INFORMATIKA 5-8. évfolyam

Átírás

1 INFORMATIKA 5-8. évfolyam 1

2 1. Célok, feladatok, általános fejlesztési követelmények Az információ szerepe erősen megnövekedett a mindennapi életben, a háztartásban, a munkában, az üzleti szférában egyaránt. Ez a felismerés jelentősen befolyásolja a társadalmi fejlődést. Tudatossá kell tennünk, hogy az információ eszköz a mindennapi életünkben, az ezzel kapcsolatos ismeretek egyre inkább a kultúra részeivé válnak. Az emberiség által felhalmozott ma használható információtömeg a kultúra fontos része és nem nagyon hosszú fejlődés eredménye. Az ebben való eligazodás mindenki számára létfontosságú. A tanuló ismerje meg és tartsa be a számítógépes munka szabályait, különös tekintettel a balesetek megelőzésére és az ergonómiai szempontokra. A berendezésekkel fegyelmezetten, a használati utasításokat pontosan követve dolgozzon. Sajátítsa el a számítógép-kezelés alapjait, mozogjon otthonosan a számítástechnikai környezetben: felhasználói szinten tudja kezelni a számítógépet és perifériáit. Szerezzen tapasztalatokat az informatikai eszközök és információhordozók használatában. Legyen képes a különböző formákban megjelenő információt felismerni; tudjon információt különféle formákban megjeleníteni; szerezzen jártasságot az információk különféle formáinak (szöveges, hangos, vizuális) együttes kezelésében. A megszerzett információit legyen képes kiértékelni és felhasználni. Ismeretei önálló kiegészítéséhez szerezzen jártasságot a könyv és médiatár, az Internet használatában. Szokjon hozzá az ismeretterjesztő irodalom, folyóiratok, lexikonok, kézikönyvek, különböző média, multimédia használatához. Értse a közvetlen és közvetett (technikai) kommunikáció lényegét. Legyen tájékozott a média (Internet, televízió, sajtó, stb.) szerepéről az egyén és a társadalom életében. Legyen képes a számítógéppel való interaktív kapcsolattartásra, tudja alkalmazni az operációs rendszer és a segédprogramok legfontosabb szolgáltatásait. Tartsa be a program- és adatvédelem szabályait. Tudja önállóan használni a hálózatot és annak alapszolgáltatásait. Tudjon kapcsolatot teremteni másokkal a hálózat révén, tudjon adatokat megkeresni, elérni a hálózati szolgáltatások alkalmazásával, tudjon oktatóprogramokat használni. Ismerje az alapvető dokumentumformákat, ezeket minta alapján legyen képes megvalósítani, legyen igénye a mondanivaló lényegét tükröző esztétikus külalak kialakítására, különböző formában való megjelenítésére. Legyen képes az adott probléma megoldására kiválasztani az általa ismert módszerek, eszközök és alkalmazások közül a megfelelőt. Ismerje fel és legyen képes különféle formákban megfogalmazni a környezetében előforduló tevékenységek algoritmizálható részleteit. Használja helyesen a logika bizonyos elemeit (és, vagy, nem, ha akkor ). Tudjon keresni nyilvántartásokban kézzel, adatbázisokban egyszerű keresővel. Legyen képes értelmezni a programok által szolgáltatott válaszokat. Segítséggel ismerje fel az adatok közötti összefüggéseket. Ismerje meg az informatika társadalmi szerepét, a programok használatának jogi és etikai alapjait. Ismerje meg és értékelje a magyar tudósok szerepét, tevékenységét a világ informatikai kultúrájának fejlődésében. Legyen tudatában az öncélú és túlzott informatikai eszközhasználat egészségkárosító, személyiségromboló hatásának (pl. a számítógép-függőség) problémáival. Igazodjon el a könyvtár tereiben, állományrészeiben, tudja igénybe venni szolgáltatásait. Használja rendszeresen az iskolai könyvtárat. Ismerje és 2

3 alkalmazza a könyvtárhasználat szabályait és kövesse a könyvtárban való viselkedés normáit. A dokumentumtípusok formai és tartalmi sajátosságainak ismeretében legyen képes önálló használatukra. Lássa, hogy a technika fejlődésével az információk újabb és újabb ismerethordozókon jelennek meg, és szerezzen tapasztalatot ezek használtában. Ismerje a kézikönyvtár tájékozódásban betöltött szerepét. Iskolai feladatai megoldásához és mindennapi tájékozódásához tudja önállóan kiválasztani és használni a megfelelő segédkönyveket. Tudjon különböző szempontok szerint dokumentumokat keresni a könyvtár katalógusaiban, adatbázisaiban. Tudjon feladataihoz forrásokat választani, megadott szempontok alapján belőlük információkat szerezni, és elvégzett munkájáról beszámolni. Tudjon a dokumentumokból szabályosan idézni, és a forrásokra hivatkozni. Tapasztalatai alapján lássa a könyvtár szerepét az ismeretszerzésben, a szabadidő tartalmas eltöltésében. Az iskolai könyvtár rendszeres igénybevételén túl ismerje és használja a lakóhelyi közkönyvtárat is. Szerezzen tapasztalatokat arról, hogy az új technológiákon alapuló informatikai eszközök kibővítik a hagyományos könyvtári tájékozódás kereteit. Célunk tehát felkelteni és folyamatosan ébrentartani a tanulók érdeklődését az informatika iránt, megismertetni a tanulókkal az informatika azon eszközeit, fogalmait és módszereit, amelyek lehetővé teszik a tanulók informatikai szemléletének kialakítását, az informatika alkalmazását minden tantárgyban. A tanulók számítógépet értő felhasználóvá nevelése rendkívül fontos feladat, hogy a társadalom számára értékesebb munkaerőt képviseljenek és személyes életvezetésükben is alkalmassá válhassanak az informatikai társadalomba való integrálódásra. A képességfejlesztés legfontosabb területei: a problémamegoldó gondolkodás, konstruktivitás, az algoritmikus gondolkodásmód kialakítása, a lényegkiemelő és áttekintőképesség, rendszerszemlélet, az alkalmazói igény és szemlélet kialakítása. A nevelés speciális lehetőségei: önellenőrzés, önértékelés, tervszerűség, kezdeményezőkészség, önálló- és csoportmunkára való alkalmasság, önképzés igénye. 3

4 2. Az értékelés, ellenőrzés, minősítés módjai: 2.1 Az értékelés típusai: Az értékelés legyen ösztönző, formáló, ahol figyelembe kell venni a tanulók személyiségének sajátosságait, de az összegző, minősítő értékelést sem szabad elhanyagolni. Az előbbi értékelést (ösztönző, formáló) az egyes témakörökön belül alkalmazzuk. Az összegző, lezáró értékelésre egy-egy tematikus egységnek a lezárásakor kerüljön sor minősítő jelleggel. 2.2 Az értékelés alapelvei: A tanulókkal szemben csak olyan követelményeket támasszunk, amely összhangban van életkori sajátosságukkal, tudásukkal. Érvényesül benne a fokozatosság elve. Ösztönző, nevelő hatással van. 2.3 Az értékelés menete: Az elméleti és gyakorlati téren egyaránt fontos az értékelési szempontok megadása. Az önellenőrzés és önértékelés kialakításának fontossága. A javítási lehetőségek feltárása. A fejlődési tendencia figyelembe vétele Az értékelés formái: A tevékenység megfigyelése és szóbeli megbeszélése, értékelése. Egy-egy számítógépes probléma, feladat megoldása megadott szempontok alapján. Szóbeli, írásbeli feleletek az elméleti ismeretekből. Elkészített munka (dokumentum,rajz,könyvtárszerkezet, stb.) osztályozása. Tesztek, dolgozatok, beszámolók osztályozása Az értékelés módja: A közoktatási törvénynek megfelelően az értékelés, minősítés érdemjeggyel, osztályzattal történik. Az érdemjegy lehet: elégtelen (1), elégséges (2),, jeles (5). A tanuló egyes érdemjegye elégséges (2), ha az adott téma meghatározott rendszerének megfelelő minimális teljesítmény legalább 90 %-át teljesíti. A tanuló egyes érdemjegye jeles (5), ha az adott témában a meghatározott optimum követelményeket legalább 90 %-ában teljesíti. A két érdemjegy közötti további differenciálásnál az optimum követelmények a mérvadók. Általában legyen igaz a következő: o Jó (4) az optimum követelmények %-a, o Közepes (3) az optimum követelmények %-a. 4

5 Informatika 5. évfolyam Heti óraszám: 1 óra (+csoportbontás) Éves óraszám: 37 óra Cél: Felkelteni a tanulók érdeklődését az informatika iránt. A számítógép alapvető kiépítésének megismerése, a felhasználás alaplehetőségei megtanulásának, alkalmazásának alkotó munka keretében történő előkészítése. A könyvtári dokumentum típusok megismerése, a tudatos felhasználói magatartás kialakításának előkészítése. Követelmény: Egyszerű algoritmusok megfogalmazása, ábrázolása. Logo algoritmusok megismerése. Számítógépes oktatóprogram megismerése. A tevékenységek mindig gyakorlati formában jelenjenek meg, a tanulók mindig működő gépek mellett ismerjék meg a billentyűzet és az egér alapszintű kezelését; a számítógép legfontosabb perifériáit; a jelek értelmezését a gépen. Ugyancsak az alkalmazás során kerüljenek elő a számítógépes ismeretek, az operációs rendszer használata: a program indítása, a felhasználói felület kezelése, az általánosan használt jelek értelmezése, a menüpont kiválasztása, a parancs kiadása, kiválasztás visszavonása tevékenységek. Ismerje meg a hétköznapi algoritmusokat, a térbeli tájékozódási képességet fejlesztő, egyszerű Logo algoritmusokat. Tudjon algoritmust értelmezni. Tudjon néhány adatot lejegyezni, sorba rendezni, tudjon megfelelő információt kikeresni egy adat halmazból. Ismerje egy egyszerű rajzoló és szövegszerkesztő program alapszintű kezelését, egyszerű rajzok és dokumentumok készítését. A továbblépés feltétele: A követelmények teljesítésének határideje a 6. évfolyam vége, a továbblépésnek minimum követelménye nincs. Tartalom: 1. Számítógépes alapismeretek 2. Operációs rendszer 3. Algoritmusok szöveges, rajzos megfogalmazása 4. Adatok világa 5. Rajzolás számítógéppel 6. Szöveges dokumentum készítése 5

6 Témakör Óra Tartalom Követelmény Számítógépes alapismeretek Operációs rendszer Algoritmusok szöveges, rajzos megfogalmazása 4 A számítógép használati rendje, balesetmentes kezelése.a számítógép alkalmazási területei. A számítógép alapvető kiépítésének megismerése. A billentyűzet és az egér használata. Jelek és a számítógép kapcsolata. 6 Az operációs rendszer, azok feladatai, a számítógépes programok csoportosítása, program indítása, a felhasználói felület jeleinek értelmezése, menüpontok használata, parancskiválasztás, lemezmeghajtó kiválasztása, a könyvtárszerkezet, az állományok. 8 Hétköznapi algoritmusok szöveges, rajzos megfogalmazása, értelmezése. Egyszerű algoritmusok készítése. A Logo indítása, alkalmazása, programok készítése az ismétlés paranccsal, színek alkalmazása. Tudja,hogy elektromos árammal működő eszközzel dolgozik, ezért fegyelmezetten kell viselkednie, a balesetmegelőzési és egyéb utasításokat be kell tartania. Ismerje a billentyűzet alapvető billentyűinek használatát, jártasság szerzése az egér kezelésében. Ismerje a programok csoportjait. Ismerjen egy-egy operációs rendszert, rendszerközeli programot. Ismer-je fel az állományok azonosítójának szerkezetét,ismerje fel a futtatható állományokat. Ismerje a gyökérkönyvtár fogalmát, szerepét.tudjon könyvtártartalmat kiíratni, könyvtárszer-kezetet kirajzoltatni, tudjon benne eligazodni. Szerezzen tapasz talatokat az informa tikai eszközök és információhordozók használatában. Tudjon hétköznapi életre jellemző jelenségekre algoritmusokat készíteni, hétköznapi tevékenységeket lépésekre bontani. Tudja, hogy az algoritmus elemi lépésekből álló utsítások halmaza. Tudjon algoritmust értelmezni. Ismerje a ciklus fogalmát. Ismerjen néhány alapvető utasítást, ismerje hatásukat. Témakör Óra Tartalom Követelmény 6

7 Adatok világa 3 Tájékozódás és viselkedés a könyvtárban. Dokumentum típusok. Tantárgyi gyűjtő-munka az életkornak megfelelő folyóiratokból, könyvekből, a gyűjtött adatok célszerű rendezése, csoportosítása és felhasználása segítséggel. Szöveges dokumentum készítése Rajzolás számítógéppel Szabadon felhasználható Összesen: 37 4 A szöveg begépelése, javítása. Egyszerű szöveges dokumentumok készítése. 4 Rajzolóprogram futtatása, alapszintű szolgáltatásai. Egyszerű rajzok készítése. 8 Gyakorlás, problémás esetek feldolgozása, megbeszélése. Rendszerezés, számonkérés. Tudja a használt programot elindítani, lezárni. Ismerje az ismétlés parancsot, és a színek alkalmazását. Ismerje a dokumentum típusokat. Tudjon eligazodni az iskolai könyvtár állományában. Ismerje a dokumentum típusait. Is-merje meg egy mű ke-resési algoritmusát, a katalógus cálját. Ismerje meg az egyszerű szövegszerkesztő használatát, tudjon egyszerű szöveges dokumentumot készíteni. Ismerje meg egy egyszerű rajzolóprogram alapszolgáltatásait. 7

8 Informatika 6. évfolyam Heti óraszám: 1 óra (+csoportbontás) Éves óraszám: 37 óra Cél: Felkelteni a tanulók érdeklődését az informatika iránt. A számítógép alapvető kiépítésének megismerése, a felhasználás alaplehetőségeinek megtanulása, alkalmazása alkotó munka keretében. A számítógép balesetmentes használata, a billentyűzet és az egér magabiztos kezelése. A könyvtári dokumentumtípusok megismerése, tudatos felhasználói magatartás kialakítása. Az információ fogalmának értelmezése, a hétköznapi távközlési eszközök használata, a számológép használata. Követelmény: Értse, hogy ugyanaz az ismeret különféle jelekkel is leírható. Ismerje és tartsa be a számítógép balesetmentes használatának szabályait. A számítógépet az ergonómiai elvárások szerint használja. Ismerje a számítógép kezelés algoritmusát és ezt tudatosan alkalmazza. Felhasználói szinten kezelje a perifériákat. Tudjon a könyvtárszerkezetben tájékozódni, mozogni, valamely módszerrel könyvtárakat létrehozni, törölni különböző háttértárakon. Tudjon ismert helyen lévő állományt keresni, másolni másik alkönyvtárba, adathordozóra. Ismerje az algoritmizálás fontosságát, értelmezni tudjon egyszerű algoritmusokat. Ismerje meg valamely szövegszerkesztő és egyszerű rajzolóprogram alkalmazási lehetőségeit, legyen képes a felvetett probléma, feladat esztétikus külalakú megvalósítására. Ismerje meg a számítógépes hálózatba való be- és kilépés módját. Igazodjon el az iskolai könyvtár állományában, tudja igénybe venni a szolgáltatásokat. Ismerje a főbb dokumentum típusokat, tudjon szerző és cím szerint dokumentumot keresni a betűrendes katalógusban. Tudjon tantárgyi gyűjtőmunkát végezni az életkorának megfelelő folyóiratokból, könyvekből, tudja az adatokat segítséggel célszerűen rendezni, csoportosítani, felhasználni. Ismerje meg a számológép használatát. Tudjon műveleteket végezni a számológéppel, ismerje az alapműveletek prioritási sorrendjét. 8

9 Tartalom: 1. Informatikai alapok 2. Operációs rendszer használata 3. Algoritmusok és adatok 4. Szöveg, kép és zene 5. Könyvtárhasználat Témakör Óra Tartalom Követelmény Informatikai alapok Operációs rendszer használata Algoritmusok és adatok 4 Az információ hétköznapi fogalma, az információátvitel (telefon). A jelek világa, titkosírások. A számítógép és perifériái (billentyűzet, egér, monitor, lemezmeghajtó). 6 2 * Háttértár váltása, könyvtár kiválasztása, elkészítése, törlése, eligazodás, mozgás a háttértárolón. Ismert helyen lévő állomány megkeresése, másolása más alkönyvtárba, háttértárra. Programok futtatása. Hálózati belépés és kilépés, az azonosító és jelszó szerepe, a használat alapelvei. 8 Algoritmusok szöveges, rajzos megfogalmazása,térbeli tájékozódás fejlesztő, egyszerű Logo algoritmusok. Szekvenciális vezérlés, számlálós ciklusos programok értelmezése, futtatása. Ismerje az információ megjelenési formáit, fogalomkörét.ismerje a jelek fajtáit,tudjon szöveget titkosítani, illetve ismert titkosírási módszerrel készült titkosírást megfejteni. Szerezzen képességet a számítógéppel való interaktív kapcsolat tartására, ismerje a periféria fogalmát. Ismerje a monitor jellemzőit, a képernyőkímélő program feladatát. Képes legyen a háttértárak és a könyvtárak közötti mozgásra, a könyvtársszerkezet átalakítására. Tudjon egy ismert helyen lévő állományt megkeresni, másolni. Tudjon be- és kilépni az iskolai hálózatba. Tudjon algoritmust értelmezni, készíteni egyszerű példákon. Ismerje a ciklus fogalmát, tudja az ismétlést alkalmazni az algoritmusokban.tudjon egyszerű rajzokat készíteni és színeket alkalmazni. 9

10 Témakör Óra Tartalom Követelmény Szöveg, kép és zene 7 1 A rajzolóprogram alapszintű szolgáltatásai. A rajzeszközök és a színek. Rajzok, ábrák készítése. Szöveg megfelelő begépelése, javítása, módosítása. A szöveg karakter szintű formázása: betűtípus, betűméret,félkövér, dőlt és aláhúzott betűtípus beállítása. A dokumentum mentése, megnyitása és nyomtatása. Egyszerű mindennapi dokumentumok A multimédia alapelemei: szöveg, hang és kép. Hanganyagok lejátszása, hangfelvétel készítése és visszajátszása. Könyvtárhasználat 4 Raktári rend: szépirodalom, betűrend. Ismeretközlő irodalom: szakrend. A betűrendes leíró katalógus szerkezete, használata. Megadott művek keresése és tematikus gyűjtőmunka a szabadpolcos állományban, a katalóguscédula értelmezése, tájékozódás a dokumentumokról szerző, cím szerint. A számológép használata Szabadon felhasználható Összesen 37 2 Műveletek végzése számológéppel. Az alapműveletek sorrendje. 6 Gyakorlás, rendszerezés, ismétlés, számonkérés Ismerje a szövegszerkesztők lehetőségeit, előnyei.ismerje a dokumentum főbb részeit: karakter, sor, bekezdés, oldal, dokumentum. Ismerje egy szövegszerkesztő és ábraszerksztő alapszolgáltatásait. Tudja a megfelelő rajzeszközt kiválasztani munkájához. Tudjon szövegszerkesztőt elindítani, elkészíteni egyszerűbb formátumú dokumentumot. Tudja azt menteni, megnyitni, nyomtatni. Tudjon szövegrészt kijelölni, nyersszöveget formázni karakter szin-ten. Ismerje a multi-média alapelemeit. Ismerje fel a dokumentum csoportját, a könyv jellemzőit ismerje meg. Sajátítsa el egy köny keresésének algoritmusát. Tudjon betűrendes katalógusban keresni. Tudjon az iskolai könyvtárban eligazodni a szabadpolcos állományban. Ismerje mega számológép használatát. Tudja a műveletek végzésének sorrendjét. 10

11 A továbblépés feltételei: leírhatjuk. A tanuló értse meg, hogy ugyanazt az ismeretet különféle jelekkel Legyen képes kezelni a billentyűzetet és az egeret. Legyen képes háttértárak és könyvtárak váltására, könyvtárba való belépésre, kilépésre, mozgásra a könyvtárfa szinteken. Legyen képes egyszerű hétköznapi, illetve térbeli tájékozódási képességet fejlesztő Logo algoritmusokat értelmezni, illetve végrehajtani. készíteni. katalógusban. Legyen képes ábrákat, rajzokat készíteni rajzoló programmal. Tudjon szöveget karakter szinten formázni és egyszerű dokumentumot Tudjon eligazodni az iskolai könyvtár szabadpolcos állományában. Legyen képes megkülönböztetni főbb dokumentum típusokat. Tudjon szerző és cím szerin dokumentumokat keresni a betűrendes leíró 11

12 Informatika 7. évfolyam Heti óraszám: 1,5 óra Éves óraszám: 55 óra Cél: A tanuláshoz, munkához, egyéni élet alakításához szükséges információgyűjtés, feldolgozás és alkalmazás képességének kialakítása. Az információszerzés, -feldolgozás és felhasználás jogi és etikai szabályainak megismerése és betartása. Az informatikai ismeretek megújítási igényének kialakítása, aszámítógépes hálózatokban való kommunikációs ismeret és készség elsajátítása. Követelmény: Tudatos és biztos könyvtárhasználói magatartás kialakítása. Képes legyen a számítógép perifériáit kezelni, a könyvtárszerkezetben tudjon tájékozódni, új szerkezetet legyen képes kialakítani. Ismerje és használja a rendelkezésre álló operációs rendszert és a legfontosabb segédprogramokat. Készítsen egyszerű algoritmusokat és ezeket képes legyen megjeleníteni (Logo, Pascal). Ismerje az Internet lehetőségeit, használja levelek forgalmazására és információ szerzésre. Tudjon információt keresni az iskolai könyvtárban. Ismerje a könyvtárak jellegzetességeit, típusait, tudjon tájékozódni a korosztály számára készült lexikonok, ismeretterjesztő könyvek, folyóiratok körében. Tartalom: 1. Az informatika alapjai 2. Az operációs rendszer használata 3. Kommunikáció a hálózaton 4. Algoritmusok és adatok 5. Dokumentumkészítés számítógéppel 6. Könyvtárhasználat 12

13 Témakör Óra Tartalom Követelmény Az informatika alapjai Az operációs rendszer használata 7 A számítógép fő részei. A számítástechnikai eszközök kezelése; billentyűzet, egér, lemezek, nyomtató. Egészséges, ergonómiai szempontoknak megfelelő munkakörnyezet. A jelek csoportosítása. Információ, kód, jelhalmazok adatmennyisége,bináris jelrendszer- a kettes számrendszer. Adatátvitel, kommunikáció. 7 Lemez formázása, használhatóságának ellenőrzése újraformázás nélkül. Könyvtárszerkezet kialakítása a háttértárolón. Kiválasztott állományok másolása, mozgatása, átnevezése, törlése. Vírus fogalma, hatása. Víruskereső indítása és üzenetei. A vírus terjedés megakadályozása. Tömörítés fogalma, célja, egyszerű tömörítési módok.tömörített állomány tartalmának megtekintése, kiválasztott állományok kicsomagolása. Kiválasztott könyv-tár tartalmának tömörítése. Multi-média oktatóprogramok, oktatási anyagok. Értese meg a számítógép fő részeinek működését, gyakorlottan kezelje a billentyűzetet és az egeret, tudja használni perifériákat és a lemezeket. Az informatikai eszközöket tudatosan, mértéktartóan használja. Ismerje meg az ergonómiai szempontokat a munkakörnyezet kialakításában. Tudja csoportosítani a különböző jeleket, az információt és az adatot. Ismerje a bináris jelrendszereket, az adatmennyiség mértékegységét, annak többszöröseit. Tudjon téjékozódni a számítógép könyvtársruktúrájában. Tudjon formázni egy adott lemezt, azon a kívánt könyvtárszerkezetet kialakítani a létrehozás és a törlés parancsával.tudjon egymásután és szórtan elhelyezkedő állományokat másolni, átnevezni, átmozgatni, törölni egy adott háttértáron. Ismerje az operációs rendszer szolgáltatásait. Tudjon egy segédprogramot biztosan használni. Ismerje a vírusok fajtáit, a védekezés módjait, tudjon egy vírusirtót futtatni, a vírust segítséggel irtani. Ismerje egy tömörítőprogram használatát, tudja megtekinteni a tömörített állomány 13

14 Témakör Óra Tartalom Követelmény Kommunikáció a hálózaton Algoritmusok és adatok Dokumentum készítés számítógéppel 9 Az iskolai hálózat vázlatos felpítése. A hálózat használatának alapszabályai.hálózatok csoporoítása összeköttetés és kiterjedés szerint, az Internet felépítése. Az elektronikus levelezés alapfunkióinak használata: küldés, fogaás. Az cím. Tematikus és kulcsszavas keresők web-helyes kereséshez, hasznos web-helyek. Csevegők. 10 Algoritmusok készítése, leírása. Algoritmusok kódolása a számítógép számára érthető egyszerű programozási nyelven. 12 A szövegegységek. A karakter, bekezdés-, és oldal formázása. Műveletek vágólappal. Ábrák rajolása, kész rajzok módosítása, képek bevitele, WordArt beillesztése. Egyszerű szöve-gesrajzos dokumentumok terve-zése és kivitelezése.szegély és mintázat készítése. tartalmát. Ismerje egy multimédia oktatóprogram használatát. Ismerje a hálózatok felépítését, használatuk alapszabályait. Ismerje az elektronikus leveleés szabályait, küldjön és fogadjon leveleket, tudjon saját másolatot készíteni, állományokat csatolni leveléhez. Tudjon saját levelezési címet létrehozni, ismere a hálózati keresőgé-ek használatát egyszerű kulcsszavas és tematius keresést tudjon segíséggel folytatni. A hálózatról letöltött állományokat tudja tárolni és kezelni. Ismerje a szekvenciális és feltételes vezérlést, tudja értelmezni a ciklusos programokat, tudja kódolni. Legyen képes egyszerű algoritmusokat készíteni,tudjon egyszerű programokat futtatni, módosítani vagy készíteni. Tudjon többféle formázást tartalmazó dokumentumot készíteni, a vágólapot használni a munkavégzés közben. Ismerje a képbevitel lehetőségét a dokumentumba, tudjon rajzos dokumentumot készíteni. Az elkészített dokumentumot tudja menteni és kinyomtatni. 14

15 Témakör Óra Tartalom Követelmény Könyvtárhasználat 4 Kézikönyvtár: könyvtípusok, használati jellemzőik. Könyvtártípusok: nemzeti-, szak-, közés iskolai könyvtár. A szellemi munk technikája. Szabadon felhasználható Összesen 55 6 Gyakorlás, rendszerezés, ismétlés, számonkérés. Tudjon információkat keresni különböző könyvekben. Ismerje a közművelődési könyvtár használati szabályait. Ismerje a legnagyobb hazai és helyi könyvtárakat. A továbblépés feltételei: A tanuló legyen képes a számítógép legfontosabb perifériáit kezelni. Tudjon tájékozódni a számítógép könyvtársruktúrájában. Tudja használni az operációs rendszer néhány szolgáltatását. Tudjon használni egy levelező programot. Tudjon készíteni néhány utasításból álló egyszerű algoritmusokat. Tudja, hogy milyen könyvtípusok tartoznak a kézikönyvtárhoz. Tudjon információt keresni a segédkönyvekben (szótár, lexikon enciklopédia) Tudja, hogy az iskolai könyvtáron kívül használhatja a közművelődési könyvtárat is. Tudja, hogy hazánk nemzeti könyvtára az Országos Széchenyi Könyvtár. 15

16 Informatika 8. évfolyam Heti óraszám: 1,5 óra Éves óraszám: 55 óra Cél: Az algoritmikus gondolkodás fejlesztése. Az információszerzés, -feldolgozás és felhasználás jogi és etikai szabályainak alkalmazása. Az információs társadalomba való bekapcsolódás igényének kialakítása. Ismerje a magyar tudósok szerepét a számítógépek fejlesztésében. A könyvtárhasználat olyan szinten való használata, hogy alapot nyújtson az önműveléshez és a tanuláshoz. Követelmény: Ismerje a számítógép fontosabb alkalmazási területeit és jelentőségét. Legyen tájékozott az informatika területében. Ismerje fel az algoritmikus szerkezeteket, tudjon egyszerű algoritmusokat alkotni. Képes legyen adatokat rendezni, feldolgozni. Tudjon önállóan egyszerű dokumentumot készíteni, formázni. Tudjon szak- és tárgyi katalógust használni. Tartalom: 1. Az informatika alapjai 2. Algoritmusok és adatok 3. Dokumentum készítés számítógéppel 4. Az adatkezelés alapjai 5. Könyvtárhasználat 16

17 Témakör Óra Tartalom Követelmény Az informatika alapjai Algoritmusok és adatok Dokumentumkészítés számítógéppel 5 A számítógépek története, Neumann-elv. Magyar tudósok szerepe az informatika fejlődésében. A számítógépek alkalmazási területei a társadalomban. 15 Algoritmusok készítése, leírása algoritmus-leíró nyelven, azok értelmezése és használata. Algoritmusok kódolása egyszerű programozási nyelven. A lépésenkénti finomítás elve, egyszerű logikai és matematikai feladatok megoldása. Elemi és összetett adatok, egész és valós számok. Adatok sorozata. 10 Szöveg átrendezése, keresés, csere, helyesírás. Tabulátorok használata. Táblázat készítése. Az Internetről letöltött dokumentumok elhelyzése saját dokumentumban. Szerzői jog, felhasználói etika. Tantárgyi anyag készítése. Használja a korosztálynak megfelelő informatikai folyóiratokat, lexikonokat a számítástechnika fejlődésére vonatkozó adatok gyűjtésére, rendszerezésére. Ismerje a magyar tudósok szerepét a számítógépek fejlesztésében. Ismerje a számítógépek fontosabb alkalmazási területeit és jelentőségét a társadalomban. Ismerjen fel algoritmus szerkezeteket (elágazás, ciklus), tudja értelmezni.tudjon néhány lépéses algoritmusokat alkotni. Tudja értelmezni, kódolni és kipróbálni a szekvenciális és feltételes vezérlés, számlálós és feltételes ciklusos programokat. Tudjon egyszerű matematikai feladatokat megoldani. Eljárások, elemi és összetett adatok használata. Tudja önállóan javítani a dokumentum formai és tartalmi elemeit, a helyesírást ellenőrízni. Ismerje a tabulátorok használatát. Tudjon egyszerű táblázatokat, szöveget és képet is tartalmazó dokumentumot készíteni, az Internetről letöltött dokumentumot elhelyezni saját anyagában. Ismerjen szoftvereket Témakör Óra Tartalom Követelmény 17

18 Az adatkezelés alapjai 15 Adatsorok, táblázatok és grafikonok jellemzőinek megismerése, összefüggések felismerése. Táblázatok használata a mindennapi életben. A táblázatkezelés alapfogalmai (cella, sor, oszlop, hivatkozás, képlet). Diagrammok készítése táblázatból, keresés meglévő adatbázisban. Könyvtárhasználat 4 Tárgyi katalógusok: szak- és tárgyszókatalógus. Szabadon felhasználható Összesen: 55 6 Gyakorlás, rendszerezés, ismétlés, számonkérés tudjon dokumentumot etikus, jogszerű használni, minta alapján készíteni. Tudja önállóan használni a táblázatkezelő menürendszerét. Képes legyen adatokat táblázatba rendezni, grafikonokat készíteni. Tudja az elkészült munkát eltárolni, kinyomtatni. Tudjon egyszerű, tantárgyakhoz kapcsolódó feladatokat megoldani táblázatkezelővel. Tudjon szakjelzet alapján ismeretterjesztő művet keresni. Tudjon forrásanyagokat feldolgozni. 18

19 A továbblépés feltételei: keresni. Ismereje a számítógép alkalmazási területeit és jelentőségét. Ismerjen fel algoritmus szerkezeteket (elágazás, ciklus). Tudjon néhány lépéses algoritmusokat alkotni. Készítsen néhány utasításból álló egyszerrű algoritmusokat. Képes legyen többféle formázást tartalmazó dokumentumot készíteni. Minta alapján tudjon dokumentumot készíteni. Tudjon adatokat táblázatos formában megjeleníteni. Tudja, hogy a tárgyszó, illetve a szakjelzet a köny tartalmát fejezi ki. Tudjon a szakjelzet alapján a szabadpolcon ismeretterjesztő műveket Legyen képes segítséggel egyszerű keresési feladatokat megoldani a tárgyi katalógus felhasználásával. 19

20 Minimális feltételek: A tantárgy tanításához számítógép terem szükséges, amely alkalmas a számítógép és tartozékainak elhelyezésére, a megfelelő elektromos ellátás biztosítására, a természetes és mesterséges világításra, a biztonsági és egészségvédelmi követelmények teljesítésére. A gépterem méreteinek figyelemmel kell lenni arra a tényre, hogy a számítástechnika órákon kell egy bizonyos tágasság olyan szempontból, hogy a tanár könnyedén oda tudjon menni segíteni (fizikailag odaférjen) minden géphez. A szükséges gépek számának megállapítása: Egy gépnél legfeljebb 2 tanuló ülhet. Igazán jó hatásfokot csak akkor várhatunk el, ha minden diák egyedül használhat egy gépet az informatika órákon. Az "egy diák, egy gép" koncepció különösen a korszerű, azaz a számítógép mellett történő számonkérés érdekében szükséges. Biztosítani kell, hogy minden tanuló elegendő időt töltsön önállóan gép mellett. Elengedhetetlen tartalékgépeket és eszközöket tervezni, számítva az elkerülhetetlenül előforduló meghibásodásokra. A számítástechnika akkor tanítható és tanulható a legeredményesebben ha minden tanuló önállóan kezelhet egy számítógépet és a maximális tanulói létszám maximum 16 fő. E tantárgy tanítása eltér a többi tantárgy tanításától abban, hogy a tanárnak állandóan figyelnie kell az összes gépen folyó munkát és ha szükséges odamenni és segítséget nyújtani a diákoknak. Sok tanuló illetve gép esetén ez nem oldható meg zökkenőmentesen, vagyis sok a holtidő amikor a tanuló csak vár a tanári segítségre mert anélkül nem tud továbbhaladni a feladatban. A számítógéppark: Legalább 16db a programok futtatásához megfelelő, a technikai fejlődést tükröző PC jellegű számítógép,floppy meghajtóval (célszerűen 1,44 MB-os), winchesterrel, legalább 4MB memóriával, billentyűzettel, egérrel, monitorral (alacsony sugárzású, illetve a szemkárosodását megelőzendően szűrővel ellátva.). Legalább egy db multimédiás számítógép hangszóval, mikrofonnal. Floppy lemezek. Tanulónként egy lemez. Termenként szükséges egy nyomtató és hozzá való tintapatron. Programok Jogtiszták legyenek gépenként! Windows alapú operációs rendszer Windows Commander, illetve egyéb fájlkezelő segédprogram Legfrissebb verziójú vírusellenőrző és irtó programok (Viroverseer, stb.). Windows XP verzió Office programcsomag. Benne: Word szövegszerkesztő, Excel táblázatkezelő, Access adatbázis-kezelő Tömörítő programok Arj, Rar, Zip Programozási nyelvek, Turbo Pascal 7.0, vagy Coménius Logo 20

21 Oktató-, szimulációs- és pedagógiailag megfelelő, gondolkodtató játékprogramok. Szemléltetés eszközei: > por(kréta)mentes tábla, > írásvetítő és kivetítő (projektor), > bemutató informatikai eszközök, > hardver elemek, > mintaprogramok, > modellek, > faliképek, egyéb szemléltető eszközök, Szakkönyvek, dokumentáció: háttéranyag, szoftvereket ismertető szakkönyvek, bemutatás céljából számítástechnikai folyóiratok. A programok leírásai (helpjei) álljanak a tanulók rendelkezésére, lehetőleg magyar nyelven. Amennyiben a szükséges leírások nem állnak rendelkezésre, akkor az alsóbb évfolyamokon célszerű rövid "használati utasításokat" készíteni. A gépeknek két rendszerhez kívánatos kapcsolódniuk: belső számítógép hálózathoz, külső informatikai hálózatokhoz. Ezek működéséhez szükséges: hálózati szoftver az Internet használatát biztosító program A könyvtári ismeretek oktatásának feltételei: > Az iskolai könyvtár állománya (ismeret terjesztő művek, lexikonok. A tanulók életkori sajátosságainak megfelelő folyóiratok. > Betűrendes és szakkatalógus, tárgyi katalógus. > Az iskolai könyvtárban legalább 16 tanuló egyszerre történő foglalkoztatásához elegendő olvasóhely. Személyi feltételek: > informatika-, informatika-könyvtár, illetve könyvtár szakos tanár > helyi-, illetve központihálózat (Internet) üzemeltetése esetén rendszergazda, aki felügyeli és karban tartja a rendszert 21