BABITS MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA OM azonosító: MUNKATERVE A 2010/2011-ES TANÉVRE. igazgató

Átírás

1 BABITS MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA OM azonosító: MUNKATERVE A 2010/2011-ES TANÉVRE Szekszárd, IX. 20. Pappné Kutas Annamária igazgató

2 I. A 2010/2011-es tanév- iskolai munkatervben is rögzített- céljai és feladatai 1. Iskolai alapdokumentumok használata, szükséges felülvizsgálatuk 1.1. Pedagógiai program Szakmai munkánkat e dokumentum alapján végezzük a módosítás elfogadásáig, melynek határideje XII. 31. (értékelések, nem szakrendszerű oktatás, NAT kiemelt fejl. feladatai, mindennapos testnevelés, stb.). A fenntartó a júliusban megküldött módosításra vonatkozó kérvényünket remélhetően elfogadja, így e változtatással kiegészítve dolgozunk az idei tanévben. Mindennapos testnevelés a 2010/2011-es tanévben: 1-4. o. heti 3 óra testnevelés 5-8. o. heti 2,5 óra testnevelés 2. és 5. o. úszás 1-6. o. napköziben heti 2 x 45 perc német nemzetiségi osztályokban: táncoktatás (5 csoport) sportköri foglalkozások 10 óra határidő: folyamatos felelős: minden nev. A dokumentum felülvizsgálata szükséges a Közoktatási törvény változása(nem szakrendszerű oktatás, szöveges értékelés, évismétlés) miatt.e változtatás határideje X. 31. határidő:2010.x.30 felelős: ig Házirend Az elmúlt tanévben módosított és a fenntartó által elfogadott dokumentummal dolgozunk a 2010/2011-es tanévben. Feladatunk: - Nevelőinknek biztosítjuk a módosított dokumentumot. - Továbbra is minden helyiségben elhelyezésre kerül 1-1 házirend. - Az idei tanévben az 1. osztályok és az 5. osztályok kapnak belépőként a dokumentumból. - A házirend megtalálható továbbra is a könyvtárban, a tanáriban és a DÖK faliújságján. határidő: felelős: ig. + DÖK nevelők

3 1.3. SZMSZ Alapdokumentumunkat a 2009/2010-es tanévben módosítottuk. A változásokkal együtt a fenntartó az SZMSZ-t elfogadta. Éves munkánkat így a már módosított szabályzat szerint végezzük. határidő:folyamatos felelős: igazgató 1.4. Intézményi minőségirányítási program A fenntartói MIP-ből az intézményünkre vonatkozó feladatok folyamatos elvégzése: - város közoktatására vonatkozóan; - ált. isk. jellemző sajátosságok; - iskolánkkal szembeni speciális elvárások (angol- inf. oktatása, német nemzetiségi nyelv oktatása, tagintézménnyel kapcsolatos feladatok, stb.); - az ÖMIP- pel összhangban lévő feladatok figyelembevétele; Minőségcéljaink az oktató- nevelő munka során (nem változott az elmúlt évhez képest) - minőségirányítási rendszerünk továbbra is a PDCA elv alapján működik tovább; - színvonalas munkavégzés minden területen; - az oktató- nevelő munka a tanulói képességeknek és a tanulók életkori sajátosságainak legyen megfelelő; - egészséges, biztonságos, esztétikus környezet biztosítása minden munkaterületen; - reális és nyílt tanulói véleménynyilvánítás feltételeinek biztosítása; - a jó munkahelyi légkör megőrzése; - a humán erőforrással való jó gazdálkodás; - korrekt kapcsolat ápolása a közvetlen és közvetett partnerekkel; - a közvélemény tudatos és objektív tájékoztatása A tanévi feladatok megtervezésének intézményi folyamata Stratégiai tervezés Pedagógiai program szükséges módosítása X. 31-ig Éves tervezés - Iskolai munkaterv elkészítése a rendeleti szabályozásnak megfelelően. - A nevelőtestület által történő elfogadás a tanévnyitó értekezleten. - A szülők (SZMK) és az iskolaszék az SZMK választmányi megbeszélésen fogadják el a tervet. Itt kerül ismertetésre a 2009/2010-es tanévben végzett munkáról készült beszámoló is (2010. szept.) A továbbképzési rendszer működtetése a Továbbképzési Program és az éves Beiskolázási terv alapján ( ) (Részletezve a munkaterv továbbképzési fejezeténél.)

4 Mérés, ellenőrzés, értékelés eddigi rendszerének működtetése a pedagógiai programmal összhangban Pedagógus munka ellenőrzése, értékelése I. félév - felső tagozat megváltozott feladatellátási helyen dolgozó - alsó,napközi és az új nevelők értékelése II. félév - 5 felsős nevelő - 5 alsós, napközis nevelő összesen: 10 fő Tanulói mérések (Részletezve a mérések fejezetnél) A minőségfejlesztési csoport működése a COMENIUS I. modell alapján A csoport tagjai: Pirginé, Bálintné, Botos I., Dömötörné, Dőrrné, - Juttatásuk a rendeleti szabályozásnak megfelelően történik (tagok: ,- vezető:15.750,-) - A munkacsoport heti rendszerességgel tanácskozik A legutóbbi irányított önértékelés és az elkészült beszámoló alapján a következők kerültek kiválasztásra a nevelőtestület egyetértésével fejlesztendő területnek: - Egységes nevelői ráhatás folyamatos fejlesztése. - Tárgyi felszereltség korszerűsítésre Fejlesztendő területek meghatározásához kapcsolódó aktuális feladatok - az intézményi erősségek megtartása, gyarapítása; - az elkészült intézkedési tervek alapján történő munkavégzés; - pályázati lehetőségek jobb kihasználása eszközfejlesztésre. határidő: folyamatos felelős: ig.+ BECS 2. Szakmai dokumentumaink alkalmazása (TANTERVEK) 2.1. Az új NAT-tal kezdik tanulmányaikat az 1. osztályosok és folytatják a és 7. osztályosok A helyi tanterv felülvizsgálata nélküli óraszámcsökkenéssel haladunk a 8. osztályokban A tanmenetek már megvannak, így azt nem kell készíteni. Ez vonatkozik a nem szakrendszerű oktatás tanmeneteire is. határidő: folyamatos felelős: isk.vezetés

5 3. Mérések 3.1. Az elmúlt tanévhez kapcsolódó mérések eredményeinek értékelése - Apáczai Kiadó által szervezett és osztályos olvasás- szövegértés (értékelés az októberi munkaértekezleten) - OKÉV mérés ( o. eredményei) - 6. és 8. o. eredményeit febr. 28-ig kapjuk meg; - 4. o. helyben javítjuk, így várjuk hozzá a kulcsot (tavaszi nevelési értekezleten történik az elemzés mindhárom évfolyamnak) A 2010/2011-re tervezett mérések Országos mérések Kötelező diagnosztikai mérés az első osztályokban (cél: alapkészségek fejlesztése) Felmérés: X. 15-ig (akiknél az alapkészségek fejlesztésére hangsúlyosabban kell figyelni) Jelentés: X. 31-ig Oktatási Hivatalnak Vizsgálat: XII. 10-ig felelős:ig.+alsós igh határidő: 22/2010.(V.13.) OKM rendelet szerint Alapkészségek fejlődésének mérése (anyanyelvi és matematikai) 4., 6. és 8. évfolyamokon Adatszolgáltatás: XI. 26-ig Mérés: V Mérésvezető: Bedáné Szűcs Rozália felelős:ig. + igh. határidő: 22/2010.(V.13.) OKM rendelet szerint A tanév elején történt (1.o.) mérési eredmények alapján fejlesztésre szoruló tanulókat május hónapban újra mérjük a központi anyagon Fizikai állapot mérése IX. 30-ig, V. 27-ig. felelős: testnevelést tanítók, testnev. mkv.

6 Helyi mérések Elsősök hangos olvasásának felmérése tanév végén Apáczai Kiadó anyagának felhasználásával 1-4. évfolyamokon olvasás- szövegértés mérése májusában Az IMIP- ban rögzítettek alapján 3. osztályokban matematikai eszköztudás, 7. osztályokban olvasás- szövegértés, matematikai eszköztudás mérése a II. félévben (tavasz). felelős :ig.+ igh. határidő: 2011-ben a feladatokhoz kapcsolódóan 4. Babits napok (DÖK segítségével) (2010. XI ) 4.1. Előzetes szervezési feladatok - versenyek meghirdetése (versmondó, rajz) - a szükséges eszközök beszerzése XI alsós versmondó verseny XI rajzpályázat eredményhirdetése - versmondó verseny 5-8. o. (város és környéki) XI első 3 óra órarend szerint - további programokról a DÖK ad tájékoztatást (programterv) - osztálytea alsóban, disco felsőben határidő: 2010.XI felelős: iskolavezetés, DÖK felnőtt vezetői

7 5. Pályaorientáció 5.1. Munkánkat a 22/2010. (V. 13.) OKM rendelete alapján végezzük Tájékoztató szülői értekezletet tartunk a 8. osztályosok szüleinek szeptemberben. Felhívjuk a figyelmet a fontosabb dátumokra, esetleges változásokra, az elmúlt év tapasztalataira (pl. írásban jelezni a nyílt napokra való elmenetelt). A tudnivalókat írásban is szeretnénk eljuttatni a szülőknek, hasonlóan az elmúlt évhez. Fontosabb információk: jelentkezés írásbeli felvételire ,00 írásbeli felvételi ,00 írásbeli pótfelvételi felvételi lapok + adatlap továbbítása adatlap módosítása módosított adatlap megküldése a Felvételi Központnak értesítés a középfokú intézményből a felvételről vagy elutasításról Pályaválasztási hét programjának megtekintése (7. és 8. osztályok) Szülői jelzés alapján biztosítjuk a két nyílt napon való részvétel lehetőségét. 6. Beiskolázással kapcsolatos teendőink határidő: felelős: ig. + felsős igh Bemutató órák az óvónőknek október hónapban. Ismertető anyagot is szeretnénk adni iskolánkról Novemberben játékos sportversenyt szervezünk a város leendő elsőseinek (testnevelők, alsós és napközis kollégák segítségét várjuk) Decemberben téli témájú műsorokkal kedveskedünk az óvodásoknak igény szerint Kézműves foglalkozás az iskolában (nemcsak leendő elsősöknek) téli témában az advent keretében Januárban nyílt szombat keretében várjuk a leendő elsősök szüleit és az óvodásokat Bemutató órák februárban: angol, informatika, német nemzetiségi Tájékoztató szülői értekezlet márciusban. határidő: 2011.IV. felelős: igazgató + alsós igh. 7. Tavaszváró ünnepi műsor (Külön ütemterv a lebonyolításhoz!) IV A helyszín kiválasztása (Garay J. Gimnázium Díszterme vagy Babits M. Művelődési Ház). - Műsorszámok megtervezése. felelős: isk.vezetés határidő: 2011.IV.15.

8 8. Az eddigi eredmények megtartása, az intézmény megtartó erejének további javítása 8.1. Felzárkóztatások osztály- és évfolyamszinten - alsó - felső - napközi. Ezt külön díjazás nélkül végzik a kollégák továbbra is. Adminisztráció a naplóban kerül rögzítésre Tehetséggondozás osztály- és évfolyamszinten - szakkörök (2010. X. 1-től IV. 30-ig); - középiskolára előkészítők a központi felvételiig (2010. X. 1-től); - versenyek szervezése: - Babits nap rendezvényei; - Matematika (2011. febr.) 4-8. osztályosoknak; - Egyéb rendezvények helyszínének biztosítása (továbbképzések, nyelvvizsga, Bendegúz orsz. levelező, tanulmányi versenyek); - Nyelvvizsgára előkészítő foglalkozások szervezése a sikeres nyelvvizsgáig; - Számítástechnikai vizsga a 7. a osztály tanulóinak májusban b osztály ausztriai utazása (2 nap); - német nemzetiségi kirándulás a 4. b osztálynak; - 5.b és 6.b osztályok adventi kirándulása (2 nap); - 4.b és 5.b német nyelvi tábor Szántódon tavasszal További jó oktató- nevelő munka, s ennek közvetítése a partnerek felé egységesen Korrekt együttműködésen alapuló kapcsolat a közvetett és közvetlen partnerekkel (szülők, okt.- nev. intézmények, fenntartó, stb.) felelős: minden nev. határidő: folyamatos 9. Törvények, fenntartói intézkedések, határozatok, rendeletek megismerése, aktualizálása 9.1. Fontosabb törvényi, rendeleti változások megismertetése a nevelőtestülettel Fenntartói intézkedések megismertetése a nevelőtestülettel munkaértekezletek alkalmával (Ped. prog. módosítása, Esélyegyenlőségi Terv módosítása) Határidők betartása. felelős: ig. határidő: folyamatos 10. Pedagógusok továbbképzésével kapcsolatos feladatok Normatív kedvezmény nincsen a feladat ellátására. Az önerőből vállalt képzéssel kapcsolatos teendőknél a dolgozóval történő egyeztetés elengedhetetlen. Feladat: Pályázati lehetőségek figyelemmel kísérése.

9 II. Az éves feladatok megvalósulását segítő alapelveink, különös figyelemmel a pedagógiai programban rögzítettekre 1. Nevelői következetesség, egységes nevelői ráhatás összhangja. 2. Alapkészségek fejlesztése tanórán, tanórán kívül, napköziben. 3. Nevelői példamutatás az élet minden területén. 4. Helyes tanulási szokásrend kialakítása tanulóinknál. 5. Az ügyeleti munka színvonalának további javítása a DÖK bevonásával. 6. A büntetés és jutalmazás helyes arányának alkalmazása. 7. A tanulói neveltségi szint javítása. 8. Magyarságtudat erősítése a nemzeti ünnepek méltó megünneplésével. 9. Kulturált szórakozási lehetőség biztosítása tanulóinknak a DÖK segítségével. 10. Babitsos tudat erősítése. - rendezvények megszervezése, lebonyolítása; - eredményeink megismertetése a partnerekkel; - Mecénás pályázat; - iskolazászló. 11. Szekszárd helytörténeti emlékeinek, személyiségeinek megismertetése tanulóinkkal (Babits nap rendezvényei). 12. Diákjogok és kötelességek megismerése a DÖK programjainak segítségével. 13. Belföldi kapcsolatok ápolása: - erdei tábor, nyelvi tábor; - esztergomi partneriskolával való kapcsolattartás; - Medinai tagintézménnyel való kapcsolattartás. 14. Erősítjük a multikulturális értékek elfogadását. (Különböző kultúrák békés egymás mellett élése.) 15. Kultúraazonos pedagógia megvalósítása. (Az iskola által közvetített kultúra és a tanulói kultúra közelítése). Ehhez szükséges: - gyermekközpontú pedagógia - támogató légkör. 16. Színvonalas munkával növeljük intézményünk jó hírnevét. 17. Új külföldi kapcsolatot próbálunk kialakítani német nyelvterületen. 18. Ösztönözzük a pályázati munkát. 19. Erősítjük az Európához tartozás tudatát, s a másság elfogadását. felelős: minden nev. határidő: folyamatos a tanév során

10 III. A 2010/2011-es tanév rendje, a szülőkkel való kapcsolattartás módja, ünnepek, megemlékezések, versenyekre való felkészítés módja, SZMK megbeszélések tervezete, hit és vallásoktatás, feladatellátási helyek A 2010/2011. tanév rendje 183 tanítási nap 5 tanítás nélküli munkanap Tanév: szept jún. 15 ig november ig őszi szünet (utolsó tanítási nap okt 29. péntek, első tanítási nap nov. 8. hétfő) december január 2 - ig téli szünet (utolsó tanítási nap dec.21. kedd, első tanítási nap jan.3. hétfő) április ig tavaszi szünet (utolsó tanítási nap április 20. szerda, első tanítási nap ápr. 27. szerda) jan. 14. I. félév vége jan. 21 ig Félévi bizonyítványok kiosztása jan. 28. (péntek) Félévi tantestületi értekezlet jún. 28. (kedd) Tanévzáró tantestületi értekezlet jún. 18. (szombat) Ballagás jún. 22. (szerda) Tanévzáró ünnepély máj. 20. vagy máj. 27. Osztálykirándulások (1 nap, számozott 3 órát be kell írni) november 26. (péntek) Babits Nap (számozott, 3 óra beírása) június Diákközgyűlés Tanítás nélküli munkanapok : szept. 21. (kedd) Túra (DÖK) alsó tagozat 1 nap szept. 22. (szerda) Túra DÖK) felső tagozat jan. 28. (péntek) Félévi ért. 1 nap márc. 14. (hétfő) Nevelési értekezlet 1 nap ápr. 27. (szerda) Nevelési értekezlet 1 nap jún. 15. (szerda) Sportnap (alsó- felső tagozat)1 nap

11 Mérések: máj. 25. Kompetencia mérés szept. 30-ig és 2011.máj. 29-ig Tanulók fizikai állapotfelmérése Ünnepeink: Megemlékezés okt.6 ról (osztálykeretben) Megemlékezés okt. 23 -ról (8. évf., iskolarádión keresztül) Babits nap nov. 26. (DÖK, iskolavezetés szervezésében) Kommunista és egyéb diktatúrák áldozatainak emléknapja febr.25. (osztálykeretben) Megemlékezés márc. 15 ről ( 6. évf. + énekkar, iskolai ünnepség) Holokauszt áldozatainak emléknapja ápr.16. (osztálykeretben) Nemzeti összetartozás napja június 4. (osztálykeretben) Tavaszköszöntő műsor április 15. Ünnepélyek lebonyolításáért felelős évfolyamok: Tanévnyitó 6. évfolyam felelős nevelő a b osztály osztályfőnöke Ballagás 7. évfolyam felelős nevelő a c osztály osztályfőnöke Tanévzáró 5. évfolyam felelős nevelő a a osztály osztályfőnöke Szülői értekezletek: (17 órától) szept évfolyam 14. alsó évfolyam febr. 7. felső 8. alsó máj. 16. felső 17. alsó Fogadó órák: (16 óra 30 perctől) nov. 9. alsó dec. 6. felső márc. 21. felső márc. 22. alsó ápr. 18. felső (behívás alapján) 19. alsó (behívás alapján)

12 Nyílt napok: nov ig felső dec ig alsó Bálok: Alapítványi bál nov. 19. Farsangi bál febr. 18. alsó ( ) febr. 25. felső ( ) Ügyeleti rend: Ügyelet ellátása: 7. és 8. évfolyamok Főügyelet: Gyalogátkelőhely Tanulói és nevelői ügyelet 7 00 órától 7 10 órától 7 30 órától Egyebek: A tanítási órák kezdete Értekezlet napja : csütörtök 7 45 óra

13 IV. DÖK 2010/2011-es évi munkaterve A DÖK az alábbi tevékenységi köröket látja el: - Diákérdekek képviselete - Dök ülések lebonyolítása - Szabadidős programok, túrák - Egyéb tevékenységek Diákérdekek képviselete Az önkormányzat feladata a diákok jogainak, érdekeinek megismerése, közvetítése, képviselete. Az aktuális problémák feltárása és lehetőség szerinti megoldása. DÖK ülések Minden hónapban DÖK ülést tartunk, melynek feladata az elmúlt havi munka értékelése és a következő hónap feladatainak kijelölése. Megválasztjuk a DÖK diákvezetőket. Egy alkalommal fórumot rendezünk, hogy a diákok az őket érintő kérdésekre közvetlen választ kapjanak az iskolavezetéstől. Év végén diákközgyűlést szervezünk, melynek célja az évi munka értékelése, eredmények, problémák megbeszélése. A közgyűlésen minden diák részt vesz, hozzászólhat, kérdéseket tehet fel az iskolavezetésnek. Szabadidős programok, túrák Novemberben kiemelt programként kezeljük az iskola névadójáról elnevezett Babitsnap szervezését és lebonyolítását. Ehhez kapcsolódik az első félévi DISCO, melyet a 2. félévben egy újabb is követ. A diákok kérése alapján ősszel vagy tavasszal Szekszárd környékére szervezünk egész napos túrát. Alsó : október Szálka Felső: október Sötétvölgy Egyéb tevékenységek - Iskolarádiót működtetünk a szorgalmi időszakban. - Tavasszal papírgyűjtési akciót szervezünk. - Szorgalmazzuk és támogatjuk az iskola környékének növényekkel történő betelepítését. - Előadásokat szervezünk a tanulókat érintő témákban. - Tanulóink javaslatai alapján gyűjtő munkákat szervezünk. - Minden jelentős városi ünnepségen iskolánkat a DÖK is képviseli, részt vesz a megbeszéléseken, koszorúzásokon. - Rendszeresen együttműködünk a városi DÖK szervezetekkel.

14 - Részt veszünk a megyei- és országos diákparlamenten. - Pénzügyi támogatással segítjük az arra rászorulókat és a diákokat támogató programokat: - táborok lebonyolítását, - parkosítást, - gyűjtőmunkák jutalmazását, - diákvezetők képzését, jutalmazását, - tanév végi programokat. Szekszárd, szeptember 18. Molnárné Csiki Erika Kovács Tibor DÖK vezető DÖK vezető

15 V. SZMK megbeszélések ütemterve szeptemberben 5. és 8. osztályosok szülei részére összevont szülői értekezlet szeptember 28-án SZMK választmányi megbeszélés - iskolai munkaterv véleményezése (sportköri szakmai program is); /2010-es tanév minőségfejlesztési munkájának értékelése; /2010-es tanévi SZMK munkáról készült beszámoló; - SZMK választmányi tagok megválasztása; - egyebek december Téma: pedagógiai program módosítása tavasza (igény és feladat szerint) - kompetencia mérések tapasztalatai; - iskolai eredmények május 16-án 8. osztályos tanulók szüleinek összevont szülői értekezlete. Téma: ballagás. felelős: ig.+helyettesek SZMK elnök határidő: folyamatos VI. Hit- és vallásoktatás 1. Katolikus hittan Minden héten hétfőn és pénteken a faliújságon közzétett időpontokban. A hitoktatás időpontja a hitoktatóval történt egyeztetés alapján került meghatározásra évf évf évf Református hittan Református Gyülekezeti Terem (Bezerédj u.) Pénteken alsó felső Evangélikus Bibliaismereti órák Csütörtök helye: Babits Mihály Ált. Iskola felelős: ig. határidő: folyamatos

16 VII. Tanulmányi versenyek A következő felsorolt tanulmányi versenyekre (amennyiben megrendezésre kerülnek) iskolánk nevelői felkészítik a tanulókat. A felkészítés független attól, hogy nevezési díjat kérnek-e a versenyt szervezők. Arany János nyelvi verseny Országos történelem verseny Teleki Pál Országos Földrajzi verseny Bátaszéki Matematika verseny Zrínyi Ilona Matematika verseny Varga Tamás Országos Matematika verseny Weöres Sándor Versmondó Emlékverseny Babits Mihály Versmondó verseny Bendegúz NyelvÉsz Anyanyelvi verseny Kenguru matematika verseny Országos angol nyelvi verseny Országos német nyelvi verseny Öveges J. Fizika verseny Herman Ottó Országos Biológia verseny Hevesi Gy. Országos Kémia verseny Kaán Károly Országos Természet- és Környezetismereti Verseny Simonyi Zs. Kárpát- medencei Helyesírási Verseny Curie Kémia Emlékverseny Lotz János Anyanyelvi verseny Diákolimpiai Sportversenyek Városi tömegsport rendezvények (Amennyiben a versenyre jelentkező van) Bakta Kupa A nevezési díjas versenyekre a jelentkezés minden esetben a szülő önkéntes anyagi hozzájárulásával történik. Ugyanez vonatkozik a levelezős versenyekre is. A városon kívül megrendezett versenyekre való utaztatása a gyerekeknek a szülővel történő előzetes egyeztetés alapján történik. Egyéni versenyekre a szülő biztosítja gyermeke utaztatását. felelős: szaktanárok határidő: folyamatos

17 Babits Mihály Általános Iskola 7100 Szekszárd, Kadarka u. 17. Feladatellátási helyek (2010/2011-es tanév) NÉV Bálintné Szendei Gyöngyi Freyné Felkert Katalin Horváthné Keresztes Anikó Molnárné Csiki Erika Herendiné Rudolf Lívia Eppel Lászlóné Budáné Csaplár Adrienn Dr. Kovácsné Baldauf Éva Kiss- Dala Marianna ALSÓ TAGOZAT FELADATELLÁTÁSI HELY 1.a of. + BECS tag 1. b of. + KT tag + mk. vez. 2. a of. 2. b of. + DÖK vezető 2. c of. 3. a of. 3. b of. 4. a of. 4. b of. + Szakszervezeti bizalmi NÉV Szabó Noémi Pirgi Zoltánné Csernusné Kiss Edit Svehlik Márta Máté Józsefné Sáfrányné Fehér Csilla Orlováczné Mándi Erzsébet Nagyné Molnár Anita Szijjártó Adrienn Nevelők beosztás szerint Nevelők beosztás szerint NAPKÖZI FELADATELLÁTÁSI HELY 1. cs. 2. cs. + BECS vez. + napközis mk. vez. 3. cs. 4. cs. 5. cs. 6. cs. 7. cs. 8. cs. 9. cs. (0,5 álláshelyen Orbán Renáta 0,5 álláshelyen Dr. Dobainé-könyvtár) 10. cs. 11. cs. (Brunn Jánosné prémium éves 7 óra/hét)

18 NÉV Babosné Csapó Erika Bedáné Szűcs Rozália Dömötörné Privarics Zsuzsanna Dr. Dobainé Pintér Mária Durgonics Ildikó Gasz Anikó Klág Beáta Klemné Koleszár Ildikó Kovács Tibor Krutki Gáborné Máté Erzsébet Molnár Géza Molnárné Gáli Ida Nagy István Naszladi Judit Némediné Cserni Erika Papné Kátai Veronika Péri Györgyi Ráczné Kovács Erika Varga Ágnes Ildikó Vargáné Nagy Tünde Botos Ilona Dőrrné Tréber Zsuzsanna Pappné Kutas Annamária Meghirdetve Krutki Gáborné FELSŐ TAGOZAT FELADATELLÁTÁSI HELY 5. a of. Magyar- történelem Nemzetiségi német 6. b of. + BECS tag + mk. vez. Matematika- fizika Könyvtáros 0,5 álláshely Matematika Nemzetiségi német, napközi Nemzetiségi német + mk. vez. 8.a of. Testnevelés 7. a of. + DÖK vezető Rajz- technika- média 0,5 álláshely Gyermekvédelmi felelős Mk. vez. Magyar 8.b of. + mk. vez. Matematika- technika- informatika Informatika 6. a of + mk. vez. Földrajz- testnevelés- természetismeretegészségtan 5. c of. Ének- zene 8.c of. + Iskolaszék elnöke Angol Angol, napközi 7. c of. Magyar 8. b of. Biológia- technika- természetismeret 5. b of. Angol- magyar Szabadidő- szervező 0,5 álláshelyen Ig. helyettes + BECS tag Kémia Ig. helyettes + BECS tag Matematika- informatika Igazgató Matematika 0,5 álláshely- iskolapszichológus 0,5 álláshely- fejlesztő pedagógus

19 NÉV Götz Csabáné Lindauerné Ózdi Zsuzsanna Szokics Elekné MEDINAI TAGINTÉZMÉNY FELADATELLÁTÁSI HELY Tagintézmény vezető Tanító Napközis nevelő Szekszárd, X. 01.

20 Munkaterv elfogadása 1. A nevelőtestület a munkatervben foglaltakat a augusztus 31-i tanévnyitó értekezleten megismerte és elfogadta. Szekszárd, X. 01. Pappné Kutas Annamária Igazgató 2. A Babits Mihály Általános Iskola szülői közössége a munkatervet a IX. 28-i megbeszélésén megismerte és véleményével a megvalósítást támogatta. Szekszárd, X. 01. Pacheco Reyna Benito Alberto SZMK elnök 3. A Babits Mihály Általános Iskola iskolaszékének képviselői a munkatervet IX. 28-án megismerték és véleményükkel a megvalósítást támogatták. Szekszárd, X. 01. Némediné Cserni Erika Elnök 4. A Babits Mihály Általános Iskola diákönkormányzata az iskola munkatervét megismerte és véleményével a megvalósítását támogatta. Szekszárd, X. 01. Molnárné Csiki Erika Kovács Tibor DÖK felnőtt vezetője DÖK felnőtt vezetője

21 MELLÉKLET

22 Az alsó tagozatos munkaközösség munkaterve a es tanévre A munkaközösség tagjai: Babits Mihály Általános Iskola: 1. a Bálintné Szendei Gyöngyi 1. b Freyné Felkert Katalin 2. a Horváthné Keresztes Anikó 2. b Molnárné Csiki Erika 2. c Herendiné Rudolf Lívia 3. a Eppel Lászlóné 3. b Budáné Csaplár Adrienn 4. a Dr. Kovácsné Baldauf Éva 4. b Kiss- Dala Marianna Medina tagintézmény: 1-2.o. Götz Csabáné 3-4.o. Lindauerné Ózdi Zsuzsanna A es tanév fő feladatai: Az iskolai alapdokumentumoknak megfelelő nevelő, oktató munka Az iskolai alapdokumentumok módosítása a törvényi előírásoknak megfelelően (Pedagógiai Program osztályozás osztályban) Az alapkészségek és a kulcskompetenciák fejlesztése Az esélyenlőség feltételeinek további javítása Együttműködés további erősítése a medinai tagintézménnyel Felzárkóztatás, tehetséggondozás Versenyek lebonyolítása Együttműködés a társmunkaközösségekkel napközis, osztályfőnöki, nyelvi (német, angol) Pályázatok figyelése, írása Fejlesztő foglalkozások tartása Fejlesztő pedagógusok alkalmazása Iskolai pszichológus alkalmazása Használható tudás nyújtása Az országos és helyi mérések elvégzése DIFER mérés 1.osztály matematikai eszköztudás mérése 3. osztály OKÉV mérés 4. osztály Apáczai szövegértés 1-4. osztály

23 A tanulók szöveges értékelése negyedévenként, félévkor és évvégén 1-4 osztályig Pontos naplóvezetés, dokumentáció A beiskolázással kapcsolatos feladatok elvégzése A házirend betartása, betartatása Hagyományos, pozitív erkölcsi normáknak megfelelő viselkedésre nevelés Egységes nevelői ráhatás Személyes példamutatás Jó kapcsolat a szülőkkel Az iskolai fegyelem javítása Az iskola értékeinek védelme Környezetünk szépítése Babits nap megtartása Hagyományok ápolása A feladatok havi ütemezése: Augusztus: Munkaközösségi foglalkozás az éves munka megtervezése Órarendek elkészítése Ügyeleti beosztás elkészítése Az osztálytermek, folyosók dekorációja Továbbképzések Szeptember: Adminisztrációs feladatok elvégzése Szüreti felvonulás Szülői értekezlet Levelezős versenyek meghirdetése Kirándulás a DÖK szervezésében DIFER mérés 1. osztályban Tanmenetek áttekintése Törzslapok kitöltése Szakkörök meghirdetése Tanulók fizikai állapotfelmérése Október: Megemlékezések. október 6. osztálykeretben október 23. iskolai ünnepély Óvónők fogadása 1.osztály (óralátogatás, tapasztalatcsere) Iskola - kóstolgató óvodásoknak (a program elindítása, szórólap) November: Babits Nap rendezvényeinek lebonyolítása Versmondó verseny (helyi) Rajzpályázat (város, város környéki) Játékos sportdélután óvodásoknak

24 Negyedéves szöveges értékelés elkészítése Fogadóóra OKÉV mérés javítása December: Nyílt nap az 1-4. osztályban Mikulás műsor óvodásoknak (báb- és színjátszó szakkör) Karácsonyi kézműves foglalkozás óvodásoknak Karácsony Medinán Január: Félévi felmérők egyeztetése évfolyamonként Félévi osztályozó értekezlet Félévi szöveges értékelés elkészítése, nyomtatása Levelező versenyek - II. félév meghirdetése Nyílt szombat a leendő első osztályosoknak bemutatkozó műsor kézműves foglalkozás számítógépes játékok Február: Az első félév eredményeinek értékelése, a második félév feladatainak meghatározása Szülői értekezlet Farsangi bál Matematika (4. osztály) feladatlap összeállítása, javítása Bemutató órák óvodásoknak angol, német, informatika Március: Megemlékezés március 15. Szülői értekezlet a leendő elsősök részére Fogadóóra Felkészülés a tanulmányi versenyekre Felkészülés a Tavaszváró műsorra Április: Beíratás Tavaszváró műsor Mérés - 3. osztály matematikai eszköztudás Negyedéves szöveges értékelés elkészítése Fogadóóra (behívás alapján) Bendegúz levelező verseny országos döntőjének lebonyolítása Május: Szülői értekezlet Osztálykirándulások OKÉV mérés 4. évfolyam A diagnosztizáló mérés hozzáadott érték felmérése 1. osztály Év végi felmérések egyeztetése évfolyamonként

25 Szövegértés mérése 1-4. osztály (Apáczai mérőlap) Hangos olvasás mérése 1. évfolyam Kakaóparti megszervezése Tanulók fizikai állapotfelmérése Június: Megemlékezés június 4. iskolarádión keresztül Sportnap Diákközgyűlés Osztályozó értekezlet Év végi szöveges értékelés elkészítése Bizonyítványok, törzslapok kitöltése, nyomtatása Statisztika elkészítése Az éves munka értékelése A szertár rendezése Szekszárd, szeptember 14. Freyné Felkert Katalin mk. vez.

26 A napközis munkaközösség munkaterve a es tanévre 1. Napközis nevelők: 1. cs. Szabó Noémi 2. cs. Pirgi Zoltánné 3. cs. Csernusné Kiss Edit 4. cs. Svehlik Márta 5. cs. Máté Józsefné 6. cs. Sáfrányné Fehér Csilla 7. cs. Mándi Erzsébet 8. cs. Orbán Renáta 9. cs. Nagyné Molnár Anita 10. cs. Brunn Jánosné 11. cs. Gasz Anikó Babits Mihály Általános Iskola Medinai Tagintézménye: Szokics Elekné 2. Munkaközösség fő feladatai a tanévben: - A es tanévtől a Babits Mihály Általános Iskola tagintézményeként működik a medinai általános iskola. A tanintézményben 21 alsós diák tanul, mindegyikük napközis. Kiemelt feladatunknak tekintjük az új tagintézménnyel a kapcsolat felvételt, a feladatok összehangolását, a jó munkakapcsolat kiépítését. - Az alapkészségek, kulcskompetenciák fejlesztése. Pl.: 1. Anyanyelvi kommunikáció - hallott és olvasott szöveg értése szerepjátékokkal, tartalom elmondása, önálló szövegalkotás, helyesírás gyakorlása másolással, tollbamondással. 2. Idegen nyelvi kommunikáció tanulópárokkal szavak kikérdezése, szöveg értésének ellenőrzése rajzzal vagy kérdések alapján, fordítási gyakorlatok, íráskészség fejlesztése másolással, kiegészítéssel stb. 3. Matematikai kompetencia alapműveletek gyakorlása, alkalmazható tudás megszerzése méréssel, becsléssel, fejszámolással stb. 4. Természettudományos kompetencia Kölcsönhatások megfigyeltetése séták, kirándulások során, tudományos filmek, könyvek iránt az érdeklődés felkeltése, a mindennapos életben a tudomány szerepének fontosságara a figyelem felhívása. 5. Digitális kompetencia A rendelkezésre álló eszközök segítségével alkalmazható tudás erősítése a kommunikáció terén (számítógép). 6. A hatékony, önálló tanulás írás, olvasás, számolás segítségével új ismeretek elsajátítása, feldolgozása és beépítése. Folyamatos motivációval a figyelem fenntartása, a tanulási szándék erősítése. Ösztönzés közös munkára épp úgy, mint egyénire, saját munka értékelési képességének kialakítása.

27 7. Szociális és állampolgári kompetencia A diákélethez fűződő tevékenységekben való aktív részvételre buzdítás. Az életkornak megfelelően megismertetni a tanulókat az állampolgárság fogalmával, állampolgári jogokkal, kötelességekkel. 8. Kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia Életkornak megfelelően az újításra való beállítódás, kockázatvállalás stb. képességeknek a kialakítása. 9. Esztétikai művészeti tudatosság és kifejező képesség A zene, a tánc, a dráma, a bábjáték, a film segítségével a művészetek nyelveinek megismertetése, különböző módokon való kifejezőképesség erősítése. A NAT-ban meghatározott kiemelt fejlesztési feladatok aktualizálása. Felzárkóztatás, tehetséggondozás. - Alkalmazható tudás megszerzésének biztosítása, a tanórai munka során a helyes tanulási szokások kialakításával, a tanulás tanításával, hatékony, önálló tanulási képesség kialakításával, gyakorlásával. (Szövegértés, memoriterek, matematikai eszköztudás, mérés-összehasonlítás, olvasási készség fejlesztése.) - Az egységes nevelői ráhatással, nevelői példamutatással a helyes magatartási normák kialakítása. - Kiegyensúlyozott, jó teljesítményre buzdítás a jutalmazás és büntetés helyes arányainak megválasztásával. Az,,Énkép, önismeret fejlesztése a reális feladatvállaláshoz. - Közösségi nevelés során hagyományos erkölcsi normák megtartására nevelés neveltségi szint emelése, a mindennapi életre felkészítés, egészséges versenyszellem kialakítása, demokráciára nevelés. - Hazafias nevelés során a,,babitsos tudat erősítése, a másság elfogadása, helytörténeti értékek megismerése és megvédése. Nemzeti és kulturális értékeink megbecsülése. Nyitottság az egyetemes kultúra iránt, európai azonosságtudat kialakítása. - Egészséges életre nevelés a mindennapos testnevelés biztosítása. Házi bajnokságok rendezésével az egészséges verseny- és küzdőszellem kialakítása. A helyes, egészséges táplálkozás, higiéniás szabályok betartásának fontosságára a figyelem felhívása. A lelki egészség fontosságának erősítése. - A környezet tudatos védelmére nevelés p1.: Földnapja, Víznapja ismeretterjesztő programokon való részvétel, szemétgyűjtés, tanulmányi séta, kirándulás. - Szabadidő értelmes eltöltésére nevelés. A rendelkezésre álló lehetőségek kihasználása (mozi, színház, kézműves foglalkozások, stb.). - Az iskolai munkát érintő egyéb feladatokban való aktív részvétel, kiemelt hangsúllyal a beiskolázás feladataira. - Ügyviteli teendők (naplóvezetés-adatok, hiányzások, foglalkozások, stb.) pontos, naprakész vezetése. - A Pedagógiai Program felülvizsgálata a szöveges értékelés új szempontjai alapján.

28 3. A feladatok havi ütemezése: Szeptember: A tanévkezdéssel kapcsolatos feladatok ellátása (naplók, foglalkozási tervek elkészítése, egyeztetés a délelőtt tanító nevelőkkel, stb.). Besegítés a mérésekbe 1. o. diagnosztikai mérése. Az átmenet problémáinak megbeszélése (1. o., 5. o.). Szüreti felvonulás, kirándulások. Szépítsük Szekszárdot Nagy sportágválasztó Autómentes nap Magyar Népmese Napja vetélkedő (3-4. évf.) Október: November: December: Január: Február: Március: Április: Bemeneti diagnosztikai mérések folytatása Kulturális intézmények ajánlatainak figyelemmel kisérése, jelentkezési határidők betartása. (színház, gyerekkönyvtár, múzeum, stb.) A szabadidő hasznos eltöltésének megszervezése. Sport (évfolyamok közti házi bajnokság kosárlabda, focilabda, stb.). Babits évfordulóhoz fűződő programokban való aktív részvétel. Beiskolázási program beindítása sportnap megszervezése. Nyíltnapok keretén belül a délutáni tanórák látogatási lehetőségének biztosítása a szülők számára. (felsős napközis csoportok) Nyíltnapok keretén belül a délutáni tanórák látogatási lehetőségének biztosítása a szülők számára. (alsós napközis csoportok) Az ünneppel kapcsolatos feladatok ellátása Mikulás, karácsonyváró, kézműves foglalkozások, stb. Nyílt kézműves foglalkozás a város gyerekeinek a,,karácsonyváró Advent programsorozaton belül, a beiskolázási program részeként. Az elkészült kézműves munkákból kiállítás, karácsonyi vásár. Medinai Falukarácsony rendezvényen való részvétel. Egy doboznyi szeretet - ajándékgyűjtő akcióban részvétel. Az első félév eredményeinek értékelése, a második félév feladatainak megbeszélése, foglalkozási tervek elkészítése. Kiállítás a félév során elkészített munkadarabokból. Beiskolázással kapcsolatos teendők: nyílt szombat. Farsangi készülődés, hagyományok felelevenítése, kézműves foglalkozás. Tavaszváró műsor feladataiban való részvétel. (tánc, színdarab felkészítése) Húsvéti készülődés. Húsvéti készülődés. Tavaszváró Húsvéti ünnepkör.

29 Május: Június: Tanulmányi kirándulások. Kihívás napja. Kakaó-parti, németes csoportok (2-6. osztály) SZMK Sportnap (alsó tagozat). A tanév tapasztalatai, zárása. Nyári feladatok megbeszélése (táborok, ügyelet, nyári napközi stb.). Kiállítás a félév során elkészített munkadarabokból. A tanév során a szülői értekezleteken, fogadóórákon folyamatosan részt vesznek a napközis nevelők. Szekszárd, szeptember 06. Pirgi Zoltánné mk. vezető

30 Osztályfőnöki munkaközösség munkaterve a 2010/2011 es tanévre Osztályfőnöki munkaközösség tagjai : 5.a Babosné Csapó Erika b Varga Ágnes Ildikó c Naszladi Judit 6.a Nagy István b Dömötörné Privarics Zsuzsanna 7.a Kovács Tibor b Molnár Géza c Péri Györgyi 8.a Klemné Koleszár Ildikó b Ráczné Kovács Erika c Némediné Cserni Erika

31 A 2010/2011 es tanév fő feladatai - A nevelők személyes példamutatása. - A pedagógus és a diákok közötti kapcsolat további javítása. - Fordítsunk több időt a tanítási órákon kívüli kötetlen beszélgetésekre a tanulókkal. - Az egységes nevelői értékelés folytatása, nevelői következetesség. - Az egységes pedagógiai ráhatás, a tanulók dicsérete, figyelmeztetése. (Ped.progr) - Az osztályfőnökök kövessék figyelemmel a tanulók tanulmányi előmenetelét, magatartását. - Tájékozódjanak tanulóink iskolán kívüli elfoglaltságairól, sport és egyéb területeken elért eredményei(k)ről. - Az osztályfőnökök és a DÖK közötti jó kapcsolat megtartása. - Az osztályközösségek vegyenek részt a DÖK által kezdeményezett gyűjtőmunkákban és a szervezett programokban. - A tanulók megismerése és fejlesztése érdekében: felmérések, tesztek, csoportdinamikai játékok végzése. - Az osztályfőnökök és az osztályban tanító nevelők közötti információcsere legyen folyamatos. - Az osztályfőnökök a tanulók érdekében tartsanak kapcsolatot és egyeztessenek folyamatosan a gyermekvédelmi felelőssel, iskolai védőnővel, iskolai pszichológussal, fejlesztő pedagógussal és a logopédussal. - Az osztályfőnökök beszélgessenek el a tanulókkal a nem pedagógus dolgozók munkájáról. - Az iskolánk tisztaságának javítása érdekében fokozottabb ellenőrzés, odafigyelés, beszélgetés a tanulókkal az alapvető higiénés szabályokról. - A rongálások megelőzése végett fontos a szabályok (házirend) betartatása. Az osztályfőnöki munka szerves része: - ügyviteli (adminisztrációs) teendők ellátása - szervezési, koordinációs feladatok - a nemzeti ünnepekre való felkészülés, illetve azok méltó megünneplése - aktuális pályaválasztás előkészítése, a lehetőségek ismertetése a szülőkkel, gyerekekkel, az osztályfőnök koordináló szerepe - az iskola megtartó erejének fokozása felzárkóztatás, tehetséggondozás, az osztályfőnökök céltudatos munkája, korrekt kapcsolat a szülőkkel: - nyílt napok - fogadóórák, szülői értekezletek - kötetlen találkozások - az iskolai tisztaság, fegyelem további javítása - az iskolánk esztétikai képének formálása - fokozott figyelmet kell fordítani a gyermekeket érintő káros szenvedélyekre (dohányzás, alkohol, drogmentes életmód)

32 - minden lehetséges alkalom kihasználása annak érdekében, hogy tanulóink megismerhessék Szekszárd helytörténeti emlékeit, híres személyiségeit - tanulmányi kirándulások szervezése (Magyarország nevezetességeinek megismerése, közösségformálás) - felelősi rendszer erősítése - hetesek - ügyelet - DÖK képviselet A munkaközösségi foglalkozások témái Augusztus: Az új tanév feladatainak előkészítése. Szeptember: November: Az ötödik osztályban tanító nevelők és a volt tanítók értékelő megbeszélése. Tanulói ügyelettel kapcsolatos teendők megbeszélése a 7. évfolyamon. Felkészülés a Babits napra. Január: Február: Május: Osztályértékelő foglalkozások a 8. évfolyamon tanítók részére. Pályaválasztással kapcsolatos feladatok megbeszélése. Jelentkezési lapok kitöltése. Felkészülés a farsangi bálra. Pályaválasztással kapcsolatos tapasztalatok megbeszélése (8. évf.). A végzett munka értékelése (5-8. évf.). Szekszárd, szeptember 17. Dömötörné Privarics Zsuzsanna osztályfőnöki mk.-vezető

33 Babits Mihály Általános Iskola Medinai Tagintézménye munkaterve 2010/2011. tanévre Készítette: Götz Csabáné Tagintézmény vezető

34 Helyzetelemzés A 2010/2011. tanévet 21 tanulóval kezdtük meg. Tanulóink 2 tanulócsoportot alkotnak az alábbi bontás szerint: - 1 általános iskolai osztály az alsó tagozaton ( 1-4. osztály összevonással ) - 1 napközis csoport ( 1-4. osztály összevonással ) Személyi változások iskolánkban Intézményünkben 3 pedagógus dolgozik: 1 fő tanító Lindauerné Ózdi Zsuzsanna 1 fő napközis nevelő Szokics Elekné 1 fő tagintézmény vezető Götz Csabáné. Tárgyi feltételek tanévkezdéskor A tárgyi feltételeket illetően viszonylag jó a helyzet. A nevelési-oktatási munka tárgyi feltételei, a szemléltető eszközök rendelkezésünkre állnak. A tisztasági festésekre a nyáron már sor került, a tantermek így a lehetőségekhez mérten rendezettek, ízlésesen díszítettek. Összegzésként megállapítható, hogy a 2010/2011. tanév megkezdéséhez a személyi és tárgyi feltételek adottak voltak, a nevelési-oktatási munka tervezése, előkészítése és beindítása zökkenőmentesen megtörtént. A tanév, a szorgalmi idő A 2010/2011. tanévben a szorgalmi idő első tanítási napja: utolsó tanítási napja: Tanítási napok száma: 183 nap. A szorgalmi idő első féléve ig tart. A szülőket ig kell értesíteni a tanulók első féléves tanulmányi eredményeiről.

35 Tanítási szünet a szorgalmi időben - Őszi szünet: től ig. Szünet előtti utolsó tanítási nap: (péntek), szünet utáni első tanítási nap: (hétfő). - Téli szünet: től ig. Szünet előtti utolsó tanítási nap: (kedd), szünet utáni első tanítási nap: (hétfő) - Tavaszi szünet: től ig. Szünet előtti utolsó tanítási nap: (szerda), szünet utáni első tanítási nap: (szerda). Éves munka- és feladatterv Annak aki nem gondol és nem tervez jó előre, a gond kopogtat ajtaján. /Konfucius/ Fő célkitűzések és feladatok a 2010/2011. tanévben Személyi és tárgyi feltételek biztosítása - Kiemelt feladatunknak tartjuk a tantermek esztétikumának, tisztaságának és rendjének fokozott védelmét, a folyosó, illemhelyek és az udvar tisztaságának javítását, a kulturált környezet megteremtését. - Továbbra is célunk a kötelező eszközjegyzéknek való megfelelés. A nevelési-oktatási munka színvonalának további fejlődése érdekében szükségesnek látjuk a meglévő taneszköz készlet ésszerűbb kihasználását. A feladatot nehezíti, hogy nincs szertárunk, így a tantermekben elosztva tároljuk ezeket az eszközöket. Nevelő-oktató munka - Az iskola és a család kapcsolatának erősítése céljából a hagyományokhoz híven egész napos családi szabadidős napot rendezünk.

36 - Célkitűzésünk Nemzeti értékeink megismerése és megbecsülése. Az életkori sajátosságoknak megfelelően és lehetőségeinkhez mérten kiemelten foglalkozunk nemzeti jelképeinkkel, hagyományainkkal, hazánk megismerésével. A tanulmányi kirándulás és a könyvtári órák szervezését is ennek a feladatnak a szolgálatába állítjuk. - Tanóráinkon a képességfejlesztés előtérbe helyezésére, a felesleges ismeretek, adatok helyett a kulcskompetenciák fejlesztésére, a gondolkodási műveletek fejlesztésére helyezzük a hangsúlyt. - Feladatunk, hogy képessé tegyük tanulóinkat az önálló ismeretszerzésre, az ismeretek gyakorlati alkalmazására. - Az indulási ill. az egyéni hátrányok csökkentése az esélyegyenlőség biztosítása érdekében. - Az SNI és az ebből a körből kikerült, valamint a HH tanulók fejlesztésének biztosítása. - A tanulók tanulási nehézségeinek feltárása, problémái megoldásának segítése. - Az első osztályosok beilleszkedésének segítése. - Továbbra is célunk az iskolai szokásrend és fegyelem fejlesztése, a tanulók közül kiemelkedő pozitív példák középpontba helyezése, mely kapcsolatban áll az iskola épületének és környezetének fokozott védelmével, tisztaságának megóvásával. A szülők határozott véleményként fogalmazták meg: legyünk szigorúbbak a renitens viselkedésű tanulókkal szemben. Hathatósabb intézkedéseket várnak el a többség nyugodt munkájának védelme érdekében. - Továbbra is kiemelt feladat az alapkészségek, valamint a tanulók kreatív, önálló gondolkodásának fejlesztése. A felzárkóztatás érdekében a fejlesztő pedagógia módszereinek mind teljesebb kiaknázása, a tehetséggondozás érdekében tanulmányi és levelezőversenyek szorgalmazása, szakkörök működtetése, olvasási szokások alakítása. - Az egészséges életmódra, rendszeres testmozgásra való nevelés érdekében mindennapos testnevelés biztosítása. - A tanulói teljesítmények minél részletesebb értékelése, pozitív példák kiemelése a közösségfejlesztés érdekében. - A szövegértő olvasás készségének fejlesztése, olvasóvá nevelés. - A beszédkészség, a helyesírási készség, általában a kommunikációs képességek fejlesztése szóban és írásban. - A nevelési feladatok erősítésével párhuzamosan figyelni kell a magatartás és szorgalom egységes értékelésére. - A tanulás-tanítás érdekében kiemelt figyelmet fordítunk a tantárgyspecifikus tanulási módszerek megismertetésére.

37 Szakkörök - Színjátszó szakkör 1-4. osztály Götz Csabáné - Angol fakultáció 1-4. osztály Lindauerné Ózdi Zsuzsanna - Könyvtári foglalkozás 1-4 osztály Götz Csabáné - Kézműves foglalkozás 1-4. osztály Szokics Elekné - Sport-játék 1-4. osztály Szokics Elekné - Hittan: református Ütemterv Szeptember: Október: November: December: Január: - Tanévnyitó ünnepély-első tanítási nap Elsősök fogadása F.: Götz Csabáné - Elsősök megajándékozása F.: Szalai László polgármester - Levelezős versenyek meghirdetése F.: Lindauerné Ózdi Zsuzsanna - Szakkörök meghirdetése F.: Lindauerné Ózdi Zsuzsanna - Szülői értekezlet F.: Götz Csabáné - Felzárkóztatás, korrepetálás F.: Lindauerné Ózdi Zsuzsanna - Biztosítások F.: Götz Csabáné - Szoboravatás a Hőskertben F.: Götz Csabáné - Október 6. F.: Lindauerné Ózdi Zsuzsanna - Október 23. F.: Götz Csabáné - Iskolafogászat (Név, Szül., TAJ) F.: Lindauerné Ózdi Zsuzsanna - Őszi szünet ( ) F.: Götz Csabáné - Öregek napja (november 7-8.) F.: Götz Csabáné - Télapó ünnepség F.: Szokics Elekné - Falukarácsony F.: Götz Csabáné - Téli szünet ( ) F.: Götz Csabáné - Kirándulás szervezése F.: Götz Csabáné - Félévi értesítők kiadása F.: Lindauerné Ózdi Zsuzsanna - Szülői értekezlet F.: Lindauerné Ózdi Zsuzsanna

38 Február: Március: Április: Május: Június: - Farsangi bál F.: Szokics Elekné - Tankönyvrendelés F.: Götz Csabáné - Március 15. F.: Götz Csabáné - Nőnapi műsor nyugdíjasoknak F.: Götz csabáné - Tavaszi szünet ( ) F.: Götz Csabáné - Hulladékgyűjtés F.: Götz Csabáné - 1. o. beíratása F.: Götz Csabáné - Diákigazolványok megrendelése F.: Götz Csabáné - Anyák napja F.: Götz Csabáné - Gyermeknapi kirándulás F.: Götz Csabáné - Nyári napközi felmérése F.: Götz Csabáné - Balesetbiztosítás F.: Götz Csabáné - OKÉV felmérés F.: Lindauerné Ózdi Zsuzsanna - Iskolai kirándulás F.: Götz Csabáné - Osztályozó értekezlet F.: Götz Csabáné - Bizonyítványok, naplók, anyakönyvek F.: Götz Csabáné - Jutalomkönyvek, oklevelek F.: Götz Csabáné - Tanévzáró ünnepély F.: Götz Csabáné - Utolsó tanítási nap:

39 Beszámoló a Minőségirányítási Program végrehajtásáról Babits Mihály Általános Iskola Szekszárd 2009/2010

40 Intézményi Minőségirányítási Rendszer A MIP működtetése Intézményünk működése során a fenntartói ÖMIP-ben megfogalmazott és a helyi közoktatási rendszer egészére vonatkozó fenntartói elvárásnak felelünk meg. Minőségpolitikai nyilatkozatunkban megfogalmazott céljaink megvalósultak. A Babits Mihály Általános Iskola Minőségirányítási Programjának működése folyamatos. Az igazgatónő biztosítja az 5 fős munkacsoport minőségirányítással kapcsolatos munkájának tervszerű elvégzését. A Comenius I. modell követelményeinek megfelelően intézményünkben kiépítettük a partnerközpontú működés feltételrendszerét. A PDCA elvnek megfelelően folytattuk az I. modellt, mely keretet biztosít az Intézkedési Tervünkben leirt közép - és hosszú távú célkitűzéseink megvalósulásához. A partnerközpontú működés fenntartása érdekében munkacsoportban dolgozunk, mely csoport szükség szerint hetente-kéthetente 1-1 alkalommal egyezteti az elvégzendő feladatokat. Partneri elégedettség mérés A es tanévben került sor intézményünkben partneri elégedettség mérésre. Partnereink elégedettségét és elvárásait három évenként mérjük teljes körűen. A nyílt kérdésekre adott partneri válaszokból kigyűjtött fejlesztendő területek közül a következő három került kiválasztásra: 1. Következetes nevelőmunka egységes fellépés 2. Udvari játékok, játszótér megújulása 3. Tanítást elősegítő eszközök fejlesztése Ezen területek fejlesztésére intézkedési tervet dolgozott ki a BECS. Részletes munkatervben határoztuk meg a feladatokra fordított idő mennyiségét, a végrehajtásban résztvevők körét, a végrehajtás módját, az ellenőrzést végzőket illetve a tájékoztatás idejét és módját. Szintén a tavalyi tanévben került sor a vezetői teljesítményértékelés - mérésre is. Ennek eredményéről az idei tanévben számoltunk be kollégáinknak.

41 Pappné Kutas Annamária igazgató, Botos Ilona felsős igazgatóhelyettes és Dőrrné Tréber Zsuzsanna alsós igazgatóhelyettes munkavégzését,,vezetői teljesítményértékelő lap segítségével mértük. A kollégák által kitöltött, majd összegyűjtött értékelőlapokon összesítette a BECS a minősítési pontszámokat. A válaszadók a megkérdezettek több mint 80%-a volt. Ezekhez a pontszámokhoz hozzáadtuk a vezetők önértékelő lapján lévő pontokat. Az így elért eredményt az,,összesített vezetői teljesítményértékelő lap -ra vezettük fel. Mindhárom vezető esetében az elért eredmény 94%-os, vagyis mindhárman,,kiválóan alkalmas minősítést kaptak. A vezetők a minősítés tartalmát megismerték, észrevételeiket megtették. A következő vezetői teljesítmény értékelés-mérés időpontja a es tanév. Irányított önértékelés A mérések sora az idei tanévben folytatódott az irányított önértékeléssel. A méréshez szükséges segédanyagok, kérdőívek előkészítése megtörtént 2010 januárjában. Elkészült az irányított önértékelés eljárásrendje, ütemterve. Meghatároztuk az önértékelés területeit: 1. A vezetés értékelése 2. Az iskola stratégia értékelése 3. Az emberi erőforrások értékelése 4. A folyamatos fejlesztés alkalmazásának szintje 5. A folyamatok és szabályozottságok értékelése 6. Szervezeti kultúra értékelése 7. Az alkalmazottak irányításának értékelése 8. Az alkalmazottak elégedettsége 9. Társadalmi szerepvállalás 10. Az intézmény kulcsfontosságú eredményei, mutatói 11. A munkatársak részvétele, bevonásának mértéke Az összesített adatokról táblázatok készültek, a kapott átlagértékek megjelenítésével. A szemléletesség érdekében a grafikus ábrázolás is megtörtént.

42 A felmérés eredményeként meghatároztuk intézményünk erősségeit: 1. A Babits Mihály Általános Iskola gyerekközpontú, nyitott iskola. 2. Korszerű ismereteket nyújt, képességeket alakit ki, s a tanulók minél szélesebb körű személyiségét fejleszti. 3. Jó a külső, belső partnerekkel a kommunikáció. 4. Az intézmény megítélése a városban jó, folyamatosan részt vesz a település kulturális életében, szoros kapcsolatot tart a közművelődési intézményekkel. 5. Az intézmény kulcsfontosságú eredményei jók. 6. Színvonalas a napközi. 7. Kiválóan működik a tehetséggondozás és a felzárkóztatás. Meghatároztuk a fejlesztendő területeket is: 1. Az egységes nevelői ráhatás folyamatos fejlesztése. 2. A tárgyi felszereltség korszerűsítése. 3. Az intézményi fegyelem további javítása. 4. Az eredmények pontosabb adminisztrációja, dokumentálása a naplókban. Az irányított önértékelés eredményéről a BECS június 15-en számolt be az iskola dolgozóinak, akik a beszámolót egyhangúlag elfogadták. A beszámoló alapján a fejlesztendő területek közül az első kettő került kiválasztásra. E két terület összhangban van a partneri elégedettségmérés során meghatározott területekkel. Ezeken a területeken a már elkészült intézkedési tervek alapján végezzük munkánkat. Az idei tanévben több kollégánk mellett a BECS is aktívan részt vett a Pedagógiai program teljes ülésére irányuló felmérésben.