Pécsi Tudományegyetem Általános Orvostudományi Kar FOGORVOS SZAK TANREND 2014/2015 Elektív és fakultatív tárgyak 1
1. szemeszter OFE-AFA Anamnézis felvétel angol nyelven 7 OFE-AKF Alapfogalmak és közlési funkciók az angol orvosi szaknyelvben 9 OFE-ANT Magatartástudomány 1. (Orvosi antropológia) 11 OFE-BFA A biofizika fizikai alapjai 13 OFE-BO1 Biofizika szemináriumok 1. 15 OFE-ELS Orvosi elsősegély 16 OFE-ESO Egészség-szociológia 18 OFE-IKG Interkulturelle Kommunikation in Gesundheitsberufen 20 OFE-JNK Jelnyelvi kommunikáció az orvosi praxisban 22 OFE-KRM Krisenmanagement bei Studium um Arbeit im Bereich Medizin 24 OFE-MET Biometria 26 OFE-MS1 Molekuláris sejtbiológiai kísérletek I. 31 OFE-N06 Orvosi terminológia 33 OFE-OET Magatartástudomány 2. (Orvosi etika) 35 OFE-OTT Az orvostudomány története 36 OFF-AO1 Bevezetés az angol orvosi szaknyelv tanulmányozásához I. 38 OFF-AO2 Bevezetés az angol orvosi szaknyelv tanulmányozásához II. 40 OFF-BAL Magyarország ásvány- és gyógyvizei, balneológia 42 OFF-BBM Bevezetés a biometriába 44 OFF-BFM Biometria feladatmegoldás 45 OFF-EGF Az egészségügy finanszírozása 46 OFF-GOM Mérgező gombák, gombamérgezések 48 OFF-IKM Interkulturális kommunikáció az orvostudományban 50 OFF-KEF Képalkotó módszerek fizikai alapjai és orvosi alkalmazásuk 52 OFF-KKN A környezetvédelem és a környezetmonitorozás népegészségügyi jelentősége 54 OFF-KSZ Kémiai számítások 56 OFF-MPR A marketing szerepe és lehetőségei a prevencióban 58 OFF-N02 Betegségek, orvosi beavatkozások és betegtájékoztatás német nyelven 1. 60 OFF-N14 Német orvosi szaknyelvi alapfogalmak és közlési funkciók 62 OFF-N29 Betegségek, gyógyszertípusok, betegtájékoztatók az orvosi szaknyelvben 64 OFF-N54 Német orvosi szaknyelv - prezentáció 66 OFF-NET Internet (számítógépes alkalmazások 2.) 68 OFF-NIK Bevezetés a német írásbeli szaknyelvi kommunikációba 69 OFF-PFI Párkapcsolat, intimitás, szexualitás filmművészeti alkotások tükrében 71 OFF-RBS Ritmikus biológiai szabályozás és biológiai órák 73 OFF-SII A szakirodalom informatikája 75 OFF-SPT A sikeres prezentáció elméleti és gyakorlati alapjai, prezentációs technikák 76 OFF-STD AIDS és STD prevenciós kurzus 78 OFF-SVT Megküzdési stratégiák - A sikeres vizsgaidőszak titka 80 OFF-TMR Tanulási módszerek 81 OFF-TPR Természetes gyógymódok a prevencióban 83 OFF-VB1 Hogyan vizsgázzunk molekuláris sejtbiológiából? 1. 85 2. szemeszter OFE-BES Bioetika szeminárium 86 OFE-BO2 Biofizika szemináriumok 2. 88 OFE-BSK Bioszervetlen kémia 89 OFE-BVA Bioaktív vegyületek analitikája 91 OFE-BVK Bioaktív vegyületek kémiája 93 OFE-MOM Molekuláris medicina 95 OFE-PG1 Gyermekfogászati prevenció a gyakorlatban 1. 97 OFE-PRO Az igazság az élő sejtről, amit mindenkinek tudnia kell 98 OFF-ATS Az alternatív táplálkozási szokások egészségügyi hatásai 100 OFF-BEA A bioetika alapjai 102 OFF-BET Boregészségtan 104 2
OFF-BMM Bevezetés a molekula modellezésbe 106 OFF-BOK Bioorganikus kémia: amit egy orvostanhallgatónak feltétlenül tudnia kellene, de nem tanítják meg 107 OFF-CIR A citoszkeletális rendszer 109 OFF-DIO Gyógyszerészeti terminológia 2 111 OFF-EGN Epigenetika - a gének feletti öröklődés orvosi vonatkozásai 113 OFF-EMA Az elektronmikroszkópia alapjai és felhasználási lehetőségei a klinikai diagnosztikában 115 OFF-EPR EPR spektroszkópia alkalmazása biológiai struktúrákon 117 OFF-EUA Az egészségügyi ellátás alapelvei az EU-ban 119 OFF-FTO Fogorvostörténet 121 OFF-GOL Az orvosi szaknyelv görög-latin alapjai. Történeti áttekintés klasszikus szövegek feldolgozásával 122 OFF-GSE Gyógyászati segédeszköz alapismeretek 124 OFF-HSN A humanitárius segítségnyújtás orvosi, egészségügyi alapjai 126 OFF-IZM Az izomműködés molekuláris alapjai 129 OFF-JEA A jelátvitel betegségei 131 OFF-KEZ A kézíráselemzés biológiai alapjai. Alkalmazási lehetőségek az orvosi gyakorlatban. 133 OFF-MGY A Mecsek értékes gyógynövényeinek terepi vizsgálata I. 135 OFF-N05 Anatómiai terminológia fogorvostan hallgatóknak 137 OFF-PLH A placebo hatás 139 OFF-POG Populációgenetika és eredményeinek alkalmazása a gyakorlatban 141 OFF-ROE Roma közösségek egészsége és egészségügyi ellátásuk kérdései (kihívások, feladatok, lehetőségek) 143 OFF-SMP A sejtmag patológiája 145 OFF-STE Fejezetek a természetes anyagok kémiájából I.: karotinoidok, szteroidok 147 OFF-TAR Táplálkozás és a rák 150 OFF-TKO Az egészséges testedzés követelményei 152 OFF-VB2 Hogyan vizsgázzunk molekuláris sejtbiológiából? 2. 153 OFF-VVE Védőoltások, védőoltás-ellenes mozgalmak tevékenysége: többet árt, mint használ 154 3. szemeszter OFE-AFN Anamnézis felvétel német nyelven 1. 156 OFE-APK Anatómiai preparátumok készítése 157 OFE-BEE Bevezetés az epidemiológiába 158 OFE-BKF Biokémia - Kérdezz-felelek 159 OFE-EHS Éhség, jóllakottság és a testsúlyszabályozás zavarai 161 OFE-EPS Egészségpszichológia 163 OFE-FEP Fogászati esetek pszichológiai elemzése 165 OFE-HOS Hormonális szabályozási mechanizmusok és azok meghibásodása 167 OFE-HUG A humángenetika alapjai 169 OFE-PG2 Gyermekfogászati prevenció a gyakorlatban 2. 171 OFE-PTA Prezentációs technikák az angol orvosi szaknyelvben 172 OFE-SMA Szakszövegalkotás és szaknyelvi műfajok az angol orvosi szaknyelvben 174 OFF-ANH Az anatómia határterületei 176 OFF-BN1 Bevezetés a német orvostudományi szaknyelvbe 1. 177 OFF-DAM Az evolúciós nézőpont szerepe az orvoslásban: Darwini medicína 179 OFF-DAP A daganat megelőzhető! 181 OFF-DMM A daganatos megbetegedések és megelőzésük lehetőségei a szakemberek és az érintettek szemszögéből183 OFF-EBK Élelmiszerbiztonsági krízishelyzetek 185 OFF-EFA Etnofarmakobotanika 187 OFF-EKT Amit az étrend-kiegészítőkről tudni kell 189 OFF-FOA Fogászati anatómia 191 OFF-FSS Az angol fogorvosi szaknyelv specifikumai 193 OFF-FTA A fitoterápia alapjai 195 OFF-GMS Genetikailag módosított szervezetek és egészségünk 196 OFF-HAK A halál kémiája 198 OFF-JCL Journal Club: tudományos közlemények elemzése, megvitatása 200 OFF-JNF A járványtan és nagy felfedezéseink története 201 OFF-MBK Modern biofizikai kutatási módszerek 203 3
OFF-MC1 Molekuláris biológiai módszerek I. 205 OFF-MGE Molekuláris gerontológia 207 OFF-MTS Módosult tudatállapotok a szomatikus orvoslásban 208 OFF-N15 Orvosi esetismertetés német nyelven 1. 210 OFF-N42 Betegségek, orvosi beavatkozások és betegtájékoztatás német nyelven 2. 212 OFF-NFS Német fogorvosi szaknyelv 1. 214 OFF-OBG Az orvos-beteg kapcsolat gyakorlati kérdései 216 OFF-PSF Pszichológiai ismeretek fogorvosok számára 218 OFF-STH Szövettan haladóknak 220 OFF-TD1 Tudományos diákköri munka 1. 221 OFF-TEK Technikai katasztrófák és egészségügyi hatásaik 222 OFF-TSS A tömegspektrometria szerepe az orvostudományokban 224 OFF-VAA A vasanyagcsere: a molekuláris folyamatoktól a klinikai vonatkozásokig 226 4. szemeszter OFE-2DA Kétdimenziós anatómia - korszerű orvosi képalkotó eljárások 227 OFE-EAH Az emberi szervezet alkalmazkodási határainak élettana 229 OFE-EHE Ehető és mérgező növények 231 OFE-OFE- Az orvosi felelősség speciális kérdései, orvosi műhiba 234 OFE-OJF Az orvos jogi felelőssége 235 OFE-SEX Szexológia 237 OFE-SZO Magatartástudomány 3. (Orvosi szociológia) 239 OFE-TIZ A táplálkozás és anyagcsere központi szabályozása. Új megközelítések. 242 OFF-ASE Szóbeli esetismertetés angolul 244 OFF-BDK Molekuláris biológiai módszerek a daganatkutatásban 246 OFF-BIN Bioinformatika 248 OFF-BN2 Bevezetés a német orvostudományi szaknyelvbe 2. 250 OFF-CSU Élmény- és életszerű biokémia 252 OFF-EKK Egészség és az élettelen környezet kapcsolata 254 OFF-EMM Endokrin megbetegedések molekuláris alapja 256 OFF-GTO Környezeti genotoxikológia és ökotoxikológia 258 OFF-JEL Jelátviteli és génexpressziós változások különböző betegségekben 261 OFF-MAF A magzati fejlődés és az anatómiai situs kapcsolata 263 OFF-N12 Középfokú német szaknyelvi vizsgára előkészítő kurzus 2. 264 OFF-N51 Az orvosi szaknyelv használatának színterei 266 OFF-NSE Középfokú német szaknyelvi vizsgára előkészítő kurzus 1. 268 OFF-OBQ Orvosi Biokémia - Kérdezz-felelek 270 OFF-OBR Az őssejt-biológia és regeneratív orvoslás alapjai 272 OFF-OSV Angol orvosi szaknyelvi vizsga előkészítő 273 OFF-PCS Pathológiás elváltozások csontokon 275 OFF-TD2 Tudományos diákköri munka 2. 278 OFF-TKE A természettudományos kutatás etikája 279 5. szemeszter OFE-ALL Allergológia 281 OFE-FPP-B Fogpótlástani propedeutika - gyakorlatok "B" 283 OFE-MUA Műtéttani alapismeretek 285 OFE-TD3 Tudományos diákköri munka 3. 287 OFE-TE1 Tanulságos Esetek Fóruma 1. - a PTE Orvos- és Egészségtudományi Szakosztály rendezvénye 288 OFE-TFS Teljesítményfokozó szerek. Élettan, gyógyszertan és klinikai vonatkozások. 289 OFF-COP Krónikus obstruktív tüdőbetegségek (COPD) kórélettana és jelentősége 290 OFF-ERP Az érzelmek pszichológiája 292 OFF-KMK Komplementer medicina - Ami az egyetemi tananyagból kimarad 293 OFF-KOS Komplementer medicina a XXI. századi orvoslásban 295 OFF-KUO Kultúrorvostan 297 OFF-MMP Mikrobiológia másképp 300 4
OFF-N13 Német fogorvosi szaknyelv 2. 302 OFF-OBU Az orvos és az orvostudomány szerepe a bűncselekmények felderítésében és bizonyításában 304 OFF-PRS A pszichoszomatika rendszerszemlélete 305 OFF-SIS Szentágothai és Idegtudományi Centrum Szemináriumsorozat 306 OFF-TEN A tenisz az egészséges öregedés mozgásterápiája 308 OFF-TSM A táplálkozás szerepe speciális kórállapotok megelőzésében és kezelésében 309 OFF-UMI Új módszerek az igazságügyi orvostanban 311 6. szemeszter OFE-ABI Alkalmazott biometria 312 OFE-ASZ Az antimikrobás szerek és klinikai alkalmazásuk 314 OFE-FBE A fertőző betegségek terjedésének okai és megelőzésének módszerei 316 OFE-FPP-A Fogpótlástani propedeutika - gyakorlatok "A" 318 OFE-KLP Klinikopathológia 320 OFE-OFP-B Operatív fogászati propedeutika - gyakorlatok "B" 322 OFE-OFP-C Operatív fogászati propedeutika - gyakorlatok "C" 324 OFE-OFP-D Operatív fogászati propedeutika - gyakorlatok "D" 325 OFE-PSA Pszichoszomatikus szemlélet alkalmazásai 327 OFE-TD4 Tudományos diákköri munka 4. 329 OFE-TE2 Tanulságos Esetek Fóruma 2. - a PTE Orvos- és Egészségtudományi Szakosztály rendezvénye 330 OFF-FK2 Fogászati klinikai informatika 2. 331 OFF-IVF Immunológiai védekezés a fertőzésekkel szemben 333 OFF-KMT Klinikai mikrobiológiai esettanulmányok 335 OFF-KPR Kemoprevenció 337 OFF-LG1 Tanlabor gyakorlatok 1. 339 OFF-MSG Mikrosebészeti gyakorlatok 341 OFF-TKM Bevezetés a tudományos kutatások módszertanába 342 OFF-UDB Újabb kutatási eredmények a daganatbiológiában 344 7. szemeszter OFE-BPL Bevezetés az implantológiába 346 OFE-G1F Fogszabályozás 1. - gyakorlat 347 OFE-GST A gyógyszertan speciális területei 349 OFE-KVF Kvantitatív farmakokinetika 350 OFF-AFH Alkalmazott foglalkozás-orvostan és munkahigiéne 351 OFF-BGF Betegellátási gyakorlat fogorvostanhallgatóknak 353 OFF-CAD CAD/CAM technológia a fogászatban 354 OFF-EDM Epidemiológiai módszerek a diplomamunka megírásához és a TDK 356 OFF-FMA Adatelemzés 1. 358 OFF-FPH Fogászati fotográfia 360 OFF-ORD Orális diagnosztika 361 OFF-PPR Parodontológiai propedeutika 362 OFF-TE3 Tanulságos Esetek Fóruma 3. - a PTE Orvos- és Egészségtudományi Szakosztály rendezvénye 364 8. szemeszter OFE-DRO Kábítószer, gyógyszer, élvezeti szer abúzus 365 OFE-EHO Erőszakos halálokok. Kötelező boncolások 367 OFE-FAJ Fájdalom és fájdalomcsillapítás 368 OFE-G2F Fogszabályozás 2. - gyakorlat 369 OFE-SFO Specialitások a fül-orr-gégegyógyászatban 371 OFF-AMM Műveleti medicina alapvonalai 373 OFF-GTH Génterápia 375 OFF-N44 Bevezetés a fordításelméletbe, egészségtudományi szakfordítás angolról magyarra 377 OFF-N45 Bevezetés a fordítás gyakorlatába, egészségtudományi szakfordítás magyarról angolra 380 OFF-N46 Bevezetés a tolmácsolásba és tárgyalási tolmácsolás az orvos- és egészségtudományban 381 OFF-N47 Felsőfokú írásbeli orvos- és egészségtudományi szaknyelvi kommunikáció 383 5
OFF-N48 Felsőfokú szóbeli orvos- és egészségtudományi szaknyelvi komunikáció 385 OFF-N49 Konszekutív tolmácsolás az orvos- és egészségtudományban 387 OFF-N50 Kontrasztív országismeret 389 OFF-PGT A modern pszichoanalitikus gondolkodás története 391 OFF-SUB Sugárbiológia 392 OFF-TE4 Tanulságos Esetek Fóruma 4. - a PTE Orvos- és Egészségtudományi Szakosztály rendezvénye 394 OFF-UKF Új technikák alkalmazása a konzerváló fogászatban 395 9. szemeszter OFE-EFG Esztétikus fogászat - gyakorlat 397 OFF-FDF Frissdiplomás fogorvosok lehetőségei itthon és külföldön 398 OFF-MDT Májbetegségek korszerű diagnosztikája és terápiája 399 OFF-MUV Pszichiátria és művészet 401 OFF-PVF Praxisszervezés és -vezetés a fogorvosi gyakorlatban 402 OFF-SUO Sürgősségi orvostan 403 6
OFE-AFA ANAMNÉZIS FELVÉTEL ANGOL NYELVEN 2 kredit félévközi jegy Elektív modul mindkét félévben ajánlott félév: 1. 0 óra előadás + 28 óra gyakorlat + 0 óra szeminárium = összesen 28 óra Kurzus létszámkorlát: min. 3 fő max. 20 fő nincs DR. RÉBÉK-NAGY GÁBOR, egyetemi docens Egészségügyi Nyelvi és Kommunikációs Intézet Anamnézisfelvétel, betegtájékoztatás, szóbeli referálókészségek és jártasság kialakítás, kórházi kommunikáció. A foglalkozásokon a részvétel kötelező. A 15%-ot meghaladó, de 25% alatti hiányzásokat a kurzus vezetője igazolhatja. 25%-ot meghaladó hiányzás esetén a kurzus érvénytelen. A kurzus vezetője esetenként határozza meg. Mária Győrffy: English for Doctors, Idióma Bt. Pécs 2001 Megvásárolható az intézetben. 1 Introduction 2 Introduction 3 Past medical History, family history 4 Past medical History, family history 5 Social history, present complaints 6 Social history, present complaints 7 Pain, headache 8 Pain, headache 9 Vertigo, body temperature and sweat 10 Vertigo, body temperature and sweat 11 Test 1 12 Test 1 13 Nausea and vomiting, dyspnoea 14 Nausea and vomiting, dyspnoea 15 Cough, heart symptoms 16 Cough, heart symptoms 17 Body weight and diet, bowel movements 18 Body weight and diet, bowel movements 19 Blood, medical examination, isotope scanning 20 Blood, medical examination, isotope scanning 21 Prescriptions, therapeutic effects of drugs 22 Prescriptions, therapeutic effects of drugs 23 Side effects of drugs, administration of medication 24 Side effects of drugs, administration of medication 25 Test 2 26 Test 2 27 Evaluation 28 Evaluation Kettő írásbeli dolgozat 7
Négy szóbeli prezentáció Dr. Hegedűs Anita (HEAAAA.B.JPTE), Dr. Rébék-Nagy Gábor (REGCAC.B.JPTE), Dr. Warta Vilmos (WAVEAB.B.JPTE), Hamarné Sávay Judit (HASMAAO.PTE), Horváth Lilla Anita (HOLFABP..PTE), Lokodiné Szolcsányi Judit (LOSIAAB.PTE), Mészégetőné Halmos Éva (MEHHABE.PTE), Nagy Gabriella (NAGMAAO.PTE), Ronczykné Berta Anikó (BEAAAI.B.JPTE), Váradi Katalin (VAKHAAE.PTE) 8
OFE-AKF ALAPFOGALMAK ÉS KÖZLÉSI FUNKCIÓK AZ ANGOL ORVOSI SZAKNYELVBEN DR. RÉBÉK-NAGY GÁBOR, egyetemi docens Egészségügyi Nyelvi és Kommunikációs Intézet 2 kredit félévközi jegy Elektív modul mindkét félévben ajánlott félév: 1. 0 óra előadás + 28 óra gyakorlat + 0 óra szeminárium = összesen 28 óra Kurzus létszámkorlát: min. 3 fő max. 20 fő nincs Angol nyelvű orvosi szakirodalom nyelvi és nyelvhasználati sajátosságai (fogalmak és közlési funkciók). A foglalkozásokon a részvétel kötelező. A 15%-ot meghaladó, de 25% alatti hiányzásokat a kurzus vezetője igazolhatja. 25%-ot meghaladó hiányzás esetén a kurzus érvénytelen. A kurzus vezetője esetenként határozza meg. Hegedűs Anita, Tóth Ida: Concepts and Functions. Introduction to Medical English, kari jegyzet, intézeti honlapon, 2005 1 Introduction 2 Pécs University Medical School, The form of an official letter 3 The skeletal system, The techniques of reading 4 The skeletal system, The techniques of reading 5 The respiratory system, Translation techniques, Location, anatomic position 6 The respiratory system, Translation techniques, Location, anatomic position 7 Peptic ulcer, Acute cholecystitis, Cause and effect, Process 8 Peptic ulcer, Acute cholecystitis, Cause and effect, Process 9 Diabetes Mellitus, Growth hormone, Cause effect 10 Diabetes Mellitus, Growth hormone, Cause effect 11 Test 1 12 Test 1 13 The cardiovascular system, Coronary arthery disease, Modality 14 The cardiovascular system, Coronary arthery disease, Modality 15 The cardiovascular system, Coronary arthery disease, Modality 16 The cardiovascular system, Coronary arthery disease, Modality 17 Disorders of the brain, Multiple sclerosis, Certainty, uncertainty 18 Disorders of the brain, Multiple sclerosis, Certainty, uncertainty 19 The urinary system, Shapes, Process, Description 20 The urinary system, Shapes, Process, Description 21 Nephrolitiasis, Frequency, Purpose 22 Nephrolitiasis, Frequency, Purpose 23 Common medical tests, Purpose 24 Common medical tests, Purpose 25 Test 2 26 Test 2 27 Evaluation 28 Evaluation Kettő írásbeli dolgozat Négy szóbeli prezentáció 9
Dr. Hegedűs Anita (HEAAAA.B.JPTE), Dr. Rébék-Nagy Gábor (REGCAC.B.JPTE), Dr. Warta Vilmos (WAVEAB.B.JPTE), Hamarné Sávay Judit (HASMAAO.PTE), Horváth Lilla Anita (HOLFABP..PTE), Kurdiné Molnár Eszter (KUMPAAK.PTE), Mészégetőné Halmos Éva (MEHHABE.PTE), Nagy Gabriella (NAGMAAO.PTE), Ronczykné Berta Anikó (BEAAAI.B.JPTE), Váradi Katalin (VAKHAAE.PTE) 10
OFE-ANT MAGATARTÁSTUDOMÁNY 1. (ORVOSI ANTROPOLÓGIA) 1 kredit félévközi jegy Elektív modul ősszel ajánlott félév: 1. 14 óra előadás + 0 óra gyakorlat + 0 óra szeminárium = összesen 14 óra Kurzus létszámkorlát: min. 5 fő max. 300 fő nincs DR. CSATHÓ ÁRPÁD, egyetemi docens Magatartástudományi Intézet Az orvosi antropológia röviden úgy jellemezhető, mint a betegségek kialakulásának és gyógyításának bio-kulturális alapjaival foglalkozó tudomány. A jelen tantárgy fő célja, hogy a széles körben elterjedt bio-szomatikus gondolkodásmód mellett, a biopszicho-szociális szemléletmódot is megalapozza a hallgatók körében. Ennek a szemléletmódnak a jelentőségét két elméleti keretre építve fejtjük ki. Egyrészt, bemutatjuk az alapvető filozófia antropológiai ismereteket, így az emberkép differenciálódásának és a medikalizációnak a kapcsolatát. Másrészt, számos példán keresztül, szemléltetjük a humán bio-kulturális variabilitás és a betegségek kialakulásának összefüggéseit, vagyis az ökológiai szemléletmód jelentőségét az orvoslásban. A hallgatóknak el kell sajátítania az alapvető filozófiai antropológiai alapfogalmakat, illetve ismerniük kell a betegségek kialakulásában szerepet játszó legfontosabb bio-kulturális kölcsönhatásokat. Részvétel az előadásokon, maximális hiányzás 2 óra (2 előadás) Az oktatóval megbeszélendő. Előadás jegyzet (kötelező) Kötelező szakirodalom: Cecil G. Helman: Kultúra, egészség és betegség. Medicina, Bp., 2003. Ajánlott szakirodalom: Buda Béla és Kopp Mária (szerk.): Magatartástudomány, Medicina Kiadó, 2001. Donald Joralemon: Exploring Medical Anthropology, 1999, Allyn and Bacon Tony McMichael: Human Frontiers, Environments and Disease, 2001, Cambridge Univ. Press 1 Az antropológia tárgya, fő területei és helyük a tudomány rendszerében Dr. Vereczkei Lajos 2 Az antropológia az emberi lényegről Dr. Vereczkei Lajos 3 Racionalitás, a gondolkodás szintjei Dr. Szolcsányi Tibor 4 Az adaptáció és az akklimatizáció fogalma. Ökológiai alapfogalmak Dr. Csathó Árpád 5 Urbán ökológia: A városi életmód hatása az egészségre Dr. Csathó Árpád 6 A humán táplálkozás evolúciója és variabilitása Dr. Csathó Árpád 7 A gyógyszerhatás antropológiája Dr. Csathó Árpád 8 A placebo-nocebo hatás Dr. Csathó Árpád 9 A fájdalom észlelés bio-kulturális variabilitása Dr. Csathó Árpád 10 Az empátia antropológiája Dr. Csathó Árpád 11
11 A stressz, mint bio-kulturális kölcsönhatás Dr. Csathó Árpád 12 A függőség magatartástudományi modelljei Dr. Csathó Árpád 13 Demográfiai alapfogalmak Dr. Csathó Árpád 14 Az öregedés antropológiája Dr. Csathó Árpád www.aok.pte.hu/magtud 12
OFE-BFA A BIOFIZIKA FIZIKAI ALAPJAI 2 kredit félévközi jegy Elektív modul mindkét félévben ajánlott félév: 1. 0 óra előadás + 0 óra gyakorlat + 28 óra szeminárium = összesen 28 óra Kurzus létszámkorlát: min. 5 fő max. 25 fő nincs DR. ORBÁN JÓZSEF, egyetemi adjunktus Biofizikai Intézet A kurzus a fizika azon részeinek áttekintése, amelyek ismerete szükséges a Biofizika tantárgy anyagának megértéséhez és elsajátításához. Az elméleti háttérismereteken felül a problémák megértését segítő feladatok megoldását is tárgyaljuk. Legfeljebb 3 foglalkozásról történő hiányzás megengedett. Nincs. A kurzussal kapcsolatos anyagok a Biofizikai Intézet honlapján (http://biofizika.aok.pte.hu) az Oktatás felületen megtalálhatók. Ajánlott könyvek: bármely középiskolai fizika példatár 1 Matematikai alapok. Skalárok és vektorok 2 Fizikai mennyiségek és mértékegységek 3 Newton törvények 4 Impulzusmegmaradás törvénye, ütközések 5 Egyenes vonalú mozgások. Kinematika 6 Egyenes vonalú mozgások. Dinamika 7 Körmozgás, forgómozgás 8 Rezgőmozgás, kényszererők 9 Munka, energia, súrlódás 10 Munkatétel, a mechanikai energia megmaradása 11 Hidrosztatika 12 Hidrodinamika 13 A termodinamika I. és II. főtétele 14 Termodinamikai potenciálfüggvények 15 Elektrosztatika 16 Ohm törvénye. Kirchhoff törvények 17 Mágnességtan 18 Mágneses indukció 19 Hullámok 20 Hullám- és geometriai optika 21 Atomfizika, magfizika 22 Radioaktivitás 23 Sugárzások (radioaktív, elektromágneses) 24 Elektromágneses hullámok 25 Sugárzás-anyag kölcsönhatás 26 Speciális sugárzás-anyag kölcsönhatások 27 Dolgozatírás 28 Dolgozatírás Megtalálhatók a Biofizikai Intézet honlapján (http://biofizika.aok.pte.hu) 13
Dr. Orbán József (ORJFAAP.PTE), Dr. Talián Csaba Gábor (TACRAAO.PTE), Kilián Balázsné Raics Katalin (RAKHAAT.PTE), Kollár Veronika Tünde (KOVGACT.PTE), Leipoldné Vig Andrea (VIAFAAO.PTE), Tóth Mónika Ágnes (TOMIAAT.PTE), Türmer Katalin Erzsébet (TUKIAAT.PTE) 14
OFE-BO1 BIOFIZIKA SZEMINÁRIUMOK 1. 1 kredit félévközi jegy Elektív modul mindkét félévben ajánlott félév: 1. 0 óra előadás + 0 óra gyakorlat + 14 óra szeminárium = összesen 14 óra Kurzus létszámkorlát: min. 5 fő max. 25 fő OFA-BI1 egyidejű felvétel DR. LUKÁCS ANDRÁS SZILÁRD, egyetemi adjunktus Biofizikai Intézet A tantárgy célja, a Biofizika 1 tárgyhoz csatlakozva, megtárgyalni és elmélyíteni a Biofizika előadásokon elhangzott anyagot. Kiscsoportos foglalkozásokról lévén szó, lehetőség nyílik a hallgatók kérdéseinek megválaszolására, valamint az anyag mélyebb megértésére példák bemutatásán és számítási feladatok megoldásán keresztül. Legfeljebb 3 foglalkozásról való hiányzás. Nincs. Előzetes egyeztetést követően, azonos héten másik csoporttal pótolható. Damjanovich Sándor, Fidy Judit, Szöllősi János (szerk.): Orvosi biofizika, Medicina Könyvkiadó, Budapest, 2006 Oktatási anyagok a Biofizikai Intézet honlapján: http://biofizika.aok.pte.hu 1 Bevezető 2 Diffúzió 3 Ozmózis. Folyadékáramlás 4 Vérkeringés, a szív munkája. Fehérjetekeredés 5 Membránpotenciál. Érzékszervi receptorok. Akciós potenciál 6 Látás. Hallás 7 A citoszkeletális rendszer. Motorfehérjék 8 Az izom szerkezete és működésének molekuláris alapjai 9 Termodinamikai alapfogalmak. A termodinamika főtételei 10 Termodinamikai potenciálfüggvények 11 A fény kettős természete. Az atom szerkezete 12 Kvantumszámok. Spin. Molekulaorbitálok 13 A lézer. Röntgensugárzás 14 Dolgozatírás Megtalálhatók a Biofizikai Intézet honlapján: http://biofizika.aok.pte.hu Dr. Kengyel András Miklós (KEAFACO.PTE), Dr. Lukács András Szilárd (LUATAA0.PTE), Dr. Szabó-Meleg Edina (MEEDAA.T.JPTE), Futó Kinga (FUKIAAT.PTE), Huber Tamás (HUTEAB.T.JPTE), Kilián Balázsné Raics Katalin (RAKHAAT.PTE), Kollár Veronika Tünde (KOVGACT.PTE) 15
OFE-ELS ORVOSI ELSŐSEGÉLY 1 kredit félévközi jegy Elektív modul ősszel ajánlott félév: 1. 0 óra előadás + 14 óra gyakorlat + 0 óra szeminárium = összesen 14 óra Kurzus létszámkorlát: min. 1 fő max. 250 fő nincs DR. BOGÁR LAJOS, egyetemi tanár Sürgősségi Orvostani Tanszék A tantárgy oktatására biztosított 14 gyakorlati óra során az első évfolyamos hallgatóknak a sürgősségi betegellátás legfontosabb alapelemeit és azok gyakorlati végrehajtásának módszereit kell elsajátítaniuk. Ebben az oktatási feladatban elsődleges fontosságú a keringés- és légzésleállás során alkalmazandó vizsgálati eljárások gyors és biztonságos alkalmazása, majd az alapvető életmentési tevékenység, tehát a reanimáció végrehajtása. Ezen túl a hallgatóknak meg kell tanulniuk az egyéb, azonnali életveszélyt okozó betegségek gyors helyszíni és sürgősségi osztályon alkalmazandó diagnosztikájának és terápiájának elemeit is az acut myocardialis infarctus, az életet veszélyeztető pulmonalis embolia, a baleseti sérülések és a vérvesztéses sokk, az életveszélyt okozó fertőzéses betegségek, a közvetlen életveszélyt okozó mérgezések, az anyagcsere-betegségek, légúti elzáródások, központi idegrendszeri kórképek helyszíni ellátásában. Tantárgy feladata a képzés céljainak megvalósításában: A tantárgynak két célja van. Az első: a hallgató legyen képes a súlyos vagy közvetlen életveszélyt okozó betegségek helyszíni ellátásánál olyan biztonsággal és eredményességgel működni, amelyet az orvostanhallgatótól a közvélemény elvár -- még akkor is, ha ő csupán a preklinikai éveit tölti. A második: az orvosi tanulmányait megkezdő hallgató kapjon információkat arra vonatkozóan, hogy a preklinikai tárgyak ismeretanyagának elsajátítása miként fogja segíteni a gyógyító munkáját, és ezzel az érdeklődése e tantárgyak felé még intenzívebb legyen. A gyakorlatokról való hiányzás maximum 20%-os lehet. Az évfolyam más csoportjának gyakorlatán történő részvétel. Göbl Gábor: Oxyológia, Medicina Könyvkiadó, Budapest, 2001. Bogár Lajos: Érzéstelenítés - Esetfantáziák vészhelyzetekről medikusoknak és fiatal orvosoknak, Medicina Könyvkiadó, Budapest, 2010. Bogár Lajos: Intenzív - Egy pályakezdés esetfantáziái, Akadémiai Kiadó, Budapest, 2013. 1 1. Az alapvető életmentés elemei (az elsősegélynyújtás alapjai, az újraélesztés ABC-je 2 1. Az alapvető életmentés elemei (az elsősegélynyújtás alapjai, az újraélesztés ABC-je 3 2. Az alapvető életmentés elemeinek ismételt gyakorlása 4 2. Az alapvető életmentés elemeinek ismételt gyakorlása 5 3. Acut myocardialis infarctus, életet veszélyeztető pulmonalis embolia 6 3. Acut myocardialis infarctus, életet veszélyeztető pulmonalis embolia 7 4. Baleseti sérülések és a vérvesztéses sokk (sebellátás, vérzések ellátása) 8 4. Baleseti sérülések és a vérvesztéses sokk (sebellátás, vérzések ellátása) 9 5. Közvetlen életveszélyt okozó mérgezések 10 5. Közvetlen életveszélyt okozó mérgezések 11 6. Anyagcsere-betegségek, légúti elzáródások, központi idegrendszeri kórképek 12 6. Anyagcsere-betegségek, légúti elzáródások, központi idegrendszeri kórképek 13 7. Az alapvető életmentés elemeinek ismételt gyakorlása 14 7. Az alapvető életmentés elemeinek ismételt gyakorlása - 16
Dr. Bátai István (BAIMABO.PTE), Dr. Hideg Gyöngyvér (HIGTAA0.PTE), Dr. Kiss Tamás (KITFAAO.PTE), Dr. Rendeki Szilárd (RESGABA.PTE), Dr. Szabó Péter (SZPFABO.PTE), Dr. Szabó Zoltán (SZZUABO.PTE), Dr. Szélig Livia (SZLTAA0.PTE), Dr. Tátrai Ildikó (TAITAA0.PTE), Dr. Toldi János (TOJFADO.PTE), Dr. Tóth Ildikó (TOISAAA.PTE), Dr. Weiling Zsolt (WEZMAAO.PTE) 17
OFE-ESO EGÉSZSÉG-SZOCIOLÓGIA 2 kredit félévközi jegy Elektív modul ősszel ajánlott félév: 1. 0 óra előadás + 0 óra gyakorlat + 28 óra szeminárium = összesen 28 óra Kurzus létszámkorlát: min. 5 fő max. 15 fő nincs DR. FÜZESI ZSUZSANNA, egyetemi tanár Magatartástudományi Intézet Az egészségszociológia kurzus keretében a hallgatók szerezzenek olyan elméleti és gyakorlati ismereteket, amelyek elsősorban a saját életük eredményesebbé, hatékonyabba és egészségesebbé tételében segítik őket, és áttételesen a betegekkel, a kliensekkel való kapcsolataik hatékonyabbá tételét is szolgálja. A kurzus keretében lehetőség van az elméleti modellek gyakorlatban való kipróbálására, azaz saját élmények segítik az ismeretek beépülését. A kurzus módszere eltér a hagyományos oktatástól, a hallgatók bevonásán, aktív részvételén és együttműködésén alapul. Az egyes blokkok dinamikusan váltják egymást, a résztvevők kiscsoportokban, a saját élmény megszerzéséhez kapcsolódó intenzív munkát végeznek. A kurzus hétvégi kurzusként lesz meghirdetve TVSz szerint A kurzuson kiadott anyagok. 1 Bevezetés, a kurzus ismertetése, közös szabályok kialakítása 2 Az egészség fogalma 3 Az egészség fogalma 4 Szokások hatalma 5 Szokások hatalma 6 Filmvetítés 7 Filmvetítés és megbeszélése 8 Sztereotípiák, előítéletek 9 Sztereotípiák, előítéletek, gyakorlatok 10 Sztereotípiák, előítéletek, gyakorlatok 11 Filmvetítés 12 Filmvetítés és megbeszélése 13 Együttműködés idegen csoportokkal 14 Együttműködés idegen csoportokkal, gyakorlatok 15 Együttműködés idegen csoportokkal, gyakorlatok 16 Filmvetítés 17 Filmvetítés és megbeszélése 18 Empátia fogalma 19 Empátia fogalma és gyakorlatok 20 Empátia fogalma és gyakorlatok 21 Érzelmi intelligencia 22 Érzelmi intelligencia 23 Társas intelligencia 24 Társas intelligencia 25 Filmvetítés 26 Filmvetítés és megbeszélése 27 Mit viszek magammal? 28 Záró megbeszélés 18
2 beadandó dolgozat Dr. Füzesi Zsuzsanna (FUZIAAO.PTE) 19
OFE-IKG Lehrbeauftragte/r: INTERKULTURELLE KOMMUNIKATION IN GESUNDHEITSBERUFEN 2 ECTS-Punkte SZN Elektives Modul in beiden Semestern Rekommandiert Semester: 1. Semesterwochenstunden: 28 Vorlesungen + 0 Übungen + 0 Seminare = Insgesamt 28 Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 5-100 Voraussetzungen: keine DR. FÜZESI, ZSUZSANNA, Ordentlicher Professor Institut für Verhaltensmedizin Thematik Der Kurs vermittelt Inhalte und Aspekte der Kommunikationswissenschaft bzw. ein spezielles Hintergrundwissen, welches dem Studenten bei Erlernen der Anamneseerhebung und im Patientengespräch insbesondere im interkulturellen Kontext von Nutzen sein wird. Voraussetzung zum Absolvieren des Semesters - Möglichkeiten zur Nachholung der Fehlzeiten - Materialien zum Aneignen des Lehrstoffes Alexander Thomas, Eva-Ulrike Kinast, Sylvia Schroll-Machl (Hrsg.): Handbuch Interkulturelle Kommunikation und Kooperation Band 1-2, 2. Auflage Daniel Landis, Janet Bennet, Milton Bennett: Handbook of Intercultural Training, 3 rd edition Vorlesungen 1 Einführung Faubl Nóra 2 Einführung Faubl Nóra 3 Der Begriff und die Aufgaben der Kommunikation Faubl Nóra 4 Der Begriff und die Aufgaben der Kommunikation Faubl Nóra 5 Direkte und indirekte Kommunikation Faubl Nóra 6 Direkte und indirekte Kommunikation Faubl Nóra 7 Verbale und nonverbale Kommunikation Faubl Nóra 8 Verbale und nonverbale Kommunikation Faubl Nóra 9 Nonverbale Kommunikation Faubl Nóra 10 Nonverbale Kommunikation Faubl Nóra 11 "Irgendwie anders?" Faubl Nóra 12 "Irgendwie anders?" Faubl Nóra 13 Interkulturalität Faubl Nóra 14 Interkulturalität Faubl Nóra 15 Kulturmodelle Faubl Nóra 16 Kulturmodelle Faubl Nóra 20
17 Stereotyp, Vorurteil, Diskrimination I. Faubl Nóra 18 Stereotyp, Vorurteil, Diskrimination I. Faubl Nóra 19 Stereotyp, Vorurteil, Diskrimination II. Faubl Nóra 20 Stereotyp, Vorurteil, Diskrimination II. Faubl Nóra 21 Der kulturelle Schock Faubl Nóra 22 Der kulturelle Schock Faubl Nóra 23 Kulturgruppen I. Faubl Nóra 24 Kulturgruppen I. Faubl Nóra 25 Kulturgruppen II. Faubl Nóra 26 Kulturgruppen II. Faubl Nóra 27 Evaluation Faubl Nóra 28 Evaluation Faubl Nóra Praktika Seminare Prüfungsfragen - Lehrer 21
OFE-JNK JELNYELVI KOMMUNIKÁCIÓ AZ ORVOSI PRAXISBAN 2 kredit félévközi jegy Elektív modul mindkét félévben ajánlott félév: 1. 4 óra előadás + 24 óra gyakorlat + 0 óra szeminárium = összesen 28 óra Kurzus létszámkorlát: min. 5 fő max. 18 fő nincs DR. BALOGH SÁNDOR, egyetemi docens Családorvostani Intézet : Magyarországon a népszámlálási adatok szerint 577 006 ember vallotta magát fogyatékkal élőnek, ezen emberek közül 60 865 (10,5%) hallássérült, beszédhibás. Szinte elkerülhetetlen, hogy az orvosok, orvostanhallgatók a mindennapi munka során hallássérültekkel kerüljenek kapcsolatba. Az érintett betegek és az őket ellátók között nagy nehézséget jelent a kommunikáció. Törvényileg biztosított a fogyatékkal élők egyenlő ellátása: A fogyatékos személy egészségügyi ellátása során az 1997. évi CLIV. Törvénnyel összhangban figyelemmel kell lenni a fogyatékosságából adódó szükségleteire, valamint: A fogyatékos személyeket ellátók speciális képzésének és továbbképzésének lehetőségét biztosítani kell., de a valóságban fennállnak még megoldatlan problémák. Jelnyelvi kurzusunk keretében már a graduális képzés alatt felhívjuk a figyelmet a fogyatékkal élők problémáira, megoldási lehetőségeket mutatunk a hallgatók részére. Az elméleti oktatás mellett nagy hangsúlyt fektetünk a gyakorlatra is, hallássérültek segítségével szituációs játékokban gyakorolhatják a jelnyelvi kommunikációt a hallgatók. A kurzust abszolválók képessé válnak a siketekkel való eredményes, alapszintű kommunikációra. Mivel az orvos-beteg kapcsolat meghatározója a megfelelő kommunikáció, meggyőződésünk, hogy a jelnyelv ismerete az ellátás színvonalát és effektivitását is nagyban emeli. Legfeljebb 15 % hiányzás megengedett Nincs pótlási lehetőség Nincs. 1 Kik a siketek? Dr. Somogyi Lászlóné 2 A jelnyelvi kommunikáció szabályai. Daktil és fonomimika (ABC). Dr. Somogyi Lászlóné 3 Panaszok, panaszok jellemzése, fájdalmak típusai. Dr. Somogyi Lászlóné 4 Testrészek, szervek. - Számok Dr. Somogyi Lászlóné 1 Betegségek, tünetekkel kapcsolatos kérdések 2 Nap, napszakok, adminisztráció 3 Háziorvos, szülész-, nőgyógyász. Hónapok, évszakok 4 Vizsgálatok, szűrővizsgálatok, eszközök, műszerek 5 Fogászat, javaslatok, kezelések, gyógyszerek, színek 6 Krónikus betegségek, családi kórtörténet 7 Család 8 Légzőszerv, légúti betegségek, topkalizáció (mondattan) 9 Légzőszerv, légúti betegségek, topkalizáció (mondattan) 10 Szenvedélybetegségek 11 Szenvedélybetegségek 12 Szív és érrendszeri betegségek, gyomor és bélrendszer 13 Térhasználat 14 Cukorbetegség, vesebetegségek, idiómák 15 Cukorbetegség, vesebetegségek, idiómák 16 Fertőzések, fertőző betegségek 22
17 Fertőzések, fertőző betegségek 18 Csípés, harapás, égés, oltások 19 Csípés, harapás, égés, oltások 20 Diagnosztikai kérdések, tájékoztatás, balesetek, vészhelyzetek 21 Diagnosztikai kérdések, tájékoztatás, balesetek, vészhelyzetek 22 Diagnosztikai kérdések, tájékoztatás, balesetek, vészhelyzetek története 23 Értékelés 24 Hallgatói és oktatói tükör Dr. Somogyi Lászlóné (SOLTAE0.PTE) 23
OFE-KRM Lehrbeauftragte/r: KRISENMANAGEMENT BEI STUDIUM UM ARBEIT IM BEREICH MEDIZIN 2 ECTS-Punkte SZN Elektives Modul in beiden Semestern Rekommandiert Semester: 1. Semesterwochenstunden: 28 Vorlesungen + 0 Übungen + 0 Seminare = Insgesamt 28 Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 5-100 Voraussetzungen: keine DR. FÜZESI, ZSUZSANNA, Ordentlicher Professor Institut für Verhaltensmedizin Thematik Der Kurs vermittelt Hintergrundkenntnisse zum Thema Krisenmanagement und Bewältigungsmöglichkeiten von Krisen und Stress während dem Studium und der Arbeit. Voraussetzung zum Absolvieren des Semesters - Möglichkeiten zur Nachholung der Fehlzeiten - Materialien zum Aneignen des Lehrstoffes Mihaly Csikszentmihalyi: Flow: Das Geheimnis des Glücks, Klett-Cotta, 2010 Daniel H. Pink: Drive: Was Sie wirklich motiviert, Ecowin Verlag, 2010 Helmut Altenberger, Peter Schettgen, Martin Scholz (Hrsg.): Innovative Ansätze konstruktiven Lernens, Ziel Verlag, 2003 Vorlesungen 1 Einführung Faubl Nóra 2 Einführung Faubl Nóra 3 Wissenschaft des Planens I. Faubl Nóra 4 Wissenschaft des Planens I. Faubl Nóra 5 Wissenschaft des Planens II. Faubl Nóra 6 Wissenschaft des Planens II. Faubl Nóra 7 Ziele und Ressourcen Faubl Nóra 8 Ziele und Ressourcen Faubl Nóra 9 Konzentration und Disziplin Faubl Nóra 10 Konzentration und Disziplin Faubl Nóra 11 Motivation Faubl Nóra 12 Motivation Faubl Nóra 13 Selbstkontrolle Faubl Nóra 14 Selbstkontrolle Faubl Nóra 15 Veränderungsmanagement Faubl Nóra 16 Veränderungsmanagement Faubl Nóra 24
17 Krisenmanagement Faubl Nóra 18 Krisenmanagement Faubl Nóra 19 Stressbewältigungsmethoden I. Faubl Nóra 20 Stressbewältigungsmethoden I. Faubl Nóra 21 Stressbewältigungsmethoden II. Faubl Nóra 22 Stressbewältigungsmethoden II. Faubl Nóra 23 Vorbereitungen - schriftliche Prüfungen Faubl Nóra 24 Vorbereitungen - schriftliche Prüfungen Faubl Nóra 25 Vorbereitungen - mündliche Prüfungen Faubl Nóra 26 Vorbereitungen - mündliche Prüfungen Faubl Nóra 27 Evaluation Faubl Nóra 28 Evaluation Faubl Nóra Praktika Seminare Prüfungsfragen - Lehrer 25
OFE-MET BIOMETRIA 2 kredit félévközi jegy Elektív modul ősszel ajánlott félév: 1. 14 óra előadás + 14 óra gyakorlat + 0 óra szeminárium = összesen 28 óra Kurzus létszámkorlát: min. 1 fő nincs DR. PÓTÓ LÁSZLÓ, habilitált docens Bioanalitikai Intézet Ez a tárgy a hallgatói számára első statisztikai kurzusként az alábbi főbb területeket öleli fel: Adatok kezelése számítógéppel, adatok áttekintése és jellemzése grafikus és számszerű eszközökkel, a valószínűség és a statisztikai következtetés/döntés, az orvostudományban és orvosi gyakorlatban leggyakrabban használt statisztikai alapmódszerek. Fő cél a statisztikai gondolkodásmód megismertetése és alapjainak begyakoroltatása. Ezzel a hallgatók most találkoznak először az oktatásuk során. Jelentőségét aláhúzza, hogy az orvoslásban (a tudományban és a hétköznapi munkában is) ezek a módszerek és készségek nélkülözhetetlenné váltak az utóbbi években. Két évfolyamdolgozat, legfeljebb két mulasztott gyakorlat. A jegyet három lépcsős vizsgán lehet megszerezni, aminek elemei: egy beugró teszt, egy számítógéppel (SPSS-el) megoldandó feladat és egy elméleti kérdés. Mindegyikre legalább elégséges teljesítmény kell, hogy a vizsga sikerüljön. Pótló gyakorlat Az Intézet által kiadott anyagok: Belágyi József: Orvosi biometria, jegyzet, Pécs, 1999. Pótó László: Biometria, munkafüzet, Pécs, 2007. egyéb jegyzetek és munkalapok Könyvek: Moore, D. S. The Basic Practice of Statistics, 5 th ed., 2010. vagy Moore, David S., McCabe, George P. Introduction to the Practice of Statistics 5 th ed., 2005, W.H. Freeman és: Yates, Dan, Moore, David S., Starnes, Daren S. The Practice of Statistics (TI-83/89 Graphing Calculator Enhanced) 2/e, 2003, W.H. Freeman vagy Rees, W. G. Essential Statistics, Chapman and Hall, 1992 1 Bevezetés (a biometria és az orvostudomány, modellek). A valószínűség fogalma. Dr. Pótó László 2 Változó-típusok. Diszkrét eloszlások (a binomiális és a Poisson eloszlás). Dr. Pótó László 3 Folytonos változók, hisztogram, relatív gyakoriság sűrűség, sűrűségfüggvény. Dr. Pótó László 4 Átlag, szórás. A normális eloszlás. Dr. Pótó László 5 Az átlag eloszlása, a standard hiba. Dr. Pótó László 6 A várható érték konfidencia intervalluma. A t eloszlás. Dr. Pótó László 26
7 A hipotézisvizsgálat elve. Az egy mintás t próba. A páros t próba. Az előjel próba (előzetes). Dr. Pótó László 8 A konfidencia intervallum és a hipotézisvizsgálat összevetése. A döntési hibák. Dr. Pótó László 9 A független mintás t próba. Az F próba. Dr. Pótó László 10 A lineáris korreláció és regresszió. Dr. Pótó László 11 Gyakorisági táblázatok 1. A khi-négyzet próba. Dr. Pótó László 12 Nemparaméteres próbák. (előjel, Wilcoxon és Mann-Whitney próbák) Dr. Pótó László 13 A varianciaanalízis elve. A hipotézisvizsgálati módszerek áttekintése. Dr. Pótó László 14 Vizsgálati eljárások, szenzitivitás, specificitás (Gyakorisági táblázatok 2.). Többváltozós módszerek. Összefoglalás. Dr. Pótó László 1 Valószínűség - példák 1. + Számítógép-használat, Windows, SPSS. 2 Valószínűség - példák 2. - diszkrét eloszlások. 3 A binomiális eloszlás. 4 Adatok grafikus áttekintése. Folytonos változók. Hisztogram. 5 Adatok számszerű áttekintése, jellemzése - leíró statisztika 6 Normális elosztás. Az átlag eloszlása. 7 Becslések. A várható érték megbízhatósági intervalluma. 8 A hipotézistesztelés 9 Becslés és hipotézistesztelés. Az első- és másodfajú hiba. 10 A független mintás t próba. Az F próba. 11 A lineáris korreláció és regresszió. 12 Gyakorisági táblázatok - A khi-négyzet próba. 13 Nemparaméteres próbák: előjel, Wilcoxon és Mann-Whitney próba. 14 A varianciaanalízis elve. Összefoglalás Egy beugró teszt, egy gyakorlati feladat (megoldandó számítógéppel) és egy elméleti kérdés az alábbiak közül: 1. A biometria/biostatisztika fő feladata A kétféle gondolkodási modellről - mik a főbb különbségek? Mutassa be, hogyan egészítik ki egymást, s hogyan kap mindkét gondolkodásmód szerepet a tudományos és az orvosi munkában. (háttér: főleg az 1., a 3. és a 6-7-8. előadások) 2. A statisztikai gondolkodásmód fő jellegzetessége: a valószínűség Mutassa be a fogalmat egyszerű példán. Mikor számolható és mikor nem számolható az értéke? Igazolja példákkal, hogy mindkét megközelítés alkalmazható a gyakorlati (orvosi) feladatoknál. (háttér: főleg az 1., a 2. a 6-7-8. és a 12. előadások) 3. A valószínűség-eloszlás fogalma - a diszkrét eloszlások - 1, Mutassa be a binomiális eloszlás példáján, hogyan lehet a számolható valószínűség (szerencsejáték helyzetek) megközelítést valós élethelyzetekben alkalmazni. Az eloszlás ábrázolása. Mutassa be, hogy kap szerepet ez a megközelítés a döntéshozásban. (háttér: főleg a 2. a 6-7-8. és a 12. előadások) 27
4. A valószínűség-eloszlás fogalma - a diszkrét eloszlások - 2, Vonjon párhozamot a binomiális és a Poisson eloszlás között: hasonlóságok és különbségek, alkalmazási példákkal alátámasztva. Mutassa be a diszkrét eloszlások jelentőségét példákkal. (Mely hipotézistesztelési eljárások alapulnak ezen a megközelítésen?) (háttér: főleg a 2. a 6-7-8. és a 12. előadások) 5. A statisztikai gondolkodás alapelvei - az adatoktól a döntésig A döntéshozáshoz vezető út - és a buktatói. (mintaméret, reprezentativitás, rejtett változók, valószínűségi ítélet, hibakockázat, - és kezelésük) (háttér: főleg a 3. és a 6-7-8. előadások) 6. Adat- (változó-) típusok és az adatok ábrázolásának különböző módjai A három leggyakoribb adattípus és összefoglaló bemutatásuk lehetőségei. Az egyes diagramfajták alkalmazási köre - erősségük és korlátaik. Milyen speciális információkat tud megjeleníteni egy-egy diagramtípus? Mikor melyiket érdemes választani? (háttér: főleg a 3. előadás) 7. A minta és az alapsokaság Mutassa be mindkét alapfogalmat többféle adattípus esetén. Hogyan jellemezhető (képszerűen és számszerűen) ezen példákban a minta és a sokaság? Mutassa be a két fogalom alapvető szerepét a statisztikai következtetés és döntés gondolatmenetében. (háttér: főleg a 3. a 6-7-8. és a 12. előadások) 8. Folytonos adatok számszerű jellemzése Vonjon párhuzamot az öt szám -os és a három szám -os adatjellemzés között. Mikor melyik alkalmazható/alkalmazandó? Igazolja példákkal, hogy a kétféle jellemzés alapvető szerepet kap a döntési (pl. hipotézistesztelési) módszer kiválasztásában. (háttér: főleg a 4. a 6-7-8. és a 12. előadások) 9. A valószínűség-eloszlás fogalma - a folytonos eloszlások Szimmetrikus és ferde eloszlások. Hogyan tükröződik az eloszlás alakja a mintajellemzőkben? A fentiek bemutatása a normális és ferde eloszlású példákon. Igazolja a megkülönböztetés jelentőségét a döntéshozási módszerek feltételein keresztül. (háttér: főleg a 4. a 6-7-8. és a 12. előadások) 10. A normális eloszlás 1. Jellemzői. Miért használható gyakran, különösen a biológiában és az orvostudományban? Alkalmazási példák (referencia tartomány, stb.). Hogyan támasztja alá az alapvető jelentőségét a normális közelítés módszere? (alkalmazási példákkal) - és hogyan a hipotézisvizsgálati módszerek feltételei? (háttér: főleg a 4., az 5., a 6-7-8-9. és a 12. előadások) 11. A normális eloszlás 2. Hogyan támasztja alá jelentőségét az átlag eloszlása? Igazolja, hogy az átlag eloszlása alapvető szerepet kap a statisztikai következtetés és döntés során. (háttér: főleg a 4., az 5. és a 6-7-8-9-10. előadások) 28
12. A statisztikai következtetés A statisztikai következtetés, mint a statisztikai gondolkodásmód kulcslépése. Vesse össze a pontbecslés és intervallumbecslés módszerét e szempontból. Mutassa be, hogyan használható mindkét megközelítés a várható értékre adható intervallumbecslés során (a várható értékre adható p% megbízhatóságú intervallumbecslés - konfidencia intervallum). (háttér: főleg az 5.és a 6. előadások) 13. Az átlag megbízhatósági intervalluma A legtöbb általunk megismert SPSS eredménylistán szerepel a 95% CI kifejezés? Mi ez és miért ilyen gyakori a statisztikai vizsgálatokban? Mondjon példákat, hogy melyik eredménylistán miért szerepel, mire jó a feltűntetése? (háttér: főleg az 5. és a 6-tól végig, szinte mindegyik előadás) 14. A hipotézisvizsgálat alap gondolatmenete Mutassa be az öt lépéses gondolatmenet származtatását és alkalmazhatóságát hétköznapi valamint szakmai vonatkozású példákon. Melyek az öt lépés egyszerű, kötött pontjai, s melyek azok, amelyek egyéni mérlegelést igényelnek? Ez utóbbi jelentőségének igazolása a példákon. (háttér: a 7-től végig, szinte mindegyik előadás) 15. Az egymintás és a páros t próba A hipotézisvizsgálat alap gondolatmenete milyen adatok és kérdések esetén vezet ezen módszerekhez? A két módszer hasonlósága és különbsége. Mi a teendő, ha az alkalmazási feltételek nem teljesülnek? Miért nem érdemes minden esetben ezen utóbbi módszereket használni? (háttér: főleg a 6-7-8-9. és a 12. előadások) 16. A megbízhatósági intervallum és a hipotézisvizsgálat összevetése Értékelje a két módszert a hasonlóságok és különbözőségek, az erősségek és gyengeségek alapján. A fentieket konkrét példa felhasználásával mutassa be. (háttér: főleg a 6-7-8 előadás) 17. Döntési hibakockázatok és a teszt ereje Ismertesse a statisztikai döntéshozás lényegi sajátosságát, a döntési hibakockázatokat. Hogyan lehet ezeket kezelni? Mikor kell ezeket kezelni? Mutassa be példákon, hogy mikor nyújt segítséget a döntési hibakockázat értéke (vagy legalább változása) és mikor a teszt ereje az adott kérdés megválaszolásában? (háttér: főleg a 8. és a 9. előadás) 18. A két- (független-) mintás t próba Mi a különbség a páros és a kétmintás t próba között? Milyen kérdésre kapható válasz az utóbbi módszerrel? Mi a módszer sajátos feltétele - és hogy kezelhető ez az F próba segítségével? (Mi a megoldás ára? Miért nem használjuk mindig a kevesebb feltételt támasztó megoldást?) (háttér: főleg a 9. előadás) 29
19. Két változó kapcsolatának vizsgálata - folytonos adatok esetén Hasonlítsa össze az egy változó - két minta és a két változó - adatpárok ( egy minta ) esetét. Milyen tipikus kérdésekre keresünk választ a két esetben? Ismertesse példákon a lineáris regresszió és korreláció vizsgálat módszerének gondolatmenetét. Mutassa be azokat a pontokat, ahol a statisztikai gondolkodásmód lényegi szerephez jut benne. Hipotézisvizsgálat-e ez a módszer? (háttér: főleg a 10. előadás) 20. Két változó kapcsolatának vizsgálata - kategorikus adatok esetén Mennyiben hasonló és mennyiben eltérő a két változó vizsgálata kérdéskör a folytonos és a kategorikus adatok esetén? Milyen adatokat (számokat) kell az utóbbi helyzetben kezelni? Mi az a hipotézisvizsgálati módszer, amely erre alkalmas? Mutassa be ennek az öt lépését egy példán. Mik a módszer alkalmazásának feltételei és mi a teendő, ha ezek nem teljesülnek? (háttér: főleg a 11. és a 12. előadás) 21. A gyakorisági adatok kezelése és értékelése - 1. Miért gyakori az orvosi gyakorlatban, hogy a khi-négyzet próba nem alkalmazható? Milyen lehetőségek kínálkoznak ilyenkor? Mikor kell ezek közül a Fisher teszthez folyamodni? Miért szerepel (mire utal) ennek a nevében az egzakt jelző? (háttér: főleg a 11. és a 12. előadás) 22. A gyakorisági adatok kezelése és értékelése - 2. Egy diagnosztikai teszt minősítése. Mely kérdésekre ad választ a szenzitivitás, a specificitás valamint a pozitív és a negatív teszteredmény jósló- ( prediktív- ) ereje? Az arány megbízhatósági intervalluma. Igazolja ennek alapján, miért lesz eredménytelen a khi-négyzet próba alkalmazása néha az orvosi adatértékeléseknél! (háttér: főleg a 11. és a 12. előadás) 23. A nem-paraméteres próbák - 1. Milyen helyzetben kell választani a t próba helyett valamely más módszert - és mikor jön szóba az előjel próba? Mutassa be a hipotézisvizsgálat ötlépéses módszerét az előjelpróba alkalmazásával egy példán. Mi a hasonlóság és a különbözőség ezen módszer és a megfelelő paraméteres módszer között? Mi a módszer erőssége és mi a gyengéje? (háttér: főleg a 2. a 7. és a 12. előadás) 24. A nem-paraméteres próbák - 2. Milyen helyzetben kell választani a t próba helyett valamely más módszert - és mikor jön szóba a Wicoxon és a Mann-Whitney próba? Mutassa be mindkét módszer alkalmazását egy-egy példán. Mi a hasonlóság és a különbözőség ezen módszerek és a megfelelő paraméteres módszerek között? Mi ezen módszerek erőssége és mi a gyengéje? (háttér: főleg a 7., a 9. és a 12. előadás) 25. Az ANOVA elve Mutassa be példákon, hogy mi a variancia-analízis alkalmazásának alaphelyzete. Mi az értékelés elve? Mutassa be ezt a több csoportátlag összehasonlításának példáján. Mi az előnye ennek a módszernek a páronkénti t-próbák alkalmazásával szemben? (háttér: főleg a 2. a 8., a 9. és a 13. előadás) Borbásné Dr. Farkas Kornélia (FAKAAA.T.JPTE), Dr. Dergez Tímea (DETCAAT.T.JPTE), Dr. Hartvig Nóra (HANAAB.T.JPTE), Dr. Kilár Ferenc (KIFGAAO.PTE), Dr. Pótó László (POLGABO.PTE), Kőnigné Péter Anikó (PEAAAB.T.JPTE) 30
OFE-MS1 MOLEKULÁRIS SEJTBIOLÓGIAI KÍSÉRLETEK I. 2 kredit félévközi jegy Elektív modul ősszel ajánlott félév: 1. 14 óra előadás + 0 óra gyakorlat + 14 óra szeminárium = összesen 28 óra Kurzus létszámkorlát: min. 1 fő nincs DR. SZEBERÉNYI JÓZSEF, egyetemi tanár Orvosi Biológiai Intézet A tantárgy célja a hallgatók érdeklődésének felkeltése a sejtbiológia experimentális vonatkozásai iránt, interpretációs, problémamegoldó készségük, kreatív gondolkodásuk fejlesztése. Az emelt szintű tantárgy szorosan kapcsolódik a Molekuláris sejtbiológia című kötelező tárgyhoz. Előadásain a sejtbiológia és molekuláris biológia fontos felfedezéseit ismerteti experimentális megközelítéssel. A szemináriumokon az Orvosi Biológiai Intézet által az elmúlt évtizedekben kidolgozott és alkalmazott problémamegoldó jellegű oktatási módszerekkel (kísérletelemzés, kísérlettervezés, ábraelemzés, alkalmazás tesztek) közelítjük meg és tárgyaljuk a molekuláris sejtbiológia azon jelenségeit, melyekkel a kötelező biológia tárgy hagyományos oktatási eszközökkel foglalkozik. Bár a kurzus segíti a sejtbiológiai folyamatok megértését, felvétele nem szükséges a kötelező tárgy sikeres teljesítéséhez. Részvétel az órák legalább 75 százalékán. Sikeres vizsga. Nincs. Szeberényi J.: Molekuláris sejtbiológia, tankönyv Komáromy L., Szeberényi J. (szerk.): Molekuláris sejtbiológia gyakorlatok, jegyzet Szeberényi J.: Experiments in Molecular Cell Biology 1 A kurzus oktatási célkitűzései. Dr. Szeberényi József 2 Morfológiai vizsgálómódszerek Dr. Komáromy László 3 A génszerkezet vizsgálómódszerei Dr. Szeberényi József 4 A génműködés vizsgálómódszerei Dr. Szeberényi József 5 A kromatin vizsgálómódszerei ifj. Dr. Sétáló György 6 A sejtciklus vizsgálatának lehetőségei Dr. Szeberényi József 7 A DNS-szintézis vizsgálómódszerei Dr. Szeberényi József 8 Az RNS-szintézis vizsgálómódszerei Dr. Szeberényi József 9 Dolgozat Dr. Szeberényi József 10 A fehérjeszintézis vizsgálómódszerei Dr. Szeberényi József 11 A génreguláció vizsgálómódszerei Dr. Szeberényi József 12 A vezikuláris transzport vizsgálómódszerei Dr. Komáromy László 13 A sejtvédekezés vizsgálómódszerei Dr. Komáromy László 14 Záró dolgozat Dr. Szeberényi József 31