TÖRTÉNELEM HORVÁT NYELVEN

Átírás

1 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 5. TÖRTÉNELEM HORVÁT NYELVEN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 5. 8:00 I. Időtartam: 90 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Történelem horvát nyelven emelt szint írásbeli vizsga I. összetevő

2 Važne informacije Dajte nedvosmislene odgovore, obilježavajte točno i u slučaju ispravljanja! Trudite se u svojim odgovorima formulirati bit, nemojte prekoračiti mjesto koje vam stoji na raspolaganju! Napišite samo toliko elementa u odgovoru koliko se u zadatku traži! (Ako napišete više, vaše ćemo odgovore vrednovati u redoslijedu upisivanja.) Molimo vas da koristite kemijsku olovku plave boje! Pri rješavanju zadataka imajte na umu sljedeće prijedloge! Pozorno pročitajte zadatke! Pozorno slijedite upute zadataka! Proučite izvore uz zadatke (sliku, prikaz, tekst, zemljovid)! Svoje odgovore napišite nakon studiozne procjene, po mogućnosti bez ispravljanja! Imena osoba, topografski podaci i pojmovi mogu se vrednovati samo ako su napisani ispravno! Želimo vam puno uspjeha u radu! írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / május 5.

3 I. ZADACI KOJI SE RJEŠAVAJU DAVANJEM KRATKIH ODGOVORA 1. Zadatak je u svezi s Grčkom staroga vijeka. Na osnovi izvora i svojih spoznaja odgovorite na pitanja! (Po elementu 0,5 boda.) a) Imenujte mjesta/lokalitete bitaka koji se vezuju uz izvore! A) Dakle, taj je Miltijad bio jedan od vojskovođa Atenjana. [ ] Na sredini bojnog rasporeda gdje bili postavljeni sami Perzijanci [ ] pobijedili su barbari, [ ] ali su na dvije krilne pozicije nadvladali Atenjani i Platejanci. [ ] Sjekli su Perzijance koji su bježali, gonili ih sve do mora [ ] te su napali i njihove brodove (Herodot) A) Ez a Miltiadész volt tehát az athéniek egyik hadvezére. [ ] A hadrend közepén, ahol maguk a perzsák [ ] voltak felállítva, a barbárok győztek, [ ] de a két szárnyon az athéniek és a plataiaiak kerekedtek felül. [ ] A menekülő perzsákat kaszabolva egészen a tengerig üldözték [ ] és megtámadták a hajókat. (Hérodotosz) Mjesto:. B) Kada su Atenjani [ ] vidjeli da je Atika spaljena i čuli da je Atenino svetište razoreno, pali su u strašnu nedoumicu. [ ] Odlučiše, dakle, da svi oni koji bijaše izabrani za vođe (c) zasjednu i donesu odluku gdje bi bilo pogodno upustiti se u pomorsku bitku. [ ] Temistoklo [ ] je savjetovao da [ ] su u tjesnacu na velikom dobitku oni koji se s malo galija bore protiv višestruko veće morske flote. (Diodor) B) Az athéniek [ ] mikor látták hogy Attikát felperzselték, és hallották, hogy Athéné szent helyét feldúlták, borzasztóan kétségbeestek. [ ] Elhatározták tehát, hogy mindazok, akiket vezérségre választottak (c), üljenek össze, és tanácskozzák meg, hol volna előnyös a tengeri csatát vállalni. [ ] Themisztoklész [ ] azt tanácsolta, hogy [ ] a szorosban nagyon sokat nyernek ők, akik kevés gályával küzdenek a sokszorta nagyobb hajóhad ellen. (Diodórosz) Mjesto:. b) Imenujte vladara protivničke vojske spomenute u prvome izvoru! Ime vladara:.. c) Imenujte stranom riječju dužnost/funkciju podcrtanu u drugom fragmentu! Naziv dužnosti/funkcije:. d) Kada, u kojem stoljeću su se desili događaji spomenuti u drugom fragmentu izvora? Stoljeće:. e) Nakon pobjede nad neprijateljem spomenutom u izvoru, kojim se ranijim saveznikom Atena upustila u dugo ratovanje? Ime države::.. 3 boda írásbeli vizsga, I. összetevő 3 / május 5.

4 2. Zadatak se odnosi na karakteristike romaničkog i gotičkog stila. Sljedeće izvore i slike grupirajte na dvije strane po tome odnose li se na romanički ili na gotički stil! (Po elementu 0,5 boda.) a) Ako mislimo svod postaviti više, moramo napraviti šiljastiji svod, još je bolje ako spojimo dva kružna isječka. [ ] Najveća mu je prednost bila da mu se mogla mijenjati visina, spljošteniji ili šiljastiji - onako kako je konstrukcija građevine zahtijevala. (E. H. Gombrich) a) Ha magasabbra akarjuk a boltozatot, az ívet hegyesebbre kell venni, sőt jobb, ha az nem is ív, hanem két összeillesztett körszelet.[ ] Legfőbb előnye az volt, hogy magasságát változtatni lehetett, laposabbra vagy hegyesebbre aszerint, ahogy az épület szerkezete kívánta. (E. H. Gombrich) b) Cijela crkva i izvana i iznutra zrači masivnom snagom. Ukrasa nema puno, a i prozora je malo. Neprobijene velike zidne površine i tornjevi podsjećaju na srednjovjekovne tvrđave. (E. H. Gombrich) b) Az egész templom kívül is, belül is masszív erőt áraszt. Dísz nem sok van, ablak is kevés. Az áttöretlen nagy falfelületek, tornyok a középkori várakra emlékeztetnek. (E. H. Gombrich) c) Polukružnih lukova podjednako može biti i u unutrašnjosti i s vanjske strane građevine makar u funkciji rješenja statičkih, makar dekorativnih zadaća. (F. Conti) c) Félkörív az épület külsején és belsejében egyaránt előfordulhat, akár statikai, akár dekoratív feladatok megoldására. (F. Conti) d) Izvanzemaljsko svjetlo [ ] slikanja na staklu u velikoj mjeri doprinosi postizanju postavljenog cilja mističnosti. [ ] Njeni prozori sastavljeni su od malih staklenih pločica koje su uokvirene olovnim porubima. (M. C. Gozzoli) d) Az üvegfestészet [ ] földöntúli fénye nagyban hozzájárult a célul kitűzött misztikus hatás kiváltásához. [ ] Ablakai kis színes üveglapocskákból állnak össze, melyeket ólomcsíkok kereteznek. (M. C. Gozzoli) e) Katedrala u Kölnu g) Presjek crkve írásbeli vizsga, I. összetevő 4 / május 5.

5 Toranj Lukovi Glavi brod Kontrafor Bočni brod f) Presjek konstrukcije crkve h) Crkva u Jáku i) Crkva u Csempeszkopácsu j) Pariški Notre-Dame Romanički Gotički 5 bodova írásbeli vizsga, I. összetevő 5 / május 5.

6 3) Zadatak se vezuje mađarsku povijest XIV.-XV. stoljeća. a) Identificirajte mjesta koja se vezuju uz sljedeće izvore! Slovni znak izvora upišite u odgovarajući kvadrat skice zemljovida! (Jedno mjesto izostaje!) Po elementu 0,5 boda.) A) Nakon što su Turci u Prvoj kosovskoj bitci (b) razorili srpsku državu i počeli napadati našu domovinu, ne malim diplomatskim naporima Žigmund je postrojio protiv njih ogromnu vojsku konjanika. Stizali su vitezovi u nemalom broju i iz daleke Engleske i Francuske koji bi se vjerojatno dobro držali protiv jednog neprijatelja zapadnoeuropskog stila, ali od Turaka su, međutim, [ ] pretrpjeli sramotni poraz. (Iván Bertényi Gábor Gyapai, povjesničari) A) Miután az első rigómezei csatában (b) a törökök szétzúzták a szerb államot, s hazánkat kezdték támadni, Zsigmond nem kis diplomáciai erőfeszítéssel hatalmas lovagsereget vonultatott fel ellenük. Még a távoli Angliából és Franciaországból is szép számmal érkeztek lovagok, akik valószínűleg helyt is álltak volna egy nyugateurópai stílusú ellenféllel szemben, a törökök ellen azonban [ ] csúfos vereséget szenvedtek. (Bertényi Iván Gyapay Gábor történészek) B) Car spomenutih Turaka (c) [ ] je rijeke Dunav i Savu koje protječu pored tvrđave toliko opkolio da se u tvrđavu pomoć nije mogla dostaviti niti brodom. [ ] Paljba vojnih strojeva je [ ] danonoćno bila sve gušća, zastrašujuća grmljavina se mogla čuti sve do grada Segedina. (Iz opisa Jánosa Thuróczyja) B) A törökök említett császára (c) [ ] a Duna és a Száva folyamokat, melyek a vár mellett folynak, annyira körülzárta, hogy a várba hajóval sem lehetett segítséget vinni. [ ] A hadigépek lövései [ ] éjjel-nappal egyre sűrűbben mennydörögtek, és a félelmetes dörgéseket egészen Szeged városáig [ ] hallani lehetett. (Thuróczy János leírásából) C) Češki kralj Ivan je sa svojim sinom, Karlom i poljskim kraljem došao u Ugarsku [ ] kralju Karlu (d) kako bi sklopili vječni sporazum o miru: što je i učinjeno. [ ] Odlučiše, [ ] ukoliko bi bilo koga od njih ili njihovih država napao kakav neprijatelj, ostali su mu dužni priteći u pomoć. (Iz kronike Jánosa Thuróczyja) C) János cseh király saját fiával, Károllyal és a lengyel királlyal együtt eljött Magyarországra [ ] Károly királyhoz (d), hogy örök békeszövetséget kössenek: ez meg is történt. [ ] Elhatározták, [ ] hogy bármelyiket vagy országukat valami ellenség támadná meg, a többiek kötelesek segítségére sietni. (Thuróczy János krónikájából) írásbeli vizsga, I. összetevő 6 / május 5.

7 b) Koje se godine desio događaj podcrtan u prvom izvoru? (0,5 boda) Godina :.. c) Imenujte osobu podcrtanu u drugom fragmentu izvora! (1bod) Osoba:.. d) Napišite početnu i završnu godinu vladanja kralja čije je ime podcrtano u trećem izvoru! (Po elementu 0,5 boda.) Godina početka njegove vladavine:.. Godina završetka njegove vladavine:... 4 boda írásbeli vizsga, I. összetevő 7 / május 5.

8 4. Zadatak se vezuje opću povijest novog doba. Pomoću fragmenata izvora napišite na crte imena osoba koje vidite na slikama, a zatim ih, birajući od zadanih mogućnosti, povežite s odgovarajućom vjerom/crkvom/konfesijom! (Po elementu 0,5 boda.) a) Samome je sebi dala prirediti spektakularnu protestantsku krunidbu. Prisilila je parlament na poništavanje engleskih prava klera. Za njeno je vrijeme Engleska postala kraljicom mora. (Tibor György Szántó, povjesničar) a) Látványos protestáns koronázást rendeztetett magának. A parlamentet a pápaság angliai jogainak eltörlésére kényszerítette. Az ő idejében vált Anglia a tengerek királynőjévé. (Szántó György Tibor történész) Ime:.. Vjera/crkva/konfesija:: b) Bio je nadareni sin bigotno pobožne protestantske obitelji. Kada je buknuo građanski rat organizirao je četu čije je uvježbavanje sam vodio. Sami sebe su nazvali independentima. Izvrsni je vojskovođa [ ] nanio odlučujući poraz kraljevoj vojsci. Pod imenom Lorda Protektora je uzeo u svoje ruke upravljanje zemljom. (Tibor György Szántó, povjesničar) b) Bigottan vallásos protestáns család tehetséges fia volt. Amikor a polgárháború megkezdődött, csapatot szervezett, amelynek maga vezette a kiképzését. Elnevezték magukat independenseknek. A kitűnő hadvezér [ ] döntő vereséget mért a király seregére. Lord Protector néven saját kezébe vette az ország legfőbb irányítását. (Szántó György Tibor történész) Ime:.. Vjersko uvjerenje: írásbeli vizsga, I. összetevő 8 / május 5.

9 c) Njegova vjerska nesnošljivost je pomogla institucionaliziranje nestrpljivosti inkvizicije u Španjolskoj. Svojim je neprijateljem smatrao reformaciju i Nizozemsku koja je zahtijevala neovisnost i smanjenje poreza. Njegov je polubrat kod Lepanta zabilježio odlučujuću pobjedu nad turskom flotom. (Ádám Anderle, povjesničar) c) Vallási bigottsága az inkvizíció türelmetlenségét segített intézményesíteni Spanyolországban. Ellenségének tartotta a reformációt, a kevesebb adóért és függetlenségért fellépő Németalföldet. Féltestvére döntő győzelmet aratott Lepantónál a török flotta felett. (Anderle Ádám történész) Ime:.. Vjera/crkva/konfesija:.. d) Državna ga skupština izopćila iz carstva. Fridrik Mudri ga, međutim, odvodi u tvrđavu Wartburga gdje rani nekoliko godina i tijekom kojih godina prevodi Bibliju na njemački jezik. (Emma Léderer, povjesničarka) d) Az országgyűlés kimondja rá a birodalmi kiátkozást. Bölcs Frigyes azonban Wartburg várába szökteti, ahol néhány évig munkálkodik és ez alatt az idő alatt fordítja le a bibliát német nyelvre. (Léderer Emma történész) Ime:.. Vjera/crkva/konfesija: Vjera/crkva/konfesija/vjersko uvjerenje: islamska, evangelička, anabaptistička, puritanska, katolička, unitarijanska, anglikanska 4 boda írásbeli vizsga, I. összetevő 9 / május 5.

10 5. Zadatak je u svezi s mađarskom poviješću novog doba. Na osnovi izvora i svojih spoznaja imenujte koji se vladar, knez može povezati sa sljedećim fragmentima izvora! (Može se prihvatiti samo ispravno napisano ime!) (Po elementu 0,5 boda.) a) Kraljeva se vojska [ ] jako zbunila i dala u bijeg, borba je nastavljena i poslije toga, ali više ne na onoj prostranoj nizini već neposredno ispred topova. [ ] Veliki je dio vojske bio prisiljen spustiti se u dolinu koja se prostirala pored močvara. [ ] Mnoge je progutala spomenuta močvara bez dna. Tijelo kralja [ ] su pronašli na pola milja od sela zvanog Csele, u jednoj dubokoj provaliji u koju se zabio onako kako je bio, zajedno s konjem i cijelom ratnom opremom. (István Brodarics, historiograf) Ime vladara, kneza a) A király serege [ ] erősen megzavarodott s futásnak eredt, még azután is tovább folyt a harc, de már nem azon a széles síkságon, hanem közvetlenül az ágyúk előtt. [ ] A sereg nagy része kénytelen volt [a] mocsarak mellett elterülő völgybe ereszkedni.[ ] Sokakat az említett feneketlen mocsár temetett magába. A király testét [ ] fél mérföldnyire a Csele nevű falutól egy mély földszakadékban találták meg [ ] ebbe fúlt bele lovastul együtt, úgy amint volt, teljes fegyverzetben. (Brodarics István történetíró) b) Za mladosti odgajali su ga za vladanje, u duhu tradicija obitelji Zrinskih i erdeljskih knezova. Nakon pada Munkácsa, odvojivši ga od majke, kao dvanaestogodišnjaka, odvode ga u Beč. Nakon što je Bercsényi stvorio tješnije veze između njega i političara srednjeg plemstva trinaest varmeđa, dao se u organizaciju. [ ] Odlučio je da će francuskom kralju priopćiti namjeru o pobuni mađarskih staleža te zatražiti njegovu pomoć. (Ágnes R. Várkonyi, povjesničarka) b) Kiskorában uralkodásra nevelték, a Zrínyi család és az erdélyi fejedelmi hagyományok szellemében. Munkács kapitulációja után, tizenkét évesen Bécsbe vitték, anyjától elszakították.[ ] Miután Bercsényi szorosabb kapcsolatot teremtett közte és a tizenhárom vármegye köznemesi politikusai között, szervezkedésbe kezdett. [ ] Elhatározta, hogy közli a magyar rendek felkelési szándékát a francia királlyal, és segítségét kéri. (R. Várkonyi Ágnes történész) írásbeli vizsga, I. összetevő 10 / május 5.

11 c) godine je naslijedio svoga oca. [ ] Smjesta je pokrenuo ekspanzionističke vojne pohode: godine je osvojio [ ] Beograd, [ ] najvažniju kariku u lancu južnog sustava graničnih utvrda, sljedeće je godine od viteškog reda Johanita osvojio otok Rhodos kojim se nadzire morski prolaz između Egipta i Anadolije. [ ] U boju [ ] žalosnih uspomena je [uništio] ugarske vojske. (Múlt-kor, Panorama MTI) c) 1520-ban lépett apja örökébe. [ ] Nyomban hódító hadjáratokat indított: 1521-ben bevette a déli végvárrendszer legfontosabb láncszemét, [ ] Nándorfehérvárt, [ ] a következő évben elfoglalta az Egyiptom és Anatólia közti tengeri utat ellenőrző Rodosz szigetét a johannita lovagoktól. [ ] Gyászos emlékezetű [ ] csatában [semmisítette meg] a magyar seregeket. (Múlt-kor- MTI Panoráma) d) Jasno je vidio [ ] da se Ugarska sama, odcijepljena od Habsburgovaca, ne bi bila u stanju dugo suprotstaviti Turcima. [ ] Međunarodna situacija [ ] je postala nepovoljna po nju. U studenome godine su češki staleži kod Bijele planine, ispod zidina Praga pretrpjeli katastrofalan poraz [ ]. Kako se vijest o boju proširila Ugarskom, tako se njen [ ] tabor topio. Knez je sada već vodio borbu samo za to da pod povoljnim uvjetima sklopi mir. (István György Tóth, povjesničar d) Világosan látta, [ ] hogy Magyarország önmagában, a Habsburgoktól elszakadva nem sokáig tudna ellenállni a töröknek. [ ] A nemzetközi helyzet [ ] kedvezőtlenné vált számára novemberében Prága falai alatt, Fehérhegynél a cseh rendek katasztrofális vereséget szenvedtek [ ]. Ahogy a csata híre elterjedt Magyarországon, úgy olvadt el [ ] tábora. A fejedelem most már csak azért hadakozott, hogy kedvező feltételekkel köthessen békét. (Tóth István György történész) írásbeli vizsga, I. összetevő 11 / május 5.

12 e) Ostao je jedini preživjeli muški član obitelji nakon Mohača i njegova je vlast u dvama dijelovima države - u sjeveroistočnim varmeđama i zahvaljujući svom dostojanstvu vojvode i u Erdelju počivala na njegovom privatnom vlasništvu i utjecaju na službe. [ ] Trudio se nakon okrunjenja [ ] ojačati svoj položaj. Nadao se [ ] da će nasuprot Ferdinandu pronaći takve koji će ga podržavati. (István Sinkovics, povjesničar) e) Mohács után családja egyetlen élő férfi tagja maradt, és hatalma két országrészben, az északkeleti vármegyékben és vajdai méltósága révén Erdélyben is, [ ] magánvagyonán és hivatali befolyásán nyugodott. [ ] Megkoronázása után [ ] igyekezett helyzetét erősíteni. Azt remélte, hogy [ ] támogatókra lel Ferdinánd ellenében. (Sinkovics István történész) f) Njegova je vladavina protekla velikim dijelom u borbama protiv Turaka i Francuza. [Wesselényijeve akcije organiziranja] je iskoristio kao povod za suspenziju mađarskog staleškog ustava, uveo je otvoreni apsolutizam. [ ] Mađarske vojnike graničnih utvrda otpustio je bez plaćanja jer ih je držao nepouzdanima. [ ] Thökölyjevi vojni uspjesi su ga prisilili na uzmicanje. (János Kalmár, povjesničar) f) Uralkodása jórészt a törökök és a franciák elleni hadakozásban telt el. [A Wesselényi-féle szervezkedést] ürügyként használta fel a magyar rendi alkotmány felfüggesztésére, nyílt abszolutizmust vezetett be. [ ] A magyar végvári katonákat fizetés nélkül elbocsátotta, mert megbízhatatlannak tartotta őket. [ ] Thököly katonai sikerei meghátrálásra késztették. (Kalmár János történész) 3 boda írásbeli vizsga, I. összetevő 12 / május 5.

13 6. Zadatak je u svezi s razdobljem Industrijske revolucije. Na osnovi izvora i svojih spoznaja odlučite jesu li sljedeće tvrdnje istinite ili lažne! U odgovarajuće mjesto tabele upišite znak X! (Po elementu 0,5 boda.) Neto nacionalni dohodak u Engleskoj (po cijenama iz 1900.) Godina Milijuna Funta/osoba funti , , , , , ,9 Raspored aktivnog pučanstva u Engleskoj (u %) Godina Poljoprivreda Industrija Ostalo Tvrdnja Istinita Lažna a) Razvitak poljoprivrede je osiguravao kontinuirani rast nacionalnog dohotka. b) Omjer radnika u poljoprivredi se između i godine smanjio za 50%, dok je u industriji s istim omjerom porastao. c) Industrijska je revolucija krenula na svoj put iz Engleska u XVIII. stoljeću. d) Stephensonov parni brod je bio karakterističan pronalazak Prve industrijske revolucije. e) Sveukupni britanski nacionalni dohodak se između i godine udvostručio. f) Vodeća grana industrije Prve industrijske revolucije u Engleskoj bila je tekstilna industrija. 7. Zadatak je u svezi s reformnim dobom, raslojavanjem društva reformnog doba, odnosno životnim uvjetima u reformnom dobu. a) Uz sljedeće fragmente izvora pridružite odgovarajući društveni sloj! Birajte od navedenih mogućnosti! (Po elementu 0,5 boda.) 1) S radošću je promatralo prijedlog reformne oporbe da gradovi [ ] imaju ne samo jedan već više glasova. [ ] Bili su to u prvome redu oni s njemačkim materinskim jezikom, [ ] puno ih se s oduševljenjem priključilo mađarskom reformnom pokretu. Bjelodano je, međutim, da [ ] ono nije moglo biti pokretač i čelnik nacionalnih liberalnih nastojanja. (Domokos Kosáry) 1) Szívesen látta a reformellenzéknek azt a javaslatát, hogy a városok [ ] ne csak [ ] egy, hanem több szavazattal bírjanak. [ ] Elsősorban német anyanyelvűek voltak, [ ] sokan lelkesen csatlakoztak a magyar reformmozgalomhoz. Nyilvánvaló azonban, hogy [ ] a nemzeti liberális törekvéseknek nem lehetett kezdeményezője és vezetője. (Kosáry Domokos) Društveni sloj:.. 3 boda írásbeli vizsga, I. összetevő 13 / május 5.

14 2) Iz njihovih su redova potjecali dožupani, glavni bilježnici, poslanici državne skupštine. Njihovu je kulturu [ ] karakterizirala tradicionalnija, latinska naobrazba. [ ] Velika praksa u javnoj upravi učinila ju je jednom od najuspješnijih političkih grupacija reformnog doba. (János Veliky) 2) Közülük kerültek ki [az] alispánok, főjegyzők, országgyűlési követek. Kultúráját [ ] a hagyományosabb, latinos műveltség jellemezte. [ ] Széles közigazgatási gyakorlata a reformkor egyik legsikeresebb politikai csoportjává emelte. (Veliky János) Društveni sloj:.. 3) U većini njih koji su bili bez imetka nije se formirao interes u odnosu na građanske reforme, njihovo se nepredvidivo političko ponašanje može svesti na to. [ ] Kod njih su podjednako uslišene i konzervativna i liberalna propaganda. [ ] Njegova velika brojnost ju je učinila neisključivom iz politike. (János Veliky) 3) Vagyontalan többségükben a polgári reformot illetően nem alakult ki határozott érdekeltség, kiszámíthatatlan politikai viselkedésük erre vezethető vissza. [ ] Náluk a konzervatív és a liberális propaganda egyaránt meghallgatásra talált. [ ] Jelentős létszáma a politikából kizárhatatlanná tette. (Veliky János) Društveni sloj:.. 4) Na njenom čelu stajahu društveno priznati [ ] slobodni elementi: Kumani, Jasi, Hajduci, Sikuljci, erdeljski Sasi. [ ] Na sudbinu njenog najvećeg dijela [ ] utjecalo je formiranje sustava feudalnih i državnih tereta. [ ] Iznos koji je odgovarao izvjesnom dijelu državnoga poreza plaćao je za upravne troškove županije. (Károly Vörös) 4) Élén társadalmilag elismert szabad [ ] elemek: jászok, kunok, hajdúk, székelyek, erdélyi szászok [ ] állottak. [ ] Legnagyobb hányadának sorsát [ ] a földesúri és állami terhek rendszerének alakulása befolyásolta. [ ] Állami adója bizonyos hányadának megfelelő összeget a megye igazgatási költségeire fizetett. (Vörös Károly) Društveni sloj:.. 5) Zahvaljujući svom položaju pripali su mu samostalno političko zastupništvo, privilegije u dužnostima carstva). [ ] Svoj je ugled mogao zahvaliti svome imetku. (János Veliky) 5) Helyzetének köszönhetően önálló politikai képviselethez, hivatalviselési előjogokhoz jutott (örökletes vármegyei főispánság, [ ], birodalmi hivatali posztok). [ ] Tekintélyét elsősorban vagyonának köszönhette. (Veliky János) Društveni sloj:.. Društveni slojevi: kler, plemstvo sa srednjim posjedima/srednje plemstvo, sitno plemstvo, seljaštvo, građanstvo, aristokracija írásbeli vizsga, I. összetevő 14 / május 5.

15 b) Imenujte osobe (puno ime i prezime ispravno napisano) koje su prikazane na sljedećim slikama, a zatim napišite iz kojih društvenih slojeva potječu! (Po elementu 0,5 boda.) 1. Ime i prezime: Društveni sloj: c) Pomoću sljedećeg izvora imenujte jedan od osnovnih pojmova društvene preobrazbe reformnog doba! (0,5 boda) S druge je strane jednostavno priznato da je narod općenito nesposoban samoga sebe otkupiti vlastitim novcem. (Aurél Dessewffy) Más részrül közönségesen el van ismerve, hogy a nép általjában véve magát ön pénzen megváltani teljesen képtelen. (Dessewffy Aurél) Pojam: Zadatak je u svezi s talijanskim fašizmom. Odgovorite na pitanja pomoću izvora i svojih spoznaja! 2. Ime i prezime: Društveni sloj: 5 bodova Naime, jedva da su do Rima stigle vijesti o tome da fašisti marširaju prema glavnome gradu (a), kralj odbija potpisati proglašenje opsadnog stanja i odlučuje da će [ ] dati mandat za [ ] formiranje nove vlade. (Frederico Chabod, povjesničar) Alig érkezik ugyanis Rómába annak híre, hogy a fasiszták a főváros felé menetelnek, (a) a király elutasítja az ostromállapot kihirdetésének aláírását és elhatározza, hogy [ ] új kormány megalakítására [ ] ad megbízást. (Federico Chabod történész) a) Napišite koje se godine desio podcrtani događaj! (0,5 boda) Godina:.. írásbeli vizsga, I. összetevő 15 / május 5.

16 b) Imenujte premijera koji je dobio mandat! (0,5 boda) Ime:. Italija je priznala suverenitet pape. [ ] Time je u srcu Rima, na teritoriju od oko jedan i pol četvornog kilometra ustrojena nova, samostalna, u načelu od Kraljevine Italije potpuno neovisna crkvena država. (Aladár Kiss, povjesničar) Olaszország elismerte a pápa szuverenitását. [...] Ezzel Róma szívében, mintegy másfél négyzetkilométer kiterjedésű területen új, önálló, az olasz királyságtól elvben teljesen független egyházi államot létesített. (Kis Aladár történész) c) Od sljedećih pojmova podcrtajte onaj koji se može povezati s gornjim izvorom! (1 bod) 1. Vatikanski koncil 2. Lateranski ugovor 3. Rimski ugovor Sindikati su došli pod upravu fašista koji su prvo osnovali 13, a zatim 22 tijela [ ] za upravljane poslovima osnovnih industrijskih grana. Ta je tijela [ ] nadzirao ministar, a imali su za cilj da se pod budnom prismotrom države radnici i poslodavci mogu u miru sporazumjeti. (Martin Roberts, povjesničar) A szakszervezetek a fasiszták irányítása alá vándoroltak, akik először 13, majd 22 testületet [ ] hoztak létre az alapvető iparágak ügyeinek kezelésére. Ezeket a testületeket a [ ] miniszter felügyelte, s azt a célt szolgálták, hogy a munkaadók és a munkások az állam vigyázó tekintetétől kísérve békésen meg tudjanak egyezni egymással. (Martin Roberts történész) d) Stručnim izričajem/terminom imenujte pojavu opisanu u gore navedenom izvoru! (1 bod) Stručni izričaj/termin:. 3 boda 9. Zadatak se vezuje uz gospodarstvo Mađarske između dvaju svjetskih ratova. Odgovorite na pitanja pomoću izvora i svojih spoznaja! (Po elementu 0,5 boda.) Poljoprivredni indeks cijena Industrijski indeks cijena írásbeli vizsga, I. összetevő 16 / május 5.

17 a) Od sljedećih mogućnosti podcrtavanjem izaberite onaj stručni izričaj/termin koji pristaje uz razdoblje između i godine! bruto nacionalni dohodak zaduživanje agrarne škare konjuktura u industriji Vlada da bi spriječila masovni bankrot gospodarstava [ ] donijela je niz mjera za zaštitu dužnika. [ ] Ovlaštena je da od Mađarske narodne banke digne zajam od 100 milijuna pengova (b). (János Honvári, povjesničar) A kormány, hogy az eladósodott gazdaságok tömeges csődjét megakadályozza, [ ] adósvédelmi intézkedések sorát hozta. [ ] Felhatalmazást kapott, hogy 100 millió pengő (b) hitelt vegyen fel a Magyar Nemzeti Banktól. (Honvári János történész) b) Napišite kada je uvedena vrsta novčane jedinice podcrtana u izvoru i koju je novčanu jedinicu ona zamijenila! Godina: Ranija novčana jedinica:. c) Imenujte osobu (puno ime i prezime) koja je bila premijer/predsjednik vlade u vrijeme novčanih/monetarnih reformi navedenih u izvoru! Ime:. d) Na crtice napišite odgovore koji tamo pristaju! Birajte od navedenih mogućnosti! Da bi spriječili masovni bankrot banaka, mađarska je Vlada 14. srpnja godine naredila. novčanu/monetarnu reformu osnivanje banaka bankama zabranu isplata podizanje kredita 5 bodova 10. Zadatak je u svezi s revolucijom i borbom za slobodu godine. a) Pomoću slovnih znakova postavite u kronološki/vremenski slijed događaje koji su prikazani na slikama i događaje koji su opisani u izvorima! (Pravilan redoslijed: 1 bod.) A) Žrtve rafalne paljbe na Kossuthovom trgu írásbeli vizsga, I. összetevő 17 / május 5.

18 B)Rušenje Staljinovog kipa C) Govori Imre Nagy, predsjednik Ministarskog savjeta Narodne Republike Mađarske. Danas u zoru su sovjetske jedinice pokrenule napad na naš glavni grad s očitom namjerom da obore zakonitu mađarsku demokratsku Vladu. Naše se jedinice bore! Vlada je na mjestu. To priopćujem narodu svoje zemlje i javnom mnijenju svijeta. (Govor na radiju Imre Nagya) C) Itt Nagy Imre beszél, a Magyar Népköztársaság Minisztertanácsának elnöke. Ma hajnalban a szovjet csapatok támadást indítottak fővárosunk ellen azzal a nyilvánvaló szándékkal, hogy megdöntsék a törvényes magyar demokratikus kormányt. Csapataink harcban állnak! A kormány a helyén van. Ezt közlöm az ország népével és a világ közvéleményével. (Nagy Imre rádióbeszéde) D) Na osnovi odluka Mirovnog sporazuma (b) zahtijevamo povlačenje bez odgađanja svih sovjetskih jedinica. [ ] U Partiji mađarskih radnika/magyar Dolgozók Pártja (c) zahtijevamo izbore na tajnim osnovama, odozdo prema gore, novih osnovnih, srednjih i središnjih čelnika koji neka u najskorije vrijeme sazovu kongres partije i izaberu centralno vodstvo. [ ] Pod vodstvom Imre Nagya neka se vlada reformira, neka se smjesta smijeni svaki čelnik koji se ogriješio u staljinističkom Rákosijevom dobu. [ ] Zahtijevamo opće, jednake i tajne izbore u državi, uz sudjelovanje više stranaka, radi izbora nove narodne skupštine. Zahtijevamo jamčenje prava radnika na štrajk. (Iz Proglasa sastanka Tehničkog fakulteta u Budimpešti) D) Az összes szovjet csapatoknak azonnali kivonását követeljük Magyarországról a békeszerződés határozatai (b) alapján. [ ] A Magyar Dolgozók Pártjában (c) alulról felfelé, titkos alapon új alap-, közép-, és központi vezetők választását követeljük, ezek a legrövidebb időn belül hívják össze a pártkongresszust és válasszanak új Központi Vezetőséget. [ ] A kormány alakuljon át Nagy Imre elvtárs vezetésével, a sztálinista Rákosi-korszak minden bűnös vezetőjét azonnal váltsák le. [ ] Általános, egyenlő és titkos választásokat követelünk az országban több párt részvételével, új írásbeli vizsga, I. összetevő 18 / május 5.

19 nemzetgyűlés megválasztása céljából. Követeljük a munkásság sztrájkjogának biztosítását. (A budapesti Műszaki Egyetem gyűlésének kiáltványából) Redoslijed: b) Imenujte kada i gdje (godina, mjesec) je sklopljen onaj Mirovni sporazum na koji upućuje podcrtani (b) dio teksta! (Po elementu 0,5 boda.) Mjesto:. Mjesec, godina: c) Imenujte nasljednicu stranke čije je ime podcrtano (c) u izvoru! (1 bod) Ime stranke: 3 boda 11. Zadatak se vezuje uz svojstvenosti potrošačkoga društva. a) Pomoću brojeva i slova sparite slike s onim tekstualnim izvorima s kojima se ponajviše mogu vezivati! Uz jedan tekstualni izvor ne pripada slika! (Po elementu 0,5 boda.) 1) Plakat Dana ne kupuj ništa 2) A) U Sjedinjenim Državama [ ] godišnje 30 posto namirnica propadne, u vrijednosti od otprilike 48 milijardi dolara, ne samo u kuhinjama, restoranima, domaćinstvima već i tijekom prerade, transporta i prodaje. [ ] Dok se u jednoj polovici svijeta gladuje, u drugoj se prekomjerno hrane. [ ] U globalu hrane je dovoljno, problem je samo u raspodjeli, odnosno u lošim navikama. (UN) A) Az Egyesült Államokban [ ] évente az élelmiszerek 30 százaléka megy kárba, hozzávetőleg 48 milliárd dollár értékben, nemcsak a konyhákban, éttermekben, háztartásokban, hanem már a feldolgozás, a szállítás és az értékesítés során is. [ ] Miközben a világ egyik fele éhezik, a másik túltáplálja magát. [ ] Globálisan elegendő az élelmiszer, csak az elosztásban, illetve a rossz szokásokban van a probléma. (ENSZ) írásbeli vizsga, I. összetevő 19 / május 5. 3)

20 B) Potrošnja je jedna od formi vlasništva u današnjim društvima koja žive u izobilju. [ ] Uloga potrošnje ima dvojaku kvalitetu: smanjuje osjećaj straha jer ono što je potrošeno više mi ne mogu oduzeti, a u isto vrijeme me prisiljava na sve veću potrošnju jer ono što je već konzumirano više me ne zadovoljava. (Erich Fromm) B) A fogyasztás a birtoklásnak egy formája a mai bőséggel rendelkező társadalmakban. [ ] A fogyasztás szerepe kettős minőségű: csökkenti a félelmet, mert a már elfogyasztottat nem vehetik el tőlem, ugyanakkor mind több fogyasztásra is kényszerít, hiszen a már egyszer elfogyasztott nem elégít ki többé. (Erich Fromm) C) Uvjeravanje iskrsava na svim stazama života. Gotovo svaki političar plaća stručnjaka za medije i agenta za političku promidžbu [ ]. Više [ ] agencija za formiranje imidža [izgleda, dojma] radi na tome da bi poduzeća i pojedinci pokazali povoljniju sliku o sebi. [ ] Uvjeravanje se odvija ne argumentima, već djelovanjem simbolima na osnovne ljudske osjećaje. (Pratkanis-Aronson) C) A meggyőzés az élet valamennyi ösvényén fölbukkan. Szinte minden politikus szerződtet média-szakértőt és politikai reklámügynököt [ ]. Több [ ] imidzsformáló [arculat] vállalat dolgozik azon, hogy vállalatok és egyének kedvezőbb képet mutathassanak magukról. [ ] A meggyőzés nem érvekkel történik, hanem alapvető emberi érzelmeinkre ható szimbólumokkal. (Pratkanis-Aronson) D) Svijet se ni tako ne može spasiti bježanjem od svijeta. Kriza beznadno ostaje u slici. Pustinjaci koji niječu sliku [ ] u najboljem slučaju mogu izmamiti samo po jedno pohvalno groktanje iz mase veselih žderača slike. Ali ni to nije upućeno njima već njihovoj slici koja ih predstavlja [ ] kao izuzetke. Iz perspektive svjetskog korita masovne kultura svijet duha bez slike se doima poput pustinje. I tko ima volje životariti na skakavcima i korijenju, na filozofiji i umjetnostima, kada može izabrati i bogato postavljene svadbene stolove: gledati sapunice i akcijske filmove. (Ákos Szilágyi, estetičar, pisac) D) A világot a világból való kivonulással úgysem lehet megmenteni. A világ menthetetlenül képben marad. A képtagadó remeték [ ] legfeljebb egy-egy elismerő röffentést válthatnak ki a képzabálók boldogan tülekedő tömegéből. De még az sem nekik, hanem képüknek szól, mely különcként [ ] mutatja fel őket. A tömegkulturális világvályú perspektívájából a szellem képtelen világa homoksivatagnak látszik. És kinek van kedve sáskán és gyökéren filozófián és művészeten tengődni, ha lakodalmi asztalok dús terítékét is választhatja: szappanoperákat, akciófilmeket [ ] nézhet. (Szilágyi Ákos esztéta, író) Parovi: 3) írásbeli vizsga, I. összetevő 20 / május 5.

21 b) Imenujte pojmove koji se mogu povezati sa sljedećim organizacijama i slikama! (0,5 boda) Green Peace Europski zeleni EKO-park Critical Mass Pojam:. c) Imenujte ekološki problem uz koji se vezuje sljedeća karikatura! (1 bod) Natpis na ploči: Sjeverni pol Pojava: Zadatak je u svezi s današnjim mađarskim društvom. Odgovorite na pitanja pomoću izvora i svojih spoznaja! 3 boda 70/A. (1) Republika Mađarska svakoj osobi koja prebiva na njenom teritoriju osigurava ljudska, odnosno građanska prava, bez diskriminacije po rasi, boji kože, jeziku, vjeri, razlici u mišljenju, nacionalnom ili društvenom podrijetlu, po okolnostima rođenja ili inih drugih okolnosti. (Fragment Ustava) 70/A. (1) A Magyar Köztársaság biztosítja a területén tartózkodó minden személy számára az emberi, illetve az állampolgári jogokat, bármely megkülönböztetés, nevezetesen faj, szín, nem, nyelv, vallás, politikai vagy más vélemény, nemzeti vagy társadalmi származás, vagyoni, születési vagy egyéb helyzet szerinti különbségtétel nélkül. (Részlet az Alkotmányból) írásbeli vizsga, I. összetevő 21 / május 5.

22 a) Od navedenih podcrtajte onu pojavu koja se dešava ako se ne ispuni opisano u gore navedenom izvoru! (1 bod) asimilacija integracija diskriminacija socijalizacija b) Izvore sparite s pojmovima koji se odnose na socijalnu zaštitu! Pojmove napišite na crte! (Po elementu 0,5 boda.) 1) Takav redoviti mjesečni doplatak na koji ima pravo roditelj, [ ] hranitelj ili staratelj za dijete koje odgaja u svome domaćinstvu do popunjavanja 3. godine starosti, a slučaju blizanaca do godina kada popunjavaju uvjete za otpočinjanje obvezatnog školovanja, [ ] a za trajno bolesno dijete ili za teško hendikepirano dijete do popunjavanja 10. godine starosti. [(1) st. 20. Zakona br. LXXXIV iz 1998.] 1) Olyan havi rendszerességgel járó támogatás, amelyre a szülő, [ ] a nevelőszülő vagy a gyám jogosult a saját háztartásában nevelt gyermeke 3. életévének betöltéséig, ikergyermekek esetében a gyermekek tankötelessé válása évének végéig, [ ] tartósan beteg vagy a súlyosan fogyatékos gyermekek esetén a 10. életév betöltéséig. (1998. évi LXXXIV. tv. 20. (1) bek.) Pojam:. 2) Redoviti mjesečni doplatak države troškovima odgoja i pohađanja škole djece. Daje se za djecu koja se obrazuju u ustanovi javnog obrazovanja, do kraja školske godine tijekom koje dijete popunjava životnu dob od 23 godine. ( Na osnovi Zakona br. LXXXIV iz godine) 2) A gyermek nevelési, iskoláztatási költségeihez az állam havi rendszerességgel járó támogatása. A közoktatási intézményben tanulmányokat folytató gyermek után annak a tanévnek a végéig jár, amelynek időtartama alatt betölti a 23. életévét. (1998. évi LXXXIV. tv. alapján) Pojam:. 3) Potpora namijenjena osobama starije dobi i njihovim pripadnicima u interesu osiguravanja njihove egzistencije. Takav od plaće i primanja ovisan redoviti novčani doplatak na koji osiguranik (bivši osiguranik), odnosno njegov pripadnik stječe pravo nakon stjecanja određenog broja godina radnog staža. ( Na osnovi Zakona br. LXXXI iz godine) 3) Az időskorúak és hozzátartozóik megélhetésének biztosítása érdekében kialakított ellátás. Olyan keresettől, jövedelemtől függő rendszeres pénzellátás, amely meghatározott szolgálati idő megszerzése esetén a biztosítottnak (volt biztosítottnak), illetve hozzátartozójának jár.(1997. évi LXXXI. tv. alapján) Pojam:. Pojmovi: mirovina, doplatak za nezaposlene, doplatak za odgoj djece, dječji doplatak írásbeli vizsga, I. összetevő 22 / május 5.

23 c) Od navedenih podcrtaj onaj uz koji pristaje sljedeća definicija! (0,5 boda) Pomaže sudionicima u obrazovanju (profesorima, učenicima, instruktorima, studentima itd.) odnosno njihovim zajednicama u ostvarivanju građanskih prava koja im pripadaju u svezi s obrazovanjem. U svome je radu odgovoran isključivo ministru obrazovanja. [Na osnovi Uredbe OM (8. X.) 40/1999.] Elősegíti az oktatás résztvevőit (tanárokat, diákokat, oktatókat, hallgatókat stb.) illetve azok közösségeit megillető, oktatással kapcsolatos állampolgári jogok érvényesítését. Működése során kizárólag az oktatási miniszternek tartozik felelősséggel. (40/1999. (X. 8.) OM rendelet alapján) ministar za obrazovanje ravnatelj škole ombudsman za obrazovanje gardonačelnik 3 boda írásbeli vizsga, I. összetevő 23 / május 5.

24 Maksimalni Jednostavni, kratki zadaci broj bodova 1. Grčka staroga vijeka 3 2. Romanički i gotički stil 5 3. Mađarska povijest XIV.-XV. stoljeća 4 4. Vjerski pravci novoga doba 4 5. Mađarska povijest novog doba 3 6. Industrijska revolucija 3 7. Društvo reformnog doba 5 8. Talijanski fašizam 3 9. Gospodarstvo između dvaju svjetskih ratova Revolucija i borba za slobodu Potrošačko društvo Mađarsko društvo danas 3 Ukupno 44 Broj postignutih bodova Datum:... Profesor koji je ispravio radnju I. Jednostavni, kratki zadaci/egyszerű, rövid feladatok Broj postignutih bodova zaokružen na cijele brojeve /elért pontszám egész számra kerekítve Broj cijelih bodova upisan u program/programba beírt egész pontszám Profesor koji je ispravio radnju /javító tanár Bilježnik/jegyző Datum/Dátum:... Datum/Dátum:... Primjedbe: 1. Ako je pristupnik otpočeo rješavati zadatke II. dijela pismenog ispita, onda tabela i dio s potpisima ostaju neispunjeni! 2. Ako ispit tijekom I. dijela biva prekinut, odnosno ne nastavlja se s II. dijelom, onda se tabela i dio s potpisima moraju ispuniti! Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, I. összetevő 24 / május 5.

25 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 5. TÖRTÉNELEM HORVÁT NYELVEN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 5. 8:00 II. Időtartam: 150 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Történelem horvát nyelven emelt szint írásbeli vizsga II. összetevő

26 Važne informacije Dajte nedvosmislene odgovore, obilježavajte točno i u slučaju ispravljanja! Trudite se u svojim odgovorima formulirati bit, nemojte prekoračiti mjesto koje vam stoji na raspolaganju! Molimo vas da koristite kemijsku olovku plave boje! Pri rješavanju zadataka imajte na umu sljedeće prijedloge! Pozorno pročitajte zadatke! Pozorno slijedite upute zadataka! Proučite izvore uz zadatke (sliku, prikaz, tekst, zemljovid)! Pri rješavanju svakoga zadatka koristite dozvoljena pomagala: zemljovide srednjoškolskog povijesnog atlasa i dvojezični rječnik. Imena osoba, topografski podaci i pojmovi mogu se vrednovati samo ako su napisani ispravno! Svoje odgovore napišite nakon studiozne procjene, po mogućnosti bez ispravljanja! Pri razradi tekstualnih zadataka predlažemo sljedeći redoslijed: 1. U zadatku naznačen problem smjestite u vrijeme i prostor! 2. Za razumijevanje zadatka koristite izvore, odnosno srednjoškolski povijesni atlas! 3. Sakupite one opće pojmove (npr. razvitak, promjene, proizvodnja), odnosno one pojmove u svezi s danim razdobljem (npr. tvrđavni kmet, ceh, kult ličnosti) pomoću kojih se dani problem može prezentirati! 4. Ugradite u svoje formulacije iz izvora prikupljene informacije, zaključke! 5. Ako je potrebno napravite skicu, koncept! 6. Otkrijte prethodne događaje, razloge i posljedice problema! 7. Formulirajte pretpostavke, obrazloženja! 8. U razradu ugradite svoje samostalne spoznaje (npr. godine, imena), svoju točku gledišta, mišljenje! 9. Pripazite da vam rečenice budu jasne! 10. Uredite tekst i pripazite i na pravopis! Na znanje: Kriteriji ispravljanja eseja: razumijevanje zadatka udovoljavanje sadržajnim zahtjevima uređenost, logičnost, jezična pravilnost odgovora Želimo vam puno uspjeha u radu! írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / május 5.

27 Pročitajte pozorno! Od sljedećih zadataka morate razraditi ukupno četiri. Morate izabrati na osnovi sljedećih pravila: Morate razraditi: dva kratka i dva dugačka zadatka, od kojih se svaki mora odnositi na različita razdoblja i najmanje dva se moraju odnositi na mađarsku povijest. Proučite pozorno zadatke! Sorszám Razdoblja, teme Tip Opća povijest Mađarska povijest zadatka 13. Islamska vjera kratak 14. Španjolska vanjska politika XVI. stoljeća dugačak 15. Njemačko jedinstvo kratak 16. Važniji problemi zemalja u razvoju dugačak 17. Vladavina kneza Géze kratak 18. Razlozi poraza bitke kod Mohača dugačak 19. Karakteristike gospodarstva reformnog doba kratak 20. Razvitak Budimpešte u svjetsku metropolu dugačak 21. Politička karijera Pála Telekija kratak 22. Karakteristike restauracije partijske države dugačak Nakon što ste proučili zadatke, zaokružite redne brojeve izabranih zadataka! Popunjavanjem sljedeće tabele provjerite ispravnost vašeg izbora! Kriteriji izbora zadataka Jeste li izabrali četiri zadatka? Jeste li izabrali najmanje dva zadatka koja se odnose na mađarsku povijest? Jeste li izabrali najmanje dva zadatka koja se odnose na opću povijest? Jeste li izabrali dva kratka i dva dugačka zadatka? Sva četiri izabrana zadatka se odnose na različita razdoblja? (Razdoblja u tabeli odvojena su dvostrukom crtom.) Jeste li nedvosmisleno označili svoj izbor? Da Od zadataka razradite samo izabrana četiri, ostalo ostavite praznim! Pri razradi zadataka smijete raditi skicu! írásbeli vizsga, II. összetevő 3 / május 5.

28 13. Zadatak je u svezi s ranim srednjim vijekom (kratak) Na osnovi izvora i svojih spoznaja predstavite okolnosti rođenja islama, njegove osnovne crte i karakteristike! Koristite srednjoškolski povijesni atlas! Allah je - nema boga osim Njega - živi i vječni! Nije rodio i rođen nije, i nitko Mu ravan nije! (Kuran) Allah az egyetlen és örök isten. Nem nemz, és nem nemzették, és egyetlen lény sem hasonló hozzá. (Korán) Vi vjernici, propisan vam je post, kako i onima koji su živjeli prije vas. [ ] [Postite] određeni broj dana! [Vrijeme posta je] mjesec Ramazan kada je Kuran kao putokaz [prvi put] poslan među ljude. (Kuran) Ti hívők! Előíratott nektek a böjtölés, amiként előíratott azoknak, akik előttetek éltek. [ ] [Böjtöljetek] bizonyos számú napig! [ ] [A böjt ideje] a Ramadán hónap, amikor a Korán mint útmutatás [első ízben] küldetett le az emberek számára. (Korán) Zar se možda bojite dati [ ] priloge? [ ] Obavite Božju službu i dajte milostinju i slušajte Allaha i Njegove poslanike! Allah zna što činite! (Kuran) Talán féltek attól, hogy [ ] adományokat adjatok? [ ] Végezzétek el az istentiszteletet és adjátok oda a zakátot [alamizsna] és engedelmeskedjetek Allahnak és küldöttének! Allahnak tudomása van arról, amit cselekszetek. (Korán) Idite na hadžiluk [ ] Allahu! Ako iste bili spriječeni [za iskupljenje prikažite] žrtvenu životinju koja vam je lako dostupna! (Kuran) Végezzétek el a zarándoklatot [ ] Allahnak! Ha akadályozva lennétek, akkor [engesztelésképpen ajánljatok föl] áldozati állatot, ami könnyen előteremthető nektek! (Korán) Borite se na Allahovim stazama s onima koji se bore s vama, samo ne prekršite propis da vi počinjete borbu. [ ] I ubijte ih, gdje god bili, i progonite ih s mjesta odakle vas oni proganjaju! (Kuran) Harcoljatok Allah ösvényén azzal, aki harcol veletek, csak ne lépjétek túl az előírást úgy, hogy ti kezditek elsőnek a harcot. [ ] És öljétek őket, ahol csak rájuk találtok, és űzzétek őket onnan, ahonnan ők elűznek benneteket. (Korán) Prorok Muhamed drži govor Velika džamija u Meki írásbeli vizsga, II. összetevő 4 / május 5.

29 Dnevno pet klanjanja svaki musliman, i žena i muški, moraju obaviti. Roditelji svojim životom moraju biti primjerom i naučiti svoju djecu čim napune dob od 7 godina kako treba moliti. (Mađarska islamska zajednica) A napi ötszöri imát minden muszlimnak, férfinak és nőnek el kell végezni. A szülőknek saját életükkel kell példát mutatniuk és tanítaniuk gyermekeiknek, amint elérték a 7 éves kort, hogyan kell az imát végrehajtani. (Magyar Iszlám Közösség) Kriteriji Razumijevanje zadatka 4 Orijentacija u vremenu i prostoru 4 Uporaba stručnog nazivlja 4 Korištenje izvora 6 Broj mogućih bodova Broj osvojenih Otkrivanje čimbenika koji formiraju 8 događaje Konstrukcija, jezična pravilnost 2 Sveukupni broj bodova 28 Djelitelj 4 Broj ispitnih bodova 7 írásbeli vizsga, II. összetevő 5 / május 5.

30 14. Zadatak je u svezi s općom poviješću novog doba. (dugačak) Na osnovi izvora i svojih spoznaja predstavite karakteristike španjolske vanjske politike u XVI. stoljeću! Svojim odgovorom obuhvatite čimbenike koji su formirali i utjecali na razvoj i promjene vanjske politike Španjolske! Koristite srednjoškolski povijesni atlas! Visoke ugovorne stranke su se u svezi s rješenjima pitanja i prijepora glede već otkrivenih i ubuduće otkrivenih dijelova kontinenata suglasili da će na udaljenosti od 370 leagua [1 španjolska leagua = 5,5 km] prema zapadu od Zelenortskih otoka, u smjeru od sjevera prema jugu povući jednu ravnu crtu. Svi oni otoci, odnosno dijelovi kopna koje otkrije ili će otkriti portugalski kralj, odnosno njegovi brodovi od te granične crte na lijevo, prijeći će u trajno vlasništvo spomenutoga kralja [ ] i njegovih nasljednika. (Fragment iz Ugovora iz Tordesillasa, 1494.) A magas szerződő felek a már felfedezett és a jövőben felfedezendő földrészekkel kapcsolatban felmerült kérdések és viták eloszlatására megállapodtak abban, hogy északról délre egy egyenes vonalat húznak a Zöldfoki-szigetektől 370 legua [1 spanyol legua = 5,5 km] távolságra nyugat felé. Mindazok a szigetek, illetve szárazföldi területek, amelyeket Portugália királya, illetve az ő hajói fedeztek fel vagy fel fognak fedezni, ezen határvonaltól keletre, az említett portugál király úr és az ő utódai örökös tulajdonába [...] mennek át. (Részlet a tordesillasi szerződésből; 1494) Da bismo Indijance još više uvjerili i ohrabrili da postanu kršćani i da žive životom razumna čovjeka, poslat ćemo na te otoke nekoliko namjesnika uz koje ćemo dati svećenike koji će im propovijedati[ ] te će ih izvijestiti da su naši podanici. (Iz uredbe kraljice Izabelle) Hogy az indiánokat még inkább meggyőzzük, és arra bátorítsuk, hogy keresztények legyenek és értelmes ember módjára éljenek, néhány helytartót küldünk ezekre a szigetekre, melléjük papokat adunk, akik majd prédikálnak nekik és [ ] hírül adják nekik, hogy a mi alattvalóink. (Izabella királynő rendeletéből) Neka se nitko ne nađe tko bi se usudio tiskana ili rukom pisana djela - Martina Luthera, [ ] Jeana Calvina ili drugih vođa heretika, lažnih učitelja i širitelja od Majke Crkve proklinjanih bludnji tiskati, umnožavati, posjedovati, čuvati, prodavati, kupovati. (Iz Uredbe Karla V.) Senki se akadjon, aki Luther Márton, [ ] Kálvin János és más eretnekfőnökök, hamis tanítók, az Anyaszentegyház által kárhoztatott más tévelygések terjesztőinek akár nyomtatott, akár kézzel írott műveit kinyomtatni, másolni, birtokában tartani, őrizgetni, eladni, vásárolni [ ] merészelné. (V. Károly rendeletéből) Španjolci se u ovoj pokrajini već jako dugo vrijeme trude samo oko toga kako da pronađu način da našom Nizozemskom sasvim samovoljno upravljaju. [ ] To je zato jer su ga, zloporabivši dobrotu Njegovog Veličanstva, nagovorili da u tim Nizozemskama uvede inkviziciju. [ ] Latili smo se oružja kako [ ] bismo okončali zlostavljanje Španjolaca. [ ] Pozivamo, dakle, svakog vjernog nizozemskog podanika da nam pritekne u pomoć. (Iz proglasa Vilima III. Oranskog) írásbeli vizsga, II. összetevő 6 / május 5.

31 A spanyolok ebben a tartományban igen hosszú ideje csak azon fáradoznak, hogy valami módot találjanak arra, hogy az Alföldünket teljesen önkényesen kormányozzák. [ ] Ezért van az, hogy visszaélve Őfelsége jóságával, rábeszélték, hogy ezeken az Alföldeken az inkvizíciót vezesse be. [ ] Fegyvert ragadunk, hogy [ ] a spanyolok kegyetlenkedéseinek véget vessünk. [...] Felhívunk tehát minden hű németalföldi alattvalót, hogy legyen segítségünkre. (Orániai Vilmos felhívásából) Iz ogromnog nerazmjera između naše prodaje i kupovine [ ] možemo zaključiti da se iz Španjolske godišnje iznese u zlatu i srebru u prosjeku 15 milijuna piastera. [ ] Iz Zapadne Indije je od do godine uvezeno u Španjolsku 2 milijarde pezeta u zlatu i srebru, još približno isti neregistrirani iznos, a od te sveukupne količine u Španjolskoj nije ostalo više od 200 milijuna pezeta, 100 milijuna u novcu i 100 milijuna u pokretninama. (J. de Ustariz, 1724.) Külföldi eladásaink és vételeink óriási aránytalanságából [ ] arra következtethetünk, hogy Spanyolországból évente átlag 15 millió piasztert aranyban és ezüstben visznek ki. [ ] 1492-től 1595-ig Nyugat-Indiából 2 milliárd pezeta aranyat és ezüstöt hoztak be Spanyolországba, s megközelítőleg ugyanekkora nem nyilvántartott összeget, és az egész mennyiségből Spanyolországban nem maradt több, mint 200 millió pezeta, 100 millió pénzben, 100 millió ingóságokban. (J. de Ustaríz; 1724) Kada su održali smotru vidjeli su da se ujedinjena ratna flota sastoji od 19 papskih, 81 galije španjolskog kralja, 20 ostalih brodova, nekoliko većih teretnih brodova Venecijanaca, 103 malteška broda i 3 galije savojskog princa. [ ] Turska je flota pod zapovjedništvom admirala Alija [ ] krenula iz Lepanta. (Saranzo Alvizar, 1571.) Mikor szemlét tartottak, látták, hogy az egyesült hajóhad a pápa 19, a spanyol király 81 gályájából, 20 egyéb hajóból és a velenceiek néhány nagyobb teherhajójából, 103 máltai hajóból és a savoyai herceg 3 gályájából állt. [ ] A török flotta Lepantóból indult ki Ali tengernagy [ ] parancsnoksága alatt. (Saranzo Alvizar; 1571) Armada španjolskoga kralja je sa 135 jedrenjaka krenula iz Portugala. [ ] Dvije su se armade opet sukobile te osam sati gađale jedna drugu. [ ] U boju ispred Calaisa su Španjolci, kako zarobljenici tvrde, izgubili četiri tisuće ljudi. [ ] Nakon toga su odjedrili i Englezi su ih ganjali pet dana. [ ] Budući da njihova flota nije imala svježe vode, pokraj Irske su pobacali u more puno konja i mazgi. [ ] Kada je armada još posljednji puta bila zajedno, već nije bila jača od 78 brodova. (Iz novina Fuggera) A spanyol király armadája Portugáliából indult 135 vitorlással. [ ] A két armada ismét összeütközött, és nyolc órán keresztül tüzeltek egymásra. [ ] A Calais előtti csatában a spanyolok, mint a foglyok állítják, négyezer embert veszítettek. [ ] Ezek után elvitorláztak és az angolok öt napig üldözték őket. [ ] Mivel a flottájuknak nem volt friss vize, Írország mellett sok lovat és öszvért dobtak a tengerbe. [ ] Mikor az armada utoljára még együtt volt, már nem volt erősebb 78 hajónál. (A Fuggerek újságjából) írásbeli vizsga, II. összetevő 7 / május 5.

32 írásbeli vizsga, II. összetevő 8 / május 5.

33 Kriteriji Broj moguće osvojivih bodova Broj osvojenih Razumijevanje zadatka 8 Orijentacija u vremenu i prostoru 4 Uporaba stručnog nazivlja 6 Korištenje izvora 10 Otkrivanje čimbenika koji formiraju 12 događaje Konstrukcija, jezična pravilnost 8 Sveukupni broj bodova 48 DJELITELJ 3 Broj ispitnih bodova Zadatak se vezuje uz opću povijest XIX. stoljeća. (kratak) Na osnovi izvora i svojih spoznaja predstavite uzroke, proces formiranja i karakteristike njemačkog jedinstva! Koristite srednjoškolski povijesni atlas! Pruski su kraljevi prepoznali [ ] da se dobrobit u jednoj državi može povećati samo ako industriju i trgovinu štiti čvrsta vlast. [ ] Visoko cijenim odgojni utjecaj vojske. Ništa nema veći socijalni utjecaj od opće vojne obveze. [ ] Časničkome zboru kao odgajatelju i vođi oružanoga naroda je, sukladno njegovom visokom pozivu, pripalo istaknuto mjesto u državi. [ ] rano sam spoznao da je što šira primjena razvijenih tehnika nezaobilazna u vojsci. (Iz memoara cara Vilima II.) Poroszország királyai felismerték [...], hogy egy országban a jólét csak akkor növekedhet, ha szilárd hatalom védelmezi az ipart és a kereskedelmet. [...] A hadsereg nevelő hatását nagyra értékeltem. Semminek nincs nagyobb szociális hatása, mint az általános hadkötelezettségnek. [...] A tisztikarnak mint a fegyveres nép nevelőjének és vezetőjének magas hivatásának megfelelő megkülönböztetett hely jutott az államban. [...] Korán felismertem, hogy fejlett technikánk minél szélesebb körű alkalmazása nélkülözhetetlen a hadseregben. (II. Vilmos császár visszaemlékezéseiből) Primjer talijanskoga Risorgimenta [preporoda] je pokrenula njemačku politiku koja je od revolucije godine stajala u mjestu. U kasno ljeto godine [ ] osnovan je Njemački nacionalni savez. [ ] Priključile su se utjecajne osobe, prinčevi, plemići, učitelji i poslovni ljudi. [ ]Zalagali su se da jedinstvenom Njemačkom upravlja parlamentarna vlada te [ ] da se ujedini ne pod austrijskim, već pod pruskim vodstvom. (Martin Roberts, povjesničar) Az olasz Risorgimento [újjászületés] példája aktivizálta az 1848-as forradalom óta egy helyben topogó német politikát késő nyarán [ ] Német Nemzeti Szövetség alakult. [ ] Befolyásos személyek csatlakoztak, hercegek, nemesek, tanárok és üzletemberek. [ ] Arra törekedtek, hogy az egységes Németországot parlamentáris kormány irányítsa, és [ ] ne osztrák, hanem porosz vezetéssel egyesüljön. (Martin Roberts történész) írásbeli vizsga, II. összetevő 9 / május 5.

34 Industrijski zamah, brzi i trajan rast gospodarstva otpočeo je oko godine. [ ] Njemačko je gospodarstvo zabilježilo prosječan godišnji rast od 2,5 posto. [ ] Industrijska se proizvodnja udvostručila, a trgovinski promet utrostručio - u vrijeme kada ni poljoprivreda nije stagnirala. Munjevitom brzinom su se širili parni strojevi. Pojavile su se nove industrijske grane i razvila nova industrijska čvorišta. [ ] Željeznička mreža od šest tisuća kilometara godine je za godinu razvijena do blizu dvadeset tisuća kilometara. [ ] Većina preduvjeta je bila na raspolaganju. [ ] To je dopunjeno bankovnim sustavom koji je izgrađen nakon godine. (Péter Bihari, povjesničar) Az ipar nekilendülése, a gyors és tartós gazdasági növekedés 1850 körül kezdődött. [ ] A német gazdaság évente átlagosan 2,5 százalékkal nőtt. [ ] Az ipari termelés a kétszeresére, a kereskedelmi forgalom a háromszorosára nőtt, miközben a mezőgazdaság sem stagnált. Viharos sebességgel terjedtek el a gőzgépek. Új iparágak és új ipari gócok jöttek létre. [ ] Az 1850-ben hatezer kilométer hosszú vasúthálózat 1870-re már megközelítette a húszezer kilométert. [ ] Az előfeltételek többségében adottak voltak. [...] Ezt egészítette ki az 1850 után kiépülő bankrendszer. (Bihari Péter történész) Kronologija: Njemački carinski savez (Zollverein) Vilim I. stupa na prijestolje Imenovanje Bismarcka kancelarom Prusko-austrijski rat Prusko-francuski rat Proglašenje Njemačkog Carstva Budućnost Njemačke (suvremena karikatura) írásbeli vizsga, II. összetevő 10 / május 5.

35 Kriteriji Razumijevanje zadatka 4 Orijentacija u vremenu i prostoru 4 Uporaba stručnog nazivlja 4 Korištenje izvora 6 Broj mogućih bodova Broj osvojenih Otkrivanje čimbenika koji formiraju 8 događaje Konstrukcija, jezična pravilnost 2 Sveukupni broj bodova 28 Djelitelj 4 Broj ispitnih bodova 7 írásbeli vizsga, II. összetevő 11 / május 5.

36 16. Zadatak se vezuje uz opću povijest naše današnjice. (dugačak) Na osnovi izvora i svojih spoznaja predstavite važnije probleme zemalja u razvoju danas! Svojim odgovorom obuhvatite sličnosti i razlike, odnosno gospodarske, društvene i političke kriterije! gubitak odljev kapitala priljev kapitala Crna Afrika: Razvojna pomoć i zaduživanje ( ) Rast dužničkog fonda zemalja u razvoju (u milijardama dolara) zemlje useljavanja zemlje iseljavanja Zemlje useljavanja i zemlje iseljavanja svijeta (2000.) 12. ožujka je na različitim dijelovima grada eksplodiralo deset bombi velike razorne snage. Umrlo je tristo osamnaest osoba, među njima puno muslimana. Usprkos tome, muslimani su slavili počinitelje. [ ] U Bombayu živi 1,6 milijuna muslimana: više od 10% stanovništva grada. [ ] Bombe su eksplodirale, a Hindusi su morali shvatiti da [ ] nisu zaštićeni. (Suketu Mehta, indijski novinar koji živi u New Yorku, 1995.) Március 12-én a város különböző pontjain tíz, nagy hatóerejű bomba robbant. Háromszáztizenheten haltak meg, köztük sok muzulmán. Ennek ellenére a muzulmánok ünnepelték a tetteseket. [...] Bombayben 1,6 millió muzulmán él: a írásbeli vizsga, II. összetevő 12 / május 5.

37 város lakosságának több mint 10%-a. [ ] Robbantak a bombák, és a hinduknak rá kellett ébredniük, hogy [...] védtelenek. (Suketu Mehta New Yorkban élő indiai újságíró; 1995) Promjene smrtnosti djece u nekoliko zemalja (smrtnost na tisuću djece) Zemlja Australija 87 23,8 8,7 Francuska ,2 7,8 Japan ,7 4,8 Sjedinjene Države 97 28,1 10,4 Brazil 107,3 45,3 Indija Nigerija 87,2 124 Tunis Sjever i jug uglavnom odgovara oznakama bogat i siromašan, razvijen i nerazvijen. Sjever [ ] raspolaže četvrtinom svjetskog pučanstva i s četiri petine svjetskih prihoda. [ ] Zahvaljujući gospodarskoj snazi sjeverne zemlje vladaju sustavom svjetskog gospodarstva: njihovim propisima i pravilima, nadalje međunarodnim institucijama za trgovinu i financiranje. (Fragment iz Brandtovog izvješća) Észak és Dél nagyjából a gazdag és szegény, fejlett és fejletlen megjelölésnek felel meg. Észak [ ] a világ népességének negyedével, jövedelmének négyötödével rendelkezik. [ ] Az északi országok gazdasági erejüknek köszönhetően uralják a világgazdasági rendszert: ennek szabályait és előírásait, továbbá a kereskedelem és pénzügyi finanszírozás nemzetközi intézményeit. (Részlet a Brandt-jelentésből) [U Južnoj Africi] je tempo rasta gospodarstva zaostao od tempa rasta broja stanovnika; po službenoj statistici pokazatelji nezaposlenosti su se približili omjeru od 30%; potrebe za poboljšanje stambene situacije, obrazovanja, zdravstva, snabdijevanja vodom i elektrifikacijom su daleko nadilazile mogućnosti vlade. [ ]Veliki pad cijena zlata na svjetskom tržištu je teško pogodio južnoafričku industriju zlata. Pozatvarali su rudnike i primijenili ozbiljne restriktivne mjere. Omjer nezaposlenih je skočio na 33% i svake godine rastao za gotovo 3%. Niski pokazatelji proizvodnje i vrlo visoki pokazatelji kriminaliteta su doprinijeli padu broja neposrednih stranih ulaganja usmjerenih u Južnu Afriku. Raspodjela primanja je i dalje bila neravnomjerna. Crnci koji su činili 77% ukupnog pučanstva predstavljali su sloj s najnepovoljnijim položajem. Širenje SIDE je zadobilo zastrašujuće razmjere te polako izraslo u državnu epidemiju. (Fage i Tordoff, povjesničari nakon ukidanja apartheida) [Dél-Afrikában] a gazdaság növekedésének üteme elmaradt a lakosság növekedési rátájától; a hivatalos adatok szerint a munkanélküliségi mutatók megközelítették a 30 százalékot; a lakáshelyzet, az oktatás, az egészségügyi, az ivóvízellátás és a villamosítás iránti igény messze meghaladta a kormány teljesítőképességét. [ ] Az arany világpiaci árának zuhanása érzékenyen érintette a dél-afrikai aranyipart. Bányákat zártak be, és komoly megszorító intézkedéseket hoztak. A munkanélküliségi ráta 33 százalékra ugrott, és mintegy 3 százalékkal nőtt évente. Az alacsony termelékenységi és a magasba szökő bűnözési mutatók hozzájárultak írásbeli vizsga, II. összetevő 13 / május 5.

38 ahhoz, hogy a Dél-Afrikába irányuló közvetlen külföldi befektetések visszaessenek. A jövedelmek továbbra is egyenlőtlenül oszlottak meg. A népesség körülbelül 77 százalékát kitevő feketék még mindig a leghátrányosabb helyzetű osztályt alkották. Az AIDS terjedése riasztó méreteket öltött, s lassanként országos járvánnyá nőtte ki magát. (Fage és Tordoff történészek az apartheid felszámolás után) Pokazatelji životnog standarda u nekoliko zemalja (1985.) Država Očekivana životna dob kod rođenja (godina) Pismenost odraslih (%) Bruto nacionalni dohodak po glavi stanovnika (dolara) Japan Austrija SAD Mađarska Indija Afganistan Niger Najbrojnija zemlja svijeta je Kina u kojoj po statističkim podacima živi više od 1,3 milijarde ljudi. Prenapučenost je u Kini problem već više desetljeća, službenom se politikom za obitelji podržava obitelj s jednim djetetom, sada već i ozbiljnim materijalnim poticajima. [ ] Druga najbrojnija država je Indija s 1,1 milijardi stanovnika, ali tu se ne ograničava natalitet, stoga se predviđa da će, što se broja stanovnika tiče, za neko vrijeme prestići Kinu. [ ] U Kini i Indiji stanuje 37 posto pučanstva svijeta. (Internetski portal Index, 2006.) A világ legnépesebb országa Kína, ahol az adatok szerint 1,3 milliárdnál is többen élnek. Kínában a túlnépesedés már évtizedek óta probléma, a hivatalos családpolitika az egygyerekes családmodellt támogatja, immár komoly anyagi juttatásokkal. [ ] A második legnépesebb ország India 1,1 milliárd lakóval, de itt nem korlátozzák a népességszaporulatot, ezért a jóslások szerint idővel Kína elé kerülhet népességét tekintve az ország. [ ] Kínában és Indiában lakik a Föld népességének 37 százaléka. (Index, internetes hírportál; 2006) írásbeli vizsga, II. összetevő 14 / május 5.

39 Kriteriji Broj moguće osvojivih bodova Broj osvojenih Razumijevanje zadatka 8 Orijentacija u vremenu i prostoru 4 Uporaba stručnog nazivlja 6 Korištenje izvora 10 Otkrivanje čimbenika koji formiraju 12 događaje Konstrukcija, jezična pravilnost 8 Sveukupni broj bodova 48 DJELITELJ 3 Broj ispitnih bodova 16 írásbeli vizsga, II. összetevő 15 / május 5.

40 17. Zadatak je u svezi s ranom mađarskom poviješću. (kratak) Na osnovi izvora i svojih spoznaja predstavite vladavinu i djelatnost osnivanja države kneza Géze! Koristite srednjoškolski povijesni atlas! U vrijeme kneza Géze [ ] bila je povoljna međunarodna situacija. Snagu Bizantskog Carstva su vezali Arapi, Rusi i Bugari, a njemačko-rimski car je pak svoju pažnju koncentrirao na Italiju. (Kornél Bakay, povjesničar) Géza fejedelem korában [ ] kedvező volt a nemzetközi helyzet. A bizánci császárság erejét az arabok, az oroszok és bolgárok kötötték le, a német-római császár pedig Itáliára összpontosította figyelmét. (Bakay Kornél történész) Suprotnosti između Géze i Koppánya pojavila se rođenjem Istvána/Stjepana, [ ] iskrsle su dvije alternative nasljeđivanja, da li da se ostvari senioritet sukladan starome zakonu ili da se afirmira običaj kršćanskih zajednica o pravu nasljedstva prvorođenog. [ ] Géza je Koppányev teritorij Šomođ opkolio tvrđavama, vojnim elementima pridruženih naroda i mnoštvom sela plemenske vojske. (György Györffy, povjesničar) A Géza és Koppány közötti ellentét István születésével fogant meg, [ ] felmerült az utódlás két alternatívája, vajon a régi törvény szerinti szeniorátus vagy a keresztény társadalmakban dívó elsőszülöttségi rend érvényesüljön-e. [ ] Géza Koppány területét, Somogyországot várakkal, katonai segédnépekkel és törzsi katonaság falvainak sokaságával zárta körül. (Györffy György történész) Jako nemilosrdan, svojom naglom srdžbom ubio je mnoge. Dok je postao kršćaninom, radi učvršćenja vjere je bjesnio protiv svojih podanika koji su se ustezali. [ ] Pričešćivao se svemogućem Bogu i svakojakim zamišljenim bogovima. Kada mu je njegov prelat prigovorio zbog toga, odgovorio mu je da je dovoljno moćan i bogat da može to činiti. (Thietmar, merseburški biskup i njemački kroničar o Gézi) Roppant kegyetlen; hirtelen haragjában sokakat megölt. Midőn kereszténnyé lett, e hit megerősítése végett tombolt vonakodó alattvalói ellen. [ ] A mindenható Istennek és különféle képzelt isteneknek áldozott. Amikor főpapja emiatt szemrehányást tett neki, azt felelte, elég gazdag és hatalmas ahhoz, hogy megtegye. (Thietmar merseburgi püspök, német krónikás Gézáról) Svoje je poslanike 973. godine odaslao u Quedlinburg starom caru Ottonu, moleći ga za slanje svećenika misionara. [ ] 12-člano mađarsko izaslanstvo je na koncu pridobilo naklonost staroga cara te su se uskoro u Ugarskoj pojavili zapadni svećenici misionari. (Kornél Bakay, povjesničar) Elküldte követeit 973-ban Quedlinburgba az öreg Ottó császárhoz, s kérte térítő papok küldését. [ ] A 12 tagú magyar küldöttség végül is megszerezte az agg császár jóindulatú támogatását, s hamarosan meg is jelentek Magyarországon a nyugati térítő papok. (Bakay Kornél történész) Za rješenje bavarsko-ugarskih odnosa na mirnim osnovama otvorila se mogućnost 995. godine kada je umro Henrik Svađalica. Géza i Sarolt koja je sve više djelovala umjesto njega su smjesta prigrabili priliku. Odaslali su u Regensburg izaslanstvo za prošnju djevojke. [ ] Sklapanje dinastičkoga braka, raširena forma sklapanja mira u srednjem vijeku, zahtijevalo je i rješavanje spornih teritorija, [ ] povlačenje granice írásbeli vizsga, II. összetevő 16 / május 5.

41 između Bavarske [ ] i Ugarske na crti Lajte i Morave. [ ] Gizellu su pratili ne samo svećenici, već i vitezovi. (György Györffy, povjesničar) A bajor-magyar viszony békés alapokon való rendezésére 995-ben nyílt meg a lehetőség, amikor Civakodó Henrik meghalt. Géza és a helyette mind többet intézkedő Sarolt ezt az alkalmat tüstént megragadta. Leánykérő követséget menesztettek Regensburgba. [...] A dinasztikus házasság, a középkori békekötés elterjedt formája, megkövetelte a vitás területek rendezését is, [ ] a Bajorország [ ] és a Magyarország közti határnak a Lajta és Morva vonalán való kijelölését. [ ] Gizellát nem csupán papok, hanem lovagok is kísérték. (Györffy György történész) Kriteriji Razumijevanje zadatka 4 Orijentacija u vremenu i prostoru 4 Uporaba stručnog nazivlja 4 Korištenje izvora 6 Broj mogućih bodova Broj osvojenih Otkrivanje čimbenika koji formiraju 8 događaje Konstrukcija, jezična pravilnost 2 Sveukupni broj bodova 28 Djelitelj 4 Broj ispitnih bodova 7 írásbeli vizsga, II. összetevő 17 / május 5.

42 18. Zadatak je u svezi s mađarskom poviješću novoga doba. (dugačak) Na osnovi izvora i svojih spoznaja predstavite koji su uzroci poslije godine doveli do poraza bitke kod Mohača! Svojim odgovorom obuhvatite gospodarske, društvene, vojne okolnosti, odnosno važnije posljedice poraza! Koristite srednjoškolski povijesni atlas! Mađarski velikaši su [ ] odbili 'novitete' koje je uvezao Matija, ponajviše ratni porez, ali osim toga su onemogućili i kraljevo [Vladislav II.] financijsko gospodarenje. [ ] Zahtijevali su da kralj većinom boravi u Ugarskoj, da se okruži samo mađarskim dužnosnicima, da prihode i dužnosničke časti podari samo Mađarima [ ]. Kasnije su kralja obvezali i na to da plaćenike iz svoje službe plaća svojim novcem. (Iván Bertényi Gábor Gyapay, povjesničari) A magyar országnagyok [ ] elvetették a Mátyás által behozott újításokat, főképp a rendkívüli hadiadót, de ezenkívül gúzsba kötötték a király [II. Ulászló] pénzgazdálkodását. [ ] Megkövetelték, hogy a király többnyire Magyarországon tartózkodjék, csak magyar tisztségviselőkkel vegye körül magát, a jövedelmeket, országos tisztségeket csak magyaroknak adja [ ]. Később arra is kötelezték a királyt, hogy a szolgálatába állt zsoldosokat saját pénzéből fizesse. (Bertényi Iván Gyapay Gábor történészek) Krajem godine [ ] se opet sastala [ ] Crna vojska, [ ] gdje su zbog zaostataka vojničkih plaća i neopskrbljenosti izveli veliko pustošenje. Stoga su ih godine premjestili na granična područja kako bi se tamo sukobili s Turčinom. I tu su, međutim, nastavili s pljačkom pa se na koncu Pál Kinizsi, nadkapetan Donjih dijelova sa četama graničnih utvrda, odnosno s banderijima mobiliziranim u južnim županijama kraj Save sukobio s njima i nanio im težak poraz. (András Kubinyi, povjesničar) 1491 végén [ ] megint együtt volt a [ ] fekete sereg, [ ] ahol zsoldhátralékaik, valamint ellátatlanságuk miatt nagy pusztítást végeztek ben ezért áthelyezték őket a végvidékre azzal, hogy a török ellen vessék be a sereget. Itt is folytatták azonban a rablást, úgyhogy végül Kinizsi Pál, az Alsó részek főkapitánya a végvári csapatokkal, valamint a déli megyék mozgósított bandériumaival a Száva mellett megütközött velük, és súlyos vereséget mért rájuk. (Kubinyi András történész) Feudalci koji su pripadali dvjema strankama koje su rivalizirale jedna s drugom, u tome su bili suglasni da prigrabe ona dobra kmetova koja su oslobođena smanjenjem poreznih nameta nakon Matijine smrti. [ ] Od kraja XV. stoljeća slijedile su mjere jedna za drugom kojima je otežavan položaj seljaka. [ ] Kmetovi u trgovištima su ranije plaćali zajednički porez, sada su ih prisilili na pojedinačno plaćanje poreza. Kmetovima su zabranili lov i ptičarenje. Postrožili su uvjete preseljenja kmetova. (Iván Bertényi Gábor Gyapay, povjesničari) A két, egymással rivalizáló párthoz tartozó földesurak abban egy nézeten voltak, hogy a jobbágyok Mátyás halála óta csökkent adóterhei révén felszabaduló javakat megkaparintsák. [ ] A XV. század végétől egymást követték a parasztságot megszorító intézkedések. [ ] A mezővárosi jobbágyok korábban együttesen adóztak, most személyenkénti fizetésre kényszerítették őket. Eltiltották a írásbeli vizsga, II. összetevő 18 / május 5.

43 jobbágyokat a vadászattól és a madarászattól. Szigorították a jobbágyköltözködés feltételeit. (Bertényi Iván Gyapay Gábor történészek) Na južnom sustavu graničnih utvrda koji je šezdeset godina izvrsno služio, Turci su prvi puta godine uspjeli probiti procjep. [ ] Sulejman I. ( ) [ ] je na ugarskim granicama isprobavao svoje vojne sposobnosti, za čiju potvrdu za života svoga oca uopće nije imao mogućnosti. [ ] Ujedinjena osmanska vojska se postrojila ispod Beograda koji su napadali i jako gađali sa svih strana. [ ] Na kraju je tvrđava, nakon obrane od šezdeset dana, ne jurišom već predajom dospjela u posjed Sulejmana. (András Kubinyi, povjesničar) A hatvan esztendeig kiválóan helytálló déli végvárrendszeren a törököknek először 1521-ben sikerült rést vágniuk.[ ] I. Szulejmán ( ) [ ] a magyar határoknál tette próbára katonai képességeit, amelyek bizonyítására apja életében egyáltalán nem volt módja. [ ] Az egyesült oszmán sereg Nándorfehérvár alá vonult, amelyet minden oldalról támadtak és erősen lőttek. [ ] Végül a vár - hatvanhat napos helytállás után nem rohammal, hanem feladás útján került Szulejmán birtokába. (Kubinyi András történész) Pogubljenje Györgya Dózse Njegovo Veličanstvo kralj je u tako teškoj materijalnoj situaciji da često ni troškove svoje kuhinje nije u stanju platiti, među gospodom vlada razdor, plemstvo se raspalo na stranke, ali i kada bi svi bili složni, što bi mogli učiniti protiv Turčina kada im manjka i najosnovnija vojna oprema? (Iz izvješća papskog poslanika Antonia Giovannija Burgija, siječanj 1526.) Őfelsége a király olyan súlyos anyagi helyzetben van, hogy gyakran még konyhája költségeit sem tudja fedezni, az urak viszálykodnak, a nemesség pártokra bomlott, de még ha mindnyájan összetartanának is, mit tehetnének a török ellen, amikor legegyszerűbb hadifelszerelésük sincsen meg? (Antonio Giovanni Burgio pápai követe jelentéséből; 1526, január) Nadmetanje između francuskoga kralja Franje I. i Karla V., njemačko-rimskog cara koje je potresalo cijelu Europu je uvelike odredilo manevarski prostor ugarske vanjske politike. Posebno je to istina nakon što je Franjo I godine iz svoga sužanjstva poslao pismo u Istambul u kojem je zatražio pomoć od sultana. U tome se írásbeli vizsga, II. összetevő 19 / május 5.

44 iscrtavala sjena jednog sukoba između Habsburgovaca i Turaka. Mogućnosti Mađara su zapravo sužene na izbor između dvaju loših rješenja. (Gábor Barta, povjesničar) Az egész Európát megrázó vetélkedés I. Ferenc francia király és V. Károly németrómai császár között nagyban meghatározta Magyarország külpolitikai mozgásterét is. Különösen így volt ez azután, hogy a francia udvar I. Ferenc 1525-ös fogsága idején segélykérő levelet küldött a szultánhoz Isztambulba. Ezzel előrevetítődött egy Habsburg-török összecsapás árnyéka. A magyarok lehetősége tulajdonképpen két rossz közötti választássá szűkült. (Barta Gábor történész) Mađarsko je vojno vodstvo prvu stratešku pogrešku učinilo već tijekom mobiliziranja. Ništa ne potvrđuje bolje neorganiziranost od činjenice da je Ludovik II. na mjesto okupljanja stigao sa zakašnjenjem od gotovo tri tjedna, a erdeljski knez Ivan Zapolja se pak nije ni priključio ujedinjenoj vojsci. Nasuprot tisuća ugarskih vojnika stajala je turska regularna vojska od tisuća vojnika koja je bila u nadmoći ne samo po brojnosti, već po ratnoj taktici i tehnici. (Internetski povijesni portal Múlt-kor) Az első stratégiai hibát már a mozgósítás során elkövette a magyar hadvezetés. A fejetlenséget mi sem bizonyítja jobban, hogy II. Lajos is majdnem három hét késéssel indult a gyülekezőhelyre, Szapolyai János erdélyi vajda pedig egyáltalán nem csatlakozott az egyesült haderőhöz. [ ] A ezer magyar katonával szemben mintegy ezer reguláris török had állt, amely nemcsak létszám-, de harcászati és technikai fölényben is volt. (Múlt-kor internetes történelmi portál) írásbeli vizsga, II. összetevő 20 / május 5.

45 Kriteriji Broj moguće osvojivih bodova Broj osvojenih Razumijevanje zadatka 8 Orijentacija u vremenu i prostoru 4 Uporaba stručnog nazivlja 6 Korištenje izvora 10 Otkrivanje čimbenika koji formiraju 12 događaje Konstrukcija, jezična pravilnost 8 Sveukupni broj bodova 48 DJELITELJ 3 Broj ispitnih bodova Zadatak je u svezi s mađarskim reformnim dobom. (kratak) Pomoću izvora i svojih spoznaja predstavite važnije karakteristike mađarskog gospodarstva u reformnom dobu! Koristite srednjoškolski povijesni atlas! Od novca, zemlje i svega drugoga ima najviše moguće koristi ako i jedno i drugo u svakom trenutku mogu koristiti za ono što mi se svidi. [ ] Zašto je usprkos svome novcu siromašan mađarski kapitalist i feudalac? Prvi svoj novac ne može položiti tamo odakle bi ga uvijek prema svome nahođenju mogao podignuti, a od čega bi ubirao i redovne kamate. A drugi pak, kraj svojih prostranih masnih polja [ ] zacijelo ne može dobiti niti jednu forintu. (István Széchenyi: Zajam) A pénznek, földnek s minden egyébnek csak úgy van lehető legnagyobb haszna, ha egyiket s másikat minden pillanatban arra fordíthatom, amire tetszik. [ ] Pénzéhez írásbeli vizsga, II. összetevő 21 / május 5.

46 képest miért szegény a magyar tőkepénzes és a földesúr? Az első nem teheti pénzét oly helyre, honnan mindég tetszése szerint ki is vehetné, s attul rendes kamat folyna. A másik pedig kiterjedt zsíros dűlői mellett se kap [ ] okvetlenül egy forintot is. (Széchenyi István: Hitel) Planinski putovi, tjesnaci, uski prolazi stavili su na kušnju podjednako i kola i vino, a još je više otežana mogućnost prijevoza činjenicom da su oni bili upotrebljivi samo u kasno proljeće, ljeti i u ranu jesen. [ ][Osnutak] Prvog Dunavskog parobrodarskog društva predstavljao je početak kvalitativnog pomaka [ ]. (Gyula Mérei, povjesničar) A hegyi utak, szorosok, nehéz átjárók szekeret és bort egyaránt próbára tettek, és még azzal is súlyosbították a szállítási lehetőségeket, hogy csak késő tavasszal, nyáron és kora ősszel voltak használhatók. [ ] A minőségi változás kezdetét [ ] az Első Duna Gőzhajózási Társaság [megalakulása] jelentette. (Mérei Gyula történész) Treba odstraniti svaku štetnu prepreku, [ ] monopole, cehove, limitacije [državno određivanje cijena] i ine takve institucije zauvijek. (István Széchenyi:Stádium) Félre kell vetni minden káros akadályt, [ ] a monopóliumokat, céheket, limitatiókat [hatósági árszabás] s egyéb ilyen intézeteket örökre. (Széchenyi István: Stádium) Raspored vanjske trgovine po smjeru između i god. (u %) Zajedno s nasljednim 87,25 pokrajinama Izvan Carstva 12,75 Raspored vanjske trgovine po proizvodima između i god. (u %) Izvoz Uvoz Industrijski 7 68 proizvod Poljoprivredni proizvod Industrijska proizvodnja po glavi stanovnika u Habsburškom Carstvu (1841.) Države, pokrajine (Forinti/stanovniku) Donja Austrija 77 Gornja Austrija 25 Češka 27 Moravska i Šleska 29 Galicija 8 Erdelj 7 Ugarska 5 Gustoća željezničke mreže u Europi godine Dužina željezničke mreže Država na stanovnika na 100 km² Engleska 39,3 3,40 Njemački teritoriji 16,6 1,10 Francuska 8,5 0,60 Habsburške nasljedne zemlje 7,8 0,50 Ugarska 1,7 0,10 Rusija 1,0 0,01 írásbeli vizsga, II. összetevő 22 / május 5.

47 .. Kriteriji Razumijevanje zadatka 4 Orijentacija u vremenu i prostoru 4 Uporaba stručnog nazivlja 4 Korištenje izvora 6 Broj mogućih bodova Broj osvojenih Otkrivanje čimbenika koji formiraju 8 događaje Konstrukcija, jezična pravilnost 2 Sveukupni broj bodova 28 Djelitelj 4 Broj ispitnih bodova 7 írásbeli vizsga, II. összetevő 23 / május 5.

48 20. Zadatak je povezan s razdobljem dualizma. (dugačak) Na osnovi izvora i svojih spoznaja predstavite karakteristike razvoja Budimpešte u svjetsku metropolu! Svojim odgovorom obuhvatite i gospodarske i političke čimbenike koji su utjecali na preobrazbu grada, odnosno karakteristične gospodarsko-društvene utjecaje razvitka grada! Koristite srednjoškolski povijesni atlas! Pučanstvo Budimpešte (stanovnika) (bez predgrađa) Budim Pešta Budimpešta Godina i Stari Budim Vodovod, opskrba vodom u glavnome gradu Godina Dužina vodovodne mreže (metara) Kuće opskrbljene vodom Električna rasvjeta u glavnome gradu Godina Broj potrošača Razvoj broja kreditnih zavoda u Ugarskoj U procesu moderne urbanizacije istaknuto je mjesto imala ujedinjena i na rang prijestolnice podignuta Budimpešta koja [ ] je i u europskom poretku zauzela šesto mjesto. Njen je rast ustvari bio još i veći jer su s njom bili tijesno povezana okolna sela koja su za nekoliko desetljeća izrasla u gradove. [ ] Tijekom razdoblja Budimpešta je postala ne samo gospodarskim glavnim gradom već i glavnim gradom kulture, nije se razvila samo u središte političkog života već i središtem koje upravlja idejama i javnim ukusom, nije postala svjetska metropola samo po vanjskom izgledu već i po stvaralačkome duhu. (Péter Hanák, povjesničar) A modern városfejlődésben kiemelkedő helyet foglalt el az egyesített és székváros rangjára emelt Budapest, amely [ ] az európai ranglistán a hatodik helyet foglalta el. Növekedése a valóságban még nagyobb volt, mert szorosan hozzá kapcsolódtak a néhány évtized alatt várossá felnövő környékbeli községek is. [ ] A korszak folyamán Budapest nemcsak az ország gazdasági, hanem kulturális fővárosává, nemcsak a politikai életet, hanem az eszméket és az ízlést is irányító központjává, nemcsak külső megjelenésében, hanem alkotó szellemében is világvárossá vált. (Hanák Péter történész) írásbeli vizsga, II. összetevő 24 / május 5.

49 Budimpeštanski vatrogasci [ ] automobilom jure do ognja i gase ga poplavom vode iz strojeva pokretanim parom. Budimpeštanski vatrogasci opskrbljeni su takvim najmodernijim sredstvima za gašenje požara kojima se mogu suprotstaviti vatrenoj pogibelji svake vrste. (Tolnai Világlapja, 1911.) Parlament (građen od ) A budapesti tűzoltóság [ ] automobilon rohan a tűzhöz, és gőzzel hajtott gépek segítségével valóságos vízáradást bocsát rája. A budapesti tűzoltók a legmodernebb tűzoltószerszámmal vannak ellátva, amelyekkel megküzdhetnek a tűzveszedelem mindenféle fajtája ellen. (Tolnai Világlapja; 1911) Željeznička mreža Ugarske i godine írásbeli vizsga, II. összetevő 25 / május 5.

50 Kriteriji Broj moguće osvojivih bodova Broj osvojenih Razumijevanje zadatka 8 Orijentacija u vremenu i prostoru 4 Uporaba stručnog nazivlja 6 Korištenje izvora 10 Otkrivanje čimbenika koji formiraju 12 događaje Konstrukcija, jezična pravilnost 8 Sveukupni broj bodova 48 DJELITELJ 3 Broj ispitnih bodova Zadatak je u svezi s mađarskom poviješću XX. stoljeća. (kratak) Na osnovi izvora i svojih spoznaja predstavite karakteristike političke karijere Pála Telekija, odnosno predstavite determinantne/najutjecajnije crte njegovih pogleda! Najmračniji dan Telekijevog prvog premijerskog mandata je ozakonjenje Numerusa claususa. Iako sam nije sudjelovao u prihvaćanju zakona, tijekom kasnije svoje političke karijere se ponosno pozivao na to da se pored nastupa protiv paravojnih odreda i ovaj diskriminativni zakon veže uz njegovo ime. [ ] Na molbu írásbeli vizsga, II. összetevő 26 / május 5.

51 premijera Bethlena je od godine u Vladinoj politici promaknut jednim od odgovornih za poslove Mađara koji su ostali u manjinskom statusu. (Povijesni časopis Rubicon ) Teleki első miniszterelnökségének legsötétebb lapja a numerus clausus törvénybe iktatása. Személyesen ugyan nem vett részt a törvény elfogadásában, későbbi politikai pályáján mégis büszkén hivatkozott arra, hogy a különítményesekkel szembeni fellépés mellett ez a diszkriminatív törvény is az ő nevéhez fűződik. [ ] Bethlen miniszterelnök kérésére 1921-től a kormányzati politikában a kisebbségben rekedt magyarság ügyeinek egyik felelősévé lépett elő. (Rubicon történelmi folyóirat) 19. srpnja godine sam bivšeg ministra vanjskih poslova iz Segedina koji je od travnja na tom portfelju bio i u Vladi Simonyija i Semadama - imenovao grofa Pála Telekija. Okrnjena Mađarska je, onako kako se to moglo, otpočela pokretanje životnih funkcija svoga osakaćenoga tijela. Polako, jako polako je nestao osjećaj nebrige i budila se volja za radom. [ ] I onda nas je iznenadilo neočekivani povratak Njegovog Veličanstva kralja Karla. (Iz memoara Miklósa Horthyja) július 19-én Teleki Pál grófot neveztem ki miniszterelnökké, a volt szegedi külügyminisztert, aki ezt a tárcát április óta már a Simonyi-Semadam-kormányban is betöltötte. Csonkamagyarország úgy, ahogy lehetett, hozzáfogott, hogy megnyomorított testében az életműködést megindítsa. Lassan, igen lassan szűnt csak meg a nemtörődömség, és ébredt a munkakedv. [ ] És ekkor ért bennünket váratlanul Károly király őfelsége visszatérése. (Horthy Miklós emlékirataiból) U Telekijevim očima je izviđački pokret sam po sebi, ali i jedan od najvažnijih elemenata zamisli o odgoju nacije. [ ] Mađarski savez izviđača je po anglosaksonskom uzorku, ali pogotovo nakon godine, izgrađujući se na osnovama vjerskog morala, jakim nacionalnim odgojem trudio formirati srednjoškolsku mladež. (Balázs Ablonczy, povjesničar) A cserkészet Teleki szemében magától adódó, ám egyik legfontosabb eleme volt nemzetnevelői elképzeléseinek. [ ] A Magyar Cserkészszövetség az angolszász minta alapján, de - főleg 1919 után valláserkölcsi alapokon építkezve, erős nemzeti neveléssel igyekezett formálni a középiskolás ifjúságot. (Ablonczy Balázs történész) Naciju treba voditi, a za vodstvo je pozvana elita nacije. [ ] Eliti nacije pripada onaj tko osjećajući nacionalnu zadaću, [ ] pripadanje nacije osjeća najjačim. (PálaTeleki) A nemzetet vezetni kell, s a vezetésre a nemzetnek elitje hivatott. [ ] A nemzet elitjéhez tartozik az, aki érezvén a nemzeti feladatot, [ ] a legerősebbnek érzi a nemzethez való tartozást. (Teleki Pál) Najviše spominjano Telekijevo crtanje zemljovida je čuveni 'Crveni zemljovid' [ ] kojim se jednostavno, ali u isto vrijeme na uvjerljiv način prikazuju etnički odnosi u Karpatskom bazenu. [ ] Glavnim tajnikom Mađarskog geografskog društva izabran je jako mlad godine. (János Kubassek, geograf) írásbeli vizsga, II. összetevő 27 / május 5.

52 Teleki Pál legtöbbet emlegetett térképalkotása a híres vörös térkép, [ ] mely egyszerűen, ugyanakkor meggyőző módon ábrázolja a Kárpát-medence etnikai viszonyait. [ ] Igen fiatalon, 1911-ben választották meg a Magyar Földrajzi Társaság főtitkárává. (Kubassek János geográfus) Vaša Visosti! Postali smo izdajnici zbog kukavičluka u odnosu na Ugovor o vječnom miru zasnovanom na mohačkom govoru. Nacija osjeća, i mi smo odbacili njeno poštenje. Stali smo na stranu nitkova jer priča o tobožnjim zlostavljanjima su neistinite! Niti protiv Mađara, ali niti protiv Nijemaca! Postat ćemo lešinari! Najgora nacija. Nisam te zadržavao. Kriv sam. Pál Teleki, 3. travnja godine. (Oproštajno pismo Pála Telekija) Főméltóságú Úr! Szószegők lettünk - gyávaságból - a mohácsi beszéden alapuló örökbéke szerződéssel szemben. A nemzet érzi, és mi odadobtuk becsületét. A gazemberek oldalára álltunk - mert a mondvacsinált atrocitásokból egy szó sem igaz! Sem a magyarok ellen, de még a németek ellen sem! Hullarablók leszünk! A legpocsékabb nemzet. Nem tartottalak vissza. Bűnös vagyok. Teleki Pál ápr. 3. (Teleki búcsúlevele) írásbeli vizsga, II. összetevő 28 / május 5.

53 Kriteriji Razumijevanje zadatka 4 Orijentacija u vremenu i prostoru 4 Uporaba stručnog nazivlja 4 Korištenje izvora 6 Broj mogućih bodova Broj osvojenih Otkrivanje čimbenika koji formiraju 8 događaje Konstrukcija, jezična pravilnost 2 Sveukupni broj bodova 28 Djelitelj 4 Broj ispitnih bodova Zadatak je u svezi s mađarskom poviješću druge polovice XX. stoljeća. (dugačak) Na osnovi izvora i svoji spoznaja predstavite karakteristične crte restauracije partijske države između i godine! Svojim odgovorom obuhvatite i političke, gospodarske i ideološke kriterije! Ciljevima vala odmazdi nakon godine [ ] postale su ne društvene klase već takvi pojedinci koji su potvrdili da su opasni po vlast. [ ] U isto vrijeme s oštrim osudama aktivne manjine koja je sudjelovala u revoluciji i otporu, Kádár se od početka trudio pridobiti pasivnu većinu, [ ] što je bila sasvim nova pojava. (Ignác Romsics, povjesničar) Az 1956 utáni megtorláshullám [ ] célpontjaivá nem társadalmi osztályok, hanem olyan egyének váltak, akik bizonyították veszélyességüket a hatalomra. [ ] A forradalomban vagy az ellenállásban részt vevő aktív kisebbséggel szembeni kemény ítéletekkel egy időben Kádár kezdettől törekedett a passzív többség megnyerésére, [ ] ez merőben új jelenség volt. (Romsics Ignác történész) Poljoprivredne zadruge između i godine Godina Broj zadruga Broj članova zadruga (1000 članova) Površina zemlje zadruga (1000 hektara) Mi povremeno možemo sazvati ljude svih novina pa partija i organ države može reći koju da liniju nosi mađarsko novinstvo u svezi s pojedinim pitanjima. Ako ne izvrše naređenje, onda za mjesec dana možemo reći: vidite, što ste učinili, vama je prepušteno što ćete pisati i kako ćete riješiti svoj zadatak. Tako možemo osigurati da bude odgovoran za list. (János Kádár godine) írásbeli vizsga, II. összetevő 29 / május 5.

54 Mi összehívhatjuk időnként az összes sajtó embereit, megmondhatja a párt és az állami szerv is, hogy egyes kérdésekben a magyar sajtó milyen vonalat vigyen. Ha nem hajtják végre a kapott utasítást, akkor egy hónap múlva megmondhatjuk: látja mit csinált, magára volt bízva, hogy mit ír és hogyan oldja meg a feladatát. Így tudjuk biztosítani, hogy felelős legyen a lapért. (Kádár János 1957-ben) Svjetonazorska borba protiv vjere čini dio opće klasne borbe. [ ] Vjera je reakcionaran svjetonazor jer je ideološko oružje protivnika napretka. Njeni su korijeni klasno društvo i neznanje. Pobjeda socijalizma će ukinuti duhovne temelje vjere neznanje. To je, međutim, dugotrajan proces koji se odvija više desetljeća i koji zahtijeva ustrajan rad i strpljive metode. (Iz odluke Političke komisije Centralnog komiteta MSZMP-a, 1958.) A vallás elleni világnézeti harc az általános osztályharc része. [ ] A vallás reakciós világnézet, mert a haladás ellenségeinek egyik eszmei fegyvere. Gyökerei az osztálytársadalom és a tudatlanság. A szocializmus győzelme megszünteti a vallás szellemi alapjait a tudatlanságot. Ez azonban hosszadalmas, évtizedekig tartó folyamat, s szívós, kitartó munkát és türelmes módszereket követel. (Az MSZMP Központi Bizottsága Politikai Bizottságának határozatából, 1958) Gore, mlada gardo komunistička, Neka ti korake vodi zora, Vjeruj svojim načelima, uzdaj se u desnicu svoju, Kraj tebe drug je KISZ. Mi krećemo kao vihor što bruji, I plavimo kao pjesma. Za našu dragu domovinu, za revolucionarnu partiju Za narod, preko vatre i voda. (Iz koračnice KISZ-a osnovanog godine) Fel, kommunista ifjú sereg, Hajnal vezesse léptedet! Higgy elveidben, jó karodban bízz, Melletted elvtárs a KISZ. Úgy indulunk, mint zúgó vihar, És úgy áradunk, mint a dal. Édes hazánkért, a forradalmi pártért A néppel tűzön-vízen át. (Az 1957-ben megalakult KISZ indulójából) Novi grb prihvaćen godine írásbeli vizsga, II. összetevő 30 / május 5.