PESTERZSÉBET ÖNKORMÁNYZ AT N E VELÉSI TAN Á CS AD Ó 1205 BUDAPEST, MÁRTÍROK ÚTJA 51. TEL./FAX: nevtan20@nevtan20.axelero.

Átírás

1 ÉV VÉGI BESZÁMOLÓ TANÉV Az intézményi erőforrások felhasználásának eredményei 1.1. tárgyi és eszközellátottság: a nevelési tanácsadó tárgyi és eszközellátottsága jónak mondható, de folyamatos pótlást, fejlesztést igényelne. A nevelési tanácsadó székhelyén illetve az oktatási-nevelési intézményekben biztosít ellátást. A kinti fejlesztőpedagógusok és az iskolapszichológusok munkáját a nevelési tanácsadó saját eszközein kívül az intézmények által biztosított eszközök is segítik. Az intézményvezetők igyekeznek beszerezni a szükséges eszközöket, ezzel is segítik kollégáim munkáját illetve a gyerekek fejlődését. A nevelési tanácsadó együttműködési megállapodás keretében az SNI-ellátásban is részt vesz, ez az ellátás a tanév végével az új szakszolgálati rendszer felállásával megszűnik humán erőforrás fejlesztés: Ebben a tanévben nem volt. Az új szakszolgálati rendszerrel kapcsolatos humán erőforrás fejlesztés tervezése megtörtént Továbbképzések: kollégáim rendszeresen képezik magukat. Hetenként 4 óra kötelező team értekezlet keretében szakmai szupervízió, esetmegbeszélés biztosítja a szakmai munka egyenletes színvonalát, a munkaközösségek rendszeres megbeszéléseket tartottak. A kollégák továbbképzési kötelezettségeiken túlmenően is képezik magukat, saját forrásból fedezve a költségeket. A fiatal kollégák és az iskolapszichológusi munkacsoport rendszeres szupervízióban részesülnek. Az arra köteles kollégánk gyakornoki programban vesz részt. A heti team megbeszélések rendszeres kapcsolattartást is biztosítanak a szakdolgozók között Gazdálkodás: pályázatok: sajnos ebben a tanévben nem volt lehetőségünk pályázni, semmi olyan pályázati lehetőség nem volt, amelyen nevelési tanácsadó indulhatott volna. Gazdálkodásunk takarékos, igyekszünk nagyon körültekintően szervezni kiadásainkat. Feladatnövekedés: nem volt. Férőhelykihasználtság: minden foglalkoztató szobában legalább két kolléga dolgozik, délelőtti, délutáni váltásban. A Nevelési Tanácsadó reggel 8tól este 7-ig fogadja az ügyfeleket. A speciális helyigényű szakfoglalkozásokhoz tornaszoba, csoportszoba és előadóterem áll rendelkezésünkre. Helyiségeink kihasználtak, a július 1-jével hozzánk kerülő gyógy testnevelők számára szükségmegoldásként tudunk igen kis méretű helyiséget biztosítani. A tanulókkal összefüggő statisztikai adatok és azok elemzése 1. Általános adatok Hivatalos statisztika okt. 1-jén készül, nyáron még fogadunk gyerekeket. Az eddig feldolgozott adatok szerint: Nyilvántartásba vett gyerek: 2292 fő 1

2 Szűrés: 1031 fő óvodások és elsősök) Iskolakezdési vizsgálat: 85 fő Pszichológiai gondozás 280 fő iskolapszichológiai gondozás 106 fő Pedagógiai gondozás 1194 fő (benti, kinti) TMB vizsgálat: 336 fő A gondozás 5nél több, rendszeres megjelenést jelent. Egy gyermek többféle ellátásban is részesülhet (pl. pszichológiai+fejlesztő, vizsgálat+gondozás). A gondozás vizsgálatot és/vagy terápiát jelent. Megfigyelésünk, hogy az összetett problémával küzdő gyerekek száma (azaz a többféle ellátást vagy heti többszöri ellátást igénylőké) nőtt. Ugyanakkor kapacitásunk korlátai nem teszik lehetővé ennek a növekedésnek a megfelelő menedzselését, sajnos nem tudjuk növelni sem az óraszámokat sem a szakemberlétszámot. A foglalkozások egyéni és/vagy csoportos formában történtek, ezen belül növeljük a csoportos ellátási formák arányát. Gyógypedagógiai és fejlesztőfoglalkozás már szinte csak csoportokban történik (ide számítva a jogszabály szerint még egyéni foglalkozásnak minősülő 2-3 fős minicsoportokat is). Egy-egy kolléga igen magas esetszámmal dolgozik, jellemzően 130+ körüli gyermeket lát el egy tanév során (folyamatos ellátás illetve csak vizsgálat együtt). Nem ritka az olyan pedagógus kolléga (fejlesztő vagy gyógy), aki gyermeket látott el! Ez nagyon sok, országos összehasonlításban is. Tehát: egy tanév során a nevelési tanácsadó egy szakdolgozója jellemzően 130+ körüli gyereket lát el, az ellátás vizsgálatot vagy folyamatos fejlesztést, terápiát jelent. A magas esetszám miatt egyre több csoportos ellátási formát alkalmazunk, sok kolléga szerint ez már a minőségi ellátás rovására megy, több egyéni foglalkozásra illetve magasabb heti óraszámokra lenne szükség. Szakmai munka Munkaterv alapján A munkatervben foglalt feladatok teljesültek. A szűrések A tanulási, magatartási és beilleszkedési vizsgálatok Az iskolakezdési vizsgálatok És a folyamatos feladatok vonatkozásában egyaránt. Az intézmények jelzése alapján szülői értekezleteken, problémamegoldó csoportokon, mediációs folyamatban, szülők akadémiáján, stb. vettek részt munkatársaim, a visszajelzések pozitívak voltak. Órát látogattunk, pedagóguskonzultációkon vettünk részt, részben az iskolák, óvodák, részben a saját kezdeményezésünk alapján. Létszám gondok miatt ez a munka mennyiségében nem tudja teljes mértékben kielégíteni az intézmények igényeit. Sajnos nem tudjuk kielégíteni az intézmények azon igényét, hogy a kinti fejlesztőket illetve iskolapszichológusokat betegség esetén helyettesítsék. A kinti fejlesztő kollégák rendszeres fogadóórát biztosítottak a szülők együttműködésének biztosítása érdekében, a pedagógusokkal rendszeres konzultációkat folytattak. A komplex ellátás keretében a diagnosztikus munka mellett a terápiás munkában is egyre nagyobb teret kapnak a pszichológus-gyógypedagógus közös vezetésével végzett terápiák, ellátások, esetvezetés. 2

3 Sikeres előadássorozatot tartottunk szülők, pedagógusok részére Csilis börzén részt vettünk (iskolaválasztás) Honlapunkon folyamatos tájékoztatást nyújtunk programjainkról, induló csoportjainkról illetve ismeretterjesztési céllal előadásainkat is felrakjuk. Kérdezz-felelek rovatot indítottunk, a beérkező kérésekre, kérdésekre folyamatosan reagálunk. Rendezvényeinket, induló csoportjainkat a helyi újságban is ismertetjük a munkatársak saját fiókot és fakkot kaptak, így a kapcsolattartás mind a kollégák között mind az intézményekkel hatékonyabbá válhat. nyáron fejlesztő táborokat tartunk Mukaközösségek tapasztalatai Kinti fejlesztők: sikeres tanévet zártak, Az intézményekben továbbra is kiváló együttműködést valósítanak meg, az intézményvezetők eszközökkel is segítik munkájukat. A benti kollégákkal is zökkenőmentes, jó együttműködés alakult ki. Kreatív, konstruktív munkamorál jellemző. A nagy esetszám miatt szinte csak csoportos fejlesztéseket végeznek, egyénit alig. A nyári szünet alatt az iskolapszichológusokkal és a gyógytestnevelőkkel együttműködve fejlesztő táborokat tartanak óvodások és kisiskolások részére. Az átalakulásokkal együtt járó bizonytalanságok miatt több kolléga távozott, helyettesítésük igen nagy terhet rótt az itt maradókra. Pszichológusok: a benti munkát hatékonyan tudták ellátni, a szakvélemények igen kicsi kivétellel időben elkészültek. Vizsgálatokat, (BTM, iskolakezdés, egyéb), egyéni és csoportos terápiákat, konzultációt végeztek, előadásokat tartottak, képezték magukat. A fiatalok rendszeres szupervízióban részesülnek (Boda Kamilla). A tervezettnél több csoportot indítottak: Napraforgó magatartásrendező csoport, iskolaváró csoportok, kommunkációs és szociális készség fejlesztése, családterápiás, szorongásoldó csoportok, szenzoros integrációs mozgás csoportok, mesecsoportok. A Gyerekekről felnőtteknek című előadás sorozatunkon előadást tartottak. Szakképzésre, egyéb szakmai képzésekre jártak, az országos szakmai érdekképviseletben vezetőségi funkciót töltöttek be, a nevelési tanácsadás szakmai protokollját elkészítették. Iskolában is tartottak előadást. A terápiás ellátásra nincs elég kapacitás!!!!! Az iskolapszichológusi munkacsoport igen aktívan és magas színvonalon végzi munkáját, sok és változatos tematikus csoportfoglalkozást indítottak: közösségépítés és együttműködés, szexuális nevelés, pályaorientáció, átmenet a felső évfolyamba, varázsjáték, magatartásrendező és figyelemfejelsztő, szorongásoldó csoportok a Zrínyi, Hajós, Ady, Tátra téri és Vörösmarty iskolákban. Továbbképezték magukat, jó együttműködést alakítottak ki a többi szakdolgozóval. Tantestületben, szülők akadémiáján előadást tartottak, gyerekeket kirándulni vitték. Gyógypedagógusok (bent) és benti fejlesztők: Nagyon jól tudtak együttműködni a kintiekkel is, a szakvélemény egyeztetéseket hasznosnak találták. Oroszlánrészt vállaltak az SNI ellátásból, túlmunkában is. Egymás munkáját hatékonyan segítették, tanult új módszereket megosztották. Az új, utazó kolléga hatékony együttműködést alakított ki. Felkérésre előadást tartottak. 3

4 Továbbképezték magukat. A prevenciós szemlélet jegyében népszerű mozgásterápiás és iskolaváró csoportokat szerveztek. Rugalmasan alkalmazkodtak az igényekhez, szinte erejükön felül vállalták a csoportok vezetését. A folyamatosan változó jogszabályokhoz rugalmasan alkalmazkodtak. Rendszeres konzultációs lehetőséget biztosítottak a többségi pedagógusok részére. Továbbképzéseken vettek részt. Igen magas esetszámmal dolgoznak. Mindenki megszerezte már a szakvizsgát közülük. Családgondozók: az új szakszolgálati rendelet megjelenése után a családgondozók máshol kerestek állást, mert a nevelési tanácsadásban nincs már családgondozó vagy szociális munkás. Gyógytestnevelők: az első tanévüket töltötték nálunk. Átállásuk zökkenőmentes volt, beilleszkedtek, jól együttműködnek mindenkivel. 3 álláshelyen 2 teljes állású kinevezett kolléga dolgozik, a harmadikon olyan kevés bér van, hogy nem tudjuk betölteni. Szükség lenne egy minimális átcsoportosításra, hogy a bért megemeljük és betölthessük az állást. Kérelmünket leadtuk a tankerületbe, választ még nem kaptunk rá. Az iskolai ellátás teljes körű, a tanulók a diagnózisuknak megfelelő ellátást kapnak, az óvodai teljes körű ellátásra ennyi álláshely nem elég. Az óvodai ellátást végző kolléganő az óvónők bevonásával enyhít a helyzeten. Intézményi munkáján túl országos óvodai konferenciákon tartott előadást, szerkesztői munkát végzett a Raabe kiadónál, óvodában nevelőtestületi értekezletet tartott. Továbbképezték magukat. A munkaközösségek a tanév végén megrendezett belső szakmai napokon külön-külön illetve együttesen különböző kombinációkban egyeztetéseket, értekezleteket tartanak, ezeken az év közben felmerült tapasztalatokat egyeztetik, cselekvési tervet dolgoznak ki a gyenge pontok javítására, meghatározták a következő tanév során szükséges változtatásokat, módosításokat, új ötleteket. Vezetői ellenőrzések: A munkaközösség vezetők rendszeresen ellenőrizték a naplókat, problémát nem jeleztek. A helyettes a jelenléti íveket rendszeresen ellenőrizte A heti teameken a minőségi munka ellenőrzése történt Egyéb ellenőrzések a szokásos rend szerint megtörténtek A kartonok és naplók leadása szervezetten, vezetői ellenőrzéssel egybekötve történik a szakmai napok keretében. Intézkedések Ellenőrzési naplóban kerültek rögzítésre a tapasztalatok Teameken hangzottak el intézkedések Kisvezetőségi teameken kerültek egyeztetésre Együttműködés, kapcsolattartás Ebben a vonatkozásban az oktatási-nevelési intézményekkel való kapcsolattartás és a gyermekek érdekében folytatott együttműködés pozitív jellegéről számolhatok be.. Az iskolapszichológusok esetében határozott fejlődés értékelhető elfogadottságukban. A pszichológusok jelenléte az intézményben sokat javult, de még mindig jogos igény a pedagógusok részéről, hogy a kialakulófélben lévő iskolai pszichológusi hálózat mellett óvodapszichológusi hálózat is segítse konkrét, mindennapi munkájukat. A pszichológus folyamatos jelenléte kívánatos, látható, hogy a fejlesztőpedagógusi állandó jelenlét is milyen nagy előrelépést, segítséget jelentett. Ehhez képest azokban az iskolákban, ahol már dolgozik pszichológus, még nagyobb az előrelépés. Az óvodai, iskolai rendszerszintű pszichológiai beavatkozások teljes körű biztosítása (strukturált megfigyelés, strukturált pedagógus konzultáció, 4

5 problémamegoldás, konfliktuskezelés, pszichés prevenció, szakellátásba segítés) még mindig meghaladja a jelenlegi szervezeti kereteinket, további álláshelyek létesítését igényli. Reméljük, az új szakszolgálati rendszerrel illetve az új köznevelési törvénnyel ez a helyzet jelentősen javul majd. A fejlesztőpedagógusi ellátáshoz hasonló szintű teljes kerületet ellátó iskolapszichológusi ellátás megszervezése égetően fontos, két intézményre egy pszichológus szakember alkalmazása lenne minimálisan szükséges. A mindennapi munka során az intézményvezetők segítőkészek, fejlesztőeszközök, fogyóeszközök biztosítása egyre gördülékenyebb. Ez is bizonyítja, hogy igen szükséges volt a rendszeres jelenlét megvalósítása és ez mindenképpen szükséges lenne az óvodákban is. Budapest, június 24. A beszámolót a szakalkalmazotti munkaközösség június 24-i tanévzáró értekezletén megismerte, átbeszélte és egyhangúan elfogadta. dr.balczerné Horváth Lilla KT elnöke Dr. Szakács Katalin igazgató 5