MAGATARTÁSTUDOMÁNYI ISMERETEK 3.

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "MAGATARTÁSTUDOMÁNYI ISMERETEK 3."

Átírás

1 MAGATARTÁSTUDOMÁNYI ISMERETEK 3. Dr. Gritz Arnoldné Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Kar 2009/2010

2 Személyiségelméletek, személyiségfejlıdés, identitás Minden elmélet koncepciók rendszere:» bizonyított érvényességő tézisek(axiómák)» bizonyítandó feltevések (hipotézisek) logikailag következetes, gondolati értékő, összefüggéseiben releváns rendszert Feladata:» tudomány vagy a megismerés valamely egzakt útján feltárt ismeretek összefoglaló elrendezése (integráló jelleg)» megismerésre törekvı gondolkodás (feladatadó jelleg)» bizonyíthatóság, ellenırizhetıség garantálása» szintetizáló, egészlegességre törekvés» alkalmazhatóság

3 Paradigmatikus elmélet Képes rendezni egy egy korszak tudáskészletét korszakváltó, személetet formáló fordulat Heurisztikus, inspiratív elmélet Olyan új összefüggések felmutatása, mely egy nemzedék számára is ihletı (C.G.Jung) Az elméletek életfeltétele a nyitottság Elméletalkotás kritériumrendszere mögött fontos a szubjektum: mit tart a teoretikus fontosnak (Erikson: identitás kérdése, Rogers: empátia, kongruencia, elfogadás).

4 Személyiség definiálhatósága Popularizált kifejezés Allport 50 féle definíció Annyiféle, ahány aspektusból és speciális kontextusban közelítjük

5 Személyiség lélektan alaptézise, fejlıdése Az emberi magatartás megfelelı megértésének útja, a teljes személyiség tanulmányozása (Hall, Lindzey,1981) Funkcionálisabbak más lélektani teóriáknál, az emberi létezés (érzelmi, alkalmazkodási, motivációs stb.) meghatározóira és problémáira koncentrál A személyiség kutatói a gyakorlattal szoros kapcsolatban állnak Nagy lélektani iskolák (markáns szellemi erık erıirányok )» pszichoanalízis (elsı erı)» behaviorizmus és tanuláselméletek (második erı)» humanisztikus-személyiségközpontú (harmadik erı)» transzperszonális lélektan ( negyedik erı) Személyiségelméletek talaja: klinikum, orvostudomány, biológia, fiziológia, humán genetika, fejlıdéstan

6 A személyiségelméleti rendszer TEÓRIA PRAXEOLÓGIA a módszertan tudománya

7 TEÓRIA Összetevıi» filozófia, antropológiai keretek (ki az ember, mi az ember a világban? )» személyiségfogalom, struktúra és mőködéstan (milyen a személyiség?)» fejlıdésmodell (az egészséges fejlıdés feltételei, a személyiség alakulás útja) ( a rendellenes, hibás, zavart, elégtelen fejlıdésre vonatkozó patogenetikai modell) ALAPKUTATÁSOK Minden személyiségelmélet mindaddig szellemi productum, amíg bizonyítékokkal nem szolgál. Ha eszközként is képes funkcionálni Az elmélet tapasztalati próbája az alkalmazás

8 PRAXEOLÓGIA 1. A megismerés (mérés) módszertana Megfigyelés (milyen az ember?) Klinikai módszerek, exploráció, interjú, életút elemzés, Kísérlet (természetes és laboratóriumi) Standardizált vizsgálóeljárások (tesztek, komplex, kérdıíves, projektív stb, személyiségjellemzık specifikus vizsgáló eljárásai, (Rorschach/Jung, Mandsley/MPI, Murray need-press) vonás, jelleg, típusvizsgáló kérdıívek A tesztek (próbák) kritériumai: objektív, valid, megbízható MÓDSZERFEJLESZTİ KUTATÁSOK

9 PRAXEOLÓGIA 2. Intervenciótan (mi által, hogyan nevelhetı, tartható egészségben, fejleszthetı, módosítható, gyógyítható a személyiség?) Edukatív modellek (nevelési koncepciók) Fejlesztı módszerek Preventív metodikák Redukációs modellek Korrekciós elgondolások és módszerek Terápiás elgondolások és módszerek (beavatkozási lehetıségek) INTERVENCIÓFEJLESZTÉS, HATÉKONYSÁGELEMZÉS

10 Személyiség, szerep, és társadalmi létezés a kulturális értékek (általános), a szerepek (különös) és a személyiség (egyedi) szintjeinek összefüggése SZEMÉLYISÉGELMÉLET SZEREPELMÉLET KULTURÁLIS ÉRTÉKEK, NORMÁK SZOCIALIZÁCIÓS INTÉZMÉNYESÍTETT FOLYAMATOK SZEREPSTRUKTÚRA ( mire tanítjuk) (társadalmi nyomás: ezt kell tenni) SZEREPVISELKEDÉS (hogyan viselkedik az egyén, mit tesz és mit nem tesz ) SZEMÉLYISÉG SZEREPKÖVETELMÉNY (mire képes, mit tud tenni) (mit helyes tenni?, társas kívánalom) Az egyedi ( a személyiségi) és társadalmi létezés közti kapcsolat modellje (Breadburn nyomán)

11 Személyiségfejlıdés A személyiség lélektan elsırendő feladata: a személyiség alakulás folyamatának az elemzése Ez alapvetıen tanulás, önmagunk mőködtetésének, ezen át a világ, a dolgok, szerepek, jelentésének a megtanulása Melyik irányzat mire helyezi a hangsúlyt?» sui generis, belsı erıi által spontán vezérelt, (Maslow, Rogers)» szociális környezet által nyújtott mintáknak tulajdonít döntı jelentıséget (Bandura, Mowrer,)» szakaszos (Freud, Jung, Erikson)» folyamatos (egzisztenciaanalízis)» konfliktusorientált» krízisértékő fázisok egymásba integrálása» lezárja-e a fejlıdést (5-6 életév, autonómia, önkontroll kialakulása» mekkora szerep az igen korai tapasztalatoknak?» család, személyes környezet függvényében» A fejlıdés eseménykövetési határa szerint fiatal felnıtt (Sullivan) felnıtti self-el rendelkezı érett személyiség (Jung)

12 Pszichoanalízis (elsı erı) Fejlıdési korszakok:» klasszikus (Freud féle pszichoszexuális) biológiailag determinált ösztönfejlıdési szakasz» ösztönelméletet meghaladó tárgykapcsolat elmélet (Bálint Mihály) korai anyai-gyermek kapcsolat» nárcizmus elméletek, self - szervezıdés jellemzıire világít rá Identitás elmélet, híd az ösztönelmélet és a jelenlegi koncepciók között

13 IDENTITÁS ELMÉLET Erikson pszichoanalízis fejlıdés elmélete emberi, individuális társas, szociális identitás A személyes azonosság és folyamatosság szubjektív érzésének megléte, mely egy közös világkép azonosságában való hittel párosul. A lelkileg egészséges élet ismérve egy olyan ifjú aki közösségi létében magára lelt, benne ötvözıdik minden ami adott, a testalkat, a vérmérséklet, a tehetség, a sérülékenység, a gyerekkori minták, szerzett ideálok, szabadon választható szerepekkel, foglalkozási lehetıségekkel, felkínált értékekkel, a megkötött barátságokkal és az elsı szexuális kapcsolatokkal. (Erikson)

14 IDENTITÁS lehet Állapot (tudatos vagy nem) Dinamikailag egymásnak ellentmondó (sérültség nagy ívő tervek) Élmény (valahová tartozás, otthonosság) Bizonyos fejlıdési szakasz (szomatikusan, kognitíven, szociálisan) Függ a múlttól

15 IDENTITÁS 3 TÉNYEZİJE Az identitás három egymásba fonódó tényezıje: 1. személyes koherencia, csoportba való szerepintegráltság 2. egyént irányító eszményképek, a kor ideológiája, 3. az élettörténet és történelmi pillanat. Mindennek ideje, ciklusa van, minden szakasz fejıdési kihívás, krízis, válság új lehetıséget hordoz.

16 AZ IDENTITÁS ALAKULÁS TÉZISEI 1. Epigenetikus (szakaszos) fejlıdés. Az organizmusban alapelv program mőködik. Mindennek ideje, ciklusa van, a korábbiakat a késıbbiek asszimilálják. Minden szakasz jellegzetes, sajátos feladattal, sajátos tanulással fejlıdési krízis fejlıdés 2. Minden szakasz alapkonfliktust teremt, megoldása, feldolgozása, leküzdése a self-et gyarapítja 3. Válság: minden életszakaszban életfeladatban megoldási meghaladási történés van (kétesélyes),» kielégítetlenség = regresszió,» megoldás, meghaladás = progresszió. Váltási szintek, fordulópontok újabb meg növekedett lehetıséget hordozó, ígéretes szakaszok

17 Szakaszai: bölcsıtıl a sírig Csecsemıkor: orális - szenzoros Kisdedkor: anális - muszkuláris Gyermekkor: genitális - fallikus locomotios Iskoláskor : latencia Serdülıkor: (adoleszcencia) részidentitások egységgé integrálása Ifjú felnıttkor: intimitásteremtı (közös identitás) Érett felnıttkor: alkotás Idıskor: megırizni integritását azok vagyunk ami fennmarad belılünk

18 Behaviorizmus és a tanuláselméletek (második erı) A viselkedés és tanuláselméleti pragmatizmus: az ember az, amit megtanult Neobehaviorizmus kognitív behaviorizmus magatartástudomány interdiszciplináris komplexitás. Belsı tényezık vizsgálata, nyitottság, fejlıdıképesség, tanulás (szociális) sokféle formájának tanulmányozása. Új magyarázatok, új tanulás elméletek, utánzásos tanulás, az utánzás megerısítı elmélete, modellkövetı tanulás (Bandura-Walters), érzelemtanulás útja, programozott tanulás, pozitív megerısítés. Stresszelmélet és pszichoszomatika fejlıdéséhez lendületet adott: agressziv behaviorizmus, idegrendszeri tipológiák (Eysenck, Gray), szorongásosság vonáselmélete (Spielberger). Hetvenes évek kognitív elıretörése: a megismerı ember, kognitív jellemzık, kognitív konstrukciók és attitődök ( jól funkcionáló és diszfunkcionális attitődök) új személyiségelmélet, stressz és coping elmélet (Beck, Lazarus, Seligman) komplex magatartástudomány

19 Humanisztikus személyiségelmélet (harmadik erı) Negyvenes években induló mozgalom Optimista, hittel teli emberkép, az ember szabadságra, autonómiára, szeretetre, alkotásra való képességét hirdeti a segítı emberi környezet dolga az önaktualizációs erık mőködésének szolgálata: empátiával, elfogadással, hitelességgel Az egészséges, jól strukturált self kiformálódásának szolgálata: szeretni, hagyni, engedni, elfogadni az embert és ösztönözni szabad kibontakozását. A humanisztikusan gondolkodó nevelı, szülı, gyógyító azt teszi amit a jó kertész: kedvezı feltételeket nyújt a növekedéshez. E modell a legkedvezıbb prevenciós, edukációs és intervenciós (terápiás) keretévé vált a segítı emberi kapcsolatoknak.

20 Transzperszonális személyiségfejlıdési modell (negyedik erı) Az egyensúlyt létrehozó entitás a felnıtt kor terméke, képessé válik az átfogó, szintetikus, panoramikus, kitekintı gondolkodásra, a jobb agyféltekei szellemi potenciáloknak a bal agyfélteke racionális lehetıségeivel való harmonikus ötvözésére (spirituális tudatélmény) Nagy hangsúlyt helyez a felnıtt, érett korra és e szakasz krizísére (middlelife krisis)

21 Összegzés Az ember aki képes lesz arra, hogy intelligens és emberi értékekre érzékeny módon használja fel azt a roppant hatalmat, amit a viselkedéstudomány bocsát a rendelkezésére.

22 Köszönöm a figyelmet!

NORMA. Dr- Perczel Forintos Dóra. Mi a klinikai pszichológia? 1 DEFINICIÓ MODELLEK NORMALITÁS ÉS ABNORMALITÁS KÉRDÉSE A PSZICHOPATOLÓGIÁBAN

NORMA. Dr- Perczel Forintos Dóra. Mi a klinikai pszichológia? 1 DEFINICIÓ MODELLEK NORMALITÁS ÉS ABNORMALITÁS KÉRDÉSE A PSZICHOPATOLÓGIÁBAN NORMALITÁS ÉS ABNORMALITÁS KÉRDÉSE A PSZICHOPATOLÓGIÁBAN Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem, ÁOK Klinikai Pszichológia Tanszék NORMA 1. TÁRSADALMI KONVENCIÓ 2. KULTURÁLISA NORMA 3. STATISZTIKAI v.

Részletesebben

A fejlıdéslélektan egyes kérdései

A fejlıdéslélektan egyes kérdései A fejlıdéslélektan egyes kérdései A fejlıdéspszichológia tárgya, jelentısége, módszerei Vizsgálatának tárgya: a fejlıdı személyiség a pszichikum kialakulása és fejlıdése a filogenezis (törzsfejlıdés) és

Részletesebben

Főbb személyiségelméletek

Főbb személyiségelméletek Főbb személyiségelméletek A pszichológia egyik legérdekesebb témája a személyiség természete. Az egyes pszichológiai irányzatokhoz, iskolákhoz tartozó szakemberek eltérően vélekednek arról, hogy mi határozza

Részletesebben

MAGATARTÁSTUDOMÁNYI ISMERETEK 6. Dr. Gritz Arnoldné egeszseg@t-online.hu. Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Kar 2009/2010

MAGATARTÁSTUDOMÁNYI ISMERETEK 6. Dr. Gritz Arnoldné egeszseg@t-online.hu. Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Kar 2009/2010 MAGATARTÁSTUDOMÁNYI Dr. Gritz Arnoldné egeszseg@t-online.hu ISMERETEK 6. Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Kar 2009/2010 kognitív tudomány A megismerési folyamatok kutatásával foglalkozó

Részletesebben

Személyiség és pszichológiai zavarok. Kuritárné Dr. Szabó Ildikó DE Magatartástudományi Intézet 2014.10.29.

Személyiség és pszichológiai zavarok. Kuritárné Dr. Szabó Ildikó DE Magatartástudományi Intézet 2014.10.29. Személyiség és pszichológiai zavarok Kuritárné Dr. Szabó Ildikó DE Magatartástudományi Intézet 2014.10.29. Személyiségmodellek Pszichoanalitikus személyiségmodellek Szociális tanuláselméleti modell Fenomenológiai

Részletesebben

Helyi tanterv a Gondozástan tantárgy oktatásához

Helyi tanterv a Gondozástan tantárgy oktatásához Helyi tanterv a Gondozástan tantárgy oktatásához 1. A tanterv szerzıi: Dr. Molnárné Béres Marianna 2. Óraszámok: 9. osztály.. óra 10. osztály óra 11. osztály.óra 12. osztály 96 óra SZAKKÖZÉPISKOLA 9 12.

Részletesebben

Csoportok, pszichológiai iskolák, alapvető elméletek

Csoportok, pszichológiai iskolák, alapvető elméletek Csoportok, pszichológiai iskolák, alapvető elméletek Dr. Kollár János Egyetemi adjunktus Debreceni Egyetem Orvos- és Egészségtudományi Centrum Népegészségügyi Kar Magatartástudományi Intézet Mi a csoport?

Részletesebben

Fenomenológiai perspektíva

Fenomenológiai perspektíva Fenomenológiai perspektíva Fenomenológiai perspektíva Jellemzői, kiindulópontjai: A világból felvett összes információt némiképpen megszemélyesítve értelmezzük A hangsúly az egyén szubjektív tapasztalatán,

Részletesebben

A HAZAI ÖNKÉNTES TÁRSULÁSOK TAGSÁGÁNAK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOTA EGY ORSZÁGOS REPREZENTATÍV. Susánszky Éva Semmelweis Egyetem, Magatartástudományi Intézet

A HAZAI ÖNKÉNTES TÁRSULÁSOK TAGSÁGÁNAK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOTA EGY ORSZÁGOS REPREZENTATÍV. Susánszky Éva Semmelweis Egyetem, Magatartástudományi Intézet A HAZAI ÖNKÉNTES TÁRSULÁSOK TAGSÁGÁNAK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOTA EGY ORSZÁGOS REPREZENTATÍV FELMÉRÉS ALAPJÁN Susánszky Éva Semmelweis Egyetem, Magatartástudományi Intézet Felmérések Hungarostudy 2002, 2006 A

Részletesebben

A szorongásosság elméletei és faktorai

A szorongásosság elméletei és faktorai A szorongásosság elméletei és faktorai Sigmund Freud szorongás elmélete, mely a pszichoanalitikus elmélet egyik központi témaköre, a késıbbi szorongás elméleteket is áthatja (Oláh 1993). Ugyanakkor a szorongás

Részletesebben

A pszichológia tárgya, feladata A pszichológia módszerei

A pszichológia tárgya, feladata A pszichológia módszerei A pszichológia tárgya, feladata A pszichológia módszerei Mi a pszichológia? A pszichológia a lelki élettel, a lelki jelenségekkel foglalkozó tudomány. Elnevezése görög eredető: PSZICHÉ (lélek) + LOGOSZ

Részletesebben

Személyiség, társadalom és a nemek

Személyiség, társadalom és a nemek Személyiség, társadalom és a nemek Prof. Dr. Kéri Szabolcs A kurzus Prof. Dr. Pléh Csaba anyagán alapul, amelyet Dr. Demeter Gyula és Dr. Pajkossy Péter módosított Áttekintés Képességek és személyiségvonások

Részletesebben

Tájékoztató Nógrád Megye Közgyőlése részére Nógrád megye háziorvosi ellátásáról 2012. október 31.

Tájékoztató Nógrád Megye Közgyőlése részére Nógrád megye háziorvosi ellátásáról 2012. október 31. NÓGRÁD MEGYEI KORMÁNYHIVATAL NÉPEGÉSZSÉGÜGYI SZAKIGAZGATÁSI SZERVE Tájékoztató Nógrád Megye Közgyőlése részére Nógrád megye háziorvosi ellátásáról 2012. október 31. 3100 Salgótarján, Rákóczi u 36. Levelezési

Részletesebben

A fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón

A fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón A fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón Susánszky Éva, Szántó Zsuzsa Semmelweis Egyetem, Magatartástudományi Intézet Kutatási célkitűzések A fiatal felnőtt korosztályok pszichés állapotának

Részletesebben

MELLÉKLET: Vezetıi összefoglaló a Public Bike koncepcióteszt legfontosabb eredményeibıl

MELLÉKLET: Vezetıi összefoglaló a Public Bike koncepcióteszt legfontosabb eredményeibıl MELLÉKLET: Vezetıi összefoglaló a Public Bike koncepcióteszt legfontosabb eredményeibıl . A kutatás háttere és célja A Parking Szervezı Fejlesztı Kft. piackutatást kezdeményezett, hogy felmérje a kerékpáros

Részletesebben

Elıterjesztés A Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés 2010. június 24-i ülésére

Elıterjesztés A Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés 2010. június 24-i ülésére Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés Elnöke Elıterjesztés A Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés 2010. június 24-i ülésére Tárgy: Egyetértés az oroszlányi Benedek Elek Egységes Gyógypedagógiai Módszertani

Részletesebben

Karriermenedzsment magyarországi tapasztalatai

Karriermenedzsment magyarországi tapasztalatai Karriermenedzsment magyarországi tapasztalatai Dr. Bokor Attila OD Partner Kft., partner, tanácsadó Budapesti Corvinus Egyetem, címzetes egyetemi docens KM dilemmák HR Tükör - HR rendszerek Elégedettség

Részletesebben

Milyen előfeltevésekkel vághatunk neki a személyiség megismerésének? 9 alternatív feltevés-pár (részben összefüggnek):

Milyen előfeltevésekkel vághatunk neki a személyiség megismerésének? 9 alternatív feltevés-pár (részben összefüggnek): Személyiséglélektan BPST 102, Pszichológia II. (D félév) előadó: Martos Tamás, martos.tamas@btk.ppke.hu 1. Személyiségpszichológia: a terület feltérképezése; történeti áttekintés; a személyiség meghatározása;

Részletesebben

Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába

Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába (Készítette: Osváth Katalin tanácsadó szakpszichológus) Országos Betegjogi, Ellátottjogi, Gyermekjogi és Dokumentációs Központ 2015. ÁPRILIS. 01. TÁMOP 5.5.7-08/1-2008-0001

Részletesebben

Kontrollcsoportok (viszonyítás): Gyermek standard (saját életkornak megfelelıen) Felnıtt standard

Kontrollcsoportok (viszonyítás): Gyermek standard (saját életkornak megfelelıen) Felnıtt standard Grafológiai elemzés összefoglaló A vizsgálat célja: achondropláziás ek és gyermekek mentális képességének vizsgálata, az esetleges tartalmi és/vagy fejlıdési sajátságok feltárása Vizsgálat körülményei:

Részletesebben

Az influenza klinikuma,terápiája,megelızése. Dr. Papp Erzsébet Háziorvosi továbbképzés Kaposvár, 2014. január 15.

Az influenza klinikuma,terápiája,megelızése. Dr. Papp Erzsébet Háziorvosi továbbképzés Kaposvár, 2014. január 15. Az influenza klinikuma,terápiája,megelızése Dr. Papp Erzsébet Háziorvosi továbbképzés Kaposvár, 2014. január 15. Az influenza napjainkban is az egyik legjelentısebb légúti vírusfertızés. A kiterjedt prevenciós

Részletesebben

sport bemutatása lehetséges okai által 2007.október.24

sport bemutatása lehetséges okai által 2007.október.24 Személyis lyiség és s a sport 1 Készítette: Halász Nikoletta III. Éves testnevelés-rekre rekreáció szakos hallgató 2007.október.24 Amirıl l szó lesz I. A lyiség fogalmának tisztázása sa II. Személyis lyiség

Részletesebben

Reziliencia és adaptív megküzdés: a pozitív pszichológia gyakorlása a hétköznapokban

Reziliencia és adaptív megküzdés: a pozitív pszichológia gyakorlása a hétköznapokban Reziliencia és adaptív megküzdés: a pozitív pszichológia gyakorlása a hétköznapokban Az orvosi hivatás kritikus helyzetei és a velük való megküzdés Kurzus vezetője: Dr. Perczel Forintos Dóra Előadó: Fodor

Részletesebben

KÉPZÉS NEVE: TANTÁRGY CÍME: Pszichológia (A pszichológia elmélete és gyakorlata) Készítette: Lábadyné Bacsinszky Emıke

KÉPZÉS NEVE: TANTÁRGY CÍME: Pszichológia (A pszichológia elmélete és gyakorlata) Készítette: Lábadyné Bacsinszky Emıke Leonardo da Vinci Kísérleti projekt által továbbfejlesztett Szakmai program KÉPZÉS NEVE: Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı TANTÁRGY CÍME: Pszichológia (A pszichológia elmélete és gyakorlata)

Részletesebben

Pszichológiatörténet Dr. Szondy Máté

Pszichológiatörténet Dr. Szondy Máté Pszichológiatörténet Dr. Szondy Máté Ókor XVI XVII. szd. XIX. század XX. szd. eleje Hippokratész - Galénosz Racionalista empirista vita Struktruralizmus - funkcionalizmus Pszichoanalízis Behaviorizmus

Részletesebben

Java I. A Java programozási nyelv

Java I. A Java programozási nyelv Java I. A Java programozási nyelv története,, alapvetı jellemzıi Miskolci Egyetem Általános Informatikai Tanszék Utolsó módosítás: 2007. 02. 12. Java I.: Történet, jellemzık, JDK JAVA1 / 1 Egy kis történelem

Részletesebben

Fejlődéselméletek. Sigmund Freud pszichoszexuális Erik Erikson pszichoszociális Jean Piaget kognitív Lawrence Kohlberg erkölcsi

Fejlődéselméletek. Sigmund Freud pszichoszexuális Erik Erikson pszichoszociális Jean Piaget kognitív Lawrence Kohlberg erkölcsi Fejlődéselméletek Sigmund Freud pszichoszexuális Erik Erikson pszichoszociális Jean Piaget kognitív Lawrence Kohlberg erkölcsi Suplicz Sándor BMF TMPK 1 S.Freud: A pszichoszexuális fejlődés A nemhez igazodás

Részletesebben

Elızmények. Csengey Gusztáv Általános Iskola 2170 Aszód, Csengey u. 30. Ü.szám: 222/2009.

Elızmények. Csengey Gusztáv Általános Iskola 2170 Aszód, Csengey u. 30. Ü.szám: 222/2009. Csengey Gusztáv Általános Iskola 2170 Aszód, Csengey u. 30. Ü.szám: 222/2009. Aszód Város Önkormányzatai Képviselı Testülete részére 2170 Aszód, Szabadság tér 9. Tárgy: Beszámoló az iskola Minıségirányítási

Részletesebben

Kérdések. M5M0001 Mikor jöttek létre Magyarországon az elsı egyetemek? Jelölje meg a helyes választ!

Kérdések. M5M0001 Mikor jöttek létre Magyarországon az elsı egyetemek? Jelölje meg a helyes választ! Kérdések M5M0001 Mikor jöttek létre Magyarországon az elsı egyetemek? Jelölje meg a helyes választ! A 12. és 13. század fordulóján A 13. és 14. század fordulóján A 14. és 15. század fordulóján M5M0002

Részletesebben

Biztosítás. Szint: általános iskola alsó tagozat

Biztosítás. Szint: általános iskola alsó tagozat Biztosítás Rövid leírás: az elsı rész megismerteti a tanulókat a biztosítás fogalmával, a második rész bemutatja a piacon elérhetı biztosítási típusokat és felhasználási módjukat. Szint: általános iskola

Részletesebben

Hol a lélek lakhelye? Mi a gondolkozás szerve? Honnét származnak az ismereteink? Hol tároljuk az emlékeinket? Mi az érzékelés módja?

Hol a lélek lakhelye? Mi a gondolkozás szerve? Honnét származnak az ismereteink? Hol tároljuk az emlékeinket? Mi az érzékelés módja? A pszichológia Pszichológia = lélektan Hol a lélek lakhelye? Mi a gondolkozás szerve? Honnét származnak az ismereteink? Hol tároljuk az emlékeinket? Mi az érzékelés módja? - Démokritosz DÉMOKRITOSZ /ie:.

Részletesebben

Az Oracle szakértelem mérése és fejlesztése

Az Oracle szakértelem mérése és fejlesztése Az Oracle szakértelem mérése és fejlesztése Gere István Oktatási igazgató A jól képzett IT szakemberek mérhetı üzleti eredményeket hoznak 900 30 120 Average Service Calls/Year 800

Részletesebben

Hol a lélek lakhelye? Mi a gondolkozás szerve? Honnét származnak az ismereteink? Hol tároljuk az emlékeinket? Mi az érzékelés módja?

Hol a lélek lakhelye? Mi a gondolkozás szerve? Honnét származnak az ismereteink? Hol tároljuk az emlékeinket? Mi az érzékelés módja? Pszichológia = lélektan Hol a lélek lakhelye? A pszichológia története Mi a gondolkozás szerve? Honnét származnak az ismereteink? Β. Μichael Thorne : A pszichológia története Glória Kiadó 2000 Hol tároljuk

Részletesebben

ELFOGADÁS BEFOGADÁS EGYÜTTMŐKÖDÉS

ELFOGADÁS BEFOGADÁS EGYÜTTMŐKÖDÉS ELFOGADÁS BEFOGADÁS EGYÜTTMŐKÖDÉS Az együttnevelés eredményei a többségi intézmények szemszögébıl, avagy miért van szükségünk az Egységes Módszertani Intézményekre? Készítette: Lırincsikné Kovács Olga

Részletesebben

TANTÁRGY ADATLAP. Nyugat-Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar. E GY L a f v sz. 2. Tantárgyfelelős tanszék Humántudományi és Kommunikáció Tanszék

TANTÁRGY ADATLAP. Nyugat-Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar. E GY L a f v sz. 2. Tantárgyfelelős tanszék Humántudományi és Kommunikáció Tanszék Nyugat-Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar TANTÁRGY ADATLAP A modul Heti óra Követelmény* Kredit Szemeszter E GY L a f v sz FXNASZPSZI Személyiség- és szociálpszichológia 1 1 * 2 2 2 1. Szak OMTN,

Részletesebben

A klinikai pszichológia jellemzıi, definiciók, modellek, szakmai identitás összeállította: dr. Pék Gyızı forrás dr. Bagdy Emıke: A klinika

A klinikai pszichológia jellemzıi, definiciók, modellek, szakmai identitás összeállította: dr. Pék Gyızı forrás dr. Bagdy Emıke: A klinika A klinikai pszichológia jellemzıi, definiciók, modellek, szakmai identitás összeállította: dr. Pék Gyızı forrás dr. Bagdy Emıke: A klinika pszichológiai a medicinában OH, 1998, 139 évf.45.szám A klinikai

Részletesebben

Energiahatékonyság. Egy sikeres program a panelfelújítás támogatására

Energiahatékonyság. Egy sikeres program a panelfelújítás támogatására Energiahatékonyság Egy sikeres program a panelfelújítás támogatására Csider László fıosztályvezetı Önkormányzati Minisztérium Lakásügyi Fıosztály Tapolca, 2009. június 3. A magyarországi lakásállomány

Részletesebben

KROKO - egy magyar fejlesztéső optimizmus skála pszichometriai elemzése

KROKO - egy magyar fejlesztéső optimizmus skála pszichometriai elemzése KROKO - egy magyar fejlesztéső optimizmus skála pszichometriai elemzése Köteles Ferenc (ELTE Személyiség és Egészségpszichológiai Tanszék) Szemerszky Renáta (ELTE Élettani és Neurobiológiai Tanszék) Rózsahegyi

Részletesebben

A Kunszállási KIKI Mosolyvár Óvoda és Bölcsıdéjének Házirendje

A Kunszállási KIKI Mosolyvár Óvoda és Bölcsıdéjének Házirendje A Kunszállási KIKI Mosolyvár Óvoda és Bölcsıdéjének Házirendje Jelen szabályzat a Kunszállási KIKI Szervezeti és Mőködési Szabályzatának 22. számú mellékletét képezi. I. SZÜLİK ÉS GYERMEKEK HÁZIRENDJE

Részletesebben

TÁJÉKOZTATÓ. a Komárom-Esztergom Megyei Önkormányzat. Tata, Diófa utca 18. szám alatt található. ingatlanáról. Készült: 2006.

TÁJÉKOZTATÓ. a Komárom-Esztergom Megyei Önkormányzat. Tata, Diófa utca 18. szám alatt található. ingatlanáról. Készült: 2006. TÁJÉKOZTATÓ a Komárom-Esztergom Megyei Önkormányzat Tata, Diófa utca 18. szám alatt található ingatlanáról Készült: 2006. márciusában A terület elhelyezkedése, határai A jelenleg meglévı kerítések az ingatlan

Részletesebben

Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar Pszichológia szak

Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar Pszichológia szak Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar Pszichológia szak BA ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK A.) ÁLTALÁNOS LÉLEKTAN TÉTELEK 1. A vizuális és hallási tér észlelése Kulcsszavak: binokuláris

Részletesebben

1879 Lipcse: első pszichológiai laboratórium. Orvos, fiziológus de filozófiailag művelt

1879 Lipcse: első pszichológiai laboratórium. Orvos, fiziológus de filozófiailag művelt 1879 Lipcse: első pszichológiai laboratórium Orvos, fiziológus de filozófiailag művelt Kísérleti introspekciós pszichológia elemi szintű mentális jelenségek (fények, hangok tulajdonságai W.M. Wundt (1832-1920)

Részletesebben

A neveléslélektan tárgya

A neveléslélektan tárgya Szentes Erzsébet Sapientia EMTE, Tanárképző Intézet 2014 A neveléslélektan tárgya a felnevelkedés, a szocializáció, a nevelés, a képzés ezek szereplői és intézményei elsősorban a szociális (társas) környezet

Részletesebben

On-line kutatás intézményvezetık körében. Lannert Judit, Kölöknet.hu, 2009. szeptember 18.

On-line kutatás intézményvezetık körében. Lannert Judit, Kölöknet.hu, 2009. szeptember 18. On-line kutatás intézményvezetık körében Erıszak az iskolában Lannert Judit, Kölöknet.hu, 2009. szeptember 18. A kutatás s céljac A kutatás mintája A problémák súlyossága az intézményvezetık szerint A

Részletesebben

EGÉSZSÉG MAGATARTÁSTAN Egészség - alapismeretek

EGÉSZSÉG MAGATARTÁSTAN Egészség - alapismeretek EGÉSZSÉG MAGATARTÁSTAN Egészség - alapismeretek Dr. Gritz Arnoldné egeszseg@t-online.hu Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Kar 2009/2010 FEJEZETEK Az egészség-magatartástan interdisciplináris

Részletesebben

Kırösi Csoma Sándor utcai Óvoda. Szombathely, Kırösi Cs. S. utca 7.

Kırösi Csoma Sándor utcai Óvoda. Szombathely, Kırösi Cs. S. utca 7. Kırösi Csoma Sándor utcai Óvoda Szombathely, Kırösi Cs. S. utca 7. A korai nevelés a legfontosabb. Amit az ember gyermekként lát, Az segíti az egész életében, Hogy jó felé orientálódjék. /Brunszvik Teréz/

Részletesebben

OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS

OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS PEDAGÓGIAI-PSZICHOLÓGIAI KOMPLEX SZIGORLATI TÉMAKÖRÖK PEDAGÓGIAI-PSZICHOLÓGIAI KOMPLEX ZÁRÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK EKF TANÁRKÉPZÉSI ÉS TUDÁSTECHNOLÓGIAI KAR 2015. OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS Pedagógiai-pszichológiai

Részletesebben

Szelekciós problémák a szakképzésben és ennek következményei

Szelekciós problémák a szakképzésben és ennek következményei Szelekciós problémák a szakképzésben és ennek következményei MTA KEB és Tárki-Tudok közös mőhelykonferencia Idıpont: 2011. március 3. Helyszín: MTA Tanulói összetétel Szövegértés kompetenciamérés 2008

Részletesebben

Bemutatkozás. Gennaro Verolino Általános Iskola, Speciális Szakiskola, Diákotthon és Gyermekotthon

Bemutatkozás. Gennaro Verolino Általános Iskola, Speciális Szakiskola, Diákotthon és Gyermekotthon Bemutatkozás Gennaro Verolino Általános Iskola, Speciális Szakiskola, Diákotthon és Gyermekotthon 1121 Budapest, Hegyhát út 19. Tel.: 06 1 275 4297 Fax: 06 1 395 6589 email: hegyhat.altalanosiskola@t-online.hu

Részletesebben

Korosztályi érintettség. A napos kori betegségek patológiája baromfiban. A napos baromfi faji felismerése. Házi tyúk

Korosztályi érintettség. A napos kori betegségek patológiája baromfiban. A napos baromfi faji felismerése. Házi tyúk Korosztályi érintettség A napos kori betegségek patológiája baromfiban Kelés pillanata Ajánlott (angol nyelvő) irodalom: The Merck Veterinary Manual (http://www.merckvetmanual.com/) Saif, Y.M: Diseases

Részletesebben

A turizmus típusai Általánosságok Gyógyturizmus Pihenıturizmus A turizmus típusai meghatározás: modell, azonos alaptulajdonságokkal rendelkezik, csekély variácókkal, bizonyos ismérvek szerinti varációk

Részletesebben

H1N1 INFLUENZA Helyzetjelentés és ajánlások. Dr. Pusztai Zsófia-WHO Magyarországi Iroda

H1N1 INFLUENZA Helyzetjelentés és ajánlások. Dr. Pusztai Zsófia-WHO Magyarországi Iroda H1N1 INFLUENZA Helyzetjelentés és ajánlások Dr. Pusztai Zsófia-WHO Magyarországi Iroda 2009. szeptember 24 Bevezetés 2009. április 12.: Mexikó, Veracruz elsı ı influenzaszerő megbetegedés jelentése 2009.

Részletesebben

NAGY JÓZSEF A PSZICHOLÓGIAI SZAKTERÜLETI MUNKA SAJÁTOSSÁGAI A MINİSÉGBIZTOSÍTÁS TERÜLETÉN. 1. Bevezetés

NAGY JÓZSEF A PSZICHOLÓGIAI SZAKTERÜLETI MUNKA SAJÁTOSSÁGAI A MINİSÉGBIZTOSÍTÁS TERÜLETÉN. 1. Bevezetés NAGY JÓZSEF A PSZICHOLÓGIAI SZAKTERÜLETI MUNKA SAJÁTOSSÁGAI A MINİSÉGBIZTOSÍTÁS TERÜLETÉN 1. Bevezetés Számos sajátosság mellett különös figyelmet kell szentelni annak a kettısségnek, amely mint alapvetı

Részletesebben

Helyi tanterv a Sportpszichológia tantárgyi modul oktatásához

Helyi tanterv a Sportpszichológia tantárgyi modul oktatásához Helyi tanterv a Sportpszichológia tantárgyi modul oktatásához Gimnázium 12. évfolyam (4 évfolyamos közoktatási típusú sportiskolai labdarúgó osztály) 1. A tanterv szerzıi: Rozmán Sándor Tóthné Kulcsár

Részletesebben

GYEREKTERÁPIA. K. Németh Margit szakpszichológus képzés

GYEREKTERÁPIA. K. Németh Margit szakpszichológus képzés GYEREKTERÁPIA K. Németh Margit szakpszichológus képzés A két fı irányzat Anna Freud Gyereket nem lehet analízisbe venni Pedagógia hangsúlyozása A terapeuta valós személy A felettes én az ödipális örököse

Részletesebben

TÁRSADALMI TANULMÁNYOK ALAPSZAK (BA) Záróvizsga tételsor

TÁRSADALMI TANULMÁNYOK ALAPSZAK (BA) Záróvizsga tételsor TÁRSADALMI TANULMÁNYOK ALAPSZAK (BA) Záróvizsga tételsor 1. tétel A gender szempontja a tudományosságban. Nemi szerep és kulturális konstrukció. Az EU intézményi filozófiája. Az intézményrendszer felépítése,

Részletesebben

Nyomot hagyunk világunkban!

Nyomot hagyunk világunkban! Nyomot hagyunk világunkban! A szeretet mint módszer, s eszköz a fejlesztésben Ha valamit szeretettel teszünk, észre sem vesszük, milyen teljesítményre vagyunk képesek. A szeretet mérhetetlenül sok energiát

Részletesebben

Körlevelünk a rehabilitációs hozzájárulás fizetésének 2011. évi szabályait taglalja.

Körlevelünk a rehabilitációs hozzájárulás fizetésének 2011. évi szabályait taglalja. Körrllevéll Tisztelt Ügyfelünk! Körlevelünk a rehabilitációs hozzájárulás fizetésének 2011. évi szabályait taglalja. A rehabilitációs hozzájárulás fizetése szektor semleges kötelezettség, mert minden munkáltatót

Részletesebben

A kultúra nem olyan kincs, amelyet puszta ırzéssel meg lehetne tartani. (Klebelsberg Kunó)

A kultúra nem olyan kincs, amelyet puszta ırzéssel meg lehetne tartani. (Klebelsberg Kunó) RÓZSÁS ESZTER A KULTÚRA IGAZGATÁSA A kultúra nem olyan kincs, amelyet puszta ırzéssel meg lehetne tartani. (Klebelsberg Kunó) 1. A kultúra és a közigazgatás összefüggései 1.1. A kulturális igazgatás kialakulása,

Részletesebben

Hippocampus Intezet. ÖT-ELEMTAN képzés Budapesten

Hippocampus Intezet. ÖT-ELEMTAN képzés Budapesten Hippocampus Intezet ÖT-ELEMTAN képzés Budapesten Idõpont: 2008. április 11-12-13. Részvételi díj: 15. 000 Ft/ nap; az elsõ nap ingyenes /konzultáció/ A tanfolyam célja A bioenergetikai folyamatok szisztematikus

Részletesebben

Közösségi mentálhigiéne

Közösségi mentálhigiéne Közösségi mentálhigiéne A folyóparton egy vidám társaság mulat önfeledten; esznek, isznak,beszélgetnek. Egyszer csak segélykiáltást hallanak a folyó felől. A folyóban valaki fuldoklik. A társaság egyetlen

Részletesebben

c. Fıiskolai tanár 2010.02.25. IT fogalma, kialakulása 1

c. Fıiskolai tanár 2010.02.25. IT fogalma, kialakulása 1 Az Információs Társadalom fogalma, kialakulása Dr. Bakonyi Péter c. Fıiskolai tanár 2010.02.25. IT fogalma, kialakulása 1 Az információs társadalom fogalma Az információs és kommunikációs technológiák

Részletesebben

Fontos tudnivalók a Pszichológia pótvizsgához 9. évfolyamos tanulók számára

Fontos tudnivalók a Pszichológia pótvizsgához 9. évfolyamos tanulók számára Fontos tudnivalók a Pszichológia pótvizsgához 9. évfolyamos tanulók számára A pótvizsgán írásban kell számot adni a tudásodról. A feladatlap kitöltésére 45 perced lesz. Az írásbeli feladatlapon a következő

Részletesebben

GYÓGYPEDAGÓGIA ALAPKÉPZÉSI SZAK. A. Tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirány B. Logopédia szakirány

GYÓGYPEDAGÓGIA ALAPKÉPZÉSI SZAK. A. Tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirány B. Logopédia szakirány GYÓGYPEDAGÓGIA ALAPKÉPZÉSI SZAK A. Tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirány B. Logopédia szakirány Az alapképzési szak megnevezése: gyógypedagógia (Special Needs Education) Az alapképzési szakon

Részletesebben

Az országos projekt állása,

Az országos projekt állása, Az országos projekt állása, aktuális kérdések Sebık Sándor projektvezetı SEPA szakmai fórum, 2011.11.17. Tartalom: Az eddig elvégzett feladatok Klíringtagi és GIRO státusz Aktuális feladatok, tesztelés

Részletesebben

A DEPRESSZIÓ KOGNITÍV VISELKEDÉSTERÁPIÁJA

A DEPRESSZIÓ KOGNITÍV VISELKEDÉSTERÁPIÁJA A DEPRESSZIÓ KOGNITÍV VISELKEDÉSTERÁPIÁJA Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Budapest ÁOK, Klinikai Pszichológia Tanszék DEPRESSZIÓ előfordulás: 15-25% deprimere (lat.): lenyomni a hangulati élet

Részletesebben

A biztonságos közlekedéshez szükséges kompetenciák fejlesztése óvodás és kisiskolás korban

A biztonságos közlekedéshez szükséges kompetenciák fejlesztése óvodás és kisiskolás korban A biztonságos közlekedéshez szükséges kompetenciák fejlesztése óvodás és kisiskolás korban Nemzeti Közlekedési Hatóság- Pályaalkalmasság Vizsgálati Főosztály Hernek Mónika és Komjáthy Alíz Közlekedésre

Részletesebben

Szakmai terv-irányelvek

Szakmai terv-irányelvek Szakmai terv-irányelvek Készítette: Lehmann Tibor Dr. Szakály Zsolt Borbély Miklós Bevezetı, helyzetelemzés Az elızı idıszakok szakmai vezetésével (Szövetségi Kapitány) szemben jelen pozícióval lehetıség

Részletesebben

2730-06 Gyógyszertári asszisztens gyógyszerellátással kapcsolatos feladatai követelménymodul szóbeli vizsgafeladatai

2730-06 Gyógyszertári asszisztens gyógyszerellátással kapcsolatos feladatai követelménymodul szóbeli vizsgafeladatai 2730-06 Gyógyszertári asszisztens gyógyszerellátással kapcsolatos feladatai követelménymodul szóbeli vizsgafeladatai 1. feladat: Felnıtt beteg C-vitamin tartalmú készítményt szeretne kérni Öntıl. Tájékoztassa

Részletesebben

Utánpótláskorú válogatott férfi jégkorongozók sportpszichológiai felkészítése

Utánpótláskorú válogatott férfi jégkorongozók sportpszichológiai felkészítése Alkalmazott Sportpszichológiai Konferencia, 2014. április 16. Budapest, TF Utánpótláskorú válogatott férfi jégkorongozók sportpszichológiai felkészítése Egy képzeletbeli modell Tóth László A (pszichés)

Részletesebben

sanofi-aventis/chinoin Zrt. Csanyikvölgyi Gyógyszer Gyáregység Kinczel Péter, gyáregység igazgató

sanofi-aventis/chinoin Zrt. Csanyikvölgyi Gyógyszer Gyáregység Kinczel Péter, gyáregység igazgató sanofi-aventis/chinoin Zrt. Csanyikvölgyi Gyógyszer Gyáregység Kinczel Péter, gyáregység igazgató 2010. október 21. Innováció és a humánerıforrás fejlesztés hatása a versenyképesség növelésére 1 sanofi-aventis:

Részletesebben

I. Nemzetközi szerzıdések a közösségi jogban. Az EU jogrendje 3. I/1. Szerzıdéskötési jogosultság

I. Nemzetközi szerzıdések a közösségi jogban. Az EU jogrendje 3. I/1. Szerzıdéskötési jogosultság I. Nemzetközi szerzıdések a közösségi jogban Az EU jogrendje 3. Nemzetközi szerzıdések Jogelvek A Közösségek (egyenként) rendelkeznek nemzetközi szerzıdéskötési képességgel. Csak az alapító Szerzıdésben

Részletesebben

Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés E l n ö k e. Elıterjesztés VI. 205-6/2011. A Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés 2011. szeptember 29-ei ülésére

Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés E l n ö k e. Elıterjesztés VI. 205-6/2011. A Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés 2011. szeptember 29-ei ülésére Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés E l n ö k e VI. 205-6/2011. Elıterjesztés A Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés 2011. szeptember 29-ei ülésére Tárgy: Alapító okiratok módosítása Elıterjesztı: Popovics

Részletesebben

Biológiai perspektíva 2: Biológiai folyamatok és személyiség

Biológiai perspektíva 2: Biológiai folyamatok és személyiség Biológiai perspektíva 2: Biológiai folyamatok és személyiség Alapkérdés: milyen mechanizmusok révén gyakorolnak hatást a genetikai tényezők a személyiségre? Kiindulópont: A személyiséget biológiai működések

Részletesebben

Nonprofit szervezeti menedzsment területek

Nonprofit szervezeti menedzsment területek XX/a. Nonprofit szervezeti menedzsment területek a Társadalmi Megújulás Operatív Program Civil szervezeteknek szolgáltató, azokat fejlesztı szervezetek támogatása c. pályázati felhívásához Kódszám: TÁMOP-5.5.3/08/2

Részletesebben

Az egyéni fejlesztési tervek és az adminisztráció

Az egyéni fejlesztési tervek és az adminisztráció Az egyéni fejlesztési tervek és az adminisztráció Hol történik? Ki végzi? Mennyi idıt vesz igénybe? Meddig tart???? Biztos, hogy szükséges, hogy kell? Miért szükséges? Egyéni fejlesztés A gyermekek, tanulók

Részletesebben

Elektrofiziológia neuropátiákban. Dr.Nagy Ferenc Pécs Neurológiai Klinika

Elektrofiziológia neuropátiákban. Dr.Nagy Ferenc Pécs Neurológiai Klinika Elektrofiziológia neuropátiákban Dr.Nagy Ferenc Pécs Neurológiai Klinika Elektrofiziológia neuropátiákban A diagnózishoz elengedhetetlen Segít a patofiziológia megértésében LEMS, MMN, AMAN Elektrofiziológia

Részletesebben

Országos Múzeumandragógiai Konferencia

Országos Múzeumandragógiai Konferencia Országos Múzeumandragógiai Konferencia Felhívás A Borsod-Abaúj-Zemlén Megyei Múzeumi Igazgatóság Herman Ottó Múzeuma, a Múzeumi Oktatási és Képzési Központ, a Timpnet Mőhely 2009. Május 11-12-én Országos

Részletesebben

Bizalom az üzleti kapcsolatok irányításában

Bizalom az üzleti kapcsolatok irányításában Bizalom az üzleti kapcsolatok irányításában Dr. Gelei Andrea Budapesti Corvinus Egyetem Ellátás lánc optimalizálás; bárhonnan, bármikor Optasoft Konferencia 2013 2013. november 19., Budapest Gondolatmenet

Részletesebben

Tárgy: A Baka István Általános Iskola alapító okirat módosításának véleményezése

Tárgy: A Baka István Általános Iskola alapító okirat módosításának véleményezése Elıterjesztés a Szekszárdi Német Nemzetiségi Önkormányzat 2012. július 3-i ülésére Tárgy: A Baka István Általános Iskola alapító okirat módosításának véleményezése Elıterjesztı: Dr. Józan-Jilling Mihály

Részletesebben

POSZTGENOMIKAI SZEMLÉLETVÁLTÁS ELSİ ELEMEINEK MEGJELENÉSE A MEDICINÁBAN

POSZTGENOMIKAI SZEMLÉLETVÁLTÁS ELSİ ELEMEINEK MEGJELENÉSE A MEDICINÁBAN POSZTGENOMIKAI SZEMLÉLETVÁLTÁS ELSİ ELEMEINEK MEGJELENÉSE A MEDICINÁBAN Kötelezı szinten tartó tanfolyam PÉCS 2009. október 14-16. PROGRAMFÜZET Kedves Kollégák! Közel egy évvel ezelıtt, 2008 júniusában

Részletesebben

AZ INTERJÚKÉSZITÉS MÓDSZEREI. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem, ÁOK Klinikai Pszichológia Tanszék Szakképzés 1. évfolyam

AZ INTERJÚKÉSZITÉS MÓDSZEREI. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem, ÁOK Klinikai Pszichológia Tanszék Szakképzés 1. évfolyam AZ INTERJÚKÉSZITÉS MÓDSZEREI Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem, ÁOK Klinikai Pszichológia Tanszék Szakképzés 1. évfolyam A betegelemzés dimenziói Biológiai Pszichológiai Szociális Spirituális 2

Részletesebben

MAGATARTÁSTUDOMÁNYI SZIGORLAT

MAGATARTÁSTUDOMÁNYI SZIGORLAT Tétel Integratív tétel címe szám 1 Az egészség-betegség összefüggésének szubjektív értelmezései MAGATARTÁSTUDOMÁNYI SZIGORLAT Kérdések Az orvoshoz fordulást befolyásoló tényezők Az orvosi etika négy alapelve

Részletesebben

Dél-dunántúli Regionális Munkaügyi Központ. Tájékoztató a romák számára nyújtandó támogatásokról

Dél-dunántúli Regionális Munkaügyi Központ. Tájékoztató a romák számára nyújtandó támogatásokról Dél-dunántúli Regionális Munkaügyi Központ Aktív Eszközök Osztálya Tájékoztató a romák számára nyújtandó támogatásokról A roma származásúak munkaerı-piaci integrációját alulképzettségük akadályozza legnagyobb

Részletesebben

MAGATARTÁSTUDOMÁNYI SZIGORLAT

MAGATARTÁSTUDOMÁNYI SZIGORLAT MAGATARTÁSTUDOMÁNYI SZIGORLAT Tétel Integratív tétel címe szám 1 Az egészség-betegség összefüggésének szubjektív értelmezései 2 A betegség szubjektív értelmezései 3 A beteg pácienssé válásának folyamata

Részletesebben

Szükségletek és személyiség

Szükségletek és személyiség Szükségletek és személyiség (Pszichológia előadás) Az előadás tematikája: 1. A pszichológia fogalma, vizsgáló módszerei 2. Szükségletek, önmegvalósítás, önmegvalósító személy 3. A személyiség fogalma,

Részletesebben

ELEKTROFIZIZIOL VIZSGÁLATOK SZEREPE AZ IZOMBETEGSÉGEK GEK. PhD. PTE Neurológiai Klinika

ELEKTROFIZIZIOL VIZSGÁLATOK SZEREPE AZ IZOMBETEGSÉGEK GEK. PhD. PTE Neurológiai Klinika ELEKTROFIZIZIOL ZIOLÓGIAI VIZSGÁLATOK SZEREPE AZ IZOMBETEGSÉGEK GEK DIAGNOSZTIZÁLÁSÁBAN Dr. Pfund Zoltán, PhD PTE Neurológiai Klinika LOKALIZÁCI CIÓS S ALAPSÉMA Tünetek Centrális Periféri riás Agy Gerincvelı

Részletesebben

Keresztény pszichológusok, pszichiáterek, szakemberek

Keresztény pszichológusok, pszichiáterek, szakemberek Keresztény pszichológusok, pszichiáterek, szakemberek - Frivaldszkyné Jung Csilla, klinikai szakpszichológus 06/20/9 321 203 www.jungcsilla.fw.hu jungcsilla.pszichologus@gmail.com - Dr. Perczel Forintos

Részletesebben

A pszichopatológia egyes kérdései

A pszichopatológia egyes kérdései A pszichopatológia egyes kérdései Az abnormális viselkedés Milyen kritériumok alapján különíthetjük el a normális és az abnormális viselkedést? - Eltérés a statisztikai átlagtól ebbıl a szempontból abnormális

Részletesebben

Új Magyarország Fejlesztési Terv- Nemzeti Stratégiai Referenciakeret

Új Magyarország Fejlesztési Terv- Nemzeti Stratégiai Referenciakeret A társadalmi befogadás és részvétel erısítése a 2007-2008-as és a 2009-2010-es Akcióterv keretében 2009. június 22. Új Magyarország Fejlesztési Terv- Nemzeti Stratégiai Referenciakeret Magyarország 2007-2013

Részletesebben

Korábbi Új Ciklus. Log-in # Ösztöndíj elızmény. Kérünk minden kért anyagot 4 példányban benyújtani: az eredetit és 3 fénymásolt példányt!

Korábbi Új Ciklus. Log-in # Ösztöndíj elızmény. Kérünk minden kért anyagot 4 példányban benyújtani: az eredetit és 3 fénymásolt példányt! Ne töltse ki! Ezt a részt az iroda tölti ki! Roma Memorial - Felsıoktatási Ösztöndíj Program JELENTKEZÉSI LAP Ország kódja Korábbi Új Ciklus Log-in # Ösztöndíj elızmény Ajánlólevél Tanulmányi átlag igazolás

Részletesebben

összetevıi 2007. október 4.

összetevıi 2007. október 4. A teljesítm tmény összetevıi 2007. október 4. Készítette: Farkas Katalin Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusk gusképzı Kar Sportteljesítm tmény fogalma: Az az összegezı és kiegyenlítési lehetıséget

Részletesebben

Executive coaching. szupervízió alapú egyéni vezetıi fejlesztés

Executive coaching. szupervízió alapú egyéni vezetıi fejlesztés Executive coaching szupervízió alapú egyéni vezetıi fejlesztés Milyen esetekben érdemes igénybe venni coachot? Folyamat alapú Egyénre szabott Célorientált kompetencia hiányosságaim vannak, de nem tréningmegoldásban

Részletesebben

M E G O L D Ó L A P. Egészségügyi Minisztérium

M E G O L D Ó L A P. Egészségügyi Minisztérium Egészségügyi Minisztérium Szolgálati titok! Titkos! Érvényességi idı: az írásbeli vizsga befejezésének idıpontjáig A minısítı neve: Vízvári László A minısítı beosztása: fıigazgató M E G O L D Ó L A P szakmai

Részletesebben

Ergonómia alapok. Hardy

Ergonómia alapok. Hardy Ergonómia alapok Hardy Ergonómia fogalma Az ergonómia összetett szó. Ergon = munka, teljesítmény, erı + Nomos = törvény, szabály Jelentése: A MUNKA HOZZÁIGAZÍTÁSA AZ EMBER TULAJDONSÁGAIHOZ, KÉPESSÉGEIHEZ

Részletesebben

Az érett személyiség Allport szerint

Az érett személyiség Allport szerint A tanár személye Az érett személyiség Allport szerint 1. Az én érzésének kiterjesztése, a szükséglet-kielégítéstől a külvilág iránti nyitottságig. 1. Meghitt viszony másokkal. Intimitás, megértés, tisztelet.

Részletesebben

11. Vizin Gabriella: Depresszió és kötődési stílusok

11. Vizin Gabriella: Depresszió és kötődési stílusok 11. Vizin Gabriella: Depresszió és kötődési stílusok Egyetlen lehetőségünk a betegségek elkerülésére, hogy megtanulunk szeretni. Menthetetlenül megbetegszünk, ha a frusztrációk miatt képtelenné válunk

Részletesebben

lyiségzavarok Dr. Unoka Zsolt

lyiségzavarok Dr. Unoka Zsolt Sémakérdıív v a személyis lyiségzavarok mérésében Dr. Unoka Zsolt Személyis lyiségzavarok DSM-IV rendszere Személyiségzavarok általános kritériumai: 1. kogníciók (az a mód, ahogy önmagát, a másikat és

Részletesebben

Informatikai ellenırzések, az informatika szerepe az ellenırzések támogatásában

Informatikai ellenırzések, az informatika szerepe az ellenırzések támogatásában Nincs informatika-mentes folyamat! Informatikai ellenırzések, az informatika szerepe az ellenırzések támogatásában Oláh Róbert számvevı tanácsos Az elıadás témái 2 Miért, mit, hogyan? Az IT ellenırzés

Részletesebben