TÖRTÉNELEM HORVÁT NYELVEN POVIJEST

Átírás

1 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 10. TÖRTÉNELEM HORVÁT NYELVEN POVIJEST május 10. 8:00 EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA PISMENI ISPIT VIŠEG STUPNJA I. Időtartam: 90 perc Vrijeme trajanja: 90 minuta Pótlapok száma / Broj dodatnih listova Tisztázati / Redovnih Piszkozati / Za skicu OKTATÁSI MINISZTÉRIUM MINISTARSTVO PROSVJETE Történelem horvát nyelven emelt szint írásbeli vizsga I. összetevő

2 Važne informacije Dajte nedvomislene odgovore, obilježavajte točno - i u slučaju ispravljanja! Trudite se u svojim odgovorima formulirati bit, nemojte prekoračiti mjesto koje vam stoji na raspolaganju! Napišite samo toliko elementa u odgovoru koliko zadatak traži! (Ako više pišete, u redosljedu upisivanja ćemo vam ocijeniti vaše odgovore.) Molimo vas da koristite kemijsku olovku plave boje! Pri rješavanju zadataka imajte na umu sljedeće prijedloge! Pozorno pročitajte zadatke! Pozorno slijedite upute zadataka! Proučite izvore uz zadatke (sliku, prikaz, tekst, zemljovid)! Svoje odgovore napišite nakon studiozne procjene, po mogućnosti bez ispravljanja! Želimo vam puno uspjeha u radu! írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / május 10.

3 I. ZADACI KOJI SE RJEŠAVAJU DAVANJEM KRATKIH ODGOVORA 1. Zadatak je u svezi s civilizacijama starovjekovnog istoka. Identificirajte na zemljovidu brojem naznačene starovjekovne države (civilizacije) i odredite uz prepoznate države na zemljovidu sljedeće pojmove! A) taoizam B) crkveno gospodarstvo C) Stari Zavjet D) Brahmanizam Redni broj Naziv države Slovo pojma 4 boda 2. Sljedeći zadatak je u svezi s funkcioniranjem kasno srednjovjekovne države. Odgovorite na pitanja pomoću prikaza i svojih spoznaja! a) Imenujte da prikaz broj 1., odnosno 2. stalešku skupštinu koje države prikazuje! (Po elementu 0,5 boda) 1. prikaz:.. 2. prikaz: írásbeli vizsga, I. összetevő 3 / május 10.

4 1. prikaz 2. prikaz KIRÁLY KRALJ ÉTATS GÉNÉRAUX (Általános rendi gyűlés) (Opći staležni sabor) Papság svećenstvo Nemesség plemstvo A RENDEK KÜLÖN GYŰLÉSEI POSEBNI SABORI STALEŽA Főpapság Visoko svećenstvo Főnemesség Visoko plemstvo Városok küldöttei Poslanici gradova (személyesen hívja meg őket a király) (kralj ih osobno poziva) alsóbb papság képviselői predstavnici nižeg svećenstva kisebb vazallusok képviselői predstavnici manjih vazala szabad parasztok képviselői predstavnici slobodnih seljaka tartományi rendi gyűlések pokrajinski staležni sabori PARLAMENT PARLAMENT Közösségek háza Kuća zajednica a XIV. század közepétől Od polovice XIV. stoljeća főpapok visoki svećenici (a király névre szóló meghívójával) (s kraljevom pozivnicom na ime) a választásra. Na izbore kralj je s kolektivnom pozivnicom pozivao grofovije, gradove világi főurak svjetovni visoki plemići (a király névre szóló meghívójával) (s kraljevom pozivnicom na ime) grófságok követei poslanici grofovija született nemesek... (rođeni plemići s određenim prihodom) városok küldöttei poslanici gradova (a választójogot ) (pravo glasovanja je odredio privilegij ili samouprava, izabrali su patriciji) írásbeli vizsga, I. összetevő 4 / május 10.

5 b) Upišite na prikazu u prazna mjesta odgovarajuće pojmove! (Po elementu 0,5 boda) c) Protumačite izraz staležni dualizam! (1 bod)... 3 boda 3. Zadatak je u svezi sa srednjovjekovnim Mađarskim Kraljevstvom. Rješite zadatke na osnovi izvora i svojih spoznaja! a) Odlučite o tvrdnjama jesu li istinite ili lažne! (Svoj odgovor označite znakom X! (Po elementu 0,5 boda) Mindenekelőtt esküvel elhatároztuk, hogy ha a főembereknek rokonát lopás bűnében találják egy tyúk értékén túl, [ ] akasszák fel, és egész vagyona vesszen el. Ha valamely szabadot vagy rabszolgát lopáson érnek, akasszák fel. Ha pedig, hogy megmeneküljön az akasztófától, a templomba menekül, kihozván őt a templomból, vakítsák meg. Az olyan rabszolga pedig avagy szabad, aki libát vagy tyúkot lop, fél szemét veszítse el, s amit lopott adja vissza. [ ] Ha valamely szabad ember tíz dénár értékűt lop, akasszák fel, ha tíz dénárnál kisebb értékűt lop, a lopott értéket tizenkétszeresen adja vissza, és egy ökröt fizessen. [ ] Ha ezután valakit az egész falu tolvajnak kiált, istenítélettel vizsgálják meg. [ ] Ha a bíró a rabszolga orrát nem vágja le, vagy a szabadot nem akasztja fel, vesszen mindene, fiain és lányain kívül, s magát adják el. Ha pedig ártatlant akaszt fel, száztíz pénzt fizessen, és a felakasztott személy minden vagyonát adja vissza. [ ] Akik pogány szokás szerint kutak mellett áldoznak, vagy fákhoz, forrásokhoz, kövekhez ajándékokat visznek, bűnükért egy ökörrel fizessenek. (Szent László törvénykönyvéből) Prije svega prisegom smo odlučili da ako rođaka ljudi visokog ranga uteknu u grijehu krađe u većoj vrijednosti jedne kokoši (...) neka ga objese i neka mu se cijelo imanje izgubi. Ako slobodnog čovjeka ili roba uteknu u krađi naka ga objese. Ako pak, pobjegne u crkvu da bi se spasio, iznošivši ga neka ga oslijepe. Taj rob i ili slobodni čovjek koji je ukrao gusku ili kokoš, neka izgubi jedno oko i neka vrati ono što je ukrao. (...) Ako neki slobodni čovjek ukrade nešto u vrijednosti od 10 denara, neka ga objese, a ukoliko ukrade nešto što je manje vrijednosti od 10 denara, ukrđenu vrijednost neka dvanaeststruko vrati i neka plati jednog vola. (...) Ako nekoga poslije toga cijelo selo proglasi lopovom, neka to ispitaju božjom presudom. (...) Ako sudac ne odrubi robov nos ili slobodnog čovjeka ne objesi, neka izgubi sve osim svojih sinova i kćeri, i on neka se proda. Ukoliko pak objesi nevinog, neka plati sto deset novaca i neka vrati cijelu imovinu obješene osobe. (...) Oni koji na paganski način pored bunara žrtvuju ili drvećima, izvorima, kamenju poklone nose, za svoje grijehe neka plate jednog vola. (iz Zakonika Svetog Ladislava) írásbeli vizsga, I. összetevő 5 / május 10.

6 Tvrdnje Istinito Lažno 1. Ladislav je u svojim zakonima podjenako kažnjavao lopove. 2. U vrijeme Ladislava prihvaćeni proces dokazivanja je bila božja presuda. 3. Zakon je strožije kažnjavao suca ako je ostavio lopova da bježi nego kad je osudio nevinog. 4. Za vrijeme vladavine Ladislava već su bili zaboravljeni paganski običaji b) Imenujte koju gospodarsku svrhu su imali u zakonu izražene mjere! (1 bod) c) Imenujte ojačanju kojem društvenom ustrojstvu su pridonijeli gore navedeni zakoni! (1 bod) 4. Sljedeći je zadatak u svezi s načelima prosvjetiteljstva. Imenujte na osnovi izvora da citati koje načelo opisuju! (Po elementu 0,5 boda) 4 boda a) Minden államban háromféle hatalom van: a törvényhozó hatalom, a nemzetközi jog alá tartozó dolgokra vonatkozó végrehajtó hatalom, végül az a végrehajtó hatalom, amely a polgári jog alá tartozó dolgokra vonatkozik. (Montesquieu: A törvények szelleméről). b) [ ] a kormányzás, ha mégoly örökletes is, ha mégannyira egyetlen ember kezébe tétetett is le, nem magánjószág, hanem közvagyon, következésképpen sosem vehető el a néptől, akiknek lényegében egyedüli és kizárólagos birtoka. (Az Enciklopédia). c) Az eladás és a vásárlás általános szabadsága az egyetlen eszköz arra, hogy az egyik oldalon az eladó számára olyan ár alakuljon ki, amely ösztönzi a termelést, a másik oldalon viszont a fogyasztó számára biztosítsa a legjobb árut a legalacsonyabb áron. (Turgot: Észrevételek a javak képződéséről és felhasználásáról,). d) Minthogy szabad államban minden szabad lelkű ember maga kell, hogy kormányozza magát [ ] Minthogy azonban ez nagy államokban keresztülvihetetlen, és kis államokban is sok hátránnyal jár, a népnek a maga képviselői útján kell megtennie mindazt, amit maga nem tud megtenni. (Montesquieu: A törvények szelleméről). a) U svakoj državi tri vrste vlasti ima: zakonodavna vlast, izvršna vlast koja se odnosi na stvari koje su podređeni međunarodnom pravu, i na kraju izvršna vlast írásbeli vizsga, I. összetevő 6 / május 10.

7 koja se odnosi na stvari koje su podređene građanskom pravu. (Montesquieu: O duhu zakona) b) ( ) vladavina iako je nasljeđena i stavljena u ruke jednog jedinog čovjeka nije privatna svojina nego javna imovina, s toga proizlazi da se nikada ne može oduzeti od naroda čija je u stvari jedino i isključivo dobro. (Enciklopedija) c) Opća sloboda prodaje i kupovine je jedino sredstvo da se jedne strane za prodavača obrazuje takva cijena koja podstiče proizvodnju, a s druge strane pak potrošaču osigurava najbolju robu po najnižoj cijeni. (Turgot: Primjedbe o stvaranju i korištnju dobara,) d) Pošto u slobodnoj državi svaki čovjek slobodnog duha sam treba da upravlja sa sobom (...) Međutim, pošto je to u velikim državama neizvodljivo, a u malim državama bi imalo mnogo štete, narod preko svojih predstavnika treba da učini sve to što sam ne može. (Montesquieu: O duhu zakona) 2 boda 5. Zadatak se vezuje uz oporuku Istvána Bocskaija Odgovorite na pitanja na osnovi izvora i svojih spoznaja! (Po elementu 1 bod) Hogy pedig említett katonáink szétszórtan [...] el ne kallódjanak, [...] hanem mindenkor és minden időben [...] állandó lakóhelyen egy tömbben Erdélyben lakó hűséges székelyeink szokása szerint minél alkalmasabban, hasznosabban és gyümölcsözőbben szolgálhassanak, készenlétben és felkészültek legyenek, Szabolcs megyében levő [...] birtokrészeinket [...] említett 9254 katonáknak, örököseiknek és mindkét nembéli összes leszármazottaiknak azzal a feltétellel adtuk, [...] hogy más adományos nemesek szokása szerint parancsunkra vagy utódaink parancsára jó fegyverekkel és hadieszközökkel felszerelten mindenfajta, vagyis általános és részleges hadfelkelésben kötelesek és tartoznak jelen lenni, és hűségesen szolgálni. (Bocskai István kiváltságlevele) Valameddig az magyar korona ott fenn, nálunknál erősebb nemzetségnél, az németnél lészen, és a magyar királyság is a németeken forog, mindenkor szükséges és hasznos egy magyar fejedelmet Erdélyben fenntartani, az nekik is oltalmukra, javukra leszen. [...] (Bocskai István végrendelete, 1605) Da bi se spomenuti vojnici ne bi rasuti (...) zastrnili (...) nego u svako doba i po svakom vremenu (...) na stalnom mjestu boravka u jednom bloku prema običaju naših vjernih Sikuljaca koji žive u Erdelju što povoljnije, korisnije i plodonosnije služe da budu u pripravnosti i budu spremni, naš dio posjeda (...) u županiji Szabolcs (...) spomenutim 9254 vojniku, njihovim nasljednicima i svim njihovim potomcima obadva spola pod tim uvjetom smo dali (...) da po običajima drugih... plemića na njihovu zapovijed ili zapovijed njihovih potomaka opremljeni dobrim oružjem i ratnim sredstvima u svim vrstama, to jest općim i djelomičnim ratnom ustanku obvezni i dužni su nazočni biti i vjerno služiti. (Povlasno pismo Istvána Bocskaija) Dok je mađarska kruna tamo gore pri naroda koji je od našega jači, pri Nijemaca i mađarsko kraljevstvo na Nijemcima okreće/o Nijemcima ovisi, u svako je doba írásbeli vizsga, I. összetevő 7 / május 10.

8 potrebno i korisno mađarskog kneza u Erdelju očuvati, to je i za njihovu zaštitu i njihovu korist. (Oporuka Istvána Bocskaija, 1605) a) Odredite koji je povjesni događaj (rat) pretekao Bocskaijevu oslobodilačku borbu!... b) Formulirajte ukratko, da prema Bocskaiju zašto je potrebno očuvanje neovisnosti Erdeljske kneževine!... c) Imenujte onu društvenu skupinu koju je Bocskai naselio i kojoj je dao povlastice!... d) Imenujte da sloboda kojeg erdeljskog naroda je služila uzorom pri davanju povlastica!... e) Imenujte da kakvu je ulogu Bocskai odredio kasnije onima koji su dobili darovnice?... 5 boda írásbeli vizsga, I. összetevő 8 / május 10.

9 6. Sljedeći je zadatak se odnosi na francusku građansku revoluciju. Upišite na mjesta tabele naznačene točkicama odgovarajuće pojmove! (Po elementu 0,5 boda) FRANCUSKA REVOLUCIJA IZMEĐU GODINE DRŽAVNO UREĐENJE ZAKONODAVNA VLAST IZVRŠNA VLAST POLITIČKE SNAGE KOJE SU SUPROTSTAVLJENE apsolutna vlada 1788 a). KRALJ KRALJ b) 1789 Rojalisti USTAVNA MONARHIJA d) NARODNA SKUPŠTINA ZAKONOTVORNA NARODNA SKUPŠTINA c) ustavni monarhisti radikalci ustavni monarhisti žirondisti 1793 e). KONVENT ODBORI KONVENTA žirondisti f). 3 boda 7. Zadatak govori o gospodarstvu doba dualizma. Na osnovi izvora i svojih spoznaja odgovorite na pitanja! a) Građanska revolucija g ukinula je pravne okvire feudalne proizvodnje. Unatoč tomu nije došlo do poleta poduzetničke volje. Zašto? Zaokružite redni broj onog odgovora koji držite ispravnim! (Po elementu 0,5 boda) 1. Zbog nepovoljnih geografskih prilika. 2. Nisu se gradile željeznice u državi. 3. Politički je status Mađarske bio neuređen. 4. Malo je bilo stručnjaka, te malo kapitala za ulaganje. írásbeli vizsga, I. összetevő 9 / május 10.

10 b) Kako se povezuje dinamičan ritam izgradnje željeznice i sadržaj zakonskog članka broj XIII. iz godine 1867.? (1 bod) 1. Az 1867-ik évi julius 2-kán kelt országos határozat folytán, jelen törvény által felhatalmaztatik a minisztérium, hogy vasutak és csatornák építésére valóságos értékben 60 millió ezüst frtnyi vagy 150 millió francnyi kölcsönt létesítsen 50 évre 5.650,000 ezüst forint, vagyis ,000 francnyi évi járadék kötelezése mellett [ ] (1867. évi XIII. törvénycikk a vasutak és csatornák építése végett létesítendő kölcsönről) Uslijed 1. paragrafa državne uredbe datirane 2. srpnja godine prema ovom zakonu se opunomoćuje ministarstvo da za izgradnju željeznica i kanala stvori zajam u stvarnoj vrijednosti od 60 milijuna srebrnih forinti ili 150 milijuna franaka na 50 godina, s godišnjom obvezom rente 5.650,000 srebrnih forinti to jest ,000 franaka (...) (Zakonski članak broj XIII. iz godine o zajmu stvorenom za izgradnju željeznica i kanala) c) U kojem je desetljeću izgrađeno najviše željezničkih linija? (1 bod).. Godina Dužina željezničkih linija (km) Željeznica po 100 km 2 (km) , , , , , , ,8 Prijenos željeznicom Prijenos robe željeznicom osoba osoba osoba tona tona d) Imenujte da razvoj koje industrijske grane je prvenstveno pomogla gradnja željeznice? Navedite dvije! (Po elementu 0,5 boda) írásbeli vizsga, I. összetevő 10 / május 10.

11 e) Imenujte onog ministra prometa uz čije se ime može vezati reforma željeznice! (1 bod)... 5 boda 8. Zadatak je u svezi s gospodarstvom XX. stoljeća. Odgovorite na pitanja pomoću svojih spoznaja i izvora! A bankok fizetésképtelenné váltak és csődbe jutottak. A hitelrendszer összeomlása viszont lehetetlenné tette a termelést, a bel- és külkereskedelem működését. [ ] Az Egyesült Államokban a munkanélküliek száma között 1,5 millióról 12,8 millióra (a foglalkoztatottak 3,2%-áról 24,9%-ára) emelkedett. Ugyanezen idő alatt az előállított társadalmi össztermék értéke 46%-kal csökkent. (Tankönyvi szöveg) Banke su postale insolventne i pale su pod stečaj. Slom kreditnog sustava je pak onemogućio proizvodnju, djelovanje unutarnje i vanjske trgovine. (...) U Sjedinjenim Državama između g. broj nezaposlenih se povećao s 1,5 milijuna na 12,8 milijuna (s 3,2% zaposlenih na 24,9%). Za isto vrijeme vrijednost proizvedenog ukupnog društvenog proizvoda je pala s 46%. (Tekst iz udžbenika) a) Imenujte u izvoru prikazanu pojavu! (0,5 boda) b) Dopunite prikaz korištenjem svojih spoznaja i izvora! (Po elementu 0,5 boda) Ha az állam ócska palackokat megtöltene bankjegyekkel, megfelelő mélységbe elásatná őket elhagyott szénbányákban, az üregeket színültig megtöltené utcai szeméttel, s aztán [ ] magánvállalkozásra bízná, hogy újból kiássa a bankjegyeket [ ] nem lenne munkanélküliség, és a visszahatások révén a társadalom reális jövedelme és tőkevagyona is valószínűleg jelentősen nagyobb lenne, mint amekkora ténylegesen. (John Maynard Keynes) Ako bi država istrošene flaše napunila bankovnim novčanicama, i dala bi ih ukopati u odgovarajuću dubinu napuštenih rudnika uglja, šupljine bi dupkom napunila s uličnim smećem a poslije bi (...) povjerila privatnom poduzeću da ponovno iskopa bankovne novčanice (...) ne bi bilo nezaposlenosti a pomoću protudejstva realni prihod i kapitalna imovina društva bi vjerojatno značajno bila veća nego kakva je stvarno. (John Maynard Keynes) írásbeli vizsga, I. összetevő 11 / május 10.

12 1. Állam Država Avatkozzon be neka se umiješa Teremtsen neka stvori Serkentőleg hat utiče podupirajuće Nő a raste c) Objasnite zašto je bilo potrebno aktivno sudjelovanje države u gospodarstvu! (1 bod) boda 9. Zadatak je u svezi s Mađarskom između dva svjetska rata. Odgovorite na pitanja na osnovi izvora i svojih spoznaja! a) ŠKOLOVANOST PUČANSTVA Godište, školska sprema posto 10 godina i stariji završio 0 razreda 13,0 4,8 15 godina i stariji završio 8 razreda 11,2 20,6 18 godina i stariji završili barem srednju školu 4,2 5,5 25 godina i stariji završenom visokoškolskom spremom 1,7 1,7 1. Utvrdite, kakva značajna promjena se može opaziti u školovanosti pučanstva? (0,5 boda) Imenujte po područjima jedan razlog! (1 bod)... írásbeli vizsga, I. összetevő 12 / május 10.

13 b) Podjela muških zaposlenika po podrijetlu u raznim sektorima Industrijski radnik 55,0 45,0 Samostalni obrtnik 71,1 28,9 Seljak s posjedom 79,9 20,1 Poljoprivredni radnik 87,2 12,8 Službenik, intelektualac 87,5 12,5 Onaj tko je podrijetlom iz svoje društvene i profesionalne skupine Onaj tko je podrijetlom iz druge društvene i profesionalne skupine 1. Utvrdite da na kojim područjima je bio najniži društveni mobilitet! (0.5 boda) Imenujte jedan razlog po područjima! (Po elementu 1 bod) boda 10. Zadatak je u svezi s nastankom komunističke diktature u Mađarskoj. Utvrdite da u izvoru formulirani čimbenici jesu li istiniti ili lažni u pogledu Mađarske! Vaš izbor naznačite znakom X! Vaša utvrđivanja ukratko obrazložite ili potkrepite konkretnim primjerom! (Po redu 1 bod) A szovjet hatalom anatómiája a csatlós államokban. Miben áll a szovjet hatalom anatómiája ezekben az országokban? A szovjet befolyás és ellenőrzés négy alapvető tényezőn nyugszik: a) bizonyos hagyományos kötelékek, például a pánszlávizmus és az ortodox egyház, illetve a csatlós államok népessége egyes rétegeiben élő közös félelem a német agresszió újjáéledésétől; b) a szovjet fegyveres erők és biztonsági csoportok azonosítható elemeinek jelenléte vagy fojtogató közelsége; írásbeli vizsga, I. összetevő 13 / május 10.

14 c) a Kreml behatolása és uralkodó szerepe a kormányban, a pártban és az összes többi tömegszervezetben (a gazdasági vállalatokat is beleértve) szovjet és helyi nemzetiségű elemeken keresztül; d) a közös kommunista ideológia, amelyhez az uralkodó csoportok tartják magukat. (Az amerikai politika alapelvei a kelet-európai szovjet csatlós államok tekintetében, 1949) Anatomija sovjetske vlasti u satelitskim državama. U čemu je anatomija sovjetske vlasti u tim državama? Sovjeski se utjecaj i nadzor sastoji od četiri osnovna čimbenika: a) neke tradicionalne veze, na primjer panslavizam i ortodoksna crkva, odnosno u nekim slojevima pučanstva satelitskih država postojeći zajednički strah od oživljavanja njemačke agresije; b) nazočnost ili zagušljiva blizina onih elmeneta sovjetskih oružanih snaga i sigurnosnih grupacija koje se mogu identificirati; c) prodiranje i vladajuća uloga Kremlja u vladi, partiji i u svim masovnim organizacijama (uključujući i gospodarska poduzeća), preko elemenata sovjetskih i mjesnih narodnosti; d) zajednička komunistička ideologija kojih se drže vladajuće skupine. Osnovna načela američke politike glede istočnoeuropskih sovjetskih satelitskih država, 1949) Slovo čimbenika Istinito Lažno Objašnjenje, primjer a) b) c) d) 4 boda írásbeli vizsga, I. összetevő 14 / május 10.

15 11. Zadatak se veže uz problem Sjever-Jug. Riješite zadatak na osnovi izvora i svojih spoznaja! ÁZSIA Észak Dél Sjever Jug Prognoza o porastu broja pučanstva godine A világ 2000-ben Svijet godine Európa Europa FÁK Zajednica Nezavisnih Država (ZND) Afrika Amerika Azija Australija i Oceanija a) Protumačite u jednoj rečenici karikaturu i dijagram (Po elementu 0,5 boda) Karikatura:.... Dijagram:.. b) Formulirajte vezu koja postoji između karikature i dijagrama! Na koji problem ukazuju obadva izvora? (Po elementu 1 bod)... írásbeli vizsga, I. összetevő 15 / május 10.

16 c) Nabrojite dvije negativne posljedice problema Sjever i Jug! (Po elementu 1 bod) boda 12. Zadatak je u svezi s novom ustanovom mađarske demokracije s parlamentarnim povjerenikom (ombudsmanom). Odgovorite na sljedeća pitanja na osnovi izvora i svojih spoznaja! 32/B. (1) Az állampolgári jogok országgyűlési biztosának feladata, hogy az alkotmányos jogokkal kapcsolatban tudomására jutott visszásságokat kivizsgálja vagy kivizsgáltassa, és orvoslásuk érdekében általános vagy egyedi intézkedéseket kezdeményezzen. (2) A nemzeti és etnikai kisebbségi jogok országgyűlési biztosának feladata, hogy a nemzeti és etnikai kisebbségi jogokkal kapcsolatban tudomására jutott visszásságokat kivizsgálja vagy kivizsgáltassa, és orvoslásuk érdekében általános vagy egyedi intézkedéseket kezdeményezzen. (3) Az országgyűlési biztos eljárását törvényben meghatározott esetekben bárki kezdeményezheti. (4) Az állampolgársági jogok, illetőleg a nemzeti és etnikai kisebbségi jogok országgyűlési biztosait a köztársasági elnök javaslatára az Országgyűlés a képviselők kétharmadának szavazatával választja. [ ] (6) Az országgyűlési biztos tevékenységének tapasztalatairól évente beszámol az Országgyűlésnek. (7) Az országgyűlési biztosokról szóló törvény elfogadásakor a jelen lévő országgyűlési képviselők kétharmadának szavazata szükséges. (A Magyar Köztársaság alkotmánya) 32/B. (1) Zadatak parlamentarnog povjerenika građanskih prava je da ispita ili da ispitati neprilike u svezi s ustavnim pravima za koje saznaje, i u interesu njihovih liječenja pokrene opće ili pojedinačne mjere. (2) Zadatak parlamentarnog povjerenika narodnih i etničkih manjinskih prava je da ispita ili da ispitati neprilike u svezi prava narodnosnih i etničkih manjina za koje saznaje, i u interesu njihovih liječenja pokrene opće ili pojedinačne mjere. (3) Postupak parlamentarnog povjerenika, po zakonu određenim slučajevima bilo tko može pokrenuti. (4) Parlamentarne povjerenike građanskih prava odnosno prava narodnosnih i etničkih manjina na prijedlog predsjednika republike izabere Parlament s dvotrećinskim glasom zastupnika. (...) írásbeli vizsga, I. összetevő 16 / május 10.

17 (5) Parlamentarni povjerenik o iskustvima svojeg djelovanja godišnje daje izvještaj Parlamentu. (6) Pri prihvaćanju zakona o parlamentarnim povjerenicima je potrebno dvije trećine glasa nazočnih parlamentarnih zastupnika. (Ustav Mađarske Republike) a) Po kojem zakonu se zasniva prvenstveno zaštita prava građana? (0,5 boda). b) Imenujte po svojoj spoznaji još jednog povjerenika osim u izvoru spomenuta dva parlamentarna povjerenika! (0,5 boda). c) Tko može pokrenuti postupak parlamentarnog povjerenika? (0,5 boda). d) S kojim razmjerom glasova izabere parlament parlamentarne povjerenike? (0,5 boda). e) Koga i protiv koga brani parlamentarni povjerenik? (Po elementu 0,5 boda) 3 boda írásbeli vizsga, I. összetevő 17 / május 10.

18 írásbeli vizsga, I. összetevő 18 / május 10.

19 írásbeli vizsga, I. összetevő 19 / május 10.

20 I. Jednostavni, kratki zadaci Maksimalni broj bodova Broj postignutih bodova 1. Istočne civilizacije starog vijeka 4 2. Funkcioniranje staležne države 3 3. Srednjovjekovno mađarsko kraljevstvo 4 4. Načela prosvjetiteljstva 2 5. Oporuka Istvána Bocskaija 5 6. Francuska građanska revolucija 3 7. Gospodarstvo dualizma 5 8. Gospodarski odnosi 3 9. Mađarska između dva rata Komunistička diktatura u Mađarskoj Problem Sjever-Jug Ustanove demokracije 3 Ukupno 44 javító tanár / Profesor koji je ispravio I. Egyszerű, rövid feladatok/jednostavni, kratki zadaci Postignut broj bodova Broj bodova upisan u program javító tanár/ profesor koji je ispravio Jegyző/Bilježnik Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! Napomene: 1. Ukoliko je kandidat počeo rješavanje II. pismenog poredbenog zadatka, onda ova tabela i dio za potpis ostaje prazan! 2. Ukoliko ispit za vrijeme rješavanja I. poredbenog zadatka se ukida ili se ne nastavlja s II. poredbenim zadatkom, onda se ta tabela i dio za popis ispunjava! írásbeli vizsga, I. összetevő 20 / május 10.

21 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 10. TÖRTÉNELEM HORVÁT NYELVEN POVIJEST május 10. 8:00 EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA PISMENI ISPIT VIŠEG STUPNJA II. Időtartam: 150 perc Vrijeme trajanja: 150 minuta Pótlapok száma/broj dodatnih listova Tisztázati/Redovnih Piszkozati/Za skicu OKTATÁSI MINISZTÉRIUM MINISTARSTVO PROSVJETE Történelem horvát nyelven emelt szint írásbeli vizsga II. összetevő

22 Važne informacije Dajte nedvosmislene odgovore, obilježavajte točno i u slučaju ispravljanja! Trudite se u svojim odgovorima formulirati bit, nemojte prekoračiti vrijeme koje vam stoji na raspolaganju! Molimo vas da koristite kemijsku olovku plave boje! Pri rješavanju zadataka imajte na umu sljedeće prijedloge! Pozorno pročitajte zadatke! Pozorno slijedite upute zadataka! Proučite izvore uz zadatke (sliku, prikaz, tekst, zemljovid)! Za rješavanje svih zadataka koristite dozvoljena pomagala: zemljovide Povijesnog atlasa i mađarski pravopisni rječnik! Svoje odgovore napišite nakon studiozne procjene, po mogućnosti bez ispravljanja! Pri izradi tekstualnih, obrazložnih zadataka predlažemo Vam sljedeći redoslijed rada: 1. Smjestite u zadatku određeni problem u vremenu i prostoru! 2. Koristite za razumijevanje zadataka izvore odnosno Povijesni atlas! 3. Sakupite one opće pojmove (razvoj, promjena, proizvodnja itd.) odnosno pojmove koji se vezani uz dato razdoblje (npr. tvrđavinski kmet, ceh, osobni kult) kojima se može prikazati dati problem! 4. Ugradite u svoj sastav one informacije i zaključke koje sadrže izvori. 5. Ako je potrebno načinite nacrt odnosno skicu! 6. Otkrite prethodne događaje, razloge i posljedice problema! 7. Formulirajte pretpostavke, objašnjenja! 8. Ugradite u sadržaj vaše samostalne spoznaje (npr. imena, nadnevci), gledište, mišljenje! 9. Pripazite da vam rečenice budu jasne! 10. Uredite vaš tekst i pripazite na pravopis! Informacije: Gledišta ispravljanja eseja: razumijevanje zadatka, odgovornost sadržajnim zahtjevima, uređenost, logičnost i jezična pravilnost ogovora. Želimo vam puno uspjeha u radu! írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / május 10.

23 Pročitajte pozorno! Od sljedećih zadataka ukupno četiri trebate izraditi. Na osnovi sljedećih pravila trebate učiniti vaš izbor: Trebaju se izraditi: Dva kratka i dva dugačka zadatka od kojih svaki treba da je u svezi s različitim razdobljem i barem dva zadatka trebaju se odnositi na mađarsku povijest. Pozorno prostudirajte zadatke! Opća povijest Mađarska povijest Redni broj Razdoblja, teme Tip zadatka 13. Istočno i zapadno kršćanstvo Kratak 14. Gospodarstvo i trgovina u srednjem vijeku Dugačak Svjetsko gospodarstvo nakon I. svjetskog rata Politika smirenja/pomirenja u 1930-im godinama Kratak Dugačak 17. Zakoni Ljudevita Velikog Kratak 18. Opsada Budima Dugačak 19. Nacionalne težnje u Habsburškoj imperiji Kratak 20. Izgradnja građanske države u Ugarskoj/Mađarskoj Dugačak 21. Mađarska znanost između dva svjetska rata Kratak 22. Osveta g Dugačak Nakon prostudiranja zadataka zaokružite redni broj izabranog zadatka! Kontrolirajte pravilnost izbora ispunjavanjem sljedeće tabele! Gledišta izbora zadatka Jeste li izabrali četiri zadatka? Jeste li izabrali barem dva zadatka s temom mađarske povijesti? Jete li izabrali barem jedan zadatak s temom opća povijest? Jeste li izabrali dva kratka i dva dugačka zadatka? Jesu li sva četiri zadatka iz različitog razdoblja?(u tabeli razdoblja su odvojena dvojnom crtom) Jeste li jednosmisleno označili vaš izbor zadataka? Da Izradite samo četiri izbarana zadatka, ostalo ostavite praznim! Prilikom izrade odgovora može se načiniti nacrt (skica)! írásbeli vizsga, II. összetevő 3 / május 10.

24 13. Zadatak je u svezi s istočnim i zapadnim kršćanstvom. (kratak) Prikažite glavne karakteristike ortodoksne i zapadne crkve, otkrite da promjena političke uloge zapadne crkve kakvu je ulogu odigrala u šizmi (rascijepu crkve)! Ustrojstvo zapadnog i istočnog kršćanstva Dicsőséges császár, két olyan intézmény van, amely elsősorban kormányozza ezt a világot: az egyik a legfőbb papok megszentelt tekintélye, a másik pedig a királyi hatalom. A papok viselte teher annyiban nehezebb, amennyiben az Isten ítélőszéke előtt az embereken uralkodó királyokért is nekik kell számot adniuk. (I. Gelasius pápa levele, Kr. u. V VI. század) 1. Egyedül a római egyházat alapította maga az Úr. 2. Egyedül a római pápát mondják joggal egyetemesnek [általánosnak]. 3. Püspököket egyedül ő tehet le és helyezhet székükbe vissza. [ ] 11. Az egész világon csak őt illeti meg a pápa név. 12. Jogában áll császárokat letenni. (Dictatus Papae, 1075) írásbeli vizsga, II. összetevő 4 / május 10.

25 ortodox egyház: igazhitű, vagy helytelenebb szóhasználattal görögkeleti egyház. Lényegében az 1054-es szkizma által önállósult egyházszervezet. A római katolikus egyháztól mind hierarchiájában, mind liturgiájában, mind egyes dogmáiban különbözik. Nem ismerik el a pápa elsőségét, nem hisznek a tisztítótűz erejében, a Szentléleket csak az Atyától, és nem a Fiútól is származtatják. A legfőbb méltóságokat kivéve nincsen kötelező cölibátus, csak az újraházasodás tilos. Az ortodox egyház szertartásainak nyelve a görög, az ószláv vagy az egyes nemzeti nyelvek. (Történelmi fogalomtár) Slavni care, dvije ustanove ima koje prvenstveno upravljaju ovim svijetom: posvećeni ugled najviših svećenika i kraljevska vlast. Teret koji nose popovi utoliko je teži ukoliko pred Božjim sudom moraju odgovarati i za kraljeve koji nad ljudima vladaju. (Pismo pape Gelaisusa I., V-VI. Stoljeće poslije Krista) 1. Jedino je rimsku crkvu osnovao osobno Gospodin. 2. Jedino se za rimskg papu kaže da je sveopći. 3. Jedino on može smjeniti i vraćati biskupe u svoje stolove. (...) 11. Na cijelome svijetu samo njemu pripada naziv papa 12.Ima pravo smjeniti careve. (Dictus Papae, 1075) ortodoksna crkva crkva prave vjere ili pogrešno rečeno grkoistočna crkva. U suštini od šizme godine osamostaljena crkvena organizacija. Razlikuje se od rimokatoličke crkve po hijerarhiji, liturgiji i u pojednim dogmama. Ne prihvaćaju prvotnost pape, ne vjeruju u snazi vatre očišćavanja, po njima Sveti je Duh samo od Boga a ne i od Sina. Izuzev najviših dostojanstva nema obveznog celibata samo je ponovna ženidba zabranjena. Jezik obreda ortodoksne crkve je grčki, staroslavenski ili pojedini nacionalni jezici. (Zbornik povijesnih pojmova) írásbeli vizsga, II. összetevő 5 / május 10.

26 Kriteriji Mogući broj Broj postignutih bodova Razumijevanje zadatka 4 Orijenatcija u vremenu i prostoru 4 Uporaba stručnog nazivlja 4 Korištenje izvora 6 Otkrivanje činjenica koje formuliraju događaje 8 Konstrukcija, jezična pravilnost 2 Sveukupni broj bodova 28 DJELITELJ 4 Broj ispitnih bodova 7 írásbeli vizsga, II. összetevő 6 / május 10.

27 14. Zadatak je u svezi s gospodarstvom i trgovinom srednjeg vijeka. (dugačak) Prikažite na osnovi izvora i svojih spoznaja važnije karakteristike gospodarskog života XI-XIII. i XIV-XV. stoljeća, te razvoj mjesne i daljinske trgovine! Gospodarstvo Europe u XI.-XIII. stoljeću Gospodarstvo u Europi u XIV. XV. stoljeću írásbeli vizsga, II. összetevő 7 / május 10.

28 Morski trgovački putovi Hanza Levantski Kopneni trgovački putovi Bankovna kuća Fugger Bankovna kuća Welser Bankovna kuća Medici zlato bakar rudnik soli srebro željezo tekstil írásbeli vizsga, II. összetevő 8 / május 10.

29 Kriteriji Mogući broj Broj postignutih bodova Razumijevanje zadatka 8 Orijenatcija u vremenu i prostoru 4 Uporaba stručnog nazivlja 6 Korištenje izvora 10 Otkrivanje činjenica koje formuliraju 12 događaje Konstrukcija, jezična pravilnost 8 Sveukupni broj bodova 48 DJELITELJ 3 Broj ispitnih bodova 16 írásbeli vizsga, II. összetevő 9 / május 10.

30 15. Zadatak prikazuje situaciju svjetskog gospodarstva nakon I. svjetskog rata. (kratak) Analizirajte pomoću izvora i svojih spoznaja kako je utjecao rat na sudionike svjetskog gospodarstva, odnosno koje su se strukturalne promjene odigravale u gospodarstvu do godine! Pokazatelji svjetske industrijske proizvodnje u postocima ( )* Svijet 93,6 121,6 SAD 122,2 148,0 Europa 77,3 103,5 Sovjetski Savez 12,8 70,1 Ostali dio svijeta 109,5 138,1 * Podatke iz g smatrajući kao 100%. Az egyes országok közötti háborús tartozások és az közötti hitelsegélyek összege 28 milliárd dollárt tett ki. [ ] Kelet- és Közép-Európa gazdasági kilátásai tovább rontották a helyzetet, mert a sebtében létrehozott új országokban a vámok és illetékek gátolták az általános fejlődést, [ ] az új határok elválasztották a gyárakat a nyersanyagoktól, a kohókat a szénbányától, a gazdaságot a piactól. [ ] Vitathatatlan, hogy a modern háború fellendítette a gazdaság termelékenységét. Gazdasági és technológiai téren ezek az évek nagymértékű előrelépést eredményeztek. Fellendült az autó- és repülőgépgyártás, az olajfinomítás és a vegyipar, a villamos-, festék- és nemesacélipar, a hűtőgép- és konzervgyártás, valamint egész sor más iparág. (Részlet Paul Kennedy: A nagyhatalmak tündöklése és bukása című könyvből.) Az 1920-as években tovább nőtt az iparban és a kereskedelemben foglalkoztatottak aránya, illetve csökkent a mezőgazdaságból élők száma. A háború után beindult termelést nyersanyag és élelmiszer túltermelés jellemezte. A háború idején a korábbi felvevőpiacok, mint például India és Japán, maguk is termelni kezdtek, ennek hatására szűkült a korábbi exportőrök piaca. [ ] A motorizáció, a futószalag-termelés, a szabványosítás lehetővé tették az olcsó tömegtermelést, [így] a fejlett országok vetélytársává vált Japán, India és Kína is. (Tankönyvi szöveg) Iznos ratnih dugova između pojedinih država i kreditnih pomoći između 1918 i g. dosegao je 28 milijardi dolara. (...) Gospodarski izgledi Istočne i Srednje Europe su dalje pogoršavali situaciju, jer na brzake stvorenim državama carine i pristojbe su sprječavali opći razvoj, (...) nove su granice odvajale tvornice i sirovine, topionice i rudnike uglja, gospodarstvo i tržište. (...) Nepobitno je, da je suvremeni rat unaprjedio proizvodnost gopodarstva. Na području gospodarstva i tehnologije ove su godine dovele do velikog koraka prema naprijed. Unaprijeđna je proizvodnja automobila, zrakoplova, rafinerija nafte, kemijska industrija, električna industrija, industrija boje, i plemenitog čelika, írásbeli vizsga, II. összetevő 10 / május 10.

31 proizvodnja hladnjaka i konzervi, te još jedan niz drugih grana industrije. (Fragmenti iz knjige Paul Kennedy: Procvat i pad velesila) U 1920-im godinama dalje je porastao omjer zaposlenika u industriji i trgovini, odnosno pao je broj onih, koji žive od poljoprivrede. Proizvodnju koja je proradila nakon rata, karakterizirala je prekomjerna proizvodnja sirovina i namirnica. Za vrijeme rata ranija otkupna tržišta, kao primjerice Indija i Japan, počeli su i sami proizvoditi i kao posljedica toga, sužavao se tržište ranijih izvozača. (...) Motorizacija i proizvodnja na tekućoj vrpci, standardizacija je omogućila jeftinu masovnu proizvodnju (tako) je postala konkurencija Japan, Indija i Kina razvijenim zemljama. (Tekst iz udžbenika) Kriteriji Mogući broj Broj postignutih bodova Razumijevanje zadatka 4 Orijenatcija u vremenu i prostoru 4 Uporaba stručnog nazivlja 4 Korištenje izvora 6 Otkrivanje činjenica koje formuliraju događaje 8 Konstrukcija, jezična pravilnost 2 Sveukupni broj bodova 28 DJELITELJ 4 Broj ispitnih bodova 7 írásbeli vizsga, II. összetevő 11 / május 10.

32 16. Proturatne zamisli i diplomacija u 1930-im godinama. (dugačak) Prikažite na osnovi izvora i svojih spoznaja proturatne napore između dva svjetska rata! U odgovoru pišite i o razlozima politike smirenja i njenog neuspjeha! Kronologija 14. X Njemačka istupa iz Lige naroda i napušta konferenciju razoružanja. 16. III Hitler izdaje zakon o uvođeju opće mobilizacije IV Francuska, Velika Britanija i Italija osuđuje njemačko ponovno naoružovanje i izdaje mirovni poziv Građanski rat u Španjolskoj III Anschluss IX Münchenski sporazum. 31. III Chamberlainova vlada raskida s politikom smirenja. 23. VIII Szovjetsko- njemački ugovor o nenapadanju A háború veszélye ellen nem fegyverekkel védekezhet az ember, hanem egyedül úgy, hogy eltökélten halad egy új, törvénytisztelő világ megvalósítása felé. A fegyverek ellen nem fegyverek felhalmozásával lehet küzdeni, ez olyan lenne, mint Belzebubot hívni segítségül, hogy űzze el az ördögöket. (Clement Attlee munkáspárti vezető a brit alsóházban, 1935) Protiv opasnosti rata čovjek se može braniti ne oružjem, već jedino tako, da odlučnim koracima napreduje prema ostvarivanju novog svijeta koji poštuje zakone. Protiv oružja se ne može boriti nagomilavanjem oružja, to bi bilo kao da Belzbuba zovemo u pomoć da nam iztjera vragove. (Clement Attlee vođa radničke stranke u britanskom donjem domu, 1935) írásbeli vizsga, II. összetevő 12 / május 10.

33 Članovi Lige naroda Državna granica Središte Lige naroda Međunarodni sud (Hag) Prvobitni članovi Pozvane neutralne države Primljeni članovi, 1920 Primljeni članovi Primljeni članovi Primljeni član 1934 Područje pod upravom Lige naroda ( područje Saar, Danzig) Az érzelem és a jog arra ösztönöz, hogy segítséget nyújtsunk a köztársasági (spanyol) kormánynak. De ha fegyvereket küldünk neki, ez olyan versenyt hoz létre, amelyben a diktátorok lennének a nyertesek. Végül is a legjobb magatartás az, amely a legreálisabb biztosítékot nyújtja, hogy elérjük a nemzetközi tartózkodásnak ezt a fajtáját. Ha ezt nem tettük volna meg, Európában kitör a háború. (Leon Blum francia miniszterelnök beszédéből, 1936) Chamberlain miniszterelnöksége a megbékélés folytatása volt, és egyenesen vezetett a müncheni megegyezéshez, majd a Csehszlovákia megszállása utáni keserű kijózanodáshoz. (Tankönyvi szöveg) írásbeli vizsga, II. összetevő 13 / május 10.

34 Németország, az Egyesült Királyság, Franciaország és Olaszország, tekintetbe véve a szudétanémet terület elcsatolására vonatkozó, elvben már elért egyezményt, megegyezett az elcsatolás következő feltételeiben és módozataiban, valamint az ennek következtében foganatosítandó intézkedésekben, és a jelen egyezmény által mindegyikük felelősséget vállal a végrehajtáshoz szükséges lépések biztosításáért. [ ] Optálási {két állampolgárság közötti választás} jogot nyújtanak mindazoknak, akik az átadott területekről elköltözni óhajtanak, valamint mindazoknak, akik oda kívánnak letelepedni. [ ] Egy német cseh bizottság [ ] kidolgozza a lakosság kicserélését megkönnyítő rendelkezéseket, és tisztázza az ebből a kicserélésből folyó összes elvi kérdéseket. (A müncheni egyezmény, szeptember 29.) Vajon lehet-e hinni Hitler további, bármilyen ígéretében azok után, hogy túltette magát az annyira ünnepélyes és megismételt ígéretein? [ ] Valóban ez az utolsó támadás egy kis állam ellen, vagy még továbbiak is követik-e. Nem lényeges lépés-e ez a világuralom felé? [ ] A demokráciáknak szembe kell szállniuk az ilyen kísérletekkel. (Chamberlain brit miniszterelnök 1939 márciusában) Osjećaj i pravo nas podstiču da pružimo pomoć republičkoj (španjolskoj) vladi. Ali ako bismo im poslali oružja to bi stvorilo takmičenje u kojemu bi diktatori bili pobjednici. Najzad najbolje ponašanje je ono koje nam pruža najrealnije jamstvo da postignemo ovu vrstu međunarodne suzdržanosti. Da to nismo učinili, u Europi bi buknuo rat. (iz govora Leona Bluma, francuskog premijera) Premijerstvo Chamberlaina je bilo nastavljanje smirivanja i upravo je vodilo k münchenškom sporazumu te kasnije nakon okupacije Čehoslovačke gorkom istreznjenju. (Tekst udžbenika) Njemačka, Sjedinjeno kraljevstvo, Francuska i Italija uzimajući u obzir u načelu već postignut sporazum o priključenju sudetsko-njemačkih teritorija, sporazumjele su se u sljedećim uvjetima i načinima priključenja, i u uslijed toga u mjerama koje predstoje, i s ovim sporazumom svaki od njih prima odgovornost za osiguravanje izvršenja potrebnih koraka. (...) Pružaju pravo optacije (izbor između dviju državljanstva) svima onima koji se žele odseliti s predanih teritorija, te onima koji se žele onamo naseliti. (...) Njemačko-češki odbor (...) će izraditi odredbe koje će olakšati izmjenu stanovništva i raščistit će sva načelna pitanja koja proizlaze iz ove izmjene. (Münchenški sporazum, 29. rujna 1938.) Da li se može vjerovati Hitlerovim daljnjim obećanjima nakon toga da je nadmašio sam sebe toliko svečanim i ponovljenim obećanjima? (...) Da li je stvarno to zadnji napad protiv jedne male države ili dolaze li daljnji napadi. Nije li to značajan korak k svjetskoj vlasti? (...) Naše se demokracije trebaju suprotstaviti takvim pokušajima. (Chamberlain britanski premijer u ožujku g.) írásbeli vizsga, II. összetevő 14 / május 10.

35 írásbeli vizsga, II. összetevő 15 / május 10.

36 Szempontok Mogući broj Broj postignutih bodova Razumijevanje zadatka 8 Orijenatcija u vremenu i prostoru 4 Uporaba stručnog nazivlja 6 Korištenje izvora 10 Otkrivanje činjenica koje formuliraju događaje 12 Konstrukcija, jezična pravilnost 8 Sveukupni broj bodova 48 DJELITELJ 3 Broj ispitnih bodova Zadatak je u svezi s vladavinom Ljudevita Velikog (kratak) Potvrdite pomoću izvora i svojih spoznaja da se zakoni iz godine su sastavljeni ciljem zaštite interesa srednjeg plemstva! U odgovoru objasnite i razloge toga! Mi tehát országunk említett báróinak, előkelőinek és nemeseinek a kérését királyi kegyes jóindulattal meghallgatván, [ ] legkedvesebb ősünknek és elődünknek, András király úrnak előbb említett, s aranypecsétjével megerősített, minden gyanútól teljességgel mentes, szóról szóra ide közbeiktatott oklevelét, a benne leírt minden szabadsággal együtt elfogadván, magunkévá tévén és jóváhagyván, kivéve egyedül ugyanazon kiváltságlevélből az előbb említett módon kirekesztett egyetlen cikkelyt, azt tudniillik,»hogy az örökösök hátrahagyása nélkül elhaló nemeseknek jogukban áll birtokaikat még életükben és haláluk esetére az egyháznak vagy másoknak, akiknek akarják, átadni vagy hagyományozni, eladni vagy elidegeníteni«éppen ellenkezőleg: egyáltalán ne legyen joguk ezt megtenni, hanem birtokaik a jog szerint és törvényesen tisztán és egyszerűen, minden ellentmondás nélkül legközelebbi atyafiaikra, nemzetségeikre háramoljanak. [ ] 6. Ezenkívül bármely néven nevezett minden szabad faluban, sőt még az udvarnoki és királynéi falvakban élő valamennyi szántóvető és szőlőbirtokos jobbágyainktól is kivéve a fallal övezett városokat ezek minden terményének és borának a kilenced részét [a kilencedik tized] fogjuk beszedni, és a királyné asszony is be fogja hajtani és a fent említett bárók és nemcsak bármely birtokaikon élő minden szántóvető és szőlőbirtokos jobbágyuktól hasonlóképpen hajtsák be, és szedjék be azok minden terményének és borának a kilencedrészét a saját szükségletükre. [ ] És ha egyesek az imént említett behajtással kapcsolatban másként járnak el, az olyan ellenszegülőknek és jelen rendeletünk meghiúsítóinak a birtokain a terményeknek és írásbeli vizsga, II. összetevő 16 / május 10.

37 bornak ama kilenced részét bármiféle mérséklés és engedmény nélkül a saját szükségletünk céljaira fogjuk behajtani. [ ] 11. Ugyanazon nemeseknek a kérésére ahhoz is hozzájárultunk, hogy mind az országunk határai között lakó valódi nemesek, mind pedig azok is, akik országunk határain belül fekvő hercegi tartományokban élnek, egy és ugyanazon szabadságot élvezzék. (Lajos király 1351-es törvényeiből) Mi dakle s kraljevskom milostivom naklonošću smo poslušali molbe spomenutih baruna, otmjenika i plemića naše zemlje (...) prihvaćajući povelju doslovno ovamo navedenu, od svake sumnje potpuno oslobođenu od najdražeg našeg predaka kralja Andrije koja je s zlatnim žigom potvrđena, uvažajući o odbravajući nju, izuzev jednog članka koji je na spomenuti način izostavljen iz istog pisma povlastica, naime da plemići koji umru bez nasljednika imaju pravo još u životu, u slučaju svoje smrti, svoje posjede predati ili oporučiti prodati ili otuđiti crkvi ili drugima kome žele, baš naprotiv: neka na to uopće nemaju prava nego svoje posjede prema pravu i zakonski čisto i jednostavno, bez suprotstavljenja, na svoje najbliže rođake, pleme ostavi. (...) 6. Osim toga od svih zemljoradnika i kmetova s posjedom vinograda u bilo kojem imenom nazvanom slobodnom selu, pa čak i u selima dvorana i kraljice osim u gradovima okruženim zidovima deveti dio svih njihovih proizvoda (deveta desetina) ćemo ubrati i kraljica će također ubrati, a gore spomenuti baruni i ne samo svi zemljoradnici i kmetovi s posjedom vinograda na bilo kojem posjedu na sličan način, uberu devetinu svakog proizvoda i vina na svoju potrebu. (...) A ako pojedini u svezi s gore spomenutim uberenjem drugačije postupaju, one koji se odupiru i koji osujete ovu naredbu, devetinu njihovih proizvoda i vina bez smanjivanja i popusta ubrat ćemo za svrhe svojih potreba. (...) Na molbu istih plemića pristat ćemo, da pravi plemići koji žive unutar naših granica i svi oni koji žive u vojvodskim pokrajinama unutar naših granica neka uživaju jednu te istu slobodu. (Iz zakona kralja Ljudevita iz godine 1351.) írásbeli vizsga, II. összetevő 17 / május 10.

38 Kriteriji Mogući broj Broj postignutih bodova Razumijevanje zadatka 4 Orijenatcija u vremenu i prostoru 4 Uporaba stručnog nazivlja 4 Korištenje izvora 6 Otkrivanje činjenica koje formuliraju događaje 8 Konstrukcija, jezična pravilnost 2 Sveukupni broj bodova 28 DJELITELJ 4 Broj ispitnih bodova Zadatak je u svezi s oslobađanjem države i opsadom Budima g. (dugačak) Prikažite pomoću izvora i svojih spoznaja prethodne događaje, slijed i posljedice osvajanja do Požunskog sabora g Teritorij oslobođen do g Teritoriji oslobođeni posredstvom kršćanske vojske do g. írásbeli vizsga, II. összetevő 18 / május 10.

39 Szeptember 2-án az ágyúzás sokkal erőteljesebben kezdődött [ ] főnyi lovas és gyalogos katonaságot vezényeltek a rohamra, kik már sóvárogva várták a jelt, minthogy az egész éjszakát készenlétben töltötték. A jelt délután 3 óra tájban adta meg a sváb üteg 6 ágyúból [ ] A törökök meglehetősen keményen védekeztek, éspedig főleg a brandenburgiak rohama ellen, ezért úgy is tűnt, mintha a katonák meg akarnának torpanni. Mihelyt [ ] a cölöpsoron valamelyest túljutottak, s az új rést is tömegesen megrohanta a legénység, már nem lehetett nekik ellenállni, [ ] s aki a törökök közül nem menekült a [városból] a várba, azt mind levágták, illetve fogságba ejtették. (Henrik szász herceg naplójából) Azt meglátván [ ] Thököly ezereskapitány [ ], híres vitéz ember, a magyar hajdúsággal megindul, és a török nem resistálhatván [ellenállhatván] ellene, legelsőbben is a magyarokkal együtt a kőfalakra felmegyen, és a városban penetrál [behatol]. Mely csudálatos vitézi bátorságát látván a német generálok azt mondják egymásnak:»ez nem ember, hanem oroszlány«. (Cserei Mihály Históriájából) Miksa Emánuel bajorjai délről, Lotharingiai Károly császári és brandenburgi katonái északról kezdték a hadműveleteket. A ostromlóból volt magyar, akik gyalogosként az ostromban, vagy lovasként a környék biztosításában vettek részt. A várat katonája élén az albán származású Abdurrahman védte. Buda bevétele komoly feladat elé állította a keresztényeket. (Tankönyvi szöveg) Ez oly nagy s örökké hálával említendő jótéteményeknek emlékezetére, s alázatosan kedveskedő lelkünknek mindenkorra felismerhető hálája jeléül [ ] Ő császári és királyi fenségének saját ágyékából származott fiúörökösei közül az elsőszülöttet fogják törvényes királyunknak s uruknak ismerni. (Az 1687-es országgyűlés határozata a Habsburgok örökös királyságáról) 2. rujna je počela mnogo snažnija pucnjava iz topova (...) Na juriš su uputili konjanika i pješaka, a oni su već željno očekivali znak jer su cijelu noć proveli u gotovnosti. Znak je dao u 3 sata švapska bitnica iz 6 topova (...) Turci su se prilično žestoko branili naročito protiv juriša brandenburgovaca, te se tako činilo kao da su se vojnici htjeli zastati. Čim (...) su se nešto prebili kroz redova stupaca te su novi prodor masovno napali vojnici i ne može im se odupreti, (...) a oni Turci koji nisu pobjegli (iz grada) u tvrđavu bijahu pobijeni odnosno zarobljeni. (Iz dnevnika saskog vojvode Henrika) Videći to (...) kapetan Thököly ( ) čuveni vitez, krenuo je s ugarskim hajducima a Turci nisu mogli resistireti (usprotiviti se) s njim, kao prvi je stupio s Mađarima na kamen zidine i penetrirao je (ušao) u grad. Videći ovu čudesnu vitešku hrabrost, njemački su generali počeli pričati jedan drugim: Ovaj nije čovjek, već lav (Iz historije Mihálya Cserea) Bavari Emanuela Maksimiliana su s juga, a carski i brandenburški vojnici Karla Lotarinškog sa sjevera počeli ratne operacije. Od napadača je bilo Mađara koji su kao pješači sudjelovali u opsadi ili su kao konjanici sudjelovali u osiguravanju okolice. Tvrđavu je branio Abdurrahman s vojnika koji je bio írásbeli vizsga, II. összetevő 19 / május 10.

40 albanskog podrijetla. Zauzimanje Budima je bio ozbiljan zadatak za kršćane. (Tekst udžbenika) Kao sjećanje na blagodat koje se velikom i vječnom zahvalnošću spominje i kao uvijek prepoznatljiv znak zahvalnosti pokorno uslužnoj duši (...) od muških nasljednika koji su nastali od slabine Njegovog carskog i kraljevskog veličanstva, prvorođeni će se priznati kao našeg zakonskog kralja i našega gospodina. (Odluka skupštine iz g o vječnom kraljevstvu Habsburgovaca) írásbeli vizsga, II. összetevő 20 / május 10.