SZAKMAI BESZÁMOLÓ (KROÓ KATALIN, ZÁRÓJELENTÉS, 2005)

Hasonló dokumentumok
ELTE Bölcsészettudományi Kar Kutatási adatbázis

1 Татьна Касаткина: Искусство пережить смерть автора (Каталин Кроо: «Творческое слово» Ф. М.

ELTE Bölcsészettudományi Kar Kutatási adatbázis

A SZLAVISZTIKA MŰHELY KURZUSAI ( )

Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A

OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL ÉVFOLYAM

SPONTÁN ASSZOCIÁCIÓK VIZSGÁLATA KÖZÉPISKOLÁS DIÁKOK MŰELEMZÉSEIBEN, SALVADOR DALI ALKOTÁSAI NYOMÁN

ÚT A BELSŐ SZABADSÁGHOZ Ottlik Géza: Iskola a határon világirodalmi párhuzamokkal

E L Ő T E R J E S Z T É S

Hitelintézeti Szemle Lektori útmutató

A gyógyító számok. Források és tanulmányok. a számok szerepéről

A Humanus adatbázis a Magyar Tudományos Művek Tára human-reál egyensúlyának

Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C

A pályázat legfontosabb célja az antik görög és latin nyelvű orvosi szövegekben a számok

Böhm Gábor szakmai önéletrajza

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

MAGYAR SZAKOS OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS, LEVELEZŐ

specializáció mintatanterve kreatív írás szeptemberétől

Osztályozóvizsga témakörök

SYLLABUS. DF DD DS DC megnevezése X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter

A TUDOMÁNYOS ÍRÁS MÓDSZERTANI FELKÉSZÍTŐ KURZUS

Mekis D. János szakmai önéletrajza

Horvátországi Pontrendszer doktori szülőföldi tanulmányi támogatáshoz 2018/2019-es tanév

A pedagógia mint tudomány. Dr. Nyéki Lajos 2015

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

MAGYAR ŐSTÖRTÉNET Tudomány és hagyományőrzés

Esszéírás 1X1. Mire kell ügyelni esszéírásnál? Dr. Török Erika oktatási dékánhelyettes január 6.

BA Magyar szak I. évfolyam

A szöveggenetika elmélete és gyakorlata

Helikon Irodalomtudományi Szemle tematikus számok jegyzéke

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

REFORMPEDAGÓGIA ÉS ÉLETREFORM ELMÉLETI MEGKÖZELÍTÉSEK, ÚJ KUTATÁSI EREDMÉNYEK

Horvátország mesterképzés pontrendszer 2018/2019

A SAPIENTIA SZERZETESI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA BIBLIATUDOMÁNYI TANSZÉKÉNEK KIADVÁNYAI. A d o r já n i Z o l t á n. Jób testamentuma

BA Germanisztika alapképzés mintatanterve (180 kredit, 6 félév)

OROSZORSZÁG ÉS A KIBŐVÜLT EURÓPAI UNIÓ GAZDASÁGI KAPCSOLATAI

ÖSSZEHASONLÍTÓ ELEMZÉS MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM VIZSGATÁRGYBÓL

DOKTORI ÉRTEKEZÉS (PHD) TÉZISEI

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Castrum A CAstrum Bene egyesület Hírlevele 8. szám

1 STÍLUS ÉS JELENTÉS

Ady Endre Városi Könyvtár és Művelődési Központ, Zsinagóga, Baja, Munkácsy M. u. 9. Eötvös József Főiskola, Baja, Szegedi út 2.

Magyar alapszak ügyvitel szakirány mintatanterve

Hazám tudósi, könyvet nagy nevének!

Milyen szempontokat használjunk az irodalmi művek elemzésekor?

A pedagógiai kutatás metodológiai alapjai. Dr. Nyéki Lajos 2015

POLITIKATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA ELTE Állam- és Jogtudományi Kar

A Kárpát-medence interaktív irodalomtörténeti térképe

A Magyar Rektori Konferencia víziója a KKK-k átdolgozásáról, a fejlesztés menete

Oktatói önéletrajz dr. Veszelszki Ágnes

ügyvitel szakirány mintatanterve

Magyar irodalom 5-8. évfolyam. 5. évfolyam

ITSZK 2.0 INTEGRITÁS TANÁCSADÓ SZAKIRÁNYÚ KÉPZÉS TOVÁBBFEJLESZTÉSE

Az iskola könyvtár gyűjtőköri leírása

DOKTORI (PHD) ÉRTEKEZÉS TÉZISEI. Érfalvy Lívia. Nyelviség és textualitás: az én-konstrukció útjai Kosztolányi Dezső írásművészetében

Fakultációs tanterv. a magyar nyelv és irodalom tantárgyhoz

VÁROSFÖLDRAJZ GYAKORLAT

Borbély Szilárd Nincstelenek című. Óratev

SZÓTÁRAK ÉS HASZNÁLÓIK

DOKTORI DISSZERTÁCIÓ TÉZISEI KOCSIS GÉZA

A TANTÁRGY ADATLAPJA

BESZÁMOLÓ A MTA HIDROGEOLÓGIAI ALBIZOTTSÁG MUNKÁJÁRÓL. XXI. FAVA konferencia. Siófok 2014 április 2 3. Székely Ferenc, Szűcs Péter

Melléklet oktatási és publikációs tevékenységhez

Osztatlan, közös képzés, nappali I. évfolyam

Személyi adatlap Személyes adatok Petőcz Éva 1971

SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA

heti óraszám évi óraszám otthoni tanulási idő ,5 64

KÖNYVEK/BOOKS. 2) Klasszikus modernség. Egy Turgenyev-regény paradoxonjai. A Rugyin nyomról nyomra. Budapest, ELTE Eötvös Kiadó, (405 o.

Adatlap törzstagok számára

Tantárgy: irodalom Évfolyam: 10. osztály. Készítette: Sziládi Lívia. Óravázlat 1. Módszer: Az óra típusa: számítógép, projektor, prezentáció

Munka munkanélküliség munkavállalás

HELYI TANTERV TILDY ZOLTÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS MŰVÉSZETI ISKOLA. 5. évfolyam

Dr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó

TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉST SEGÍTŐ PROGRAMOK KIALAKÍTÁSA AZ ÖNKORMÁNYZATOKNÁL A KONVERGENCIA RÉGIÓBAN ÁROP - 1.A MARCALI VÁROS ÖNKORMÁNYZATA

Verskultúrák. A líraelmélet perspektívái

Osztályvizsga Évfolyam: 12. Írásbeli Időtartam 240p Próbaérettségi

II. A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA

Tehetséges hallgatók támogatása című pályázat szakmai beszámolója

Gyűjtőköri szabályzat

KÁROLY RÓBERT FŐISKOLA TUDOMÁNYOS DIÁKKÖRI TANÁCS

Eszterházy Károly Egyetem. Bölcsészettudományi Kar. Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV

2.3 A SZTENDERDEK 0-5. SZINTJEI. 0. szint. Készítették: Tókos Katalin Kálmán Orsolya Rapos Nóra Kotschy Andrásné Im

ELTE BTK doktori oktatási programjainak felvételi időpontjai

Óraszám Tananyag Fogalmak Tevékenységek Kapcsolódási pontok 1. Bevezetés: a tankönyv

Keleti Nyelvek és Kultúrák Intézete 2016/2017-es tanév őszi félév

Mellékelten küldjük a Magyar Szociológiai Társaság Kárpát-medencei Társadalomtudományi Szakosztálya ben végzett munkájáról szóló beszámolót.

TARTALOMJEGYZÉK A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE ÉRETTSÉGI

Tanegységlista (BA) Modern filológia képzési ág. Germanisztika alapszak (BA) német szakirány 2017-től fölvett hallgatóknak

Komplex vizsga. Fő témakörök október. 2017/2018-as tanév. A fő témakörök leadása minden év októberében történik meg.

Dr. Vadál Ildikó publikációs jegyzéke

TANÁRKÉPZÉS: AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANÁROK KÉPZÉSÉNEK HELYZETE ÉS KILÁTÁSAI EURÓPÁBAN

Olvass. Tanulj. Vidd magaddal.

Drámapedagógia - annotált bibliográfia - (alapképzések számára)

- Az óvodáskori gyermeki intelligenciák mozgósításánakfeltárásának

Az osztályozó vizsga követelményei. Szakközépiskola IRODALOM

SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM KÖZGAZDASÁGTANI DOKTORI ISKOLA. KÉPZÉSI TERV (Érvényes: tanév I. félévétől, felmenő rendszerben)

megnevezése: Anglisztika alapszak Az oklevélben szereplő szakképzettség Anglisztika alapszakos bölcsész Levelező Tagozat: Alapozó ismeretek

SZAKMAI BESZÁMOLÓ. A DOSz tudományos rendezvényei és a DOSz tudományos osztályainak tehetséggondozó programjai

Könyvajánló KNAPP ÉVA TÜSKÉS GÁBOR

I. PREAMBULUM. POLITIKATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA ELTE Állam- és Jogtudományi Kar

Átírás:

SZAKMAI BESZÁMOLÓ (KROÓ KATALIN, ZÁRÓJELENTÉS, 2005) A Turgenyev prózapoétikájának antik irodalmi gyökerei (Vergilius, Ovidius) c., eredetileg 3 évre tervezett (2002 2004), majd 4 évre (2005-ig) meghosszabbított T038011 sz. OTKA-kutatási projekt kidolgozása során Turgenyev poétikájának antik irodalmi forrásai közül két nagy hatású mű értelmezése került a középpontba: Vergilius Aeneisét és Ovidius Metamorphosesét tanulmányoztuk, Turgenyev alkotásai közül pedig a Tavaszi vizeket (és a Rugyint). A Metamorphosesből a vizsgálat a X. könyvre irányult, Orpheus történetének ovidiusi feldolgozására, azon belül az egyes Orpheus-dalok költői világára. A művek kijelölésének ezek a hangsúlyai összhangban állnak az eredeti tématervben foglaltakkal. Erről jelen szakmai beszámolónk I. pontja alatt adunk összesítést. (Az eredeti tervhez képest bizonyos résztémák kidolgozása háttérbe szorult.) Ugyanakkor a tudományos projekt időközben bővült egy új témával, melynek kutatására, az eredeti tématervbe való beillesztésére a témavezető hivatalosan engedélyt kért és kapott az OTKÁ-tól. A Metamorphoses alapján a Turgenyev-prózában többszörösen megalkotott két intertextusnak, a Narcissusnak és a Pygmalionnak a vizsgálata ugyanis ráirányította a figyelmet a szó motívumának, jelentésalakzatainak kitüntetett, szemantikailag összetett, poétikailag több szinten leírható szerepére. E ténynek a Turgenyev-életmű egészében vett hatására kitekintéssel indokolttá vált az orosz szépirodalmi kontextus kiterjedtebb tanulmányozása. Így került sor a Dosztojevszkij-életmű releváns részleteinek az OTKA-kutatási témába való tagolására. E témaleágaztatást teljesítő újabb szakmai vállalás egy Dosztojevszkij-monográfia megjelentetésének a célkitűzésével társult, és kifejezetten e könyv publikálásához kötődően nyerte el a hivatalos engedélyt a témavezető. A tudományos projektben helyet kapó Dosztojevszkij-kutatásról szóló áttekintést a beszámoló II. része tartalmazza. I. Az antik turgenyevi intertextusok kutatása három bázisfeladat elvégzésén nyugodott: 1. a turgenyevi kisprózai művek egyik mintapéldányaként számon tartható Tavaszi vizek c. elbeszélésnek sokoldalú értelmezésén; 2. egy új poétikai szempontrendszernek a kimunkálásán; ennek alapján Vergilius Aeneise olyan korszerű irodalomtudományi megközelítésekben interpretálható, melyek 1

összeegyeztethetőek a Turgenyev-kritikában fogant poétikai olvasatok módszertanával; 3. a Metamorphoses Orpheus-könyvének és e könyv tágabb kontextusának (ld. pl. az Orpheus-dalokkal szemantikai rokonságot mutató poétikai egységként: Narcissus, Echo; ld. külön az egyes Orpheus-énekeket, valamint a XI. könyv nyitó költeményét) átfogó értelmezési keretbe helyezésén és részletes poétikai leírásán; ezek mentén megragadhatók az Aeneis és a vizsgált ovidiusi szövegrészletek olvasatának közös vonásai azok a poétikai sajátosságok, amelyek a turgenyevi intertextuális feldolgozások gyökeréül szolgálnak. A kutatás eredeti tématervét tehát e három irányból követtük. Ezt az utat mutatja a három megnevezett műnek a Rugyin című regénnyel kiegészülő vizsgálatához kapcsolódó tekintélyes mennyiségű monografikus tanulmány, mely a kutatási periódus négy éve alatt készült el. E folyamatba tartozik két tanulmánygyűjtemény koncepciójának a kidolgozása és e kötetek megvalósítása Kroó Katalin és Ferenczi Attila sorozatszerkesztésében. Az OTKA futamidő alatt megalapított és a munkatervben foglalt elképzeléseket meghaladóan már kétszer is jelentkező Párbeszéd-kötetek című sorozat első darabját, amely zömében a Tavaszi vizeket elemző írásokat tartalmaz vö.: Ösvények Turgenyev és Dosztojevszkij művészi világához (Szövegelemzés, irodalomelmélet) Kroó Katalin szerkesztette, és e kötetben szakmailag gondozta a doktoranduszok által írott tanulmányokat. A második Párbeszéd-kötet fő témája, a tanulmánygyűjtemény címének megfelelően: A rejtélyes Aeneis. E könyvnek a doktoranduszokhoz tartozó tanulmányait a klasszikus-filológus szerkesztő, Ferenczi Attila gondozta. A két könyvben alkotó doktoranduszok az említett két szerkesztő-témavezető irányítása mellett végezték tudományos munkájukat, akik szem előtt tartották a művek sokoldalú poétikai alapkutatási feltételeinek az érvényesítését. Ennek szellemében a tématervben jelzettnél nagyobb számban kapcsolódtak be a kutatómunkába nemcsak doktoranduszok (orosz szakosok: Trombitás Judit, Kondor-Szilágyi Mária; latin szakosok: Kozák Dániel, Tamás Ábel, Vince Máté), hanem a modern filológia más területeinek jeles képviselői is (német irodalom: Orosz Magdolna, angol irodalom: Friedrich Judit, sőt az interdiszciplináris gondolkodásnak is helyet adva a kiváló zenetudós: Vikárius László is, valamint Hetesi István). A Tavaszi vizek így megvalósuló alapkutatása során a következő poétikai szempontok kerültek előtérbe a mű értelmezése során: a kulturális hagyományozódás (Hetesi István) a strukturális-kompozicionális szabályozás (Trombitás Judit) 2

a vizualitás és verbalitás nyelveinek kölcsönkapcsolata (Kondor-Szilágyi Mária) az intertextualitásnak a műfajpoétika elméleti vonzáskörébe helyezett értelmezése (Kocsis Géza) az elbeszélésmód, narrációs technika, motívumformálás és metaszövegképzés sajátosságai (Kroó Katalin ) a műben megjelenő Hoffmann-tematika irodalomtörténeti kontextusa (Orosz Magdolna) Vö. a következő tanulmányokkal, in: Párbeszéd-kötetek 1. Ösvények Turgenyev és Dosztojevszkij művészi világához. Budapest, ELTE Eötvös Kiadó, 2004 (250 o.): Kocsis Géza: Intertextualitás és műfajpoétika Turgenyev Tavaszi vizek című elbeszélésében (81 104). Kroó Katalin: Elhagyás és visszatérés Gemma átváltozó arcai és alakjai. Elbeszélésmód, motívumformálás és metaszövegképzés Turgenyev Tavaszi vizek című elbeszélésében (105 142). Hetesi István: A kulturális hagyomány Turgenyev Tavaszi vizek című elbeszélésében (13 33). Trombitás Judit: Paralelizmusrendszerek és kicsinyítő tükrök Turgenyev Tavaszi vizek című elbeszélésében (34 56). Kondor-Szilágyi Mária: A képi megjelenítés módjai és funkciói Turgenyev Tavaszi vizek című elbeszélésében (57 80). Orosz Magdolna: Tévedések és tévelygések. Dialógus, írás és intertextualitás E. T. A. Hoffmann műveiben (143 157). Az Aeneis szövegére vonatkozó poétikai alapkutatásokat összegző és demonstráló munkák a következő témákat és megközelítéseket emelték ki: nyelvi és történelmi ismétlődés, történelemszemlélet az Aeneisben (Kozák Dániel) a vizuális megjelenítés olvasati módjai (Tamás Ábel) az alászállás költői jelentésvilága (Vince Máté) Az Aeneis irodalmi és zenei utóélete, feldolgozásai (Ferenczi Attila, Friedrich Judit, Vikárius László) Vergilius Aeneise a kritikában: V. N. Toporov Aeneis-könyvének az ismertetése (Kocsis Géza ehhez kapcsolódik a tanulmány szerzőjének kiváló fordítása, mely most először tárja magyar olvasóközönség elé e fontos könyv egyik igen jelentős fejezetét.) Vö. a következő tanulmányokkal, in: Párbeszéd-kötetek 2. A rejtélyes Aeneis. Aeneistanulmányok. Budapest, L Harmattan. 2005. (213 o.) Kozák Dániel: Urbs antiqua fuit urbs antiqua ruit. Nyelvi és történelmi ismétlődés az Aeneisben (13 46). Tamás Ábel: Az istennő, a királynő, a hős és a művészek. A karthágói Iuno-templom olvasatai az Aeneis I. énekében (47 88). 3

Vince Máté: Az álom kapuja kitárul (89 116). Ferenczi Attila: Az Aeneis XIII. éneke (117 134). Friedrich Judit: Egy királynő csak ne legyen szerelmes; avagy: Dido, Karthágó királynője (135 146). Vikárius László: Dido per musica (147 188). Kocsis Géza: Aeneas, a sors embere (189 196). V. N. Toporov: Aeneas, a sors embere. A földközi-tengeri perszonológia kérdéséhez. I. rész (197 213). Ferenczi Attila további két írásában (egy megjelent tanulmányban és egy konferenciaelőadásban) dolgozta fel az Aeneist: Ferenczi Attila: Pusztuló és születő világok az Aeneisben, in Ókor, 1, 2002, 42 47. Ferenczi Attila: A történelmi pillanat (Szabó Magda Aeneise). (Elhangzott: Ókortudományi Konferencia, ELTE, 2004. május 19.) A Metamorphoses Ovidius-könyvének tárgyalása Turgenyev intertextuális gyakorlatának több kiemelten jellemző poétikai vonását hozta felszínre, melyek mind túlmutatnak a tematikus és cselekményes párhuzamokon nyugvó szövegköziségen. A célirányos intertextuális vizsgálódások előzményének tekinthető az Orpheus-könyv értelmezésének olyan kidolgozása, mely egy szemantikai modell meghatározásával alapozta meg a szóban forgó ovidiusi szöveg poétikai összefüggéseinek feltárását. Ezt a modellt az alábbi tanulmány rögzíti, melynek megjelenése az OTKA-tématerv futamidejére esik. Kroó Katalin: Le modèle sémantique de l'autotransformation dans Les Métamorphoses d'ovide. Narcisse, Pygmalion, Écho, Degrés 109 110, Savoirs Sémiotiques, Sémiotique en Hongrie, Bruxelles, 2002, f. 1 18. Ennek a szemantikai modellnek a számbavételét tükrözi a témavezetőnek 2002 szeptemberében megjelenő Turgenyev-monográfiájában annak feltárása, hogyan épül fel a Rugyin című regényben a Narcissus Echo- és a tág orpheusi intertextus. Lásd: Kroó Katalin: Klasszikus modernség. Egy Turgenyev-regény paradoxonjai. A Rugyin nyomról nyomra. Budapest, ELTE Eötvös Kiadó, 2002 (405 o.). E monográfia megjelenését az OTKA az RP037121 sz. támogatással biztosította (a kézirat végső szakmai korrektúrázása 2002-ben zajlott). Annak a sajátosságnak a tényét, mely a Metamorphoses turgenyevi intertextuális feldolgozását jellemzi, miszerint a poétikai megoldási módok mind túlmutatnak a tematikus és cselekményes párhuzamok megalkotásán, a szövegközi gyakorlat két vonásának feltárása igazolta. Ezek a következők: az intertextualitásnak a narratív struktúra kibontásában betöltött szerepe, és e funkciónak a műfaji konstitúció szempontjából azonosítható súlya; 4

az előzőekkel összefüggésben a turgenyevi próza vizuális nyelvének olyan kidolgozási módja, mely erőteljesen épül az intertextuális közvetítésre, és szintén befolyásolja a műfaji, műnemi poétikai ismérvek meghatározását. A tág kontextusában értett ovidiusi Orpheus-könyv Turgenyev prózaművészetében megnyilatkozó intertextuális feldolgozásának e feltárt két sajátosságát az alábbi tanulmányok mutatják be: Kocsis Géza és Kroó Katalin fent megjelölt két tanulmánya, melyek az 1. Párbeszéd-kötetben jelentek meg 2004-ben; Kroó Katalin: Пигмалион Овидия в межтекстовом прочтении повести И. С. Тургенева Вешние воды (О поэтической функции визуального изображения). Studia Russica XXI. 2004, 107 122; Kroó Katalin: A vizuális és a verbális alkotó emlékezés jelentés-összefűzése Turgenyev Tavaszi vizek c. elbeszélésében. In: Szitár Katalin (szerk.) A szó élete. Tanulmányok a hatvanéves Kovács Árpád tiszteletére. Budapest, Agrumentum, 2004. 129 143; Kroó Katalin: A bűntől a szövegig Orpheus sorsa Ovidius Átváltozások és Turgenyev Tavaszi vizek című műveiben. In: Az erkölcs szépsége. Kaposvár, Kaposvári Egyetem, Csokonai Vitéz Mihály Pedagógiai Főiskola, 2005. 590 602. A vizualitás problémaköre a tárgya Kondor-Szilágyi Mária két tanulmányának: Kondor-Szilágyi Mária i. m. 2004. (in: Párbeszéd-kötetek 1.) Kondor-Szilágyi Mária: Искусствоведческое толкование двух историй. Пигмалион и Ла Форнарина Рафаеля в повести И. С. Тургенева Вешние воды. Studia Russica XXI, 2004. 292 300. (Sajnos az OTKA-projekt számának a megjelölése ebben az esetben véletlenül elmaradt) A fent megnevezett két szempont közül a narrativitás problémaköre szerinti vizsgálat bizonyult termékenynek az Aeneist érintő turgenyevi intertextuális poétika meghatározásában is. E kutatási részterület felelőse Kocsis Géza volt, aki az alábbi két tanulmányban publikálta következtetéseit: Kocsis Géza: A jogszerűség és sorsszerűség konfliktusai Turgenyev Tavaszi vizek című elbeszélésében. In: Az erkölcs szépsége. Kaposvár, Kaposvári Egyetem, Csokonai Vitéz Mihály Pedagógiai Főiskola, 2005. 573 589. Kocsis Géza: Narrációs módozatok az intertextualitás tükrében (Turgenyev: Tavaszi vizek). Kovács Árpád (szerk.). Tanulmánygyűjtemény az Oroszországi Magyar Kulturális Évad keretében (megjelenés alatt, a cím pontosítandó). Budapest, Argumentum. Várható megjelenés: 2005-ös keltezéssel: 2006. II. Kutatási résztémák: 1. Dosztojevszkij életművében az alkotó szó problémája 5

2. E kérdéskör összekapcsolása Turgenyev prózaművészetével 3. A Metamorphoses mint közös antik intertextus 1. Dosztojevszkij életművében az alkotó szó problémája Az alkotó szónak összetett szemantikai megjelenítésével, melyre Turgenyevnek mind a Metamorphosesre, mind az Aeneisre alapozó antik intertextusaiban láthatunk példát, sok tekintetben összhangban áll az, ahogyan Dosztojevszkij kidolgozza prózaművészetében a szó szemantikai modelljét. Ez egy témaaspektusában a bűn problémakörével függ össze. A Bűn és bűnhődés tanulmányozásának eredményeit az alábbi monografikus leírás rögzíti. Kroó Katalin: A feltámadás jelentésalakzata Dosztojevszkij Bűn és bűnhődés című regényében // http://www.btk.elte.hu/eastslav/tartalom.html. Abonyi Réka, Janurik Szabolcs, Zoltán András (szerk.). Köszöntő könyv Hollós Attila 70. születésnapjára. Budapest, 2003, 220 235. A megjelölt kutatási mederbe illeszkedik még a témavezető három doktoranduszának az első Párbeszéd-kötetben megjelent Dosztojevszkij tanulmánya Lásd: Boros Lili, Solti Gergely, Szekeres Adrienn: idézett művek (in: 1. Párbeszéd-kötet). Lásd még a tudományos közlemények összesítésében a megjelölt konferencia-absztraktot. A témavezető az újonnan engedélyeztetett kutatási tervnek megfelően megjelentette Szentpétervárott Dosztojevszkij-monográfiáját: «Творческое слово» Ф. М. Достоевского герой, текст интертекст [Dosztojevszkij alkotó szava hős, textus, intertextus]. Санкт-Петербург, Академический проект, 2005. (288 p.) 2. Turgenyev és Dosztojevszkij poétikájának összekapcsolása: E problémakör kidolgozását lásd: Kroó Katalin: A szó és tett kérdéskörének poétikai kibontása Turgenyev és Dosztojevszkij alkotásaiban. Habilitációs előadás. ELTE, 2003. június. Kroó Katalin: Перспективы сопоставительного изучения романа И. С. Тургенева «Рудин» и романа Ф. М. Достоевского «Идиот». К вопросу «рыцарских» интертекстов. Studia Russica XX, 2003, 224 231. Az utóbb említett tanulmány bizonyos részleteinek bővebb kidolgozását lásd: Kroó Katalin: «Гамлет» и «Дон-Кихот» в рамках интертекстуальной поэтики романа И. С. Тургенева «Рудин». Studia Slavica Hung. 48/1 3, 153 166 3. A Metamorphoses mint közös antik intertextus Az antik intertextusok tételes összekapcsolására Dosztojevszkij és Turgenyev bizonyos prózaművei esetén az alábbi tanulmányban került sor, mely az OTKA-kutatást folytatva, de már a Bolyai János Kutatási Ösztöndíj keretében íródott: 6

Kroó Katalin: Dosztojevszkij Bűn és bűnhődés c. regénye a közvetítő jelentésalakzatok szemiotikai értelmezésének a fényében. In: Kovács Árpád (szerk.). Tanulmánygyűjtemény az Oroszországi Magyar Kulturális Évad keretében (megjelenés alatt, a cím pontosítandó). Budapest, Argumentum. Várható megjelenés: 2005-ös keltezéssel: 2006. Elkészült egy 2007-ben megjelenésre váró monográfia, mely mind Turgenyev, mind Dosztojevszkij egyes alkotásait értelmezi: Kroó Katalin: Чтения по русской и европейской литературе в свете интертекстуальной поэтики И. С. Тургенева и Ф. М. Достоевского (könyv kézirata, kiadásra előkészítve, várható megjelenés: 2007, а kézirat előkészítése a projekthez tartozó OTKA-támogatásból lett finanszírozva az eredeti címterv az Интертекстуальная поэтика романа Тургенева «Рудин» volt, mely a tartalmi változások okán módosul). III. Végső összesítés A négy évre kiterjesztett T038011 sz. OTKA-kutatási projekt megvalósítása az eredeti tématervben foglalt kutatási irányok közül 3 témát központi helyre emelve (Aeneis, Metamorphoses, Tavaszi vizek), egy-két résztémát elhagyva, összességében többet hozott annál, mint ami előre átlátható és bemérhető volt. Két tanulmánygyűjteményben (Párbeszédkötetek 1, szerk. Kroó Katalin; Párbeszéd-kötetek 2, szerk. Ferenczi Attila) és számos (több mint harminc) tudományos közleményben fogalmazódtak meg az elemzések és a következtetések. Az engedélyezett tématerv-kiegészítés irányában folytatott kutatás eredményeként tartható számon a projekt tudományos témavezetőjének 1 oroszul megjelent monográfiája (Szentpétervár, 2005) és egy megjelenésre előkészített orosz nyelvű monográfia-kézirat (várhatóan: 2007). A tudományos közlemények összesített publikációs jegyzéke 33 tételt jelöl meg, melyek többsége 29 db írásmű tartalmazza az OTKA-projekt számának a feltüntetését. A felsoroltakból 20 munkát az OTKA-kutatásnak a szerződésben szereplő három résztvevője készített el (ebből 2 monográfiát a témavezető). A doktoranduszok, illetve más szakértő kollégák munkáit egybefogó két tanulmánygyűjtemény (sorozat)szerkesztője is az OTKAprojekt hivatalosan jegyzett két résztvevője volt (beleértve a témavezetőt). Budapest, 2006. február 28. Kroó Katalin 7