SZEMÉLYES VEZETÉSFEJLESZTÉS GESTALT ALAPOKON

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "SZEMÉLYES VEZETÉSFEJLESZTÉS GESTALT ALAPOKON"

Átírás

1 FLOW COACHING SCHOOL SZEMÉLYES VEZETÉSFEJLESZTÉS GESTALT ALAPOKON FLOW CSOPORT COACHING, SZEMÉLYES FEJLESZTÉS:

2 TARTALOMJEGYZÉK A Flow Coaching School mint iskola... 3 A Flow Coaching School eltérése más coaching iskoláktól... 3 A Flow Coaching School trénerei... 4 Mi a haszna, ha... 5 vezetıként végzi a Flow Coaching Schoolt?... 5 belsı vagy külsı tanácsadóként végzi a Flow Coaching Schoolt?... 5 A Flow Coaching School tartalma... 6 A Flow Coaching School folyamata... 8 Néhány vélemény... 9 További referenciáink A befektetés mértéke Kapcsolatok A coach az, aki azt mondja, amit nem akarsz hallani, azt látja, amit nem akarsz látni, hogy az legyél, akirıl mindig is sejtetted, lenni tudsz. Tom Landry, amerikai football-edzı FLOW CSOPORT ANIMA-RÁCIÓ KONZULTÁNSOK KFT. A FLOW CSOPORT TAGJA FUTURE SYSTEMS CONSULTING A MAGYAR GESTALT EGYESÜLET SZAKMAI TÁMOGATÁSÁVAL 2

3 A FLOW COACHING SCHOOL MINT ISKOLA Abból indulunk ki, hogy mindenki a legjobb tudása szerint cselekszik. Ha igaz, hogy az emberek legjobb tudásuk szerint cselekszenek, akkor a coach dolga, hogy több lehetıségre nyissa meg ügyfele szemét, segítse a döntéseit, és az elsı lépéseket az új úton. Ezt a tudást és mővészetet tanítjuk a Flow Coaching Schoolban. Eddig hét nyitott csoportban, és két vállalati vezetıi, ill. HR-es csoportot tanítottunk coacholni Magyarországon. Száznál több ember került kisebb-nagyobb közelségbe a Gestalt alapú vezetıi coacholással tanításaink révén. Ebbıl hetvennégyen csinálták végig a Flow Coaching School-t. A Flow Coaching Schoolban vezetık és tanácsadók válnak executive coachokká. Eredményessége a tapasztalati tanulás hatékonyságán, a trénerek hitelességén és változatos stílusán, valamint a program átgondolt és többször megújított felépítésén alapul. A FLOW COACHING SCHOOL ELTÉRÉSE MÁS COACHING ISKOLÁKTÓL 2003 óta hét csoport végzett, az elsı néhány gyakorló ügyfelet a szervezık biztosítják a résztvevıknek, aki elvégzi, biztos, hogy legalább két ügyfelet coacholt már, a résztvevık legalább hatszor tapasztalt coach felügyelete mellett gyakorolnak, és kapnak visszajelzést, a résztvevıket arra készítjük fel, hogy ha nincs semmilyen eszközük, akkor is eredményesek tudjanak lenni, a trénerek tapasztalatai: szervezetfejlesztés, vezetıi munka, belsı coaching, külsı coaching, idegen kultúrában (nemzetközi) coacholás, a képzés a Magyar Gestalt Egyesület szakmai támogatását élvezi, és ezek mellett megfelel az International Coach Federation (ICF) (http://www.coachfederation.org/getaccredited/) elıírásainak. Mi az ún. Gestalt irányzat szerint dolgozunk, és ezt tanítjuk. Ennek az irányzatnak az alkalmazása már rövidtávon eredményt hoz. A coach nemcsak intellektuális, hanem tudatosan teljes valójában vesz részt a munkában. Észrevesszük és észrevetetjük azokat a testi, lelki jelzéseket, amelyek sok információt adnak egy-egy esemény megélésérıl, és amelyek így segítenek új megvilágításba helyezni ezeket az eseményeket. Ahogyan dolgozunk a coaching ügyfelünkkel, úgy dolgozunk a Flow Coaching Schoolban is. A Flow Coaching School elvégzése jelentıs befektetés mind pénzügyi tekintetben, mind az energiák tekintetében. Ezt a befektetést annak érdemes megtenni, aki kiveszi a megtérüléshez szükséges emberi és anyagi gazdagodást belıle. A részvételi díj már 3 ügyfél után megtérül, középáras díjazással számolva. A tréning során az ügyfélmunkára való felkészüléshez tudást és támogatást adunk. 3

4 A FLOW COACHING SCHOOL TRÉNEREI A Flow Coaching School-t a Flow Csoport belsı és meghívott trénerei vezetik. Dr. Erıs Ilona a Flow Coaching School vezetıje és minden modulban trénere, tizenhét éve a szervezet- és vezetésfejlesztı szakmában dolgozik. A szakmát többek között az NTL Institute és a Gestalt Institute of Cleveland kurzusain tanulta. A Szervezetfejlesztık Magyarországi Társaságának tiszteletbeli tagja és Mezei Julcsi díjasa, a Magyar Gestalt Egyesület (www.gestalt.hu) egyik alapítója, elsı elnöke és tiszteletbeli tagja. Bozsogi Dia a készségfejlesztı modulok társtrénere. A Flow Coaching School elsı évfolyamában tanulta a coacholást, azóta elsısorban közép- és felsı vezetıket coacholt. A Magyar Gestalt Egyesület elnökhelyettese. Kormányos Attila a cégen belüli coacholás szakértıje. İ elıször ügyfélként élte meg, majd a Flow Coaching Schoolban tanulta a coacholás mővészetét. Azóta is munkahelyén, egy multinacionális cégnél vezet többszáz embert és coachol kollégákat. Richard Bents PhD a kérdıív-használatra minısítı modulok másik trénere, aki az Egyesült Államokban és Európa német nyelvterületein folytat vezetésfejlesztést, és a tanítandó kérdıívek társalkotója. A minnesotai Saint Paulban él. Az igazi felfedezı utazás nem új területek meglelésében rejlik, hanem az új látásban. Marcel Proust 4

5 MI A HASZNA, HA vezetıként végzi a Flow Coaching Schoolt? Vezetıi stílusa erıszakmentes, hatása mégis erıteljes lesz. Jelentıségteli kontaktust tud létrehozni és fenntartani. Megtanulja, hogyan segítse elı és támogassa a beosztottai egyéni fejlıdését. Erısségei tudatosabbá válnak, és jobban támaszkodik rájuk. belsı vagy külsı tanácsadóként végzi a Flow Coaching Schoolt? Jelenlétének erısségét fokozza, így könnyebben fogadják el szakértıként. Megtanulja, hogyan segítse ügyfelét anélkül, hogy átvenné tıle a feladatot. Tudni fogja, mit tegyen, amikor nem tudja, mit tegyen. Megtanulja, hogyan kezelje üzleti kapcsolatként a coacholást. Annak a terjedelmét, amit hiszünk és teszünk, korlátozza mindaz, amit nem sikerül észlelnünk. És mivel nem sikerül észlelnünk, hogy nem sikerül észlelnünk, ezért igen keveset tehetünk a változásért, mindaddig, amíg észre nem vesszük, észlelési korlátaink hogyan formálják gondolatainkat és cselekedeteinket. Ronald Laing, pszichiáter 5

6 A FLOW COACHING SCHOOL TARTALMA Coacholni és önmagunkat executive coachként eladni tanítunk. Nem merülünk el abban, más irányzatok hogyan csinálják. Csak annyi elméleti modellt kínálunk, amennyi ahhoz kell, hogy valakibıl gyakorlati coach legyen, és résztvevıinkkel feldolgoztatjuk, hogy az adott modell hogyan mőködik az ı valóságukban. Három modell, ill. felfogás biztosan megjelenik a munkánkban. Tudatosítás Érzékelés Energiamobilizálás Akció Kontaktus Lezárás Visszavonulás A Gestalt tapasztalati ciklus (ld. ábra) azt mutatja meg, hogy milyen egy egészséges, jól funkcionáló együttmőködés, illetve felhívja a figyelmet az energiaszintek változására. A GROW modell arra alkalmas, hogy pontosítsuk a változási igényt, körüljárjuk a lehetıségeket, és akciótervet hozzunk létre, amit a következı ülésen leellenırzünk. Jól használható akkor, amikor sürgetettséget érzünk, vagy igényünk van a strukturáltságra. Az elismerı feltárás (Appreciative Inquiry) felfogása abban segít, hogy fejlıdést elısegítı bizalmi kapcsolatot teremtsünk, és megtaláljuk a fontos megırzendıket és változtatandókat. E három mások által kitalált felfogáson kívül a legtöbbet azon dolgozunk, hogy hogyan észleljük a saját mőködésünket, és a másokra tett hatásunkat. Ez a legfıbb eszközünk a vezetıi coacholásban. A K jelő készségfejlesztı modulokban mindenekelıtt a mőködésünk és a hatásunk tudatosítása zajlik. Akkor növünk, amikor nem nézünk oda Tábor Béla Coaching készségfejlesztı modulok (K 1-4 ) (2*3 nap + 2*2 nap) azon dolgozunk, hogyan vagyunk jelen, mit veszünk észre, mit és hogyan közlünk, hogyan teremtünk kapcsolatot saját magunkkal és az ügyfelünkkel, mit kezdünk ezzel a kapcsolattal. Továbbá azzal foglalkozunk, hogyan indítunk, vezetünk és zárunk le egy ülést, illetve egy egész fejlesztési folyamatot, mit teszünk, amikor nem tudjuk, hogy mit tegyünk, mit teszünk, amikor nagyon is jól tudjuk, hogy ügyfelünknek mit kéne tennie, és még ezekhez hasonló könnyő mondani, de nehéz megvalósítani készségek fejlesztésével. 6

7 Ezekben a modulokban újra megtanuljuk a mesterkéletlen jelenlétet, a káosz, csönd, üresség termékennyé alakítását, tudatosítjuk a határok és a struktúra alkalmazását, hogy biztonsági kapaszkodók legyenek. Az a célunk, hogy mások által kifejlesztett eszköz nélkül is eredményesek tudjunk lenni. Bármilyen eszköz, mint pl. kérdıív egy kiegészítés, amely könnyíti a coach munkáját. Kérdıíves és eszközhasználati modul A GPOP modulon Richarddal a Golden Személyiségprofil kérdıív elméletét és használatát tanítjuk. A GPOP - Golden Profiler of Personality kérdıív alkalmazása nagyon sokat segít a személyiségkülönbségek felismerésében, elfogadásában és hatékony együttmőködés kialakításában. Carl Gustav Jung elméletére épül, hasonlóan az MBTI (Myers-Briggs Type Indicator ) kérdıívhez, de skálásan mér, és van olyan skálája, amely a kitöltı stressztőrési képességét méri. Itt is az elméleti alapokat tanítjuk, foglalkozunk a személyes eredménnyel, és coacholunk a kérdıívvel. Ezeken a tréningeken tolmácsolással dolgozunk. Az eszközhasználat modulon a kérdıívek és más eszközök coachingban alkalmazásáról lesz szó, például 360 -os kérdıívekrıl, ARP Autoritás-Felelısség-Hatóerı kérdıívrıl, és egyéb eszközökrıl. A modulok között Gyakorló coaching ülések zajlanak a résztvevık között, és külsı ügyféllel. A képzés szervezıi koordinálják a külsı gyakorló ügyfelek behívását a programba, de sokszor a résztvevık is hoznak be egymásnak klienseket ismeretségi körükbıl, munkahelyükrıl. A gyakorló ügyfeleket a részvevık ellenszolgáltatás nélkül coacholják, Két szupervíziós ülésen feldolgozhatja a coacholás tapasztalatait, illetve saját megtapasztalt akadályait. Az egyik ilyen ülés alább a B. pontban említett középidıs értékelést is magában foglalja. Egy házi dolgozatot írnak a résztvevık, valamelyik modell mőködésérıl a saját gyakorlatukban, 3-4 oldalban. Ezeket két magyar tréner kommentálja. Ha valaki nem szeret írni, a csoportban akváriumgyakorlat során mutathatja be tapasztalatainak feldolgozására való képességét. A tapasztalat nem az, ami történik veled, hanem amit kezdesz azzal, ami történik veled. Aldous Huxley 7

8 A FLOW COACHING SCHOOL FOLYAMATA A. Indító megbeszélés ahol a jelentkezıvel egyeztetjük, hogy miben akar fejlıdni, és mire számíthat. Egyénileg egyeztetett idıpontban 1 óra I. K 1 - Coaching készségek alapozása. A kapcsolat megteremtése 3 nap november Ha a K 1 modul elvégzése után úgy ítéli meg, hogy nem ez az Ön iskolája, és nem folytatja, akkor a további modulokra befizetett összeget visszatérítjük. Az elsı modul után a résztvevık már elkezdik a coaching gyakorlását, egyrészt egymással, másrészt a szervezık által behívott gyakorló ügyfelekkel. II. GPOP Nemzetközi minısítı tréning 3 nap 2013., a pontos idıpont egyeztetés alatt van III. K 2 - Coaching készségek fejlesztése. A kontaktus 3 nap 2013., a pontos idıpont egyeztetés alatt van B. Középidıs cél-eredmény egyeztetés ahol egyeztetjük, ki mit várt, hol tartunk, milyenek a coacholási tapasztalatok, milyen támogatásra van szükség Egyénileg egyeztetett idıpontban 1 óra IV. Eszközhasználat Kérdıívek, kártyák 3 nap 2013., a pontos idıpont egyeztetés alatt van V. K 3 - Coaching készségek fejlesztése: A cselekvésre ösztönzı értelmezés 2 nap 2013., a pontos idıpont egyeztetés alatt van VI. K 4 - Coaching készségek fejlesztése: Lezárás, elengedés 2 nap 2013., a pontos idıpont egyeztetés alatt van C. Záró megbeszélés ahol kölcsönösen értékelünk és javasolunk továbbfejlıdési utat 1 óra Egyénileg egyeztetett idıpont 8

9 NÉHÁNY VÉLEMÉNY A Flow Coaching School résztvevıitıl az iskoláról: Viga Orsolya, tanácsadó: A Coaching Schoolban nekem az tetszik nagyon, hogy kevés, viszonylag egyszerő és jól érthetı modellre, készségre, elvekre összpontosítunk, ezeket viszont egészen mély szinten építjük be a mőködésünkbe. Bóna Katalin, szervezetfejlesztési tanácsadó, coach: "A Flow Coaching School tanárai elfogadásuk, keménységük és hitelességük révén a magam erıinek a megtalálását adták." Varga István, szoftver szakértı, IBM: Rengeteget tanultam saját magamról, amit azóta minden nap használok. Újra és újra meglepıdöm, hogy mi mindenre vagyok képes. És ahhoz is kaptam eszközöket, hogy ezt hogyan adjam át másoknak. Krecz Tímea, tréning és kiválasztási menedzser, Imperial Tobacco Magyarország Kft.: Új minıséget vittem a jelenlétembe. Kimondom, amit látok, hallok. Felismerem az érzéseimet, tudok velük tovább lépni, lezárni, elengedni, hogy teret adhassak az újabbak befogadására. Így nem csak coacholni jobb, hanem élni is. Pásztor László, fıszerkesztı, Sanoma Media Budapest ZRT: Önismeretet, magabiztosságot, és új barátokat adott. Miklós Andrea, tanácsadó, Vialto Consulting: Tanultam technikákat, módszereket, és tudatosabbá váltam saját magam és mások mőködésével kapcsolatban. Azonban valójában ennél sokkal többet kaptam: igazi élményeket és támogatást! dr. Sultész János, CEO, Schöntal Schul IMPEX SRL: Cégvezetıként érkeztem. Ügyfélként már megtapasztaltam, most megtanulni akartam a coachingot. És látni a másik oldalt... a teljesség igényével. Merthogy İk tudnak valamit Sikerült! Többet kaptam. A coaching lett az életem." Gyakorló ügyfelektıl a tanítványainkról: Azt hiszem, nem oldott meg nekem vagy helyettem semmit, hanem egyszerően áthelyezıdtek a súlypontok a munkámban. Nem nyomaszt, aminek elvettem az élét, élesebben látom a valódi akadályokat, és nem sokat foglalkozom azokkal a dolgokkal, amikkel amúgy sem vagyok képes semmit kezdeni. A közös munka számomra óriási élmény és egyértelmő siker volt, reményeim szerint évekig tudok támaszkodni rá. Mivel elıször vettem részt ilyen folyamatban, ezért nincs összehasonlítási alapom, hogy mit kellett volna jobban csinálnia a coachomnak, de amit biztosan tudok, hogy én minden alkalom után azt éreztem, hogy kaptam valamit és feltöltıdve indultam munkába. 9

10 Finom visszajelzésekkel szembesített azzal, hogy bizonyos helyzetekben hogyan viselkedem, milyen érzések irányítanak. A beszélgetések végén kis összefoglalókat tartottunk, így a sok hasznos gondolat mellett minden beszélgetésünkbıl megmaradt bennem legalább egy kulcsmondat, ami segíthet a továbbiakban is. TOVÁBBI REFERENCIÁINK COACHING CARGILL LUCENT TECHNOLOGIES NESTLÉ MAVIR EDS (HP) MOL ELMIB MAGYAR HIPERMARKET (CORA) EMERSON PROCESS MGMT. ROCHÉ PHARMA COACHING TANÍTÁS MOL, Jabil Circuit Magyarország Nyitott tréningeken tanácsadók, vezetık képzése coaching eszközökkel (SZEVA, FMA) Egyetemeken meghívott elıadóként tanítás a Gestalt alapú tanácsadásról (ELTE, IBS, BGF, Saint-Paul University, Bar Ilan University - Tel Aviv) Gestalt alapú coachképzés (The Grove Course London, UK) 10

11 A BEFEKTETÉS MÉRTÉKE Idıben: Jelenlét a tizenhat napon keresztül zajló tréningmodulok minimum 80%-án a Budapesten tartandó tréningen, Gyakorló coaching ülések, az év során legalább tíz, átlag 60 perc. Némelyikét coachként, némelyikét ügyfélként saját, valóságos témával, Egy, kb. 3-4 oldalas házi dolgozat írása vagy akvárium-coacholás feldolgozással, Két konzultáció valamely trénerrel, 60' idıtartamban. Indító, záró megbeszélés, egyenként 60 Pénzben: augusztus 31-ig augusztus 31-tıl Ft + ÁFA Ft + ÁFA A díjak tartalmazzák a tréning, konzultáció és az ügyintézés díját, a kiosztandó anyagok árát, az étkezések, 1 saját kitöltéső és 2 gyakorló kérdıív (GPOP) költségét. A tréningszervezı Flow Consulting Kft. akkreditációs lajstromszáma: AL-1439 Információ a Szervezetfejlesztık Magyarországi Társasága (SzMT), a Magyar Gestalt Egyesület (MaG) tagjainak, nappali tagozatos diákoknak, ill. non-profit szervezetben dolgozóknak nyújtandó kedvezményekrıl és a fizetési feltételekrıl a jelentkezési lapon. Ha részletfizetésre van szüksége, az alábbi elérhetıségeken keressen minket. KAPCSOLATOK Ha még nem tudott dönteni, és egy találkozó ebben segít, szívesen rendelkezésre állunk. A képzés szakmai kérdéseivel kapcsolatban tájékoztatást nyújt: Erıs Ilona 30/ vagy A képzés pénzügyi és technikai kérdéseivel kapcsolatban: Lukács András 1/ vagy Flow Csoport Coaching, személyes fejlesztés: 11

KOMPETENCIAFEJLESZTÉS

KOMPETENCIAFEJLESZTÉS FLOW COACHING SCHOOL KOMPETENCIAFEJLESZTÉS SZEMÉLYES VEZETÉSFEJLESZTÉS GESTALT ALAPOKON WWW.FLOWCOACHINGSCHOOL.HU FLOW CSOPORT COACHING, SZEMÉLYES FEJLESZTÉS: WWW.SZEMELYESFEJLESZTES.HU TARTALOMJEGYZÉK

Részletesebben

Flow Coaching School 9. évfolyam Kompetencia-fejlesztés

Flow Coaching School 9. évfolyam Kompetencia-fejlesztés Flow Coaching School 9. évfolyam Kompetencia-fejlesztés A coach az, aki azt mondja, amit nem akarsz hallani, azt látja, amit nem akarsz látni, hogy az legyél, akiről mindig is sejtetted, lenni tudsz. Tom

Részletesebben

NEOSYS COACH KÉPZÉS 2015-16 TÁJÉKOZTATÓ

NEOSYS COACH KÉPZÉS 2015-16 TÁJÉKOZTATÓ NEOSYS COACH KÉPZÉS 2015-16 TÁJÉKOZTATÓ A DÖNTÉSKÖZPONTÚ COACHING KÉPZÉS FELÉPÍTÉSE A képzés 2015. szeptember 11.-én indul és 2016. április 8.-án zárul. A képzési folyamat elemei: 4x2 nap (72 óra), elsősorban

Részletesebben

NEOSYS COACHING ISKOLA A DÖNTÉSKÖZPONTÚ COACHING MESTERKÉPZÉS 2012 1/6

NEOSYS COACHING ISKOLA A DÖNTÉSKÖZPONTÚ COACHING MESTERKÉPZÉS 2012 1/6 NEOSYS COACHING ISKOLA A DÖNTÉSKÖZPONTÚ COACHING MESTERKÉPZÉS 2012 1/6 A NEOSYS COACHING ISKOLA A Neosys Magyarország piacvezető coaching cége, amely ma a legnagyobb coaching referenciával rendelkezik.

Részletesebben

NEOSYS COACHING ISKOLA

NEOSYS COACHING ISKOLA NEOSYS COACHING ISKOLA A DÖNTÉSKÖZPONTÚ COACHING SZEMÉLYES VEZETŐI COACH MESTERKÉPZÉS 2011 A NEOSYS COACHING ISKOLA A Neosys Magyarország piacvezető coaching cége, amely ma a legnagyobb coaching referenciával

Részletesebben

COACHING A GYAKORLATBAN TUDÁSBŐVÍTÉS, KOMPETENCIAFEJLESZTÉS ÉS SZUPERVÍZIÓ

COACHING A GYAKORLATBAN TUDÁSBŐVÍTÉS, KOMPETENCIAFEJLESZTÉS ÉS SZUPERVÍZIÓ Kedves Érdeklődő! Tájékoztatjuk Önt egy új tanulási lehetőségről! C O A C H K É P Z É S A coaching egy személyközpontú, cselekvésorientált egyedi tanácsadás, ami a coaching-ügyfél életének minden területét

Részletesebben

Fiatalokkal dolgozol? Szeretnél lehetıséget teremteni a szervezetetekben / intézményetekben lévı fiataloknak arra,

Fiatalokkal dolgozol? Szeretnél lehetıséget teremteni a szervezetetekben / intézményetekben lévı fiataloknak arra, Projektmenedzsment a nemzetközi ifjúsági projektekben 90 órás képzés fiatalokkal foglalkozó szakemberek számára nemzetközi projektmenedzsment témakörben A képzés szervezıje: NCSSZI Mobilitás Országos Ifjúsági

Részletesebben

3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal

3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal 24 SÁNDOR Jenő 3 + 1 SZEMPONT A COACH-KÉPZÉS KIVÁLASZTÁSÁHOZ Először is lépjünk egyet hátra: mi a coaching? E gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal foglalkozna, világos

Részletesebben

A HR Network és az Európai Coaching Szövetség 2010. évi nemzetközi Konferenciája

A HR Network és az Európai Coaching Szövetség 2010. évi nemzetközi Konferenciája A HR Network és az Európai Coaching Szövetség 2010. évi nemzetközi Konferenciája A változások mélysége és gyorsa- sága napjainkban soha nem látott intenzitást ért el. Az egyensúly - a balance megteremtésének

Részletesebben

KÉPZİI FELHÍVÁS. Cím: 1134 Budapest, Tüzér u. 33-35. Tel.: +36 (1) 237-6700 Fax: +36 (1) 237-6760 www.yia.hu www.eurodesk.hu

KÉPZİI FELHÍVÁS. Cím: 1134 Budapest, Tüzér u. 33-35. Tel.: +36 (1) 237-6700 Fax: +36 (1) 237-6760 www.yia.hu www.eurodesk.hu KÉPZİI FELHÍVÁS Tárgy Megérkezés utáni képzés (4 alkalom) Félidıs értékelı találkozó (4 alkalom) (6 hónapnál hosszabb önkéntes szolgálat esetében) Kiíró NCSSZI Fiatalok Lendületben Programiroda és a Konszenzus

Részletesebben

14.15.-15:00 dr. Mészáros Tamás, Budapesti Corvinus Egyetem rektora: Miből induljon ki a stratégiai gondolkodás?

14.15.-15:00 dr. Mészáros Tamás, Budapesti Corvinus Egyetem rektora: Miből induljon ki a stratégiai gondolkodás? Program 14.00-14.15 Megnyitó 14.15.-15:00 dr. Mészáros Tamás, Budapesti Corvinus Egyetem rektora: Miből induljon ki a stratégiai gondolkodás? 15:00-15.30 Komócsin Laura International Coach Federation Magyar

Részletesebben

Nemzetközi Navigátor 2010. Nemzetközi Navigátor

Nemzetközi Navigátor 2010. Nemzetközi Navigátor Nemzetközi Navigátor A legalaposabb tudásra tapasztalati úton tehetünk szert. Jobb vezetıvé úgy tudunk válni, ha gyakoroljuk a vezetést. Valódi inspirációt nem a szokványos, bejáratott helyekrıl kaphatunk,

Részletesebben

Nyílt Vezetőképző, tájékoztató 2012. február szeptember

Nyílt Vezetőképző, tájékoztató 2012. február szeptember , tájékoztató 2012. február szeptember Tartalom A program célja 3 A program felépítése 3 Technikai információk 5 Trénereink 6 2 Mindenkinek szüksége van sikerélményre is, hiszen éppen ez lendít át a bizonytalanságon,

Részletesebben

Vállalkozói Akadémia

Vállalkozói Akadémia Vállalkozói Akadémia Videoton Képzı Központ 2010-2011. Vállalkozói Akadémia Régrıl ismert az a tény, hogy egy vállalkozás eredményességét és fejlıdıképességét milyen mértékben befolyásolja a vállalkozás

Részletesebben

GROW Integratív Coach Képzés GROW CSOPORT

GROW Integratív Coach Képzés GROW CSOPORT GROW Integratív Coach Képzés GROW CSOPORT 2016 Coaching megközelítésünk A coaching eredményorientált, kreatív fejlesztési folyamat, amelyben az ügyfél személyes- és szakmai potenciálja kiteljesedik. A

Részletesebben

1991 Egyetemi doktori fokozat Agrártudományi Egyetem Keszthely. 1982 Okleveles agrármérnök Agrártudományi Egyetem Keszthely

1991 Egyetemi doktori fokozat Agrártudományi Egyetem Keszthely. 1982 Okleveles agrármérnök Agrártudományi Egyetem Keszthely BOGNÁR NÁNDOR KIEMELT SZAKTERÜLET Vezetői tréningek (együttműködés, vezetői szerepek, stb.) Coaching/szupervíziós megközelítésű fejlesztési folyamatok munkahelyi teameknek Szupervízió / üzleti szupervízió

Részletesebben

Védett foglalkoztatók menedzsment fejlesztése

Védett foglalkoztatók menedzsment fejlesztése Védett foglalkoztatók menedzsment fejlesztése A MEGVÁLTOZOTT MUNKAKÉPESSÉGŐ SZEMÉLYEKET FOGLALKOZTATÓ SZERVEZETEK VEZETİINEK FEJLESZTÉSE A HATÉKONYAN MŐKÖDİ VÁLLALAT MENEDZSMENT KIALAKÍTÁSA ÉRDEKÉBEN.

Részletesebben

Indul a Tribologic Kft moduláris felépítéső kenéstechnikai tréningsorozata!

Indul a Tribologic Kft moduláris felépítéső kenéstechnikai tréningsorozata! Indul a Tribologic Kft moduláris felépítéső kenéstechnikai tréningsorozata! Tisztelt Partnerünk! Napjainkra a tudás vált az elsı számú termelési tényezıvé. A tudás katalizátorként segíti elı a termelés

Részletesebben

Játszva segíteni Készítette: Barta Erika fejlesztı pedagógus tréningvezetı

Játszva segíteni Készítette: Barta Erika fejlesztı pedagógus tréningvezetı Játszva segíteni Készítette: Barta Erika fejlesztı pedagógus tréningvezetı Barta Erika: Játszva segíteni 1/6 A Fıvárosi Önkormányzat Kéthelyi Értelmi Fogyatékosok Otthona 214 fı értelmi fogyatékos személy

Részletesebben

Milton Kft. Tréning ajánló. Elérhető tudás hiteles forrásból. Nyílt és belső tréningek Vezetői tréningek Tréningek munkaadóknak és munkavállalóknak

Milton Kft. Tréning ajánló. Elérhető tudás hiteles forrásból. Nyílt és belső tréningek Vezetői tréningek Tréningek munkaadóknak és munkavállalóknak Milton Kft. Tréning ajánló Elérhető tudás hiteles forrásból Nyílt és belső tréningek Vezetői tréningek Tréningek munkaadóknak és munkavállalóknak Bevezetés Tisztelt Ügyfelünk! Kedves Hölgyem és Uram! Belső,

Részletesebben

AZ EGYÜD ÁRPÁD MŐVÉSZETI ISKOLÁÉRT EGYESÜLET ALAPSZABÁLYA. I. Általános rendelkezések. II. Az egyesület célja és alapvetı feladatai

AZ EGYÜD ÁRPÁD MŐVÉSZETI ISKOLÁÉRT EGYESÜLET ALAPSZABÁLYA. I. Általános rendelkezések. II. Az egyesület célja és alapvetı feladatai AZ EGYÜD ÁRPÁD MŐVÉSZETI ISKOLÁÉRT EGYESÜLET ALAPSZABÁLYA I. Általános rendelkezések - A szervezet elnevezése: Együd Árpád Mővészeti Iskoláért Egyesület - Szervezeti forma: Egyesület - Az egyesület székhelye:

Részletesebben

Belsı Helyzetelemzı kérdıív. Iskolai Adatlap 1 Dátum (nap/hó/év) Ország. utánkövetés 3 Intézmény neve Azonosító kódja 4 Alapítás éve 5 Intézmény címe

Belsı Helyzetelemzı kérdıív. Iskolai Adatlap 1 Dátum (nap/hó/év) Ország. utánkövetés 3 Intézmény neve Azonosító kódja 4 Alapítás éve 5 Intézmény címe Belsı Helyzetelemzı kérdıív Iskolai Adatlap 1 Dátum (nap/hó/év) Ország 2 Elsı felmérés vagy Elsı felmérés Utánkövetés utánkövetés 3 Intézmény neve Azonosító kódja 4 Alapítás éve 5 Intézmény címe 6 Kitöltı

Részletesebben

Felnőttképzési nyilvántartási szám: 01 0103 07

Felnőttképzési nyilvántartási szám: 01 0103 07 Felnőttképzési nyilvántartási szám: 01 0103 07 Beszélni és beszélgetni önmagában nem nehéz, viszont kevésbé sikert eredményező folyamat. Megértetni magunkat pontosan úgy, ahogy azt mi gondoljuk, illetve

Részletesebben

Diagnózistól a megoldásig

Diagnózistól a megoldásig Referenciáink: Diagnózistól a megoldásig Sokrétű tudással és tapasztalattal rendelkező szakemberek munkáját hangoljuk össze annak érdekében, hogy a vezetőfejlesztés területén a lehető legnagyobb hatékonysággal

Részletesebben

AZ INFO-KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIA (IKT) HASZNÁLATA. Szövegértés-szövegalkotás területen

AZ INFO-KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIA (IKT) HASZNÁLATA. Szövegértés-szövegalkotás területen AZ INFO-KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIA (IKT) HASZNÁLATA Szövegértés-szövegalkotás területen Készítette: Horváth Erzsébet Borsos Miklós Általános Iskola Ajka A számítógép életünk része, mindenkinek aki ebben

Részletesebben

Hajdúnánás Városi Önkormányzat Polgármesteri Hivatal

Hajdúnánás Városi Önkormányzat Polgármesteri Hivatal Hajdúnánás Városi Önkormányzat Polgármesteri Hivatal Szervezetfejlesztési tanulmány Kiegészítés 2010. Készítette: Simeron Consulting Kft. A projekt az Európai Unió támogatásával az Európai Szociális Alap

Részletesebben

AZ ELTE BTK FILOZÓFIATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLÁJÁNAK SZABÁLYZATA

AZ ELTE BTK FILOZÓFIATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLÁJÁNAK SZABÁLYZATA AZ ELTE BTK FILOZÓFIATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLÁJÁNAK SZABÁLYZATA 1. A Filozófiatudományi doktori iskola a Bölcsészettudományi Kar funkcionális szervezeti egysége, mely a Filozófia Intézetet és a Mővészetelméleti

Részletesebben

Jobb vezetők, jobb világ azaz : mire jó az élethosszig tartó tanulás, ezen belül a coaching?

Jobb vezetők, jobb világ azaz : mire jó az élethosszig tartó tanulás, ezen belül a coaching? Jobb vezetők, jobb világ azaz : mire jó az élethosszig tartó tanulás, ezen belül a coaching? "Coaching az innováció szolgálatában" szakmai konferencia HSZOSZ - MTA - ZSKF Budapest, 2013. április 17. (ISBN:

Részletesebben

Adatlap. 1. Általános felvételi eljárásban felvételi vizsgát tartanak: igen nem (Kérem aláhúzni a megfelelı választ!)

Adatlap. 1. Általános felvételi eljárásban felvételi vizsgát tartanak: igen nem (Kérem aláhúzni a megfelelı választ!) Adatlap 1. Általános felvételi eljárásban felvételi vizsgát tartanak: igen nem Ha igen, akkor: Központi írásbeli vizsgát tartanak: - 8 évfolyamos képzésre jelentkezıknek igen nem - 4 (5) évfolyamos képzésre

Részletesebben

Komplex talent program vezetıi soft kompetenciák fejlesztésére

Komplex talent program vezetıi soft kompetenciák fejlesztésére A A vezetı,, mint coach Komplex talent program vezetıi soft kompetenciák fejlesztésére A képzési program célja, hogy a vezetıi szerepstruktúra LEADER-MANAGER-COACH szerepfunkcióinak szinergikus dinamikáját

Részletesebben

P r o j e k t A l a p í t ó D o k u m e n t u m. Projekt menedzser Dr. Kiss Imre Készítés dátuma: 2009.07.16. Üzleti titok!

P r o j e k t A l a p í t ó D o k u m e n t u m. Projekt menedzser Dr. Kiss Imre Készítés dátuma: 2009.07.16. Üzleti titok! Dokumentum információk név: Komplex szervezetfejlesztés megvalósítása a Hajdúnánási Polgármesteri Hivatalban projekt Dr. Kiss Imre Készítés dátuma: 2009.07.16 Üzleti titok! Figyelem: Ez a dokumentum olyan

Részletesebben

Európai mobilitási lehetıségek

Európai mobilitási lehetıségek Európai mobilitási lehetıségek Tempus Közalapítvány LLP Nemzeti iroda Sinkó Zsófia Anna Sopron, 2012. május 21. Tempus Közalapítvány 1996-tól, jelenleg a Nemzeti Erıforrás Minisztériumának felügyelete

Részletesebben

ZIEGLER CONSULTING A lízing alapjai I. Elıadás

ZIEGLER CONSULTING A lízing alapjai I. Elıadás A lízing alapjai I. Elıadás A tanácsadó elıadást tart üzleti és magán érdeklıdık számára a fenti témakörben. A elıadás célja ismeretek megszerzése, bıvítése, rendszerezése és az alapvetı kompetenciák elsajátítása:

Részletesebben

Akár tótágast is állhatsz!

Akár tótágast is állhatsz! Akár tótágast is állhatsz! Elızı cikkemben már érintettem a vállalkozás lélektani oldalát, és még a mostaniban is ezt a fonalat fogom folytatni. Én sajnos azt tapasztalom, hogy egy-két igazán fantasztikus

Részletesebben

Felnőttképzési nyilvántartási szám: 01 0103 07 A kompetencia az egyén azon tudása, motivációi, személyiségjegyei, társasági szerepei, képességei és készségei, amelyek egy munkakörben nyújtott kiemelkedő

Részletesebben

Munkaerı megtartást támogató marketing belsı kommunikációs stratégia

Munkaerı megtartást támogató marketing belsı kommunikációs stratégia Munkaerı megtartást támogató marketing belsı kommunikációs stratégia Dr. Kópházi Andrea Ph.D egyetemi docens, Humán-szakfelelıs NYME Közgazdaságtudományi Kar, Sopron Vezetés-szervezési és Marketing Intézet

Részletesebben

Karriermenedzsment magyarországi tapasztalatai

Karriermenedzsment magyarországi tapasztalatai Karriermenedzsment magyarországi tapasztalatai Dr. Bokor Attila OD Partner Kft., partner, tanácsadó Budapesti Corvinus Egyetem, címzetes egyetemi docens KM dilemmák HR Tükör - HR rendszerek Elégedettség

Részletesebben

Élethelyzetek. Dr. Mészáros Attila. Élethelyzetek. Élethelyzetek. Élethelyzetek. Élethelyzetek. 2. Élethelyzetek, konfliktusok

Élethelyzetek. Dr. Mészáros Attila. Élethelyzetek. Élethelyzetek. Élethelyzetek. Élethelyzetek. 2. Élethelyzetek, konfliktusok Négy alaphelyzetet különböztetünk meg, attól függıen, hogy Az innováció humánaspektusai: üzleti kommunikáció alárendelt, felsıbbséggel bíró vagy egyenlı a személyközi kapcsolat. A pozitív és negatív simogatás

Részletesebben

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja?

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja? ÉLETMŰHELY Mi a program célja? A kreatív gondolkodás és a kreatív cselekvés fejlesztése, a személyes hatékonyság növelése a fiatalok és fiatal felnőttek körében, hogy megtalálják helyüket a világban, életük

Részletesebben

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése: 0751-06 A munkaerıpiacra épülı, emberi erıforrás-gazdálkodás tervezési, statisztikai, adatkezelési ügyintézıi

Részletesebben

Oktatási, Kulturális és Sport Bizottság, Pénzügyi Bizottság. Békés Város Képviselı-testülete 2011. május 26-i ülésére

Oktatási, Kulturális és Sport Bizottság, Pénzügyi Bizottság. Békés Város Képviselı-testülete 2011. május 26-i ülésére Tárgy: Beszámoló Békés város nemzetközi kapcsolatairól, pályázat benyújtása testvérvárosi kapcsolatok elmélyítésére Elıkészítette: Hajdu Lívia PR referens Véleményezı bizottság: Oktatási, Kulturális és

Részletesebben

T E R J E S Z T É S SZEKSZÁRD MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZGY

T E R J E S Z T É S SZEKSZÁRD MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZGY ELİTERJESZTÉS SORSZÁMA: 99. MELLÉKLET: - db TÁRGY: Beszámoló a "Szekszárd Megyei Jogú Város Önkormányzata Polgármesteri Hivatalának mőködésének átvilágítása és szervezetfejlesztésének megvalósítása" c.

Részletesebben

PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM

PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM szeptember 01 2014. augusztus 31. Készítette: igazgató Szakközépiskolánk 2007. szeptember 01. napjával kezdte mőködését. Jelen tanévben 10 pedagógus álláshelyünk van, amibıl

Részletesebben

NYÍLT KÉPZÉS. Élményalapú fejlesztés nyomozó és riporter közreműködésével. KEVESEKBŐL A JÓKAT Toborzás-kiválasztás folyamatfejlesztés

NYÍLT KÉPZÉS. Élményalapú fejlesztés nyomozó és riporter közreműködésével. KEVESEKBŐL A JÓKAT Toborzás-kiválasztás folyamatfejlesztés NYÍLT KÉPZÉS Élményalapú fejlesztés nyomozó és riporter közreműködésével. KEVESEKBŐL A JÓKAT Toborzás-kiválasztás folyamatfejlesztés MIÉRT? A program résztvevői számára nyilvánvalóvá válnak a toborzás

Részletesebben

EGYMI EGYESÜLET avagy Egy mindenkiért mindenki egyért!

EGYMI EGYESÜLET avagy Egy mindenkiért mindenki egyért! EGYMI EGYESÜLET avagy Egy mindenkiért mindenki egyért! Az együttmőködés civil gyakorlata az EGYMI egyesület munkájában Radicsné Szerencsés Terézia egyesületi elnök 2010. március 29. Miért jött létre az

Részletesebben

ÉRTÉKESÍTÉSI FOLYAMATOK FEJLESZTÉSE KONCEPCIONÁLIS MEGKÖZELÍTÉS GALAMB ANDRÁS ÉRTÉKESÍTÉSI TRÉNER, COACH SALES MENTOR

ÉRTÉKESÍTÉSI FOLYAMATOK FEJLESZTÉSE KONCEPCIONÁLIS MEGKÖZELÍTÉS GALAMB ANDRÁS ÉRTÉKESÍTÉSI TRÉNER, COACH SALES MENTOR ÉRTÉKESÍTÉSI FOLYAMATOK FEJLESZTÉSE KONCEPCIONÁLIS MEGKÖZELÍTÉS GALAMB ANDRÁS ÉRTÉKESÍTÉSI TRÉNER, COACH SALES MENTOR Melyik tréningcéget válasszam? Avagy mi a helyes koncepcionális megközelítés egy fejlesztésnél?!

Részletesebben

TARTALOMJEGYZÉK. Bevezető 9

TARTALOMJEGYZÉK. Bevezető 9 TARTALOMJEGYZÉK Bevezető 9 1. rész 13 Mielőtt belevágsz 13 Köztes megálló 1. 23 Coachingülés előtt 33 Köztes megálló 2. 47 Mitől lesz coaching a coaching? 51 Mi működik a coachingban? 65 A szavak valóságot

Részletesebben

A Páratlanklub 2010 Áprilisi Kérdıíves Felmérésének Kiértékelése

A Páratlanklub 2010 Áprilisi Kérdıíves Felmérésének Kiértékelése A Páratlanklub 2010 Áprilisi Kérdıíves Felmérésének Kiértékelése Készítették: Galli Tamás Nater Ulrike Dátum: 2011. 04. 01. 1 Tartalomjegyzék TARTALOMJEGYZÉK 2 BEVEZETİ 3 PÁRATLANKLUB KÉRDİÍV 4 Elıadás

Részletesebben

I. ADATLAP - A program általános tartalma. 2.1 Általános képzés 2.2 Nyelvi képzés 2.3 Szakmai képzés X 2.4. Egyéb

I. ADATLAP - A program általános tartalma. 2.1 Általános képzés 2.2 Nyelvi képzés 2.3 Szakmai képzés X 2.4. Egyéb I. ADATLAP - A program általános tartalma 1. A program megnevezése 1.1. Munkaerıpiaci tréning OKJ-s program esetén 1.2. OKJ száma is - 2. A program besorolása Csak egy terület jelölhetı meg! 2.1 Általános

Részletesebben

Hol indul egy weboldal marketingezése?

Hol indul egy weboldal marketingezése? Témakör: informatika, számítástechnika, tanfolyam, tréning, informatika oktatás, felnıttképzés, számítógép, weblapkészítés, php webprogramozás, honlapkészítés képzés, weblapkészítı tanfolyam Hol indul

Részletesebben

3. sz. ZÁHONY-PORT HÍRMONDÓ

3. sz. ZÁHONY-PORT HÍRMONDÓ 3. sz. ZÁHONY-PORT HÍRMONDÓ Kiadja: Záhony-Port Zrt. Marketing és kommunikáció Záhony, 2010. május 7. Bemutatkozott a Záhony-Port Zrt. a Transrussián Sikeres megjelenés, reménykeltı tárgyalások A Záhony-Port

Részletesebben

3. számú melléklet. Tanár szakos hallgatók gyakorlati képzése

3. számú melléklet. Tanár szakos hallgatók gyakorlati képzése 3. számú melléklet Tanár szakos hallgatók gyakorlati képzése A 2006/2007. tanévben 39+3 (igh. szakvezetı) gyakorló iskolai és 53 önkormányzati iskolai szakvezetı irányította 553 nappali, 247 diplomás levelezı

Részletesebben

A coaching szerepe a kulturális és társadalmi fejlődésben: az ICF Global küldetése

A coaching szerepe a kulturális és társadalmi fejlődésben: az ICF Global küldetése A coaching szerepe a kulturális és társadalmi fejlődésben: az ICF Global küldetése Első lépések az ICF felé személyes történet az ICF története: Leonardtól napjainkig,,az én generációm legnagyobb felfedezése

Részletesebben

IGAZSÁGSZOLGÁLTATÁS REFORMJA A magyarországi igazságszolgáltatás hatékony, számonkérhetı és átlátható mőködését elısegítı program

IGAZSÁGSZOLGÁLTATÁS REFORMJA A magyarországi igazságszolgáltatás hatékony, számonkérhetı és átlátható mőködését elısegítı program IGAZSÁGSZOLGÁLTATÁS REFORMJA A magyarországi igazságszolgáltatás hatékony, számonkérhetı és átlátható mőködését elısegítı program Összefoglalás e-mail: info@transparency.hu A rendelkezésünkre álló tudományos

Részletesebben

Javaslat a mélyszegénységben élı családok és gyerekek helyes életvezetési szokásainak kialakításához TAMOP 523

Javaslat a mélyszegénységben élı családok és gyerekek helyes életvezetési szokásainak kialakításához TAMOP 523 Javaslat a mélyszegénységben élı családok és gyerekek helyes életvezetési szokásainak kialakításához TAMOP 523 Tartalomjegyzék A gyermekszegénység megszüntetésére irányuló attitődváltási javaslat... 3

Részletesebben

Környezet és Energia Operatív Program. Akcióterv

Környezet és Energia Operatív Program. Akcióterv Környezet és Energia Operatív Program 8. prioritás: Technikai segítségnyújtás Akcióterv 2009-2010 2009. január 8. I. Prioritás bemutatása 1. Prioritás tartalma Prioritás rövid tartalma (max. 500 karakter)

Részletesebben

WESLEY JÁNOS LELKÉSZKÉPZŐ FŐISKOLA SZOCIÁLIS MUNKA SZAK

WESLEY JÁNOS LELKÉSZKÉPZŐ FŐISKOLA SZOCIÁLIS MUNKA SZAK Tantárgy elzése Terepfeldolgozó 2. Tantárgy oktatójának Almásy Judit nappali tagozaton 4 tanóra/ hét óraadó tanár, szupervízor A megbeszélések kiscsoportos formában, egy szemeszter keretében zajlanak.

Részletesebben

A Veres Péter Gimnázium felvételt hirdet 4 és 8 osztályos gimnáziumi osztályaiba a 2012/2013-as tanévre az alábbiak szerint

A Veres Péter Gimnázium felvételt hirdet 4 és 8 osztályos gimnáziumi osztályaiba a 2012/2013-as tanévre az alábbiak szerint A Veres Péter Gimnázium felvételt hirdet 4 és 8 osztályos gimnáziumi osztályaiba a 2012/2013-as tanévre az alábbiak szerint 1.) Négyosztályos gimnázium (általános tantervő) Kód: 01 a) Oktatott idegen nyelvek:

Részletesebben

Az Indigo Network. Pénzügyi fejlesztı programok mélyszegénységben élık körében. http://www.indigo-asset-building.eu/ Levi Strauss Foundation

Az Indigo Network. Pénzügyi fejlesztı programok mélyszegénységben élık körében. http://www.indigo-asset-building.eu/ Levi Strauss Foundation Az Indigo Network http://www.indigo-asset-building.eu/ Levi Strauss Foundation Az Asset Building elvének nemzetközi népszerősítése A mikrohitelezés Grameen modellje A modell adaptációs problémái: Az adott

Részletesebben

Nos akkor beszállsz a játékba?!

Nos akkor beszállsz a játékba?! Nos akkor beszállsz a játékba?! Úgy gondoltam, végre írok egy cikket arról, amit lépen nyomon hangoztatok, és amiben maximálisan hiszek: nem vagyok híve "csak" az online marketing technikáknak, és nem

Részletesebben

A kompetencia terület neve

A kompetencia terület neve Pomáz Város Önkormányzata TÁMOP 3.1.4/08-1-2008-0024 Kompetencia alapú oktatás bevezetése Pomáz Város Önkormányzata nevelési oktatási intézményeiben A kompetencia terület neve SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS

Részletesebben

Keresztény pszichológusok, pszichiáterek, szakemberek

Keresztény pszichológusok, pszichiáterek, szakemberek Keresztény pszichológusok, pszichiáterek, szakemberek - Frivaldszkyné Jung Csilla, klinikai szakpszichológus 06/20/9 321 203 www.jungcsilla.fw.hu jungcsilla.pszichologus@gmail.com - Dr. Perczel Forintos

Részletesebben

A COACHING MEGHATÁROZÁSA

A COACHING MEGHATÁROZÁSA A COACHING MINT A FELNŐTTOKTATÁS MÓDSZERTANÁNAK SAJÁTOS TERÜLETE Benkei Kovács Balázs PhD ELTE PPK Andragógia Tanszék A COACHING MEGHATÁROZÁSA - Személyre szabott vezetőfejlesztés, ami egy partneri viszonyon,

Részletesebben

Beszámoló a 2008-as év képzési tevékenységérıl

Beszámoló a 2008-as év képzési tevékenységérıl Beszámoló a 2008-as év képzési tevékenységérıl A 2008-as évre tervezett képzések a következıképpen alakultak: I.) Megvalósult képzések 1. Képzési tervben szerepeltek: - A MeXX által támogatott 2 napos

Részletesebben

Gyakorlati képzési tájékoztató. Tanító szak(ba)

Gyakorlati képzési tájékoztató. Tanító szak(ba) Apor Vilmos Katolikus Fıiskola Intézményi azonosító: FI 21962 Gyakorlati képzési tájékoztató Tanító szak(ba) Levelezı tagozatos hallgatók részére * Kiadva: a 2011/2012-es tanévben Cím: 2600 Vác, Konstantin

Részletesebben

ESD-Oktatás V01 2009

ESD-Oktatás V01 2009 ESD-Oktatás V01 2009 ESD Oktatás A képzés és tanácsadás során nyújtott szolgáltatásunk az elektrosztatikus töltéselvezetés területén szerzett több éves tapasztalatunkon alapszik. Képzésünk igen elismert

Részletesebben

Projekttervezés alapjai

Projekttervezés alapjai Projekttervezés alapjai Langó Nándor 2009. október 10. Közéletre Nevelésért Alapítvány A stratégiai tervezés folyamata Külsı környezet elemzése Belsı környezet elemzése Küldetés megfogalmazása Stratégiai

Részletesebben

2008.01.19. Fővárosi Diákönkormányzati. A Diákakadémia célja. A tanulási folyamat

2008.01.19. Fővárosi Diákönkormányzati. A Diákakadémia célja. A tanulási folyamat Fővárosi Diákönkormányzati Akadémia Hotel Római, 2008. január 18. A Diákakadémia célja hogy a hallgatók megszerezzék mindazokat az ismereteket, készségeket és attitűdöt, amelyek szükségesek ahhoz, hogy

Részletesebben

Az oktatás stratégiái

Az oktatás stratégiái Az oktatás stratégiái Pedagógia I. Neveléselméleti és didaktikai alapok NBÁA-003 Falus Iván (2003): Az oktatás stratégiái és módszerei. In: Falus Iván (szerk.): Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához.

Részletesebben

5. A vezetıi dönt. ntéshozatal. A döntéselmélet tárgya. A racionális viselkedés feltételei megszervezésének, megnyilvánulásának, vizsgálata.

5. A vezetıi dönt. ntéshozatal. A döntéselmélet tárgya. A racionális viselkedés feltételei megszervezésének, megnyilvánulásának, vizsgálata. 5. A vezetıi dönt ntéshozatal A döntéselmélet tárgya A racionális viselkedés feltételei megszervezésének, megnyilvánulásának, logikai, matematikai és, empirikus vizsgálata. 1 A döntéselmélet rendeltetése

Részletesebben

Executive coaching. szupervízió alapú egyéni vezetıi fejlesztés

Executive coaching. szupervízió alapú egyéni vezetıi fejlesztés Executive coaching szupervízió alapú egyéni vezetıi fejlesztés Milyen esetekben érdemes igénybe venni coachot? Folyamat alapú Egyénre szabott Célorientált kompetencia hiányosságaim vannak, de nem tréningmegoldásban

Részletesebben

Magyar tıke külföldön. Budapest 2008. nov. 6.

Magyar tıke külföldön. Budapest 2008. nov. 6. Magyar tıke külföldön Budapest 2008. nov. 6. A globalizáció eredménye a növekvı tıkemozgás a világgazdaságban A magyar közgondolkodás középpontjában eddig a beáramló mőködı tıke állt Ha komolyan vesszük

Részletesebben

KÉPZÉSI PROGRAM. Helység: BUDAPEST Irányítószám: 1 0 2 5 Megye: - Helység: Budapest Irányítószám: 1 0 2 5 Utca /

KÉPZÉSI PROGRAM. Helység: BUDAPEST Irányítószám: 1 0 2 5 Megye: - Helység: Budapest Irányítószám: 1 0 2 5 Utca / KÉPZÉSI PROGRAM I. A KÉPZÉSI PROGRAMOT MEGVALÓSÍTÓ ADATAI I. 1. A képzési programot megvalósító adatai: Név: KONSZENZUS ALAPÍTVÁNY BUDAPESTI SZERVEZETE Helység: BUDAPEST Irányítószám: 1 0 2 Megye: - Utca

Részletesebben

1.)Tevékenységünk, történetünk:

1.)Tevékenységünk, történetünk: 1.)Tevékenységünk, történetünk: AZ ÉV HR CSAPATA 2008 A Zalakerámia Zrt. tevékenysége fal- és padló-burkolólapok, dekorelemek gyártása, valamint kül- és belföldi forgalmazása, továbbá a saját tulajdonban

Részletesebben

Egészség és fejlesztés az ÁNTSZ megújult rendszerében. szakmai találkozó

Egészség és fejlesztés az ÁNTSZ megújult rendszerében. szakmai találkozó Egészség és fejlesztés az ÁNTSZ megújult rendszerében szakmai találkozó változás Jelen helyzet Kívánt helyzet 2007. Május 10. irányított változtatás Jelen helyzet Kívánt helyzet Minıség javulás Változás

Részletesebben

Az ülés helye: Balmazújváros Város Polgármesteri Hivatal díszterme. I. N y i l v á n o s ü l é s

Az ülés helye: Balmazújváros Város Polgármesteri Hivatal díszterme. I. N y i l v á n o s ü l é s BALMAZÚJVÁROS VÁROS POLGÁRMESTERE MEGHÍVÓ Balmazújváros Város Önkormányzat Képviselı-testületének Szervezeti és Mőködési Szabályzatáról szóló 16/2010. (XI. 25.) sz. rendelete 4. (1) bekezdése alapján a

Részletesebben

A Kezdetek! Segítettük a Tamási, az Alsónánai, a Tolnai, a Bonyhádi csoportok megalakulását. És ezek után a hétköznapok jöttek.

A Kezdetek! Segítettük a Tamási, az Alsónánai, a Tolnai, a Bonyhádi csoportok megalakulását. És ezek után a hétköznapok jöttek. A Kezdetek! 1988 ıszén megnyílott a világ. Minden eresztékében recsegett ropogott a rendszer. Az MSZMP elsı titkárát már nem Kádár Jánosnak hívták. İ ekkor már a párt tiszteletbeli elnöke volt. Már volt

Részletesebben

Megengedett hiányzás: képzési egységenként az óraszám 10%-a. I. Fókuszolás ön- és módszerismeret (általános és tematikus modul)

Megengedett hiányzás: képzési egységenként az óraszám 10%-a. I. Fókuszolás ön- és módszerismeret (általános és tematikus modul) www.fokuszmodszer.hu A fókuszolás-orientált /i rend/ (A Kántor Árpád, a New York-i TFI által elismert fókusz koordinátor jelölt, valamint Molnár Emese és Szilágyi Veronika fókuszolás-orientált terapeuta

Részletesebben

TÁJÉKOZTATÓ PSIDIUM AKKREDITÁCIÓS KÉPZÉS PSIDIUM RENDSZERISMERETI KÉPZÉS DÖNTÉSTÁMOGATÓ MÓDSZEREK A HUMÁNERŐFORRÁS MENEDZSMENTBEN

TÁJÉKOZTATÓ PSIDIUM AKKREDITÁCIÓS KÉPZÉS PSIDIUM RENDSZERISMERETI KÉPZÉS DÖNTÉSTÁMOGATÓ MÓDSZEREK A HUMÁNERŐFORRÁS MENEDZSMENTBEN PSIDIUM AKKREDITÁCIÓS KÉPZÉS TÁJÉKOZTATÓ PSIDIUM RENDSZERISMERETI KÉPZÉS DÖNTÉSTÁMOGATÓ MÓDSZEREK A HUMÁNERŐFORRÁS MENEDZSMENTBEN OBJEKTIVITÁS ÉS MÉRHETŐSÉG BEVEZETÉSE PAK TÁJÉKOZTATÓ Programjaink célja,

Részletesebben

Hogyan adjuk, és hogyan fogadjuk az önkéntes tevékenységet? Önkéntes motivációk és önkéntes menedzsment elemek. Groska Éva mentor

Hogyan adjuk, és hogyan fogadjuk az önkéntes tevékenységet? Önkéntes motivációk és önkéntes menedzsment elemek. Groska Éva mentor Hogyan adjuk, és hogyan fogadjuk az önkéntes tevékenységet? Önkéntes motivációk és önkéntes menedzsment elemek Groska Éva mentor Az önkéntes szemszögéből felmerülő szempontok 1. Milyen tevékenységeket

Részletesebben

KISKÖRE VÁROS ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTERI HIVATAL. Szervezetfejlesztés Kisköre Város Polgármesteri Hivatalában ÁROP-1.A.2.

KISKÖRE VÁROS ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTERI HIVATAL. Szervezetfejlesztés Kisköre Város Polgármesteri Hivatalában ÁROP-1.A.2. KISKÖRE VÁROS ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTERI HIVATAL Szervezetfejlesztés Kisköre Város Polgármesteri Hivatalában ÁROP-1.A.2./A-2008-0163 A PROJEKT LEÍRÁSA Kisköre, 2010. március 31. A projekt az Európai Unió

Részletesebben

Részvételi és szponzorációs ajánlat

Részvételi és szponzorációs ajánlat Részvételi és szponzorációs ajánlat Elsı Önkormányzati Projektbörze és Szakmai Konzultáció Budapest, 2010. március 31. Az európai uniós fejlesztési források elnyerése érdekében készült Integrált Városfejlesztési

Részletesebben

I Sikertervezés hogy ne csak álmodozzál. I Idıgazdálkodási kérdıív.

I Sikertervezés hogy ne csak álmodozzál. I Idıgazdálkodási kérdıív. I Idıgazdálkodási kérdıív. Ha Te nem értékeled a saját idıdet, más sem fogja. Legyen több idıd! Lépésrıl lépésre. www.sikertervezes.com I Sikertervezés hogy ne csak álmodozzál Ezt az idıgazdálkodási kérdıívet

Részletesebben

A mentorpedagógus képzés átdolgozása, tanulási eredmény alapú képzésfejlesztés

A mentorpedagógus képzés átdolgozása, tanulási eredmény alapú képzésfejlesztés FÉLÚTON... SZAKMAI KONFERENCIA Szeged, 2014. december 16. A mentorpedagógus képzés átdolgozása, tanulási eredmény alapú képzésfejlesztés Dina Miletta SZTE JGYPK egyetemi tanársegéd KÖVI oktató, tréner

Részletesebben

6. A szervezet. Az egyik legfontosabb vezetıi feladat. A szervezetek kialakítása, irányítása, mőködésük ellenırzése, hatékonyságuk növelése,

6. A szervezet. Az egyik legfontosabb vezetıi feladat. A szervezetek kialakítása, irányítása, mőködésük ellenırzése, hatékonyságuk növelése, 6. A szervezet Az egyik legfontosabb vezetıi feladat A szervezetek kialakítása, irányítása, mőködésük ellenırzése, hatékonyságuk növelése, 1 Formális és informális szervezetek A formális szervezet formákban

Részletesebben

Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés E l n ö k e. Elıterjesztés VI. 63-16/2010. A Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés 2010. szeptember 30-ai ülésére

Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés E l n ö k e. Elıterjesztés VI. 63-16/2010. A Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés 2010. szeptember 30-ai ülésére Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés E l n ö k e VI. 63-16/2010. Elıterjesztés A Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés 2010. szeptember 30-ai ülésére Tárgy: Alapító okiratok módosítása Elıterjesztı: Popovics

Részletesebben

J e g y z ı k ö n y v. Jelen vannak: Lehota Vilmos polgármester. Erdélyi Zsolt, Fodor Béla, Lehoczki Zoltán, Szegedi Csaba, Tóth József, Tóth Sándor,

J e g y z ı k ö n y v. Jelen vannak: Lehota Vilmos polgármester. Erdélyi Zsolt, Fodor Béla, Lehoczki Zoltán, Szegedi Csaba, Tóth József, Tóth Sándor, J e g y z ı k ö n y v Készült Gomba Község Önkormányzatának Képviselı-testülete 2007. június 28.-án 17 órai kezdettel megtartott n y i l v á n o s ülésérıl. Jelen vannak: Lehota Vilmos polgármester Tasi

Részletesebben

A főnökön is lehet változtatni

A főnökön is lehet változtatni A főnökön is lehet változtatni Futótűzként terjednek el a 360 fokos felmérések a cégeknél, amelyek a vezetők teljesítményét hívatottak mérni. Ennek során a nagyfőnök, a beosztottak és más vezetők is véleményt

Részletesebben

Vállalkozz Hatékonyan Klub

Vállalkozz Hatékonyan Klub Hernyóból lepke avagy Hogyan lesz egy kis cégbıl, pénzt termelı gépezet tanulmány Kelkó Tamás 2009 Hernyóból lepkévé válni, avagy a vállalkozásodnak is vannak fejlıdési fázisai! Ahogy az embernek, egy

Részletesebben

INTEGRITÁS MENEDZSMENT TRÉNING Nemzeti Közszolgálati Egyetem Vezető- és Továbbképzési Intézet

INTEGRITÁS MENEDZSMENT TRÉNING Nemzeti Közszolgálati Egyetem Vezető- és Továbbképzési Intézet INTEGRITÁS MENEDZSMENT TRÉNING Nemzeti Közszolgálati Egyetem Vezető- és Továbbképzési Intézet TARTA I SS E G A A legfontosabb ábrák és összefüggések Dr. Pallai Katalin, az Integritás Tudásközpont vezetője

Részletesebben

HATÁROZAT-TERVEZET. Mór Város Önkormányzatának /2009.(IV.29.) Kt. határozata szociális szolgálattervezési koncepciójának felülvizsgálatáról

HATÁROZAT-TERVEZET. Mór Város Önkormányzatának /2009.(IV.29.) Kt. határozata szociális szolgálattervezési koncepciójának felülvizsgálatáról ELİTERJESZTÉS Mór Város Önkormányzat Szociális Szolgáltatástervezési Koncepció felülvizsgálata tárgyában (Szociális és Egészségügyi Bizottság egyhangú támogatásával) A társadalomba való be- és visszailleszkedés

Részletesebben

Koreografált gimnasztikai mozgássorok elsajátításának és reprodukálásának vizsgálata

Koreografált gimnasztikai mozgássorok elsajátításának és reprodukálásának vizsgálata Koreografált gimnasztikai mozgássorok elsajátításának és reprodukálásának vizsgálata Doktori tézisek Fügedi Balázs Semmelweis Egyetem, Testnevelési és Sporttudományi Kar (TF) Sporttudományi Doktori Iskola

Részletesebben