Szabolcs-Szatmár-Bereg Megye Pedagógiai Szakszolgálat Nyírbátori Tagintézménye 2017/2018 tanévre vonatkozó Munkaterve

Átírás

1 Szabolcs-Szatmár-Bereg Megye Pedagógiai Szakszolgálat Nyírbátori Tagintézménye 2017/2018 tanévre vonatkozó Munkaterve A munkatervet készítette: Dr. Bodnárné Szűrös Zsuzsanna Tagintézmény vezető

2 Az intézmény neve: Székhely: Intézmény típusa: Illetékességi területe: Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Nyírbátori Tagintézménye 4300 Nyírbátor, Báthori utca 20 sz. pedagógiai szakszolgálati intézmény Nyírbátori járás OM azonosítója: Szakmai alapdokumentum szerinti feladatai - nevelési tanácsadás - logopédiai ellátás - gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás - szakértői bizottsági tevékenység - konduktív pedagógiai ellátás - gyógytestnevelés - iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás - kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása - pályaválasztási tanácsadás A munkaterv célja: A törvényi előírásoknak, a fenntartói elvárásoknak és a belső szabályzatoknak megfelelő működés biztosítása. Az Önértékelési Csoport által végzett munka hatékonyságának növelése, valamint a diagnosztikai és terápiás feladatokra vonatkozó szakmai elvárásoknak való megfelelés. A munkatervet megalapozó jogszabályok: évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 15/2013. (II.26.) EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről 36/2012. (XI.14.) EMMI rendelet 4/2010. (I. 19.) OKM rendelet módosítása 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról 14/2017. (VI.14.) EMMI rendelet a 2017/2018. tanév rendjéről évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról 326/2013. (VIII. 30.) Kormányrendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról

3 277/1997. (XII.22.) Korm. rendelet a pedagógus továbbképzésről, a pedagógus szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben résztvevők juttatásairól és kedvezményeiről évi XXXI. tv. a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról 32/2012.(X.8) Emmi rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai nevelésének irányelve kiadásáról évi XXVI. tv. a fogyatékos személyek jogairól és esélyegyenlőségük biztosításáról évi CXL. tv. a közigazgatási hatósági eljárás és szolgáltatás általános szabályairól évi XCIII. törvény a munkavédelemről Pszichológusok Szakmai Etikai Kódexe Gyógypedagógusok Etikai Kódexe Logopédusok Etikai Kódexe A várható folyamatos szervezeti és szakmai építkezés miatt a munkaterv az alábbi feladatokat tartalmazza: A tagintézmény arculatának igényekhez, szükségletekhez való igazítása. A tagintézményi lehetőségekhez mérten a szakmai biztonság, kiszámíthatóság megteremtése. A partneri igények mind magasabb színvonalú kielégítése, minőségi szolgáltatás nyújtása. (Az egyéni szükségleten alapuló speciális módszerek, eszközök, új eljárások alkalmazásának megismerése és alkalmazása a hatékony kliensi egyéni fejlesztése.) Helyben történő képzés(ek) megszervezése, szakemberink, valamint lehetőség szerint a térségben dolgozó pedagógusok részére A közoktatási intézmények, a szülők által jelzett igények időben történő kielégítése (Az intézményi pozitív kép kialakítása és a folyamatos kapcsolattartás érdekében több szinten kommunikációs eszközöket, csatornákat működtetni.) A kialakított befogadó, diagnosztikus és terápiás környezet megőrzése, fejlesztése. INYR szakszerű, pontos vezetése A munkatársak egyenletes terhelése, feladatmegosztás (A szakterületi munka megszervezésében, a feladatok elosztásában a szakértelem és az egyenletes terhelés kiemelt hangsúlyt kap.) Egyéni beszámolókkal a továbbképzéseken, munkaközösségi foglalkozásokon hallottak megosztása. (Az intézmények munkatársai a továbbképzések tapasztalatait megosztják egymással, belső továbbképzési konzultációs programokat szerveznek.)

4 A közösség összetartozásának erősítése. Hagyományok megőrzése, újak kialakítása. I. HELYZETELEMZÉS 1. A működést meghatározó humán erőforrás A Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Nyírbátori Tagintézmény szakszolgálati ellátásra jogosult települései: 20 település gyermekeit érintő állami/önkormányzati/egyházi fenntartású 45 nevelési-oktatási intézményben működik: Bátorliget, Encsencs, Kisléta Máriapócs, Nyírbátor, Nyírbéltek, Nyírbogát, Nyírcsászári, Nyírderzs, Nyírgelse, Nyírgyulaj, Nyírlugos, Nyírmihálydi, Nyírpilis, Nyírvasvári, Ömböly, Penészlek, Piricse, Pócspetri, Terem településeken. A szakszolgálati tevékenységet ellátó alkalmazotti létszám Szakalkalmazottak: 21 fő 20 fő aktív dolgozó, amelyből december 01-ig szabadságát tölti 1 fő, tartós táppénzen van szintén 1 fő. 1 fő Gyesen tartózkodó kolléga Szakszolgálati titkár: 2 fő Kisegítő dolgozó: 1 fő 2. A szakalkalmazottak szakfeladatonkénti elosztása szeptember 01.-én: a) főállású dolgozók - logopédusok létszáma: 5 fő - gyógypedagógusok: 4 fő - fejlesztő pedagógusok létszáma: 2 fő - pszichológusok létszáma 7 fő - gyógytestnevelő: 2 fő b) Nem főállású dolgozók: 0 fő A pszichológus/gyógytestnevelő munkacsoport vezetője: Kosaóva Andrea A Gyógypedagógus/fejlesztőpedagógus/logopédus munkacsoport vezetője: Kissné Almási Krisztina

5 Szakértői bizottság team tagjai: Pszichológus: Bökönyszegi Adrienn Halász Lilla Hamza Henrietta Kosaóva Andrea Mészáros Ágnes Nyíri Andrea Wettstein Angéla Gyógypedagógus: Bartucz-Perge Viktória Bodnárné Szűrös Zsuzsanna Dibácziné Kraszkó Gyöngyi Hornyákné Nagy Mariann Kissné Almási Krisztina Kissné Biró Ágnes Magyarné Soltész Tünde Szabó Szilvia Szarka Éva A szakértői bizottsági team vezetői: Bodnárné Szűrös Zsuzsanna Mészáros Ágnes Szarka Éva Nevelési tanácsadás team tagjai: Fejlesztőpedagógus: Bodnár Károlyné Schlosser Sándor Gyógypedagógus: Bodnárné Szűrös Zsuzsanna Dibácziné Kraszkó Gyöngyi Magyarné Soltész Tünde Szarka Éva

6 Pszichológus: Bökönyszegi Adrienn Halász Lilla Hamza Henrietta Kosaóva Andrea Mészáros Ágnes Nyíri Andrea Wettstein Angéla Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás team tagjai: Gyógypedagógus: Bodnárné Szűrös Zsuzsanna Dibácziné Kraszkó Gyöngyi Szarka Éva Pszichológus: Wettstein Angéla Logopédiai ellátást végzők: Logopédusok: Bartucz-Perge Viktória Hornyákné Nagy Mariann Kissné Almási Krisztina Kissné Biró Ágnes Szabó Szilvia Gyógytestnevelési ellátás: Gyógytestnevelők: Ladányi Lilla Weibliné Őz Orsolya Iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás: Pszichológus: Hamza Henriett

7 Kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása Pszichológus: Nyíri Andrea II. AZ INTÉZMÉNYI MUNKATERV TARTALMA 1. Az intézmény működésrendje, a tanulók, szülők fogadási rendje. 2. Az intézmény jelen tanévre szóló kiemelt szakmai feladatai. 3. Az intézmény kapcsolatrendszere. 4. A belső ellenőrzés rendje 5. Részletes intézkedési terv 1. Az intézmény működésrendje, a tanulók, szülők fogadási rendje. A 2019/ 2018-os tanév rendje: A tanév szeptember 1.-től augusztus 31.-ig tart. Folyamatos nyitva tartással dolgozunk. Az első foglalkozási nap: szeptember 1. Az utolsó foglalkozási nap: augusztus 31. Az első félév vége: január 26 Őszi szünet: október 30-tól november 3-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 27. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap november 6. (hétfő). Téli szünet: december 27-től január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap december 22. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap január 3. (szerda). Tavaszi Szünet: március 29-től április 3-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap március 28. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 4. (szerda). Nyitva tartási rend: Az Intézmény egész évben, heti 5 napos munkarend szerint folyamatosan működik. Az Intézmény hétfőtől csütörtökig 7:30 és 16 óra, pénteken 7:30 és 13:30 óra között tart nyitva a közalkalmazotti jogviszonyban álló munkavállalók 40 órás heti munkaidejük figyelembevételével.

8 A működési rendben megállapított hosszabb nyitva tartást is lehetséges, ha a helyi sajátosságok, a partneri igények /középiskolai tanulók iskolai, szülők munkahelyi rendjéhez igazodva/ ezt úgy kívánja. A technikai munkát végző dolgozók a munkaköri leírásban meghatározott időben tartózkodnak az intézményben a nyitvatartási időn belül. Az épületben a nyitvatartási időn kívül csak az igazgató előzetes engedélye alapján lehet tartózkodni. A nyitvatartási időn belül hétfőtől-csütörtökig 7:30 és 16 óra, pénteken 7:30 és 13:30 óra között az intézményben legalább egy vezetőnek bent kell tartózkodnia. Amennyiben a vezetők közül rendkívüli ok miatt egyik sem tud az intézményben tartózkodni, az esetlegesen szükséges intézkedések megtételére a szakalkalmazotti testület egyik tagját kell megbízni. A délután távozó vezető után hosszabb nyitva tartás esetén a foglalkozást tartó pedagógus(ok) felelős az intézmény működésének rendjéért. Akik nem állnak jogviszonyban az intézménnyel /gyermekek, tanulók, szülők, partnerintézmények dolgozói/ a nyitvatartási időn belül tartózkodhatnak bent az intézményben. A szakalkalmazotti közösség megbeszéléseinek a rendje: Felelős: Tagintézmény vezető/ Tagintézmény vezető-helyettes/szakmacsoport vezetők Ideje: hétfői napokon, között Megbeszélések fajtái: - Intézményi munkaértekezletek. - Szakszolgálati egységek munkaértekezletei, megbeszélései. - Esetmegbeszélések. - Rendkívüli esetmegbeszélések. - Szakalkalmazotti közösség szakmai megbeszélései, belső szakmai továbbképzései. Belső továbbképzés: Minden hónap harmadik pénteki napján szervezett formában történő képzés Birizló-Szabó Irén vezetésével 2. Az intézmény tanévre szóló kiemelt szakmai feladatai. Feladat: A kidolgozott egységes nyomtatványok, a megyei munkaközösségek ajánlását szem előtt tartva a nyomtatványok áttekintése, változtatása Határidők: október vége Felelős: Tagintézmény vezető/ Tagintézmény vezető-helyettes/szakmacsoport vezetők Feladat: A gyakornokok segítése, mentorok kijelölése Határidő: Szeptember 15, ill. folyamatos

9 Felelős: Tagintézmény vezető/ Tagintézmény vezető-helyettes/szakmacsoport vezetők/mentorok Feladat: A szakmai munkáról tájékoztatás a helyi médiában, írott sajtóban Határidők: szeptember- folyamatos Felelős: Tagintézmény vezető/ Tagintézmény vezető-helyettes/szakmacsoport vezetők 3. Az intézmény kapcsolatrendszere Külső és belső kapcsolattartás az intézményi struktúra alapján A Pedagógiai Szakszolgálat szakmai irányítója: a főigazgató. A /igazgató kapcsolattartása: Az igazgatónak kapcsolatban kell állnia az alábbi intézményekkel, szervezetekkel, munkatársakkal: fenntartó/ működtető, megyei intézmény/tagintézmények az ellátási területhez tartozó óvodák, általános és középiskolák igazgatói, az ellátási körzethez tartózó illetékes önkormányzatok képviselőivel, polgármesterek, az ellátási területhez tartozó Gyermekjóléti Szolgálat, más pedagógiai szakszolgálati feladatellátáshoz kapcsolódó szakmai, és civil szervezetekkel. a Pedagógiai Szakszolgálatot megkereső tömegkommunikációs képviselők minden más megkeresés esetén a tagintézmény-vezető jogosult hivatalos tájékoztatásra, más tagintézmények vezetőivel, főigazgatóval, a tagintézményi tanács tagjaival, szakértői bizottság szakmai koordinátorával, a szakmai munkacsoportok vezetőivel, a tagintézmény alkalmazottaival, szakalkalmazottaival, ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskolai Karral, szakmai segítségkérés, konzultációk, és az ott tanuló hallgatók gyakorlatának segítése; Debreceni Egyetem Pszichológiai Intézet; Debreceni Egyetem Neveléstudományok Intézete.

10 A szakalkalmazottak kapcsolattartása A szakalkalmazottaknak kell kapcsolatot tartani az alábbi esetekben: Az ellátási körzet oktatási-nevelési intézményeinek pedagógusaival, szülőkkel a feladatellátási helyén, személyes konzultáció, fogadóóra keretében. A gyermekek ellátása során a gyámügy, a gyermekjóléti szolgálatok munkatársaival, a nevelési-oktatási intézmények pedagógusaival, a további vizsgálatot végző szakemberekkel a vizsgálatban részt vevő pedagógusok veszik fel a kapcsolatot. Az illetékes Gyermekpszichiátria szakembereivel, és gyermekorvosokkal szükség szerint. A gyógytestnevelők az iskolaorvosokkal, védőnőkkel. egészségügyi, gyermekvédelmi intézménnyel, valamint országos illetékességű szakértői bizottsággal. Szakalkalmazotti értekezletek alkalmával, közvetlen munkatársaival. A szakmacsoport vezetőjével. Munkaközösségi értekezletek alkalmával más tagintézmények alkalmazottaival tart kapcsolatot. Feladat: Az előző évek gyakorlatához hasonlóan a gyámhatóság, vagy gyermekjóléti szolgálat által szervezett esetmegbeszéléseken való részvétel, a szükséges beszámolók elkészítése. Határidő: folyamatos Felelős: esetvezetők Feladat: A fenntartóval, az igazgatótanáccsal, a főigazgatóval való kapcsolattartás Határidő: folyamatos Felelős: igazgató Feladat: A Pedagógiai szakszolgálat tevékenységének népszerűsítése a társintézmények, szülők fenntartók körében Határidő: folyamatos Felelős: igazgató, szakalkalmazottak

11 4. A belső ellenőrzés rendje A belső ellenőrzésre jogosultak feladatai Az igazgató feladata: ellenőrzési feladatai az intézmény egészére, és az ellátási helyeken végzett terápiás és diagnosztikus munkára terjednek ki. ellenőrzi az intézmény összes dolgozójának szakmai és adminisztratív jellegű munkáját. ellenőrzi a munka és tűzvédelmi szabályok betartását. elkészíti az intézmény belső ellenőrzési szabályzatát. helyettes feladta: folyamatosan ellenőrzi a hozzá beosztott dolgozók szakmai és ügyviteli munkáját, ennek során különösen a pedagógusok munkavégzését, munkafegyelmét, adminisztrációs munkáját. Tagintézményi szakmacsoport vezetők: szakmai ellenőrzésben való együttműködés az igazgatóval. Intézményi adminisztrátor: ellenőrzi a vagyonvédelemmel kapcsolatos előírások betartását, a leltározás és selejtezés szabályszerű végrehajtását. A szakmai, pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje 1. A belső ellenőrzés célja A minőségi munkavégzés elősegítése, a személyes szakmai fejlődés előmozdítása jobbító szándékkal. A belső ellenőrzés az éves ellenőrzési terv alapján történik, melynek összeállítása az igazgató feladata. 2. Az ellenőrzés gyakorisága, módszerei A belső ellenőrzés tervezett, éves terv alapján történik. 3. Módszerei Munkafolyamatokba épített ellenőrzések, értékelések egyedi, konkrét feladatok teljesítésének ellenőrzése, értékelése útján. Az ellenőrzés tapasztalatainak összegzésére személyes tájékoztatás során kerül sor. A szakértői bizottság vizsgálatai alapján készült szakértői vélemények kizárólag a szakmai koordinátor, vagy az igazgató, illetve az igazgató helyettesének ellenőrzése után kerülhet kiadásra.

12 4. Belső ellenőrzésre jogosult A belső ellenőrzésre jogosultak: az igazgató és az általa megbízott személy. Az igazgató a pedagógiai-terápiás munka és az intézményi élet bármely területe felett ellenőrzési joggal rendelkezik, azaz általános ellenőrzési joga van. 5. A belső ellenőrzés szempontjai: A dolgozók munkafegyelme. A foglalkozások és a kapcsolódó tevékenységek pontos megtartása. Az adminisztráció pontossága A partnerekkel való kapcsolattartás módja, intenzitása, eszközei. A módszertani kultúra, szakmai megalapozottság, tervszerűség érvényesülése, a terápiás eszköztár sokszínűsége. Előzetes felkészülés, tervezés. A terápiás vélemény helytállása, a terápia adekvát volta. A foglalkozás felépítése és szervezése. Az alkalmazott módszerek, eszközök helyes megválasztása. A foglalkozás eredményessége. Ha a pedagógus munkakörben foglalkoztatottaknak az értékeléssel kapcsolatosan észrevétele van, annak megjegyzésére lehetőséget kell adni, azt jegyzőkönyvben rögzíteni kell. 6. A belső ellenőrzés leggyakoribb formái: óralátogatások, a tanévben két foglalkozás pszichológus és szakértői bizottság tevékenységet ellátó kollégák esetén mivel a foglalkozás nem látogatható ezért esettanulmányról esetmegbeszélés történik. tanórán kívüli tevékenységek /szülői értekezletek, fogadóórák, nyílt órák megtartása, bekapcsolódás az ellátási helyek nevelési értekezleteibe, felvilágosító, tanácsadó tevékenységek/ ellenőrzése, hiányzások, késések ellenőrzése, szakvélemények, szakértői vélemények ellenőrzése, tanulói nyilvántartások, adminisztratív feladatok. INYR rendszer vezetése dokumentációk vezetése (egyéni fejlesztési terv, belső ellenőrzéshez készített óravázlat, nyilvántartó tasak vezetése, foglalkozások produktumai, munkanaplók, foglalkozási naplók vezetése)

13 Február Január December November Október Szeptember Belső ellenőrzés ütemterve Ellenőrzési feladat Ellenőrzés formája Ellenőrzött dokumentumok 1.A tanévre vonatkozó szakterületi feladatellátás ellenőrzése 2. A tagintézményre vonatkozó, működést szabályozó dokumentumok ellenőrzése Szakalkalmazottak adminisztrációs munkájának ellenőrzése (tanulói nyilvántartások) INYR rendszer pontos vezetése Dolgozók munkafegyelmének ellenőrzése Hiányzás, késés, pontos órakezdés Foglalkozások pontos megtartása Dolgozók munkafegyelmének ellenőrzése Hiányzás, késés, pontos órakezdés Tanórán kívüli tevékenységek ellenőrzése (pedagógus konzultációk, fogadóórák, szülői értekezletek) Előzetes felkészülés a foglalkozásokra, tudatos tervezés Pedagógus interjú, dokumentum ellenőrzés dokumentum ellenőrzés Pedagógus interjú dokumentum ellenőrzése Óralátogatás Dokumentum ellenőrzés Óralátogatás Dokumentum ellenőrzés Dokumentumelemzés Helyszíni ellenőrzés a társintézményekben Óralátogatás Interjú a pedagógussal Dokumentumelemzés Szakalkalmazottak órarendje Éves munkaterv Munkaköri leírások Önértékelési terv Egyéni nyilvántartási lap Nyilvántartó tasak Vizsgálati jegyzőkönyvek, szakvélemények INYR Helyszíni ellenőrzés jegyzőkönyve Jelenléti ív TIK vezetése Helyszíni ellenőrzés jegyzőkönyve Jelenléti ív TIK vezetése Feljegyzések, emlékeztetők team megbeszélések dokumentumai Óratervek Egyéni fejlesztési tervek Terápiás tervek Ellenőrzést végző személy Főigazgató Főigazgató

14 Július Június Május Április Március Szakvélemények, szakértői vélemények ellenőrzése, terápiás vélemény helytállása, szakmai protokollnak való megfelelése A foglalkozások felépítése, szervezése, alkalmazott módszerek, eszközök helytállása, a foglalkozás eredményessége szakmai megalapozottság A foglalkozások felépítése, szervezése, alkalmazott módszerek, eszközök helytállása, a foglalkozás eredményessége szakmai megalapozottság A foglalkozások felépítése, szervezése, alkalmazott módszerek, eszközök helytállása, a foglalkozás eredményessége szakmai megalapozottság Szakalkalmazottak adminisztrációs munkájának ellenőrzése (tanulói nyilvántartások) INYR rendszer pontos vezetése Óralátogatás Dokumentumelemzés Interjú Reflektív interjú Óralátogatás Dokumentumelemzés Reflektív interjú Óralátogatás Dokumentumelemzés Reflektív interjú Óralátogatás Dokumentumelemzés Pedagógus interjú dokumentum ellenőrzése Szakvélemények, szakértői vélemények Esettanulmány Esetleírás Egyéni nyilvántartás Esettanulmány Esetleírás Egyéni nyilvántartás Esettanulmány Esetleírás Egyéni nyilvántartás Egyéni nyilvántartási lap Nyilvántartó tasak Vizsgálati produktumok INYR Szakmai csoportvezető Szakmai csoportvezető

15 Augusztus Szakalkalmazottak adminisztrációs munkájának ellenőrzése (tanulói nyilvántartások) INYR rendszer pontos vezetése Pedagógus interjú dokumentum ellenőrzése Egyéni nyilvántartási lap Nyilvántartó tasak Vizsgálati produktumok INYR Igény esetén bevonva a Megyei munkaközösségek vezetőit Dokumentumjegyzék - Tasak - Egyéni nyilvántartási lap és foglalkozási napló - Szülői nyilatkozat a foglalkozások igénybevételéről - Egyéni/csoportos fejlesztési tervek. A feladatellátás megszervezése A helyben történő ellátás, ebben a tanévben a következőképpen alakul. Település neve Szakfeladat megnevezése Nevelési tanácsadás (pszichológiai és gyógy-és fejlesztő pedagógia) Bátorliget * Logopédia Gyógytestnev. Encsencs * * Kisléta * * Máriapócs * * Nyírbátor * * Nyírbéltek * * * Nyírbogát * Nyírcsászári Nyírderzs

16 Nyírgelse * * Nyírgyulaj * Nyírlugos * * Nyírmihálydi * * Nyírpilis * Nyírvasvári * * Ömböly * Penészlek Piricse * * Pócspetri * Terem * A pedagógus továbbképzés A pedagógiai szakszolgálatokról szóló 15/2013. (II. 26.) EMMI rendelet alapján, intézményünkben, pedagógus munkakörben, az alkalmazás feltétele a szakvizsga. Az új munkatársak esetén lehetőség van a kinevezés során öt éves türelmi időre. Jelenleg a következő kollégák vesznek részt képzéseken: Név Képzés megnevezése Végzés várható időpontja Bökönyszegi Adrienn Gyermek és Ifjúsági Klinikai 2017 november és Mentálhigiéniai szakpszichológus A pedagógus-továbbképzéséről, a pedagógus-szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben résztvevők juttatásairól és kedvezményeiről szóló 277/1997 évi kormányrendelet rendelkezései a mérvadóak, valamint a Klebelsberg Központ által kiadott kollektív szerződés.

17 A pedagógusok minősítési rendszere Minősítési eljárásra jelentkeztek és bekerültek a 2017/18. évi minősítési tervbe a következő kollégák: 1. Gyakornok: Dr. Magyarné Soltész Tünde 2. Pedagógus II: Schlosser Sándor Tanfelügyelet: 1. Dr. Bodnárné Szűrös Zsuzsanna Intézménykultúra fejlesztése, hagyományőrzés 1. Az intézményvezetés feladata: Demokratikus vezetési stílussal, a kompetenciák és a feladatok pontos tisztázásával, rendszeres team megbeszélések megtartásával jó munkahelyi légkör megteremtése, amely alapja az alkotó munkának. 2. A tantestület az alkalmazotti közösség szerepe: Legfontosabb az emberi példamutatás. Az intézményünkben dolgozó szakemberek eddig is azon fáradoztak, hogy példamutatásukkal és pozitív emberi hozzáállásukkal hatékonyan végezzék munkájukat. Ezt a jövőben is folytatni kell. 3. Hagyományőrzés: Intézményünk értékes hagyományrendszerének megőrzése fontos az intézmény közösségépítésének szempontjából. Az intézmény jövőjének szempontjából fontosak a meglévő hagyományok ápolása, az értékek átörökítése új értékek bevezetése, kialakítása. Megőrzendő hagyományaink: Bensőséges hangulatú tanévnyitó és tanév záró értekezletek megőrzése; A közösség előtt történő jutalmazás és elismerés formáinak kidolgozása (jubileumi jutalmak átadása, pedagógus napi jutalom ) Kirándulások, közös élmények szervezése; Előadások, beszélgetések szervezése; Kiállítás a gyermekek munkáiból; Kiadvány szerkesztése az intézményről; Nyugdíjasokkal való kapcsolattartás megőrzése

18 4. Részletes intézkedési terv A tanévben folyó munka kiemelt feladatai, felelősei / megvalósítói havi bontásban A feladat megnevezése A as tanév előkészítése, alakuló értekezlet előkészítése Alakuló értekezlet: Személyi változások, új munkatárs fogadása. Tárgyi feltételek áttekintése. Feladat ellátásonként óra beosztás, település elosztás. Szakmai eszközeink felülvizsgálata, tanévkezdő eszközbeszerzések összeírása. Intézményi irattár rendezése, áttekintése. Szobák rendbetétele. Az éves munkához szükséges nyomtatványok elkészítése: intézményi tájékoztatók, adatlapok, nyilatkozatok összeállítása A beérkezett vizsgálati kérelmek alapján vizsgálati terv készítése Határidő Augusztus 14- szeptember 01 vezető- tagintézmény helyettes Felelősök A megvalósulásban közreműködők helyettes Vinczéné Szász Zsuzsanna Simon O. munkacsoport vezetők, szakértő tevékenységet koordinálók., adminisztrátor Az egyes munkaterületek, feladatok felosztása. A tanév rendjéhez és a törvényi szabályozásokhoz igazodva az éves munka megbeszélése. Munkaterv összeállításának szempontjai. Ellenőrzési/munkaterv elfogadása. Aktuális feladatok megbeszélése. szeptember 04-szeptember 10 vezető- tagintézmény helyettes Kapcsolatfelvétel a Adminisztrátor helyettes szakértő tevékenységet koordinálók.

19 köznevelési intézményekkel, tájékoztatóink kiküldése. Forgalmi Napló és Munkanaplók megnyitása Elektronikus dokumentáció vezetésének megbeszélése. Szakszolgálat épületébe szervezett vizsgálatok elvégzése Óvodai és iskolai pedagógiai és intelligencia vizsgálatok elvégzése 3-5 évesek logopédiai szűrésének/vizsgálatának tervezése szervezése. A tanév eleji részképesség szűrővizsgálati anyag elkészítése, sokszorosítása Szűrővizsgálat tervének elkészítése, utazási rend összeegyeztetése A szűrések lebonyolítása, kiértékelése. Pszichológiai terápiás foglalkozások elindítása, csoportalakítások. Az órarend összeállítása, leadása az tagintézmény vezetőnél papíralapon és elektronikus formában is. Szakmai tájékoztató az óvodák és az iskolák szülői értekezletein, felkérésre. Team megbeszélések szeptember 11- szeptember 15 szeptember 15- október 06 logopédusok gyógypedagógusok fejlesztőpedagógusok gyógypedagógusok fejlesztőpedagógusok pszichológusok vezető- tagintézmény helyettes tagintézmény helyettes pszichológusok logopédusok gyógypedagógusok vezető- helyettes illetve Team szervezése. megbeszélések helyettes

20 A fejlesztési tervek elkészítése és bemutatása az intézményvezetőnek. Az intézményi vizsgálatkérő lapok fogadása, koordinálása. Szakvizsgálatok végzése, szakvélemények írása. Dokumentációs feladatok: Forgalmi napló vezetése papíralapon és elektronikus formában is. Munkavédelmi- és tűzvédelmi oktatás. A statisztikai jelentés elkészítése október 06- október 13 illetve helyettes illetve adminisztrátor munkacsoport-vezetők szakértői team vezetői helyettes Team megbeszélések illetve Tanítás nélküli munkanap október 25 helyettes illetve Komplex (pedagógiai, folyamatos egész tanévben szakértői team vezetői pszichológiai, logopédiai) vizsgálatok végzése. Fejlesztő, logopédiai foglalkozások és csoportos, ill. egyéni pszichológiai terápiák vezetése. Team megbeszélések helyettes illetve Az intézményi vizsgálatkérő lapok fogadása, koordinálása. Szakvizsgálatok végzése, adminisztrátor munkacsoport-vezetők szakértői team vezetői

21 szakvélemények írása. Dokumentációs feladatok: Forgalmi napló vezetése papíralapon és elektronikus formában is. Tanítás nélküli munkanap 2018 január 24 Komplex (pedagógiai, pszichológiai, logopédiai) vizsgálatok végzése. A fejlesztő csoportok átszervezése a 2. félévi 2018 január 15-január 26 órarendhez igazodóan. Fejlesztő, logopédiai foglalkozások és csoportos, ill. egyéni pszichológiai terápiák vezetése. Team megbeszélések Az intézményi vizsgálatkérő lapok fogadása, koordinálása. Szakvizsgálatok végzése, szakvélemények írása. Dokumentációs feladatok: Forgalmi napló vezetése papíralapon és elektronikus formában is. Emlékeztető értesítés az óvodák felé az iskolaérettségi vizsgálatok kérelmének határidejéről. Folyamatos január 15-január 20 szakértői team vezetői helyettes illetve helyettes illetve adminisztrátor munkacsoport-vezetők szakértői team vezetői adminisztrátor Komplex (pedagógiai, pszichológiai, logopédiai) vizsgálatok végzése. Fejlesztő, logopédiai foglalkozások és csoportos, ill. egyéni pszichológiai terápiák vezetése. Team megbeszélések Az intézményi vizsgálatkérő folyamatos szakértői team vezetői helyettes illetve adminisztrátor

22 lapok fogadása, koordinálása. Iskolaérettségi vizsgálatok végzése, szakvélemények írása. Dokumentációs feladatok: Forgalmi napló vezetése papíralapon és elektronikus formában is. szakértői team vezetői Az iskolaérettségi vizsgálatokról készült szakvélemények elkészítése, kiküldése az óvodáknak és a szülőknek, szükség esetén a Járási Hivatal, Szakértői Bizottság felé. Komplex (pedagógiai, pszichológiai, logopédiai) vizsgálatok végzése. Fejlesztő, logopédiai foglalkozások és csoportos, ill. egyéni pszichológiai terápiák vezetése. Team megbeszélések Megyei szakmai napok szervezése, megtartása Tanítás nélküli munkanap Az intézményi vizsgálatkérő lapok fogadása, koordinálása. Szakvizsgálatok végzése, szakvélemények írása. Dokumentációs feladatok: Forgalmi napló vezetése papíralapon és elektronikus formában is. A fejlesztőpedagógiai, logopédiai és pszichológiai foglalkozások lezárása. Szűrő anyagok bekérése a védőnőktől Gyógytestnevelési foglalkozások lezárása. Szakmai beszámoló és statisztika elkészítése. Tanítás nélküli munkanap március 15 folyamatos április 18 május 15 június 30-augusztus 31 június 27 helyettes illetve adminisztrátor szakértői team vezetői helyettes illetve adminisztrátor munkacsoport-vezetők szakértői team vezetői fejlesztőpedagógusok logopédusok pszichológusok gyógytestnevelők tagintézmény vezető-

23 A munkanaplók és a forgalmi napló lezárása - papíralapon és elektronikus formában is. helyettes illetve Tagintézmény vezető Tagintézmény vezetőhelyettes illetve További feladatok Feladatok Könyvtár karbantartása, fejlesztése Heti team Sajtó, PR munka Határidő Folyamatos Folyamatos Folyamatos Kapcsolattartás a Szakértői Bizottsággal Folyamatos Intézményi dekoráció, faliújság Pályázat figyelés Laptopok rendszeres frissítése, karbantartása Folyamatos Folyamatos Folyamatos