AKKREDITÁLT PEDAGÓGUS- TOVÁBBKÉPZÉSI AJÁNLATA

Átírás

1 Document1 09/5/20 3:42 PM Page Oktatáskutató és Fejlesztô Intézet Az alternatív vitarendezés, az érdekalapú tárgyalás és a resztoratív technikák bevezetése a szakképzô intézmények mûködési és nevelési gyakorlatába projekt AKKREDITÁLT PEDAGÓGUS- TOVÁBBKÉPZÉSI AJÁNLATA

2 Document1 09/5/20 3:42 PM Page 3 Kedves Érdeklôdô! Köszönjük, hogy megtisztel képzési tájékoztatónk tanulmányozásával! Ez az összeállítás olyan tanfolyamokról és továbbképzésekrôl szól, amely Az alternatív vitarendezés, az érdekalapú tárgyalás és a resztoratív technikák bevezetése a szakképzô intézmények mûködési és nevelési gyakorlatába címû projektünk megvalósításához kapcsolódik. A Projekt missziója Az alternatív vitarendezés egyes technikáinak (mediációs és resztoratív) bevezetése és intézményesítése a közoktatási intézményekben és partnereik körében. Projektünk célja, hogy mérhetôen javuljon az iskolák és a szülôk kapcsolata, az oktatási intézményekben megjelent és egyre növekvô erôszak a resztoratív eljárások alkalmazásával érezhetôen visszaszoruljon, a lemorzsolódás csökkenjen, a hátrányos helyzetû és a sajátos nevelési igényû gyermekek beilleszkedésének, elfogadásának segítése, a résztvevôk közötti kommunikáció kialakítása és együttmûködés fejlesztése megvalósuljon. A Projekt lényege, hogy a Projekt által akkreditált és képzett közvetítôk segítsék a feleket problémájuk megoldása során és/vagy a bekapcsolódó intézmények pedagógusai megismerjék és elsajátítsák a konfliktuskezelési technikák olyan szintjét, hogy képesek legyenek azokat napi munkájuk során a konfliktusos helyzetekben alkalmazni, ezt az ismeretet tovább is adni. A projekt elsô szakaszában ez olyan képzéseket, konzultációkat, esetkezeléseket jelent, melyekben külsô szakértôk segítségével sajátítják el a regionális irodák és a kísérleti programba bevont oktatási intézmények munkatársai és partnereik képviselôi a megfelelô eljárások alkalmazását, bevezetésének lépéseit. A második szakaszban az intézmények beépítik az eljárásokat mindennapi mûködési gyakorlatukba és kialakítják a szükséges ismeretek átadásának formáit, gyakorlatát a tanulók és partnerek (szülôk, fenntartók, társintézmények stb.) számára. A harmadik szakaszban a Projekt szereplôi a régiók intézményeiben terjesztik a módszert, mérik a program eredményességét, valamint kialakítják a fenntarthatóság kereteit. 3

3 Document1 09/5/20 3:42 PM Page 4 Alapdefiníciók Mediáció közvetítés. Olyan sajátos konfliktuskezelô, vitarendezô eljárás, amelynek célja a vitában érdekelt felek kölcsönös megegyezése alapján, a vitában nem érintett, harmadik személy (a továbbiakban: közvetítô) bevonása mellett a felek közötti vita rendezésének megoldását tartalmazó megállapodás létrehozása. A közvetítô a folyamat gazdája, szakértôje, a tartalmi döntés a felek kezében marad. A részvétel önkéntes, a felek teljes titoktartásra számíthatnak a közvetítô részérôl. Resztoratív (helyreállító) vitarendezés. Olyan alternatív vitarendezési technika, erôszakos és normasértô cselekmények rendezésére, ahol a két fél nem egyenrangú (sértett és elkövetô) és egy harmadik, független fél kerül bevonásra. Képzési üzenet Közvetítôi kapcsolat nem lehet eredményes, ha a közvetítô nem képes értéket látni a másikban, nem rendelkezik azzal a mély és szilárd meggyôzôdéssel, hogy minden ember értékek hordozója. Ez az érték feltételek nélküli, nem függ attól, hogy az illetô mit tesz vagy mond, hogyan viselkedik. Ez a felfogás csak akkor lehet hatékony, ha közvetíteni is tudjuk a másik felé, képesek vagyunk visszatükrözni a személy pozitív értékeit. A humanisztikus szemlélet személyközpontú megközelítést eredményez és ilyen formában már nem csupán módszert, elméleti rendszert jelöl, hanem stílust, szemléletet, attitûdöt is. Pedagógiai vita- és konfliktuskezelési kompetenciák a tudás, a nézetek és a gyakorlati készségek ötvözetei, amelyek lehetôvé teszik, hogy a pedagógus egy adott területen sikeresen elláthassa feladatát. Gyakorta szükségesnek tartják a kompetencia fogalmába beleérteni a diszpozíciót is, a szónak abban az értelmében, hogy a kompetencia birtokosának nem elegendô rendelkeznie a nézetekkel, a tudással, a képességekkel, de elkötelezettnek is kell lennie azok megfelelô alkalmazása iránt. Képzéstervezési szempontok 1. Kompetenciafejlesztésre épülô legyen. 2. Közvetítse a lifelong learning szemléletét. 3. Azonnal alkalmazható tudást adjon. 4. Több képzési utat biztosítson. 5. Moduláris rendszerû legyen, amely rövid idôtartamú, intenzív képzéseket tartalmaz. 4

4 Document1 09/5/20 3:42 PM Page 5 Képzési rendszer Képzési rendszerünk felépítése moduláris, különbözô képzési utakat biztosít a résztvevôknek attól függôen, hogy milyen saját képzési célt kívánnak elérni. Képzéseink akkreditált, tanúsítványt nyújtó ingyenes 30 órás, téma-centrikus tréningcsoportos pedagógus továbbképzések, amelyek felkészítenek tanácsadói, mediátori feladatok ellátására, resztoratív technikák alkalmazására, valamint a multiplikátori szerepkörre. A tanfolyamokat eredményesen elvégzett kollégáknak a projekt idôtartama alatt szupervíziót és esetmegbeszéléseket biztosítunk. Ezeken a képzési lehetôségeken kívül ôsszel és tavasszal egy-egy konferenciát szervezünk, amely teret ad a tapasztalatcserére, a jó gyakorlatok bemutatására. Az érdeklôdô intézményeknek, személyeknek tájékoztató napokon mutatjuk be a projektet. Tájékoztató nap Tervezett idôpontjai: Helyszínei: Tájékoztatás, a teljes projekt bemutatása. A konfliktuskezelés különbözô technikái fókuszban az alternatív technikák ismertetése. Kiemelt cél a képzésekbe jelentkezô kollégák toborzása, az intézményi együttmûködéshez és referencia-hálózathoz partnerek megnyerése. Pedagógusok, szakképzési feladatot ellátó intézmények, fenntartó munkatársai, társintézmények (pedagógiai szak- és szakmai szolgáltatás, gyermekvédelmi szakemberek, rendôrség bûnmegelôzési, ifjúságvédelmi szakemberei). 1 nap május június hónapban Szeged, Miskolc, Pécs 5

5 Document1 09/5/20 3:42 PM Page 6 Választható képzési utak 1. Tanácsadó 2. Mediációs technikákat alkalmazó közvetítô 3. Mediációs és resztoratív technikát alkalmazó közvetítô, azaz teljes körû közvetítôi tevékenység 4. Multiplikátor tanár { A személyközpontú megközelítés alapjai A személyközpontú megközelítés alapjai Konfliktuskezelés és bevezetés a mediációba Konfliktuskezelés és bevezetés a mediációba Mediáció Tanácsadó Mediációs technikákat alkalmazó közvetítô A személyközpontú megközelítés alapjai Konfliktuskezelés és bevezetés a mediációba Mediáció Resztoratív technikák a vitarendezô eljárásban Teljes körû közvetítôi tevékenység A személyközpontú megközelítés alapjai Konfliktuskezelés és bevezetés a mediációba Konfliktuskezelés és az alternatív vitarendezés tanítása multiplikátor-képzés Multiplikátor tanár Covey képzés A képzések intenzívek, kompetenciafejlesztésre irányulnak. A képzési rendszer többféle képzési kimenetet biztosít, tehát egyéni igényekhez leginkább illeszkedô képzôdési célt tud megfogalmazni a jelentkezô. Minden tanfolyam tanúsítvánnyal zárul, amely kompetenciabizonyítványnak felel meg. 6

6 Document1 09/5/20 3:43 PM Page 7 A személyközpontú megközelítés alapjai Szemlélet kialakítása, a személyközpontú megközelítés megismerése. Pedagógus munkakörben foglalkoztatottak fô 1x3 nap Az OFI által felkért trénerek személyközpontú pszichológiával kapcsolatos ismeretek, sajátélményû tanulás, önreflektivitás, empátiás készségfejlesztés, aktív figyelem, kommunikációs készségfejlesztés. Tervezett idôpontjai: Szeged Miskolc Pécs Szeged Miskolc Pécs Pilisborosjenô/Zánka Konfliktuskezelés és bevezetés a mediációba Megismertetni az alternatív vitarendezés technikáját, felkészíteni a résztvevôket tanácsadási folyamat kísérésére. Pedagógusok, szakképzésben tanuló diákokkal kapcsolatba kerülô más területen dolgozó szakemberek, akik rendelkeznek A személyközpontú megközelítés alapjai képzés tanúsítványával fô 1x3 nap Az OFI által felkért trénerek 7

7 Document1 09/5/20 3:43 PM Page 8 konfliktusok és típusaik, konfliktuskezelési technikák, konfliktuskezelési folyamat, a tanácsadó szerepköre. A tanúsítvány kiadásának feltételei: A 30 óra teljesítése hiányzás nélkül, esetfeldolgozásban aktív részvétel, önálló esetprezentáció írásban. Kompetenciaterületek az alternatív vitarendezési folyamatban: Az alternatív vitarendezésben tanácsadói szerep felvállalása, bármelyik fél megkeresése esetén információ nyújtása a lehetôségekrôl, a mediációs folyamat elôkészítése, a felek közvetítôi igényének jelzése a Központi Iroda felé. Tervezett idôpontjai: Szeged Miskolc Pécs Szeged Miskolc Pécs Mediáció Felkészíteni a mediációs folyamat kísérésére, vezetésére. Akik rendelkeznek a Konfliktuskezelés és bevezetés a mediációba képzés tanúsítványával fô 1x3 nap Az OFI által felkért trénerek mediáció folyamatának és technikájának megismerése, elsajátítása, a mediáció törvényi háttere, 8

8 Document1 09/5/20 3:43 PM Page 9 szakmai protokoll megismerése, esetismertetés, adminisztráció szakmai szabályai, titoktartás értelmezése, gyakorlatorientált, készségfejlesztés (kommunikáció, konfliktuskezelés, empátia). A tanúsítvány kiadásának feltételei: A 30 óra teljesítése hiányzás nélkül, esetfeldolgozásban aktív részvétel, önálló esetprezentáció írásban. Kompetenciaterületek az alternatív vitarendezési folyamatban: Az elôzetes ismereteknek megfelelôen tanácsadói és mediátori feladatok ellátása. Mediátori munkát a Központi Iroda vagy az OKSZ felkérése alapján végezhet abban az esetben, ahol nem indokolt a resztoratív technika alkalmazása. A konfliktuskezelô, vitarendezô eljárásban mediátorként való részvétel a vitában érdekelt felek kölcsönös megegyezése alapján, a felek közötti vita rendezésének megoldását tartalmazó megállapodás létrehozása. Tervezett idôpontjai: Pilisborosjenô/Zánka Pilisborosjenô/Zánka Pilisborosjenô/Zánka Resztoratív technikák a vitarendezô eljárásban Felkészíteni a resztoratív technikák alkalmazására. Akik rendelkeznek a Mediáció képzés tanúsítványával fô 1x3 nap Az OFI által felkért trénerek erôszakos és normasértô cselekmények rendezését célzó technika elsajátítása, kapcsolódó jogi normák ismerete, készségszintû használata, gyakorlatorientált, készségfejlesztés, esetfeldolgozás, esetkísérési és esetmegoldási készségek fejlesztése, szakmai protokoll megismerése. 9

9 Document1 09/5/20 3:43 PM Page 10 A tanúsítvány kiadásának feltételei: A 30 óra teljesítése hiányzás nélkül, esetfeldolgozásban aktív részvétel, önálló esetprezentáció írásban. Kompetenciaterületek az alternatív vitarendezési folyamatban: Tanácsadói, mediátori feladatok teljes körû ellátása közvetítési vagy helyreállító vitarendezési folyamatokban. A Központi Iroda vagy az OKSZ felkérése alapján végezhet közvetítôi feladatokat. Tervezett idôpontjai: Pilisborosjenô/Zánka Pilisborosjenô/Zánka Pilisborosjenô/Zánka Konfliktuskezelés és az alternatív vitarendezés tanítása multiplikátor képzés Felkészíteni a pedagógusokat, hogy intézményükben tudjanak olyan projekteket tervezni és végrehajtani, amelyek az alternatív vitarendezés technikáját terjeszti tanítványaik körében. Akik rendelkeznek legalább a Konfliktuskezelés és bevezetés a mediációba képzés tanúsítványával fô 1x3 nap Az OFI által felkért trénerek curriculum-tervezés elméletének és gyakorlatának alkalmazása, a tanítási-tanulási folyamat tervezésében, adekvát tanítási módszerek, technikák ismerete és alkalmazása, mérés-értékelési módszerek alkalmazása a pedagógiai gyakorlatban. A tanúsítvány kiadásának feltételei: A 30 óra teljesítése hiányzás nélkül. Konfliktuskezelés és az alternatív vitarendezés tanítására tananyagfejlesztés, curriculum-tervezés, a tanítási alkalom (pl. projektterv, vagy rendezvényterv készítés), módszertani leírásának elkészítése oldalban, amely használható az iskolai gyakorlatban. A megvalósított programokról bemutató anyag beadása. 10

10 Document1 09/5/20 3:43 PM Page 11 Kompetenciaterületek az alternatív vitarendezési folyamatban: Tanulói kortárs csoportok tanítási-tanulási folyamatának tervezése és megvalósítása. Tervezett idôpontjai: Pilisborosjenô/Zánka Pilisborosjenô/Zánka Pilisborosjenô/Zánka Covey képzés Az iskolai agresszió csökkentésére-, a tanár-diák kapcsolat minôségének pozitív változtatására-, a tolerancia növelésére vonatkozó szemlélet, ismeretek és készségek elsajátítása. Akik rendelkeznek a Konfliktuskezelés és bevezetés a mediációba képzés, vagy a Mediáció képzés, vagy a Konfliktuskezelés és az alternatív vitarendezés tanítása - multiplikátor képzés tanúsítványával fô 1x3 nap + 2x fél nap workshop Az OFI által felkért trénerek Alapelveinkre támaszkodva alakítjuk ki világképünket, értékrendünket, paradigmáinkat a szervezetben és a magánéletünkben egyaránt. A lényeg a közöttük lévô kapcsolatban és egymásra épülésükben található. A képzés egy belülrôl kifelé haladó fejlôdési folyamaton vezeti végig a résztvevôket, ahol interaktív módon juthatnak olyan felismerésekhez, melyek megteremtik a sikeres életvezetés alapjául szolgáló gondolati mintákat, rendelkeznek az emberi tényezô kezelésének képességével. A tanúsítvány kiadásának feltétele: A 30 óra teljesítése hiányzás nélkül. Kompetenciaterületek az alternatív vitarendezési folyamatban: A megismert és elsajátított technika alkalmazása a saját és az intézményi oktató-nevelô munkában. Tervezett idôpont: Pilisborosjenô/Zánka 11

11 Document1 09/5/20 3:43 PM Page 12 Szupervízió Szakmai személyiségfejlesztés támogatása, a professzionális szakmai mûködés fejlesztése. Tanácsadói, mediátori munkát végzôk (akinek esete van, annak kötelezô). 1 7 fô/szupervízor 30 óra (7 alkalommal a csoport-megállapodásnak megfelelô rendszerességgel, minimum 2 hetente) Diplomás szupervízor önreflektivitás fejlesztése, szerepkonfliktusok felismerése, megoldási mechanizmusok kialakítása, kiégés megelôzése. A tanúsítvány kiadásának feltétele: Legalább 6 alkalmon való részvétel. Tervezett idôpontok és helyszínek: a jelentkezôkkel egyeztetve. Esetmegbeszélés Professzionális szakmai mûködés fejlesztése, tapasztalatok megosztása, esetkezelés során felmerülô kérdések megoldásában az esetkezelô támogatása. Tanácsadói, mediátori munkát végzôk (akinek esete van, annak kötelezô) fô 30 óra (7 alkalommal a csoport-megállapodásnak megfelelô rendszerességgel, minimum 2 hetente) Diplomás szupervízor, senior mediátor 12

12 Document1 09/5/20 3:43 PM Page 13 esetkezelési módszertan fejlesztése, hatékony esetkezelési technikák elsajátítása, szakmai protokoll fejlesztése. A tanúsítvány kiadásának feltétele: Legalább 6 alkalmon való részvétel. Tervezett idôpontok és helyszínek: a jelentkezôkkel egyeztetve. Konferenciák Tapasztalatcsere, régiók közötti információ csere és együttmûködés fejlesztés, új szakmai információk átadása. A projekt képzéseiben résztvevôk. 1 nap Félévente 1 konferencia (ôsz, tavasz, ôsz), mindig másik régióban Emléklap 13

13 Document1 09/5/20 3:43 PM Page 14 Amennyiben felkeltettük érdeklôdését, regisztráljon rendezvényeinkre az OFI honlapján elérhetô rendezvény-regisztrációval a címen a rendezvények menüpont alatt. Képzéseinkre jelentkezhet a kitöltött jelentkezési lap (letölthetô: Képzések" menüpont alatt) megküldésével az alternativ.kepzes@ofi.hu címre. Jelentkezési határidô: május 31. A jelentkezôk csoportba sorolása a jelentkezés sorrendjében történik a csoportlétszám határáig. A jelentkezôknek visszaigazoló levelet küldünk, mely tartalmazza a képzés pontos helyszínét és részletes programját. 14

14 Document1 09/5/20 3:44 PM Page 15 További felvilágosítás kérhetô Központi Iroda Oktatáskutató és Fejlesztô Intézet 1051 Budapest, Dorottya u. 8. Telefon: 06/ ; 06/ ; 06/ Fax: 06/ Észak-magyarországi Regionális Iroda Oktatáskutató és Fejlesztô Intézet Miskolci Egyetem: 3515 Miskolc, E/7. Irodaház 708. szoba Telefon/fax: 06/ Dél-alföldi Regionális Iroda Oktatáskutató és Fejlesztô Intézet Szegedi Tudományegyetem: 6725 Szeged, Hattyas sor 10. IV. ép. I/620. szoba Telefon: 06/ Fax: 06/ Dél-dunántúli Regionális Iroda Oktatáskutató és Fejlesztô Intézet Pécsi Tudományegyetem: 7633 Pécs, Szántó Kovács J. u. 1/b. V/509/1. szoba Telefon/fax: 06/ /