Önkéntesség és közösségi szolgálat a köznevelési rendszer részeként. Társadalmi felelısségvállalás (CSR, GSR)

Átírás

1 Önkéntesség és közösségi szolgálat a köznevelési rendszer részeként Budapest, augusztus 31. Dr. Bodó Márton Fogalmak tisztázása I. Corporate Social Responsibility Társadalmi felelısségvállalás (CSR, GSR) A Valóban Felelıs Vállalat - magát a rendszer részeként, nem potyautasként, tisztán sajáthaszonmaximalizáló egyedként értelmezi, - felismeri, hogy a fenntarthatatlanság (a környezet pusztulása és a fokozódó társadalmi igazságtalanság) korunk legfontosabb kihívása, - elismeri, hogy a vállalatoknak és a kormányoknak gazdasági súlyukhoz mérten munkálkodniuk kell a megoldásokon, - ıszintén felméri saját súlyát és hozzájárulását a problémákhoz (a legjobb, ha hozzájárulásának két-három fı területére koncentrál), - tervszerően, koncentráltan és fokozatosan lényegi lépéseket tesz a fenntarthatóbb világért. (Követ Egyesület, Tóth Gergely) Magyarország Alaptörvényének XIII. cikkelye kimondja: A tulajdon társadalmi felelısséggel jár.

2 Fogalmak tisztázása II. Önkéntesség Az önkéntesség olyan tevékenység, amelyet a személy szabad akaratából, egyéni választása és motivációja alapján, a pénzügyi haszonszerzés szándéka nélkül végez más személy, személyek vagy a közösség javát szolgálva. (Nemzeti Önkéntes Stratégia ) Önkéntesség és közösségi szolgálat Személy belsı indíttatásából végzett tevékenység, anyagi ellenszolgáltatás nélküli, a közjót szolgálja, egyidejőleg hasznos a támogatottnak és az önkéntes munkát végzınek. Az iskola pedagógiai programjában rögzített módon kötelezı, anyagi érdektıl független, a tanuló helyi közösségének javát szolgáló tevékenység, szociális, környezetvédelmi, szervezett keretek között folytatott (egyéni vagy csoportos),projekt módszerrel való pedagógiai feldolgozása.

3 Fogalmi összegzés Közösségi szolgálat Önkéntesség Társadalmi felelısségvállalás Jogi háttér I. Nemzeti köznevelési törvény - Az érettségi vizsga megkezdésének feltétele ötven óra közösségi szolgálat elvégzésének igazolása. - Igazolása a projekt megvalósulásának leírását tartalmazó, az egyén szerepét tükrözı dokumentumban történik. - A felnıttoktatásban és sajátos nevelési igényő tanulók esetében e kötelezettség nem áll fenn. - Az érettségi vizsga megkezdéséhez a közösségi szolgálat végzésének igazolását elıször a január 1-je után megkezdett érettségi vizsga esetében kell megkövetelni.

4 Jogi háttér II. Nemzeti alaptanterv Fejlesztési terület - nevelési célok között szerepel, mint kereszttantervi elem Felelısségvállalás másokért, önkéntesség A Nat. ösztönzi a személyiség fejlesztését, kibontakozását segítı neveléstoktatást: célul tőzi ki a hátrányos helyzető vagy fogyatékkal élı emberek iránti szociális érzékenység, segítı magatartás kialakítását a tanulókban úgy, hogy saját élményő tanuláson keresztül ismerik meg ezeknek a csoportoknak a sajátos igényeit, élethelyzetét. A segítı magatartás számos olyan képességet igényel és fejleszt is egyúttal (együttérzés, együttmőködés, problémamegoldás, önkéntes feladatvállalás és - megvalósítás), amelyek gyakorlása elengedhetetlen a tudatos, felelıs állampolgári léthez. Életvitel és gyakorlat (9-12. évfolyam) közmőveltségi tartalmai között szerepel: Pályaorientáció, közösségi szerepek A civil szervezetek céljai, lehetıségei, jelentıségük, néhány ismertebb nemzeti és nemzetközi civil szervezet tevékenysége. A tágabb közösségért (iskola, helyi közösség, település), végzett önkéntes munka lehetıségei és jelentısége, közösségi szolgálat. Katasztrófavédelmi, polgári védelmi és honvédelmi alapismeretek. Jogi háttér III. Végrehajtási rendelet 1. A nevelési-oktatási intézmények mőködésérıl és a köznevelési intézmények név- és címerhasználatáról szóló 229/2012. ( )EMMI rendelet Vhr - A közösségi szolgálat keretei között folytatható tevékenységek területei: egészségügyi, szociális és jótékonysági, oktatási, kulturális és közösségi, környezet- és természetvédelemi, katasztrófavédelmi, közös sport és szabadidıs tevékenység óvodáskorú, sajátos nevelési igényő gyermekekkel, idıs emberekkel.

5 Jogi háttér IV. Végrehajtási rendelet 2. A középiskola a évfolyamos tanulói számára lehetıség szerint három tanévre, arányosan elosztva szervezi meg. (indokolt esetben a szülı kérésére el lehet térni) A közösségi szolgálat teljesítése során egy órán hatvan perc közösségi szolgálati idı értendı. A közösségi szolgálat a helyszínén alkalmanként legkevesebb egy, legfeljebb három órás idıkeretben végezhetı. A közösségi szolgálatot koordináló pedagógus az ötven órán belül szükség szerint a mentorral közösen legfeljebb öt órás felkészítı, majd legfeljebb öt órás záró foglalkozást tart. Jogi háttér V. Végrehajtási rendelet 3. A közösségi szolgálati középiskolai dokumentálás kötelezı elemei: A tanuló osztályfınöke vagy az ezzel a feladattal megbízott pedagógus a tanuló elımenetelét rögzíti a dokumentumokban. a tanuló által kitöltött Jelentkezési lap osztálynaplóban és a törzslapon, igazolást állít ki két példányban, iratkezelési szabályzatában rögzíteni, az iskolán kívüli külsı szervezet és közremőködı mentor bevonásakor az iskola és a felek együttmőködési megállapodást köt egymással. Az iskola pedagógiai programjában rögzíti, mely évfolyamon, vagy évfolyamokon szervezi meg a közösségi szolgálatot és mely tevékenységek körében.

6 Jogi háttér VI. A évi LXXXVIII. (XII. 11.) a közérdekő önkéntes tevékenységrıl Nemzeti Önkéntes Stratégia Civil törvény Felkészülés a közösségi szolgálatra az iskolákban Tapasztalatok összegyőjtése: a tanulók motiváltsági irányai, pedagógusi kör motiváltsága, korábbi gyakorlatok, szemlélet megléte, a pedagógiai programmal összhangban lévı tevékenységi körök listája, a tanulók és pedagógusok felkészítésének lehetséges módjai, önkormányzattal, civil szervezetekkel való együttmőködés lehetıségei.

7 Az iskolai közösségi szolgálat irányítása I. A középiskola intézményvezetıje jelöli ki az iskolai koordinátort, aki felelıs: a diákok felkészítésért, pedagógiai feldolgozásért (mentorálás), a fogadó helyekkel való kapcsolattartásért, adminisztrálásért, dokumentálásért, igazolásért, a diákok bevonásáért a folyamat egészébe, a tevékenységek elismeréséért, együttmőködés és kölcsönösség elvének érvényesítéséért. bevont pedagógus, asszisztens. Az iskolai közösségi szolgálat irányítása II. a tanulókat tájékoztassák a lehetıségekrıl, önként választhassák ki azt a helyet és tevékenységet, a szülık tájékoztatása. Megszervezéshez irányadó: Figyelembe kell venni, hogy 18 éves kor alatt 14 óra pihenıidıt kell két nap között biztosítani. 16 éves kor alatt naponta 3 órát és hetente 12 órát dolgozhat 1 nap pihenéssel. 16 és 18 éves kor között 4 és fél órát lehet naponta dolgozni, hetente 18 órát.

8 A közösségi szolgálat lebonyolítása A programra való felkészítés, A szolgálat szervezése a fogadószervezeteknél, Magánszemélyeknél, Nyilvánosság biztosítása, Kísérés, A program zárása. Program idıs emberekkel A legszebb élményem az volt, amikor húsvét alkalmával az öregek otthonában voltunk. Úgy tőnt, hogy nagyon élvezték az egészet és aktívan részt vettek a játékban. (Nagy István)

9 Program nehézséggel élıkkel Attól tartottam, hogy elrontok valamit és valaki megsérül miattam Környezetalakítás

10 Kórházi szolgálat A legszebb élményem a gyerekosztályon történt, amikor Ginánál voltunk és vele játszottunk. Eddig nem gondoltam rá, lehet, hogy ápolónı vagy orvos leszek. (Pócsi Boglárka) Közösségi Szolgálat Portál