HÉBER NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Átírás

1 Héber nyelv emelt szint 0912 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 11. HÉBER NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

2 I. Olvasott szöveg értése Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Ha több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha tartalmazza a helyes megoldást. Javításkor minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem fogadható el a válasz Ha nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem fogadható el a válasz, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. 4 Elért 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. írásbeli vizsga / május 11.

3 תרגיל ראשון 1. י 2. ה 3. ח 4. ב 5. ט 6. א 7. ז 8. ג 9. ד 10. ו תרגיל שני 11. ו 12. ט 13. ג 14. יא 15. ד 16. א 17. ח 18. יב 19. י 20. ב 21. ה 22. ז תרגיל שלישי 23. לא נכון 24. נכון 25. לא נכון 26. נכון 27. נכון 28. נכון 29. לא נכון 30. נכון írásbeli vizsga / május 11.

4 II. Nyelvhelyesség A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Ha a válasz helyesírási hibát tartalmaz, nem fogadható el. Ha több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a nyelvhelyesség javítási útmutató utolsó oldalán található táblázat alapján történik Javításkor minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem fogadható el a válasz Ha nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem fogadható el a válasz, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Мax. 4 Elért 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga / május 11.

5 תרגיל ראשון 1. מתייבשים.2 נהפכים.3 עולה.4 מתקרר.5 מרחפות.6 נאספות.7 נופלות.8 מדובר 9. נוצר 10. קורה תגיל שני.11 עם.12 נגד.13 בהם.14 ל.15 עם.16 אך.17 להם.18 מ.19 ל 20. מפני ש írásbeli vizsga / május 11.

6 תרגיל שלישי.21 נציגים רשמיים.22 פעמים רבות.23 החשיבות הכלכלית.24 ערי בירה רבות.25 ערים גדולות / עיר הגדולה.26 מרכז המדינה.27 רוב המקרים.28 דורות רבים 29. גבולות המדינה 30. הזיכרונות ההיסטוריים / הזיכרון ההיסטורי 31. בירת המדינה תרגיל רביעי.32 פליטת.33 מחלות.34 ציבוריים.35 נפלט 36. באמצעות.37 חומר.38 אולם.39 במטרה 40. נערך írásbeli vizsga / május 11.

7 A feladatpontok átszámítása vizsgapontokra: Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont írásbeli vizsga / május 11.

8 III. Hallott szöveg értése Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Ha több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a hallott szöveg értése javítási útmutató utolsó oldalán található táblázat alapján történik Javításkor minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem fogadható el a válasz Ha nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem fogadható el a válasz, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. 4 Elért 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga / május 11.

9 תרגיל ראשון האושר עפ"י גילה אלמגור גילה אלמגור היא שחקנית תיאטרון, כלת פרס ישראל לקולנוע וסופרת, שהשתתפה באינספור סרטים ישראלים וזרים וזכתה ברשימה ארוכה של פרסים. שלום לגילה אלמגור, הגברת הראשונה של התיאטרון והקולנוע הישראלים. מה את חושבת על האושר? אני לא יודעת מה זה אושר, אבל אני יודעת מתי אני מאושרת. יום טוב הוא יום שעובר בלי חרדה ליקיריי, למדינה, ובלי חרדה קיומית. אני גרה מול הים. ברגע שאני פותחת את העיניים, אני רצה ישר לחלון המערבי ומביטה אל הים הרחב והנפלא שבחוץ, וזה עושה לי טוב. אני לא הולכת לים, אבל יש לי צורך לראות ים וירוק. הבת שלי, משוש חיי, עושה לי טוב. וגם כל שעה שאני יכולה להיות עם נכדתי, סופי מקסין בת השמונה, עושה לי טוב. היא ילדה מדהימה, כל-כך סקרנית. היא לא מפסיקה לשאול שאלות, חלקן בכלל לא פשוטות, ואני צריכה להיות מוכנה עם התשובות. כל מילה שהיא כותבת נהדרת, וכל מה שהיא מציירת נפלא. אני יודעת שזה נשמע כמו סבתא ינטה, אבל הקשר איתה עושה לי טוב. היא תגיע אליי היום, והספרים והתקליטים שהיא אוהבת כבר מוכנים. היא בעיקר אוהבת לדבר איתי ולשמוע על הילדוּת שלי. זהו אושר אמיתי. היתה לך ילדוּת מאושרת? אין לי שום זיכרון ילדות שגורם לי אושר. לפעמים נדמה לי שנולדתי בגיל 14, כשהגעתי לכפר הנוער הדסים. היו לי שם שנה וחצי של אושר שאותן עזבתי בטיפשותי, בהחלטה של רגע אחד, בגלל שמישהו אמר שפותחים בית ספר למשחק ב"הבימה", בתל אביב. באותו לילה עזבתי. הייתי בת 15 וחצי, ואם עשיתי נכון או לא - אינני יודעת, אבל אני מאמינה שהכל מובל, שיש שם יד שמוליכה. בכפר הנוער הדסים הייתה לי קבוצה מדהימה, כולם ניצולי שואה שיצאו מן הגיהינום. זה העמיד בפרופורציה את המינוסים שהיו לי בחיים. למדתי שם מה זאת חברות. למדנו להעריך את הבריאה ואת הטבע. למדתי לשים זרע באדמה ולראות אותו נובט, פורח ומניב. למדתי שם להקשיב לשקט, לשמוע מוזיקה בפעם הראשונה, לראות הצגת תיאטרון בפעם הראשונה. כל התקופה הזאת הייתה אושר אמיתי. עד היום החברים שלי הם מהקבוצה ההיא מהדסים. הקשר בינינו היה חזק מאוד. כיוון שכולם היו בלי משפחה, היינו כמו משפחה. עד היום החברות בעיניי היא ערך עליון. אבל היום יש לך משפחה משלך. אני נשואה ליעקב אגמון זה 45 שנה, ואנחנו יחד למעלה מ- 47 שנה. העובדה שאני יכולה להעביר את החיים שלי בזוגיות, שיש לי עם מי לדבר, עם מי להתייעץ ואת מי לאהוב, זה אושר. את עומדת בראש "קרן המשאלות", מפעל חיים שפעילותו נמשכת כבר למעלה מ- 30 שנה, והוא פועל למען רווחת ילדים החולים במחלות קשות. לאיזו מטרה הקמת את הקרן? כל דבר שעשוי להביא קצת הקלה ונחמה לילד חולה מאוד, הוא מרגש. אני מתרגשת מאוד לראות ילדים מתמודדים. כיום לא מוכרים לילדים מעשיות. הרופא מסביר לילד שהוא חולה במחלה קשה, באופן שמתאים לגיל ולרמת ההבנה שלו, ומרגע זה ואילך יוצאים למלחמה. קרן המשאלות מגשימה משאלות של ילדים יהודים וערבים כאחד. לא שואלים את הילד מאיפה אתה, אלא מה כואב לך. כשיוצאים מבית החולים לנסיעות משותפות, פתאום רואים כמה זה טבעי ופשוט לחיות כך. כל מה שאני מתפללת לו הוא שהילדים יהיו בריאים! הזכרת תפילה. את אדם דתי? אני קוראת פרק תהילים כל יום ואני חילונית אמיתית. כל החכמה מצויה שם. לא צריך להיות דתי כדי להעריך את זה. ( írásbeli vizsga / május 11.

10 תשובות: לא נכון 1. נכון 2. נכון 3. לא נכון 4. לא נכון 5. נכון 6. נכון 7. לא נכון 8. נכון לא נכון 11. נכון 12. לא נכון írásbeli vizsga / május 11.

11 תרגיל שני מן העיתון "ינשוף" עד הבית לאחרונה התחילה הספרייה של המועצה האזורית גלבוע לתת שירות חדש משלוחי ספרים לבתים של הקוראים. הקוראים נכנסים לאתר האינטרנט של הספרייה ובוחרים בספר שהם רוצים לקרוא. בתוך יומיים מגיע שליח ונותן להם את הספר. לאחר שהם מסיימים לקרוא את הספר, השליח מחזיר את הספר לספרייה. להפתעתם של הקוראים, השירות הזה ניתן בחינם. "חשוב לנו שאנשים יקראו ספרים", אומרים הספרנים בספרייה. "אנחנו חושבים שהשירות שלנו יגרום לאנשים לקרוא יותר ספרים". ישראל מזמינה ספורטאים אירופאים ספורטאים אירופאים רבים לא יכולים להתאמן בחוץ בחורף מפני שמזג האוויר קר מאוד. בישראל רוצים שהספורטאים האלה יגיעו להתאמן בארץ בעונה זו מפני שמזג האוויר כאן נוח יותר. "אנחנו מכינים מסלולים לרוכבי אופניים ומגרשי ספורט גדולים", אומרים במשרד התיירות. במשרד התיירות חושבים שאזור הכינרת הוא המקום הטוב ביותר בשביל הספורטאים שיבואו. הפלאפל הישראלי כובש את העולם אם ראיתם חנות של "פלאפל מעוז" בניו-יורק או בפריז, אתם לא טועים. חוץ מאשר בירושלים, יש סניפים של פלאפל "מעוז" בעוד מקומות בעולם. תוכלו למצוא סניפים אפילו בהודו, בספרד, בגרמניה ובהולנד. "בעולם אוהבים את הפלאפל הישראלי", אומר נחמן מילוא, מבעלי פלאפל "מעוז". לדעת מילוא, בעולם מעדיפים לאכול פלאפל מפני שהוא בריא וגם מפני שהוא צמחוני. "אנחנו נהיה כמו מקדונלד'ס", הוא אומר, "בקרוב נפתח סניפים גם באוסטרליה ובסין". מומחה לאוכל בארצות הברית קובע, שהפלאפל הוא מאכל זול ובריא יותר מהאוכל שברוב רשתות המזון המהיר. írásbeli vizsga / május 11.

12 תשובות: 13. לבית של הקורא 14. אתר האינטרנט 15. וגם 16. בחינם 17. לא יכולים 18. חם יותר 19. התיירות 20. אימוני ספורט 21. בערים רבות בעולם 22. מעדיפים 23. יכבוש את העולם 24. מציע אוכל מהיר וזול 25. בריא írásbeli vizsga / május 11.

13 A feladatpontok átszámítása vizsgapontokra: Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont írásbeli vizsga / május 11.

14 IV. Íráskészség I. feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 4 Érthetőség; nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 Összesen 10 Ha a dolgozat A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Nem kell pontot levonni azért, ha a szöveg hosszabb 150 szónál. Érthetőség; nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála 1. A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célt; megfelelően dolgozta ki a feladat minden részletét, és elérte a minimális szövegmennyiséget (120 szó). A vizsgázó nagyrészt megvalósította a kommunikációs célt; egy-két részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot, és legalább 120 szó hosszúságú szöveget hozott létre. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit, a létrehozott szöveg 120 szónál rövidebb. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot, a szöveg 60 szónál rövidebb. írásbeli vizsga / május 11.

15 2. Érthetőség; nyelvi megformálás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg, egy-két kisebb pontatlanság ellenére, az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. 3. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások. II. feladat az 1. és 2. variáció közül választott feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség, helyesírás 4 Íráskép 1 Összesen 20 Ha a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Nem kell levonni pontot, ha a szöveg hosszabb 250 szónál. írásbeli vizsga / május 11.

16 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat a emelt szintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelele a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála 1. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontokat megfelelően kidolgozta. A szöveg megadott hosszúságú (15% eltérés lehetséges). A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. írásbeli vizsga / május 11.

17 2. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. 3. Szövegalkotás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, - elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), - bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szöveg annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető. 4. Szókincs, kifejezésmód 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, változatos, viszonylag bő szókincs jellemzi. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. írásbeli vizsga / május 11.

18 5. Nyelvhelyesség, helyesírás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg kevés nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nem befolyásolják a megértést. 6. Íráskép A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, vagy csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető. írásbeli vizsga / május 11.