E L Ő T E R J E S Z T É S. a Püspökladányi Egyesített Óvodai Intézmény Margaréta Bölcsőde szakmai dokumentumának elfogadására

Átírás

1 Püspökladány Város Polgármesterétől 4150 Püspökladány, Bocskai u. 2. Készítette: Szabó-Nagy Andrea E L Ő T E R J E S Z T É S a Püspökladányi Egyesített Óvodai Intézmény Margaréta Bölcsőde szakmai dokumentumának elfogadására Tisztelt Képviselő-testület! A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló évi XXXI. törvény 104. (l) bekezdés d) pontja alapján a gyermekjóléti és gyermekvédelmi szolgáltató tevékenységet ellátó állami intézmény fenntartója jóváhagyja az intézmény szakmai programját. A (2) bekezdés alapján a szakmai program jóváhagyása akkor tagadható meg, ha az nem felel meg az e törvényben, valamint a szakmai jogszabályokban előírt követelményeknek. A személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és működésük feltételeiről szóló 1/2000. (I. 7.) SzCsM rendelet 5/A. -a határozza meg a szakmai program tartalmi elemeit. Eszerint a szakmai programnak tartalmaznia kell: - a szolgáltatás célját, így különösen - a megvalósítani kívánt program konkrét bemutatását, a létrejövő kapacitások, a nyújtott szolgáltatáselemek, tevékenységek leírását, - a más intézményekkel történő együttműködés módját, - az ellátandó célcsoport jellemzőit, - szolgáltatási elemek közül melyeket biztosítja - az ellátás igénybevételének módját, - a szolgáltatásról szóló tájékoztatás helyi módját. Püspökladány Város Önkormányzata Képviselő-testülete a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló évi XXXI. törvény 104. (1) bekezdésében foglaltak figyelembevételével a Püspökladányi Egyesített Óvodai Intézmény Margaréta Bölcsőde (a továbbiakban: Bölcsőde) Szakmai Programját a 124/2017. (X. 26.) határozatával hagyta jóvá. A Bölcsőde Szakmai Programjának jelenlegi módosítása a bölcsődei férőhely bővítése miatt válik szükségessé. A Szakmai Program módosítása a bölcsődei férőhely és a dolgozói létszám változására terjed ki. A szakmai program módosítását a Bölcsőde vezetője az NM. rendelet 10. számú mellékletében megjelent országos alapprogram alapján készítette el. A Püspökladányi Egyesített Óvodai Intézmény Margaréta Bölcsőde Szakmai Programjának jóváhagyása a képviselő-testület hatáskörébe tartozik. A szakmai dokumentumok vizsgálatát tehát a képviselő-testületnek kell elvégeznie. A jóváhagyás csak akkor tagadható meg, ha a dokumentumok jogszabályt sértenek. Ebből következően a vizsgálatnak arra kell irányulnia, hogy az intézmény vezetője a hatályos jogszabályi rendelkezésnek megfelelően készítette-e el az általa elfogadásra beterjesztett dokumentumokat.

2 Kérem a Tisztelt Képviselő-testületet a határozati javaslatban foglaltak elfogadására, mivel a benyújtott dokumentumok a jogszabályi előírásoknak megfelelnek. H a t á r o z a t i j a v a s l a t Püspökladány Város Önkormányzata Képviselő-testülete gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló évi XXXI. törvény 104. (1) bekezdésében foglaltak figyelembevételével a Püspökladányi Egyesített Óvodai Intézmény Margaréta Bölcsőde Szakmai Programját jóváhagyja. Határidő: Felelős: azonnal Dombi Imréné polgármester Kissné Tóth Erzsébet intézményvezető Püspökladány, október 11. D o m b i Imréné polgármester

3 Művészeti Bölcsődei Szakmai Program Margaréta Bölcsőde Püspökladány Honvéd u. 12

4 JOGI STÁTUSZUNK Az intézmény neve: Egyesített Óvodai Intézmény Margaréta Bölcsőde Az intézmény címe: 4150 Püspökladány Honvéd u. 12 Intézményünk székhelye: 4150 Püspökladány Bajcsy Zs. u. 8 Fenntartó: Püspökladány Város Önkormányzata 4150 Püspökladány Bocskai u. 2 Ellátási forma: az 1997.évi XXXI. Törvény 38 szerint gyermekjóléti alapellátást végző intézmény Szakfeladat száma: Bölcsődei ellátás szakfeladat száma: Ellátás típusa: az évi XXXI. Törvény 41 és 42 (1)(3)(4) bekezdése szerint, gyermekek napközbeni ellátását végző bölcsődei intézmény Ellátás területe. Püspökladány Város közigazgatási területe. Városunk a mezőgazdaságra és a vasútra épült, a sárrét központjában elhelyezkedő település. Lakosainak száma 15 ezer körüli, sajnos itt is tapasztalható a népesség fogyása. Ellátandó célcsoport: A mindenkori törvényi szabályozásnak megfelelő korcsoport. Férőhely: 29 fő Csoportok száma: 2 (12-14 fő/csoport) és 1 (5 fő/csoport) Működés rendje: A bölcsőde nyitva tartása, a fenntartó döntésétől függően és a szülői igényekhez alkalmazkodva, hétfőtől péntekig, 06,30 órától 17 óráig tart. A bölcsőde szakmai programját meghatározó jogszabályok, irányelvek: - A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997.évi XXXI. Törvény - A személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmai feladatairól és működésük feltételeiről szóló 15/1998 (IV.30) NM rendelet - A bölcsődei gondozás minimum feltételei és a szakmai munka részletes szempontjai módszertani levél (kiadta: Országos Család és Gyermekvédelmi Intézet Budapest, 1999) évi XXXIII. Törvény a közalkalmazottak jogállásáról 1

5 - 328/2011 (XII.29) Kormányrendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti alapellátások és szakellátások térítési díjáról és igénylésükhöz felhasználható bizonyítékokról - Különböző szakmai intézetek témában kiadott módszertani levelei, ajánlásai - 235/1997 (XII.17.) Korm. rendelet a gyámhatóságok, területi gyermekvédelmi szakszolgálatok,a gyermekjóléti szolgáltatások és a személyes gondoskodást nyújtó szervek és személyek által kezelt személyes adatokról /2002 (XII.18.) Korm. rendelet a gyermekjóléti és a gyermekvédelmi szolgáltató tevékenység engedélyezéséről, valamint a gyermekjóléti és gyermekvédelmi vállalkozói engedélyről. - 8/2000 (VIII.04.) SzCsM. rendelet a személyes gondoskodást végző személyek adatainak működési nyilvántartásáról. - 9/2000 (VIII.04.) SzCs M. rendelet a személyes gondoskodást végző személyek továbbképzéséről és a szakvizsgáról. Bölcsődei felvétel szabályozása Bölcsődébe felvehető minden olyan kisgyermek, akinek szülei, nevelői, gondozói valamilyen ok miatt nem tudják biztosítani a napközbeni ellátást. A gyermekvédelmi törvény az általános rendelkezéshez ad egy kisegítő szabályt, miszerint előnyben kell részesíteni a felvételi eljárás során azon kisgyermeket, akinek szociális- vagy egyéb ok miatt egészséges fejlődése érdekében szükséges a bölcsődei nevelés, gondozás. (Gyermekét egyedül nevelő szülő, szülő gyermeknevelést akadályozó egészségügyi problémája.) A továbbiakban a GYVT.42/A. értelmében a bölcsődei felvételnél előnyben kell részesíteni, a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre jogosult gyermeket. A gyermekvédelmi törvény 68. (3) bekezdés a) pontja alapján a települési önkormányzat jegyzője kötelezheti a szülőt, hogy folyamatosan vegye igénybe a gyermekek napközbeni ellátását. A gyermek bölcsődébe történő felvételét a szülő kérheti, egyéb esetekben a szülő hozzájárulásával kezdeményezheti: - a védőnő - a háziorvos, házi gyermekorvos - a szakértő és rehabilitációs bizottság - a szociális, ill. családgondozó - a gyermekjóléti szolgálat - a gyámhatóság 2

6 A gyermekjóléti szolgáltató, intézmény szolgáltatásáról szóló tájékoztatás helyi módja: - Bölcsőde épületében kifüggesztett tájékoztató tábla. - Az Egyesített Óvodai Intézmény honlapján található tájékoztató. - A helyi médiából, az aktuális információkról, tudnivalókról tájékozódhat a lakosság./ TV, újság - Minden szülő megkapja a bölcsőde tájékoztatóját, melyet a Gyvt. 33. alapján készítettünk el. INFRASTRUKTÚRÁNK Bölcsődénk szervezetileg az Egyesített Óvodai Intézménybe integrálva, szakmailag önállóan működik. Az épület eredetileg is bölcsődének épült, 1997-ben adták át. Az előkert és az udvar is tágas, nyáron a fák hűsítő árnyékot adnak az udvarnak és az épületnek egyaránt. A bölcsődét az óvodától az épületen belül egy ajtó, az udvaron kerítés választja el. A helyi közelség nagyban hozzájárul a két intézmény típus szoros kapcsolatának kialakításához. Együttműködésünk a családias hangulaton, jó munkatársi kapcsolaton alapszik. Gyermekeink ellátása három csoportszobában történik: a Maci csoportban neveljük a két évnél idősebb gyermekeket, itt 12 kisgyermek van. A Süni csoportban a kisebb gyermekek ellátása történik, itt 12 gyermeket látunk el. Mókus csoport 5 kisgyermek ellátására alkalmas. Kiszolgáló helyiségeink 2012-ben felújításra kerültek, méretük, tárgyi felszereltségük alkalmas 29 kisgyermek biztonságos ellátására. Konyhánk az óvodával közös melegítő, kiszolgáló konyha. Gyermekeink ellátása saját gondozónői rendszerben történik. Dolgozói létszám: Tagintézmény vezető: 1 fő Kisgyermek nevelő: 6 fő Technikai dolgozó: 1,5 fő Gyermek szakorvos:1 fő /részmunkaidőben/ Gondozott gyermekeink közel 90 %-a dolgozó szülők gyermeke, 10%-a szociálisan hátrányos helyzetű családok gyermeke. Tárgyi feltételeink jónak mondhatók, de a megváltozott igények és a mindennapi élet hozta változások további javítást kívánnak. 3

7 A megkezdett minőségi munka javítását és az igényekhez igazodó ellátást kell szorgalmaznunk. Törekszünk arra, hogy minden gondozónő teljes meggyőződéssel tudjon felkészülni a Bölcsődei Nevelés Országos Alapprogramjára épülő művészeti bölcsődei program bevezetésére, alkalmazására. Az óvodai művészeti program bölcsődés korosztálynak megfelelő átdolgozását a sátoraljaújhelyi Tündérkert Bölcsőde már elvégezte, és szakmailag jóváhagyatta. Ezek alapján dolgoztuk át a Helyi Bölcsődei Nevelési Programunkat. Az igénybevevők és a személyes gondoskodást végző személyek jogainak védelmével kapcsolatos szabályok: Az évi XXXI. törvény 35 alapján a bölcsődében érdekképviseleti fórumot működtetünk. Az intézmény jogi szabályozása Szervezeti és Működési szabályzat Iratkezelési Szabályzat Munka és tűzvédelmi Szabályzat Belső helyettesítési Szabályzat Eszközök és források leltárkészítési, leltározási és selejtezési szabályzata rdekvédelemről szóló szabályzat A gyermekjóléti szolgáltatást végzők jogai: A munkaviszonyban álló személyeknek biztosítani kell, hogy A munkavégzéssel kapcsolatos megbecsülést megkapják Tiszteletben tartsák emberi méltóságukat és személyiségi jogaikat Munkájukat elismerjék Valamit a munkáltató megfelelő munkavégzési körülményeket biztosítson számukra HITVALLÁSUNK A GYERMEKNEVELÉSRŐL A GYERMEKNEVEL SBEN ELSŐDLEGES S MEGHATÁROZÓ A CSALÁDI NEVEL S A BÖLCSŐDE KIEG SZÍTŐ, SEGÍTŐ SZEREPET VÁLLAL, EGYÜTTMŰKÖDIK A CSALÁDOKKAL TISZTELETBEN TARTJUK A GYERMEKEK JOGAIT, AZ ALAPVETŐ SZABADSÁG JOGOKAT ELFOGADJUK S TISZTELJÜK A GYERMEKEK SZEM LYIS G T ELISMERJÜK, HOGY KÜLÖNLEGES V DELEM ILLET MEG MINDEN GYERMEKET 4

8 A GONDOZÁST- NEVEL ST EGYS GNEK TEKINTJÜK NEVEL SÜNK SORÁN FONTOSNAK TARTJUK AZ RZELMI BIZTONSÁGOT, A SZEM LYI S TÁRGYI KÖRNYEZET ÁLLANDÓSÁGÁT BÁNÁSMÓDUNKKAL, A GONDOZÁSI- NEVEL SI MÓDSZEREINKKEL IGAZODUNK A GYERMEKEK EGY NI FEJLETTS G HEZ, IG NYEIHEZ BÁTORÍTÓ NEVEL SSEL, A GYERMEKEK S A MŰV SZETEK KÖZÖTTI KÖTŐD S ELINDÍTÁSÁVAL SEGÍTJÜK A KICSI GYERMEKEK SZEM LYIS G NEKG KIBONTAKOZÁSÁT, EG SZS GES FEJLŐD S T SZAKMAI MUNKÁNKRÓL BÖLCSŐDEI NEVELÉSI - GONDOZÁSI PROGRAMUNK CÉLJA Legyen olyan a bölcsődénk, ahol a gyermekek nyugodt légkörben, kiegyensúlyozottan nevelkedhetnek. Ahol a művészeti hatások segítségével, egyéni igényeiket figyelembe véve fejlődhet a személyiségük. Ahol mindezeket élmény gazdag mindennapok szervezésével, odaadó szeretettel végzett munkával biztosítjuk. BÖLCSŐDEI NEVELÉSI - GONDOZÁSI ALAPELVEINK - A családi nevelés elsődlegességének tisztelete A gyermekek nevelése elsősorban a család kötelessége és joga. A bölcsődei nevelést úgy kell felépítenünk, hogy a családi nevelés pozitívumait erősítsük és hiányosságait kompenzáljuk, korrigáljuk. - A gyermeki személyiség tisztelete A gyermeket, mint fejlődő személyiséget különleges védelem illeti meg. A bölcsődei nevelés-gondozás értékközvetítő és értékteremtő folyamat, amely a személyes, a szociális és a megismerő képességek fejlesztésére irányul, az emberi jogok és az alapvető szabadságjogok tiszteletben tartásával. - A nevelés és gondozás egységének elve A nevelés és a gondozás elválaszthatatlan egységet alkotnak. A nevelés tágabb a gondozás szűkebb fogalom, a gondozás minden helyzetében nevelés is folyik, a nevelés helyzetei, lehetőségei azonban nem korlátozódnak a gondozási helyzetekre. 5

9 - Egyéni bánásmód elve A gyermek fejlődéséhez szükséges a felnőtt őszinte érdeklődése, figyelme, megbecsülése, kompetenciájának elismerésén alapuló választási lehetőség biztosítása, pozitív megnyilvánulásának támogatása, megerősítése, elismerése. Fontos, hogy a gyermek akkor is érezze a felé irányuló elfogadó gondoskodást, ha esetleg valamely téren lemaradást mutat vagy lassabban fejlődik, esetleg különbözik a megszokottól. A gondozónő elfogadja, tiszteletben tartja a gyermek, vallási, etnikai, kulturális hovatartozását. - A biztonság és a stabilitás elve A gyermek személyi- és tárgyi környezetének állandósága segíti az alkalmazkodást, a változás elfogadását, az új megismerését, a szokások kialakulását. A napirend egyes mozzanatainak egymásra épülése tájékozódási lehetőséget, stabilitást, kiszámíthatóságot eredményez a gyermek életében, növeli a gyermek biztonságérzetét. Minden gyermeket megillet a fizikai és a pszichés erőszak minden formájától való védelem. - Az aktivitás és az önállósulás segítésének elve A gyermek ösztönzése, elismerése, támogatása, a gyermek felé irányuló szeretet, elfogadás és empátia fokozzák az aktivitást és az önállóság iránti vágyat. A próbálkozáshoz elegendő idő biztosítása, a gyermek meghallgatása, kompetenciáinak megfelelő döntési lehetőség biztosítása a bölcsődei gondozásnevelés kiemelt feladata. A gondozónő az élményszerzés lehetőségének biztosításával, saját példamutatással, bátorítással segíti a tanulást. - Az egységes nevelő hatások elve A nevelés értékközvetítés és érték mentés is egyben. Fontos, hogy minden a gyermekkel foglalkozó felnőtt egyetértésben legyen az alapvető értékek, erkölcsi normák és célok tekintetében. Nézeteiket egyeztessék, nevelői gyakorlatukat közelítsék egymáshoz. A BÖLCSŐDEI NEVELÉSI - GONDOZÁSI FELADATAINK Egészségvédelem, az egészséges életmód megalapozása a harmonikus testi és lelki fejlődéshez szükséges egészséges és biztonságos környezet megteremtése, a fejlődés támogatása a primer szükségletek egyéni igények szerinti kielégítése, egészségvédelem, egészségnevelés, a környezethez való alkalmazkodás és az alapvető kultur higiéniai szokások kialakulásának segítése (a testi-lelki harmónia kialakulását és megőrzését segítő 6

10 napirend ezen belül: étkezés, mosakodás, öltözködés, alvás, szobatisztaságra nevelés, pihenés, levegőzés, játék, mozgás), szükség esetén speciális szakember bevonásával prevenciós és korrekciós feladatok ellátása. Az érzelmi fejlődés és a szocializáció segítése derűs légkör biztosítása, a bölcsődébe kerüléssel járó nehézségek lehetőség szerinti megelőzése, ill. csökkentése, a gyermekek segítése az esetlegesen átélt nehézségeik feldolgozásában, a gondozónő-gyermek között szeretetteljes, érzelmi biztonságot jelentő kapcsolat kialakulásának segítése, az egyéni szükségletek kielégítése a csoportban élés helyzetében, az én tudat egészséges fejlődésének segítése, a bizalmon és elfogadáson alapuló társas kapcsolatok alakulásának, az együttélés szabályai elfogadásának, a másik iránti nyitottság, empátia és tolerancia fejlődésének segítése, lehetőségteremtés a gondozónővel és/vagy a társakkal közös élmények szerzésére az én érvényesítés és a tolerancia egyensúlyának irányába befolyásolva a gyermek fejlődését, a kommunikatív képességek fejlődésének segítése a kommunikációs kedv felébresztésével és fenntartásával (meghallgatás, figyelem, kérdések megválaszolása), a nehezen szocializálható, lassabban fejlődő, érzékszervi és/vagy mozgássérült, a sajátos nevelési igényű, a hátrányos helyzetű, az elhanyagolt gyermekek nevelése-gondozása speciális többlettörődéssel, szükség esetén más szakemberek bevonásával. A megismerési folyamatok fejlődésének segítése az érdeklődés kialakulásának, fennmaradásának, erősödésének, az érdeklődési kör bővülésének segítése, a gyermek életkorának, érdeklődésének megfelelő tevékenységek lehetőségének biztosítása, a gyermek igényeihez igazodó közös tevékenység során élmények, viselkedési és helyzetmegoldási minták nyújtása, az önálló aktivitás és a kreativitás támogatása, az önálló véleményalkotásra, a döntésre, a választásra való képessé válás segítése, ismeretnyújtás, a tájékozódásnak, a tapasztalatok és élmények feldolgozásának segítése, a gyermek tevékenységének támogató-bátorító odafigyeléssel kísérése, megerősítése, az önkifejezés lehetőségeinek megteremtése az egyes helyzetekben. 7

11 A BÖLCSŐDEI ÉLET MEGSZERVEZÉSÉNEK ELVEI Kapcsolattartás a szülőkkel A szülők és a bölcsőde folyamatosan, kölcsönösen tájékoztatják egymást a gyermek fejlődéséről. A tájékoztatás mindig őszinte, hiteles, személyes hangvételű, az érintettek személyiségjogait tiszteletben tartó legyen. Lehetséges formák: - beszélgetések érkezéskor és hazamenetelkor - szülői értekezlet - hirdető tábla - üzenő füzet - időpont egyeztetés utáni egyéni beszélgetés - szülőcsoportos beszélgetések - szervezett programok - tájékoztató füzet a bölcsődei ellátásról Családlátogatás Célja: a családdal való kapcsolatfelvétel, a gyermekek otthoni környezetben való megismerése. Az első családlátogatásra a beszoktatás megkezdése előtt kerüljön sor, hogy a gyermek megismerkedhessen a leendő kisgyermek gondozójával. Beszoktatás A szülőkkel történő fokozatos beszoktatás során a kisgyermek és a nevelők között fokozatosan kialakuló érzelmi kötödés segíti a gyermeket az új környezetének elfogadásában. Ez jelentősen megkönnyíti beilleszkedését a bölcsődei közösségbe, és csökkenti az adaptáció során fellépő tüneteket. A bölcsőde minden dolgozója a szülők felé hitelesen képviselje a bölcsőde nevelési módszereit. A beszoktatás időtartama a gyermek alkalmazkodása érdekében legalább két hét legyen. A kisgyermek nevelő a szülőtől fokozatosan vegye át a gyermek ellátását, lehetőségekhez mérten közelítve az otthoni szokásokhoz. Saját nevelői rendszer A saját nevelői rendszer az a szervezeti forma, amely szerint a kisgyermek nevelő fokozottan felelős a csoport egy részéért, és minden gyermeknek van saját nevelője. A kisgyermek gondozók az un. ölelkezési időben - az, az időszak, amikor mindkét gondozónő jelen van - idejét elsősorban saját gyermekei gondozására, nevelésére fordítják. Így több figyelem jut minden gyermekre, jobban számon lehet tartani a gyermek egyéni fejlődését, 8

12 igényeit, problémáit, szokásait. Elsősorban a saját nevelő segíti át őket a bölcsődei élet során adódó nehézségeken. Gyermekcsoport szervezése A gyermek a bölcsődébe járás teljes időtartama alatt ugyanabba a csoportba jár, ugyanahhoz a kisgyermek nevelőhöz. Lehetőség szerint saját korcsoportjába tartozó gyermekekkel. Napirend A jól szervezett folyamatos és rugalmas napirend a gyermekek igényeinek, szükségleteinek kielégítését, a nyugodt és folyamatos nevelés-gondozás feltételeit, annak megvalósíthatóságát kívánja biztosítani. Erősíti a biztonságérzetet, a kiszámíthatóságot, az aktivitás és az önállóság lehetőségeit. A folyamatos napirend alkalmazásával lerövidítjük a várakozási időt és jobban tudunk alkalmazkodni a gyermekek életkori sajátosságaihoz. Programunk megvalósításának főbb helyzetei: Gondozás Bensőséges, kölcsönösségen alapuló helyzet kisgyermek nevelő és gyermek között, melynek elsődleges célja a gyermek testi szükségleteink kielégítése. Fontos, hogy a gyermek aktívan vehessen részt a gondozási helyzetekben, próbálkozhasson az egyes tevékenységekkel. Közben azonban érezze a nevelők figyelmét, bíztatását, támogató magatartását, segítő szándékát. Sikeres próbálkozásait a felnőtt megerősítéssel, dicsérettel jutalmazza, a sikertelenségért ne marasztalja el. Fontos az elegendő idő biztosítása, mivel sok gyakorlást igényel az egyes mozzanatok megtanulása. A felnőttel való kommunikáció érzelmi töltése, a kisgyermek nevelők, gyermekről adott jelzései kihatnak az önelfogadásra, a személyiség egészséges alakulására. A nevelő szavai, mozdulatai és metakommunikációja legyenek összhangban egymással. A nevelés-gondozás befolyásolja a szokáskialakítást és az önállósodást is. Tanulás A teljesítményorientált, erőltetett ismeretgyarapításnak a bölcsődében nincs helye! Minden tapasztalat- és információszerzési folyamat, tanulás. A tanulás irányítója mindenképpen a személyes kíváncsiság és az érdeklődés legyen. A tanulás színterei a természetes élethelyzetek: a nevelés, a gondozás, a játék. A beszéd a kisgyermeki tanulás nagyon fontos eleme. 9

13 Egészséges életmód kialakítása A testi szükségletek kielégítése alapozza meg a gyermekek jó közérzetét, ami minden tevékenységhez szükséges. A fokozatosság betartásával kell elérnünk, hogy a gyermekek egyre önállóbban elégítsék ki személyes szükségleteiket. A helyes életritmust az életkori és egyéni sajátosságoknak megfelelően, a családdal együttműködve alakítjuk ki. A gyermekek egészségének védelme érdekében a bölcsődében megbetegedett gyermekek szüleit haladéktalanul értesítjük. Megérkezésükig, elkülönítve, különös gondoskodásban részesítjük a beteg gyermeket. A csoportszobában biztosítjuk a levegő cseréjét, szükség szerint, párologtatással védjük a kicsiket a megbetegedésektől. A gyermekek mozgásigényének kielégítésével, a játékos mozgásformák felkínálásával is sokat tehetünk egészségük megőrzéséért. Mindennapi tevékenységek A gyermekek minden tevékenysége, az öröm forrása, az együttesség, a kölcsönös munkálkodás, a fontosság élményét kell, hogy szolgálja. Fontos, hogy a gyermek érezze, tudja, hogy bármikor bekapcsolódhat és kiléphet a tevékenységből, önkéntesen saját igényeinek megfelelően. - Játék, mint a kisgyermekkor legfontosabb tevékenysége. A gyermeket segíti a világ megismerésében, elősegíti értelmi, érzelmi és szociális fejlődését. A kisgyermek nevelők feladata a játék feltételeinek biztosítása, megfelelő nevelői légkör kialakítása. A játék ad lehetőséget a társas kapcsolatok kialakítására, a közös örömök átélésére, konfliktushelyzetek megoldásának elsajátítására. - Mondókázás és az ének a zenei élmény átélésére, tapasztalatszerzésre ad lehetőséget. Fontos elemei: a környezet hangjainak megfigyelése, dallam és ritmushangszerek hallgatása, megszólaltatása, kellemes gondozónői énekhang hallgatása, közös éneklés, dúdolgatás, ritmusos szövegmondás. Fontos feladatunk közvetíteni a szülők felé az anyanyelv, a zenei anyanyelv megszerettetését, elsajátításának fontosságát. A csoport derűs, barátságos légköre hozzájárul a kisgyermek lelki egészségének megteremtéséhez. - A vers, mese is nagy hatással lehet a gyermek értelmi, érzelmi és szociális fejlődésére. Bensőséges kommunikációs helyzetek létrehozásával, érzelmi biztonságának elősegítésével hat a gyermekre. Fejlődik szókincse, fantáziája, empátiája. A mese segít az optimista gondolkodásban, az önálló véleményalkotásban. 10

14 - Rajz és alkotó tevékenységeknél az öröm forrása maga az alkotás. A gondozónő a feltételek biztosításával, az alkotókedv ébrentartásával, a tevékenység elismerésével, az alkotás megőrzésével segíti a gyermek személyiségfejlődésére gyakorolt hatást. - Mozgásos tevékenységek, a gyermekek sokrétű fejlődését szolgálják. Ebben az életkorban mozgásigényük rendkívül nagy, a mozgás igaz öröme hatja át minden pillanatukat. Fontos szempont a balesetmentesség biztosítása, a veszélyforrások kiküszöbölése. Egyaránt ügyelnünk kell a kis-és nagymozgások fejlesztésére is, mindvégig biztosítva az örömteli mozgás lehetőségét. ÜNNEPEINK, RENDEZV NYEINK Bölcsődénkben kiemelt figyelmet fordítunk a bölcsőde - család kapcsolatára. Figyelembe vesszük a bölcsődénk tárgyi és környezeti adottságait, a szülők igényeit, a gyermekek összetételét. Munkánkat csak a családokkal szorosan együttműködve tudjuk hatékonyan végezni. Nevelőmunkánk fontos része az ünnepek sajátos hangulatának megőrzése, a hagyományok és szokások korosztálynak megfelelő átélése. Arra törekszünk, hogy a bölcsődei rendezvényeink meghittséget, közös élményeket biztosítsanak gyermekeknek, szülőknek, bölcsődei dolgozóknak egyaránt. Korosztálytól idegen formát nem választunk egy rendezvényünkhöz sem. Azt valljuk, hogy a gyermek a családé és a legjobb helye a családban van. Mi a bölcsődében olyan pluszt tudunk adni a családoknak és a gyermekeknek a képzett gondozónőinkkel, az alkalmazott nevelési módszereinkkel, amelyek a gyermekek személyiségfejlődését, közösségi szocializációját hatékonyan fejlesztik. Programunk nyomán olyan családbarát bölcsődeként működünk, ahol az ellátás összhangban van a gyermekek szükségleteivel, megfelel a szülők igényeinek, a fenntartó elvárásainak. A kellemes bölcsődei légkör, a gyermekközpontú bánásmód, a változatos családi programok vonzerőt jelentenek, és fokozzák az ellátás iránti igényt is. Munkánk során törekszünk arra, hogy az ünnepek emelkedjenek ki a mindennapokból, minden alkalmat egy hosszabb készülődés, ráhangolódás előzzön meg. 11

15 Ez lehetőséget biztosít az érzelmi átélésre, a gazdag kínálat motivál tevékenységekre, belső tartást ad és fejleszti a gyermekeink személyiségét. Az ünnepek megtartásánál figyelembe vesszük és tiszteletben tartjuk a családok szokásait, különböző felekezetekhez való tartozását. Játszunk együtt családi délutánok a bölcsődénkben: - Őszi örömteli együttlétünk alkalma A gyermekek megismerkednek néhány őszi gyümölccsel, zöldséggel, ezekről mondókát rövid mesét hallgatnak meg. A szülők egészséges gyümölcsös édességek, zöldségitalok receptjeit ismerik meg és kóstolják meg gyermekeikkel. A szülők kreativitásukat mutathatják meg a töklámpások, gyümölcsszobrok készítése során. - Téli örömteli együttlétünk alkalma Adventi gyertyagyújtás után, az óvodások műsora segíti az ünnepi ráhangolódást. A közös karácsonyi dal éneklése tovább erősíti a szülőgyermek kapcsolatát, meghittebbé teszi az ünnepi készülődést. Ilyenkor külsőségekben is megjelenítjük az ünnepi készülődést, adventi koszorút, karácsonyfadíszt készítünk. Nem maradhat el a hagyományos mézeskalács kóstolás és a receptek kicserélése sem. A sültalma illata ilyenkor betölti az egész bölcsődét. - Tavaszi örömteli együttlétünk alkalma Húsvéti előkészületek alkalmával különböző tojásfestési technikákkal ismerkedünk. Vendégváró recepteket próbálunk ki. A lakás tavaszi dekorációjában segítjük a szülőket, közösen csodáljuk a tavaszi virágok színpompáját. Egyéb hagyományra épülő ünnepeink, rendezvényeink: - Farsang A gyermekek egyszerű technikával díszített farsangi szemüvegeket, fejrevalókat készítenek, tréfás dalokat, mondókákat hallgatnak. Egy délelőttön aztán mindenki felöltheti jelmezét, persze csak ha akarja. Majd közös tánccal, mókázással mulatjuk az időt. - Bölcsődék napja Megemlékezünk az első bölcsőde nyitásáról, a gyermekvédelmi ellátást megszervező nagynevű elődökről. 12

16 - Gyermeknap Egy napsütötte délelőttön, a feldíszített bölcsőde udvaron, vidám, játékos délelőttel és a szabadban elköltött, közös ebéddel köszöntjük gyermekeinket. Nemcsak jeles napjainkon, de a mindennapokban is biztosítjuk a következőket: - egészséges és biztonságos környezet - bátorító nevelési módszerek - saját kisgyermek nevelői rendszer - szakszerű és szeretetteljes nevelés-gondozás - helyes higiénés szokások és viselkedési formák elsajátítása - rugalmas, jól szervezett napirend - játékok sokfélesége, tevékenységek széles skálája - művészeti élmények: zene- és mesehallgatást csak tiszta forrásból - kis- és nagymozgást fejlesztő elfoglaltságok - a személyiségük és a kreativitásuk kibontakoztatása - megismerő folyamatok fejlődése - saját korosztályuk megismerése, együtt játszás lehetősége - szabad levegőn tartózkodás a nap minden szakában - korszerű és az életkornak megfelelő táplálkozás, gondosan összeállított étrend - rendszeres gyermekorvosi felügyelet - figyelem, szeretet, tolerancia - személyre szabottan Kapcsolataink Szakmai programunk csak úgy lehet hatékony, ha szoros kapcsolatban és elvi egyetértésben dolgozunk a következő társintézményekkel: Óvoda: Célunk, hogy bölcsődéseink minél zökkenő mentesebben illeszkedjenek be az új környezetbe és közösségbe. Kapcsolattartás formái: o az óvónők ellátogatnak a bölcsődébe o a bölcsődés gyermekek ismerkednek az óvodával, az óvónőkkel o az óvodai beszokatást szükség szerint segíti a gondozónő o közös programok szervezése az óvodával Orvos- védőnő: szoros és naprakész az együttműködés a bölcsőde orvosával és a védőnőkkel, akik bármikor adnak tájékoztatást a gyermekek egészségi állapotával, fejlődésével, családi hátterével kapcsolatosan. Regionális módszertani bölcsőde: szakmai munkánkat segítik, ellenőrzik. Gondozónőinknek továbbképzéseket, értekezleteket tartanak az aktuális változásokról. 13

17 Gyermekvédelmi szakellátást végző intézmények: gyermekjóléti szolgálat, családsegítő szolgálat, gyámhivatalok, önkormányzat szociális osztálya Minden olyan intézmény, amelyek gyermekekkel, azok családjaival kapcsolatba kerülnek. Szakmai hatékonyságunk mérésének lehetőségei A gyermeki elégedettséget a kicsik arcán, kedélyén és fejlődésük ütemén tudjuk leghatékonyabban lemérni. Szülői elégedettség mérésére kérdőíves módszert alkalmazunk. Ellenőrzés- értékelés Ellenőrzés Munkánk ellenőrzése nyitott formájú, évenként hasonló rendszerrel, de más tartalommal történik. Az ellenőrzési folyamat a bölcsőde minden dolgozójára egyaránt kiterjed. Kiemelt ellenőrzési területek: - kisgyermek nevelők munkája a csoportban - munkaszervezés munka hatékonysága - munkafegyelem - célzott megfigyelések, pl.: játéktevékenység, nevelői viselkedés Értékelés Célja az ellenőrzés után feltárt hiányosságok kijavítása megbeszélése. A hibák kijavítására intézkedési terv készítése. Képzés, továbbképzés Házi továbbképzés: negyedévente egy alkalommal tartunk házi továbbképzést, melynek témáját a nevelők igénye, érdeklődése alapján, valamint az aktuális szakmai kérdésekkel kapcsolatban választjuk ki. Szakmai beszélgetések: aktuális kérdésekkel, előttünk álló feladatokkal, programokkal, a gyermekek fejlődésével, gondozásával, nevelésével, az aznap történtekkel kapcsolatosan tartjuk. Szakmai nap: részt veszünk a regionális módszertani központ által szervezett szakmai napokon. Bölcsődelátogatás: tapasztalatszerzés céljából látogatást teszünk más bölcsődékben, tapasztalatainkat közösen megbeszéljük. 14

18 A Módszertani Bölcsőde által szervezett továbbképzéseken folyamatosan részt veszünk. Továbbképzési tervet készítünk melyet minden dolgozónknak teljesíteni kell. (1993. III. törvény A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról. 8/2000. (VIII.4.) SzCsM. rendelet, 9/2000.(VIII.4. ) és a 15/1998. (IV.30.) NM rendelet.) A FEJLŐDÉS LEGGYAKORIBB JELLEMZŐI A BÖLCSŐDÉS KOR VÉGÉRE - nagyon sok területen önálló a gyermek: egyedül étkezik, tisztálkodik, öltözködik, legfeljebb apró segítséget igényel - már nem csak a szoros felnőtt-gyermek kapcsolatban érzi magát biztonságban, hanem szívesen játszik társaival is - jól tájékozódik környezetében, ismeri a napi eseményeket, a csoportban kialakított szokásokat, szabályokat az ezekhez való alkalmazkodás nem jelent számára nehézséget - környezete iránt nyitott, érdekli minden, szívesen vesz részt új tevékenységekben - gazdag szókincse van, elsősorban beszéd útján tart kapcsolatot felnőttekkel, gyerekekkel - szobatiszta, szükségletét jelzi ÖSSZEFOGLALVA A bölcsődei nevelés-gondozás a családdal együttműködve szolgálja a gyermek fejlődését. Az együttműködés szinterei lehetővé teszik azt, hogy a szülők és szakmai partnereink megismerhessék intézményünket, szakmai munkánkat, nevelési elveinket. Munkánk során megőrizzük a korosztálynak megfelelő elvi és módszertani sajátosságokat, a bölcsődénk gyermekközpontúságát, fejlesztjük módszertani kultúránkat. Az életkori sajátosságokat figyelembe véve biztosítjuk a gyermekek fejlesztését. Korosztálynak megfelelő művészeti élményekkel hatunk érzelmi fejlődésükre. 15

19 Szentnek kell tartanunk a gyermek érintetlen lelkét: amit abba ültetünk, minden próbát kiálljon. Ha rosszat ültetünk bele, megmételyezzük egész életére. Kodály Zoltán Püspökladány, október 05. Duró Zoltánné tagintézmény vezető 16