Hírújság Tanártájoló március

Átírás

1 Beköszöntő A Tanárképző Központ fontos feladatának tekinti, hogy szoros kapcsolatot alakítson ki a város és az egész régió iskoláival. A meglévő kooperációk mellett keressük az együttműködés újabb és újabb formáit. Ebben a munkában támaszkodunk a Modern Filológia és Társadalomtudományi Karra és a tanárképzésben érintett Karokra. A havi rendszerességgel jelentkező hírújságunk is az együttműködések erősítéséhez, fejlesztéséhez kíván hozzájárulni friss információival. Tanárképzés Veszprémben A Pannon (korábban: Veszprémi) Egyetemen 1986 óta folyik tanárképzés. Az indulás még kísérleti volt a kémiatanárok felkészítésével, de 1990-től a Tanárképző Kar s abban a Pedagógia-Pszichológia Tanszék létrejöttével állandóvá vált folyamatosan bővülő kínálattal: angoltanár, némettanár, informatikatanár, magyartanár, franciatanár, etikatanár, pedagógiatanár, nyelv- és beszédfejlesztő tanár, drámapedagógia-tanár. Jelenleg a kínálatot a matematikatanár és a kémiatanár szakkal kívánjuk bővíteni. Az új törvényi szabályozásnak megfelelően a Tanszék megújult, és szeptember 1-jétől önálló Tanárképző Központként koordinálja az Egyetemen folyó tanárképzést, szervezi ehhez kapcsolódóan a felvételi elbeszélgetéseket, a záróvizsgákat, az iskolai gyakorlatokat. Büszkék vagyunk arra, hogy a tanárképzés többszöri átalakítása ellenére meg tudtuk őrizni értékeinket: a kiemelt figyelmet a pályaszocializációra, a folyamatos önreflexiót, a kiscsoportos keretek között, változatos munkaformák alkalmazásával megvalósuló pedagógiai professzióra való felkészítést. IV. Tanárképzés Napja konferencia A Tanárképző Központhoz kötődik a Tanárképzés Napja tudományos konferencia, amely immár hagyománnyá vált, és a neveléstudománnyal foglalkozó hazai kutatókat kétévente Veszprémbe vonzza. A április 5-én megrendezésre 1

2 kerülő IV. Tanárképzés Napja hat szekcióban kínál izgalmas vitákat az érdeklődőknek. (A részletes program a 3. oldalon olvasható.) Megállapodás Az iskolákkal való közös tevékenységek szervezésében, koordinálásában a Tanárképző Központ jó partnerre talált a Klebelsberg Intézményfenntartó Központban. A felek hosszú távú kooperációját az az átfogó megállapodás biztosítja, amelyet az Egyetem rektora és a KLIK elnöke írt alá. Az együttműködés kiterjed a képzés, továbbképzés, a pályaválasztás, a tehetséggondozás és a szaktanácsadás területére, miként érinti az iskolai gyakorlatokat és a nevelési értekezleteket is. Tanároknak, diákoknak szóló programok A tanárképző Központ kapcsolódik a szaktanszékek szakmai rendezvényeihez, amelyek erősítik a közoktatásban dolgozó kollégákkal az együttműködést. Nemcsak a tanároknak, hanem a diákoknak is tervezünk programokat. Erősíteni kívánjuk a tehetséggondozó foglalkozásokat, és rendszeresen részt veszünk az egyetemi és kari szintű nyílt napokon interaktív műhelyek tartásával. Vállalunk diákoknak szóló előadásokat, és szívesen látjuk őket egyetemi hallgatók kurzusain, miként a Kutatók éjszakája rendezvényein tanáraikkal együtt. Kiállítások a Tanul-O Galériában Rendszeresen szervezünk alkotóművészeti kiállításokat a Tanárképző Központnak otthont adó O épületben 2009 őszétől működő a Tanul-O Galériában. Minden tanévben 6-8 kiállítást rendezünk. A gyermekek művei egy hónapon át mindenki számára megtekinthetők. Várjuk az iskolák jelentkezését, hogy tárlatot rendezzenek nálunk növendékeik alkotásaiból. 2

3 A TANULÁS SEGÍTÉSE IV. TANÁRKÉPZÉS NAPJA konferencia Pannon Egyetem, Veszprém Időpont: szombat B épület II. emelet Konferencia Központ Program Regisztráció Köszöntő. A konferenciát megnyitja: Prof. Dr. Friedler Ferenc, a Pannon Egyetem rektora Plenáris előadások Dr. Sáska Géza: A kompetencia-fogalom születése, avagy ki látja a XXI. század szükségletét? Dr. Stéger Csilla: A pedagógus professzióról - európai szemléletben Szünet Szekciók I. 1. A tanulás eredményessége 2. A tanulási környezet változásai 3. Élethosszig tartó tanulás Állófogadás Szekciók II. 4. Tanulás és tantárgy-pedagógia 5. A tanár szerepe a tanulási folyamatban 6. Személyre szabott nevelés-oktatás A konferencia zárása 3

4 Részletes szekcióprogram 1. A tanulás eredményessége (II. emelet Nagyterem) Moderátor: Sági Matild András István - Kiss Natália A Dunaújvárosi Főiskola hallgatói sikerességét támogató (HASIT) projektjének bemutatása Bán Mihály Gyakorlati pedagógiát Garaczi Imre A tanulás eredménytelensége, avagy tudástársadalom és/vagy munkatársadalom Pozdena Emese Prezentációs készségek oktatása Vita 2. A tanulási környezet változásai (II. emelet 22. terem) Moderátor: Jakab György Bognárné Kocsis Judit A tehetséggondozás eredményességének feltételei Gulyás Enikő A fejlesztő biblioterápia mint új tanulási környezet az iskolában Varga Attila Nevelési-oktatási programok részvételi alapú fejlesztése Vita 3. Élethosszig tartó tanulás (II. emelet 225. terem) Moderátor: Horváth H. Attila Páll Viktória A tanulási környezet változása a pedagógustovábbképzés területén Horváth H. Attila Az informális tanulás egyetemi hallgatóink megközelítésében Kereszty Orsolya A tanulás és önképzés gender-szempontú értelmezése a kutatói pályán Spiczéné Bukovszki Edit Az önálló tanulói ismeretszerzés és feldolgozás elősegítésének lehetőségei Fehér Péter A MOOC evolúciója és lehetséges szerepe a Vita tanárképzésben 4

5 4. Tanulás és tantárgy-pedagógia (II. emelet 225. terem) Moderátor: Paksi László Semperger Zsuzsanna Drámapedagógia és irodalom a középiskolában Csobánka Zsuzsa Határok nélkül az irodalommal Paksi László Kompetenciafejlesztés az irodalomtanításban Bagladi Orsolya A nyelvtörténet eredményeinek hasznosítása a magyar mint idegen nyelv tanításában Vita 5. A tanár szerepe a tanulási folyamatban (II. emelet Nagyterem) Moderátor: Tóth-Márhoffer Márta Tóth-Márhoffer Márta Új világ a Tau Ceti III bolygón Kapcsolati sémák egy önismereti játékban Páll Viktória A tanulási készség fejlesztése a pedagógusok szemszögéből az Okostojások módszere Frank Tamás Anya főz és apa szerel vagy apa főz és anya szerel? Társadalmi nemi szerepek megjelenése a tanító szakos hallgatók életvitel tantárgy tanítási óráin Túri Ibolya A konduktor szerepe a tanulási folyamatban Hegedüs András Németh László gondolatai a tanári szerepről Vita 6. Személyre szabott nevelés-oktatás (II. emelet 22. terem) Moderátor: Bakó Béla Fábián Gyöngyi Haszon és kockázat a kritikai gondolkodásban Szabad Klaudia A Z generációs fiatalok jövőképe Gyenes Viktor A nevelők nevelése: környezeti nevelés a környezettudományi és a tanárképzésben a Pannon Egyetemen Daru Anita A személyiség színezi az angolórát Vita 5

6 Sikeres hallgatóink Szokoli Zsuzsanna Németh Csilla Katalin 6

7 Esszé pályázat A Pannon Egyetem Modern Filológiai és Társadalomtudományi Kar Tanárképző Központja esszéíró pályázatot hirdet. Jelentkezni a példakép(ek) az életemben témához kapcsolódó esszékkel lehet. Beküldési határidő: április 30. Eredményhirdetés: május 16. Díjazás: Az első három helyezett könyvjutalomban részesül. Az első tíz helyezett elismerő oklevélben részesül. Tervezzük, hogy a beérkező esszékből válogatást állítunk össze, amelynek elektronikus változatát minden pályázó megkapja. A pályamunkákat a Tanárképző Központ címére kérjük eljuttatni: mestertanarveszprem@gmail.com Kérjük, tüntesse fel: A pályázó nevét, elérhetőségét, iskoláját, évfolyamát. Közösségi munka A Tanárképző Központ fontosnak tartja, hogy a középiskolákkal való együttműködés keretében helyet biztosítson az érettségihez előírt közösségi munka teljesítéséhez. A diákok elsősorban a Központ és a Kar rendezvényeinek szervezésében és lebonyolításában segédkezhetnek, ahol a kreativitás, a problémamegoldás mellett kamatoztathatják idegennyelv-tudásukat és kommunikációs képességüket is. Jelenleg is azon dolgozunk, hogy a közösségi munka terén minél szélesebb körből választhassanak az érdeklődő középiskolások, bepillantást nyerve ezzel az Egyetemen folyó munkába. IMPRESSZUM Kiadja: a Tanárképző Központ (tanarkepzokozpont@mftk.uni-pannon.hu) Felelős kiadó: Dr. Horváth H. Attila Felelős szerkesztő: Paksi László 7