MUNKATERV HOLDFÉNY UTCAI ÓVODA

Átírás

1 MUNKATERV HOLDFÉNY UTCAI ÓVODA SZÉKHELY: 2040 BUDAÖRS HOLDFÉNY U. 31. OM AZONOSÍTÓ: Intézmény OM- azonosítója: Legitimációs eljárás Intézményvezető:.. aláírás Nevelőtestület nevében: Szülői szervezet nevében:. aláírás aláírás A dokumentum jellege: Nyilvános Érvényesség ideje: Felülvizsgálat ideje: Ph.

2 I. AZ INTÉZMÉNY MUNKATERVÉNEK TÖRVÉNYI HÁTTERE évi LXXIX. törvény a közoktatásról 39. (2) A nevelési oktatási intézmények működésével kapcsolatos döntések előkészítésében, végrehajtásában és ellenőrzésében jogszabályban meghatározottak szerint- részt vesznek a pedagógusok, a tanulók és a szülők, illetőleg képviselőik. 52. (2) A nevelési-oktatási intézmény a tanév rendjében meghatározottak figyelembe vételével- éves munkatervet készít, mely tartalmazza a szabadon meghatározható nevelés nélküli munkanapokat és szünnapokat. 56. (3) A nevelési-oktatási intézmény nevelő testülete a nevelési és oktatási kérdésekben, a nevelési-oktatási intézmény működésével kapcsolatos ügyekben, valamint e törvényben és más jogszabályokban meghatározott kérdésekben döntési, egyébként pedig véleményező és javaslattevő jogkörrel rendelkezik. 57. (1) c.) A nevelőtestület döntési jogkörébe tartozik a nevelési-oktatási intézmény éves munkatervének elkészítése. 58. (1) A munkaközösség szakmai módszertani kérdésekben segítséget ad a nevelési-oktatási intézményben folyó nevelő és oktató munka tervezéséhez, szervezéséhez, ellenőrzéséhez. 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről 29. (2) A nevelő testület meghatározza működésének és döntéshozatalának rendjét. 30. (1) A szakmai munkaközösség meghatározza működésének rendjét, elfogadja munkatervét. 2. (1) Az óvodai, iskolai és kollégiumi munkaterv határozza meg a nevelési, illetve a tanév rendjét, ehhez ki kell kérni a szülői szervezet, tanulókat érintő programok esetén a diákönkormányzat véleményét is. 2. (2) Az év rendjében kell meghatározni a nevelés/tanítás nélküli munkanapok időpontját, felhasználását, a szünetek időtartamát, a megemlékezések, a nemzeti, az intézményi ünnepek megünneplésének időpontját, a nevelőtestületi értekezletek időpontját, a diákközgyűlések idejét. 36/2007. (III.=.) Kormány rendelet a 138/1992. (X.8) Kormány rendelet módosításáról 11/B. (1) A munkáltató feladatellátási tervet készít, melyben feltünteti azokat a feladatokat, melyek végrehajtását meg kell oldani, továbbá a végrehajtásban közreműködők névsorát, és a tájékoztatásul megküldi a fenntartónak. A feladatellátási tervet a szorgalmi idő első és második felére külön kell elkészíteni. A fenntartó helyi rendeletei a Holdfény Utcai Óvoda működését és pedagógiai tevékenységét meghatározó dokumentumok, nevelőtestületi határozatok 2

3 II.HELYZETKÉP Három épületben folyik a nevelő munka - Holdfény Utcai Óvoda (Budaörs Holdfény u.31.) - Kincskereső Tagóvoda (Budaörs Szabadság út 64.) - Mákszem Tagóvoda (2040 Budaörs Patkó u. 2) Csoportok száma: Holdfény Utcai Óvoda 4 csoport Kincskereső tagóvoda 3 csoport Mákszem Tagóvoda 4 csoport Alkalmazottak száma: Holdfény Utcai Óvoda 20 fő Kincskereső Tagóvoda 15 fő Mákszem Tagóvoda 18 fő Holdfény Utcai Óvoda 1 fő óvodavezető 8 fő óvónő 1 fő fejlesztőpedagógus 5 fő dajka 1 fő konyhai dolgozó 1 fő takarító 1 fő takarító napi 4 órában 1 fő kertész-karbantartó 1 fő óvodatitkár 6 órában A Holdfény Utcai Óvodában 1 óvodapedagógus és 1 dajka GYED-en van. Óvodai férőhelyek: Holdfény Utcai Óvoda férőhely: 100 felvett gyermekek száma: 118 Kincskereső tagóvoda férőhely: 58 felvett gyermekek száma: 63 Mákszem Tagóvoda Férőhely: 100 felvett gyermekek száma: 118 Csoportlétszámok: 3

4 Holdfény Utcai Óvoda: Holdacska csoport: 29 gyermek Csillag csoport: 29 gyermek Felhőcske csoport: 30 gyermek Napocska csoport: 30 gyermek Kincskereső Tagóvoda: Cica csoport: 23 gyermek Süni csoport: 25 gyermek Katica csoport: 15 gyermek Mákszem Tagóvoda: Méhecske csoport: 30 gyermek Maci csoport: 28 gyermek Mókus csoport: 30 gyermek Süni csoport: 31 gyermek A Holdfény Utcai Óvoda szolgáltatásai: Alapfeladatként: - Logopédiai ellátás: a beszédhibás gyermekekkel Szujóné Lévai Zsuzsanna a Logopédiai Intézet munkatársa foglalkozik hetente két alkalommal. - Egyéni fejlesztés, tehetséggondozás: felmérés után Urainé Pócsik Adrienne fejlesztő pedagógus foglalkozik a gyermekekkel. - A Nevelési Tanácsadó gyógy testnevelői heti két alkalommal foglalkoznak a rászoruló gyermekekkel. Szülők igényei alapján nyújtott szolgáltatásaink: - Hit és vallásoktatás, keddenként, hitoktató Párkányiné Mónika, intézményi felelős: Seregné Pafcsik Marianna 4

5 III. A NEVELÉSI ÉV KIEMELT CÉLJAI ÉS FELADATAI Célok: - Óvodánk a nyár folyamán újabb tagóvodával bővült, a nevelési év célja az együttműködés formáinak, tartalmának kialakítása. A kompetencia alapú óvodai nevelés anyagainak, megszerzett ismereteinknek átadása. - Tagóvodáinknak hospitálás biztosítása. - A TÁMOP pályázat fenntartása, bevezetése, alkalmazása óvodánk mind a négy csoportjában. A kompetencia alapú óvodai nevelés elveinek érvényesítése mindennapi óvodai életünkben. A pedagógusok által kiválasztott témák beépítése az éves ütemtervekbe. A megvalósulás leírása a csoportnaplóba. Párhuzamos tevékenységek lehetőségének biztosítása. - Dajkák belső képzése dajkai kompetenciák. A dajkák szerepének fontossága mindennapi nevelőmunkánkban. - Hagyományaink folytatása, három alkalommal kiállítás az óvodában. - Munkák arányos elosztása az óvoda vezetőségének tagjai között. Feladatok: - Partneri igény-,és elégedettségmérés előkészítése (mérőeszközök, lebonyolítás eljárásrendje), lebonyolítása. - Hospitálások előkészítése, lebonyolítása. - A két bevont óvónő tapasztalatainak átadása. - A munkák arányos elosztására törekszünk a rendezvények, programok szervezése, lebonyolítása során. - Belső információs lánc kialakítása, működésének folyamatos ellenőrzése. IV. BELSŐ FEJLESZTÉSI TERVEINK Szakmai, pedagógiai - A kompetencia alapú óvodai nevelés helyi nevelési programunkban, hogyan valósul meg mindennapi óvodai életünkben. A szülők megismertetése a kompetencia alapú 5

6 nevelésünk lényegével, mivel három csoportunkban, ebben a nevelési évben kerül bevezetésre. A hiányzó, még szükséges eszközök készítését az óvónők folyamatosan végzik. - Minőségirányítási munkánk során a rövid (óvodánk biztonságosabbá tétele, szülők tájékoztatása gyermekük fejlődéséről, információáramlás javítása) -, közép (szokás, szabályrend betartásának figyelemmel kísérése, szakmai beszélgető körök működtetése) -, és hosszú távú (óvoda ismertségének elősegítése, szervezeti kultúra fejlesztése, művészeti nevelés) intézkedési tervünkben megfogalmazottak megvalósítása. - IMIP átdolgozása a második félévben. - Minőségirányítási TEAM tagóvodánkénti működtetése (mivel a tagintézmények máshol tartanak a minőségirányítási feladatok végrehajtásában). - Helyi nevelési programunk beválásának elősegítése, vizsgálata. - Dajkák belső képzésének eredményes megvalósulása. - A művészeti nevelés megvalósulása érdekében más e program szerint dolgozó óvodával kapcsolatfelvétel. Tárgyi fejlesztések: - A kompetencia alapú neveléshez szükséges, még hiányzó eszközök beszerzése. - Tálalóedények, kisebb méretű tálalóeszközök beszerzése. - Az ábrázoló tevékenységekhez jó minőségű alapanyagok biztosítása. - Az újabb szellőző berendezés kialakítása során megszűnt udvari tárolónk helyett egy faház építése az udvaron. - A tornateremhez vezető folyosó tartós dekorációval való díszítése. - Tornaterem hang szigetelése, felfüggeszthető eszközök helyének a kialakítása. - Az udvari ivó kutak átalakítása (ebben a formában nem tudják használni a gyerekek). Személyi fejlesztések: - Kollégáink informatikai képzettségének növelése. 6

7 - Művészeti neveléssel kapcsolatos továbbképzések. - Felkészültség növelése a tehetséggondozással kapcsolatban. - A kompetencia alapú óvodai neveléssel kapcsolatos ismeretek elmélyítése. - EU-s pályázatíró képzés egy pedagógusunknak. V. SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK Továbbképzés Résztvevők Ára Őszi pedagógiai Nap Nevelőtestület ingyenes Tavaszi Pedagógiai Nap Nevelőtestület ingyenes Dajkai kompetenciák Dajkák ingyenes Városi szakmai délutánok érdeklődő ped. ingyenes EU-s pályázatíró képzés 1 pedagógus Ft. Tanügyigazgatás óvodavezető Ft. VI. NEVELŐTESTÜLETI ÉRTEKEZLETEK IDŐPONT Szeptember 17. Január 20. Június 17. TÉMA tűz-és munkavédelmi oktatás, munkaterv elfogadása félév-záró, értékelő értekezlet nevelési évet záró értekezlet, beszámoló elfogadása, (tagóvodákkal közös) VII. SZÜLŐI ÉRTEKEZLETEK IDŐPONT Szeptember 22. Január 12. Május 19. TÉMA ismerkedés, évkezdéshez szükséges információk nyújtása, Házirend átvétele félév értékelő értekezlet,beiskolázás nevelési év értékelése 7

8 VIII. SZMK ÉRTEKEZLETEK IDŐPONT Szeptember 27. Január 13. Május 19. TÉMA SZMK elnök, helyettes megválasztása, feladatok, munkaterv megbeszélése,alapítvány aktuális kérdések, félév értékelése nevelési év tapasztalatainak megbeszélése, év végi feladatok áttekintése IX. NEVELÉS NÉLKÜLI MUNKANAPOK RENDJE IDŐPONT Szeptember 17. Március Április 20. Június 17. Augusztus 26. TÉMA Alkalmazotti, nevelőtestületi értekezlet Tréning v. kirándulás Tavaszi Pedagógiai Nap Munkatársi, nevelőtestületi értekezlet Évindító munkatársi, nevelőtestületi értekezlet X. KAPCSOLATTARTÁS A TÁRSINTÉZMÉNYEKKEL Cél: Igyekszünk az elmúlt év folyamán kialakított kapcsolatainkat folyamatosan elmélyíteni kijelölt kapcsolattartóink útján, a bölcsődével is tervezzük szakmai kapcsolat kialakítását. Partnereink egy részével a nevelési évben partneri igény-és elégedettségvizsgálatot végzünk. Reményeink szerint ez kijelöli feladatainkat a jövőre vonatkozóan. Olyan rendezvényeket is tervezünk, mely nyitott a többi intézmény felé. Az alsós tanító néniket meghívjuk a januári szülői értekezletre, így első kézből kaphatnak a szülők tájékoztatást az iskolákról. A Családsegítő Központ és az Esély Gyermekjóléti Szolgálat elérhetőségét biztosítjuk a szülőknek, eset-megbeszéléseiken, értekezleteiken részt veszünk. A Nevelési Tanácsadóval aktív kapcsolat kialakítására törekszünk, ők nyújtanak szakmai segítséget fejlesztő pedagógusunknak. A beiskolázásnál szükség esetén iskolaérettségi vizsgálatot kérünk. Védőnőnk havi rendszerességgel,illetve szükség szerint jön intézményünkbe, tisztasági szűréseket végez. 8

9 A város közművelődési intézményeivel (Művelődési Ház, Játékszín, Múzeumok), és civil szervezeteivel (pl.bum) is fel szeretnénk venni a kapcsolatot. XI. CSOPORTBEOSZTÁS A NEVELÉSI ÉVRE Csoportlétszámok Holdfény Utcai Óvoda Holdacska csoport: 29 gyermek Csillag csoport: 29 gyermek Felhőcske csoport: 30 gyermek Napocska csoport: 30 gyermek HOLDACSKA CSOPORT (vegyes életkorú) Óvónők: Géressy Erika Seregné Pafcsik Marianna Dajka: Balázs Ferencné CSILLAG CSOPORT (vegyes életkorú) Óvónők: Mikló Ildikó Éva Nagy Angéla Dajka: Molnár Lászlóné FELHŐCSKE CSOPORT (vegyes életkorú) Óvónők: Drágár Ferencné Tarnai Réka Dajka: Ludnai Ildikó NAPOCSKA CSOPORT (vegyes életkorú) 9

10 Óvónők: Mándoki Melitta Rákosiné Nagy Zsuzsanna Dajka: Tóth Csabáné Kelemen Ferencné dajka mind a négy csoportunkban szükség szerint segíti a nevelő munkát. XII. HETIREND A NEVELÉSI ÉVRE A kompetencia alapú nevelés bevezetése kapcsán óvónőink a heti rendet rugalmasan alakítják, egy-egy tevékenység több napig is tart, a gyerekek érdeklődése, motiváltsága függvényében. Egyedül a testnevelés foglalkozás ideje állandó, a tornaterem beosztása miatt. XIII. ÓVÓNŐK MUNKAIDŐBEOSZTÁSA "A" HÉT Név hétfő kedd szerda csütörtök péntek Seregné Pafcsik Mariann 6ó ó-13ó Géressy Erika ó-17ó Nagy Angéla ó-17ó Mikló Ildikó Éva ó ó-13ó Drágár Ferencné Tarnai Réka Mándoki Melitta 11ó-17ó 11ó-17ó 12ó-18ó 11ó-17ó Rákosiné Nagy Zsuzsanna ó ó-13ó B HÉT Név hétfő kedd szerda csütörtök péntek Seregné Pafcsik Mariann ó-17ó 10

11 Géressy Erika 6ó ó-13ó Nagy Angéla ó ó-13ó Mikló Ildikó Éva ó-17ó Drágár Ferencné ó-13ó Tarnai Réka Mándoki Melitta ó Rákosiné Nagy Zsuzsanna Mándoki Melitta részmunkaidőben heti 24 kötelező órában dolgozik, a Napocska csoportban hétfőnként óráig Maksainé Gecse Erika óvodavezető ebben a csoportban tölti heti 6 kötelező óráját. Maksainé Gecse Erika óvodavezető heti munkaideje 40 óra Hétfőn óráig a Napocska csoportban tölti 6 óra csoportban töltendő kötelező óráit. Munkaidőbeosztása: Hétfő 8-17 óráig Keddtől csütörtökig 8-16 óráig Pénteken 7-14 óráig Urainé Pócsik Adrienn fejlesztőpedagógus heti munkaideje 24 óra, hétfőtől-csütörtökig 8-13-ig, pénteken 8-12 óráig szól munkaideje. XIV. Technikai dolgozók munkaidő beosztása Óvodatitkár: heti munkaideje 30 óra Geller Katalin hétfőtől péntekig 8-14 óráig. Dajkák: heti munkaidő 40 óra Balázs Ferencné hétfőtől péntekig 6-14 óráig Tóth Csabáné hétfőtől péntekig 6-14 óráig Ludnai Ildikó hétfőtől péntekig óráig Molnár Lászlóné hétfőtől péntekig óráig Kelemen Ferencné hétfőtől péntekig 8-16 óráig A dajkák heti váltásban dolgoznak. 11

12 Takarító: heti munkaideje 40 óra Szabados Jánosné hétfőtől péntekig óráig Takarító: heti munkaideje 20 óra Fábián Sándorné hétfőtől péntekig óráig Kertész-karbantartó: heti munkaideje 40 óra Jusztin Ferenc hétfőtől péntekig 6-14 óráig 12

13 XV. A es nevelési év eseménynaptárja ESEMÉNYNAPTÁR A ES NEVELÉSI ÉVRE Dátum Esemény Felelős szeptember 17. Alkalmazotti, nevelőtestületi értekezlet óvodavezető 22. Szülői értekezlet csoportos óvónők 22. Városi minőségirányítási TEAM TEAM tagok 23. Zsiráf kupa Géressy Erika, Tarnai Réka 27. SZMK értekezlet óvodavezető, helyettes 30. Vezetőségi értekezlet óvodavezető október folyamatos Óvodásaink meglátogatása az iskolában Géressy Erika, Nagy Angéla, Seregné Pafcsik Marianna 13. Kirándulás Mackó-farm Seregné Pafcsik Marianna 27. Őszi Mackó kiállítás megnyitója Rákosiné Nagy Zsuzsanna 27. Gyermekek fotózása csoportos óvónők 28. Vezetőségi értekezlet óvodavezető 6. Városi TEAM TEAM tagok 20. Dajkai belső képzés vezető helyettes, résztvevő dajkák november 9. Bábelőadás Portéka Színpad Nevelési tanácsadó kérdőíveinek kitöltése érintett óvónők 17. Vezetői TEAM óvodavezető 25. Őszi pedagógiai nap minden pedagógus, Seregné Pafcsik Marianna 24. Vezetőségi értekezlet óvodavezető 24. A szabad játék kitüntetett szerepe szakmai délután Pálfi Sándor ea. december 6. Mikulás, zenés műsor Rákosiné Nagy Zsuzsanna 15. Adventi barkács délután a szülőkkel csoportos óvónők 22-jan 2. Téli szünet 1. Dajkai belső képzés vezető helyettes, résztvevő dajkák 13

14 január 12. Szülői értekezlet csoportos óvónők 12. Óvodavezetői TEAM, SZMK értekezlet óvodavezető 26. Téli kiállítás 15-ig Iskolaérettségi vizsgálatok kérése érintett óvónők, fejlesztő pedagógus 31-ig Szülők tájékoztatása gyermekük fejlődéséről minden óvónő 27. Vezetőségi értekezlet óvodavezető Bábelőadás (buszos, állami bábszínház) Rákosiné Nagy Zsuzsanna 26. Dajkai belső képzés február 18. Farsangi délelőtt, Tündik Tamás és zenekar csoportos óvónők 24. Vezetőségi értekezlet óvodavezető 9. Városi minőségirányítási TEAM TEAM tagok 9. Szakmai délután Tehetségfejlesztő műhelymunka Ea.: Duró Zsuzsa 23. Dajkai belső lépzés vezető helyettes, résztvevő dajkák március 14. Óvodai megemlékezés nemzeti ünnepünkről csoportos óvónők 22. A Víz világnapja csoportos óvónők 28. Ovis Olimpia Holdacska, Felhőcske csoport óvónői 31. Vezetőségi értekezlet óvodavezető 2. Szakmai délután Erkölcsi nevelés, gyermeki agresszió, Zene-Bona zenés előadás Nagy Angéla 16. Városi minőségirányítási TEAM TEAM tagok április 7-8. Általános iskolai beíratás iskolaköteles gyermekek óvónői 13. Húsvéti barkács délután csoportos óvónők 20. Tavaszi Pedagógiai nap minden pedagógus 22. A Föld napja csoportos óvónők 27. Tavaszi kiállítás 14

15 28. Vezetőségi értekezlet óvodavezető május 3-6. Csoportonként Anyák napi ünnepség csoportos óvónők 5-6. Óvodai beiratkozás csoportos óvónők 11. Óvodavezetői TEAM, Szülői értekezlet csoportos óvónők Városi minőségirányítási TEAM, Óvodai kirándulás 18. TEAM tagok, Géressy Erika Holdacska, Felhőcske Ovis akadályverseny 19. csoport óvónői 27. Gyermeknap az óvodában 31-ig Szülők tájékoztatása a gyermekek fejlődéséről csoportos óvónők 26. Vezetőségi értekezlet óvodavezető június 10. Nagyok búcsúztatása érintett óvónők 17. Nevelési év végi munkatársi, nevelőtestületi értekezlet óvodavezető 15

16 XVI. ÓVÓNŐI ÉRTEKEZLETEK /belső továbbképzés/ Célja: Feladatok megbeszélése, tapasztalatok átadása, egységes nevelői szemlélet kialakítása. Időpont Téma Felelős szept.7. Az év indítással kapcsolatos feladatok megbeszélése, gyógy testnevelők szűrővizsgálata óvodavezető szept.14. Lisztérzékenység szűrés, gyermekek fejlődésének nyomon követése, Zsiráf foci kupa óvodavezető, TEAM vezető szept. 21. Felkészülés a Szülői értekezletre óvodavezető szept.28. Őszi Mackó-kiállítás feladatok megbeszélése Rákosiné Nagy zsuzsa okt.5. Fejlesztő ped., logopédiai szűrés eredményi fejl. ped., nevelőtestület okt.12. Másnapi kirándulás operatív feladatai Seregné Pafcsik Marianna okt.19. Kompetencia alapú óvodai nevelés megvalósulása szakmai vezető, nevelőtestület nov.2. Őszi pedagógiai nap program összeállítása (du.), házi bemutatóvak kapcsolatos előkészületek Seregné Pafcsik Marianna nov. 9. Nev. Tan. kérdőíveivel kapcsolatos kérdések megbeszélése fejl. ped. nov.16. Téli szünet ügyelet felmérése, aktuális nevelési problémák nevelőtestület nov. 23. Feladatok konkretizálása Őszi ped. nap Seregné Pafcsik Marianna 16

17 nov. 30. dec. 7. Mikulás ünnepség- szervezési feladatok megbeszélése, előkészületek az Adventi barkács délutánra Téli szünet ügyelet megbeszélése, iskolaérettségi vizsgálatok kérése Napocska csop. óvodavezető dec. 14. Kompetencia alapú óvodai nevelés megvalósulása szakmai vezető, nevelőtestület jan. 4. jan. 11. Szülők írásos tájékoztatása gyermekük fejlődéséről Farsangi délelőtt szervezési feladatainak átbeszélése, szülői értekezlet az iskolába menőknek óvodavezető nevelőtestület jan. 18. Aktuális nevelési problémák megbeszélése nevelőtestület febr. 1. Farsangi előkészületek nevelőtestület febr. 8. Kompetencia alapú óvodai nevelés megvalósulása szakmai vezető, nevelőtestület febr. 15. márc. 1. Aktuális nevelési problémák megbeszélése nevelőtestület márc. 8. Kompetenciás hospitálás előkészítése a tagóvodák számára Drágár Ferencné márc. 15. márc. 22. Kompetencia alapú óvodai nevelés megvalósulása szakmai vezető, nevelőtestület márc. 29. Húsvéti barkács délután 17

18 ápr. 5. Anyák napi ünnepségek szervezési, operatív feladatai nevelőtestület ápr. 12. Aktuális nevelési problémák megbeszélése nevelőtestület ápr. 19. Kompetencia alapú óvodai nevelés megvalósulása, hospitálás tapasztalatai szakmai vezető, Drágár Ferencné, nevelőtestület máj. 3. Év végi programjaink szervezési feladatai, teendők megbeszélése témafelelősök máj. 10. máj. 17. Kompetencia alapú óvodai nevelés megvalósulása szakmai vezető, nevelőtestület máj. 25. XVII. DAJKÁK ÉRTEKEZLETEI Célja: Információk átadása, belső képzés elősegítése. A megbeszéléseket általában a hónap második csütörtöki napján tartjuk. IDŐPONT TÉMA FELELŐS Szeptember 30. Dajkai belső képzésen való részvétel megbeszélése óvodavezető Október 14. Aktuális feladatok megbeszélése, munkarend változás tapasztalatai óvodavezető helyettes November 11. A közelgő ünnepek feladatainak megbeszélése (Mikulás, barkács délután stb.) óvodavezető helyettes December 9. Feladatok a téli szünet idejére (virágok ápolása, akváriumok felügyelete) óvodavezető helyettes Január 13. Első félév értékelése óvodavezető Február 17. Dajkai belső képzés tapasztalatai óvodavezető helyettes Március10. Teljesítményértékelés előkészítése óvodavezető 18

19 Április 14. Aktuális kérdések, feladatok megbeszélése óvodavezető helyettes Év végi programokkal kapcsolatos teendők Május 12. megbeszélése. óvodavezető helyettes XVIII. AZ INTÉZMÉNY VEZETŐSÉGÉNEK MEGBESZÉLÉSEI Célja: Döntések előkészítése, folyamatok értékelése. Minden hónaputolsó csütörtöki napján ig a Holdfény Utcai Óvodában ülünk össze. 19

20 XIX. MINŐSÉGFEJLESZTÉS A minőségfejlesztési TEAM vezető és TEAM tagok feladatai TEAM vezető feladatai: Az intézmény minőségirányítási programjából adódó célkitűzéseket és fő minőségügyi feladatokat meghatározza, valamint megvalósításukat koordinálja Szervezi a minőségfejlesztési köröket alkotó teameket, és folyamatosan ellenőrzi munkájukat Információs fórumokat, lehetőségeket és formákat biztosít a minőségfejlesztési támogató csoport és a nevelőtestület számára Felkutatja a továbbképzési lehetőségeket a minőségfejlesztési támogató csoport és a nevelőtestület számára az intézményi költségvetésnek megfelelően A minőségfejlesztési támogató csoport működési feltételeit biztosítja, munkájukat támogatja, értékeli, ellenőrzi Kapcsolatot tart a partnerekkel Erőforrásleltárt készít a minőségfejlesztési támogató csoport tagjaival Koordinálja a minőségfejlesztési feladatokat a modell kiépítésére készült munkaterv alapján Az óvodavezető támogatásával, a minőségfejlesztési tanácsadóval konzultálva a minőségfejlesztési rendszer gyakorlati feladatait közvetlenül irányítja A minőségfejlesztési munkában aktívan bevonja a minőségfejlesztési csoport tagjait, az intézményi nevelőtestületet és egyéb dolgozókat (a modell leírásnak megfelelő mértékben) A minőségfejlesztési munka során keletkezett dokumentációkat rendezi, irattárban tárolja A Minőségfejlesztési Munkatervnek megfelelően részt vesz az egyeztető munkamegbeszéléseken Az intézményvezető megbízásából az intézményi feladatok gyakorlati végrehajtásáról beszámol A minőségfejlesztési rendszer kiépítésében közreműködők munkájának értékelésében az óvodavezető felkérésére részt vesz Az óvodavezetővel történt egyeztetés alapján a partnereket tájékoztatja, informálja 20

21 Folyamatosan képzi magát (továbbképzés, önképzés) annak érdekében, hogy naprakész ismeretekkel rendelkezzen a minőségfejlesztési munka során TEAM tagok feladatai: Munkájukat az intézményvezető megbízása alapján végzik (Munkaköri leírás kiegészítése) Aktívan részt vesznek a minőségfejlesztési rendszer kidolgozásában és működtetésében, aktívan segítik a minőségfejlesztési támogató csoport vezetőjének munkáját A minőségfejlesztési TEAM vezetővel együtt összeállítják a minőségfejlesztési munkatervet Részt vesznek az erőforrásleltár készítésében Részt vesznek a minőségfejlesztési munka során keletkezett dokumentumok rendezésében Folyamatosan képzik magukat annak érdekében, hogy naprakész ismeretekkel rendelkezzenek a minőségfejlesztési munka során A minőségfejlesztési munkatervnek megfelelően részt vesznek az egyeztető munkamegbeszéléseken A támogató csoport vezetőjének távolléte esetén átveszik annak feladatait, felelősségi körét 21

22 MINŐSÉGFEJLESZTÉSI FELADATTERV 2010/2011 HOLDFÉNY UTCAI ÓVODA Az IMIP-ben korábban megfogalmazott az ÖMIP elvárásaival harmonizáló intézményi céljaink a következők: partneri igény, elvárás figyelembe vétele a fejlesztéskor belső képzési rend kialakítása külső és belső kommunikáció hatékonyságának biztosítása gyermekek igényeinek megfelelés tehetséggondozás hátrányos helyzetű gyermekek felzárkóztatása közösségi szellem kialakítása a helyi programra épülő egyéni arculat megjelenése a gyakorlatban óvodánk ismertségének, valamint jó hírnevének kialakítása, fenntartása érték alapú működés teljes körű minőségfejlesztési rendszer kiépítése, működtetése, feltételek biztosítása szervezeti kultúra fejlesztése 22

23 feladat résztvevők felelős módszer határidő/időtartam elvárt eredmény intézmény programjainak áttekintése nevelő testület óvodavezető megbeszélés szeptember 22. a HOP-al harmonizáló programkínálat, a családok igényeinek megfelelően partnerek azonosítása nevelő testület Team vezető megbeszélés szeptember 20. partnerlista igény és elégedettség mérés lebonyolítása lépéseinek megtervezése, a mérés elvégzése az igény és elégedettség mérés mérőeszközeinek áttekintése a mérőeszközök kiosztása nevelő testület Team kapcsolattartók Team Team vezető Team vezető Team Team vezető csoportmunka megbeszélés megbeszélés interjú, beszélgetés kérdőív, elemzés október eleje szeptember 25. október eleje október 20. felelős kapcsolattartók, a számunkra fontos, értékes mutatókat tartalmazó eszközök, zökkenő mentes lebonyolítás minden partnerhez eljutnak a mérőeszközök 23

24 mérési eredmények, igények elemzése összefoglaló készítése a mérési eredményekről partnerek tájékoztatása az eredményekről Team Nevelő testület Nevelő testület Team Team vezető kapcsolattartók Team Team dokumentum elemzés rangsorolás ok kutatás, halszálka diagnózis október 25. november eleje november 10. november 15. eredményességi és hiányossági mutatók megjelenése, visszacsatolás prioritások meghatározása intézkedési tervek probléma lista súlyozása a problémák okainak feltárása, mérhető célokhoz rövid, közép- és hosszú távú tervek készítése Team Nevelő testület megbízott Team tag Team vezető megbeszélés elemzés november 20. május 15. minden dolgozó értesül a kiemelt feladatokról az év során végzett munka értékelése munkatársak tájékoztatása tervek 24

25 megvalósulása értékelése részvétel a városi Team foglalkozásokon: szeptember 22. az év feladatainak tervezése, városi szakmai eseménynaptár megbeszélése február 9. HOP, IMIP kapcsolata, ÖMIP indikátorainak módosítására javaslat május 18. évzárás városunk óvodai Team tagjai Lendvai Ani Team vezető prezentáció megbeszélés csoportmunka összehasonlítás elemzés szeptember 22. február 09. május 18. a résztvevők ismeretei bővülnek, megismerik egymás munkáját, éves feladatok meghatározása, ÖMIP indikátorok aktualizálása 25

26 HOP-TEAM /a kompetencia alapú nevelés jegyében/ - programbeválás kutatás beindítása, - projektmódszer - szakmai tapasztalatcsere a Gyöngyszem óvodában városi Team Lendvai Ani Team vezető megbeszélés, prezentáció, projekt, tapasztalatcsere kutatás, elemzés október 06. november 24. március 16. április 12. városi szintű kutatási munka beindítása, elvégzése, elemzése, ismeretek gyarapodása a projekt módszerről, szakmai tapasztalatcsere, szakértővel szervezett intézményi konzultációk gyermek mérőlapok áttekintése, a kompetencia alapú neveléshez kapcsolódó mérési területeknek való megfeleltetés Team Team vezető szakértő: Lendvai Ani Team Team vezető elemzés, csoportmunka, megbeszélés megbeszélés december 01. február 02. április 27. október információ csere a jelentkező nehézségek közös megoldása, gyakorlati tapasztalatok megbeszélése a pedagógusok számára informatív, könnyen kezelhető mérőeszköz, melynek segítségével a szülők felé könnyen 26

27 elkészíthető a féléves összegző gyermekértékelés neveltségi szint mérési eredményeinek megfelelően intézkedési terv készítése, ill. az azokból fakadó feladatok, folyamatok azonosítása, szabályozása a rövid- közép- és hosszú távú céljaink megvalósulását biztosító ez évi feladataink megbeszélése, folyamatos végzése kivonat készítése a HOP-ról nevelő testület Team vezető megbeszélés, ötletbörze, rangsorolás, elemzés november 3. a leggyengébb eredményekhez kapcsolódó intézkedési tervek beépítése a gyakorlati munkába nevelő testület Team vezető megbeszélés, folyamatos minden partner számára megfelelő működés, és intézményi fejlődés nevelő testület óvodavezető csoportmunka, megbeszélés, prezentáció januári szülői értekezlet tömör, tartalmas kivonat csoportonként 3-4 minőségügyi körök működtetése kommunikációs rendszer működtetése nevelő testület teljes dolgozói kör óvodavezető Team vezető szakmai mv. óvodavezető Team konzultáció, folyamatosan elemzés, tervezés megbeszélés folyamatosan mindenki időben tájékoztatást kap az 27

28 őt érintő témákról, továbbképzési terv elkészítése, a városi továbbképzési lehetőségek megbeszélése pályázatok felkutatása, elkészítése szervezeti kultúra fejlesztése közösségi szellem formálása teljes dolgozói kör nevelőtestület teljes dolgozói kör óvodavezető óvodavezető, pályázatokért aktuálisan felelős teljes dolgozói kör megbeszélés, súlyozás pályázati kiírások böngészése beszélgetés, csoportmunka, szeptember 30. folyamatosan folyamatosan a dolgozók belső igényéből fakadó szakmai fejlődésének biztosítása, a kompetencia alapú pedagógiai munka eredményes elvégzéséhez ismeretek szerzése sikeres pályázat a közös programokon mindenki részt vesz, kellemes hangulatban végzett munka, a konfliktusok optimális rendezésére törekvés teljesítményértékelő rendszer áttekintése, Team Team vezető megbeszélés elemzés március 15. a gyakorlatban jól használható, 28

29 átdolgozása néhány ponton irányított önértékelés lebonyolítása szabályozó dokumentumok felülvizsgálata Őszi pedagógiai nap - belső hospitálások előkészítése, megvalósítása, teljes dolgozói kör Team vezető swot analízis dokumentum elemzés nevelő testület Team vezető dokumentum elemzés megbeszélés nevelő testület Óvoda vezető megbeszélés, prezentáció, műhelymunka június 15. február 25. november 25. mindenki számára egyértelmű indikátorokat tartalmazó eszköz, igazságos rendszer kirajzolódnak a következő év legfontosabb feladatai HOP, IMIP - a TÁMOP pályázat keretében lezajlott továbbképzésen szerzett vizuális kompetenciák továbbadása a város többi 29

30 óvodájának Budaörs, készítette: Urainé Pócsik Adrienne Team vezető 30

31 XX. AZ INTÉZMÉNYVEZETÉS ELLENŐRZŐ ÉS ÉRTÉKELŐ TEVÉKENYSÉGE A NEVELÉSI ÉVBEN GAZDÁLKODÁS Ellenőrzés területe Használt nyomtatványok áttekintése, frissítése Ideje Módszere Eszköze Érintettek Eredmény Okt.15. Dokumemtum elemzés nyomtatványok Óvodatitkár, vezető Naprakész nyomtatványok Étkezőnyilvántartás pontossága havonta Dok. elemzés, egyeztetés étkezőnyilvántartók Óvodatitkár, Óvodavezető helyettes Szóbeli értékelés, visszacsatolás Ét. térítési díj befizetése havonta egyeztetés Számlák, étk. befiz táblázat Óvodatitkár, Óvodavezető helyettes Visszacsatolás szülőknek Leltár elkészítése Január leltározás Dok. elemzés, leltári tárgyak számbavétele Vezető, helyettes, ó.titkár, óvónők Új, aktuális leltárívek TANÜGYIGAZGATÁS Ellenőrzés területe Ideje Módszere Eszöze Érintettek Eredmény Törzskönyv aktualizálása Okt.5. Dokumentum kitöltése A dokumentum vezető Naprakész dok. Felvételi mulasztási naplók Okt.15.Jan.13.ápr.15 Elemzés, megbeszélés naplók vezető Pontosan vezetett dok.szóbeli megerősítés Csoportnaplók ellenőrzése Okt.15. Jan.15. Ápr. 15. Elemzés, megbeszélés csoportnaplók vezető Az elvárásnak megfelelő naplóvezetés Beiskolázás dokumentumai Isk.éretts. Jan. Vizsgálatkérő lapok kitöltése, dokumentumok Óvónők, szülők, fejl.ped.,vezető Körültekintő beiskolázás, szülők 31

32 vizsgálatok megbeszélés megerősítése Óvodai szakvélemények elkészítése Március 31-ig Megbeszélés dok. elkészítése nyomtatvány Óvónők, fejl.ped., vezető Dokumentum kiadása a szülőnek SZAKMAI-PEDAGÓGIAI Ellenőrzés területe Kompetencia alapú óvodai nevelés téma átvétele. Játékos ismeretszerzés megvalósulása a csoportban, differenciálás Szocializáció a játékban Gyermekek fejlődésének nyomon követése Ideje Módszere Eszöze Érintettek Eredmény Okt.20. Holdacska, Csillag csoport 21.Felhőcske, Napocska csoport December 1. Holdacska, Csillag csoport, Dec.7. Felhőcske, Napocska csoport Február 15. Holdacska, Csillag csoport, február 16. Felhőcske, Napocska csoport Május 11. Megfigyelés, dok. elemzés Megfigyelés, megbeszélés, értékelés, önértékelés Megfigyelés, megbeszélés, értékelés, önértékelés Dokumentumelemzés, megbeszélés csoportnaplók Ell. szempontsor, csoportnapló Ellenőrzési szempontsor, csoportnaplók Gyermekek fejlődését rögzítő mérőlapok Óvónők, vezető Óvónők, vezető Óvónők, vezető Óvónők, vezető Írásbeli visszajelzés Írásbeli visszacsatolás Írásbeli viszacsatolás Mérőlapok eredményi, szóbeli értékelés Ellenőrzési szempontsor 1. A pedagógus személyisége, nevelési attitűdje (hangnem, beszédstílus, humor stb.). 2. A kompetencia alapú óvodai nevelés megvalósulása a csoportban. 3. Kapcsolat a csoport dajkájával. 32

33 4. Milyen módon segíti a pedagógus a tapasztalatszerzésen, saját élményen alapuló ismeretszerzést, épít-e a gyermek természetes kíváncsiságára. 5. Milyen viszonyt sikerült kialakítania a csoportjába járó gyermekekkel, hogyan segíti át az egyes gyermeket a nehézségeken. 6. A csoport szokás-, és szabályrendszerét milyen mértékben és eszközökkel tartatja be az óvónő (következetesség, rugalmasság). 7. Milyen konfliktuskezelő módszereket alkalmaz a pedagógus. 8. Hogyan szolgálta az adott tevékenység az önállóságot, a problémamegoldást. 9. Figyelembe veszi-e az egyes gyermek aktuális fejlettségi állapotát (differenciál-e). 10. Az eszközök, módszerek, hely, idő megválasztása az adott tevékenységet hogyan szolgálta. 11. A szervezési, előkészítési feladatok megfelelő színvonalon valósultak-e meg. 12. Tárgyi tudása megfelelő volt-e. 13. Megfelelően motivált-e, kielégítette-e a gyermekek kíváncsiságát. ALKALMAZOTTAK MUNKÁJÁNAK ELLENŐRZÉSE, ÉRTÉKELÉSE Ellenőrzés területe Ideje Módszere Eszöze Érintettek Eredmény Pedagógusok teljesítményértékelése Április15. Vezetői-,ön-,és társértékrlés Teljesítményértékelő lapok Pedagógusok, vezető Írásbeli visszacsatolás,telj. érték. egyéni összegzése Technikai dolgozók teljesítményértékelése Április 15. vezetői és önértékelés Teljesítményértékelő lapok Technikai dolgozók, vezető, helyettes Írásbeli visszacsatolás,telj. érték. egyéni összegzése INTÉZMÉNYELLENŐRZÉSI PROGRAM (FENNTARTÓI) Kéthavi időkeret szerinti nyilvántartás, elszámolás ellenőrzése, a helyettesítések, túlórák elrendelésének, indokoltságának, nyilvántartásának szakmai és gazdasági ellenőrzése, vezetői munkaidő-tervezés, teljesülése. Teljes körű vizsgálat (I. félév) A konyhák működésének, ill. a gyermekétkeztetés ellenőrzése, a szerződő intézmények kötelezettségeinek vizsgálata, megfelelősége. Folyamatos vizsgálat (I.; II. félév) Beiskolázási adatkezelés szabályossága az óvodákban, a városi nyomtatványok használata, kötelező adatszolgáltatások kezelése Teljes körű vizsgálat (Beiskolázási időszak) 33

34 Szakértői vizsgálatok jegyzőkönyvei formai, tartalmi ellenőrzése, közlései határidők. Nevelési Tanácsadó (I. félév) Adatszolgáltatási rendelet alapján a KIR és a MAGISZTER feltöltésének ellenőrzése. Teljes körű vizsgálat (II. félév) Budaörs Város Önkormányzatának a közoktatási intézmények adatszolgáltatási kötelezettségére vonatkozó rendeletének megtartása (folyamatos) Munkaterv, annak végrehajtása és beszámoló ÖMIP-ben megfogalmazott tartalmi, formai követelményei. (folyamatos) Jegyzőkönyvek tartalmi és formai ellenőrzése, határidő betartása (folyamatos) határidők (folyamatos) Magiszter.net (folyamatos) KIR adatok feltöltése, folyamatos aktualizálás, használat, adatközlési egyeztetés és elektronikus levelezés, az elektronikus adatközlés használata (folyamatos) 34

35 es tanév fejlesztőpedagógiai munkaterve A fejlesztés a fejlesztő tevékenységek célja, hogy a gyermekek kiegyensúlyozatlan képességstruktúráját kiegyensúlyozottabbá tegye, vagy a képességek, készségek megerősítése annak érdekében, hogy a gyerekek tanköteles koruk elérésére pótolni tudják a különböző területen meglevő elmaradásaikat. Ebben a nevelési évben a logopédussal egyeztetve közösen végezzük a gyermekek mérését. Az idei évben a nyár során ötödik életévüket betöltött gyermekekkel diszlexia prognosztika gyorstesztet veszek fel, valamint az Alapozó mozgásfejlesztés mozgásos tesztjét minden tanköteles korú gyermekkel. Azon gyermekekkel, akik az elmúlt évben fejlesztő foglalkozásokra jártak hozzám, folytatom a közös tevékenykedést. fejlesztési feladatok, alapelvek Első lépés a gyermek megismerése, képességi, pszichés, szociális jellemzőinek feltárása, tehát a jelenlegi állapot felmérése. Ebben a szakaszban Szeptember hónap az óvónőkkel való párbeszéd igen intenzív, hiszen tőlük, sok információt kaphatok a hozzám kerülő gyermekekről. A diagnosztikus vizsgálatok /DPt,, Goodenough, Alapozó mozgásvizsgálata, GMP stb. / célja, hogy meg tudjam állapítani, hogy mely területeket érint az elmaradás ill. az elmaradás mértéke is bemérhető általuk. Ebben a hónapban fontosnak tartom, hogy még több időt töltsek azokban a csoportokban, ahol az 5-7 éves korosztály képviselteti magát. Október hónapban minden gyermekre szabottan, az információk feldolgozása, elemzése alapján fejlesztési tervet készítek. Ez a terv tudatos, de rugalmasan kezelendő lesz a későbbi munka során, s a fejlődés folyamatos nyomon követése által alakul. Ebben a hónapban megkezdődnek az egyéni és mikro csoportos formában zajló fejlesztő együttlétek. A fejlesztés során alkalmazott módszerek megválasztásakor fontos szempont, hogy alkalmazkodjanak az óvodások életkori sajátosságaihoz, hogy játékosak, cselekedtetőek legyenek, hogy az érzelmi belső motivációra építsenek. Fontos szempont még a folyamatos bátorítás, elfogadás, motiváció, a sikerélmény biztosítása. A rendszeresség, hogy a gyerekek mindig ugyanazon a napon jönnek hozzám, a biztonságot és kiszámíthatóságot jelentik. A foglalkozások keretjellegűek, vagyis bevezető és lezáró részt is tervezek. Szeretném a tornatermet nagyobb mértékben kihasználni, mint az elmúlt évben, és a fejlesztés hangsúlya is az alapozó mozgásfejlesztés felé tolódna el. November, December, Január hónapokban folyamatos fejlesztő tevékenység, a gyermekek fejlődésének folyamatos nyomon követésével, hogy a fejlesztés mindig a gyermek egyéni tempójához, fejlettségi szintjéhez igazodjék. Fontos figyelnem arra is, hogy a fejlesztés mindig az egész személyiségre hatóan, komplexen történjen, természetesen kiemelve azon képesség- részképesség területeket, amelyek valamilyen szempontból megsegítést igényelnek. 35

36 Konkrét fejlesztési célok ezek alapján: - percepció fejlesztése - nagymozgás fejlesztése - egyensúlyozó képesség fejlesztése - finommotorika - szem-kéz-láb koordináció fejlesztése - testséma - verbalitás, kommunikáció fejlesztése - szociális készség fejlesztése - érzelmi intelligencia fejlesztése - figyelem, emlékezet, képzelet, gondolkodás fejlesztése Februárban ellenőrző mérések elvégzése, melyek azon részképesség területeket érintik, ahol elmaradás, hiányosság tapasztalható. Az eredmények figyelembe vételével, ha szükséges, az egyéni fejlesztés korrekciója. Az ötödik életévüket betöltő gyermekek gyors teszttel való vizsgálata, amely a diszlexia veszélyeztetettségre irányul. Március, Április hónapokban folyamatos fejlesztő tevékenység Május, Júniusban a gyermekek ismételt mérése, annak megismerésére, hogy mely területeken, és milyen mértékben volt hatékony a közös munka azaz a gyermek önmagához képest fejlődött e. Az éves munka év végi értékelésének elkészítése. Július, Augusztusban fejlesztő játékok gyűjtése, készítése, rendszerezése, alapozó óramenetek elkészítése. A tehetség ígéretét hordozó gyermekek felkarolása is a fejlesztő munka része, itt nagyon fontos a fejlődés optimális feltételeinek, változatos tevékenységformák biztosítása, bátorítás, és a kreativitást gátló tényezők kiküszöbölése. A hátrányos helyzetű gyermekek esélyeinek kiegyenlítésére törekvés szintén feladataim egyike. A Nevelési Tanácsadóval való szoros szakmai kapcsolat elmélyítése, és egyéb szakmai kapcsolatok alakítása rendszeresen, valamint elsősorban a szülőkkel való folyamatos együttműködés, segítségnyújtás is fontos feladat egész évben. Ennek érdekében minden szülői értekezleten részt veszek. Valamint minden szülőnek lehetőséget biztosítok arra, hogy kérdéseikkel, problémáikkal megkeressenek fogadóóra keretében, melynek időpontját a szülővel való egyeztetés során jelöljük meg. Budaörs, Urainé Pócsik Adrienne Fejlesztő pedagógus 36

37 XXI. GYERMEKVÉDELMI MUNKATERV Célunk: A HH-s, illetve HHH-s gyermekek esélyegyenlőségének biztosítása, szükség szerint a családok segítése, a veszélyeztetettség csökkentése, együttműködés a különböző intézményekkel / Családsegítő, Nevelési Tanácsadó, Esély Gyermekjóléti Szolgálat stb. /, szakemberekkel. Feladatok: - Esélyegyenlőség biztosítása, - HH-s, HHH-s gyermekek fejlődésének fokozott figyelemmel kísérése, - esetmegbeszéléseken, továbbképzéseken való részvétel, - differenciált nevelés, fejlesztés biztosítása, - dokumentáció vezetése. Szeptember: - felmérés készítése a gyermekekről, hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek számbavétele - étkezési térítési díjkedvezmények megállapítása - közösen kialakított óvó-védő intézkedések megbeszélése - a gyermekvédelmi jelzőrendszer tudatosítása az óvónőkben Október: - családlátogatások lebonyolítása - megbeszélés, időpont egyeztetés az, védőnőjével - kapcsolatfelvétel a Nevelési Tanácsadóval November: - aktuális feladatok ellátása - felmerülő problémák megoldása December: - családok bevonása közös programunkba / Adventi, családi barkács délután / - a HH-s, HHH-s gyermekek helyzetének megbeszélése /óvónők, logopédus, fejlesztő pedagógus / - óvodáztatási támogatással kapcsolatos intézményi feladatok megbeszélése Január: - étkezési támogatások lejárati határidejének vizsgálata, szükség szerint szülők figyelmének felhívása a határidőre - iskolába kerülő gyermekekkel kapcsolatos gyermekvédelmi feladatok feltérképezése - iskolaérettségi vizsgálattal kapcsolatban felmerülő gyermekvédelmi feladatok végzése 37

38 Február: - időpont egyeztetés a védőnői szűrővizsgálatokról Március: - szülők segítése a beiskolázással kapcsolatban - szülők tájékoztatása az iskolai nyílt napokról Április: - aktuális feladatok ellátása - a hátrányos helyzetű gyermekek és családjaik folyamatos segítése / szükség esetén / - a nyári szünettel, elhelyezéssel kapcsolatos feladatok megoldása Május: - év végi programokkal kapcsolatban a rászorulók segítése - éves beszámoló elkészítése - tájékoztatás nyújtása a nyári táborokról Budaörs Seregné Pafcsik Marianna gyermekvédelmi felelős 38

39 XXII. PEDAGÓGIAI MUNKAKÖZÖSSÉG 2010/11 ÉVI MUNKATERVE A munkaközösség célja a es nevelési évben: - A kompetencia alapú óvodai nevelés bevezetésével kapcsolatos felmerülő kérdések megvitatása, tapasztalatok szerzése (belső hospitálás). - A projekt módszer alkalmazása, gyakorlati tapasztalatok gyűjtése. A munkaközösség feladatai a es nevelési évben: - Munkaközösség tagjainak megválasztása. - A kompetencia alapú óvodai nevelés tapasztalatainak összegyűjtése. - Projektek leírása, közzététele az intézményen belül. - A városi Őszi pedagógiai napon az elmúlt évben szerzett ismereteink tovább adása. - Kiállítások megszervezése, lebonyolítása. Munkaterv a es nevelési évre: IDŐPONT TÉMA FELELŐS október 26. Munkaközösség alakuló értekezlete, feladatok munkaközösség vezető kiosztása január 25. Kidolgozott projektek közös vizsgálata munkaközösség tagjai február 22. Kompetencia alapú nevelés tapasztalatainak munkaközösség tagjai megvitatása április 26. Projektek megvalósulásának tapasztalatainak munkaközösség tagjai megbeszélése május 31. A szakmai munkaközösség éves munkájának értékelése munkaközösség vezető Budaörs Rákosiné Nagy Zsuzsanna 39

40 LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK Elfogadva: nevelőtestületi értekezletén Dátum: a Holdfény Utcai Óvoda nevelőtestülete.. a nevelőtestület képviselője Véleményt nyilvánítottak: Dátum: Az óvoda Szülői Munkaközösségének képviselői Véleményezte:. az SZMK elnöke A munkaterv érvényességi ideje: szeptember 1-től augusztus 31-ig 40