BPS(L) Személyiséglélektan komplex vizsga 2018 őszi félév Tájékoztató

Átírás

1 BPS(L) Személyiséglélektan komplex vizsga 2018 őszi félév Tájékoztató A Személyiséglélektan komplex vizsgán számon kért anyag a Személyiséglélektan 1-3 tárgyak irodalomjegyzékében szereplő forrásokkal megegyező. A számonkérés során az oktatók az előadásokon elhangzottakra is támaszkodhatnak. A Személyiséglélektan komplex vizsga feltétele a Személyiséglélektan 1-3 vizsgajegyek megszerzése, legkésőbb a komplex vizsga napján, optimális esetben ezt megelőzően. (A Személyiséglélektan 3 tárgy a Személyiséglélektan komplex vizsgával azonos félévben kerül számonkérésre írásbeli vizsga formájában, 30 db rövid kiegészítendő tesztkérdés útján, kizárólag a Személyiséglélektan 3 tárgy anyagából. ) A Személyiséglélektan komplex vizsga írásbeli és szóbeli részből áll, amelyek nem egyenlő hangsúlyúak. Az írásbeli vizsgarész egyórás időintervallum alatt megoldandó 50 (igaz-hamis) tesztkérdésből áll. Az írásbeli vizsga alapján a hallgatók megajánlott jegyet kapnak, amelynek elfogadása esetén a komplex vizsga jegyét megszerezték. A 2018/2019 őszi félévben komplex vizsgázók az írásbeli jegyének elfogadása esetén szóbeli vizsgakérdéseket nem kapnak. Az írásbeli vizsgarész várható időpontja: december 17 és 2019 január 7. Megjelenés 8.30 órakor a 304 előtt, vizsga kezdete 9 órakor a 304, illetve 504 termekben. Az írásbeli vizsgarészre a Neptunban nem lehet jelentkezni. Az írásbeli vizsga eredményét az oktatók a moodle felületen és a tanszéki hirdetőtáblán teszik közzé (Neptun kóddal). A szóbeli vizsgarészre a Neptunban minden hallgató köteles jelentkezni (egy napra kb 75 fő), ott minden hallgató köteles megjelenni, és személyesen nyilatkozni azzal kapcsolatban, hogy 1. elfogadja-e az írásbeli vizsgarészen szerzett osztályzatát, vagy 2. kíván-e részt venni a szóbeli vizsgán annak ismeretében, hogy (a számon kérhető anyag mennyisége miatt) összesen egy jegyet javíthat vagy ronthat az írásbeli jegyéhez képest. Szóbeli vizsgarészt csak abban az esetben lehet tenni, ha a hallgató azt megelőzően megírta az írásbeli feladatsort. Az írásbeli feladatsorra jeles osztályzatot szerző hallgatók természetesen mentesülnek a szóbeli vizsga alól, azonban ők is kötelesek a szóbeli időponton megjelenni. 1

2 A szóbeli vizsgarész rövid (kb. 10 perces) a hallgató három Személyiséglélektan 1,2,3 tárgyakból egy-egy fogalom és releváns összefüggései meghatározását kapja feladatként. Amennyiben a hallgató a szóbeli vagy az írásbeli vizsgán nem jelenik meg, a komplex vizsga összesített jegye nem jelent meg. Melléklet: a szóbeli vizsgarészen kérdezendő fogalmak Személyiséglélektan 1, 2 és 3 tárgyból Kulcsfogalmak a Személyiséglélektan 1 félév anyagához: A kulcsfogalmak elsősorban az órai anyag, a Carver-Scheier könyv és a Beck könyv alapján kidolgozandók. Általános: típus, vonás, nomotetikus megközelítés, idiografikus megközelítés, személyiségfaktor, alkati tipológia, konisztenciaparadoxon, interakcionizmus Jung: pszichés funkciók, pszichés attitűdök Allport: funkcionális autonómia Eysenck: szupervonások, vonások hierarchiája Murray: szükségletek/motívumok, kényszerek, témák Big Five: lexikai hipotézis, Big Five, faktoranalízis, a Big Five változása Zuckerman: Alternative Five, impulzív szenzoros élménykeresés Cloninger: temperamentum, karakter, érett és éretlen személyiség, kockamodell Tanuláselméletek: modellálás, A-B-C modell, énhatékonyság, viselkedéselemzés, tanult tehetetlenség, szisztematikus deszenzitizáció, Kognitív elméletek: a kognitív struktúra hierarchiája, alapséma, automatikus negatív gondolat, diszfunkcionális attitűd, személyes konstrukció, maladaptív séma, korai maladaptív séma, kognitív torzítások, énséma, lehetséges selfek, megküzdés (coping), kognitív triád, konceptualizálás, kollaboratív empirizmus, ötoszlopos technika Freud: topográfiai modell, tudattalan, elfojtás, libidó és katexis, sűrítés és áttolás, strukturális modell, pszichoszexuális fejlődési szakaszok, ödipális krízis, szabad asszociáció, katarzis Egopszichológia: az ego funkciói, érett elhárító mechanizmusok, éretlen elhárító mechanizmusok 2

3 Kulcsfogalmak a Személyiséglélektan 3 félév anyagához: A kulcsfogalmak elsősorban az órai anyag, a Carver-Scheier, Mitchell-Black, valamint Fónagy- Target könyv alapján kidolgozandók) Általános: áttétel, trauma, fixáció, regresszió, a pszichodinamikus szemlélet alapfeltevései Adler: finalizmus, közösségi érzés, hatalomvágy, kisebbrendűségi érzés, életstílus Tárgykapcsolat-elméletek: résztárgy és egész tárgy, belső és külső tárgy, tárgykapcsolat, depriváció, kötődési stílus Klein: projekció és introjekció ciklusa, hasítás, projektív identifikáció, irigység és hála, paranoid-szkizoid és depresszív pozíció Mahler: pszichológiai születés, érzelmi tárgyállandóság Winnicott: hamis self, elég jó anya, átmeneti tárgy és tér, primer anyai odaszentelődés, anyai énfunkciók, holding, tükrözés Kohut: self, selftárgy, normál nárcizmus, átváltoztató internalizáció, selfkohézió, grandiózus self, selftárgy szükségletek Kernberg: tárgykapcsolati egységek Fromm: menekülés a szabadság elől, társadalmi tudattalan, a szeretet formái, a szeretet elemei, rosszindulatú nárcizmus, nekrofília Horney: alapszorongás, neurotikus szükségletek Sullivan: dinamizmus, perszonifikáció, nem-én, énrendszer, prototaxikus, parataxikus és szintaxikus működés Budapesti iskola: oknofil és filobata, diádikus és triádikus személyiségszerveződési szint, őstörés, elsődleges szeretet, nyelvzavar, jóindulatú és rosszindulatú regresszió, aktív technika, Bálint-csoport Fonagy: mentalizáció, pszichés egyenértékűség mód, tettetett (mintha) mód, teleológiai mód Kulcsfogalmak a Személyiséglélektan 2 félév anyagához (azonosak Nyitrai Tanárnő tematikába is foglalt kulcsszavaival): Erikson. Epigenezis. Fejlődési feladatok és krízisek. Az ego és a társadalom kapcsolata. Az énidentitás és a csoportidentitás fejlõdése. Erikson, E. H. (2002): Gyermekkor és társadalom, Osiris, Budapest. 7. fejezet 3

4 Erikson. E.: Az emberi fejlõdés nyolc szakasza. In: Személyiséglélektani szöveggyûjtemény II. Elméleti irányzatok. (szerk. Szakács F., Kulcsár Zs.) több kiadás Erikson, E (1991): Fiatal Luther és más írások, Gondolat Kiadó, Budapest Jung: A psziché természete és szerkezete. A tudat funkciói. Pszichés dinamika: libidó, intra- és extroverzió, progresszió, komplexusok tana. A tudattalan szintjei. A kollektív tudattalan. Az archetípus tan. Az individuáció. A perszona, árnyék, animus és anima. A tudattalan vizsgálata: szó-asszociációs teszt, az álom elemzés és az aktív imagináció. Egészség-betegség koncepciója. Jung C. G. (1991) Analitikus pszichológia, Göncöl Kiadó, Budapest Jung, C. G. (1993): Az ember és szimbólumai, Göncöl Kiadó, Budapest, o. Jung, C. G. (1993): Mélységeink ösvényein, Gondolat Kiadó, Budapest, 40-51, o. Jung, C. G.(1987): Emlékek, álmok, gondolatok, Európa Könyvkiadó, Budapest A Gestalt szemlélet jellegzetességei. (egész, értelem, tapasztalat, struktúra, szerveződés) Lewin mezőelmélete. Topológia, hodológia. A személyiség szerkezetére (élettér, személyiség, pszichológiai környezet, élettér idegen burka, régiók, cellák), dinamikájára (határok, jellegzetességeik, tény, esemény, befolyásolás, hozzáférés, lokomóció, kommunikáció)(feszültség, szükséglet, kvázi szükséglet, energia, valencia, erő), valamint fejlődésére (kognitív átstrukturálódás, differenciáció, organizáció, integráció, motiváció, valencia) vonatkozó koncepciói. A mezőelmélet regresszió (retrogresszió, regresszió) felfogása. Hall, C. S., Lindzey, G.: Lewin mezőelmélete a személyiségről, In.: Szakács, F. Kulcsár, ZS. (szerk.) (több kiadás), Személyiséglélektani szöveggyűjtemény II., Tankönyvkiadó, Budapest. Holisztikus organizmikus elméletek alapkoncepciói (összerendezettség, szerveződés, önaktualizáció, személy és környezet viszonya, kutatási paradigma) Angyal "bioszféra" koncepciója. A bioszféra struktúrája (bioszférikus rendszerek). A rendszer alapvonásai (rigiditás, differenciáltság, autonómia). A személyiség definíciója, struktúrája (vertikális, horizontális és transzverzális dimenzió, ezek jellegzetességei). A szimbolikus én fogalma. A bioszféra működése (heteronómia, autonómia és homonómia). A rendszer dinamikája (feszültség terjedés, elrendeződés, átlendülés, vetélkedés stb.). A személyiség 4

5 fejlődése. Az egészséges és a neurotikus működés mintázatai (rendszerszerveződési zavarok, rendszer működési zavarok). Goldstein "organizmikus modellje". Az organizmus struktúrája (alak, természetes alak, nem természetes alak) (teljesítmény, attitűd, folyamat) (konkrét és absztrakt viselkedés). Az organizmus dinamikája (kiegyenlítődés, önmegvalósítás, környezettel való összehangolódás). Az organizmus fejlődése. A tünetek értelmezése Goldsteinnél (közvetlen, közvetett, katasztrófa következtében vagy ezek elhárítására szolgáló, fáradtság miatt előálló). Agysérülteken végzett vizsgálatai. Hall, C. S., Lindzey, G.: Az organizmikus személyiségelmélet, In.: Szakács, F. Kulcsár, Zs. (szerk.) (több kiadás): Személyiséglélektani szöveggyűjtemény II., Tankönyvkiadó, Budapest. Angyal A.: A neurózis kezelése, In.: Szakács F. - Kulcsár Zs. (szerk.), (több kiadás) Személyiséglélektani szöveggyűjtemény II., Tankönyvkiadó, Budapest. Goldstein, K.: A holisztikus és az analitikus módszer a tudományban, In: Pléh, Cs. (szerk.)(1983), Pszichológiatörténeti szöveggyűjtemény II.,., Tankönyvkiadó, Budapest, o Perls "Gestalt-teóriája". Elméletének alapfogalmai (gestalt, homeosztázis, egészlegesség, kapcso-lati/kontaktus határ, tapasztalat, visszahúzódás, kapcsolat). Dinamikai alapjelenségek (homeosztázis, szorongás, asszimiláció, introjekció, konfluencia, elfojtás, retroflexió, projekció) Perls személyiség fejlődésre vonatkozó elgondolásai. Növekedési zavarok (gyermekkori kedvezőtlen tapasztalatok, lezáratlan ügyek) Perls neurózis felfogása (a neurózis a határok, a szükségletek, a megkülönböztetés képessége, és a lezáratlan élménygestaltok tükrében) A neurózis rétegei. Gestalt terápia alapkövei (tudatosság, kapcsolat, kísérletezés. Szabályok. Játékok) kitekintés: (Lowen: bioenergetika.) (Gendlin: fókuszolás) Perls, F. (2004): A Gestalt terápia alapvetése, terápia testközelből, Ursus Libris, Budapest, o. Humanisztikus lélektani (3. erő) irány alapkoncepciói. A paradigmaváltás (növekedéselméleti alaptétel, fenomenológiai kiindulás, öndetermináció, az emberi természet jó, jövőre irányulás, egészségesből való kiindulás stb.). A harmadik erő irány keletkezésének történeti vonatkozásai. Filozófiai alapok. Humanisztikus pszichológiai iskolák, közös jellemzőik. Maslow munkásságának besorolása. Elméletének alapfogalmai (alapvető szükségletek, a szükségletek hierarchiája, önaktualizáció, stb.) Az egészséges személy jellemzői. Az önmegvalósító és a deficitmotivált személy jellemzői. Metaszükségletek. B értékek. A csúcsélmény fogalma. Az önmegvalósításhoz vezető lépések. Utópiája: eupszichológia. 5

6 Maslow, A. (több kiadás): Humanisztikus-dinamikus szemlélet, In: Szakács F., Kulcsár Zs. (szerk.) Személyiséglélektani szöveggyűjtemény II, Tankönyvkiadó, Budapest Anciferova, J. (több kiadás) Az önaktualizáló személyiség pszichológiája Maslow munkáiban In.: Szakács, F. - Kulcsár, Zs. (szerk): Személyiséglélektani szöveggyűjtemény II., Tankönyvkiadó, Budapest Maslow, A. (2003): A lét pszichológiája felé, Ursus Libris Carl Rogers tanainak forrása. A személyiség felépítésére (aktuális-, ideális énkép), működésére és fejlődésére (kongruencia, aktualizáló tendencia, önaktualizáció, szimbolizáció, pozitív értékelés szükséglete, introiciált értékek, organizmikus értékelő folyamatok, zavar mozzanatok, tudatosság, stb.) vonatkozó elgondolásai. Egészséges és patológiás fejlődés (védekező folyamatok, tagadás, torzítás, a szorongás). Az egészséges személy jellegzetességei. A személyközpontú terápia fejlődése (nondirektív, klienscentrikus, személyközpontú). A terápia jellemzői. Terapeuta változók. Kapcsolat változók. A változás szükséges és elégséges feltételei (empátia, feltétel nélküli pozitív elfogadás, kongruencia, intuíció) Pintér, G. (1993): Rogers személyközpontú terápiája, in. Lege Artis Medicinae, o. Rogers, C.: A személyiség és a viselkedés elmélete, In.: Szakács F., Kulcsár Zs., (szerk.),(több kiadás) Személyiséglélektani szöveggyűjtemény II., Tankönyvkiadó, Budapest. Rogers, C. (2004): Valakivé válni, A személyiség születése, Edge Kiadó, Budapest Interperszonális és kommunikációs paradigma a személyiségelméletekben. A Palo Alto-i megközelítés alapkoncepciói. A pragmatika törvényei. (5) Ebben a megközelítésben a megzavart érintkezés formái, jellemzőik. A kapcsolat meghatározása. Kontroll a kapcsolatban. Para-dox kommunikáció és formái. A kettős kötés elmélet. A tünetek értelmezése. A változással kapcsolatos tévhitek. A problémák keletkezésének formái ( szörnyű egyszerűsítés, utópia szindróma, logikai hiba ) Az első- és másodfokú változás. Beavatkozások. (ugyanabból kevesebbet; rejtett nyilvánvalóvá tétele, ellenállás hasznosítása stb.) A Palo Alto-i irányzat terápiás vonatkozásai. A pszichoterápia paradoxonjai (alternatívák illúziója, végtelen játék, tünetelőírás, terápiás kettős kötés stb.) 6

7 Stratégikus családterápiás irányzat (Jay Haley, M. H. Erickson, Bateson) téma bővebb kibontása pl. a családdinamika kurzus keretében folytatható. Haley, J.: A pszichoanalízis művészete, in: Buda, B. (szerk.)(1981): Pszichoterápia, Gondolat, Budapest, o. Haley, J.: A pszichoterápia stratégiái, in: Buda, B. (szerk.)(1971): A pszichoanalízis és modern irányzatai, Gondolat Könyvkiadó, Budapest, o. Watzlawick., P, Weakland, J., Fish, R. (több kiadás): Változás, A problémák keletkezésének és megoldásának módjai, Gondolat, Budapest, 2., 3. fejezet Watzlawick, P., Beavin, J., Jackson, D. (2009): Az emberi érintkezés, Formák, zavarok, paradoxonok, Animula Kiadó, Budapest, 1., 2., 3., 4., 6., 7. fejezetek A tranzakcióanalízis - Berne. A TA emberképe. Autonómia. Énállapotok. Az énállapotok strukturális analízise - első és másodrendű analízis. (szülői, felnőtti, gyermeki énállapot, kis professzor, démon, elektróda - ezek jellegzetességei.) Szabályok. Az énállapotok funkcionális analízise. (gondoskodó és kritikus szülői, felnőtt, szabad gyereki, alkalmazkodó gyereki, stb. - és ezek jellemzői) Tranzak-cióanalízis. Tranzakciók típusai. A kommunikáció szabályai. Szociális szükségletek. Inger/érintési-, struktúra- és pozíció szükséglet. Életpozíciók. Az idő strukturálása (tevékenység, fantázia, rituálé, időtöltés, játszma, intimitás, tevékenység). Játszma. Játszmaelemzés I-II. Sorskönyv. A sorskönyvi apparátus (sorskönyvi nyereség, gátló parancs, provokáció, előírás, program, démon, ellensorskönyv). Sorskönyvek típusai. (nyertes, nem nyertes, vesztes) Sorskönyv átörökítése. Járó, K. (szerk.) (2011): A játszmák világa, Felfedezések a tranzakcióanalízis tájain, Háttér Kiadó, Budapest, o. Berne, E. (több kiadás): Emberi játszmák, Gondolat Kiadó, Budapest Berne, E. (több kiadás): Sorskönyv, Háttér Kiadó, Budapest Egzisztenciálanalitikus megközelítés. Yalom. Viktor Frankl logoterápiája. (harmadik bécsi iskola). Frankl elképzelései: a dimenzionál ontológiai rendszer (fizikai, technikai műveleti és szellemi spirituális dimenzió és jellegzetességeik); a tudatos és tudattalan működések (noogén tudattalan); az önelkülönítő képesség; az értékek (alkotói, élmény, beállítódási érték); a szenvedés értelme, az önmegvalósítás; a lelkiismeret. Egészség, betegség, Frankl neurózis felfogása és terápiás javaslati. Pszichogén és noogén neurózisok. 7

8 Frankl, V. (több kiadás): és mégis mondj igent az életre!, Logoterápia dióhéjban fejezet Frankl, V. (1997): Orvosi lélekgondozás, a logoterápia és az egzisztenciálanalízis alapjai, Úr A transzperszonális pszichológia A TP történeti-filozófiai alapjai (fundamentál-ontológia), elméleti fizikai bázisa (Heisenbergféle bizonytalansági reláció, Gödel tétel, Sheldrake: morfikus rezonancia, káosz-elmélet, a "pillangó effektus", formatív okság). A TP személyiségelméleti forrásai: Frankl (logoterápia), pszichoszintézis tan (Assagioli), intrinzik lelkiismeret (Fromm), szinkronicitás, archetípusok tana (Jung) A TP szemléletének jellemzői. A TP fogalmának jelentéskörei (motiváció, tudatélmény, személyiségszintézis). A TP fejlődéselmélete: perszonális és transzperszonális dimenzió, a transzperszonális növekedés koncepciója, pszichoszintézis tan (Assagioli), a dualitás- és egzisztenciális krízis és az újra-orientálódás, az "út" szerepe a transzperszonális pszichoterápiákban (Firman, Vargiu), spirituális krízisek (Grof) Bagdy, E.- Mirnics, Zs.- Nyitrai, E. (szerk.)(2011): Transzperszonális pszichológia és pszichoterápia, Kulcslyuk Kiadó, Budapest, 1,2,3,4 fejezetei Bevezetés a transzperszonális pszichológiába (2006), Ursus Libris, Budapest Stan Grof és a transzperszonális pszichoterápia teoretikus és empirikus alapjai. Holotróp tudatállapotok. HTÁ és pszichiátria. Az emberi psziché térképe. A születés utáni élettörténet és az egyéni tudattalan, a COEX rendszerek. A tudattalan perinatális szintje, a négy BMP és jellegzetességeik. Spirituális krízisek és kezelésük. Bagdy, E.- Mirnics, Zs.- Nyitrai, E. (szerk.)(2011): Transzperszonális pszichológia és pszichoterápia, Kulcslyuk Kiadó, Budapest, 1,2,3,4 fejezetei 8