UNIVERSITATEA DIN BUCUREŞTI
|
|
- Győző Szabó
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 UNIVERSITATEA DIN BUCUREŞTI Facultatea de Limbi şi Literaturi Străine TEZĂ DE DOCTORAT Retorica textului în operele prozatorului maghiar Sándor Márai (Rezumat) Coordonator ştiinńific: Prof. Dr. Murvai Olga Doctorand: Pupp Réka 2011
2 1. Lucrarea de fańă este una textologică şi are ca scop să dovedească faptul că lingvistica şi teoria literaturii sunt două ştiinńe umaniste, care se completează reciproc. Textele literare nu pot fi interpretate fără o analiză lingvistică perspicace, adică fără observarea atentă a limbajului folosit de autor. Dar nici invers nu este posibil, analiza lingvistică a unui text nu poate reduce o operă literară la nivelul propozińiilor sau a cuvintelor din care este compusă. Trebuie să ne dăm seama deci că doar analiza din ambele puncte de vedere poate duce la o interpretare complexă Sándor Márai este actualmente unul dintre cei mai controversańi prozatori ai literaturii maghiare din secolul trecut. Născut în 1900, a trăit toate catastrofele istoriei secolului 20, fapt oglindit şi în operele sale. După ce primii ani din viańă i-a trăit în Kassa (Kosice-Slovacia), s-a mutat la Budapesta. Dar în anii tinereńii a călătorit mult, a locuit în Germania, apoi în FranŃa şi s-a considerat întotdeauna cetăńean european. Ironia sorńii a făcut însă să-şi trăiască a doua jumătate din viańă în Statele Unite ale Americii. După ce a emigrat în 1948 din Ungaria comunistă şi după ce a încercat să se integreze în Italia a simńit nevoia să evadeze şi mai departe. De atunci, cu mici pauze a trăit în Statele Unite până la moartea sa din Niciodată nu a revenit în patria sa, dar a aşteptat întotdeauna schimbarea politică, care din păcate a întîrziat iar când aceasta a avut loc el nu mai avea forńa psihică şi fizică necesară pentru un astfel de eveniment. La plecarea sa din Ńară critica comunistă l-a renegat şi l-a considerat trădător. Cu toate acestea Márai a continuat să scrie şi în anii emigrańiei în limba maghiară, scopul lui fiind tocmai perfecńionarea şi îmbogăńirea limbii literare maghiare În lucrarea de fańă am analizat din punct de vedere lingvistic câteva opere de proză ale lui Sándor Márai şi am observat cum limbajul folosit de autor are rol în interpretarea literară a textului. Pornind de la titlul lucrării consider că este necesară definirea exactă a nońiunii de retorică în sensul folosit de mine. Retorica, una dintre cele Şapte Arte îşi are originea în antichitate. Această lucrare priveşte însă retorica din alt punct de vedere. Pentru că ce este retorica astăzi? Este ştiinńă socială greacă sau lingvistică modernă? Cine este retorul? 2
3 Este vorbitor învăńat sau scriitor? Doar textele orale pot fi analizate din punct de vedere al retoricii sau şi textele scrise? Ce este de fapt discursul: vorbire, conversańie sau text? Răspunsurile nu sunt deloc simple, mai mult complexe. Retorica de-a lungul timpului s-a renăscut de mai multe ori, erau timpuri când parcă nici nu exista, alteori ieşea în evidenńă. Totuşi un răspuns general la toate întrebările puse ar fi: retorica este tot ce poate fi considerat comunicare, are efect asupra cunoştinńei şi asupra sentimentelor, este verbală, orală sau scrisă. În acest context răspunsul pentru toate întrebările puse mai sus este afirmativ. Retorica este artă a stilului formelor limbajului literar iar literatura este înainte de toate un limbaj. (G.Genette, Figures I. 1966). Naratologia, abordările discursive, încercările de a aborda literatura în termenii lingvisticii pragmatice, reînnoirea teoriei genurilor, au redescoperit dimensiunea retorică a povestirilor şi a textelor literare. Astfel devin posibile şi alte descrieri decât cele ce decurgeau mecanic din distincńiile rigide între poetică şi retorică, între discurs literar şi persuasiune. Retorica devine definińie a literaturii în termeni de textualitate, iar textul este considerat el însuşi context şi nu o entitate închisă. În cazul fiecărei analize de text efectuată în această disertańie am pornit de la faptul că întotdeauna există o situańie retorică între autor-operă, operă-cititor şi de la faptul că retorica însăşi este posibilitatea de exprimare. În concluzie scopul meu a fost să arăt cum limbajul şi structura gramaticală are efect asupra semanticii textului. 2. Simbolurile au un rol important în realizarea coeziunii globale a textului, iar în operele analizate ale lui Sándor Márai ne întîlnim cu multe simboluri care, pe de o parte au menirea de a structura textul în sine, iar pe de altă parte ajută la interpretarea intertextuală. Lumea simbolurilor adesea misterioasă îndeamnă la noi interpretări. Ele trăiesc în cunoştinńa comună a omenirii, se canonizează şi astfel se regăsesc în opere de artă şi opere literare. Au valoare autonomă, indiferent câńi şi cu ce succes le-au folosit. Simbolurile ne conduc la cunoaşterea propriei şi a tuturor civilizańiilor umane, deoarece modul de gândire al omului de oriunde şi de oricând nu s-a schimbat semnificativ de-a lungul timpurilor. Este aşa pentru că trăim în aceeaşi lume, ne 3
4 înconjoară acelaşi mediu, avem parte de aceleaşi fenomene ale naturii, folosim aceleaşi obiecte create de om, orice din jurul nostru face parte din aceeaşi lume bine cunoscută. Asta nu înseamnă însă că nu există diferenńe de suprafańă ale simbolurilor şi miturilor, acestea însă nu împiedică interpretarea, mai degrabă deschide o pespectivă largă pentru aceasta. Concluzia este că simbolurile regăsite în operele analizate pot fi considerate elemente de legătură semantică necesare în vederea realizării coeziunii globale a textului, dar totodată şi în vederea aprecierii relańiilor intertextuale. 3. Când vorbim despre retorica titlului unui text trebuie să arătăm în primul rând ce importanńă are de fapt acesta în realizarea coerenńei globale a corpusului. Iar ca punct de pornire a constituit faptul că titlul este o categorie semantică complexă, şi este factor important în realizarea coerenńei semantice a textului. Autorul are un scop bine definit atunci când dă titlu textului, titlul funcńionând ca nume propriu, şi având rolul de identificare, şi de atragerea atenńiei cititorului. Titlul totodată este o informańie primordială despre textul care urmează, iar la nivelul textului întreg funcńioneză ca şi cataforă. MenŃionez de asemenea că titlul, structură gramaticală şi semantică, este considerat în această lucrare text autonom, bine conturat, deoarece poartă mesaj şi are valoare informală. 3.1 În prima parte a capitolului am analizat fiecare titlu din lista prezentată în lucrare, observând efectul titlului asupra receptorului. Obiectivul meu aici a fost să arăt ce anume îl îndeamnă pe cititor la cunoaşterea textului care poartă titlul respectiv. Pentru această analiză am considerat relańia existentă dintre cititor (X) şi titlu-text, (Y) situańie retorică. Accentul într-o astfel de situańie nu se află pe cine face acńiunea, ci pe relańia creată în sine. În exemplul X citeşte, X este persoana receptorului, iar Y textul care urmează să fie citit. Faptul că între ei există o relańie presupune implicit existenńa efectului lui Y asupra lui X. După analizarea fiecărei situańii retorice realizate între un cititor ipotetic şi text, concluzia este că un titlu bine formulat din punct de vedere gramatic şi semantic are 4
5 influenńă şi efect asupra cititorului, mai precis îl îndemană pe acesta să acńioneze în vederea cunoaşterii textului, care stă după titlu A doua parte a capitolului are ca scop să arate că structura gramaticală a unui text (aici tiltlu) are influenńă asupra stucturii semantice al acestuia, adică reprezentańia lingvistică defineşte reprezentańia mentală a unui text, proprietăńile gramaticale ale structurii textului implică interpretarea semantică. Ca prim pas am împărńit titlurile analizate în acest subcapitol în două grupe mari în funcńie de caracterul lor hotărât sau nehotărât. În limba maghiară articolul hotărât şi nehotărât sunt categoriile gramaticale care au rol decisiv în aprecierea caracterului mai sus menńionat al unui text. Pe lângă articol însă joacă rol important unele afixe, ce exprimă posesia, deoarece dacă ceva sau cineva aparńine cuiva are caracter hotărât. În concluzie pot să afirm că titlurile cu caracter hotărât sunt preponderent mai multe la număr, ceea ce arată că autorul doreşte să influenńeze într-o oarecare măsură cititorul, oferindu-i prima informańie despre textul care urmează ca una cunoscută Ultimul subcapitol realizează analiza comparată a unor titluri din punct de vedere cognitiv, analiză prin care am arătat faptul că procedurile cognitive, cum ar fi modul de gândire sau perceperea de exemplu se oglindesc şi în structurile limbajului. 4. Subiectul capitolului îl constituie analizarea din punct de vedere textologic al romanului Szindbád hazamegy (Sindbad se întoarce acasă) de Sándor Márai. Urmăresc vocea narativă, mai exact vocea lui Sindbad, efectuând o analiză lingvistică şi textologică a textului. Problematica vocii din punct de vedere al naratologiei (Genette, 1972) priveşte relańiile dintre eroi, narator şi autor. Mai precis este vorba despre chestiuni privind relańia temporală dintre actul narativ şi povestire (istorie), încastrările narative, relańiile dintre narator şi povestire, la fel ca şi cele dintre autor şi narator. Analiza se referă în primul rând la enunńurile lui Sindbad la pers. I. sg., dar şi la vorbele personajului, citate doar de narator, şi la fragmentele în care stilul indirect liber (Murvai, 1980) de asemenea lasă de auzit vocea eroului. 5
6 5. Capitolul care urmează este de asemenea analiză pe text, unde scopul meu a fost să arăt cum prin stilul indirect liber (SIL) folosit în mare măsură de prozatorul Márai, se poate urmări firul epic al povestirii. În comparańie cu stilul direct şi stilul indirect care nu au ridicat dificultăńi cercetătorilor, stilul indirect liber a suscitat mereu interesul lingviştilor. În acest capitol al lucrării mi-am propus studierea SIL în proza lui Márai, arătând accentuat funcńia specifică al acestuia în transmiterea mesajului poetic. Ca mod de exprimare SIL se bazează pe semantica textului şi permite ca informańiile planurilor narative să se interfereze. Concluzionând: autorul reuşeşte prin acest mod de exprimare să asigure operei sale un sonor polifon stabilind în acelaş timp raporturi logico-semantice şi raporturi naratologice între planurile narative. 6
7 Bibliografie Opere Márai Sándor: Napló Akadémiai K.-Helikon K. (az 1977-es kiadás alapján) Márai Sándor: Béke Ithakában. Akadémiai Kiadó-Helikon Kiadó Márai Sándor: A szegények iskolája. Akadémiai Kiadó-Helikon Kiadó Márai Sándor: Vasárnapi Krónika. Akadémiai Kiadó-Helikon Kiadó Márai Sándor: Szindbád hazamegy. Helikon Kiadó. Szombathely Márai Sándor: A gyertyák csonkig égnek. Helikon Kiadó. Szeged Márai Sándor: Egy polgár vallomásai. Európa Könyvkiadó. Budapest Márai Sándor: Kassai ırjárat. Helikon Kiadó. Szekszárd Márai Sándor: Az igazi. Judit...és az utóhang. Helikon Kiadó. Szombathely Márai Sándor: Napló Helikon Kiadó. Szeged Márai Sándor: Napnyugati ırjárat. Helikon Kiadó. Szombathely Márai Sándor: San Gennaro vére. Helikon Kiadó Márai Sándor: Vendégjáték Bolzanóban. Helikon Kiadó. Szombathely Márai Sándor: Válás Budán. Helikon Kiadó. Szombathely Márai Sándor: A Garrenek mőve: Zendülık.Helikon Kiadó. Szombathely Márai Sándor: A Garrenek mőve: Féltékenyek. Helikon Kiadó. Szombathely Márai Sándor: A Garrenek mőve: Az idegenek. Helikon Kiadó. Szombathely Márai Sándor: A Garrenek mőve: Sértıdöttek. A hang. Helikon K. Szombathely Márai Sándor: Eszter hagyatéka és három kisregény. Helikon K. Szombathely Márai Sándor: Föld, föld!... emlékezések. Helikon Kiadó. Szombathely Márai Sándor: A Garrenek mőve: Jelvény és jelentés. Utóhang. Sereghajtók. Helikon Kiadó. Szombathely Krúdy Gyula: Szindbád. Kriterion. Bukarest Honti Rezsı (ford.): Az Ezeregyéjszaka meséi. Európa Könyvkiadó. Budapest
8 Literatură de specialitate Adamik Tamás-A.Jászó Anna-Aczél Petra (szerk.) Retorika. Osiris. Budapest. Arisztotelész Rétorika. (ford. Adamik Tamás). Telosz Kiadó. Budapest. Austin, John L Tetten ért szavak. (ford. Pléh Csaba). Akadémiai Kiadó. Budapest. Aczél Petra Retorika. A szóból épült gondolat. Krónika Nova Kiadó. Budapest. Balázs Géza A gondolatrejtı nyelvi funkció és a poliszémia In: Gecsı Tamás (szerk.). Poliszémia, homonímia. Tinta. Budapest. Balázs János A szöveg. Gondolat. Budapest. Bally, Ch Le style indirect libre en francais moderne. Barthes, Roland A szöveg öröme. Osiris Kiadó. Budapest. Beaugrande, Robert de-dressler, Wolfgang Bevezetés a szövegnyelvészetbe. (ford. Siptár Péter). Corvina Kiadó. Budapest. Bencze Lóránt-Aczél Petra Mikor, miért, kinek, hogyan?. I-II. Hét szabad Mővészet Könyvtára. Corvinus. Budapest. Békési Imre A gondolkodás grammatikája. Tankönyvkiadó. Budapest. Békési Imre Jelentésszerkezetek interpretációs megközelítése. JGYTF Kiadó.Szeged. Boros Gábor (szerk.) Filozófia Akadémiai Kiadó. Budapest. Chevalier, Jean-Gheebrant, Alain Dictionar de simboluri. Ed. Artemis. Bucureşti. Czetter Ibolya A stílus és a formák Tanulmányok a nyelvmővész Márai Sándorról.BÁR. Szombathely. Czetter Ibolya Az ismétlés gondolatalakzatainak értelmezése Márainak a Napló és a Napló címő mőveiben. Nemzeti Tankönyvkiadó.Budapest. Czetter Ibolya Az elhagyás alakzattípusai és értelmezésük a Márai-naplók alapján.in Szathmári István (szerk.): Az alakzatok világa.10. Nemzeti Tankönyvkiadó.Budapest. Czetter Ibolya Szentenciák és aforizmák Márai Sándor Ég és Föld címő mővében. In Szathmári István(szerk.): A stilisztikai alakzatok rendszerezése. Tinta. Budapest 8
9 Deme László A szövegség és a szövegegység néhány jellemzıje. In Rácz Endre- Szathmári István (szerk.): Tanulmányok a mai magyar nyelv szövegtana körébıl.tankönyvkiadó. Budapest. Derrida, Jacques Az el-különbözıdés. In Bacsó Béla (szerk.): Szöveg és interpretáció. Cserépfalvi. Budapest. Dijk, Theun A. van Textwissenschaft. Niemeyer. Tübingen. Dijk, Theun A. van 1982a. Kontextus és megismerés. In Penavin Olga-Thomka Beáta (szerk.): Szövegelmélet. Magyar Nyelv. Irodalom és Hungarológiai Kutatások Intézete. Tanulmányok. Újvidék. Dressler, Wolfgang 1972a. Einführung in die Textlinguistik. Max Niemeyer Verlag. Tübingen. Ducrot, Oswald, Schaeffer, Jean-Marie Noul dicńionar enciclopedic al ştiinńelor limbajului. Bucureşti. Eıry Vilma A Szindbád-novellák stílusa. In Szathmári István-Fábián Pál (szerk.): Tanulmányok a századforduló stílustörekvéseirıl. Tankönyvkiadó. Budapest. Eıry Vilma Alakzat(társulások) a retorizált mőfajok szöveg-és stílusstruktúrájában. In Szathmári István (szerk.): A retorikai-stilisztikai alakzatok világa. Tinta. Budapest. Fontana, David A szimbólumok titkos világa. Tericum. Budapest. Fried István Író esıköpenyben. Márai Sándor pályaképe. Helikon Kiadó. Budapest. Füzi Izabella- Odorics Ferenc Paul de Man retorikája. Gondolat Kiadó-Pompej. Budapest-Szeged. Gadamer, Hans-Georg A szép aktualitása. (ford. Tallár Ferenc) T-Twins. Budapest. Gáspári László Retorika. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest. Gecsı Tamás (szerk.) Lexikális jelentés, aktuális jelentés-segédkönyvek a nyelvészet tanulmányozásához IV. Tinta Kkiadó. Gecsı Tamás-Kiss Zoltán Ismeretlen ismerıs-ismerıs ismeretlen. Az alkalmazott nyelvészet dimenziói. Tinta. Budapest. Genette, Gérard A leszőkült retorika. Helikon, Genette, Gérard Transztextualitás. Helikon, 1-2:
10 Genette, Gérard Az elbeszélı diszkurzus. In Thomka Beáta (szerk.): A z irodalom elméletei. Jelenkor. Pécs. Goretity József Idézet és mítosz Fjodor Szologub két regényében. Studia Litteraria. Debrecen. Grice, Paul H A társalgás logikája. In: Szövegtani szemelvénygyőjtemény. szerk. Antalné Szabó Ágnes-Madarászné Marossy Ágnes Cs. Gyímesi Éva Teremtett világ. Rendhagyó bevezetés az irodalomba. Kriterion. Budapest. Györffy Miklós A Márai-regényszólam ( ). In: Magyar elbeszélı szólamok. Kalligram. Pozsony. Hajdu Péter-Ritoók Zsigmond (szerk.) Retorika és narráció. Gondolat Kiadó- Pompej. Budapest-Szeged. Hankiss Elemér Az irodalmi mő mint komplex modell. Tanulmányok. Magvetı. Budapest Herczeg Gyula A modern magyar próza stílusformái. Budapest. Jakobson, Roman A költészet grammatikája. Gondolat. Budapest. Jauss, Hans Robert Recepcióelmélet-esztétikai tapasztalat-irodalmi hermeneutika- Irodalomelméleti tanulmányok. Osiris Kiadó. Józan Ildikó-Kulcsár Szabó Ernı-Szegedy-Maszák Mihály (szerk.) Az elbeszélés módozatai. Narratíva és identitás. Osiris Kiadó. Budapest. Kemény Gábor Casanova kellékei (A nyelvi képek, a beszédmódok és a tagolás szövegszervezı funkciója Márai Sándor: Vendégjáték Bolzánóban c. regényében) In: Lırinczy Huba-Czetter Ibolya (szerk) Este nyolckor születtem... Hommage a Márai Sándor. Szombathely Kemény Gábor Álom-való (Az ellentét mint szövegszervezı elv egy Krúdynovellában). Magyar Nyelvır Keszler Borbála (szerk.) Magyar grammatika. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest. Keszler Borbála Grammatikai vagy szemantikai kapcsolóelem? Egyetemi Fonetikai Füzetek 2: Kibédi Varga Áron Retorika és strukturalizmus. In Kibédi Varga Áron: Szavak, világok. Jelenkor. Pécs. 10
11 Kicsi Sándor András Szószemantika-Segédkönyvek a nyelvészet tanulmányozásához.tinta. Kiefer Ferenc Az elıfeltevések elmélete. Akadémiai Kiadó. Budapest. Kiefer Ferenc (szerk.) Magyar nyelv. Akadémiai Kiadó. Budapest. Kiefer Ferenc. Jelentéselmélet. Egyetemi Könyvtár. Corvina Kocsány Piroska Az is és a csak szócska szövegteremtı szerepben. Magyar Nyelvır Kocsány Piroska Nyelvtudomány és szövegelemzés. Magyar Nyelvjárások 31: Kocsány Piroska A szabad függı beszédtıl a belsı monológig. In Szathmári István (szerk.): Hol tart ma a stilisztika? Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest. Kulcsár Szabó Ernı Mőalkotás-szöveg-hatás. Magvetı. Budapest. Kulcsár Szabó Zoltán Az olvasás lehetıségei. Argumentum. Budapest. L.Aczél Petra Retorika. A szóból épült gondolat. Krónika Nova Kiadó. Budapest. Lakoff, George Women, Fire, and Dangerous Things. What Categories Reveal about the Mind. Lakoff, George 1989/1992. Néhány empirikus megjegyzés a fogalmak természetérıl. Janus IX Lırinczy Huba Búcsú egy kultúrától. Márai Sándor: A Garrenek mőve. Szombathely. Lurker, Manfred Wörterbuch der Symbolik. A. Kröner Verlag. Stuttgart. Maár Judit A drámai és az elbeszélı szöveg szemantikai vizsgálata Modern filológiai füzetek. Akadémiai Kiadó. Budapest de Man, Paul Szemiológia és retorika. In Bacsó Béla (szerk.): Szöveg és interpretáció. Cserépfalvi. Budapest. Mesterházy Balázs Az elsajátítás alakzatai- Emlékezés, álom és történet Krúdy Gyula Szindbádjában. In: Józan Ildikó, Kulcsár Szabó Ernı, Szegedy.Maszák Mihály (szerk.): Az elbeszélés módozatai. Osiris. Budapest. Mesterházy Balázs Idıbeliség és esztétikai totalitás Az identitásképzés kérdései Krúdynál In: Józan Ildikó-Kulcsár Szabó Ernı-Szegedy-Maszák Mihály (szerk): Az elbeszélés módozatai. Osiris. Budapest. 11
12 Murvai Olga Absztrakt entitások szükségessége a szöveg szemantikai elemzésében. In Péntek János (szerk.): Szöveg és stílus. Szabó Zoltán köszöntése. Kolozsvári Egyetemi Nyomda. Cluj-Napoca. Murvai Olga Szempontok a szövegjelentés és a modalitás kapcsolatának vizsgálatához. In Szabó Zoltán (szerk.): A szövegvizsgálat új útjai. Kriterion. Bukarest. Murvai Olga Szöveg és jelentés Kriterion. Bukarest. Négyesy László Retorika, Gimnáziumok 5. osztálya számára. Lampel. Budapest. Olasz Sándor A regény metamorfózisa a 20. század elsı felének magyar irodalmában. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest. Pál József, Újvári Edit: Szimbólumtár. Szegedi Tudományegyetem. Pléh Csaba, Gyıri Miklós (szerk.) A kognitív szemlélet és a nyelv kutatása. Póly Kiadó. Budapest. Plett, Heinrich Systematische Rhetorik. Wilhelm Fink Verlag. München. Pupp Réka Kísérletek Déry Tibor: Képzelt riport egy amerikai popfesztiválról címő regényének szövegtani elemzésére. In: Murvai Olga (szerk.) Kísérletek irodalmi alkotások szövegszerkezeti elemzésére. Editura Studium. Cluj Napoca. Rácz Endre-Szathmári István (szerk.) Tanulmányok a mai magyar nyelv szövegtana körébıl. Tankönyvkiadó. Budapest. Rácz Endre Rejtett idézetek. Édes Anyanyelvünk 2: 4-5. V. Raisz Rózsa A retorikai kérdés intonációs problémáihoz. In Szathmári István (szerk.): A retorikai kérdés a nyelvhasználatban. Az alakzatok világa 2. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest. Rónay László Márai Sándor. Akadémiai Kiadó. Budapest. Searle, John 1988a. Az illokúciós aktusok szerkezete. In Pléh Csaba-Síklaki István- Terestyéni tamás (szerk.): Nyelv, kommunikáció, cselekvés. Tankönyvkiadó. Budapest. Spitzer, L Zur stylistischen Bedeutung, des Imperfekts der Rede. Szabó G.-Szörényi László Kis magyar retorika. Tankönyvkiadó. Budapest. Szabó Zoltán A szövegvizsgálat új útjai. Kriterion. Bukarest. Szabó Zoltán Irodalomtudományi és stilisztikai tanulmányok. Kriterion. Bukarest 12
13 Szabó Zoltán Szövegnyelvészet és stilisztika. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest. Szálkáné Gyapay Márta Gyakorlati retorika. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest. Szathmári István (szerk.) Hol tart ma a stilisztika? Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest. Szegedy-Maszák Mihály Márai Sándor. Kortársaink sor. Akadémiai Kiadó. Budapest. Szikszainé Nagy Irma Leíró magyar szövegtan. Osiris. Budapest. Szikszainé Nagy Irma Magyar stilisztika.osiris Kiadó. Budapest. Szilágyi N. Sándor Hogyan teremtsünk világot?. Erdélyi TKTanács. Kolozsvár. Szilágyi N.Sándor Világunk, a nyelv. Osiris Kiadó. Budapest. Tátrai Szilárd - Tolcsvai Nagy Gábor (szerk.) Szöveg, szövegtípus, nyelvtan. Tinta Könyvkiadó. Budapest. Tolcsvai Nagy Gábor A magyar nyelv stilisztikája. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest. Tolcsvai Nagy Gábor Nem találunk szavakat.kalligram. Pozsony. Tolcsvai Nagy Gábor A magyar nyelv szövegtana. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest. Vígh Árpád Retorika és történelem. Gondolat. Budapest. Wacha Imre 1988/1989. Retorika. Tanulmányok, témavázlatok, témaösszefoglalók a politikai retorika körébıl. Budapest Wacha Imre A korszerő retorika alapjai I-II.kötet. Szemimpex Kiadó. Budapest. 13
Nyelvészet. I. Témakör: Leíró nyelvtan
Nyelvészet I. Témakör: Leíró nyelvtan 1. A magyar magánhangzó-harmónia és a hangtani hasonulások jellegzetességei KASSAI ILONA (1998): A beszédlánc fonetikai jelenségei. In: Kassai Ilona: Fonetika. Budapest:
Részletesebben1 STÍLUS ÉS JELENTÉS
STÍLUS ÉS JELENTÉS 1 2 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ XXXI. STÍLUS ÉS JELENTÉS Tanulmányok Krúdy stílusáról Szerkesztette JENEI TERÉZ és PETHÕ JÓZSEF TINTA KÖNYVKIADÓ BUDAPEST, 2004 4 KÖNYVEM
RészletesebbenLIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ
Aprobat cu Ordin al ministrului educaţiei şi cercetării nr. 5198 / 01.11.2004 M I N I S T E R U L E D U C A Ţ I E I Ş I C E R C E T Ă R I I CONSILIUL NAŢIONAL PENTRU CURRICULUM PROGRAME ŞCOLARE PENTRU
RészletesebbenA zsűri tagjai: Ádám Gyula, Balázs Attila, Bálint Zsigmond, Erdély Bálint Előd, Henning János
Kapcsolat Contact Kapcsolat válogatás a Kapcsolat fotópályázatra beérkezett fényképekből A világunk végtelen összefüggések rendszere: a viszonyok némelyike magától érthetődő, mások számunkra érzékelhetetlenek,
RészletesebbenOlimpiada Naţională de Matematică Etapa Naţională, Braşov, 2 aprilie CLASA a VIII-a
Olimpiada Naţională de Matematică Etapa Naţională, Braşov, aprilie 013 CLASA a VIII-a Problema 1. Prisma regulată dreaptă ABCA B C, cu AB = a, are proprietatea că eistă un unic punct M (BB ) astfel încât
RészletesebbenVânătoarea de fantome în Grădina Zoologică din Tîrgu-Mureș între aprilie 2016
Vânătoarea de fantome în Grădina Zoologică din Tîrgu-Mureș între 18-22 aprilie 2016 Ce înseamnă asta? Mâinile rele au eliberat 10 fantome în Grădina Zoologică din Tîrgu-Mureș. Pentru a le vâna trebuie
RészletesebbenI. A VIZSGAPROGRAMOK ALAPELVEI: II. ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEK: III. VIZSGATANTÁRGYAK, VIZSGATÉTELEK STRUKTÚRÁJA
LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ ŞI METODICA PREDĂRII ACESTEIA, METODICA ACTIVITĂŢII INSTRUCTIV-EDUCATIVE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREŞCOLAR PENTRU OBŢINEREA DEFINITIVATULUI ÎN ÎNVĂŢĂMÂNT EDUCATOARE LA CLASELE CU
RészletesebbenLIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ
Anexa nr. 2 la Ordiul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 3919 / 20.04.2005 M I N I S T E R U L E D U C A Ţ I E I Ş I C E R C E T Ă R I I CONSILIUL NAŢIONAL PENTRU CURRICULUM PROGRAME ŞCOLARE PENTRU
RészletesebbenFIŞA DISCIPLINEI 1. 1. Date despre program
FIŞA DISCIPLINEI 1 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Creştină Partium 1.2 Facultatea Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane 1.3 Departamentul Limba şi literatura maghiară
RészletesebbenAnexa 3 la Ordinul Ministrului EducaŃiei Cercetării şi Tineretului nr. 5952 din 14.11.2008. MINISTERUL EDUCAłIEI, CERCETĂRII ŞI TINERETULUI
Anexa 3 la Ordinul Ministrului EducaŃiei Cercetării şi Tineretului nr. 5952 din 14.11.2008 MINISTERUL EDUCAłIEI, CERCETĂRII ŞI TINERETULUI PROGRAMA PENTRU GRADUL DIDACTIC II LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ
RészletesebbenPrefectura Cluj. Bulevardul 21 Decembrie 1989 Nr. 58, Cluj-Napoca Tel.: Fax:
Prefectura Cluj Bulevardul 21 Decembrie 1989 Nr. 58, Cluj-Napoca Tel.: +40.264.594888 Fax: +40.264.59163 prefectura@prefecturacluj.ro Tisztelt Prefektus Ur! Stimată Doamnă/ stimate Domn! Tárgy: Törvény
RészletesebbenNándor BÁRDI RELAÞIILE ROMÂNO-MAGHIARE, TRECUT ªI VIITOR A ROMÁN MAGYAR KAPCSOLATOK, MÚLT ÉS JELEN
Nándor BÁRDI RELAÞIILE ROMÂNO-MAGHIARE, TRECUT ªI VIITOR A ROMÁN MAGYAR KAPCSOLATOK, MÚLT ÉS JELEN ROMANIAN-HUNGARIAN RELATIONS BETWEEN PAST AND FUTURE RELAÞIILE ROMÂNO-MAGHIARE, TRECUT ªI VIITOR A. Despre
RészletesebbenTematika a Szövegtan című tárgyból Előadások
Savaria Egyetemi Központ Magyar Nyelvészeti Tanszék Tematika a Szövegtan című tárgyból Előadások 1. A szövegtan tudománya: történeti előzmények. A szöveg fogalma. Szeminárium: a szakirodalom és a követelmények
RészletesebbenLIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ
Programa şcolară a fost aprobată prin Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului cu nr..../... MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI TINERETULUI PROGRAMA ŞCOLARĂ REVIZUITĂ LIMBA ŞI LITERATURA
RészletesebbenKREATÍV ÍRÁS SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK TANTÁRGYLEÍRÁS
KREATÍV ÍRÁS SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Stilisztika. Stíluselemzések 1. MAB2501 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 Félévi konzultációs óraszám (elm.+gyak.) 9 (elmélet) kollokvium
RészletesebbenÍrásbeli vizsga Matematika Informatika szak
Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár Matematika és Informatika Kar ZÁRÓVIZSGA Írásbeli vizsga 2017. Matematika Informatika szak I. Algebra 1) a) Jelentsük ki a részcsoportok jellemzési tételét. b) Adjunk
RészletesebbenFIŞA DISCIPLINEI 1. 1. Date despre program
FIŞA DISCIPLINEI 1 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Creştină Partium 1.2 Facultatea Ştiinţe Socio-Umane 1.3 Departamentul Limba şi Literatura Maghiară 1.4 Domeniul
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve
Magyar nyelv II. (Szótan) Tantárgy kódja TAB 1302 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont: 2 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 1+1 Az előadások látogatása ajánlott. A szemináriumokon való részvétel kötelező. A
RészletesebbenA STILISZTIKAI ALAKZATOK RENDSZEREZÉSE 1 2 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ 55. A STILISZTIKAI ALAKZATOK RENDSZEREZÉSE Szerkesztette SZATHMÁRI ISTVÁN TINTA KÖNYVKIADÓ BUDAPEST, 2006 4 KÖNYVEM
RészletesebbenAdamikné Jászó Anna Hangay Zoltán Nyelvi elemzések kézikönyve. Mozaik Oktatási Stúdió. Szeged.
Hivatkozások Adamikné Jászó Anna Hangay Zoltán 1995. Nyelvi elemzések kézikönyve. Mozaik Oktatási Stúdió. Szeged. A. Jászó Anna (szerk.) 2004. A magyar nyelv könyve. Trezor Kiadó. Ágosoton Mihály 1971.
RészletesebbenBA Magyar szak I. évfolyam
BA Magyar szak I. évfolyam 10.00-12.00 LEÍRÓ MAGYAR SZÓFAJTAN, ALAKTAN BTMAN203 Kabán Annamária nyelvész könyvtár 12.00-13.00 Fonetika szem. BTMAN111 Kecskés Judit XXVIII. 12.00-14.00 Régi magyar irodalomtörténet
RészletesebbenLista de lucrări în domeniul de studii universitare de licenţă filosofie
Lista de lucrări în domeniul de studii universitare de licenţă filosofie Numele şi prenumele: Tamás Dénes A. Teza de doctorat Titlu: Focusare pe frumos Universul romanelor lui Krasznahorkai László (A szépség
RészletesebbenWRITING AND SYNTACTIC STRUCTURE IN THE CASE OF MEDIA TEXTS Reka Suba, Assoc. Prof., PhD, Sapientia University of Tîrgu Mureş
WRITING AND SYNTACTIC STRUCTURE IN THE CASE OF MEDIA TEXTS Reka Suba, Assoc. Prof., PhD, Sapientia University of Tîrgu Mureş Abstract: In our research we have studied the ways the network of complex sentences
RészletesebbenHivatkozások Pethő József munkáira (2015. márciusig)
Hivatkozások Pethő József munkáira (2015. márciusig) 1. Adamikné Jászó Anna: Anyanyelvi nevelés az ábécétől az érettségiig. Trezor Kiadó. Budapest. 2001. 329. Szükséges-e a harmadik évezredben a retorika?
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve. Korunk irodalma II. Tantárgy kódja TAB 2312 Meghirdetés féléve 8. Kreditpont: 3 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.
KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve Korunk irodalma II. TAB 2312 Meghirdetés féléve 8. Kreditpont: 3 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 1+2 Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB1308 Tantárgyfelelős neve és
RészletesebbenTantárgyi programok, tantárgyleírások - Kiegészítő műveltségi területi képzés Magyar nyelv és irodalom
Tantárgy neve: A nyelvtantanítás módszertana Kreditszáma: 2 A tantárgy tantervi helye: I. félév Előtanulmányi feltételek: Tantárgy-leírás: az elsajátítandó ismeretanyag és a kialakítandó kompetenciák tömör,
RészletesebbenOsztatlan tanári mesterképzés TNM 0002 II. Szigorlat / Komplex vizsga II. Magyar nyelvtudomány
Osztatlan tanári mesterképzés TNM 0002 II. Szigorlat / Komplex vizsga II. Magyar nyelvtudomány A Komplex vizsga II. (magyar nyelvtudomány) előfeltételei: TNM 2120 Leíró grammatika 3. Szintagmatan, mondattan;
RészletesebbenBüky László: Szikszainé Nagy Irma: Stilisztika. Budapest, Trezor Kiadó. Magyartanítás, *
Szikszainé Nagy Irma írásainak visszhangja 1. RECENZIÓ Szikszainé Nagy Irma: Az ikerítés helye, szerepe, szabályszerűségei a magyar nyelvben. Budapest, 1993, Magyar Nyelvtudományi Társaság. 185 p. (Magyar
RészletesebbenGabriel ANDREESCU NECESITATEA RECONCILIERII INTERNE A BELSÕ MEGBÉKÉLÉS SZÜKSÉGESSÉGE THE NEED FOR DOMESTIC RECONCILIATION
Gabriel ANDREESCU NECESITATEA RECONCILIERII INTERNE A BELSÕ MEGBÉKÉLÉS SZÜKSÉGESSÉGE THE NEED FOR DOMESTIC RECONCILIATION NECESITATEA RECONCILIERII INTERNE Dragi colegi, Mã grãbesc sã vã trimit rãspunsul
RészletesebbenTÖMB, UTCAKÉP - ÉRTÉKELŐ ADATLAP FIŞĂ DE CARTARE - ZONĂ, TRAMĂ STRADALĂ Település / Localitate Almás / Merești
1/9 1. Általános adatok / Date generale Keltezés / Data nov. 2011 Adatgyűjtő neve/nume responsabil András Alpár, Lőrincz Barna Aláírása/Semnătura Rajz azonosítója/nr. desen Fotók azonosítója/nr.identificare
RészletesebbenPrefectura Cluj. Bulevardul 21 Decembrie 1989 Nr. 58, Cluj-Napoca Tel.: Fax:
Prefectura Cluj Bulevardul 21 Decembrie 1989 Nr. 58, Cluj-Napoca Tel.: +40.264.594888 Fax: +40.264.59163 prefectura@prefecturacluj.ro Tisztelt Prefektus Ur! Stimată Doamnă/ stimate Domn! Tárgy: Törvény
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve. Szociolingvisztika Tantárgy kódja. MAO1103 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 3 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.
Szociolingvisztika MAO1103 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 3 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 2+0 kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Tukacsné dr. Károlyi Margit
RészletesebbenMA zárószigorlati tételek magyar nyelvből
MA zárószigorlati tételek magyar nyelvből 1. A beszédprodukció és -percepció, hangképzés, a magyar beszédhangok rendszere, a hangok egymásra hatása KASSAI ILONA: Fonetika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest,
RészletesebbenMŰVELŐDÉSI SZAKTESTÜLET PÁLYÁZATI ŰRLAP
PÁLYÁZATI ŰRLAP Pályázó szervezet neve: Program megnevezése: VÉGVÁRÉRT ALAPITVÁNY IX. HAGZOMÁNYŐRZŐ NÉPTÁNCTÁBOR Iktatási szám (nem kitöltendő): Kitöltés módja: számítógéppel. I. ADATLAP ÉS ÖSSZEGZŐ 1.
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. A nyelvi szintek grammatikája
A nyelvi szintek grammatikája MAM1003 Kreditpont: 2 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 2 + 0 kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Szabó Ferenc Géza főiskolai tanár
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. A vizsgára bocsátás feltételei: A TVSZ. előírása szerinti részvétel az előadásokon
KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve Nyelv, kultúra, társadalom MAM1001L Meghirdetés féléve 1. Kreditpont: 3 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 2 + 0 K Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása
RészletesebbenHivatkozások Pethő József munkáira (2014. januárig)
Hivatkozások Pethő József munkáira (2014. januárig) 1. Adamikné Jászó Anna: Anyanyelvi nevelés az ábécétől az érettségiig. Trezor Kiadó. Budapest. 2001. 329. Szükséges-e a harmadik évezredben a retorika?
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. Gyermekirodalom I. (Népköltészet) Tantárgy kódja TAB 1306 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont: 1 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.
KÖVETELMÉNYEK Gyermekirodalom I. (Népköltészet) Tantárgy kódja TAB 1306 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont: 1 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 0+1 Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) -- Tantárgyfelelős
RészletesebbenA törpevízerőművek helyzete Hargita Megyében
A törpevízerőművek helyzete Hargita Megyében URBANISZTIKAI ENGEDÉLYEZÉSI FOLYAMAT PROCESUL DE AUTORIZARE DPDV. URBANISTIC Korodi Szabolcs építész URBANISZTIKAI SZAKMAI SZEMPONT PUNCTUL DE VEDERE AL PROFESIEI
RészletesebbenSzóba zárt hatalom. Retorika és meggyőző kommunikáció. A retorikai eszközök szerepe a modern kommunikációban Mi a retorika?
Szóba zárt hatalom. Retorika és meggyőző kommunikáció. A retorikai eszközök szerepe a modern kommunikációban Ajánló az OKTV Magyar nyelv 2006/2007. 3. témájának kifejtéséhez Készítette: Dr. Takács Edit
RészletesebbenBEVEZETÉS AZ IRODALOMTUDOMÁNYBA 2014/2015. I.
BEVEZETÉS AZ IRODALOMTUDOMÁNYBA 2014/2015. I. 1. szept. 16. 2. szept. 23. 3. szept. 30. 4. okt. 7. 5. okt. 14. 6. okt. 21. 7. nov. 4. 8. nov. 11. 9. nov. 18. 10. nov. 25. 11. dec. 2. 12. dec. 9. 13. dec.
Részletesebben1. Nyelv, társadalom, kultúra
1. Nyelv, társadalom, kultúra NYELV, TÁRSADALOM, KULTÚRA Az értékelés formája: kollokvium A tárgyhoz rendelt kredit: 3 Heti óraszám: 2 A tantárgy elvégzésével a hallgató ismereteket és készségeket szerez,
RészletesebbenSZILASSY ESZTER SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ
SZILASSY ESZTER SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ I. KÉPZETTSÉG, KÉPESÍTÉS okleveles magyar nyelv és irodalom 1998 Kossuth Lajos Tudományegyetem, történelem szakos tanár Bölcsészettudományi (okl. sz.: 7432/1998.B) Kar
RészletesebbenMr. N. Summerbee 335 Main Street New York NY 92926
- Adresa Andreea Popescu Str. Reşiţa, nr. 4, bloc M6, sc. A, ap. 12. Turnu Măgurele Jud. Teleorman 06102. România. Mr. N. Summerbee 335 Main Street New York NY 92926 Formatul românesc de adresă: Strada,
RészletesebbenROMÁN ALAPFOK. Olvasott szöveg értése 1 Maximális pontszám: 15
ROMÁN ALAPFOK Olvasott szöveg értése 1 Maximális pontszám: 15 Folosirea frecventă a reţelei de socializare Facebook poate conduce la dependenţă, în special în rândul utilizatorilor cu venituri mici şi
RészletesebbenDIALOGUL TEXTELOR ROMANELE ŞI SOCIOGRAFIA LUI ZÁVADA PÁL
UNIVERSITATEA "BABEŞ BOLYAI" FACULTATEA DE LITERE ŞCOALA DOCTORALĂ STUDII DE HUNGAROLOGIE INSTITUTUL DE LITERATURA MAGHIARĂ DIALOGUL TEXTELOR ROMANELE ŞI SOCIOGRAFIA LUI ZÁVADA PÁL Îndrumător ştiinţific:
RészletesebbenROMÁN NEMZETISÉGI NYELV ÉS IRODALOM
A vizsga részei ROMÁN NEMZETISÉGI NYELV ÉS IRODALOM Középszint II. A VIZSGA LEÍRÁSA Emelt szint Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga 240 perc 15 perc 240 perc 20 perc 100 pont
RészletesebbenOriginea vieţii din punctul de vedere al informaticii Legile naturii referitoare la informaţie şi concluziile lor
Prof. dr. ing. Werner Gitt Originea vieţii din punctul de vedere al informaticii Legile naturii referitoare la informaţie şi concluziile lor În ştiinţă o argumentare este puternică numai atunci când legile
RészletesebbenBEVEZETÉS AZ IRODALOMTUDOMÁNYBA
BEVEZETÉS AZ IRODALOMTUDOMÁNYBA TEMATIKA ÉS OLVASMÁNYLISTA 2017/2018. I. TEMATIKA 1. Az irodalomtudomány és tárgya Az irodalomtudomány tudomány volta. Az irodalomtudomány ágai. Irodalomelmélet(ek), irodalomtudományi
Részletesebbenfejlécz 1 NéPRAjzI egyetemi jegyzetek 5.
f e j l é c z 1 NÉPRAJZI EGYETEMI JEGYZETEK 5. Szikszai Mária Támogató: A művészet antropológiája Egyetemi jegyzet KJNT BBTE Magyar Néprajz és Antropológia Tanszék Ko l o z s v á r, 2009 Kiadja a KRIZA
RészletesebbenDomeniul EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Domeniul EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT 1. Programul de studii EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORTIVĂ (3 ani, cu frecvenţă) la Cluj- Napoca. Liniile de studiu: română şi maghiară. La Bistriţa (3 ani, cu frecvenţă) Linia
RészletesebbenPrograma şcolară pentru disciplina. COMUNICARE ÎN LIMBA MATERNĂ MAGHIARĂ Clasa pregătitoare clasa a II-a
Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 3418/19.03.2013 MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA MATERNĂ MAGHIARĂ Clasa pregătitoare clasa
RészletesebbenHivatkozások Pethő József munkáira (2014. novemberig)
Hivatkozások Pethő József munkáira (2014. novemberig) 1. Adamikné Jászó Anna: Anyanyelvi nevelés az ábécétől az érettségiig. Trezor Kiadó. Budapest. 2001. 329. Szükséges-e a harmadik évezredben a retorika?
RészletesebbenTHE FEATURES OF MEDIA TEXT EDITING. Reka Suba, Assoc. Prof., PhD, Sapientia University of Tîrgu Mureş
THE FEATURES OF MEDIA TEXT EDITING Reka Suba, Assoc. Prof., PhD, Sapientia University of Tîrgu Mureş Abstract: The most important feature of the texts transmitted by different media is that they are edited
RészletesebbenÁltalános nyelvészet Tematika és olvasmányjegyzék a magyar nyelvtudományi doktori iskola hallgatóinak
Általános nyelvészet Tematika és olvasmányjegyzék a magyar nyelvtudományi doktori iskola hallgatóinak A kurzus feltételezi valamilyen nyelvtudományi / általános nyelvészeti bevezető tankönyv anyagának,
RészletesebbenEXAMENUL DE BACALAUREAT Probă scrisă la Geografie Europa România Uniunea Europeană Proba D/E/F
EXAMENUL DE BACALAUREAT - 2009 Probă scrisă la Geografie Europa România Uniunea Europeană Proba D/E/F Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de
RészletesebbenCONFLUENŢE LEXICOGRAFICE ROMÂNO-MAGHIARE DIN SECOLUL AL XVII-LEA (LEXICON MARSILIANUM ŞI CONTELE MIKLÓS BETHLEN) *
LEVENTE NAGY CONFLUENŢE LEXICOGRAFICE ROMÂNO-MAGHIARE DIN SECOLUL AL XVII-LEA (LEXICON MARSILIANUM ŞI CONTELE MIKLÓS BETHLEN) * Într-o recentă culegere de vechi texte literare maghiare 1, Iván Sándor Kovács
RészletesebbenA SZORZÓTÁBLA TANÍTÁSA
ÎNVĂŢAREA TABLEI ÎNMULŢIRII A SZORZÓTÁBLA TANÍTÁSA Inv.Simon Kerekes Csilla Gimnaziul Dacia Tg.Mureş Învăţarea tablei înmulţirii pentru mulţi constituie o problemă. Pentru dascăli e o provocare, pentru
RészletesebbenMAGYAR KÖZLÖNY 101. szám
MAGYAR KÖZLÖNY 101. szám MAGYARORSZÁG HIVATALOS LAPJA 2015. július 10., péntek Tartalomjegyzék 182/2015. (VII. 10.) Korm. rendelet A Magyarország Kormánya és Románia Kormánya közötti, a Magyar Köztársaság
RészletesebbenSyllabus. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom
I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Syllabus Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom Mai magyar nyelv V. (Mondattan) A tantárgy típusa DF DD
Részletesebbenmmcité www.mmcite.com
mmcité Oraș Spațiile publice ale orașelor sunt locuri fascinante unde oamenii se întâlnesc cu istoria. Ne bucurăm că designul nostru este focusat asupra a ceva așa de interesant precum zonele urbane. Putem
Részletesebbenspecializáció mintatanterve kreatív írás 2013. szeptemberétől
Magyar alapképzési szak ügyvitel kiadványszerkesztő specializáció mintatanterve kreatív írás 2013. szeptemberétől Tantárgy neve Tantárgy oktató neve KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK ALAPOZÓ ISMERETEK A KÖZÖS ISMERETEKET
RészletesebbenFacultatea de Educatie Fizica si Sport
Facultatea de Educatie Fizica si Sport Domeniul: Kinetoterapie Specializarea: Kinetoterapie și motricitate specială (în limba maghiară) - Cluj-Napoca Limba de predare: Maghiară Optiunea: Cu Frecventa -
RészletesebbenI. témacsoport: hangtan, alaktan, jelentéstan
Tudnivalók a Magyar nyelvészet I. (Grammatika) szigorlatról A szigorlat írásbeli és szóbeli részből áll. Az írásbeli során gyakorlatban kell alkalmazni a tanultakat: egy mondattani és egy összetett hangtani,
RészletesebbenAnaliza comparată a identităţii minorităţilor maghiare din Bazinul Carpatic. A Kárpát-medencei magyarok nemzeti identitásának összehasonlító elemzése
STUDII DE ATELIER. CERCETAREA MINORITĂŢILOR NAŢIONALE DIN ROMÂNIA WORKING PAPERS IN ROMANIAN MINORITY STUDIES MŰHELYTANULMÁNYOK A ROMÁNIAI KISEBBSÉGEKRŐL Nr. 2 Veres Valér Analiza comparată a identităţii
RészletesebbenINFORMAŢII ŞI MANUAL DE UTILIZARE - ÎNREGISTRARE ŞI PLATĂ CU CARD BANCAR în Sistemul Naţional Electronic de Plată (SNEP) -
INFORMAŢII ŞI MANUAL DE UTILIZARE - ÎNREGISTRARE ŞI PLATĂ CU CARD BANCAR în Sistemul Naţional Electronic de Plată (SNEP) - www.ghiseul.ro ISMERTETŐ KÉZIKÖNYV- BANKKÁRTYÁVAL TÖRTÉNŐ ONLINE ADÓFIZETÉS AZ
RészletesebbenBEVEZETÉS AZ IRODALOMTUDOMÁNYBA 2016/2017. I.
BEVEZETÉS AZ IRODALOMTUDOMÁNYBA 2016/2017. I. 1. Az irodalomtudomány és tárgya Az irodalomtudomány tudomány volta. Az irodalomtudomány ágai. Irodalomelmélet(ek), irodalomtudományi iskolák és megközelítésmódok.
RészletesebbenEDITING PRINCIPLES FOR RADIO AND TELEVISION TEXTS. Suba Reka, Assoc. Prof., Phd, Sapientia University of Târgu-Mureş
EDITING PRINCIPLES FOR RADIO AND TELEVISION TEXTS Suba Reka, Assoc. Prof., Phd, Sapientia University of Târgu-Mureş Abstract: While newspapers and magazines have a more restricted and somehow more specialized
RészletesebbenKORTÁRS, MŐVÉSZET, ELMÉLET irodalomjegyzék. Németh Lajos: A mővészet sorsfordulója Gondolat, Budapest, 1970
KORTÁRS, MŐVÉSZET, ELMÉLET irodalomjegyzék Németh Lajos: A mővészet sorsfordulója Gondolat, Budapest, 1970 Németh Lajos: Minerva baglya Magvetõ kiadó. Budapest, 1973 Németh Lajos: Törvény és kétely A mővészettörténet-tudomány
RészletesebbenFILOZÓFIA SZAK Alapképzés A tantárgyak rendje a Tanulmányi szerződések kitöltéséhez és az Órarend összeállításához
1 Babeş-Bolyai Tudományegyetem Kolozsvár Történelem és Filozófia Kar Magyar Filozófiai Intézet FILOZÓFIA SZAK Alapképzés 2016-2017 A tantárgyak rendje a Tanulmányi szerződések kitöltéséhez és az Órarend
RészletesebbenFonduri europene oportunități de finanțare, investiții, evenimente Úniós források beruházások finanszírozásának, események szervezésének lehetősége
Fonduri europene oportunități de finanțare, investiții, evenimente Úniós források beruházások finanszírozásának, események szervezésének lehetősége Ce s-a întâmplat? Mi történt? 2003-2009 Phare Coeziune
RészletesebbenHifa-Ro. Áhítva vártak engem / M-au aşteptat cu dor INFO
Hifa-Ro INFO 2006 anul IV évf. nr. 14 szám Trimestrul II negyedév Segítség Mindenkinek - Ajutor pentru Toţi A Hifa-Románia Segítség Mindenkinek Egyesület negyedévi ingyenes hírlapja - Ziarul trimestrial
RészletesebbenPENSIUNI VENDÉGHÁZAK. Tordaszentlászló. Săvădisla. Magyarfenes. Vlaha. Sztolna (Isztolna) Stolna. Magyarlóna. Luna de Sus
PENSIUNI VENDÉGHÁZAK Săvădisla Tordaszentlászló 110 Pensiunea Mysterious Spa Mysterious Spa panzió 112 Pensiunea şi restaurantul Copfos csárda Copfos csárda 113 Tamás Bistro Tamás Bisztró 115 Pensiunea
RészletesebbenMATEMATIKA ROMÁN NYELVEN
Matematika román nyelven középszint 111 ÉRETTSÉGI VIZSGA 014. május 6. MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Indicaţii
RészletesebbenDr. Eıry Vilma tudományos tevékenysége
1 Dr. Eıry Vilma tudományos tevékenysége Publikációs listája, hivatkozási jegyzéke Eger, 2011 2 Dr. Eıry Vilma publikációs listája A törzstagság szempontjából figyelembe vehetı tudományos publikációk köre
Részletesebben,,TERRA ORSZÁGOS FÖLDRAJZ-VERSENY MEGYEI/ BUKARESTI SZAKASZ Ediția a IV-a, 26 martie 2016 V. OSZTÁLY
,,TERRA ORSZÁGOS FÖLDRAJZ-VERSENY MEGYEI/ BUKARESTI SZAKASZ Ediția a IV-a, 26 martie 2016 V. OSZTÁLY Eu sunt Terra, casa ta și mă bucur că ai venit la acest concurs. Dragul meu geograf, ți-l prezint pe
RészletesebbenIronia în romanele lui Karácsony Benő
UNIVERSITATEA BABEŞ BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE LITERE ŞCOALA DOCTORALĂ STUDII DE HUNGAROLOGIE Andrea Balogh Ironia în romanele lui Karácsony Benő Teză de doctorat REZUMAT Îndrumător ştiinţific: Prof.
RészletesebbenLászló KÜRTI MAREA SCHIMBARE ªI CONSECINÞELE ACESTEIA A VÁLTOZÁS ÉS ANNAK KÖVETKEZMÉNYEI THE GREAT CHANGE AND ITS CONSEQUENCES
László KÜRTI MAREA SCHIMBARE ªI CONSECINÞELE ACESTEIA A VÁLTOZÁS ÉS ANNAK KÖVETKEZMÉNYEI THE GREAT CHANGE AND ITS CONSEQUENCES MAREA SCHIMBARE ªI CONSECINÞELE ACESTEIA 1. Dupã 1989 Fãrã îndoialã, primãvara
RészletesebbenLIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ EXAMEN DE BACALAUREAT - 2008 PROBA ORALĂ MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008 SZÓBELI VIZSGATÉTELEK
Ministerul Educaţiei Cercetării şi Tineretului Centrul Naţional pentru Curriculum şi Evaluare Învăţământul Preuniversitar LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ EXAMEN DE BACALAUREAT - 2008 PROBA ORALĂ MAGYAR NYELV
Részletesebbenregional Premiul I Limba și literatura maghiară "Micul lingvist"- concurs de echipă Somlay Melinda
I-VIII Clasa Numele elevului Etapa concur Premiul obținu Disciplina Concursul Profesorul pregăt II Bakó Botond național Premiul III Religie Concurs de creativitate arhidiocezana-concur Jánosi Szerén Szabó
Részletesebbenmájusţ-június mai-iunie
májusţ-június mai-iunie 2012-2013 Bemutatók Premiere Móricz Zsigmond NEM ÉLHETEK MUZSIKASZÓ NÉLKÜL Nu pot trăi fără muzică Traducerea în limba română de Geta Hajdu Balázs, nyíri birtokos moşier Pólika,
RészletesebbenI. Beszédértés 1 Maximális pontszám: 20
ROMÁN C1 I. Beszédértés 1 Maximális pontszám: 20 Feladat: A hallott szöveg alapján válaszoljon magyarul a kérdésekre! A válaszokat olvashatóan, tollal írja! Ha hibát követett el, kérjük, hogy tollal javítson;
RészletesebbenFormule de prezentare (bemutatkozás)
1. REBUS Completează căsuțele libere cu literele corespunzătoare, obținând astfel traducerea cuvintelor date: L I M B A 1. irodalom 2. találmány 3. emlékmű 4. címer 5. író 6.regény 7.megszervezés 8.világváros
RészletesebbenII. A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA
A vizsga részei II. A VIZSGA LEÍRÁSA Középszint Emelt szint Írásbeli vizsga Írásbeli vizsga projekt 15 perc 180 perc 20 perc 80 pont 70 pont 100 pont 50 pont A vizsgán használható segédeszközök A vizsgázó
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. Meghirdetés féléve 1. Kreditpont: 2 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 2 (elmélet)
A nyelvtudomány alapjai MAO1001 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont: 2 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 2 (elmélet) kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Minya Károly
RészletesebbenMAGYAR ALAPSZAK A SZAKOT GONDOZÓ INTÉZETEK: Magyar Nyelvtudományi és Finnugor Intézet és Magyar Irodalom- és Kultúratudományi Intézet
A SZAKOT GONDOZÓ INTÉZETEK: MAGYAR ALAPSZAK Magyar Nyelvtudományi és Finnugor Intézet és Magyar Irodalom- és Kultúratudományi Intézet SZAKDOLGOZATTAL ÉS ALAPSZAKOS ZÁRÓVIZSGÁVAL KAPCSOLATOS KÖVETELMÉNYEK
RészletesebbenNyelvtudomány / Irodalomtudomány
Magyartanári komplex záróvizsga-kérdések KRE-BTK Érvényes: a 2014/2015 tanévben vagy azt követıen felvételt nyert nappali tagozatos hallgatók számára, illetve a 2015/2016 tanévben vagy azt követıen felvételt
RészletesebbenA szöveggenetika elmélete és gyakorlata
U N I V E R S I TA S tóth réka A szöveggenetika az írás folyamatát rekonstruálja és elemzi: a kéziratokban mozgásban lévő szöveg mintájára mozgásban lévő elméletnek és szövegmegközelítési módnak nevezhetnénk,
RészletesebbenA felsőoktatási intézmények. Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar Vitéz János Tanárképző Központ
A felsőoktatási intézmények KAZINCZY FERENC SZÉP MAGYAR BESZÉD VERSENYÉNEK 44. országos döntője scientia et f idelitate Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar Vitéz János
RészletesebbenA munkahely kialakítása
A munkahely kialakítása A munkahely modellje A munkahely a termelés technikaigazdasági folyamatának legkisebb egysége, a termékelőállítási tevékenység, az emberi munka színtere Kettős tartalom: A tevékenység
RészletesebbenSMiT Ghid utilizare CAM (Modul Acces Condiționat) SMiT Modul Acces Condiționat Ghid de utilizare
SMiT Ghid utilizare CAM (Modul Acces Condiționat) SMiT Modul Acces Condiționat Ghid de utilizare 1 1. Instalare 1.1 Instrucțiuni Vă rugăm să citiți acest Ghid de utilizare înainte de folosirea CAM-ului.
RészletesebbenFacultatea de Teologie Romano -Catolica
Specializarea: Teologie romano-catolică didactică (în limba maghiară) - Cluj-Napoca Optiunea: Cu Frecventa - BUGET Numar de locuri: 22 Data generării:28.07.2017-14:11 1. 17 BÖJTE L. IMELDA 10,00 9.21 2.
RészletesebbenBA Magyar szak I. évfolyam
BA Magyar szak I. évfolyam 10.00-12.00 Leíró magyar alaktan, szófajtan szem. BTMAN112 M. Kabán Annamária 10.00-12.00 Bevezetés az irodalomtudományba szem. BTMAN108 Tasi Réka 11.00-12.00 Fonetika szem.
RészletesebbenELTE BTK doktori oktatási programjainak felvételi időpontjai
ELTE BTK doktori oktatási programjainak felvételi időpontjai 2011-2012 Nyelvtudományi Doktori Iskola Dr. Banczerowski Janusz Felvételi időpontja Felvételi helye Angol nyelvészet Dr. Varga László 2011.
RészletesebbenSzimbólumok (jelentéseinek) vizsgálata: régen és ma
Szimbólumok (jelentéseinek) vizsgálata: régen és ma Könyvek: Biedermann, Hans: Szimbólumlexikon. Budapest: Corvina, 1996. (301 B 63) Dhanjal, Beryl: Jelek és jelképek : múlt és jelen. Budapest: Ventus
Részletesebbenjanuár-április ianuarie-aprilie
január-április ianuarie-aprilie 2012-2013 Fejgép Spot Nézői kockázatok mindannyiunkra egyaránt érvényes társadalmi szituáltságunk bonyolultsága, a közös gondolkodás és cselekvés, nem pedig fogyasztás igénye
RészletesebbenFELHASZNÁLT ÉS AJÁNLOTT SZAKIRODALOM. 1. Arató Csoma Tihanyi: A kifejezőképesség fejlesztése az általános I IV. osztályban.
FELHASZNÁLT ÉS AJÁNLOTT SZAKIRODALOM 1. Arató Csoma Tihanyi: A kifejezőképesség fejlesztése az általános I IV. osztályban. Tankönyvkiadó, Budapest, 1973. 2. Albertné Herbszt Mária: Modern nyelvészet anyanyelvi
RészletesebbenRAPORT ANALIZĂ. Anul școlar 2012-2013
RAPORT ANALIZĂ Anul școlar 2012-2013 1. Baza materială Inceperea anului școlar 2012-2013 aproape a pornit in condiții excelente din punct de vedere al bazei materiale. S-au schimbat 6 rânduri de geamuri
Részletesebbenmagyar (BA)-BTK XXX-MAGTANB2/ képzési terv
magyar (BA)-BTK XXX-MAGTANB2/14-15-1-1 képzési terv Bölcsészettudományi Kar Kód: XXX-MAGTANB2/14-15-1-1 Szükséges kredit: 180 Félévek száma: 6 Tantermi órák száma:. Gyakorlati képzés: %. Az írásos tanterv
RészletesebbenLIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ
Programa şcolară a fost aprobată prin Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului cu nr..../... MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI TINERETULUI PROGRAMA ŞCOLARĂ REVIZUITĂ LIMBA ŞI LITERATURA
Részletesebben