Egri partner projektterv

Átírás

1 Egri partner projektterv Készítette: Fazekasné Vincze Henrietta, Zagyváné Szűcs Ida, Dr. Nagyné Fodor Judit, Bárdos Ilona Kinga Összefoglalás Az iskola hagyományos partneriskolai kapcsolata a lengyelországi Przemysl városának I. Líceummal több évre tekint vissza. Ezen a héten a lengyelek látogatása egybeesik a Digitális Témahéttel, így a látogatás bevált menetét megpróbáltuk idén kicsit modernizálni. A vendégfogadó gyerekek, a segítők és az előadást tartók mind segítenek benne, hogy IKT alapú vendéglátás valósuljon meg. A projektben alapvetően városnézés és múzeumlátogatás szerepel, ezeket a programokat tervezzük meg IKT eszközökkel. Tantárgyak köre angol, informatika, történelem, magyar nyelv Évfolyamok 9, 10, 11, évfolyamos diákok. (előadók: 10.a, 11.a; segítők:10.e; fogadók: 9, 10, 11. évfolyamosok) Időtartam 7 tanóra (7x45 perc) A PROJEKT PEDAGÓGIAI ALAPJAI Tartalmi követelmények informatika: - összetett dokumentumok létrehozása, formázása. Produktumok készítése. - Multimédiás dokumentumok elemzése, alapelemek felhasználásával kész dokumentumok létrehozása Oldal1

2 Angol: Olvasott szövegértés: gondolatmenetek megértése Szövegalkotás: véleménykifejtés, részleges szövegalkotás Beszédkészség: társalgásban folyékonyság elérése Interakció. beszélgetést kezdeményez Nyelvhelyesség: magas szintű nyelvtani ismeretek Íráskészség: összefüggő szöveget alkot Történelem magyar lengyel barátság és konfliktus a történelemben (Ez a rész csak beszélgetés formájában valósul meg, nem előadás formájában) Magyar nyelv A magyar nyelvtan alapjai Kerettanterv a gimnáziumok évfolyama számára 51/2012. (XII. 21.) számú EMMI rendelet 4. melléklete Módosítva a 34/2014. (IV. 29.) EMMI rendelet 5. mellékletének megfelelően Tanulási célok/tanulási eredmények digitális kompetencia: információ keresése, elemzése, értékelése, megosztása, alkotások létrehozása (Power Point bemutatók, Publisher, Redmenta, szófelhő, kiadványszerkesztés issuu.com, Office 365) 21. századi készségek: Az információk eredményes és hatékony felhasználása, az adatok értékelése, pontos és kreatív médiahasználat, hatékony, önálló tanulás, személyes és társas felelősségvállalás, megfelelő és eredményes együttműködés másokkal, rugalmasság és alkalmazkodó képesség, kreativitás és innováció Társas és multikulturális készségek: eredményes együttműködés másokkkal (A 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról alapján.) Oldal2

3 A tananyag célrendszerét kifejtő kérdések Alapkérdés Projektszintű kérdés Tartalmi kérdések Mire jó egy testvériskola? Milyen feladatok jelennek meg egy külföldi vendég társaságában? Hogyan lesz színes és érdekes egy kirándulás? Hogyan készül egy kiadvány? Hogyan kell képeket mobilról számítógépre áttölteni? Milyen egy jó prezentáció? Mennyire kell betartani a nyelvhelyességet ahhoz, hogy kommunikálni tudjunk? ÉRTÉKELÉSI TERV Az értékelés időrendje A projektmunka megkezdése előtt Szórólap készítése Publisherben Szófelhő az ötletekre Értékelési összefoglaló Mialatt a tanulók a projekten dolgoznak Prezentációk meghallgatása, véleményezése Redmenta városismereti kérdőív kitöltése, értékelése Fotók kiválogatása, feltöltése Digitális kiadvány készítése A projektmunka befejeztével Online kérdőív Irányított záróbeszélgetés A projektmunka megkezdése előtt a speciális feladat miatt nem vihető be a projekt egy adott tanulói csoportba, hanem önkéntes jelentkezés alapján alkotjuk meg a csoportot. Hogy mindenki tudja, mire vállalkozik, szórólapot készítünk a vezető tanárral Publisher programban. A csoport kialakulása után szófelhő segítségével összegyűjtjük, milyen fogalmak fordulnak majd elő a projekt során, miért jó nekünk az, hogy testvériskolánk van. A projektben lévő tanulók között munkamegosztás van, van, aki előadást tart, van, aki vendéget fogad, és van, aki digitális segítségként áll a rendelkezésünkre. Oldal3

4 A projekt alatt mindenki fényképeket készít, és a kísérő tanároktól is ezt várjuk. A képekből és élményekből a végtermék egy pár oldalas digitális újság lesz. A lengyelek távozása után az élményeket és tapasztalatokat egy záróbeszélgetésen összegezzük, a tanulók a projektet egy online kérdőíven keresztül értékelik.. A PROJEKT RÉSZLETEI Módszertani eljárások PROJEKT ELŐTT HANGOLÓDJ RÁ! A szórólap terjesztésével a csatlakozó diákoknak fogalmuk lesz róla, mire vállalkoznak, előzetes tervet alkotunk a projekt menetéről. GONDOLD ÁT! Feladatvállalásuknak megfelelően végig kell gondolni, kinek milyen feladata lesz. Ki fog előadni, ki fog vendéget fogadni, ki fog segíteni az újságban. PROJEKT ALATT IDÉZD FEL! Az ötletbörzét, szófelhő elkészítését követően, amiben körvonalazzuk a projekt előnyeit, a tanulók átismétlik, milyen informatikai tudásuk van az office és internet területén. MUTASD BE! Az első nap a tanári előadók és az előadó csoportosak az általuk elkészített prezentációkból angol nyelven előadást tartanak. FEDEZD FEL! A tanulók az okostelefonok segítségével dokumentálnak: fotókat, jegyzeteket készítenek a városismereti sétájukon, a múzeum és a vár látogatásán majd az online tesztet töltenek ki. ( direct cím: Eger Quiz) ALKOSS! A napok során a programokról készült fotókat az iskolai tanulói szerverekre töltik fel. ALKOSS! A képek segítségével a segítők csoportosan digitális újságot készítenek Wordben, amit pdf-re mentve Issuu.com oldalon internetes kiadvánnyá alakítják. PROJEKT ZÁRÁSA MUTASD BE! A tanulók a projekt után egységes egészként mutatják be az elvégzett feladataikat, véleményezik a másik munkáját. Az óra végén kitöltik a Google docs-sal készített online kérdőívet. A Oldal4

5 záróbeszélgetésen tanulságok, nehézségek, pozitívumok, előnyök, hátrányok felsorolásával bezárjuk a projektet. Szükséges készségek Fogalmi tudás: informatikai alapismeretek, szöveg- és kiadványszerkesztés, internet használata, netikett ismerete, szerzői jog fogalma. Szükséges készségek: együttműködési szándék, kommunikációs és vezetői készségek, megfigyelési készség, alapszintű számítógép használat, néhány mobiltelefonos alkalmazás ismerete, jártasság a különböző információ források önálló használatában, A projekthez szükséges anyagok és eszközök Technológia Hardver Számítógép, mobiltelefon vagy fényképezőgép, internet hozzáférés, nyomtató, projektor Technológia Szoftver böngésző, képfeldolgozó program (Photoscape), Picture Manager, kiadványszerkesztő (Publisher +issuu.com - link), Office 365 szövegszerkesztő, szófelhő - Tagul, google űrlap online tesz készítése A PROJEKT MEGJEGYZÉSEI A projekt nem teljesen valósult meg az idő rövidsége miatt, a záróbeszélgetésre és az online kérdőív kitöltésére a jövő hét elején kerül sor. Oldal5