MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV"

Átírás

1 ISO 9001:2000 SZERINT Kiadta:... Hajós Éva igazgató A második kiadás dátuma: március 1. Nyilvántartott példány, folyamatos módosításokkal Csak tájékoztatásra szolgáló, nem felülvizsgált példány A Kézikönyv az I. Béla Gimnázium és Informatikai Szakközépiskola tulajdona. Továbbadása, sokszorosítása előzetes írásos engedély nélkül nem megengedett. A Kézikönyvben szereplő információkat csak a minőségirányítási rendszer kiépítéséhez és működtetéséhez lehet felhasználni. A Minőségirányítási Kézikönyv sorszáma (azonosítója): A Minőségirányítási Kézikönyv használója:

2 0. BEVEZETÉS Oldalverzió: augusztus BEVEZETÉS VEZETŐI NYILATKOZAT Az I. Béla Gimnázium és Informatikai Szakközépiskola (a továbbiakban: Iskola) igazgatója a minőségirányítási programban megfogalmazottak megvalósulása érdekében a program önálló dokumentumként a legitimációs eljárást lefolytatva kiadja jelent Minőségirányítási Kézikönyvet. A Minőségirányítási Kézikönyv az ISO 9001 : 2000 (MSZ EN ISO 9001 : 2001) szabvány előírásai szerint rögzíti a szervezeti egységek minőségüggyel kapcsolatos teendőit, meghatározza a Szervezet minőségügyi rendszerét. A Minőségirányítási Kézikönyv utasításként, érvényes dokumentumként az érintett szervezeti egységekben rendelkezésre áll, az abban leírtak ismerete és betartása az Iskolával munkaviszonyban álló minden munkatárs számára kötelező. Szekszárd, augusztus Hajós Éva igazgató I_Béla Quality Manual version 4.doc Oldal: 2

3 0. BEVEZETÉS Oldalverzió: március 1. AZ INTÉZMÉNY TÖRTÉNETÉNEK ÉS TEVÉKENYSÉGÉNEK ISMERTETÉSE INTÉZMÉNY ISMERTETŐ 1 Iskolánk alig több, mint 35 éves múltra tekinthet vissza. A nyolcvanas évek közepéig Tolna megye egyetlen érettségit adó műszaki középiskolája volt. A Rózsa Ferenc Műszaki Szakközépiskola néven közismertté vált intézmény vonzó volt a megyében, de távolabbi településeken is, főleg a fiúk körében. Sok jó felkészültségű, később a műszaki felsőoktatásban továbbtanuló fiatal részesült itt színvonalas műszaki képzésben és kapott személyisége formálódásához emberi indíttatást. Amikor a nyolcvanas évek végére a megyében több műszaki középiskola is létesült, majd a helyi ipar fejlődése megtorpant, váltanunk kellett. Szekszárdon évtizedeken át okozott gondot, hogy a városnak csak egy gimnáziuma volt. Ezért kellett sok fiatalnak a vidéki továbbtanulást választania. A kényszerű váltásnál ezt az űrt igyekeztünk kitölteni től bevezettük, majd bővítettük a gimnáziumi képzést, és 1996-tól elindítottuk az informatikai szakközépiskolai osztályt. Ez utóbbival az iskola műszaki hagyományaihoz is kapcsolódtunk. A 90-es évek második felében jelentősen megnőtt az érdeklődés iskolánk iránt. Különösen örvendetes, hogy a gimnáziumi osztályokba egyre jobb eredményű tanulók jelentkeznek. A differenciálódó szülői-tanulói igényekhez és a fenntartói eljárásokhoz igazodva a gimnáziumi képzés kezdő szakaszában 1999-től reál (matematika, majd két évvel később természettudomány) és humán (magyar nyelv és irodalom) specializációval színesítettük a képzési kínálatot, a befejező szakaszban pedig 2003-tól a korábbi fakultációkhoz hasonló módon megszerveztük az emelt szintű érettségire felkészítő képzést ban megújítottuk érettségi utáni szakképzésünket. Az Európai Unióhoz való csatlakozás új kihívásainak megfelelve intézményünkben 2004 szeptemberétől elindítjuk az ötéves gimnáziumi képzést, a kezdő szakaszban a nyelvtudás intenzív fejlesztését célzó ún. nyelvi előkészítő évfolyammal. Szakközépiskolai profilunknak megfelelően gimnáziumban is biztosítjuk a magas színvonalú informatikai képzést. 1 Az intézmény-ismertető március 1-én lezárt, nem frissített adatokat tartalmaz. (A bemutatkozó rész aktualizálása csak a Kézikönyv teljes körű új kiadásakor szükséges.) I_Béla Quality Manual version 4.doc Oldal: 3

4 0. BEVEZETÉS Oldalverzió: március A MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI RENDSZER CÉLJA, ÉRVÉNYESSÉGE; ÁLTALÁNOS BEVEZETÉS A Minőségirányítási rendszert az Iskola vezetősége stratégiai megfontolásból, a folyamatosan változó szakmai és környezeti követelményekre adott válaszaink hatékony megtervezése és bevezetése érdekében vezette be, figyelembe véve az Iskola szolgáltatási, tevékenységi körét illetve a szervezet felépítését. Az Intézmény tevékenységéhez illeszkedően szervezeti felépítését tekintve (ld.: 10. melléklet) egységes struktúrában, az igazgató és helyetteseinek irányítása alatt működik. Jelen Minőségirányítási Kézikönyv az Iskola teljes szervezete tevékenységének minőségirányítási rendszerét leírja. A Kézikönyv megállapítja az Iskola feladatait a magyar és a nemzetközi előírások (ISO 9001:2000 minőségirányítási rendszerszabvány) követelményeihez kapcsolódóan. A Minőségirányítási Kézikönyvben foglaltak betartása az ajánlatainkban, szerződésekben meghatározott követelmények igazolására, valamint az ügyfelek (tanulók, stb.), illetve a hatóságok megbízottjai által történő ellenőrzések alapdokumentumául szolgál. A minőségirányítási rendszer követelményeinek teljes körű betartása a Minőségirányítási Kézikönyv jóváhagyásának napjától kötelező. 0.2 FOLYAMATSZEMLÉLETŰ MEGKÖZELÍTÉS Minőségirányítási rendszerünk szabályozásának kialakításakor szakmai folyamataink felépítését, szervezeti és működési kapcsolatait, összefüggéseit, kölcsönhatásait figyelembe véve a rendszer működtetése során folyamatszemléletű megközelítést alkalmazunk annak érdekében, hogy: a követelmények megértése és teljesíthetősége / teljesítése megfelelő legyen; olyan folyamatokat működtessünk, amelyek hozzáadott értéket biztosítanak szakmai és kapcsolati tevékenységeinkhez; I_Béla Quality Manual version 4.doc Oldal: 4

5 0. BEVEZETÉS Oldalverzió: március 1. biztosítható legyen a folyamatok működésére és eredményességére vonatkozó adatok megismerése, valamint lehetőségünk legyen a folyamataink folyamatos fejlesztésére, objektív mérésére. Folyamatszemléletű felépítésünk, tevékenységi körünk és szakmai folyamataink sematikus felépítése jelen Kézikönyv 4.1 alfejezetében található. Tevékenységeink működtetése illetve folyamatos fejlődésünk érdekében feladataink tudatos átgondolására, tervezésére törekszünk a PDCA-ciklus logikája szerint: Plan: Do: Check: Act: Partnereink illetve belső elvárásaink igényeinek megfelelően célokat tűzünk ki és meghatározzuk a szükséges feladatokat, folyamatokat A tudatosan átgondolt feladatainkat szakszerűen végrehajtjuk Az elvégzett feladatokat, eredményeket vizsgáljuk, értékeljük, elemezzük, hogy az eredetileg kitűzött célokat, elvárásokat kielégítik-e Az általánosítható tapasztalatokat bevezetjük; folyamatainkat tökéletesítjük I_Béla Quality Manual version 4.doc Oldal: 5

6 0. BEVEZETÉS Oldalverzió: március ALKALMAZÁSI TERÜLET Az Iskola vezetősége azért döntött az ISO 9001 : 2000 szabványnak megfelelő irányítási rendszer bevezetése mellett, hogy bizonyítsa, képes folyamatosan a munkájában érdekelt partnerek és az alkalmazandó jogszabályoknak megfelelő termékeket, szolgáltatásokat biztosítani, továbbá az a célja, hogy fokozza a partnerek megelégedettségét a minőségbiztosítás alkalmazásával beleértve a folyamatos fejlesztés folyamatait és a bizalmat az intézmény és szolgáltatásai jogszabályi megfelelősége iránt. Az Iskola termékei 2 : Iskolarendszerű képzés gimnáziumi (nappali és levelező tagozat), szakközépiskolai (informatika) képzés (nappali tagozat), érettségi utáni iskolarendszerű szakképzés. Vizsgáztatás A fenti alapelveknek megfelelően az Iskola (a Kézikönyv 0.1 alpontjában megfogalmazott területi érvényességgel) általánosan és teljes körűen vállalja a szabványban foglalt követelmények teljesítését, kivéve, ha azok természetüknél fogva nem alkalmazhatók a szervezet vagy az Intézmény szolgáltatásainak jellegéből adódóan. Amennyiben egyes szabványkövetelményeket az Intézmény kizár, akkor jelen Kézikönyv 7. fejezetében erről tételesen rendelkezünk. Az ilyen kizárások esetén kötelezően betartjuk, hogy csak akkor kerülhet sor kizárásra, ha az nem befolyásolja a partnerek és a vonatkozó jogszabályok követelményeinek megfelelő szolgáltatás megfelelő minőségű biztosítását. 2 Az ISO 9001:2000 szabvány szóhasználata szerint a termék kifejezés adott esetben, így pl. iskolai képzés esetében szolgáltatást is jelenthet. I_Béla Quality Manual version 4.doc Oldal: 6

7 0. BEVEZETÉS Oldalverzió: március RENDELKEZŐ HIVATKOZÁS Az Iskola a minőségirányítási rendszerének kiépítése és működtetése során az ISO 9001 : 2000 szabványban használt fogalmakat az ISO 9000 : 2000 Minőségirányítási rendszerek. Alapok és szótár című dokumentumban foglaltaknak megfelelően alkalmazza. Biztosítjuk, hogy a szabványban bekövetkező esetleges verzióváltások, frissítések esetén alkalmazott rendszerünket szükség esetén felülvizsgáljuk. A Kézikönyvben használt fogalmak az ISO 9000 : 2000 szabvány alapján: Audit... Bizonyítékok nyerésére és ezek objektív kiértékelésére irányuló rendszeres, független és dokumentált folyamat. Dokumentum... A követelményeket, előírásokat tartalmazó külső (jogszabályok, hatósági előírások, stb.) vagy belső (utasítások, intézkedések, szabályzatok, stb.) készítésű szabályozás. Ellenőrzés... A megfelelőség kiértékelése megfigyelés és ítéletalkotás útján, amelyhez szükség esetén mérés, vizsgálat vagy ellenőrzés társul. Eljárás... Egy tevékenység vagy egy folyamat elvégzésének előírt módja. Helyesbítő tevékenység... Tevékenység egy felfedett eltérés vagy más nem kívánatos helyzet okának kiküszöbölésére. Megelőző tevékenység... Tevékenység egy lehetséges eltérés vagy más nem kívánatos helyzet okának kiküszöbölésére. Minőség... Egy termék, rendszer vagy folyamat saját jellemzői együttesének az a képessége, hogy kielégítse a vevők és más érdekelt felek követelményeit. Minőségcél... A minőséggel kapcsolatos elvárás, amire törekszenek vagy amit el akarnak érni. Minőségirányítás... Koordinált tevékenység egy szervezet vezetésére és ellenőrzésére, a minőség szempontjából. Minőségirányítási rendszer... Rendszer a minőségpolitika és a minőségcélok megfogalmazásához és a célok eléréséhez. I_Béla Quality Manual version 4.doc Oldal: 7

8 Oldalverzió: augusztus ALKALMAZÁSI TERÜLET Minőségpolitika... Egy szervezetnek a minőségre vonatkozóan a felső vezetőség által hivatalosan kinyilvánított általános szándékai és irányvonala. Minőségtervezés... A minőségirányítás része, amelynek középpontjában a minőségcélok kitűzése, valamint a szükséges operatív folyamatok és a minőségcélok eléréséhez szükséges erőforrások meghatározása áll. Minőségügyi feljegyzés... A minőségirányítási rendszer működését igazoló jelentés, jegyzőkönyv, nyilvántartás, elemzés, értékelés, minősítés, stb. Minőségirányítási Kézikönyv. Dokumentum, amely egy szervezet minőségirányítási rendszerének követelményeit írja le. Ügyfél... A szervezet szolgáltatásait igénybe vevő közvetlen és közvetett partner. Az Intézménynél használt saját fogalmak, és azok értelmezése: A nevelő-oktató munkára vonatkozó szerződés: A tanulói jogviszony létrejötte a beiratkozással. A nevelő-oktató munkával kapcsolatos szolgáltatásra vonatkozó elvárás: A közoktatási törvényben, a pedagógiai programban (helyi tantervekben), beiskolázási tájékoztatóban rögzítettek. A nevelő-oktató munkával kapcsolatos írásos megállapodás: A beiratkozás. I_Béla Quality Manual version 4.doc Oldal: 8

9 Oldalverzió: augusztus SZAKKIFEJEZÉSEK ÉS MEGHATÁROZÁSOK 3. SZAKKIFEJEZÉSEK ÉS MEGHATÁROZÁSOK A gazdasági folyamatoknál szokásos szállítói lánc résztvevőinek megnevezését az alábbiak szerint alkalmazzuk: A partnereknek ( vevők ) nyújtott szolgáltatásokba beépülő anyagokat, tevékenységeket biztosító más partnerek, azaz (BE)SZÁLLÍTÓK, melyek a nevelési folyamatra, tanulási környezetre hatnak Jelen minőségirányítási rendszert alkalmazó társaság (I.Béla), azaz SZERVEZET, INTÉZMÉNY vagy ISKOLA A szervezet termékeit, szolgáltatásait igénybe vevők, azaz közvetlen partnereink (tanulók, hallgatók, vizsgázók, szülők, kollégium, fenntartó, felsőoktatás munkaerőpiac, és közvetett partnereink (jogalkotók, szakmai-, civil- és kulturális szervezetek, intézmények, egyházak) I_Béla Quality Manual version 4.doc Oldal: 9

10 Oldalverzió: március MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI RENDSZER 4. MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI RENDSZER 4.1 ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEK Az Iskola a Minőségirányítási rendszerének kiépítése során biztosította az alábbiakat: Meghatároztuk, hogy milyen folyamatokra van szükség, és hogyan kell ezeket alkalmazni a szervezetben. Ezeket a jelen Kézikönyv 11. fejezetében felsorolt eljárásokban, valamint egyes szabványkövetelmények esetében jelen Kézikönyv megfelelő alpontjaiban szabályoztuk. Az alkalmazott folyamatok sorrendjét, kapcsolódási pontjait meghatároztuk, amelyet a következő oldalon található sematikus ábra mutat be. Meghatároztuk a folyamatok eredményes működtetéséhez és szabályozásához szükséges kritériumokat és módszereket, amelyeket az Eljárások Kézikönyve, illetve oktatási tevékenységünkkel kapcsolatban a Pedagógiai programunk, ennek részeként a Helyi tanterv és Szakmai Program és a Szervezeti és Működési Szabályzat tartalmaznak. Gondoskodtunk arról, hogy mindazon erőforrások és információforrások rendelkezésre álljanak, amelyek a folyamatok működtetéséhez és figyelemmel kíséréséhez szükségesek. Mérési, elemzési, ellenőrzési módszereket alakítottunk ki és vezettünk be, amelyeket eljárás-szinten szabályoztunk. Folyamataink és szolgáltatási tevékenységeink folyamatos tökéletesítése, fejlesztése érdekében eljárást dolgoztunk ki és vezettünk be (ME 01-** Vezetői átvizsgálás; Minőségcélok kitűzése; Minőségtervezés ). I_Béla Quality Manual version 4.doc Oldal: 10

11 Oldalverzió: március MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI RENDSZER "VEVŐ" Hirdetések, Ajánlatok; Pályázatok Személyi feltételek, munkaügyi kérdések Iskolarendszerű képzés (és annak ellenőrzése, figyelemmel kísérése) Munkaügyi Központ Vezetőség (Igazgató, Igazgató helyettesek, Gazdasági vezető) Iratkezelés Informatikai háttér Erőforrások biztosítása (termek, eszközök, óraadó oktatók, stb.) Pénzügyi folyamatok "Vevői" elégedettség mérése Minőségcélok kitűzése, elérése, értékelése Vizsgáztatás (és annak ellenőrzése, figyelemmel kísérése) Innováció (pl. programfejlesztés) (és annak ellenőrzése, figyelemmel kísérése) Szakértők, Szaktanácsadók, Kamará(k), Szakminisztérium(ok), Fenntartó, OKÉV, NSZI, OKSZI Vezetőségi átvizsgálás Belső auditok Folyamatok hatékonyságának értékelése (valamennyi folyamatra, azok szerves részeként) (Be)szállítók értékelése Helyesbítés, megelőzés; folyamatos tökéletesítés I_Béla Quality Manual version 4.doc Oldal: 11

12 Oldalverzió: augusztus MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI RENDSZER 4.2 A DOKUMENTÁLÁS KÖVETELMÉNYEI Általános útmutatás Dokumentációs rendszerünket a szervezet nagyságának és tevékenységének típusa, a folyamatok bonyolultsága és azok kölcsönhatásai, valamint a munkatársak felkészültségének függvényében alakítottuk ki. Az Iskola Minőségirányítási rendszerének vázlatos felépítését az alábbi ábra illusztrálja: CÉL ALAPELVEK KI? MIT? MIKOR? Minőségpolitika Minőségcélok HOGYAN? MILYEN ESZKÖZZEL? F O L Y A M A T O K Minőségirányítási Kézikönyv Eljárások Kézikönyve (folyamatleírások) feljegyzések, jegyzőkönyvek, nyilvántartások, bizonylatok Minőségirányítási Program, Pedagógiai program, (Nevelési program, Helyi tanterv, Szakmai Program) Szabványok, Törvények, Jogszabályok, SZMSZ, Házirend Tantárgyi programok, Tematikák, Tanmenetek Tanügyigazgatási dokumentumok, Elektronikus nyilvántartások, Szabályzatok A minőségügyi rendszerrel kapcsolatos vezetőségi elvárásokat és a célok teljesüléséhez elengedhetetlen elkötelezettséget tükrözi a Minőségpolitika. A Minőségpolitikával összhangban konkrét Minőségcélokat fogalmazunk meg, amelyek az intézmény fejlődését biztosítják. I_Béla Quality Manual version 4.doc Oldal: 12

13 Oldalverzió: augusztus MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI RENDSZER A rendszer életbe léptetésével és működtetésével kapcsolatos általános szempontokat, valamint az ISO 9001 : 2000 szabvány követelményeire adott intézményi válaszokat 3 a Minőségirányítási Kézikönyv foglalja össze. Az egyes általános ISO követelmények rögzítése mellett itt kerül sor néhány összetettebb folyamat eljárás szintű szabályozására is (pl : A vevő tulajdona). Az Eljárások Kézikönyve az egyes szakmai tevékenységek folyamatszintű leírását tartalmazza. Ezekben az eljárásokban megfogalmazott utasítások kitérnek az alapelvek meghatározásán túl a feladatok, illetve felelősök definiálására is. A minőségügyi rendszer részét képezik a napi munkához kötődő feljegyzések, bizonylatok, nyilvántartások, számítógépes adatbázisok is. A minőségügyi rendszer alapdokumentációján kívül biztosítottak a háttér szakmai támogatást jelentő képzési programok, tematikák, pedagógiai program, tantervek, a tűzvédelmi, munkavédelmi, selejtezési, leltározási, stb. utasítások, szabványok, törvényi, jogszabályi előírások Minőségirányítási kézikönyv A Minőségirányítási Kézikönyv a bevezetett rendszer alkalmazási területét írja le, beleértve az esetleges kizárások részletezését és indoklását (ld.: 7. fejezet). A Kézikönyv hivatkozást tartalmaz (ld.: 11. fejezet) a dokumentált eljárásokra, valamint leírja a rendszer folyamatai közötti összefüggéseket, kölcsönhatásokat. Kézikönyvet az intézmény igazgatója adja ki a legitimációs eljárás lefolytatása után. A Minőségirányítási Kézikönyv olyan dokumentum, mely sorszámozott példányokban készül. A minőségbiztosítási vezető folyamatosan gondoskodik az érvényes példányok felhasználók számára történő biztosításáról, a módosítás miatt bevont példányok megsemmisítéséről, illetve egy régi 3 A Kézikönyv 0-tól 8-ig számozott fejezetei az ISO 9001:2000 szabvány fejezetcímeit követik. I_Béla Quality Manual version 4.doc Oldal: 13

14 Oldalverzió: augusztus MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI RENDSZER példány archiválásáról. (A Kézikönyvvel kapcsolatos részletes szabályozást az ME 02-** A dokumentumok kezelése c. eljárás tartalmazza.) A dokumentumok kezelése A szabvány elvárásaival összhangban az Iskola minőségirányítási Eljárást (ME 02-** A dokumentumok kezelése ) készített és vezetett be, hogy biztosítsa: a.) b.) c.) d.) e.) f.) g.) a dokumentumok átvizsgálását és jóváhagyását kiadás előtt, a dokumentumok változásainak követését, aktualizálásának módját, a módosított verziók azonosításának szabályozottságát, az érintettek számára az érvényes utasításokat, a dokumentumok olvashatóságát, könnyű azonosíthatóságát, a külső eredetű dokumentumok szabályozását, az elavult dokumentumok esetleges felhasználásának elkerülését A feljegyzések kezelése A szabvány elvárásaival összhangban az Iskola minőségirányítási Eljárást (ME 03-** A feljegyzések kezelése ) készített és vezetett be, hogy biztosítsa: a feljegyzések olvashatóságát, azonosíthatóságát, kikereshetőségét, tárolását, védelmét, megőrzési idejének és selejtezésének szabályozását. I_Béla Quality Manual version 4.doc Oldal: 14

15 Oldalverzió: március A VEZETŐSÉG FELELŐSSÉGI KÖRE 5. A VEZETŐSÉG FELELŐSSÉGI KÖRE 5.1 A VEZETŐSÉG ELKÖTELEZETTSÉGE Az Iskola vezetősége elkötelezett a minőségirányítási rendszer létrehozása és bevezetése iránt, és folyamatosan fejleszti annak eredményességét. Ennek keretében: tudatosítja minden munkatársával a vevők elvárásainak, valamint a jogszabályi követelmények teljesítésének fontosságát, meghatározza az intézmény minőségpolitikáját és minőségcéljait, rendszeres időközönként átvizsgálja a minőségirányítási rendszer működését, biztosítja a működés személyi és tárgyi feltételeit, a szükséges erőforrások rendelkezésre állását. 5.2 VEVŐKÖZPONTÚSÁG Az Iskola vezetősége gondoskodik arról, hogy az intézmény számára nyilvánvaló vevői, partneri igényeket, elvárásokat egyértelmű formában megfogalmazza, hogy azok belső követelményekké alakuljanak át a megfelelő teljesítés és a partnerek (vevők) elégedettségének biztosítása és javítása céljából. Ennek során a szervezet figyelembe veszi a tevékenységével kapcsolatos hatósági kötelezettségeket, jogszabályi előírásokat, valamint a vevői elégedettség vizsgálatból (ld.: fejezet) származó információkat. 5.3 MINŐSÉGPOLITIKA Az Iskola minőségpolitikája (ld.: 9. fejezet) összhangban van az intézmény alapelveivel, tartalmazza a követelmények teljesítése, valamint a folyamatos fejlődés iránti elkötelezettséget, és keretet teremt a minőségcélok kitűzéséhez. A minőségpolitika a minőségirányítási program része, az abban foglaltakat a vezetőségi átvizsgálások alkalmával (ME 01-** Vezetői átvizsgálás; Minőségcélok kitűzése; I_Béla Quality Manual version 4.doc Oldal: 15

16 Oldalverzió: augusztus A VEZETŐSÉG FELELŐSSÉGI KÖRE Minőségtervezés ) rendszeres időközönként átvizsgálja és szükség szerint aktualizálja a megfelelő eljárással. 5.4 TERVEZÉS Minőségcélok Az Iskola nevelőtestülete illetve vezetősége a vonatkozó eljárásnak megfelelően (ME 01-** Vezetői átvizsgálás; Minőségcélok kitűzése; Minőségtervezés ) a minőségpolitikával összhangban lévő mérhető, reális célokat tűz ki a szervezet minden érintett funkciója és szintje számára A minőségirányítási rendszer tervezése Az intézmény minőségügyi rendszere az intézmény szokásos tevékenységeire, valamint azok tervezésére, fejlesztésére, ellenőrzésére eljárásszintűen szabályozza az elvárt minőségi követelmények kielégítésének módját. A szabályozás a Minőségirányítási Kézikönyvben és az Eljárások Kézikönyvében, Szabályzatokban, Pedagógiai programban (Helyi tanterv, Szakmai program, Tantárgyi programok, Tanmenetek), nyilvántartásokban és bizonylatokban, a munkavégzéshez felhasznált mintákban és segédletekben, az alkalmazott dokumentációs rendszerben nyert megfogalmazást. Egyedi, előre nem látható (és ezáltal előzetesen írásban nem szabályozott) tevékenységek végrehajtásakor alapelvünk, hogy a feladat végrehajtását megelőzően tudatosan, a felmerülő szempontok figyelembe vételével felkészüljünk a várható feladatokra. Amennyiben előre láthatóan jelentős változások fognak az Intézménynél bekövetkezni, nagyobb időintervallumot átfogó, ún. Intézkedési terv készítésére is lehetőség van. Ilyen Intézkedési terv készülhet a minőségcélok elérése érdekében is. (ME 01-** Vezetői átvizsgálás; Minőségcélok kitűzése; Minőségtervezés ) I_Béla Quality Manual version 4.doc Oldal: 16

17 Oldalverzió: március A VEZETŐSÉG FELELŐSSÉGI KÖRE Ez az intézmény kultúrája és működése folyamatos fejlesztésének / fejlődésének irányát jelöli ki, a partnerek változó igényeit, illetve a megrendelők elvárásait figyelembe véve. A minőségügyi tervet az intézmény igazgatója hagyja jóvá. 5.5 FELELŐSSÉGI KÖR, HATÁSKÖR ÉS KOMMUNIKÁCIÓ Felelősségi körök és hatáskörök Az Iskolánál minden munkakörre Munkaköri leírás készül a vonatkozó eljárás (ME 06-** Személyzeti kérdések; Belső oktatás, képzés ) szerint, amely tartalmazza a munkakör betöltéséhez szükséges feltételeket és feladatokat. A munkaköri leírások kiterjednek az adott munkakör betöltési feltételeire, valamint az adott munkatárs felelősségi és hatáskörére is. Az Intézmény vezetőinek általános felelősségi és hatáskörét, helyettesítésük rendjét az SZMSZ is tartalmazza. Az Intézmény szervezeti felépítését a 10. fejezetben elhelyezett ábra rögzíti, amely a szervezeti egységek funkcionális és függőségi kapcsolatait, illetve a feltüntetett vezetők hatáskörét mutatja. A munkavégzés során végzett kölcsönös kapcsolatok rendszerét a belső működést leíró szabályozások határozzák meg A vezetőség képviselője Az Iskola igazgatója a minőségbiztosítási előírások szerint kijelölte képviselőjét, a minőségbiztosítási vezetőt, aki egyéb felelősségi köreitől függetlenül felelős a minőségirányítási rendszernek az előírásokban rögzített követelmények szerinti megvalósításáért és betartásáért, illetve a rendszer-átvizsgálások tapasztalatairól szóló információ-szolgáltatásért. Az ő feladata továbbá, hogy elősegítse a vevői követelményekkel kapcsolatos tudatosság előmozdítását az egész szervezetben. I_Béla Quality Manual version 4.doc Oldal: 17

18 Oldalverzió: március A VEZETŐSÉG FELELŐSSÉGI KÖRE Hatáskörét, felelősségét az igazgató egyértelműen megfogalmazta, s írásban megbízta az intézmény minőségirányítási rendszerének vezetésével. Minden jogkörrel rendelkezik a vonatkozó előírások betartásához, érvényesítéséhez Belső kommunikáció Az Iskola szervezeti felépítéséből következően az iskolavezetőség az igazgató döntés-előkészítő, véleményező és javaslattevő testülete. Tagjai az alábbiak: igazgató általános igazgatóhelyettes igazgatóhelyettes minőségbiztosítási vezető diákönkormányzatot segítő felnőtt közalkalmazotti tanács vezetője szakszervezeti bizalmi (ha van) gyakorlatioktatás-vezető munkaközösségek vezetői (témától függően meghívottak) A szervezeti ábrában jelölt módon (ld.: 10. melléklet) munkaközösség(ek) alakulhatnak, amelyek az érintett felettes vezetőnek tartoznak közvetlen beszámolással. Fő feladatuk a szakmai, módszertani tevékenységek koordinálása. A munkaközösségek élén egy-egy vezető áll. Az igazgatói tevékenységet segítő demokratikus fórumok, összhangban az SZMSZ-ben leírtakkal: a vezetőség I_Béla Quality Manual version 4.doc Oldal: 18

19 Oldalverzió: március A VEZETŐSÉG FELELŐSSÉGI KÖRE a munkaközösségek a tantestület az SZMK választmány a DÖK a diákközgyűlés. A belső kommunikáció illetve a folyamatos fejlődés érdekében a belső auditok során lehetőség szerint különböző területek auditorai végeznek ellenőrzéseket. A rendszeres külső illetve belső kommunikációs formák, jelentések rendszerét a minőségbiztosítási vezető által az igazgatóhelyettesek közreműködésével aktualizált Jelentések rendszere (BA 021) táblázat tartalmazza. A tanáriban hirdetőtábla segíti a kollégák munkáját. Ezeken kell elhelyezni kötelezően az éves ütemezést, illetve annak havi bontását, ezeken felül minden további szakmai munkával összefüggő, a belső kommunikációt, információáramlást segítő anyagot (pl. igazgatói utasítások, vezetőségi ill. munkaközösségi döntések, stb.). A vezetőség a döntéseit, elvárásait a szervezet különböző szintjeivel a napi kapcsolattartáson, a belső auditokon (ld.: fejezet) és a vezetői átvizsgáláson (ld.: fejezet) felül az alábbi rendszeres értekezletek formájában közli: ÉRTEKEZLETEK Vezetőségi értekezlet Az igazgató tartja a vezetőség tagjainak, továbbá az aktuális témakörökben érintett munkatársaknak, hozzávetőlegesen havi rendszerességgel; előre meghatározott időpontban. I_Béla Quality Manual version 4.doc Oldal: 19

20 Oldalverzió: március A VEZETŐSÉG FELELŐSSÉGI KÖRE A vezetőségi értekezletről feljegyzés nem készül Munkaközösség-vezetői értekezlet A vezetőségi értekezleteket követően, amennyiben az intézmény szakmai/módszertani munkáját érintő döntések születtek (illetve egyéb, a felső vezetőség által fontosnak ítélt esetekben) az igazgató és/vagy valamely igazgatóhelyettes kötelessége a munkaközösség-vezetőknek ilyet tartani: Tájékoztatást kell adnia a vezetőségi ülésen a munkaközösségeket érintő elhangzott kérdésekről. Itt kell megbeszélni az aktuális, döntést igénylő ügyeket is. A munkaközösség-vezetői értekezletről feljegyzés nem készül Munkaközösségi értekezletek Vezetésük, összehívásuk a munkaközösség-vezetők feladata. Itt kell beszámolni az intézmény vezetői által hozott, a munkatársakat érintő, ill. egyéb aktuális szakmai döntéseket igénylő kérdésekről. A munkaközösségi értekezletekről nem készül kötelezően jegyzőkönyv. Az értekezletek tartalmáról a tanév végi beszámolóban adnak tájékoztatást a munkaközösségek vezetői Nevelőtestületi értekezletek Az iskolarendszerű oktatási tevékenység során a tanév ütemtervében tervezett módon az igazgató kötelessége az iskolán belüli közösségi döntések koordinálása az SZMSZ vonatkozó fejezetében leírtaknak megfelelően. A nevelőtestületi értekezletekről a módszertani, továbbképzés jellegű ún. nevelési értekezlet kivételével jegyzőkönyv készül. I_Béla Quality Manual version 4.doc Oldal: 20

21 Oldalverzió: március A VEZETŐSÉG FELELŐSSÉGI KÖRE ALÁÍRÁSI JOGOK A belső kommunikáció során elengedhetetlen, hogy a szervezetben dolgozó munkatársak tisztában legyenek azzal, hogy hivatalos irataink aláírására kinek milyen jogosultsága van. A Minőségirányítási Kézikönyvben illetve az Eljárások Kézikönyvében szereplő ellenőrzések, felülvizsgálatok, intézményképviseleti ellenjegyzések felelőseit a Kézikönyvekben beosztások szerint nevesítjük. Az aláírási jogokról igazgatói utasítás is rendelkezik. 5.6 VEZETŐSÉGI ÁTVIZSGÁLÁS Általános útmutatás Az Iskola vezetősége a minőségirányítási rendszer működésének, hatékonyságának, a minőségpolitika gyakorlati megvalósításának és a minőségcélok teljesülésének értékelése céljából évente legalább egyszer vezetőségi átvizsgálást tart a vonatkozó eljárásnak (ME 01-** Vezetői átvizsgálás; Minőségcélok kitűzése; Minőségtervezés ) megfelelően. Az eljárás kitér a minőségirányítási szabvány által kért átvizsgálási bemenő és kimenő adatok szabályozására is. I_Béla Quality Manual version 4.doc Oldal: 21

22 Oldalverzió: augusztus GAZDÁLKODÁS AZ ERŐFORRÁSOKKAL 6. GAZDÁLKODÁS AZ ERŐFORRÁSOKKAL 6.1 GONDOSKODÁS AZ ERŐFORRÁSOKRÓL Az Iskola vezetősége gondoskodik arról, hogy az Intézmény tevékenységéhez szükséges személyi és tárgyi feltételek és technikai eszközök, a tevékenységének ellátásához, folyamatos javításához, valamint a partnerek, vevők megelégedettségének eléréséhez rendelkezésre álljanak. 6.2 EMBERI ERŐFORRÁSOK Általános útmutatás Az Iskola nagy figyelmet fordít arra, hogy minden munkatársát motiválja képességeinek, tudásának fejlesztésére. Fontosnak tartjuk, hogy munkatársaink rendelkezzenek a vevők igényeinek kielégítéséhez szükséges felkészültséggel, felelősségtudattal és döntési képességgel Felkészülés, tudatosság és képzés A szabvány elvárásaival összhangban az Iskola minőségirányítási Eljárást (ME 06-** Személyzeti kérdések; Belső oktatás, képzés ) készített és vezetett be, hogy biztosítsa munkatársainak szükséges felkészültségét. Belső munkatársainktól elvárt minimális végzettséget, a munkaköri leírásokban rögzítettük. Külső, az Iskolával főállású munkaviszonyban nem álló munkatársainkkal (pl. óraadók) kapcsolatos képzettségi elvárásokat a szakképzésre illetve iskolarendszerű képzés esetén a közoktatásra vonatkozó jogszabályok, illetve az ezekkel összhangban lévő Tantervünk, Szakmai programunk szabályozzák. Belső képzéssel gondoskodni kell arról, hogy tudatában legyenek annak, hogy miképpen járulnak hozzá az iskola minőségcéljainak eléréséhez. I_Béla Quality Manual version 4.doc Oldal: 22

Minőségirányítási Kézikönyv

Minőségirányítási Kézikönyv FVM MGI Oldal: 1/7 4. MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI RENDSZER 4.1. Általános követelmények Olyan minőségirányítási rendszert hoztunk létre, dokumentáltunk és tartunk fenn, amely megfelelő eszköz arra, hogy tevékenységünk

Részletesebben

A Pécsi Tudományegyetem. minőségbiztosítási. szabályzata

A Pécsi Tudományegyetem. minőségbiztosítási. szabályzata A Pécsi Tudományegyetem minőségbiztosítási szabályzata Pécs 2011. 2011. november 10. 1 A Pécsi Tudományegyetem (továbbiakban: Egyetem) Szenátusa a felsőoktatásról szóló 2005. évi CXXXIX. törvény 21. (2)

Részletesebben

Amit a minőségről tudni kell Certified Process Quality Manager course 1 Az előadás tematikája: ISO 9001 minőségirányítási rendszer közérthetően Minőségirányítási rendszertanúsítások egy tapasztalt auditor

Részletesebben

A minőségirányítási rendszer auditálása laboratóriumunkban. Nagy Erzsébet Budai Irgalmasrendi Kórház Központi Laboratórium

A minőségirányítási rendszer auditálása laboratóriumunkban. Nagy Erzsébet Budai Irgalmasrendi Kórház Központi Laboratórium A minőségirányítási rendszer auditálása laboratóriumunkban Nagy Erzsébet Budai Irgalmasrendi Kórház Központi Laboratórium Alkalmazott standardok MSZ EN ISO 9000:2001 (EN ISO 9000: 2000) Minőségirányítási

Részletesebben

Gyakornoki szabályzat

Gyakornoki szabályzat A Budapest XIX. kerület Gábor Áron Általános Iskola Gyakornoki szabályzat 2007 Célja: az intézményben gyakornoki időt teljesítő pedagógus, valamint segítői feladatainak, hatásköreinek és juttatásának szabályozása

Részletesebben

Projektszám HU13210/11 oldalszám: 1/5. 2000 Szentendre, Dózsa György út 20.

Projektszám HU13210/11 oldalszám: 1/5. 2000 Szentendre, Dózsa György út 20. Projektszám HU13210/11 oldalszám: 1/5 Megbízó szervezet megnevezése: Szentendrei Betonárugyár ZRt. Székhelye: 2000 Szentendre, Dózsa György út 20. Az audit során vizsgált illetve megtekintett telephelye(i):

Részletesebben

Vezetői ellenőrzési terv

Vezetői ellenőrzési terv Kossuth Lajos Evangélikus Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola 3525 Miskolc, Dayka G. u. 4. Tel.: 46/509-120; Tel./fax: 46/345-830 www.eklg-miskolc.sulinet.hu Kossuth Lajos

Részletesebben

Belső ellenőrzési terve

Belső ellenőrzési terve Belső ellenőrzési terve A vezetői feladatokat ellátók, továbbá a pedagógus és más munkakörben foglalkoztatottak ellenőrzése, értékelése az éves munkatervben ütemezett módon történik. Az intézmény egy tanévre

Részletesebben

Projektszám: HU16121/14 oldalszám: 1/7. Szabados Éva. MSZ EN ISO 9001:2009 Minőségirányítási rendszer

Projektszám: HU16121/14 oldalszám: 1/7. Szabados Éva. MSZ EN ISO 9001:2009 Minőségirányítási rendszer Projektszám: HU16121/14 oldalszám: 1/7 Megbízó szervezet neve: D-PACK Gyártó, Szolgáltató és Kereskedelmi Kft. Székhelye: 2371 Dabas-Sári, Szent János u. 1. Megbízó szervezet vezetőségének képviselője:

Részletesebben

Szervezeti és Működési Szabályzat ISZTI

Szervezeti és Működési Szabályzat ISZTI Szervezeti és Működési Szabályzat Innovációs Szakképző, Továbbképző Iskola Központ és Gimnázium ISZTI OM azonosító: 100 534 Készítette: Boldog István, igazgató Tartalom 1. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK 2. A

Részletesebben

TÁMOGATOTT LAKHATÁS PROTOKOLLJA

TÁMOGATOTT LAKHATÁS PROTOKOLLJA Készítette: Varsányi Nóra Bársony Zsolt közreműködésével TÁMOGATOTT LAKHATÁS PROTOKOLLJA LAKHATÁSI TÁMOGATÁS BELSŐ MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI (ÉRTÉKELÉSI) RENDSZERE Hajléktalan emberek társadalmi és munkaerő-piaci

Részletesebben

MINŐSÉGÜGYI KÉZIKÖNYV

MINŐSÉGÜGYI KÉZIKÖNYV Oldalak száma: 3/21 BEVEZETÉS A HAJDÚ ÉS TÁRSAI KFT. BEMUTATÁSA, TEVÉKENYSÉGE, SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE A HAJDÚ ÉS TÁRSAI KFT. BEMUTATÁSA: Magánszemélyek részvételével 1991-ben alakult meg a Hajdú és Társai

Részletesebben

Mester Példány. Integrált Irányítási Rendszer Dokumentáció

Mester Példány. Integrált Irányítási Rendszer Dokumentáció 1081 Budapest, Népszínház u. 57. I/8. Hatálybaléptetés időpontja: Készítette:.... Ács Lajos cégvezető - minőségügyi vezető Ellenőrizte és Jóváhagyta:.... Ácsné Cseh Ildikó cégtulajdonos Figyelem! Az, a

Részletesebben

Minőségtanúsítás a gyártási folyamatban

Minőségtanúsítás a gyártási folyamatban Minőségtanúsítás a gyártási folyamatban Minőség fogalma (ISO 9000:2000 szabvány szerint): A minőség annak mértéke, hogy mennyire teljesíti a saját jellemzők egy csoportja a követelményeket". 1. Fogalom

Részletesebben

CÉLOK ÉS ELŐIRÁNYZATOK, KÖRNYEZETKÖZPONTÚ IRÁNYÍTÁSI ÉS MEB PROGRAMOK

CÉLOK ÉS ELŐIRÁNYZATOK, KÖRNYEZETKÖZPONTÚ IRÁNYÍTÁSI ÉS MEB PROGRAMOK 1/6 oldal Tartalomjegyzék: 1/ Célmeghatározás 2/ Területi érvényesség 3/ Fogalom meghatározások 4/ Eljárás 5/ Kapcsolódó dokumentációk jegyzéke 6/ Dokumentálás Készítette: Szigeti Edit Jóváhagyta: Bálint

Részletesebben

Szent Gergely Népfőiskola. Szervezeti- és Működési Szabályzat

Szent Gergely Népfőiskola. Szervezeti- és Működési Szabályzat Szent Gergely Népfőiskola Szervezeti- és Működési Szabályzat TARTALOM 1..A szabályzat célja, tartalma... 3 2..Az SZMSZ célja... 3 3..A szabályzat hatálya... 3 4..Az Intézmény jogállása... 3 5..Létesítő

Részletesebben

Képzés leírása. Képzés megnevezése: Integrált belső auditor (MSZ EN ISO 9001, MSZ EN ISO 14001) Jelentkezés

Képzés leírása. Képzés megnevezése: Integrált belső auditor (MSZ EN ISO 9001, MSZ EN ISO 14001) Jelentkezés Képzés megnevezése: Integrált belső auditor (MSZ EN ISO 9001, MSZ EN ISO 14001) Jelentkezés Mi a képzés célja és mik az előnyei? A résztvevő a képzés után - megfelelő képesítést szerez az MSZ EN ISO 9001,

Részletesebben

A minőségirányítási rendszer dokumentumai előadó: Dr. Szigeti Ferenc főiskolai tanár

A minőségirányítási rendszer dokumentumai előadó: Dr. Szigeti Ferenc főiskolai tanár Műszaki Alapozó, Fizika és Gépgyártástechnológia Intézeti Tanszék Minőségirányítás alapjai A minőségirányítási rendszer dokumentumai előadó: Dr Szigeti Ferenc főiskolai tanár A minőségirányítási rendszer

Részletesebben

. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE

. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE . AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE 1. A belső kommunikációs rendszer 1.1. Az intézményen belüli információáramlás szóbeli formái: MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ DOKUMENTUM 1.

Részletesebben

ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT

ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT Érvényes: 2015. 09.24-től A szabályzat és az önértékelés jogi alapja 1. A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény (64-65., 86-87 ) 2. A nevelési- oktatási intézmények

Részletesebben

Képzés leírása. Képzés megnevezése: Integrált belső auditor (MSZ EN ISO 9001, MSZ EN ISO 14001, OHSAS 18001) Jelentkezés

Képzés leírása. Képzés megnevezése: Integrált belső auditor (MSZ EN ISO 9001, MSZ EN ISO 14001, OHSAS 18001) Jelentkezés Képzés megnevezése: Integrált belső auditor (MSZ EN ISO 9001, MSZ EN ISO 14001, OHSAS 18001) Jelentkezés A résztvevő a képzés után - megfelelő képesítést szerez MSZ EN ISO 9001, MSZ EN ISO 14001, OHSAS

Részletesebben

XXIII. MAGYAR MINŐSÉG HÉT

XXIII. MAGYAR MINŐSÉG HÉT XXIII. MAGYAR MINŐSÉG HÉT MŰHELYMUNKA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI RENDSZEREK ÁTALAKÍTÁSA AZ ISO 9001:2015 SZERINT GYAKORLATI FOGÁSOK. TOHL ANDRÁS TECHNIKAI VEZETŐ SGS HUNGÁRIA KFT. NAPIREND Bevezetés, problémák,

Részletesebben

TANÁRMINŐSÍTÉSI ELJÁRÁSREND

TANÁRMINŐSÍTÉSI ELJÁRÁSREND 4. számú melléklet ANDRÁSSY GYULA SZAKKÖZÉPISKOLA TANÁRMINŐSÍTÉSI ELJÁRÁSREND 2013. 2 TANÁRMINŐSÍTÉS Andrássy Gyula Szakközépiskola Iskolahasználói elvárások és minőségpolitikai indikátorok 1. szint: alapvető

Részletesebben

. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE. MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ DOKUMENTUM Utolsó hétfő 11 00 / hónap

. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE. MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ DOKUMENTUM Utolsó hétfő 11 00 / hónap 4..sz. MELLÉKLET. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE 1. A belső kommunikációs rendszer 1.1. Az intézményen belüli információáramlás szóbeli formái: MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ

Részletesebben

Gubody Ferenc Szakképző Iskola. OM azonosító: 201038

Gubody Ferenc Szakképző Iskola. OM azonosító: 201038 Gubody Ferenc Szakképző Iskola Szervezeti és Működési Szabályzata OM azonosító: 201038 A szabályzat érvényes: 2013. április 2-től 1 Tartalomjegyzék Tartalom 1 Tartalomjegyzék... 2 2 A Szervezeti és Működési

Részletesebben

Az értékelés rendszere

Az értékelés rendszere Az értékelés rendszere Terület, szempont Információforrás Indikátorok Súlyozás. Adminisztráció Elvégzi a pedagógiai tevékenységéhez kapcsolódó ügyviteli tevékenységet. Haladási és értékelő napló vezetése;

Részletesebben

Tapasztalatok és teendők a szabvány változások kapcsán

Tapasztalatok és teendők a szabvány változások kapcsán Tapasztalatok és teendők a szabvány változások kapcsán Előadó: Turi Tibor, vezetési tanácsadó 1 Az előadás témái Új irányítási rendszerszabványok A legfontosabb változások áttekintése Teendők 2 Új irányítási

Részletesebben

DOMBÓVÁR VÁROS POLGÁRMESTERI HIVATALA

DOMBÓVÁR VÁROS POLGÁRMESTERI HIVATALA DOMBÓVÁR VÁROS POLGÁRMESTERI HIVATALA ME-04 BELSŐ AUDIT Átdolgozta és aktualizálta:... Tigerné Schuller Piroska minőségirányítási vezető Jóváhagyta és a bevezetést elrendelte:... Dr. Gábor Ferenc Jegyző

Részletesebben

BMS-Consulting Bt. Integrált Irányítási Rendszer Dokumentáció / IV. szint: Formanyomtatványok MF-202-Ajánlat -MIR AJÁNLAT

BMS-Consulting Bt. Integrált Irányítási Rendszer Dokumentáció / IV. szint: Formanyomtatványok MF-202-Ajánlat -MIR AJÁNLAT AJÁNLAT a Mester Példány MSZ EN ISO 9001:2001 szabvány szerinti minőségirányítási rendszerének kialakítására. Készítette: BMS-Consulting Bt. Budapest, 2007. július 08. file: MF-202-Ajanlat-MIR 1 / 12 Fejezet

Részletesebben

Minőségbiztosítás a laboratóriumi munkában - Akkreditáció -

Minőségbiztosítás a laboratóriumi munkában - Akkreditáció - Minőségbiztosítás a laboratóriumi munkában - Akkreditáció - Kulcsszavak - Teljes dokumentáltság, szabályozottság - Visszavezethetőség - Rendszeres külső és belső ellenőrzés - Folyamatos fejlődés - Esetlegesség,

Részletesebben

Az akkreditáció és a klinikai audit kapcsolata a tanúsítható minőségirányítási rendszerekkel

Az akkreditáció és a klinikai audit kapcsolata a tanúsítható minőségirányítási rendszerekkel TÁMOP-6.2.5.A-12/1-2012-0001 Egységes külső felülvizsgálati rendszer kialakítása a járó- és fekvőbeteg szakellátásban, valamint a gyógyszertári ellátásban Az akkreditáció és a klinikai audit kapcsolata

Részletesebben

A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése

A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése

Részletesebben

ISO 9001 revízió Dokumentált információ

ISO 9001 revízió Dokumentált információ ISO 9001 revízió Dokumentált információ Dokumentumkezelés manapság dokumentált eljárás Minőségi kézikönyv DokumentUM feljegyzés Dokumentált eljárás feljegyzések kezeléséhez Dokumentált eljárás dokumentumok

Részletesebben

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése

Részletesebben

Minőségirányítási Program

Minőségirányítási Program Eötvös József Iskolaalapítvány Szakközépiskolája Minőségirányítási Program A fenntartó jóváhagyta: 2004. június 17. Békéscsaba, 2004. június 17. Piller Sándor igazgató BEVEZETÉS Az Eötvös József Iskolaalapítvány

Részletesebben

BKF Két Tanítási Nyelvű Szakközépiskola. Szervezeti és Működési Szabályzata

BKF Két Tanítási Nyelvű Szakközépiskola. Szervezeti és Működési Szabályzata A BKF Két Tanítási Nyelvű Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata - 1 - I. Általános rendelkezések 1. A Szervezeti és Működési Szabályzat (a továbbiakban SZMSZ) célja és jogszabályi alapja:

Részletesebben

Változások folyamata

Változások folyamata ISO 9001:2008 Változások az új szabványban Változások folyamata A változtatások nem csak a rendszer dokumentumait előállítókra vonatkozik, hanem: az ellenőrzéseket végzőkre, a belső auditot végzőkre, és

Részletesebben

A minőségirányítási program végrehajtásának értékelése az adott évben végzett tevékenység bemutatása

A minőségirányítási program végrehajtásának értékelése az adott évben végzett tevékenység bemutatása A minőségirányítási program végrehajtásának értékelése az adott évben végzett tevékenység bemutatása Bevezető Az intézmény figyelembe véve a Közoktatási törvényben meghatározottakat, valamint az intézmény

Részletesebben

Működési és eljárási szabályzat. 1. sz. melléklet: Folyamatábra

Működési és eljárási szabályzat. 1. sz. melléklet: Folyamatábra Oldal: 1 / 5 1. A szabályzat célja Jelen működési és eljárási szabályzat célja a megfelelőségértékelési tevékenység szabályozása a kijelölt területen. 2. Alkalmazási terület ÉMI-TÜV SÜD Kft. kijelölt területe.

Részletesebben

MINŐSÉGÜGYI BESZÁMOLÓ 2011/2012. TANÉV

MINŐSÉGÜGYI BESZÁMOLÓ 2011/2012. TANÉV 1. PETŐFI SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA MINŐSÉGÜGYI BESZÁMOLÓ 2011/2012. TANÉV Atkár, 2012. június 15. Készítette: Tősér Gyuláné minőségügyi csop. vezető Minőségügyi beszámoló Intézményünkben minden kolléga

Részletesebben

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI RENDSZER IRÁNYÍTÁSA MF 01.RE

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI RENDSZER IRÁNYÍTÁSA MF 01.RE Változtatás átvezetésére kötelezett példány: nem kötelezett példány: Példány sorszám: MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI RENDSZER IRÁNYÍTÁSA MF 01.RE Készítette: Dr. Váncsa Andrea Átvizsgálta: Dr. Szűcs Gabriella Jóváhagyta:

Részletesebben

5. számú melléklet TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM 2010-15. Cecei Általános Iskola

5. számú melléklet TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM 2010-15. Cecei Általános Iskola 5. számú melléklet TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM 2010-15. Cecei Általános Iskola 1 Cecei Általános Iskola Cece 7013 Árpád u. 3. Tel: 25-505-140 E-mail: iskolacece@gmail.com A Cecei Általános Iskola Továbbképzési

Részletesebben

Iskola és diákönkormányzat egymás mellett

Iskola és diákönkormányzat egymás mellett Iskola és diákönkormányzat egymás mellett Előadó: Petróczi Gábor igazgató, közoktatási szakértő címzetes főiskolai docens Ságvári Endre Gimnázium, 3700 Kazincbarcika Jószerencsét u. 2. Tel: 48-510-050,

Részletesebben

(Minőségirányítási eljárás) 3. sz. verzió. A kiadás dátuma: 2007. február 27. (Érvényes visszavonásig) Prof. Dr. Rudas Imre rektor

(Minőségirányítási eljárás) 3. sz. verzió. A kiadás dátuma: 2007. február 27. (Érvényes visszavonásig) Prof. Dr. Rudas Imre rektor BUDAPESTI MŰSZAKI FŐISKOLA ME 06 TOVÁBBKÉPZÉSI FOLYAMATOK (Minőségirányítási eljárás) 3. sz. verzió A kiadás dátuma: 2007. február 27. (Érvényes visszavonásig) FOLYAMATGAZDA: Dr. Francsovics Anna dékánhelyettes

Részletesebben

Képzés leírása. Képzés megnevezése: Orvostechnikai eszköz belső auditor (MSZ EN ISO 13485) Mi a képzés célja és mik az előnyei?

Képzés leírása. Képzés megnevezése: Orvostechnikai eszköz belső auditor (MSZ EN ISO 13485) Mi a képzés célja és mik az előnyei? Képzés megnevezése: Orvostechnikai eszköz belső auditor (MSZ EN ISO 13485) Jelentkezés Mi a képzés célja és mik az előnyei? A résztvevő a képzés után - megfelelő képesítést szerez az MSZ EN ISO 13485 szabvány

Részletesebben

Tracon Budapest Kft ISO 9001 szerinti minőségbiztosítási rendszere

Tracon Budapest Kft ISO 9001 szerinti minőségbiztosítási rendszere Tracon Budapest Kft ISO 9001 szerinti minőségbiztosítási rendszere Vitvera László 2013.március Tracon Electric 1 Tanúsító cég, audit Folyamatosan bizonyítani kell, hogy a cég jól működik Tanúsító audit

Részletesebben

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS TÁMOP 3.1.8.

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS TÁMOP 3.1.8. INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS TÁMOP 3.1.8. ISO 9000 FÓRUM XXII. NEMZETI KONFERENCIA Balatonalmádi, 2015. szeptember 17. ISOFÓRUM XXII. NK A MEGÚJULÓ KÖZNEVELÉS ÉRTÉKELÉSI KERETRENDSZERE Minősítés Tanfelügyelet

Részletesebben

Tematika minőségügyi oktatáshoz MU 008.EF

Tematika minőségügyi oktatáshoz MU 008.EF Változtatás átvezetésére kötelezett példány: nem kötelezett példány: Példány sorszám: Tematika minőségügyi oktatáshoz MU 008.EF Készítette: Dr. Zagyi Bertalan Folyamatgazda Átvizsgálta: Dr. Zagyi Bertalan

Részletesebben

A nevelési-oktatási intézmények működését meghatározó dokumentumok. 2012. augusztus 23.

A nevelési-oktatási intézmények működését meghatározó dokumentumok. 2012. augusztus 23. A nevelési-oktatási intézmények működését meghatározó dokumentumok 2012. augusztus 23. Vonatkozó jogszabályok 2011. évi CXC tv. a nemzeti köznevelésről 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet a nevelési-oktatási

Részletesebben

Kelemen László Szakközépiskola intézményvezetői beszámoló 2014 2015 tanévben

Kelemen László Szakközépiskola intézményvezetői beszámoló 2014 2015 tanévben Kelemen László Szakközépiskola intézményvezetői beszámoló 2014 2015 tanévben Az intézmény környezete, partnerek o A Kelemen László Szakközépiskola Szeged városában működik 2006 óta, fő profilként a színészképzést

Részletesebben

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához A projekt megvalósításának időtartama 8 hónap. A projekt időszak: 2012.04.01 2012.11.30. Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához m á j u s A projekt végrehajtásának előkészítése. Támogató

Részletesebben

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához. Projektmenedzser, szakmai megvalósítók

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához. Projektmenedzser, szakmai megvalósítók 1 A projekt megvalósításának időtartama 8 hónap. A projekt időszak: 2012.03.01 2012.10.31. Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához. A projekt végrehajtásának előkészítése, szakmai megvalósítók

Részletesebben

BEOSZTAS: rektor. tudományos rektorhelyettes, fakultásigazgató nemzetközi rektorhelyettes

BEOSZTAS: rektor. tudományos rektorhelyettes, fakultásigazgató nemzetközi rektorhelyettes Készült: Szolnok... GO'+. O-.r 2? " Jelenlévok: NEV: Dr. Törzsök Éva Dr. Vermes Pál Dr. Kacsirek László Dr. Székely Péter es rektor BEOSZTAS: általános rektor-helyettes, fakultásigazgató nemzetközi rektorhelyettes

Részletesebben

A School of Business Üzleti és Művészeti Szakképző Iskola. Minőségirányítási programja

A School of Business Üzleti és Művészeti Szakképző Iskola. Minőségirányítási programja A School of Business Üzleti és Művészeti Szakképző Iskola Minőségirányítási programja Név Aláírás Időpont Készítette (igazgató) Minőségirányítási vezető Lipták Lajos Lipták Lajos Jóváhagyta (a fenntartó

Részletesebben

Munkaköri leírás. Projektmenedzser. TÁMOP-3.3.10.B-12-0004 Továbbtanulás erősítése a Táncsicsban. A projektvezető szerepe és feladata

Munkaköri leírás. Projektmenedzser. TÁMOP-3.3.10.B-12-0004 Továbbtanulás erősítése a Táncsicsban. A projektvezető szerepe és feladata A projektvezető szerepe és feladata Projektmenedzser A fejlesztési munkát a projekt vezetője irányítja, akinek feladata a projektterv elkészítés, a fejlesztés operatív feladatainak megszervezése, koordinálása

Részletesebben

A termék előállítása, megvalósítása (ISO 9001 és 9004 7. pont)

A termék előállítása, megvalósítása (ISO 9001 és 9004 7. pont) 18. A termék előállítása, megvalósítása (ISO 9001 és 9004 7. pont) 18.1 A folyamatok tervezése (ISO 9001 és 9004 7.1. pont) A szabványok 7. pontjainak szerkezete azonos. A 9001 szabvány 7.1. pontja a folyamattervezéssel

Részletesebben

HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI

HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI 2014. február 15. HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM 2013-2018. Összeállította Geisztné Gogolák Éva igazgató Jóváhagyta: az iskola tantestülete 1. Jogszabályi háttér A 93/2009. (IV. 24.)

Részletesebben

BELSŐ AUDIT 2. ELJÁRÁS LEÍRÁSA

BELSŐ AUDIT 2. ELJÁRÁS LEÍRÁSA BELSŐ AUDIT MINŐSÉGÜGYI ME 08 1. AZ CÉLJA Az eljárás célja a minőségirányítási rendszer belső auditálásának szabályozása. Jelen szabályozás rögzíti a belső audit megtervezésének, végrehajtásának folyamatát,

Részletesebben

TÁTIKA NAPSUGÁR ÓVODA GYAKORNOKI SZABÁLYZATA

TÁTIKA NAPSUGÁR ÓVODA GYAKORNOKI SZABÁLYZATA TÁTIKA NAPSUGÁR ÓVODA GYAKORNOKI SZABÁLYZATA 2013. 09. 01. Készítette: Kakuszi Imréné óvodavezető 1 Tartalomjegyzék 1. Törvényi hivatkozás 3. oldal 2. A szabályzat területi, személyi hatálya 3. oldal 3.

Részletesebben

AZ ISO 9001:2015 LEHETŐSÉGEI AZ IRÁNYÍTÁSI RENDSZEREK FEJLESZTÉSÉRE. XXII. Nemzeti Minőségügyi Konferencia 2015. Szeptember 17.

AZ ISO 9001:2015 LEHETŐSÉGEI AZ IRÁNYÍTÁSI RENDSZEREK FEJLESZTÉSÉRE. XXII. Nemzeti Minőségügyi Konferencia 2015. Szeptember 17. AZ ISO 9001:2015 LEHETŐSÉGEI AZ IRÁNYÍTÁSI RENDSZEREK FEJLESZTÉSÉRE 2015. Szeptember 17. SGS BEMUTATÁSA Alapítás: 1878 Központ: Genf, Svájc Tevékenység: Ellenőrzés, vizsgálat és tanúsítás Szervezet: 80.000

Részletesebben

Innovációs területek fejlesztési feladatok és hozzájuk rendelt tanácsadói tevékenységek meghatározása 1. innovációs terület:

Innovációs területek fejlesztési feladatok és hozzájuk rendelt tanácsadói tevékenységek meghatározása 1. innovációs terület: Innovációs területek fejlesztési feladatok és hozzájuk rendelt tanácsadói tevékenységek meghatározása 1. innovációs terület: A referencia-intézményi szolgáltatói szerep ellátásához szükséges fejlesztéseket

Részletesebben

Minőségfejlesztési kézikönyv

Minőségfejlesztési kézikönyv Minőségfejlesztési kézikönyv Kézikönyv a felsőoktatási intézmények minőségfejlesztési feladataihoz Minőségfejlesztés a felsőoktatásban TÁMOP-4.1.4-08/1-2009-0002 A felsőoktatás minőségfejlesztési helyzete

Részletesebben

Képzés leírása. Képzés megnevezése: Autóipari belső auditor (MSZ ISO/TS 16949) Mi a képzés célja és mik az előnyei?

Képzés leírása. Képzés megnevezése: Autóipari belső auditor (MSZ ISO/TS 16949) Mi a képzés célja és mik az előnyei? Képzés megnevezése: Autóipari belső auditor (MSZ ISO/TS 16949) Jelentkezés Mi a képzés célja és mik az előnyei? A résztvevő a képzés után - megfelelő képzettséget szerez az MSZ ISO/TS 16949 szabvány belső,

Részletesebben

Gondolatok a belső auditorok felkészültségéről és értékeléséről Előadó: Turi Tibor vezetési tanácsadó, CMC az MSZT/MCS 901 szakértője

Gondolatok a belső auditorok felkészültségéről és értékeléséről Előadó: Turi Tibor vezetési tanácsadó, CMC az MSZT/MCS 901 szakértője Gondolatok a belső auditorok felkészültségéről és értékeléséről Előadó: Turi Tibor vezetési tanácsadó, CMC az MSZT/MCS 901 szakértője 1 Az előadás témái Emlékeztetőül: összefoglaló a változásokról Alkalmazási

Részletesebben

XXXIII. Magyar Minőség Hét 2014 Átállás az ISO/IEC 27001 új verziójára 2014. november 4.

XXXIII. Magyar Minőség Hét 2014 Átállás az ISO/IEC 27001 új verziójára 2014. november 4. 2014 Átállás az ISO/IEC 27001 új verziójára 2014. november 4. Móricz Pál ügyvezető igazgató Szenzor Gazdaságmérnöki Kft. változások célja Előadás tartalma megváltozott fogalmak, filozófia mit jelentenek

Részletesebben

A HADFELSZERELÉSEK TERVEZÉSÉNEK, FEJLESZTÉSÉNEK ÉS GYÁRTÁSÁNAK NATO MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI ELŐÍRÁSAI

A HADFELSZERELÉSEK TERVEZÉSÉNEK, FEJLESZTÉSÉNEK ÉS GYÁRTÁSÁNAK NATO MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI ELŐÍRÁSAI (1.kiadás) A HADFELSZERELÉSEK TERVEZÉSÉNEK, FEJLESZTÉSÉNEK ÉS GYÁRTÁSÁNAK NATO MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI ELŐÍRÁSAI (2003 június) NATO/PFP NYILT ÉSZAKATLANTI SZERZŐDÉS SZERVEZETE, NATO SZABVÁNYOSÍTÁSI HIVATAL

Részletesebben

Kelemen László Szakközépiskola intézményvezetői beszámoló 2013-2014.

Kelemen László Szakközépiskola intézményvezetői beszámoló 2013-2014. Kelemen László Szakközépiskola intézményvezetői beszámoló 2013-2014. Az intézmény környezete, partnerek o A Kelemen László Szakközépiskola Szeged városában működik 2006 óta, fő profilként a színészképzést

Részletesebben

TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS A KOSSUTH ZSUZSANNA LEÁNYKOLLÉGIUMBAN

TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS A KOSSUTH ZSUZSANNA LEÁNYKOLLÉGIUMBAN TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS A KOSSUTH ZSUZSANNA LEÁNYKOLLÉGIUMBAN 1 1. A vezetői feladatokat ellátók, továbbá a pedagógiai munkakörben foglalkoztatottak teljesítményértékelésének szemjai és az értékelés rendje

Részletesebben

A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI

A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI 1. A tanulókat az iskola életéről, az iskolai munkatervről, illetve az aktuális feladatokról az iskola igazgatója, a diákönkormányzat felelős

Részletesebben

HELYISÉGEK ÉS BERENDEZÉSEK HASZNÁLATÁNAK SZABÁLYZATA

HELYISÉGEK ÉS BERENDEZÉSEK HASZNÁLATÁNAK SZABÁLYZATA HELYISÉGEK ÉS BERENDEZÉSEK HASZNÁLATÁNAK SZABÁLYZATA SZENT-GYÖRGYI ALBERT GIMNÁZIUM ÉS SZAKKÖZÉPISKOLA BALASSAGYARMAT, RÁKÓCZI ÚT 50. HELYISÉGEK ÉS BERENDEZÉSEK HASZNÁLATÁNAK SZABÁLYZATA Hatályos: 2010.

Részletesebben

ISO 14001:2004. Környezetközpontú irányítási rendszer (KIR) és EMAS. A Földet nem apáinktól örököltük, hanem unokáinktól kaptuk kölcsön.

ISO 14001:2004. Környezetközpontú irányítási rendszer (KIR) és EMAS. A Földet nem apáinktól örököltük, hanem unokáinktól kaptuk kölcsön. ISO 14001:2004 Környezetközpontú irányítási rendszer (KIR) és EMAS A Földet nem apáinktól örököltük, hanem unokáinktól kaptuk kölcsön. 1 A környezetvédelem szükségessége Használat Termelés Hulladék Kivonás

Részletesebben

KOLOZSVÁR UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA GYAKORNOKI SZABÁLYZATA. Selényiné Stier Márta sk. Budapest, 2013.09.30.

KOLOZSVÁR UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA GYAKORNOKI SZABÁLYZATA. Selényiné Stier Márta sk. Budapest, 2013.09.30. KOLOZSVÁR UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA GYAKORNOKI SZABÁLYZATA Selényiné Stier Márta sk. Budapest, 2013.09.30. 1 A szabályzat létrehozásának jogalapját a 2011. évi CXC. tv a köznevelésről, a 2013. évi CXXIX.

Részletesebben

52 347 01 0000 00 00 Ellenőrzési és minőségbiztosítási munkatárs. Ellenőrzési és minőségbiztosítási munkatárs T 1/10

52 347 01 0000 00 00 Ellenőrzési és minőségbiztosítási munkatárs. Ellenőrzési és minőségbiztosítási munkatárs T 1/10 T 1580-06/2/7 A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján.

Részletesebben

Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet

Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet 2008-2009-es tanév Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. 1 I. Bevezető A nevelőtestület

Részletesebben

Ferrara 2006 Kereskedelmi és Szolgáltató Kft. Székhely: 2330 Dunaharaszti, Orgona utca 6. Telephely: 2330 Dunaharaszti, Nádor utca 1.

Ferrara 2006 Kereskedelmi és Szolgáltató Kft. Székhely: 2330 Dunaharaszti, Orgona utca 6. Telephely: 2330 Dunaharaszti, Nádor utca 1. Ferrara 2006 Kereskedelmi és Szolgáltató Kft. Székhely: 2330 Dunaharaszti, Orgona utca 6. Telephely: 2330 Dunaharaszti, Nádor utca 1. Tel.: 06-23-804-704 Fax: 06-24-998-633 E-mail: ferrera2006@ferrera2006.com

Részletesebben

Minőségkritériumok az elearning oktatásban

Minőségkritériumok az elearning oktatásban Minőségkritériumok az elearning oktatásban Krausz János - Oktatási vezető Képzési és Tudásmenedzsment Innovációs Kft 1107. Budapest, Kékvirág u. 2-4 Telefon: +36(1)431-1610 Fax: +36(1)431-1601 kti@ktionline.net

Részletesebben

AZ IGAZGATÁSI ÉS HUMÁNPOLITIKAI KÖZPONT ÜGYRENDJE

AZ IGAZGATÁSI ÉS HUMÁNPOLITIKAI KÖZPONT ÜGYRENDJE NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA AZ IGAZGATÁSI ÉS HUMÁNPOLITIKAI KÖZPONT ÜGYRENDJE Elfogadva: 2015. február 27., hatályba lép: 2015. március 2-án Az Igazgatási és Humánpolitikai Központ ügyrendjét (a továbbiakban:

Részletesebben

A kockázatkezelés az államháztartási belső kontrollrendszer vonatkozásában

A kockázatkezelés az államháztartási belső kontrollrendszer vonatkozásában A kockázatkezelés az államháztartási belső kontrollrendszer vonatkozásában Előadó: Ivanyos János Trusted Business Partners Kft. ügyvezetője Magyar Közgazdasági Társaság Felelős Vállalatirányítás szakosztályának

Részletesebben

Javaslat a Heves Megyei Önkormányzat és intézményei 2016. évi Ellenőrzési Tervére

Javaslat a Heves Megyei Önkormányzat és intézményei 2016. évi Ellenőrzési Tervére Ikt.sz: 13-14/2015/221 Heves Megyei Közgyűlés Helyben Tisztelt Közgyűlés! Javaslat a Heves Megyei Önkormányzat és intézményei 2016. évi Ellenőrzési Tervére A Heves Megyei Közgyűlés 2015. évi munkatervének

Részletesebben

SZAKMAI ELLENŐRZÉSI RENDSZERE HASONLÍTSA ÖSSZE A SZAKTANÁCSADÁS ÉS A TANFELÜGYELET RENDSZERÉT

SZAKMAI ELLENŐRZÉSI RENDSZERE HASONLÍTSA ÖSSZE A SZAKTANÁCSADÁS ÉS A TANFELÜGYELET RENDSZERÉT ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA TANÁRKÉPZÉSI ÉS TUDÁSTECHNOLÓGIAI KAR A KÖZNEVELÉSI RENDSZER PEDAGÓGIAI, SZAKMAI ELLENŐRZÉSI RENDSZERE LSP_TK102G4. HASONLÍTSA ÖSSZE A SZAKTANÁCSADÁS ÉS A TANFELÜGYELET RENDSZERÉT

Részletesebben

Auditor: a bels min ség audittal megbízott, a feladatra kiképzett és felkészült személy.

Auditor: a bels min ség audittal megbízott, a feladatra kiképzett és felkészült személy. Min ségügyi Szakszótár A környezetszennyezés megel zése: olyan folyamatok, módszerek, anyagok vagy termékek használata, amelyek elkerülik, csökkentik, vagy szabályozott szinten tartják a környezetszennyezést;

Részletesebben

A minőségügyi munka múltja, jelene, jövője a MOHE CÉGCSOPORT tagjai között

A minőségügyi munka múltja, jelene, jövője a MOHE CÉGCSOPORT tagjai között A minőségügyi munka múltja, jelene, jövője a MOHE CÉGCSOPORT tagjai között XVII. Otthoni Szakápolási Kongresszus Ráckeve 2015. Október 08-09. Készítette: Bodrogi Sándorné minőségfejlesztési vezető 1 Újraélesztés

Részletesebben

A SZERB ANTAL GIMNÁZIUM

A SZERB ANTAL GIMNÁZIUM A SZERB ANTAL GIMNÁZIUM DIÁKJAINAK ETIKAI KÓDEXE átdolgozása készült: 2011. október Elfogadta: a Szerb Antal Gimnázium nevelőtestülete 2011. október 24-én Elfogadta: a Szerb Antal Gimnázium diákönkormányzata...

Részletesebben

Belső felülvizsgálat MF 16

Belső felülvizsgálat MF 16 Változtatás átvezetésére kötelezett példány: nem kötelezett példány: Példány sorszám: Belső felülvizsgálat MF 16 Készítette: Dr. Balatoni Ildikó folyamatgazda Átvizsgálta: Dr. Balatoni Ildikó mb. stratégiai

Részletesebben

Tündérkert Óvoda Fairygarden Nursery School. Közzétételi lista. 2014. október 16.

Tündérkert Óvoda Fairygarden Nursery School. Közzétételi lista. 2014. október 16. Tündérkert Óvoda Fairygarden Nursery School Közzétételi lista 2014. október 16. 1 Tündérkert Óvoda Fairygarden Nursery School nevelési oktatási intézményi Közzétételi listája A kormány 229/2012 (VIII.

Részletesebben

A HADFELSZERELÉSEK GYÁRTÁS UTÁNI VÉGELLENŐRZÉSÉNEK NATO MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI ELŐÍRÁSAI

A HADFELSZERELÉSEK GYÁRTÁS UTÁNI VÉGELLENŐRZÉSÉNEK NATO MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI ELŐÍRÁSAI (1.kiadás) A HADFELSZERELÉSEK GYÁRTÁS UTÁNI VÉGELLENŐRZÉSÉNEK NATO MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI ELŐÍRÁSAI (2003. június) NATO/PFP NYILT ÉSZAKATLANTI SZERZŐDÉS SZERVEZETE, NATO SZABVÁNYOSÍTÁSI HIVATAL (NSA) NATO

Részletesebben

A teljeskörű önértékelés célja

A teljeskörű önértékelés célja 1. Számú Általános Iskola 2440 Százhalombatta, Damjanich út 24. Levélcím: 2440 Százhalombatta, Pf.:23. Telefon/fax:23/354-192, 23/359-845 E-mail: egyesisk@freemail.hu TELJESKÖRŰ INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS

Részletesebben

Különös közzétételi lista

Különös közzétételi lista Különös közzétételi lista Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez (személyes adatokat nem sértve) kapcsolódó legfontosabb információkról a szülőket tájékoztatni szükséges,

Részletesebben

Makói Oktatási Központ, Szakképző Iskola és Kollégium

Makói Oktatási Központ, Szakképző Iskola és Kollégium Makói Oktatási Központ, Szakképző Iskola és Kollégium Belső ellenőrzési terv Hatályba lép: 2009. szeptember 1. Horváth Zoltán igazgató I. A nevelő-oktató munka ellenőrzése A.) Pedagógiai munka ellenőrzésének

Részletesebben

ERKÖLCSTAN / HIT-ÉS ERKÖLCSTAN TANTÁRGY TANÍTÁSÁVAL KAPCSOLATOS SZABÁLYOZÁS

ERKÖLCSTAN / HIT-ÉS ERKÖLCSTAN TANTÁRGY TANÍTÁSÁVAL KAPCSOLATOS SZABÁLYOZÁS ERKÖLCSTAN / HIT-ÉS ERKÖLCSTAN TANTÁRGY TANÍTÁSÁVAL KAPCSOLATOS SZABÁLYOZÁS A NEMZETI KÖZNEVELÉSRŐL SZÓLÓ 2011. ÉVI CXC. TÖRVÉNY erkölcstan illetve hit- és erkölcstan oktatására vonatkozó rendelkezései

Részletesebben

A HADFELSZERELÉSEK GYÁRTÁSKÖZI ÉS VÉGELLENŐRZÉSÉNEK NATO MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI ELŐÍRÁSAI

A HADFELSZERELÉSEK GYÁRTÁSKÖZI ÉS VÉGELLENŐRZÉSÉNEK NATO MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI ELŐÍRÁSAI (1.kiadás) A HADFELSZERELÉSEK GYÁRTÁSKÖZI ÉS VÉGELLENŐRZÉSÉNEK NATO MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI ELŐÍRÁSAI (2003. június) NATO/PFP NYILT ÉSZAKATLANTI SZERZŐDÉS SZERVEZETE, NATO SZABVÁNYOSÍTÁSI HIVATAL (NSA) NATO

Részletesebben

REFERENCIA INTÉZMÉNYI CÉLJAI

REFERENCIA INTÉZMÉNYI CÉLJAI (96) 516-050 Fax: (96) 516-054 E-mail: vuksuli@vuksuli.sulinet.hu Weblap: http://www.vuksuli.sulinet.hu Németh Péter projektmenedzser REFERENCIA INTÉZMÉNYI CÉLJAI CÉLJAINK SIKERKRITÉRIUM ÉRTÉKELÉS PERIÓDUSA

Részletesebben

Intézményi Minőségirányítási Program

Intézményi Minőségirányítási Program Intézményi Minőségirányítási Program Salgótarjáni Központi Általános Iskola Hatályba lépésének időpontja: 2009. Tervezett felülvizsgálat időpontja: 2014. Intézményi Minőségirányítási Program Tartalomjegyzék

Részletesebben

Gyakornoki felkészítés programja

Gyakornoki felkészítés programja Gyakornoki felkészítés programja Intézmény: A program érvényessége: Készítette: Jóváhagyta: Bedőné Fatér Tímea mentor Készült a gyakornok pedagógussal egyeztetve.. gyakornok Különleges körülmény, melyhez

Részletesebben

Pedagógus vezetői intézményi ÖNÉRTÉKELÉS

Pedagógus vezetői intézményi ÖNÉRTÉKELÉS Pedagógus vezetői intézményi ÖNÉRTÉKELÉS Az első lépések Felhasznált dokumentum: Önértékelési kézikönyv ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA 2015 (OH) Készítette: Bártfai Lászlóné tanügyigazgatási szakértő, szaktanácsadó

Részletesebben

Helyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik.

Helyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik. 2008/2009. tanév Helyzetelemzés A 2004/2005-ös tanévvel kezdődően működik iskolánkban az integrációs rendszer, s ennek részeként követelmény lett a módszertani ismeretek frissítése, újítása és bővítése.

Részletesebben

Asbóth Sándor TKSZK Aktuális minőségcélok 2011. Aktuális minőségcélok. Vezetők 2011-11. Pedagógusok 2011-11

Asbóth Sándor TKSZK Aktuális minőségcélok 2011. Aktuális minőségcélok. Vezetők 2011-11. Pedagógusok 2011-11 Aktuális (minőség) céljaink Asbóth Sándor Térségi Középiskola, Szakiskola és Kollégium 1. A jelenlegi tanulólétszám megtartása (növelése) Aktuális minőségcélok Sorszám Minőségcél Felelős, határidő Vezetők

Részletesebben

Dabas és Környéke Vízügyi Kft.

Dabas és Környéke Vízügyi Kft. Dabas és Környéke Vízügyi Kft. H-2370 Dabas, Széchenyi u. 3. Tel: 29/360-321; 29/360-323 Tel./fax: 29/360-323 E-mail: info@dakov.hu KÉPZÉSI SZABÁLYZAT kiadás /változat 1.0 jóváhagyta, hatályba léptette:

Részletesebben

Kelemen Gabriella Pedagógiai szakértő RPI kelemen.gabriella@reformatus.hu RPI ORSZÁGJÁRÓ 2014. MÁJUS 20-23.

Kelemen Gabriella Pedagógiai szakértő RPI kelemen.gabriella@reformatus.hu RPI ORSZÁGJÁRÓ 2014. MÁJUS 20-23. Kelemen Gabriella Pedagógiai szakértő RPI kelemen.gabriella@reformatus.hu RPI ORSZÁGJÁRÓ 2014. MÁJUS 20-23. Intézményértékelés, de miért? Mitől jó, milyen a jó iskola? A mi iskolánk jó iskola? Hogyan,

Részletesebben

TÁMOP-3.1.7-11/1-2011-0063

TÁMOP-3.1.7-11/1-2011-0063 TÁMOP-.1.7-11/1-2011-006 A TÁMOP-.1.7-11/1-2011-006 Horizontális háló a Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése Megvalósítás: 2012. április 1. 2012. november 0 Az elnyert

Részletesebben