TERMÉSZETISMERET 5. ÉVFOLYAM Éves óraszám: 56 óra ebből nem szakrendszerű 18,5 óra Heti óraszám: 1,5 óra ebből nem szakrendszerű 0,5 óra

Átírás

1 TERMÉSZETISMERET 5. ÉVFOLYAM Éves ra: 56 ra ebbl ne szarendszerű 18,5 ra Heti ra: 1,5 ra ebbl ne szarendszerű 0,5 ra TÉMAKÖRÖK ÓRASZÁMOK A teste tulajdonságai 9 ra 3 ra Fiziai jelensége 11 ra 3,5 ra Növénye állat 25 ra 5 ra Összefoglalás, ellenrz 11 ra 7 ra TANKÖNYVEK Csáány-Hardégenné: Terzetiseret tanönyv Terzetiseret unafüzet Terzetiseret ellenrz feladatlap

2 fejleszti Hatéony, önáll tanulás Inforácis ouniácis ultúra Iseretszerzé -, feldolgozá épessége Tájéozdás a világ ennyiségi viszonyaiban s Kouniáci Együttűödé Rendszerez opetenciá Tapasztalatszerz Koplex inforáci ezele altéá Tudoány os egiseri dszere fejleszte folyaatos an A tartalo ulcseleei Tanuli tevéenysége Kapcsoldás Rendszeres egfigyel, ísérletez, érvégz vizsgáldáshoz, odellalotáshoz, probléaegoldáshoz ötötten, önállan csoportunában. Az eszözö balesetentes használata. Iserethordoz (önyve, lexion, encilopédiá, térépe, táblázatgyűjteénye) használata csoportunában. Megfigyele, ére, ísérlete eredényeine eleze, értéele öveteztete levonása. A rz az egz viszonyána, az eltére az azonosság érteleze. fogala fejleszte - egfigyel, tapasztalat - ér - egaradás Tapasztalatszerz egfigyelsel, érsel, vizsgáldással. Balesetvédeli szabály egisere, betartása. Az iserethordoz használata tanrán csoportunában. Szeelvényebl eghatározott szepont szerint új iserete gyűjte. A tanár által irányított vagy önállan végzett ísérlete, ére, egfigyele eredényeine érteleze. Az eredénye összevete a tanul eglev tapasztalataival, ajd a szüséges egersíte, orrigálás elvégze. Osági apcsolat feltárása tanári segítséggel vagy önállan. A tapasztalat egfogalazása nyelvtanilag helyesen szban vagy rögzíte írásban, rajzban. Egyszerű vázlatzít a lényeg ieelével. Magyar nyelv irodalo Inforatia

3 fejleszti Honiseret Egyetees ultúra nevel Testi egzség Iseretszerzé -, feldolgozá épessége Tájéozdás a világ ennyiségi viszonyaiban Felzül a felntt lét szerepeire opetenciá Kouniáci Narratív Dönti Együttűödé Szabályövet Probléaego ldás Kritiai gondolodás Rendszerez altéá 1. A teste tulajdonságai, a ér A tartalo ulcseleei Tanuli tevéenysége Kapcsoldás A tudoánytörténet néhány nagy alajána élettörténete unássága, eredényei. Megfigyel, ísérlet, ér. Érdees példá beutatása a egfigyelre, a ísérletre a érre. Test az anyag. A öznapi szhasználat a fizia szhasználatána összevete. A teste tulajdonságai. Halazállapot. A szilárd, folyéony légneű anyag jelleze. A teste töege. A töeg sz használata öznapi érteleben. Erér. A rugs erér űöde. Különféle er ére. Er, erér. A teste súlya. A súly érzéeltete példáal. A töeg a súly egülönböztete a töeg állandsága a súly változsága alapján (pl. űrhajzás). A leveg töege súlya. Érzéeltet onrét ísérlete adat alapján. Az id ére. Isétld jelensége: a ér lehetséges értéegységei. A hérsélet ére. A víz, a leveg az eberi test hérséleténe ére. fogala fejleszte: - anyag; - halazállapot - egfigyel tapasztalat - ér - változás - id - egyensúly - er - gravitáci (súly) - Hérsélet - egaradás - töeg Rövid beol híres agyar fizius unásságárl. Egyszerű egfigyel, ísérlet ér végze. A test az anyag egülönböztete onrét példáon. A szilárd, folyéony légneű anyag felisere onrét példáon. Töegér digitális érleggel vagy aros érleggel. A töeg feltünteténe egerese ülönböz árucieen. Erér. A súly érzéeltete a ezünre hat erént. A töeg a súly egülönböztete onrét példáon. Példá egneveze arra, hogy a levegne töege, illetve súlya van. Idér stopperrával. A hérsélet ére. Mateatia Eber társadalo Életvitel gyaorlati iserete

4 fejleszti Honnépiseret nevel Testi leli egzség opetenciá ld Kouniáci Dönti Együttűödé Szabályövet Életvezeti Probléaego altéá 2. Fiziai jelensége 1 1 A tartalo ulcseleei Tanuli tevéenysége Kapcsoldás Az egyensúly vizsgálata. Egyensúly a érlegen, a hintán ás eszözöön. Egyensúly a vízben. A vízben úsz, lebeg leerül teste egyensúlya. Ús, lebeg, leerül. Energiafajtá, energiahordoz. Az energia sz használata a hétöznapi szhasználatna egfelelen. Olvadás olddás. A étféle jelenség beutatása egülönböztete. H-tágulás. Szilárd, folyéony légneű anyag h-tágulása. Hterjed. A hvezet, a háralás a hsugárzás ísérleti beutatása. A hang a fény terjede. Hangforrás, fényforrás. A hang a fény terjedéne ísérleti vizsgálata. A ágneses vonzás taszítás. Két ágnes a ágnes a vas özötti vonzás taszítás beutatása. Kísérlete zsebteleppel. Áraörö összeállítása. Zárt nyitott áraör. Eletroos játé űödéne egfigyele. Inforáciözlsel apcsolatos játé (dolás, dedolás, a zaj szerepéne szeléltete). fogala fejleszte: - halazállapot - egfigyel, tapasztalat - energia (ne definiáland) - egyensúly - eletroosság Egyszerű ísérlete az egyensúly vizsgálatára. Különböz tárgya vízbe helyeze, az ús, lebeg leerül egfigyele. Konrét példá a ülönböz energiahordozra. Az olvadás az olddás jelenségéne felisere onrét példáon. A htágulás jelenségéne felisere gyaorlati példáon. A hterjed felisere gyaorlati példában. A hang a fény terjedéne összehasonlítása. Kísérlete ágnespatval. Áraör összeállítása zsebtelepbl apcsolbl zsebizzbl. A dolás, dedolás, a zaj szerepével apcsolatos játé. Kéia Földün örnyezetün Eber társadalo Életvitel gyaorlati iserete

5 fejleszti nevel opetenciá Környezettudatosság rz Kouniáci Együttűödé Rendszerez Tapasztalatsze altéá 3. A növénye az állat 3.1.A növénye testfelépíte életűödei A tartalo ulcseleei Tanuli tevéenysége Kapcsoldás A fényiroszp. Isered a növényi test szervezdével. A növényi sejtalot feladatu. A növényi szövete típusai feladatai. Isered a növényi szerveel, szervezettel (egyeddel). A növénye ozgásai. A növénye anyagcseréje. A légz, tápláléfelvétele, anyagllítás, iválasztás, ratározás. A növénye szaporodása. Az ivaros ivartalan szaporodás. fogala fejleszte: - életjelensége - (élvilág rendszere: ég ne definiáland) - sejt - szervezdi szint - (éiai reaci: ég ne definiáland) - anyag összetétele - (szervetlen szerves anyag: ég ne definiáland) Isered a fényiroszppal. Az éllénye szervezettségi szintjei. A növényi sejt, sejtalot szövete jelleze. Növényi etszete vizsgálata, egyszerű vizsgálati anyag zíte (levélnyúzat) egfigyele. A növényi szerve rzei űödü. A gyöér, a gyöérzeti típus, a r, a levél, a virág, a tere vizsgálata. A növénye anyagcseréjével apcsolatos vizsgáldás egfigyele. A tapasztalat eleze. Fizia Eber társadalo

6 fejleszti nevel opetenciá Környezettudatosság Hon- népiseret ld rz Kouniáci Együttűödé Probléaego Rendszerez Tapasztalatsze altéá 3.2.Az állat teste életűödei 2 3 A tartalo ulcseleei Tanuli tevéenysége Kapcsoldás Az állati sejt felépíte. Az állati szövete felépíténe űödéne elei szintű iserete. Az állat ozgása, anyagcseréje szaporodása. Heterotrf táplálozás. A örnyezet a ozgás a táplálészerz özti apcsolat. A növényi az állati anyagcsere összehasonlítása. fogala fejleszte: - életjelensége - (élvilág rendszere: ég ne definiáland) - sejt - szervezdi szint - (éiai reaci: ég ne definiáland) - (szervetlen szerves anyag: ég ne definiáland) Az állati sejt, szövete vizsgálata. Az állati test szervezdéne beutatása tipius példáon. Néhány állat anyagcseréjéne egfigyele. A tapasztalat egbeszéle. A növényi állati anyagcsere összehasonlítása. A ülönbsége ieele. Táblázat összeállítás. Földün örnyezetün Eber társadalo

7 A továbbhaladás feltételei Legyen épes onrét tárgya, éllénye egyszerű jelensége egfigyelére, tapasztalataina rögzítére. Tudjon épzetei alapján ítéleteet alotni, övetezteteet levonni. Értse eg a vizsgált jelenségeben, folyaatban egutatoz összefüggeet, törvényszerűségeet. Legyen épes éreet, egyszerű ísérleteet balesetvédeli szabály betartásával elvégezni. Iserje eg az anyag fogalát, az anyagfajtáat, az legfontosabb tulajdonságait a hétöznapi életben használt tárgya anyagait. Tudja a töeg a súly fogalát elválasztani a szilárd a eény fogalatl. Iserje eg, hogy a levegne (gázna) töege súlya van. Legyen épes a halazállapot-változás ísérleti, jelenségszintű egfigyelére. Iserje fel a halazállapot-változás, a htágulást, a testene folyadéban val úsát, lebegét iserje eg e jelensége folyaat leírásait. Iserje a valitatív energiafogalat a hétöznapi energiafajtáat, energiahordozat. Iserje az id egységeit tudjon ításat végezni. Iserje eg az életözösség felépítét, az éllénye apcsolatait, a hazai életözössége növényeine állataina testfelépítét anna űödét. Legyen épes egyszerű tápláléláncat, hálzatat összeállítani. Értse eg a terzet védeléne jelentségét. Iserje eg az élvilág szervezdi szintjeit. Legyen épes az éllényeet egadott szepont alapján csoportosítani. Tudja azonosítani a örnyezete leggyaoribb szennyez anyagait szennyezforrásait

8 TERMÉSZETISMERET -EGÉSZSÉGTAN 6. ÉVFOLYAM Éves ra: 74 ra ebbl ne szarendszerű 18,5 ra Heti ra: 2 ra ebbl ne szarendszerű 0,5 ra TÉMAKÖRÖK ÓRASZÁMOK Az anyag 10 ra 3 ra A változás 6 ra 2 ra Hazán eletözösségei 20 ra 3,5 ra Az eber szervezete egzsége 13 ra Elsseglynyújtás, veszélyes anyag 8 ra 2 ra Terzet örnyezetvédele 3 ra Összefoglalás, ellenrz 14 ra 8 ra TANKÖNYVEK Horváth-Molnár-Szentirainé: Terzetiseret tanönyv Terzetiseret unafüzet

9 fejleszti Hatéony, önáll tanulás Inforácis ouniácis ultúra Iseretszerzé -, feldolgozá épessége Tájéozdás a világ ennyiségi viszonyaiban s opetenciá Kouniáci Együttűödé Rendszerez Tapasztalatszerz Koplex inforáci ezele altéá Tudoány os egiseri dszere fejleszte (folyaatos an) A tartalo ulcseleei Rendszeres egfigyel, ísérletez, érvégz vizsgáldáshoz, odellalotáshoz, probléaegoldáshoz ötötten, önállan csoportunában. Az eszözö balesetentes használata. Iserethordoz (önyve, lexion, encilopédiá, térépe, táblázatgyűjteénye) használata csoportunában. Megfigyele, ére, ísérlete eredényeine eleze, értéele öveteztete levonása. A rz az egz viszonyána, az eltére az azonosság érteleze. fogala fejleszte: - egfigyel, tapasztalat - ér - egaradás Tanuli tevéenysége Tapasztalatszerz egfigyelsel, érsel, vizsgáldással. Balesetvédeli szabály egisere, betartása. Az iserethordoz használata tanrán csoportunában. Szeelvényebl eghatározott szepont szerint új iserete gyűjte. A tanár által irányított vagy önállan végzett ísérlete, ére, egfigyele eredényeine érteleze. Az eredénye összevete a tanul eglev tapasztalataival, ajd a szüséges egersíte, orrigálás elvégze. Osági apcsolat feltárása tanári segítséggel vagy önállan. A tapasztalat egfogalazása nyelvtanilag helyesen szban vagy rögzíte írásban, rajzban. Egyszerű vázlatzít a lényeg ieelével. Kapcsoldás Magyar nyelv irodalo Inforatia

10 fejleszti Honiseret nevel Környezettudatosság Testi leli egzség rz opetenciá Kouniáci Tapasztalatsze Kritiai gondolodás Dönti altéá 1. Anyag 1.1.Az anyag soldalúsága 0 A tartalo ulcseleei Az anyag csoportosítása érzéelhet tulajdonságai alapján, egyes tulajdonság anyagszerezeti érteleze. Az anyag soldalúsága, az anyagfogalo iterjeszte ülönböz anyagfajtára. fogala fejleszte: - anyag - anyag összetétele - halazállapot - egfigyel, tapasztalat Tanuli tevéenysége A örnyezetün anyagaina osztályozása tulajdonságai (pl. halazállapot, szín, szag) alapján. Csoportosítás érzészerveel, érsel. A tapasztalat érteleze. Kapcsoldás Életvitel gyaorlati iserete Magyar nyelv irodalo Idegen nyelv Koplex inforáci ezele Együttűödé

11 fejleszti Honiseret nevel Környezettudatosság Testi leli egzség rz opetenciá Kouniáci Tapasztalatsze Kritiai gondolodás Dönti Koplex inforáci ezele Együttűödé Szabályövet Rendszerez altéá 1.2.A víz soldalúsága sfélesége A tartalo ulcseleei A víz vizsgálata. A víz tulajdonságai. a hideg eleg víz térfogatére. A víz súlya, hérsélete. Htárol, hfelvev -lead épesség. A híg a sűrű folyadé. A desztillált víz ss vize eletroos vezete. A víz halazállapotai. A víz, int öt- lazítanyag. Forázhat, de alatart anyag. Színes vize. Kölcsönhatás a fénnyel. Átlátsz színes. Zavaros vize. A vízben lebeg anyag, az átlátszság változása. Illatos, szagos ízes vize. Veszélyes vize. (Háztartá sava, lúg, ferttlenítszere) fogala fejleszte: - anyag összetétele - halazállapot - egfigyel, tapasztalat Tanuli tevéenysége Becsle, ére végze a vízzel. A folysság (viszozitás) a sűrűség egülönböztete, a folyadé egfigyele, összehasonlítása. Beszélgete, élénye. Ho, anyag, lisztgyura, szala, csuhé forázása. Színes vize elállítása. Indiátor színváltozása. Elépzele a fény az anyag ölcsönhatásárl. Zavaros vize elállítása. Illat, szag érzéele. Kapcsoldás Eber társadalo Életvitel gyaorlati iserete Fizia Kéia Művzete

12 fejleszti Honiseret nevel Környezettudatosság Testi leli egzség rz opetenciá Kouniáci Tapasztalatsze Kritiai gondolodás Dönti altéá 1.3.Az anyag sfélesége A tartalo ulcseleei Oldat. Halazállapot. Szilárd, folyadé, gz, gáz. A gáz összenyoása. A szilárdság a eénység fogalána elválasztása a töeg a súly fogalaitl. Keverée. Kristályos anyag everede. fogala fejleszte: - anyag - egfigyel, tapasztalat Tanuli tevéenysége A egisert jelensége alalazása. Gyűjtuna, tablzít, beszélget. Kapcsoldás Eber társadalo Életvitel gyaorlati iserete Fizia Kéia Művzete Koplex inforáci ezele Együttűödé Szabályövet Rendszerez

13 fejleszti nevel Környezettudatosság Testi leli egzség opetenciá Kouniáci Narratív Dönti Szabályövet Életvezeti Rendszerez Együttűödé altéá 2. A változás 2.1.A változás sfélesége A tartalo ulcseleei A halazállapot-változás az energiaváltozás szeszögébl. Az olvadás az olddás. Az olvadás az olddás összehasonlítása, az olddás értée, összetétele: az arány jelentsége. Az ég. fogala fejleszte: - halazállapot - egfigyel, tapasztalat - változás - anyag összetétele - (éiai reaci: ég ne definiáland) - energia (ne definiáland) - id Tanuli tevéenysége Az energiaigény érzéele. Csoportuna: ér a hipotézis az elépzele ellenrzére. Színtelen színes anyag oldása. Elépzele az olddásrl. Különféle anyag égéne egfigyele. Kapcsoldás Eber társadalo Életvitel gyaorlati iserete Fizia Kéia Művzete

14 fejleszti nevel Környezettudatosság Egyetees ultúra Felzül a felntt létre Testi leli egzség opetenciá Dönti Szabályövet Életvezeti Probléaeg old Kritiai gondolodás Koplex inforáci ezele Rendszerez altéá 2.2.A változás soldalúsága A tartalo ulcseleei A halazállapot-változás az energiaváltozás szeszögébl. Az olddást ísér energiaváltozás. A h a fény hasznosítása. Az energiahordozin, energiaforrásain. A egújul energiaforrásain egisere (a nap-, a víz-, a szélenergia a földi energiahordoz). Az energiahordoz jelentsége a hétöznapban, az energia iránti igény felisere. Az energiataaréosság jelentsége onrét dozataival val isered. Energiataaréos agatartás ialaítása. A hulladé újrahasznosítása. A örnyezetíél energiaterel. Az ég feltételei. Tűzveszélyes anyag, tűzvédeli szabály Tanuli tevéenysége Az energiafajtá egisere. A egváltozás a egváltoztatás élénye. Energiadiagra tanulányozása. Az energiahordoz, energiaforrásain csoportosítása. Beszélget a Föld energiahordozzlete végességéne probléájárl. Beszélget az eberiség energiagondjaina egoldásairl. Az energiapazarlás csöenténe fontossága, egvalsítása a indennapi gyaorlatban. Az ég ísér jelenségei. A tűzoltás, az ég feltételeine egisere. Kapcsoldás Eber társadalo Kéia Fizia Életvitel gyaorlati iserete fogala fejleszte: - energia (ne definiálva) - halazállapot - egfigyel, tapasztalat - változás - (éiai reaci: ég ne definiáland) - energia (ne definiáland) - id

15 fejleszti opetenciá rendszerez altéá 2.3. A változás érteleze rzecséel. A tartalo ulcseleei A halazállapot jelleze rzecséel. A halazállapot-változás érteleze rzecséel. Olddás érteleze rzecséel. Tanuli tevéenysége Modellez, az elépzele egvitatása. Kapcsoldás Fizia Kéia fogala fejleszte: - halazállapot - egfigyel, tapasztalat - változás - anyag összetétele - rzecse - egaradás - odell - rzecse

16 fejleszti Hon- népiseret nevel Testi leli egzség Inforácis ouniácis ultúra opetenciá Kouniáci Dönti Együttűödé Rendszerez Kritiai gondolodás Koplex inforáci ezele altéá 3. Hazán életözösségei 3.1. Az erd életözössége A tartalo ulcseleei Hazán erdségei. Az életözösség relatív állandságána beutatása. Az erdtípus legjellezbb növényei. Lobos erd, fenyvese, cserjé, aljnövénye. Az erd legjellezbb állatai. Növényev, ragadoz. Gerinctelene. A háziasítás folyaata jelentsége. Táplálozá lánc, táplálozá hálzat az erdben. Az erd éllényeine csoportosítása. Els, adár, goba, nyitvater, haraszt. A örnyezeti feltétele egváltozásána hatása. Az erd jelentsége, veszélyeztetettsége, pusztulásána ai a védele. Savas es, erd- vadgazdálodás, Nezeti par (BNP, ANP), Heran Ott unássága. fogala fejleszte: - egzség - életjelensége - (élvilág rendszere: ég ne definiáland) - örnyezet- terzetvédele - öolgiai rendszer: definiáland - szervezdi szint - öröld - (szervetlen szerves anyag: ég ne definiáland) Tanuli tevéenysége A hazai erd típusai örnyezetei igényéne egisere. Filnéz, ép beutat. Az erdtípus legjellezbb növényeine vizsgálata. A gobafogyasztás szabályaina egisere. Mérgez gobá felisere. Az erd legjellezbb állataina testfelépíte, életdja eze özötti összefügge (pl. ragadoz életd) egláttatása. A vaddiszn háziasítása. Táplálozá lánc, táplálozá hálzat az erdben. Az erd éllényeine egadott szepont szerinti csoportosítása. Az erd védele, az erd vadgazdálodás jelentsége. Gyűjtuna: nezeti par éllényei. Kiseladás zíte Heran Ott unásságárl. Kapcsoldás Eber társadalo Inforatia Magyar nyelv irodalo Földün örnyezetün

17 fejleszti Hon- népiseret Egyetees ultúra nevel Testi leli egzség Inforácis ouniácis ultúra opetenciá Kouniáci Dönti Együttűödé Rendszerez Kritiai gondolodás Koplex inforáci ezele altéá 3.2. A rét életözössége A tartalo ulcseleei A rét életözösségéne legjellezbb növényei állatai. Százaz réte, nedves réte. A örnyezethez val alalazodás beutatása néhány példán. Rejtszín. A rét éllényeine csoportosítása A rét táplálozá láncai. A örnyezetszennyez. A talaj a táj értéeine védele, egvása. Talajszennyez, talajvédele, peretez, vegyszerez. Nezeti par (HNP, KNP) fogala fejleszte: - egzség - életjelensége - (élvilág rendszere : ég ne definiáland) - örnyezet- terzetvédele - öolgiai rendszer - szervezdi szint - (szervetlen szerves anyag : ég ne definiáland) Tanuli tevéenysége A rét örnyezeti tényezine legjellezbb növényeine, állataina felisere. A raz a nedves réte éllényeine csoportosítása. A örnyezethez val alalazodás a testfelépít, életd özötti összefügge feltárása. A besorolás gyaorlása. A rét táplálozá láncaina összeállítása. Az eberi tevéenység áros hatása a táplálozá láncra. Csoportos una. Talajvizsgálat. HNP, KNP éllényei, nevezetességeine beutatás iadványal. Kapcsoldás Eber társadalo Inforatia Magyar nyelv irodalo Földün örnyezetün

18 fejleszti Hon- népiseret Egyetees ultúra nevel Testi leli egzség Inforácis ouniácis ultúra opetenciá Kouniáci Dönti Együttűödé Rendszerez Kritiai gondolodás Koplex inforáci ezele altéá 3.3.A vize a vízpart életözössége A tartalo ulcseleei A vize vízpart legjellezbb növényeine élete. A vize parányi éllényei. Vízparti fá, lágyrúa, hínárnövénye egysejtűe. A vize vízpart jellegzetes állataina élete. A vízi életdhoz val alalazodás, a testfelépít az életd özti összefügge egisere. Áravonalas test, úszláb, uszony, leezescsr. Táplálozá apcsolat. Táplálélánc. A vize vízpart éllényeine csoportosítása. Rendszerez. A vize szennyeze. A vize öntisztulása. Vízvirágzás. Tanuli tevéenysége A vize vízpart legjellezbb éllényeine egfigyele, felisere. Jellez tulajdonság ieele. A legjellezbb állat (ízeltlábúa, gyűrűsférge, puhatestűe, gerincese) testfelépíte, életdjána egisere. A vízi életdhoz val alalazodás beutatása példáon. Táplálozá apcsolat a vízben a vízparton. A besorolás gyaorlása. A vize inségéne vizsgálata. Nezeti par beutatása, pl. épeel, filen. Gyűjtuna, épe a NP éllényeirl, nevezetességeirl. Kapcsoldás Magyar nyelv irodalo Művzete Életvitel gyaorlati iserete Földün örnyezetün A víz, a táj értéeine védele, egvása. Nezeti par. (Balaton-felvidéi NP, Fert-Hanság NP) fogala fejleszte: - egzség - életjelensége - (élvilág rendszere : ég ne definiáland) - örnyezet- terzetvédele - öolgiai rendszer - szervezdi szint - (szervetlen szerves anyag : ég ne definiáland)

19 fejleszti Énép öniseret Felzül a felntt lét szerepére Testi leli nevel nevel Környezettudatosság opetenciá Kouniáci Együttűödé Probléaeg old Dönti Életvezeti Kritiai gondolodás Koplex inforáci ezele Rendszerez altéá 4. Az eber 4.1. Az eber szervezete egzsége 4 0 A tartalo ulcseleei Az eber helye az éllénye özött, a testéne fbb rzei. Az eberi sejt, szövete. A fbb szövettípus egisere. A ozgás szervrendszeréne atív passzív rzei űöde. A csont, az ízülete az izozat. A ozgás szervrendszer betegségei egelze. A br felépíte, űöde, ápolása, a aaszori brprobléá, a br leggyaoribb betegségeine egisere, brgobá, a brrá védeez ellenü. A táplálozás folyaata, a táplálozá szervrendszer gyaoribb betegségei. A gyoorrontás, bélférgesség. A tápanyagain. A helyes táplálozá szás. A fogápolás. A légz szervrendszere egzsége. A nátha, influenza, tüdgyulladás, aszta. A vér a ering szervrendszere. A iválasztás szervrendszere. Védeez a roz ellen, a védoltás. Terzetgygyászat. fogala fejleszte: - egzség - életjelensége - szervezdi szint - öröld - sejt Tanuli tevéenysége Az éllénye nagy csoportjaina beutatása. Különféle szövete iroszpos vizsgálata. Az eber legfontosabb csontjaina beutatása a csontvázon, odellen. Testedz, ozgás. Isered a testápol szereel. A napozás áros hatásaina egelze, brvéd zíténye. A táplálé útjána beutatása odellen, tabln. Tápanyagain csoportosítása szerepü alapján. A fogápolás eszözei használata. A leveg útjána beutatása tabln vagy odellen. A szervrendszer tanulányozása odellen vagy egyéb szelélteteszözön. A fertze elleni egyéni védeezi lehetsége. Gygynövényeet beutat isertet gyűjte. Kapcsoldás Életvitel gyaorlati iserete Testnevel.

20 fejleszti Énép öniseret Felzül a felntt lét szerepére Testi leli nevel nevel Környezettudatosság opetenciá Kouniáci Együttűödé Probléaeg old Dönti Életvezeti Kritiai gondolodás altéá A tartalo ulcseleei A fiú a lány szaporít szervrendszere. Nei szerve egisere. Az eber növeedéne fejldéne szaaszai. A szül utáni fejld szaaszaina egisere. A aaszor testi leli változása. Egzségün egrze. Helyes napirend (bioritus), táplálozás, testedz. A áros szenvedélye elutasítása. A dohányzás, az italozás, a ábítszere egzséget robol hatása. A balesetenél elfordul leggyaoribb sérüle. Tanuli tevéenysége Isered felvilágosít iadványal. A nei szerve űöde, higiéniája. A szül utáni fejld szaaszaina legjellezbb testi, leli viseledi egnyilvánulása. Serdülori testi szellei jellezin összegyűjte, orrecis lehetsége. Napirend összeállítása, ritiai értéele. A áros szenvedélyeet elutasít agatartás ialaítása. Beszélget. Egyszerű sérüle ellátása. Az elssegélynyújtás. Csoportuna. Kapcsoldás Magyar nyelv irodalo Művzete Koplex inforáci ezele Rendszerez A továbbhaladás feltételei Legyen épes onrét tárgya, éllénye egyszerű jelensége egfigyelére, tapasztalataina rögzítére. Tudjon épzetei alapján ítéleteet alotni, övetezteteet levonni. Értse a vizsgált jelenségeben, folyaatban egutatoz összefüggeet, törvényszerűségeet. Legyen épes éreet, egyszerű ísérleteet balesetvédeli szabály betartásával elvégezni.

21 Iserje az anyag fogalát, az anyagfajtáat, az legfontosabb tulajdonságait a hétöznapi életben használt tárgya anyagait Legyen épes a halazállapot-változás ísérleti, jelenségszintű egfigyelére. Iserje a valitatív energiafogalat a hétöznapi energiafajtáat, energiahordozat. Iserje az energiahordoz jelentségét, a zlete végességét. Tudatosuljon benne az energiataaréos agatartás. Iserje eg az éllénye helyváltoztat, helyzetváltoztat, atív passzív ozgásait. Iserje fel az olddás, halazállapot-változás, az ég folyaatait, feltételeit. Iserje az élvilág szervezdi szintjeit, a növénye állat testfelépítét az anyagcseréjét. Legyen épes az éllényeet egadott szepont alapján csoportosítani. Iserje eg alapszinten az eberi test felépíténe, űödéne jellezit az egyes szervrendszere gyaoribb betegségeit, az egelzét. Tudja a szervezete pubertásori változásait eze ait. Iserje alalazza helyesen az egzséges életd szabályait, tudja it ell tennie szervezete egzséges fejlde érdeében. Iserje az egzségét veszélyeztet örnyezeti hatásat, töreedjen eze iüszöbölére. Lássa a betegsége egelzéne fontosságát. Tudja azonosítani a örnyezete leggyaoribb szennyez anyagait szennyezforrásait.