SZEMÉLYES VEZETÉSFEJLESZTÉS GESTALT ALAPOKON
|
|
- Alíz Deákné
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 FLOW COACHING SCHOOL SZEMÉLYES VEZETÉSFEJLESZTÉS GESTALT ALAPOKON FLOW CSOPORT COACHING, SZEMÉLYES FEJLESZTÉS:
2 TARTALOMJEGYZÉK A Flow Coaching School mint iskola... 3 A Flow Coaching School eltérése más coaching iskoláktól... 3 A Flow Coaching School trénerei... 4 Mi a haszna, ha... 5 vezetıként végzi a Flow Coaching Schoolt?... 5 belsı vagy külsı tanácsadóként végzi a Flow Coaching Schoolt?... 5 A Flow Coaching School tartalma... 6 A Flow Coaching School folyamata... 8 Néhány vélemény... 9 További referenciáink A befektetés mértéke Kapcsolatok A coach az, aki azt mondja, amit nem akarsz hallani, azt látja, amit nem akarsz látni, hogy az legyél, akirıl mindig is sejtetted, lenni tudsz. Tom Landry, amerikai football-edzı FLOW CSOPORT ANIMA-RÁCIÓ KONZULTÁNSOK KFT. A FLOW CSOPORT TAGJA FUTURE SYSTEMS CONSULTING A MAGYAR GESTALT EGYESÜLET SZAKMAI TÁMOGATÁSÁVAL 2
3 A FLOW COACHING SCHOOL MINT ISKOLA Abból indulunk ki, hogy mindenki a legjobb tudása szerint cselekszik. Ha igaz, hogy az emberek legjobb tudásuk szerint cselekszenek, akkor a coach dolga, hogy több lehetıségre nyissa meg ügyfele szemét, segítse a döntéseit, és az elsı lépéseket az új úton. Ezt a tudást és mővészetet tanítjuk a Flow Coaching Schoolban. Eddig hét nyitott csoportban, és két vállalati vezetıi, ill. HR-es csoportot tanítottunk coacholni Magyarországon. Száznál több ember került kisebb-nagyobb közelségbe a Gestalt alapú vezetıi coacholással tanításaink révén. Ebbıl hetvennégyen csinálták végig a Flow Coaching School-t. A Flow Coaching Schoolban vezetık és tanácsadók válnak executive coachokká. Eredményessége a tapasztalati tanulás hatékonyságán, a trénerek hitelességén és változatos stílusán, valamint a program átgondolt és többször megújított felépítésén alapul. A FLOW COACHING SCHOOL ELTÉRÉSE MÁS COACHING ISKOLÁKTÓL 2003 óta hét csoport végzett, az elsı néhány gyakorló ügyfelet a szervezık biztosítják a résztvevıknek, aki elvégzi, biztos, hogy legalább két ügyfelet coacholt már, a résztvevık legalább hatszor tapasztalt coach felügyelete mellett gyakorolnak, és kapnak visszajelzést, a résztvevıket arra készítjük fel, hogy ha nincs semmilyen eszközük, akkor is eredményesek tudjanak lenni, a trénerek tapasztalatai: szervezetfejlesztés, vezetıi munka, belsı coaching, külsı coaching, idegen kultúrában (nemzetközi) coacholás, a képzés a Magyar Gestalt Egyesület szakmai támogatását élvezi, és ezek mellett megfelel az International Coach Federation (ICF) ( elıírásainak. Mi az ún. Gestalt irányzat szerint dolgozunk, és ezt tanítjuk. Ennek az irányzatnak az alkalmazása már rövidtávon eredményt hoz. A coach nemcsak intellektuális, hanem tudatosan teljes valójában vesz részt a munkában. Észrevesszük és észrevetetjük azokat a testi, lelki jelzéseket, amelyek sok információt adnak egy-egy esemény megélésérıl, és amelyek így segítenek új megvilágításba helyezni ezeket az eseményeket. Ahogyan dolgozunk a coaching ügyfelünkkel, úgy dolgozunk a Flow Coaching Schoolban is. A Flow Coaching School elvégzése jelentıs befektetés mind pénzügyi tekintetben, mind az energiák tekintetében. Ezt a befektetést annak érdemes megtenni, aki kiveszi a megtérüléshez szükséges emberi és anyagi gazdagodást belıle. A részvételi díj már 3 ügyfél után megtérül, középáras díjazással számolva. A tréning során az ügyfélmunkára való felkészüléshez tudást és támogatást adunk. 3
4 A FLOW COACHING SCHOOL TRÉNEREI A Flow Coaching School-t a Flow Csoport belsı és meghívott trénerei vezetik. Dr. Erıs Ilona a Flow Coaching School vezetıje és minden modulban trénere, tizenhét éve a szervezet- és vezetésfejlesztı szakmában dolgozik. A szakmát többek között az NTL Institute és a Gestalt Institute of Cleveland kurzusain tanulta. A Szervezetfejlesztık Magyarországi Társaságának tiszteletbeli tagja és Mezei Julcsi díjasa, a Magyar Gestalt Egyesület ( egyik alapítója, elsı elnöke és tiszteletbeli tagja. Bozsogi Dia a készségfejlesztı modulok társtrénere. A Flow Coaching School elsı évfolyamában tanulta a coacholást, azóta elsısorban közép- és felsı vezetıket coacholt. A Magyar Gestalt Egyesület elnökhelyettese. Kormányos Attila a cégen belüli coacholás szakértıje. İ elıször ügyfélként élte meg, majd a Flow Coaching Schoolban tanulta a coacholás mővészetét. Azóta is munkahelyén, egy multinacionális cégnél vezet többszáz embert és coachol kollégákat. Richard Bents PhD a kérdıív-használatra minısítı modulok másik trénere, aki az Egyesült Államokban és Európa német nyelvterületein folytat vezetésfejlesztést, és a tanítandó kérdıívek társalkotója. A minnesotai Saint Paulban él. Az igazi felfedezı utazás nem új területek meglelésében rejlik, hanem az új látásban. Marcel Proust 4
5 MI A HASZNA, HA vezetıként végzi a Flow Coaching Schoolt? Vezetıi stílusa erıszakmentes, hatása mégis erıteljes lesz. Jelentıségteli kontaktust tud létrehozni és fenntartani. Megtanulja, hogyan segítse elı és támogassa a beosztottai egyéni fejlıdését. Erısségei tudatosabbá válnak, és jobban támaszkodik rájuk. belsı vagy külsı tanácsadóként végzi a Flow Coaching Schoolt? Jelenlétének erısségét fokozza, így könnyebben fogadják el szakértıként. Megtanulja, hogyan segítse ügyfelét anélkül, hogy átvenné tıle a feladatot. Tudni fogja, mit tegyen, amikor nem tudja, mit tegyen. Megtanulja, hogyan kezelje üzleti kapcsolatként a coacholást. Annak a terjedelmét, amit hiszünk és teszünk, korlátozza mindaz, amit nem sikerül észlelnünk. És mivel nem sikerül észlelnünk, hogy nem sikerül észlelnünk, ezért igen keveset tehetünk a változásért, mindaddig, amíg észre nem vesszük, észlelési korlátaink hogyan formálják gondolatainkat és cselekedeteinket. Ronald Laing, pszichiáter 5
6 A FLOW COACHING SCHOOL TARTALMA Coacholni és önmagunkat executive coachként eladni tanítunk. Nem merülünk el abban, más irányzatok hogyan csinálják. Csak annyi elméleti modellt kínálunk, amennyi ahhoz kell, hogy valakibıl gyakorlati coach legyen, és résztvevıinkkel feldolgoztatjuk, hogy az adott modell hogyan mőködik az ı valóságukban. Három modell, ill. felfogás biztosan megjelenik a munkánkban. Tudatosítás Érzékelés Energiamobilizálás Akció Kontaktus Lezárás Visszavonulás A Gestalt tapasztalati ciklus (ld. ábra) azt mutatja meg, hogy milyen egy egészséges, jól funkcionáló együttmőködés, illetve felhívja a figyelmet az energiaszintek változására. A GROW modell arra alkalmas, hogy pontosítsuk a változási igényt, körüljárjuk a lehetıségeket, és akciótervet hozzunk létre, amit a következı ülésen leellenırzünk. Jól használható akkor, amikor sürgetettséget érzünk, vagy igényünk van a strukturáltságra. Az elismerı feltárás (Appreciative Inquiry) felfogása abban segít, hogy fejlıdést elısegítı bizalmi kapcsolatot teremtsünk, és megtaláljuk a fontos megırzendıket és változtatandókat. E három mások által kitalált felfogáson kívül a legtöbbet azon dolgozunk, hogy hogyan észleljük a saját mőködésünket, és a másokra tett hatásunkat. Ez a legfıbb eszközünk a vezetıi coacholásban. A K jelő készségfejlesztı modulokban mindenekelıtt a mőködésünk és a hatásunk tudatosítása zajlik. Akkor növünk, amikor nem nézünk oda Tábor Béla Coaching készségfejlesztı modulok (K 1-4 ) (2*3 nap + 2*2 nap) azon dolgozunk, hogyan vagyunk jelen, mit veszünk észre, mit és hogyan közlünk, hogyan teremtünk kapcsolatot saját magunkkal és az ügyfelünkkel, mit kezdünk ezzel a kapcsolattal. Továbbá azzal foglalkozunk, hogyan indítunk, vezetünk és zárunk le egy ülést, illetve egy egész fejlesztési folyamatot, mit teszünk, amikor nem tudjuk, hogy mit tegyünk, mit teszünk, amikor nagyon is jól tudjuk, hogy ügyfelünknek mit kéne tennie, és még ezekhez hasonló könnyő mondani, de nehéz megvalósítani készségek fejlesztésével. 6
7 Ezekben a modulokban újra megtanuljuk a mesterkéletlen jelenlétet, a káosz, csönd, üresség termékennyé alakítását, tudatosítjuk a határok és a struktúra alkalmazását, hogy biztonsági kapaszkodók legyenek. Az a célunk, hogy mások által kifejlesztett eszköz nélkül is eredményesek tudjunk lenni. Bármilyen eszköz, mint pl. kérdıív egy kiegészítés, amely könnyíti a coach munkáját. Kérdıíves és eszközhasználati modul A GPOP modulon Richarddal a Golden Személyiségprofil kérdıív elméletét és használatát tanítjuk. A GPOP - Golden Profiler of Personality kérdıív alkalmazása nagyon sokat segít a személyiségkülönbségek felismerésében, elfogadásában és hatékony együttmőködés kialakításában. Carl Gustav Jung elméletére épül, hasonlóan az MBTI (Myers-Briggs Type Indicator ) kérdıívhez, de skálásan mér, és van olyan skálája, amely a kitöltı stressztőrési képességét méri. Itt is az elméleti alapokat tanítjuk, foglalkozunk a személyes eredménnyel, és coacholunk a kérdıívvel. Ezeken a tréningeken tolmácsolással dolgozunk. Az eszközhasználat modulon a kérdıívek és más eszközök coachingban alkalmazásáról lesz szó, például 360 -os kérdıívekrıl, ARP Autoritás-Felelısség-Hatóerı kérdıívrıl, és egyéb eszközökrıl. A modulok között Gyakorló coaching ülések zajlanak a résztvevık között, és külsı ügyféllel. A képzés szervezıi koordinálják a külsı gyakorló ügyfelek behívását a programba, de sokszor a résztvevık is hoznak be egymásnak klienseket ismeretségi körükbıl, munkahelyükrıl. A gyakorló ügyfeleket a részvevık ellenszolgáltatás nélkül coacholják, Két szupervíziós ülésen feldolgozhatja a coacholás tapasztalatait, illetve saját megtapasztalt akadályait. Az egyik ilyen ülés alább a B. pontban említett középidıs értékelést is magában foglalja. Egy házi dolgozatot írnak a résztvevık, valamelyik modell mőködésérıl a saját gyakorlatukban, 3-4 oldalban. Ezeket két magyar tréner kommentálja. Ha valaki nem szeret írni, a csoportban akváriumgyakorlat során mutathatja be tapasztalatainak feldolgozására való képességét. A tapasztalat nem az, ami történik veled, hanem amit kezdesz azzal, ami történik veled. Aldous Huxley 7
8 A FLOW COACHING SCHOOL FOLYAMATA A. Indító megbeszélés ahol a jelentkezıvel egyeztetjük, hogy miben akar fejlıdni, és mire számíthat. Egyénileg egyeztetett idıpontban 1 óra I. K 1 - Coaching készségek alapozása. A kapcsolat megteremtése 3 nap november Ha a K 1 modul elvégzése után úgy ítéli meg, hogy nem ez az Ön iskolája, és nem folytatja, akkor a további modulokra befizetett összeget visszatérítjük. Az elsı modul után a résztvevık már elkezdik a coaching gyakorlását, egyrészt egymással, másrészt a szervezık által behívott gyakorló ügyfelekkel. II. GPOP Nemzetközi minısítı tréning 3 nap 2013., a pontos idıpont egyeztetés alatt van III. K 2 - Coaching készségek fejlesztése. A kontaktus 3 nap 2013., a pontos idıpont egyeztetés alatt van B. Középidıs cél-eredmény egyeztetés ahol egyeztetjük, ki mit várt, hol tartunk, milyenek a coacholási tapasztalatok, milyen támogatásra van szükség Egyénileg egyeztetett idıpontban 1 óra IV. Eszközhasználat Kérdıívek, kártyák 3 nap 2013., a pontos idıpont egyeztetés alatt van V. K 3 - Coaching készségek fejlesztése: A cselekvésre ösztönzı értelmezés 2 nap 2013., a pontos idıpont egyeztetés alatt van VI. K 4 - Coaching készségek fejlesztése: Lezárás, elengedés 2 nap 2013., a pontos idıpont egyeztetés alatt van C. Záró megbeszélés ahol kölcsönösen értékelünk és javasolunk továbbfejlıdési utat 1 óra Egyénileg egyeztetett idıpont 8
9 NÉHÁNY VÉLEMÉNY A Flow Coaching School résztvevıitıl az iskoláról: Viga Orsolya, tanácsadó: A Coaching Schoolban nekem az tetszik nagyon, hogy kevés, viszonylag egyszerő és jól érthetı modellre, készségre, elvekre összpontosítunk, ezeket viszont egészen mély szinten építjük be a mőködésünkbe. Bóna Katalin, szervezetfejlesztési tanácsadó, coach: "A Flow Coaching School tanárai elfogadásuk, keménységük és hitelességük révén a magam erıinek a megtalálását adták." Varga István, szoftver szakértı, IBM: Rengeteget tanultam saját magamról, amit azóta minden nap használok. Újra és újra meglepıdöm, hogy mi mindenre vagyok képes. És ahhoz is kaptam eszközöket, hogy ezt hogyan adjam át másoknak. Krecz Tímea, tréning és kiválasztási menedzser, Imperial Tobacco Magyarország Kft.: Új minıséget vittem a jelenlétembe. Kimondom, amit látok, hallok. Felismerem az érzéseimet, tudok velük tovább lépni, lezárni, elengedni, hogy teret adhassak az újabbak befogadására. Így nem csak coacholni jobb, hanem élni is. Pásztor László, fıszerkesztı, Sanoma Media Budapest ZRT: Önismeretet, magabiztosságot, és új barátokat adott. Miklós Andrea, tanácsadó, Vialto Consulting: Tanultam technikákat, módszereket, és tudatosabbá váltam saját magam és mások mőködésével kapcsolatban. Azonban valójában ennél sokkal többet kaptam: igazi élményeket és támogatást! dr. Sultész János, CEO, Schöntal Schul IMPEX SRL: Cégvezetıként érkeztem. Ügyfélként már megtapasztaltam, most megtanulni akartam a coachingot. És látni a másik oldalt... a teljesség igényével. Merthogy İk tudnak valamit Sikerült! Többet kaptam. A coaching lett az életem." Gyakorló ügyfelektıl a tanítványainkról: Azt hiszem, nem oldott meg nekem vagy helyettem semmit, hanem egyszerően áthelyezıdtek a súlypontok a munkámban. Nem nyomaszt, aminek elvettem az élét, élesebben látom a valódi akadályokat, és nem sokat foglalkozom azokkal a dolgokkal, amikkel amúgy sem vagyok képes semmit kezdeni. A közös munka számomra óriási élmény és egyértelmő siker volt, reményeim szerint évekig tudok támaszkodni rá. Mivel elıször vettem részt ilyen folyamatban, ezért nincs összehasonlítási alapom, hogy mit kellett volna jobban csinálnia a coachomnak, de amit biztosan tudok, hogy én minden alkalom után azt éreztem, hogy kaptam valamit és feltöltıdve indultam munkába. 9
10 Finom visszajelzésekkel szembesített azzal, hogy bizonyos helyzetekben hogyan viselkedem, milyen érzések irányítanak. A beszélgetések végén kis összefoglalókat tartottunk, így a sok hasznos gondolat mellett minden beszélgetésünkbıl megmaradt bennem legalább egy kulcsmondat, ami segíthet a továbbiakban is. TOVÁBBI REFERENCIÁINK COACHING CARGILL LUCENT TECHNOLOGIES NESTLÉ MAVIR EDS (HP) MOL ELMIB MAGYAR HIPERMARKET (CORA) EMERSON PROCESS MGMT. ROCHÉ PHARMA COACHING TANÍTÁS MOL, Jabil Circuit Magyarország Nyitott tréningeken tanácsadók, vezetık képzése coaching eszközökkel (SZEVA, FMA) Egyetemeken meghívott elıadóként tanítás a Gestalt alapú tanácsadásról (ELTE, IBS, BGF, Saint-Paul University, Bar Ilan University - Tel Aviv) Gestalt alapú coachképzés (The Grove Course London, UK) 10
11 A BEFEKTETÉS MÉRTÉKE Idıben: Jelenlét a tizenhat napon keresztül zajló tréningmodulok minimum 80%-án a Budapesten tartandó tréningen, Gyakorló coaching ülések, az év során legalább tíz, átlag 60 perc. Némelyikét coachként, némelyikét ügyfélként saját, valóságos témával, Egy, kb. 3-4 oldalas házi dolgozat írása vagy akvárium-coacholás feldolgozással, Két konzultáció valamely trénerrel, 60' idıtartamban. Indító, záró megbeszélés, egyenként 60 Pénzben: augusztus 31-ig augusztus 31-tıl Ft + ÁFA Ft + ÁFA A díjak tartalmazzák a tréning, konzultáció és az ügyintézés díját, a kiosztandó anyagok árát, az étkezések, 1 saját kitöltéső és 2 gyakorló kérdıív (GPOP) költségét. A tréningszervezı Flow Consulting Kft. akkreditációs lajstromszáma: AL-1439 Információ a Szervezetfejlesztık Magyarországi Társasága (SzMT), a Magyar Gestalt Egyesület (MaG) tagjainak, nappali tagozatos diákoknak, ill. non-profit szervezetben dolgozóknak nyújtandó kedvezményekrıl és a fizetési feltételekrıl a jelentkezési lapon. Ha részletfizetésre van szüksége, az alábbi elérhetıségeken keressen minket. KAPCSOLATOK Ha még nem tudott dönteni, és egy találkozó ebben segít, szívesen rendelkezésre állunk. A képzés szakmai kérdéseivel kapcsolatban tájékoztatást nyújt: Erıs Ilona 30/ vagy ilona.eros@flowinternational.eu A képzés pénzügyi és technikai kérdéseivel kapcsolatban: Lukács András 1/ vagy lukacs.andras@flowcsoport.hu Flow Csoport Coaching, személyes fejlesztés:
KOMPETENCIAFEJLESZTÉS
FLOW COACHING SCHOOL KOMPETENCIAFEJLESZTÉS SZEMÉLYES VEZETÉSFEJLESZTÉS GESTALT ALAPOKON WWW.FLOWCOACHINGSCHOOL.HU FLOW CSOPORT COACHING, SZEMÉLYES FEJLESZTÉS: WWW.SZEMELYESFEJLESZTES.HU TARTALOMJEGYZÉK
RészletesebbenFlow Coaching School 9. évfolyam Kompetencia-fejlesztés
Flow Coaching School 9. évfolyam Kompetencia-fejlesztés A coach az, aki azt mondja, amit nem akarsz hallani, azt látja, amit nem akarsz látni, hogy az legyél, akiről mindig is sejtetted, lenni tudsz. Tom
RészletesebbenNEOSYS COACH KÉPZÉS 2015-16 TÁJÉKOZTATÓ
NEOSYS COACH KÉPZÉS 2015-16 TÁJÉKOZTATÓ A DÖNTÉSKÖZPONTÚ COACHING KÉPZÉS FELÉPÍTÉSE A képzés 2015. szeptember 11.-én indul és 2016. április 8.-án zárul. A képzési folyamat elemei: 4x2 nap (72 óra), elsősorban
RészletesebbenFiatalokkal dolgozol? Szeretnél lehetıséget teremteni a szervezetetekben / intézményetekben lévı fiataloknak arra,
Projektmenedzsment a nemzetközi ifjúsági projektekben 90 órás képzés fiatalokkal foglalkozó szakemberek számára nemzetközi projektmenedzsment témakörben A képzés szervezıje: NCSSZI Mobilitás Országos Ifjúsági
RészletesebbenNEOSYS COACHING ISKOLA A DÖNTÉSKÖZPONTÚ COACHING MESTERKÉPZÉS 2012 1/6
NEOSYS COACHING ISKOLA A DÖNTÉSKÖZPONTÚ COACHING MESTERKÉPZÉS 2012 1/6 A NEOSYS COACHING ISKOLA A Neosys Magyarország piacvezető coaching cége, amely ma a legnagyobb coaching referenciával rendelkezik.
Részletesebben3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal
24 SÁNDOR Jenő 3 + 1 SZEMPONT A COACH-KÉPZÉS KIVÁLASZTÁSÁHOZ Először is lépjünk egyet hátra: mi a coaching? E gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal foglalkozna, világos
RészletesebbenCOACHING A GYAKORLATBAN TUDÁSBŐVÍTÉS, KOMPETENCIAFEJLESZTÉS ÉS SZUPERVÍZIÓ
Kedves Érdeklődő! Tájékoztatjuk Önt egy új tanulási lehetőségről! C O A C H K É P Z É S A coaching egy személyközpontú, cselekvésorientált egyedi tanácsadás, ami a coaching-ügyfél életének minden területét
RészletesebbenNEOSYS COACHING ISKOLA
NEOSYS COACHING ISKOLA A DÖNTÉSKÖZPONTÚ COACHING SZEMÉLYES VEZETŐI COACH MESTERKÉPZÉS 2011 A NEOSYS COACHING ISKOLA A Neosys Magyarország piacvezető coaching cége, amely ma a legnagyobb coaching referenciával
RészletesebbenMCPE VEZETŐI ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS
MCPE VEZETŐI ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS 2018-2019 MIT NYÚJT A KÉPZÉS? Felkészít a vezetői és üzleti coaching belépő szintű alkalmazására A coach szerephez elengedhetetlen szakmai önismeretet és önbizalmat
RészletesebbenMCPE VEZETŐ I ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS
MCPE VEZETŐ I ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS 2019 MIT NYÚJT A KÉPZÉS? Felkészít a vezetői és üzleti coaching belépő szintű alkalmazására A coach szerephez elengedhetetlen szakmai önismeretet és önbizalmat Gyakorlati
RészletesebbenCoaching a szervezetben
Coaching a szervezetben 2017.03.08 A Legacyról Jövőbiztos szervezeteket építünk Az ember, a struktúra, a folyamatok és a technológia dinamikus egyensúlya Hatással vagyunk a szakmánkra ICF kompetenciákra
RészletesebbenA HR Network és az Európai Coaching Szövetség 2010. évi nemzetközi Konferenciája
A HR Network és az Európai Coaching Szövetség 2010. évi nemzetközi Konferenciája A változások mélysége és gyorsa- sága napjainkban soha nem látott intenzitást ért el. Az egyensúly - a balance megteremtésének
RészletesebbenKÉPZİI FELHÍVÁS. Cím: 1134 Budapest, Tüzér u. 33-35. Tel.: +36 (1) 237-6700 Fax: +36 (1) 237-6760 www.yia.hu www.eurodesk.hu
KÉPZİI FELHÍVÁS Tárgy Megérkezés utáni képzés (4 alkalom) Félidıs értékelı találkozó (4 alkalom) (6 hónapnál hosszabb önkéntes szolgálat esetében) Kiíró NCSSZI Fiatalok Lendületben Programiroda és a Konszenzus
RészletesebbenNemzetközi Navigátor 2010. Nemzetközi Navigátor
Nemzetközi Navigátor A legalaposabb tudásra tapasztalati úton tehetünk szert. Jobb vezetıvé úgy tudunk válni, ha gyakoroljuk a vezetést. Valódi inspirációt nem a szokványos, bejáratott helyekrıl kaphatunk,
Részletesebben14.15.-15:00 dr. Mészáros Tamás, Budapesti Corvinus Egyetem rektora: Miből induljon ki a stratégiai gondolkodás?
Program 14.00-14.15 Megnyitó 14.15.-15:00 dr. Mészáros Tamás, Budapesti Corvinus Egyetem rektora: Miből induljon ki a stratégiai gondolkodás? 15:00-15.30 Komócsin Laura International Coach Federation Magyar
RészletesebbenVállalkozói Akadémia
Vállalkozói Akadémia Videoton Képzı Központ 2010-2011. Vállalkozói Akadémia Régrıl ismert az a tény, hogy egy vállalkozás eredményességét és fejlıdıképességét milyen mértékben befolyásolja a vállalkozás
RészletesebbenGROW Integratív Coach Képzés GROW CSOPORT
GROW Integratív Coach Képzés GROW CSOPORT 2016 Coaching megközelítésünk A coaching eredményorientált, kreatív fejlesztési folyamat, amelyben az ügyfél személyes- és szakmai potenciálja kiteljesedik. A
RészletesebbenNyílt Vezetőképző, tájékoztató 2012. február szeptember
, tájékoztató 2012. február szeptember Tartalom A program célja 3 A program felépítése 3 Technikai információk 5 Trénereink 6 2 Mindenkinek szüksége van sikerélményre is, hiszen éppen ez lendít át a bizonytalanságon,
RészletesebbenIndul a Tribologic Kft moduláris felépítéső kenéstechnikai tréningsorozata!
Indul a Tribologic Kft moduláris felépítéső kenéstechnikai tréningsorozata! Tisztelt Partnerünk! Napjainkra a tudás vált az elsı számú termelési tényezıvé. A tudás katalizátorként segíti elı a termelés
RészletesebbenFelkészítő Program az International Coach Federation (ICF) nemzetközi akkreditáció ACC szintjének megszerzéséhez
Felkészítő Program az International Coach Federation (ICF) nemzetközi akkreditáció ACC szintjének megszerzéséhez Miért legyen nemzetközi akkreditációm? Magyarországon is egyre nő azoknak a multinacionális
RészletesebbenAkár tótágast is állhatsz!
Akár tótágast is állhatsz! Elızı cikkemben már érintettem a vállalkozás lélektani oldalát, és még a mostaniban is ezt a fonalat fogom folytatni. Én sajnos azt tapasztalom, hogy egy-két igazán fantasztikus
RészletesebbenRÉSZISMERETI KÉPZÉSEK. Felsıoktatás-pedagógia és felsıoktatás-menedzsment témájú
Felsıoktatás-pedagógia és felsıoktatás-menedzsment témájú RÉSZISMERETI KÉPZÉSEK Tájékoztató a ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar neveléstudományi MA szak felsıoktatás-pedagógia szakirányán induló Felsıoktatás-pedagógia,
RészletesebbenNYÍLT KÉPZÉS. Élményalapú fejlesztés nyomozó és riporter közreműködésével. KEVESEKBŐL A JÓKAT Toborzás-kiválasztás folyamatfejlesztés
NYÍLT KÉPZÉS Élményalapú fejlesztés nyomozó és riporter közreműködésével. KEVESEKBŐL A JÓKAT Toborzás-kiválasztás folyamatfejlesztés SZERETNE TÖBBET LÁTNI? MIÉRT? A program résztvevői átértékelhetik a
Részletesebben1991 Egyetemi doktori fokozat Agrártudományi Egyetem Keszthely. 1982 Okleveles agrármérnök Agrártudományi Egyetem Keszthely
BOGNÁR NÁNDOR KIEMELT SZAKTERÜLET Vezetői tréningek (együttműködés, vezetői szerepek, stb.) Coaching/szupervíziós megközelítésű fejlesztési folyamatok munkahelyi teameknek Szupervízió / üzleti szupervízió
RészletesebbenAZ EGYÜD ÁRPÁD MŐVÉSZETI ISKOLÁÉRT EGYESÜLET ALAPSZABÁLYA. I. Általános rendelkezések. II. Az egyesület célja és alapvetı feladatai
AZ EGYÜD ÁRPÁD MŐVÉSZETI ISKOLÁÉRT EGYESÜLET ALAPSZABÁLYA I. Általános rendelkezések - A szervezet elnevezése: Együd Árpád Mővészeti Iskoláért Egyesület - Szervezeti forma: Egyesület - Az egyesület székhelye:
RészletesebbenVédett foglalkoztatók menedzsment fejlesztése
Védett foglalkoztatók menedzsment fejlesztése A MEGVÁLTOZOTT MUNKAKÉPESSÉGŐ SZEMÉLYEKET FOGLALKOZTATÓ SZERVEZETEK VEZETİINEK FEJLESZTÉSE A HATÉKONYAN MŐKÖDİ VÁLLALAT MENEDZSMENT KIALAKÍTÁSA ÉRDEKÉBEN.
RészletesebbenNYÍLT KÉPZÉS. Élményalapú fejlesztés nyomozó és riporter közreműködésével. JÓKBÓL A KIVÁLÓT Interjúztatás fejlesztés
NYÍLT KÉPZÉS Élményalapú fejlesztés nyomozó és riporter közreműködésével. JÓKBÓL A KIVÁLÓT Interjúztatás fejlesztés SZERETNE MIÉRT? A program résztvevői átértékelhetik az interjú lépéseinek jelentőségét,
RészletesebbenJátszva segíteni Készítette: Barta Erika fejlesztı pedagógus tréningvezetı
Játszva segíteni Készítette: Barta Erika fejlesztı pedagógus tréningvezetı Barta Erika: Játszva segíteni 1/6 A Fıvárosi Önkormányzat Kéthelyi Értelmi Fogyatékosok Otthona 214 fı értelmi fogyatékos személy
RészletesebbenJobb vezetők, jobb világ azaz : mire jó az élethosszig tartó tanulás, ezen belül a coaching?
Jobb vezetők, jobb világ azaz : mire jó az élethosszig tartó tanulás, ezen belül a coaching? "Coaching az innováció szolgálatában" szakmai konferencia HSZOSZ - MTA - ZSKF Budapest, 2013. április 17. (ISBN:
RészletesebbenElmaradott vidéki térségek fejlesztése
Elmaradott vidéki térségek fejlesztése Varga Péter 2010. november 12. Tokaj Kik és miért akarják fejleszteni az elmaradott térségeket? Mert ott élı emberek életkörülményeik javítása érdekében fejleszteni
RészletesebbenFelnőttképzési nyilvántartási szám: 01 0103 07
Felnőttképzési nyilvántartási szám: 01 0103 07 Beszélni és beszélgetni önmagában nem nehéz, viszont kevésbé sikert eredményező folyamat. Megértetni magunkat pontosan úgy, ahogy azt mi gondoljuk, illetve
RészletesebbenDiagnózistól a megoldásig
Referenciáink: Diagnózistól a megoldásig Sokrétű tudással és tapasztalattal rendelkező szakemberek munkáját hangoljuk össze annak érdekében, hogy a vezetőfejlesztés területén a lehető legnagyobb hatékonysággal
RészletesebbenEdzőképzési tréning: Közösség fejlesztő kommunikáció az utánpótlás sportban
Edzőképzési tréning: Közösség fejlesztő kommunikáció az utánpótlás sportban A Magyar Asztalitenisz Szövetség edzőképzési programjának következő elemeként meghirdeti a Közösség fejlesztő kommunikáció az
RészletesebbenElkötelezettség a Kiválóságért. Közoktatási Kiválóság Mintaprojekt
Elkötelezettség a Kiválóságért Közoktatási Kiválóság Mintaprojekt Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi
RészletesebbenAZ ELTE BTK FILOZÓFIATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLÁJÁNAK SZABÁLYZATA
AZ ELTE BTK FILOZÓFIATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLÁJÁNAK SZABÁLYZATA 1. A Filozófiatudományi doktori iskola a Bölcsészettudományi Kar funkcionális szervezeti egysége, mely a Filozófia Intézetet és a Mővészetelméleti
RészletesebbenEIA Európai Egyéni Akkreditáció február 25.
EMCC Hungary Ardai Zoltán EMCC Assessor EIA Senior Practitioner EIA Európai Egyéni Akkreditáció 2016. február 25. Mik a hozadékai? Megkülönböztet, mint professzionális coachot / mentort Emeli a szakmai
RészletesebbenAdatlap. 1. Általános felvételi eljárásban felvételi vizsgát tartanak: igen nem (Kérem aláhúzni a megfelelı választ!)
Adatlap 1. Általános felvételi eljárásban felvételi vizsgát tartanak: igen nem Ha igen, akkor: Központi írásbeli vizsgát tartanak: - 8 évfolyamos képzésre jelentkezıknek igen nem - 4 (5) évfolyamos képzésre
RészletesebbenMagyar Coaching Pszichológiai Egyesület 2019
Magyar Coaching Pszichológiai Egyesület 2019 MIT NYÚJT A KÉPZÉS? A hat tréningnapból, három gyakorló team coachingból, valamint három intervíziós alkalomból álló képzés felkészít a team coach szerep sikeres
RészletesebbenAZ INFO-KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIA (IKT) HASZNÁLATA. Szövegértés-szövegalkotás területen
AZ INFO-KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIA (IKT) HASZNÁLATA Szövegértés-szövegalkotás területen Készítette: Horváth Erzsébet Borsos Miklós Általános Iskola Ajka A számítógép életünk része, mindenkinek aki ebben
RészletesebbenTUDATOS VEZETÉS vezetőfejlesztő program
TUDATOS VEZETÉS vezetőfejlesztő program Valódi partner, valódi megoldások. TUDATOS VEZETÉS VEZETŐFEJLESZTŐ PROGRAM 60 ÓRÁS COACHINGGAL KOMBINÁLT MODULÁRIS TRÉNINGSOROZAT A Tudatos Vezetés Program tréningsorozat
RészletesebbenSZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység
SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése: 0751-06 A munkaerıpiacra épülı, emberi erıforrás-gazdálkodás tervezési, statisztikai, adatkezelési ügyintézıi
RészletesebbenZIEGLER CONSULTING A lízing alapjai I. Elıadás
A lízing alapjai I. Elıadás A tanácsadó elıadást tart üzleti és magán érdeklıdık számára a fenti témakörben. A elıadás célja ismeretek megszerzése, bıvítése, rendszerezése és az alapvetı kompetenciák elsajátítása:
RészletesebbenMilton Kft. Tréning ajánló. Elérhető tudás hiteles forrásból. Nyílt és belső tréningek Vezetői tréningek Tréningek munkaadóknak és munkavállalóknak
Milton Kft. Tréning ajánló Elérhető tudás hiteles forrásból Nyílt és belső tréningek Vezetői tréningek Tréningek munkaadóknak és munkavállalóknak Bevezetés Tisztelt Ügyfelünk! Kedves Hölgyem és Uram! Belső,
RészletesebbenBelsı Helyzetelemzı kérdıív. Iskolai Adatlap 1 Dátum (nap/hó/év) Ország. utánkövetés 3 Intézmény neve Azonosító kódja 4 Alapítás éve 5 Intézmény címe
Belsı Helyzetelemzı kérdıív Iskolai Adatlap 1 Dátum (nap/hó/év) Ország 2 Elsı felmérés vagy Elsı felmérés Utánkövetés utánkövetés 3 Intézmény neve Azonosító kódja 4 Alapítás éve 5 Intézmény címe 6 Kitöltı
RészletesebbenÉlethelyzetek. Dr. Mészáros Attila. Élethelyzetek. Élethelyzetek. Élethelyzetek. Élethelyzetek. 2. Élethelyzetek, konfliktusok
Négy alaphelyzetet különböztetünk meg, attól függıen, hogy Az innováció humánaspektusai: üzleti kommunikáció alárendelt, felsıbbséggel bíró vagy egyenlı a személyközi kapcsolat. A pozitív és negatív simogatás
RészletesebbenHajdúnánás Városi Önkormányzat Polgármesteri Hivatal
Hajdúnánás Városi Önkormányzat Polgármesteri Hivatal Szervezetfejlesztési tanulmány Kiegészítés 2010. Készítette: Simeron Consulting Kft. A projekt az Európai Unió támogatásával az Európai Szociális Alap
RészletesebbenLÁMPÁS-tudástár Vezetés felsőfokon
LÁMPÁS-tudástár Vezetés felsőfokon képzési program Alaphelyzet: A vezetők egy része gyakorlatilag nem tanult szervezett formában vezetést, de ugyanakkor saját szervezeteiket jól és eredményesen vezetik.
RészletesebbenHol indul egy weboldal marketingezése?
Témakör: informatika, számítástechnika, tanfolyam, tréning, informatika oktatás, felnıttképzés, számítógép, weblapkészítés, php webprogramozás, honlapkészítés képzés, weblapkészítı tanfolyam Hol indul
RészletesebbenIGAZSÁGSZOLGÁLTATÁS REFORMJA A magyarországi igazságszolgáltatás hatékony, számonkérhetı és átlátható mőködését elısegítı program
IGAZSÁGSZOLGÁLTATÁS REFORMJA A magyarországi igazságszolgáltatás hatékony, számonkérhetı és átlátható mőködését elısegítı program Összefoglalás e-mail: info@transparency.hu A rendelkezésünkre álló tudományos
RészletesebbenA Kezdetek! Segítettük a Tamási, az Alsónánai, a Tolnai, a Bonyhádi csoportok megalakulását. És ezek után a hétköznapok jöttek.
A Kezdetek! 1988 ıszén megnyílott a világ. Minden eresztékében recsegett ropogott a rendszer. Az MSZMP elsı titkárát már nem Kádár Jánosnak hívták. İ ekkor már a párt tiszteletbeli elnöke volt. Már volt
RészletesebbenPEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM
PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM szeptember 01 2014. augusztus 31. Készítette: igazgató Szakközépiskolánk 2007. szeptember 01. napjával kezdte mőködését. Jelen tanévben 10 pedagógus álláshelyünk van, amibıl
RészletesebbenP r o j e k t A l a p í t ó D o k u m e n t u m. Projekt menedzser Dr. Kiss Imre Készítés dátuma: 2009.07.16. Üzleti titok!
Dokumentum információk név: Komplex szervezetfejlesztés megvalósítása a Hajdúnánási Polgármesteri Hivatalban projekt Dr. Kiss Imre Készítés dátuma: 2009.07.16 Üzleti titok! Figyelem: Ez a dokumentum olyan
RészletesebbenEurópai mobilitási lehetıségek
Európai mobilitási lehetıségek Tempus Közalapítvány LLP Nemzeti iroda Sinkó Zsófia Anna Sopron, 2012. május 21. Tempus Közalapítvány 1996-tól, jelenleg a Nemzeti Erıforrás Minisztériumának felügyelete
Részletesebbenaz értékelemzés alapjai
MODUL I. Mőhelyszeminárium az értékelemzés alapjai Tanterv és tematika Összeállította: prof. Dr. habil. Nádasdi Ferenc, Ph.D., CVS 1 Budapest, 2010. január 1 CVS: Certified Value Specialist = Minısített
RészletesebbenBognár Tamás* A VEVİI NÉZİPONT A BALANCED SCORECARD RENDSZERÉBEN
Bognár Tamás* A VEVİI NÉZİPONT A BALANCED SCORECARD RENDSZERÉBEN A sikeres vállalkozások vezetıi mindannyian egyetértenek abban, hogy az irányítás során folyamatosan szem elıtt kell tartani a vállalkozás
RészletesebbenKomplex talent program vezetıi soft kompetenciák fejlesztésére
A A vezetı,, mint coach Komplex talent program vezetıi soft kompetenciák fejlesztésére A képzési program célja, hogy a vezetıi szerepstruktúra LEADER-MANAGER-COACH szerepfunkcióinak szinergikus dinamikáját
RészletesebbenTARTALOMJEGYZÉK. Bevezető 9
TARTALOMJEGYZÉK Bevezető 9 1. rész 13 Mielőtt belevágsz 13 Köztes megálló 1. 23 Coachingülés előtt 33 Köztes megálló 2. 47 Mitől lesz coaching a coaching? 51 Mi működik a coachingban? 65 A szavak valóságot
RészletesebbenEGYMI EGYESÜLET avagy Egy mindenkiért mindenki egyért!
EGYMI EGYESÜLET avagy Egy mindenkiért mindenki egyért! Az együttmőködés civil gyakorlata az EGYMI egyesület munkájában Radicsné Szerencsés Terézia egyesületi elnök 2010. március 29. Miért jött létre az
RészletesebbenJ e g y z ı k ö n y v. Jelen vannak: Lehota Vilmos polgármester. Erdélyi Zsolt, Fodor Béla, Lehoczki Zoltán, Szegedi Csaba, Tóth József, Tóth Sándor,
J e g y z ı k ö n y v Készült Gomba Község Önkormányzatának Képviselı-testülete 2007. június 28.-án 17 órai kezdettel megtartott n y i l v á n o s ülésérıl. Jelen vannak: Lehota Vilmos polgármester Tasi
RészletesebbenA szolgáltat tapasztalatairól
A szolgáltat ltatás s kultúra hazai tapasztalatairól Dr. Heidrich Balázs habil.. egyetemi docens Szeged, 2008. november 19. A szolgáltatások és termelés láthatóságának összehasonlítása TERMELÉS SZOLGÁLTATÁS
RészletesebbenÉRTÉKESÍTÉSI FOLYAMATOK FEJLESZTÉSE KONCEPCIONÁLIS MEGKÖZELÍTÉS GALAMB ANDRÁS ÉRTÉKESÍTÉSI TRÉNER, COACH SALES MENTOR
ÉRTÉKESÍTÉSI FOLYAMATOK FEJLESZTÉSE KONCEPCIONÁLIS MEGKÖZELÍTÉS GALAMB ANDRÁS ÉRTÉKESÍTÉSI TRÉNER, COACH SALES MENTOR Melyik tréningcéget válasszam? Avagy mi a helyes koncepcionális megközelítés egy fejlesztésnél?!
RészletesebbenKarriermenedzsment magyarországi tapasztalatai
Karriermenedzsment magyarországi tapasztalatai Dr. Bokor Attila OD Partner Kft., partner, tanácsadó Budapesti Corvinus Egyetem, címzetes egyetemi docens KM dilemmák HR Tükör - HR rendszerek Elégedettség
RészletesebbenMunkaerı megtartást támogató marketing belsı kommunikációs stratégia
Munkaerı megtartást támogató marketing belsı kommunikációs stratégia Dr. Kópházi Andrea Ph.D egyetemi docens, Humán-szakfelelıs NYME Közgazdaságtudományi Kar, Sopron Vezetés-szervezési és Marketing Intézet
RészletesebbenA Páratlanklub 2010 Áprilisi Kérdıíves Felmérésének Kiértékelése
A Páratlanklub 2010 Áprilisi Kérdıíves Felmérésének Kiértékelése Készítették: Galli Tamás Nater Ulrike Dátum: 2011. 04. 01. 1 Tartalomjegyzék TARTALOMJEGYZÉK 2 BEVEZETİ 3 PÁRATLANKLUB KÉRDİÍV 4 Elıadás
RészletesebbenJEGYZİKÖNYV a képviselı-testület 2011. június 9-én megtartott rendkívüli ülésérıl
SZANK KÖZSÉGI ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELİ-TESTÜLETE 10/2011. JEGYZİKÖNYV a képviselı-testület 2011. június 9-én megtartott rendkívüli ülésérıl Határozatok száma: 70-71. TARTALOMJEGYZÉK HATÁROZATOK: 70/2011.(VI.09.)ÖH.
RészletesebbenInteraktív közösségteremtő és tanulásmódszertani kurzus a Sikeres egyetemi éveket Alapozó Stratégia fejlesztése programtervező informatikusok körében
Interaktív közösségteremtő és tanulásmódszertani kurzus a Sikeres egyetemi éveket Alapozó Stratégia fejlesztése programtervező informatikusok körében ELTE-IK Diáktanácsadó Pásztor-Nagy Anett, diáktanácsadó
RészletesebbenRomológiai ismeretek kisebbségi mentálhigiéné 1 címő tantárgy bevezetésének tapasztalatai a Semmelweis Egyetem Egészségügyi Fıiskolai Karán
Romológiai ismeretek kisebbségi mentálhigiéné 1 címő tantárgy bevezetésének tapasztalatai a Semmelweis Egyetem Egészségügyi Fıiskolai Karán a 2004/2005-ös tanévben *Dr. Mészáros Judit,**Szabóné Kármán
Részletesebbenpersolog viselkedésprofil szakértői képzés Budapest, November
persolog viselkedésprofil szakértői képzés Budapest, 2018. November 23-24. persolog viselkedésprofil Dr. John Geier és a persolog GmbH által kifejlesztett, nemzetközileg elismert, tudományos és gyakorlatias
RészletesebbenSAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola
SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Lévay József Tagiskola Az Oktatási Hivatal 2009. május 8-án kelt értesítése alapján - melyet a Fenntartói Társulás az intézményfenntartó részére küldött - a 2008.
Részletesebben3. számú melléklet. Tanár szakos hallgatók gyakorlati képzése
3. számú melléklet Tanár szakos hallgatók gyakorlati képzése A 2006/2007. tanévben 39+3 (igh. szakvezetı) gyakorló iskolai és 53 önkormányzati iskolai szakvezetı irányította 553 nappali, 247 diplomás levelezı
RészletesebbenTALÁLD MEG ÉLETED ÉRTELMÉT!
TALÁLD MEG ÉLETED ÉRTELMÉT! GYAKORLATSOR AZ ÉLETCÉL MEGTALÁLÁSÁHOZ Ezt a gyakorlatsort szabadon terjesztheted, továbbküldheted, azzal a feltétellel, hogy a tartalmán és formáján semmit nem változtatsz
RészletesebbenWESLEY JÁNOS LELKÉSZKÉPZŐ FŐISKOLA SZOCIÁLIS MUNKA SZAK
Tantárgy elzése Terepfeldolgozó 2. Tantárgy oktatójának Almásy Judit nappali tagozaton 4 tanóra/ hét óraadó tanár, szupervízor A megbeszélések kiscsoportos formában, egy szemeszter keretében zajlanak.
RészletesebbenProjekttervezés alapjai
Projekttervezés alapjai Langó Nándor 2009. október 10. Közéletre Nevelésért Alapítvány A stratégiai tervezés folyamata Külsı környezet elemzése Belsı környezet elemzése Küldetés megfogalmazása Stratégiai
RészletesebbenAz Indigo Network. Pénzügyi fejlesztı programok mélyszegénységben élık körében. http://www.indigo-asset-building.eu/ Levi Strauss Foundation
Az Indigo Network http://www.indigo-asset-building.eu/ Levi Strauss Foundation Az Asset Building elvének nemzetközi népszerősítése A mikrohitelezés Grameen modellje A modell adaptációs problémái: Az adott
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM TELEKI-WATTAY MŐVÉSZETI ISKOLA Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény OM:
PEDAGÓGIAI PROGRAM 2004-2016 TELEKI-WATTAY MŐVÉSZETI ISKOLA Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény OM: 040046 2013 Pomáz, Templom tér 3. TARTALOMJEGYZÉK I. BEVEZETÉS I.1. Alapvetés I.2. Célkitőzés, tanári
RészletesebbenOktatási, Kulturális és Sport Bizottság, Pénzügyi Bizottság. Békés Város Képviselı-testülete 2011. május 26-i ülésére
Tárgy: Beszámoló Békés város nemzetközi kapcsolatairól, pályázat benyújtása testvérvárosi kapcsolatok elmélyítésére Elıkészítette: Hajdu Lívia PR referens Véleményezı bizottság: Oktatási, Kulturális és
RészletesebbenNos akkor beszállsz a játékba?!
Nos akkor beszállsz a játékba?! Úgy gondoltam, végre írok egy cikket arról, amit lépen nyomon hangoztatok, és amiben maximálisan hiszek: nem vagyok híve "csak" az online marketing technikáknak, és nem
RészletesebbenRendelkezések...2. 1. A szabályzat területi, személyi hatálya...2. 3. A szabályzat módosítása...2. 4. A szabályzat célja...2
Tartalomjegyzék Rendelkezések...2 1. A szabályzat területi, személyi hatálya...2 2. A szabályzat idıbeli hatálya...2 3. A szabályzat módosítása...2 4. A szabályzat célja...2 5. A gyakornok felkészítésének
RészletesebbenA mentorpedagógus képzés átdolgozása, tanulási eredmény alapú képzésfejlesztés
FÉLÚTON... SZAKMAI KONFERENCIA Szeged, 2014. december 16. A mentorpedagógus képzés átdolgozása, tanulási eredmény alapú képzésfejlesztés Dina Miletta SZTE JGYPK egyetemi tanársegéd KÖVI oktató, tréner
RészletesebbenKÉPZÉSI PROGRAM. Helység: BUDAPEST Irányítószám: 1 0 2 5 Megye: - Helység: Budapest Irányítószám: 1 0 2 5 Utca /
KÉPZÉSI PROGRAM I. A KÉPZÉSI PROGRAMOT MEGVALÓSÍTÓ ADATAI I. 1. A képzési programot megvalósító adatai: Név: KONSZENZUS ALAPÍTVÁNY BUDAPESTI SZERVEZETE Helység: BUDAPEST Irányítószám: 1 0 2 Megye: - Utca
Részletesebben2005. évi.. törvény. a szövetkezetekrıl
2005. évi.. törvény a szövetkezetekrıl Az Országgyőlés - kiindulva az Alkotmány 12. -ából, amely szerint az állam támogatja az önkéntes társuláson alapuló szövetkezeteket, - felismerve, hogy a szövetkezeti
RészletesebbenNYÍLT KÉPZÉS. Élményalapú fejlesztés nyomozó és riporter közreműködésével. KEVESEKBŐL A JÓKAT Toborzás-kiválasztás folyamatfejlesztés
NYÍLT KÉPZÉS Élményalapú fejlesztés nyomozó és riporter közreműködésével. KEVESEKBŐL A JÓKAT Toborzás-kiválasztás folyamatfejlesztés MIÉRT? A program résztvevői számára nyilvánvalóvá válnak a toborzás
RészletesebbenESD-Oktatás V01 2009
ESD-Oktatás V01 2009 ESD Oktatás A képzés és tanácsadás során nyújtott szolgáltatásunk az elektrosztatikus töltéselvezetés területén szerzett több éves tapasztalatunkon alapszik. Képzésünk igen elismert
RészletesebbenI. ADATLAP - A program általános tartalma. 2.1 Általános képzés 2.2 Nyelvi képzés 2.3 Szakmai képzés X 2.4. Egyéb
I. ADATLAP - A program általános tartalma 1. A program megnevezése 1.1. Munkaerıpiaci tréning OKJ-s program esetén 1.2. OKJ száma is - 2. A program besorolása Csak egy terület jelölhetı meg! 2.1 Általános
RészletesebbenKeresztény pszichológusok, pszichiáterek, szakemberek
Keresztény pszichológusok, pszichiáterek, szakemberek - Frivaldszkyné Jung Csilla, klinikai szakpszichológus 06/20/9 321 203 www.jungcsilla.fw.hu jungcsilla.pszichologus@gmail.com - Dr. Perczel Forintos
RészletesebbenKreativitás fejlesztése. Készítette: Koltói Lilla, 2010
Kreativitás fejlesztése Készítette: Koltói Lilla, 2010 Kreativitás és környezet Kreativitásnak kedvezı fizikai környezet Kreativitásnak kedvezı szociális környezet Gyerekeknél: bátorító felnıtt Kreativitás
RészletesebbenFelnőttképzési nyilvántartási szám: 01 0103 07 A kompetencia az egyén azon tudása, motivációi, személyiségjegyei, társasági szerepei, képességei és készségei, amelyek egy munkakörben nyújtott kiemelkedő
Részletesebbenpersolog viselkedésprofil szakértői képzés Budapest, nov
persolog viselkedésprofil szakértői képzés Budapest, 2018. nov. 23-24 persolog viselkedésprofil Dr. John Geier és a persolog GmbH által kifejlesztett, nemzetközileg elismert, tudományos és gyakorlatias
Részletesebben5. A vezetıi dönt. ntéshozatal. A döntéselmélet tárgya. A racionális viselkedés feltételei megszervezésének, megnyilvánulásának, vizsgálata.
5. A vezetıi dönt ntéshozatal A döntéselmélet tárgya A racionális viselkedés feltételei megszervezésének, megnyilvánulásának, logikai, matematikai és, empirikus vizsgálata. 1 A döntéselmélet rendeltetése
RészletesebbenÉRTÉKEIM - 1. 2. munkalap: Mindennapi NLP Online Célkitűző Tanfolyam 2. munkalap: Értékeim - 1. Dátum: ...
2. munkalap: ÉRTÉKEIM - 1. Dátum:... - 2. oldal - Mindennapi NLP A most következő feladattal megismerheted az alapvető értékeidet. Kérlek, mielőtt hozzáfognál, feltétlenül olvasd el a tanfolyam 3. levelét.
RészletesebbenAz ülés helye: Balmazújváros Város Polgármesteri Hivatal díszterme. I. N y i l v á n o s ü l é s
BALMAZÚJVÁROS VÁROS POLGÁRMESTERE MEGHÍVÓ Balmazújváros Város Önkormányzat Képviselı-testületének Szervezeti és Mőködési Szabályzatáról szóló 16/2010. (XI. 25.) sz. rendelete 4. (1) bekezdése alapján a
RészletesebbenA coaching szerepe a paradoxonok feloldásában Miatovics Márta szupervízor coach
A coaching szerepe a paradoxonok feloldásában Miatovics Márta szupervízor coach "Coaching az innováció szolgálatában"szakmai konferencia HSZOSZ - MTA - ZSKF Budapest, 2013. április 17. ISBN: 978-963-9559-51-6
Részletesebben3. sz. ZÁHONY-PORT HÍRMONDÓ
3. sz. ZÁHONY-PORT HÍRMONDÓ Kiadja: Záhony-Port Zrt. Marketing és kommunikáció Záhony, 2010. május 7. Bemutatkozott a Záhony-Port Zrt. a Transrussián Sikeres megjelenés, reménykeltı tárgyalások A Záhony-Port
RészletesebbenMagyarpolány Községi Önkormányzat 6./2000./IV.27./ Önk. sz. rendelete a helyi közmővelıdésrıl és kultúráról.
Magyarpolány Községi Önkormányzat 6./2000./IV.27./ Önk. sz. rendelete a helyi közmővelıdésrıl és kultúráról. Magyarpolány Községi Önkormányzat Képviselıtestülete a kulturális javak védelmérıl és a muzeális
RészletesebbenA Veres Péter Gimnázium felvételt hirdet 4 és 8 osztályos gimnáziumi osztályaiba a 2012/2013-as tanévre az alábbiak szerint
A Veres Péter Gimnázium felvételt hirdet 4 és 8 osztályos gimnáziumi osztályaiba a 2012/2013-as tanévre az alábbiak szerint 1.) Négyosztályos gimnázium (általános tantervő) Kód: 01 a) Oktatott idegen nyelvek:
RészletesebbenGyakornoki szabályzat
Gyakornoki szabályzat A közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény 22. (9) bekezdés, valamint a közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény végrehajtásáról a közoktatási intézményekben
Részletesebben