Énekes Béla és Jakab Anita foglalkozás vázlatai a Sajóvárkonyi Általános Iskolában 1. foglalkozás

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Énekes Béla és Jakab Anita foglalkozás vázlatai a Sajóvárkonyi Általános Iskolában 1. foglalkozás"

Orsolya Vassné
8 évvel ezelőtt
Látták:

1 Énekes Béla és Jakab Anita foglalkozás vázlatai a Sajóvárkonyi Általános Iskolában 1. foglalkozás Téma: Bevezető foglalkozás Cél: - az erőszak megelőző foglalkozás bemutatatása - a foglalkozásokon betartandó szabályok kialakítása A foglalkozás menete: Téma Játékok Idő Ismerkedés, névtanulás Gombolyag háló 15 perc Szabály-, szerződésalkotás Értékszerződés 20 perc Erőszak vagy gyengédség? Közös mese kreálás 20 perc Levezető játék Esőerdő 5 perc Eszközigény Ismerkedés, névtanulás Gombolyag háló bemelegítő; energetizáló; ismerkedő; kommunikációs 15 perc pamut gombolyag A résztvevők körbe állnak egy gombolyagot egymásnak dobják a játékosok, úgy, hogy a fonalat az egyik kezével megfogja az éppen eldobó és dobás előtt elmondja, hogy kitől kapta és hogy őt hogy hívják. Addig folytatódik a játék, amíg mindenki sorra nem kerül és a gombolyagból egy háló nem alakul ki. A háló úgy bogozható ki, hogy visszafelé, fordított sorrendben dobódik a gombolyag és feltekerik rá a fonalat. Szabályalkotás, szerződésalkotás Értékszerződés Eszközigény szabályok, értékek tisztázása 15 perc A4-es papírok, toll A résztvevőket 4-5 fős csoportokba osztjuk. A csoporttagok közösen találják ki hogy milyen szabályokat alkossanak a csoport eredményes működése érdekében. Miután elkészültek, egy fő képviseletével minden csoport előadja, majd véleményezi az elhangzottakat. Az így kialakult listát egy nagy papírlapra felírják. A gyakorlat zárásaként, mindenki aláírja az elfogadott szerződést.

névtanulás Gombolyag háló 15 perc Szabály-, szerződésalkotás Értékszerződés 20 perc Erőszak vagy gyengédség?

2 Erőszak vagy gyengédség? Eszközigény Közös mese kreálása kreativitás, fantázia, képzelőerő fejlesztő, kommunikációs, türelem, emlékezet fejlesztő 15 perc labda A résztvevők körbe ülnek, a vezető kezdi a mesét, majd egy labdát dob az egyik játékosnak. Akinél a labda van csak az beszélhet és folytathatja a mesét, kedve szerint, tetszőleges ideig. Figyeljük meg hogy a történetben az erőszak vagy a gyengédség jelenik-e meg többnyire. Levezető játék Esőerdő energetizáló; együttműködésre, összhangra késztető 5 perc A résztvevők körbe ülnek, a mellettünk ülőtől vesszük át a mozgás sorozatokat, tenyér összesimítást, csettintést, combcsapkodást, lábdobogást

vezető kezdi a mesét, majd egy labdát dob az egyik játékosnak. Akinél a labda van csak az beszélhet és folytathatja a mesét, kedve szerint, tetszőleges ideig.

4 2. foglalkozás Téma: Társas érintkezés, találkozás Cél: - egymás személyes terének felismerése, tiszteletben tartása - érzelmek felismerése A foglalkozás menete: Téma Játékok Idő Bevezető játék Japán foci 10 perc Térészlelés Közelítés, megállás 20 perc Arc megfigyelése Arcrajzolós ismerkedés 20 perc Levezető játék Köszönj a 4 saroknak 10 perc

Játékok Idő Bevezető játék Japán foci 10 perc Térészlelés Közelítés, megállás 20 perc

5 Eszközigény Bevezető játék Japán foci energetizálás, figyelemfejlesztés, együttműködés 10 perc labda A résztvevők körbe állnak, széles terpeszállásba, lábfejeket összeérintve. A feladat az, hogy a labdát átlökjük a másik lába között, aki csak kézzel védheti azt ki. Az esik ki akinek átgurul a lába között a labda. A játék addig tart, amíg több mint 3 játékos van a körben. Térészlelés Közelítés, megállás személyes tér érzékelése, tiszteleben tartása, testtudat fejlesztés 20 perc 2 egymással szemben álló sort alakítunk ki a résztvevőkből. Az egyik sor tagjai elindulnak a velük szemben álló társuk felé, aki kézfeltartással jelzi, ha a közeledő távolsága már elérte a személyes terét. A párok cserélődnek, a foglalkozás második felében a kézfogás, ölelés, bemutatkozás gyakorolható, beszéljék meg az élményeiket. Eszközigény Arc megfigyelése Arcrajzolós ismerkedés közeli szemkontaktus megélése, ismerkedés 20 perc A4-es papírok, ceruza A résztvevőket két csoportra osztjuk, az egyik csoport tagjai felírják a nevüket egy papírra, összegyűrik, labdát formálva vele, majd mindenki eldobja. A másik csoport tagjai keresnek egyet, kiterítik, megkeresik a papír tulajdonosát és először a szemét rajzolja le, majd összegyűrik, eldobják és a rajzolók ismét keresnek egy labdát, majd annak a gazdáját, most megrajzolják az orrát, száját, fülét, arc körvonalát a korábbi lépéseket közbeiktatva. Végül átadják a kész portrét és a csoport szerepet cserél.

Térészlelés Közelítés, megállás személyes tér érzékelése, tiszteleben tartása, testtudat fejlesztés 20 perc 2 egymással szemben álló sort alakítunk ki a résztvevőkből.

6 Levezető játék Köszönj a 4 saroknak kommunikációs, köszönési formák gyakorlása 10 perc A résztvevők körbe ülnek, közülük egy fő kimegy a teremből, a bent maradók elnevezik a négy sarkot egy-egy személynek, pl. igazgató nő, anya, kutya, stb. majd behívják a kint lévőt, aki valamilyen köszönési formát alkalmazva köszön a sarok felé és ha eltalálta, akkor tapsol a közönség, majd elmondják neki hogy kinek köszönt, néhány résztvevővel megismételhető a folyamat.

8 3. foglalkozás Téma: Érzelmek és empátia Cél: - empátiafejlesztés - szóbeli kifejezőkészség fejlesztése - a szinkronban mozgás készségének fejlesztése A foglalkozás menete: Téma Játékok Idő Bevezető játék Bűvész 10 perc Térészlelés Cseréljen helyet az, aki 20 perc Empátia Karmester játék 20 perc Levezető játék Miskolc Kazincbarcika Ózd 10 perc

foglalkozás menete: Téma Játékok Idő Bevezető játék Bűvész 10 perc Térészlelés

9 Eszközigény Bevezető játék Bűvész energizálás, emlékezőképesség fejlesztés, kifejezőkészség fejlesztése 10 perc pálca A résztvevők körbe állnak, a foglalkozásvezető középen. Amikor valakire rámutat a pálcával, s mond egy témát, ő leguggol, s a két oldalán állónak kell minél gyorsabban az adott témában mondani valamit. A gyorsabb nyeri a párbajt. Térészlelés Cseréljen helyet az, aki személyes tér érzékelése, tiszteletben tartása, testtudat fejlesztés 20 perc A résztvevők körben ülnek, a középen álló mond egy olyan tulajdonságot, ami rá is igaz, és akire szintén, annak fel kell állnia és helyet kell cserélnie. Aki állva marad az középre lép és így folytatódik a játék. Empátia Karmester játék szinkronban mozgás fejlesztése 20 perc A résztvevőket körben állnak, egy fő kimegy a teremből, amíg a többiek megbeszélik, hogy kinek a mozgását fogják utánozni, azaz ki lesz a karmester. A visszatérőnek 3 lehetősége van kitalálni hogy ki irányítja a csoportot. Levezető játék

Térészlelés Cseréljen helyet az, aki személyes tér érzékelése, tiszteletben tartása, testtudat fejlesztés 20 perc A résztvevők körben ülnek, a középen álló mond egy olyan tulajdonságot, ami rá is

10 fizikai kontaktus, szinkron mozgás 10 perc Miskolc Kazincbarcika Ózd A résztvevők megfogják egymás vállát, majd a mozdonyvezető utasításait követve mozgásba lendülnek. Egy-egy megállónál a haladás tulajdonságai megváltoznak.

majd a mozdonyvezető utasításait követve mozgásba

12 Téma: Dühmanagement Cél: - önkontroll fejlesztése - a dühöt kiváltó okok tudatosítása - a testtudat fejlesztése 4. foglalkozás A foglalkozás menete: Téma Játékok Idő Bevezető játék Mosolydobálás 10 perc Dühmanagement A düh kiváltó okai 40 perc Színjáték: Családi konfliktus Felismerés, megértés Levezető játék Szeretetkapu 10 perc Bevezető játék Mosolydobálás energizálás, figyelemfejlesztés, önkontroll fejlesztése 10 perc A résztvevők körbe állnak, mindig csak egy játékosnál lehet a mosoly, annál akire az előző mosolygó átadta, a többieknek nem szabad elmosolyodnia, sem nevetnie, aki mégis, az kiesett a játékból.

konfliktus Felismerés, megértés Levezető játék Szeretetkapu 10 perc Bevezető játék Mosolydobálás energizálás, figyelemfejlesztés, önkontroll fejlesztése

13 Eszközigény Dühmanagement A düh kiváltó okai Színjáték: Családi konfliktus Felismerés, megértés, oldás a düh kiváltó okainak felismerése, a düh kezelés fejlesztése, a családon belüli erőszak csökkentése 40 perc laptop, kivetítő, de szóban is elegendő A résztvevők beszélgetnek a családon belüli konfliktusok okairól, lehet fotókat, videókat segítségül hívni szemléltetésképpen. A résztvevők 4 fős csoportokat alkotnak és kitalálnak egy családi konfliktust, amit közösen eljátszanak a többiek előtt, amit közösen megbeszélnek a gyakorlat zárásaként. A feszültség oldásakénti módszerekről, javaslatokról is kell beszélni! Levezető játék Szeretetkapu empátiafejlesztés, érzelmek, megérzés felismerése 10 perc A résztvevők körbe állnak és megfogják egymás kezét. Egy önként jelentkező kimegy a teremből, addig a többiek kiválasztják, hogy mely két játékos között legyen a szeretetkapu. A visszatérő játékosnak ezt a kaput kell megtalálnia úgy, hogy a társak csak a szemükkel jelezhetik, hogy örömmel látják-e vagy sem.

A résztvevők 4 fős csoportokat alkotnak és kitalálnak egy családi konfliktust, amit közösen eljátszanak a többiek előtt, amit közösen megbeszélnek a gyakorlat zárásaként.

14 2.

Hasonló dokumentumok

SZKb_102_01. Bizalomjáték. Készítette: Lissai Katalin É N É S A M Á S I K SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2.

SZKb_102_01. Bizalomjáték. Készítette: Lissai Katalin É N É S A M Á S I K SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2. SZKb_102_01 segítség, amit adhatok Bizalomjáték É N É S M Á S I K Készítette: Lissai Katalin SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2. ÉVFOLYM tanári SEGÍTSÉG, MIT DHTOK MODULVÁZLT tevékenység