IKT-MŰHELY A PROGRAMOZÁS TANÍTÁSA ÉS ONLINE FELADATLAPOK KÉSZÍTÉSE K E M E N E S I ÁG O S TO N 2 0 1 5. N O V E M B E R 1 9.
1. Téveszmék az informatika oktatásában 2015. 11. 19. KEMENESI ÁGOSTON: AZ INFORMATIKA OKTATÁSA 2
Téveszmék az informatika oktatásában informatika = egyetlen tantárgy szakképzés csak alkalmazói ismeretek alkalmazói program funkcióinak teljes ismerete csak programozói ismeretek csak egy nyelv oktatása 2015. 11. 19. KEMENESI ÁGOSTON: AZ INFORMATIKA OKTATÁSA 3
Téveszmék az informatika oktatásában informatika = független ismeretkörök egymás utáni megtanítása azonos súlyú ismeretkörök oktatása valamilyen informatikai eszköz teljes megtanulása az informatika tanár tudása kisebb, mint a tanulóké? 2015. 11. 19. KEMENESI ÁGOSTON: AZ INFORMATIKA OKTATÁSA 4
2. Problémák az informatika oktatásában 2015. 11. 19. KEMENESI ÁGOSTON: AZ INFORMATIKA OKTATÁSA 5
Problémák az informatika oktatásában hiány informatikai szakemberekből intelligens, informatika alkalmazókból az informatikai felsőoktatásba jelentkezőkből a közoktatásban szükséges növelni a tárgy súlyát gyakorlati tantárgy növelni a gyakorlásra szánt időt mindezt játékos alapokon 2015. 11. 19. KEMENESI ÁGOSTON: AZ INFORMATIKA OKTATÁSA 6
Óraszámok Évfolyam Kerettanterv ma Ideális jövő 3-5. évfolyam 0 óra 1 óra 6. évfolyam 1 óra 1 óra 7-8. évfolyam 1 óra 2 óra 9-10. évfolyam 1 óra 2 óra 11-12. évfolyam 0 óra 1 óra 2015. 11. 19. KEMENESI ÁGOSTON: AZ INFORMATIKA OKTATÁSA 7
Tantervek mai arányok javasolt arányok ma elérhető arányok számítástudomány: algoritmizálás, programozási nyelv, operációs rendszer 10 % 33 % 30 % információtechnológia: adatbázisok, robotika, szimuláció, web- és alkalmazásfejlesztés 10 % 33 % 20 % digitális írástudás: szövegszerkesztés, prezentáció, zene-, honlap-, képszerkesztés, animáció 80 % 33 % 50 % 2015. 11. 19. KEMENESI ÁGOSTON: AZ INFORMATIKA OKTATÁSA 8
Programozás, kódolás = kompetencia-fejlesztés 2015. 11. 19. KEMENESI ÁGOSTON: AZ INFORMATIKA OKTATÁSA 9
3. A motiváció lépcsőfokai ELMÉLET: PL. E-HÓD HÓDÍTSD MEG A BITEKET! JÁTÉKOS PROGRAMOZÁS: PL. LIGHTBOT, THE HOUR OF CODE GYAKORLATI PROGRAMOZÁS: PL. SCRATCH 2015. 11. 19. KEMENESI ÁGOSTON: AZ INFORMATIKA OKTATÁSA 10
Elmélet E-HÓD: HÓDÍTSD MEG A BITEKET! 2015. 11. 19. KEMENESI ÁGOSTON: AZ INFORMATIKA OKTATÁSA 11
Gyorsmosoda Hód Hugó nyitott egy új mosodát. Három gépe van: egy mosógép, egy szárító- és egy vasalógép. Mindhárom gépnek 30 percig tart egy program. Egy hódmamának, ha egyedül használhatja mind a 3 gépet, 90 percre van szüksége a három művelet elvégzéséhez (mosás, szárítás, vasalás), melyeket csak ebben a sorrendben tehet meg.
Egyszerre három hódmama érkezik a mosodába, és szeretnék a ruhákat a lehető leghamarabb kimosni. Használhatják a gépeket a képen látható módon is: miután az első hód elkészült a teljes nagymosással, akkor kezdi a következő. De ez mehet gyorsabban is, ugyanis a gépeket akár egyszerre is lehet működtetni..
Legalább hány percre van szükség ahhoz, hogy mind a hárman elkészüljenek a mosnivalóval (a mosás mindhárom fázisával)? A.) 90 percre B.) 120 percre C.) 150 percre D.) 270 percre C
Kerékpárdivat (2012-AT-10) Hódvárosban divatba jöttek a színesre, tarkára festett kerékpárok. Ezért a város vezetése beszámozta a lehetséges kerékpárrészeket és szabályt hoztak arra, hogyan lehet ezeket összeilleszteni. A kép azt mutatja, melyik színes részekből rakhatsz össze egy kerékpárt. Fent a kerekeknél kezdesz. Aztán döntesz a következő részről. A lehetőségeidet a nyilak mutatják. És így tovább...
B
Vírus a hódsuliban C A hódsuliban 100 számítógép van, amelyek egymással hálózatba kötve üzemelnek. Az egyik gépet megtámadta egy vírus!!! A hálózaton keresztül egyre több számítógép válik fertőzötté. A fertőzött gépek száma minden másodpercben megduplázódik. Mennyi időbe telik, amíg a hódsuli mind a 100 számítógépe megkapja a fertőzést? A.) körülbelül 3 percbe B.) legalább 128 másodpercbe C.) legfeljebb 7 másodpercbe D.) pontosan 100 másodpercbe
Hód a gödörben (2014-CA-07) A hódok gyakran mennek csoportokban a sötét erdőn keresztül. Az erdőben az ösvények nagyon keskenyek, ezért is mennek az ösvényeken sorban, egymás után, anélkül, hogy megelőznék egymást. A hódok egy gödrön a következőképpen jutnak át: Először annyian ugranak be a hódok, amennyien éppen betöltik a gödröt. Ezután a csoport többi tagja átmegy az egész csoporton. Miután a többi hód áthaladt a hódok kimásznak a gödörből. Ezután a csoport továbbhalad. A kép azt mutatja, hogy halad át 5 hód egy gödör fölött. Ebbe a gödörbe 3 hód fér bele.
B Az elején a hódok sorrendje: 1 2 3 4 5 6 7 Az első gödör után (amibe 4 hód fér): 5 6 7 4 3 2 1 A második gödör után (amibe 2 hód fér): 7 4 3 2 1 6 5 A harmadik gödör után (amibe 3 hód fér): 2 1 6 5 3 4 7
Játékos programozás LIGHTBOT THE HOUR OF CODE 2015. 11. 19. KEMENESI ÁGOSTON: AZ INFORMATIKA OKTATÁSA 20
Lightbot: http://sagi.uw.hu/lightbot/logogame.html 2015. 11. 19. KEMENESI ÁGOSTON: AZ INFORMATIKA OKTATÁSA 21
A Kódolás Órája: Jégkorszak Első lecke: https://studio.code.org/hoc/1 Hetedik lecke: https://studio.code.org/hoc/7 Tizenkilencedik lecke: https://studio.code.org/hoc/19 2015. 11. 19. KEMENESI ÁGOSTON: AZ INFORMATIKA OKTATÁSA 22
Scratch 2015. 11. 19. KEMENESI ÁGOSTON: AZ INFORMATIKA OKTATÁSA 23
Mi a Scratch? egy kifejezetten gyerekek (8-18 éves korosztály) számára fejlesztett programozási környezet ingyenesen letölthető Windows és Mac OS X rendszerekre és kísérleti jelleggel már a különböző Linux disztribúciókra is vizuális programozási nyelv a dinamikus nyelvek csoportjába tartozik a kód a program futása közben is változtatható első hivatalos verziója 2007-ben jelent meg amit nem tud: rekurzió 2015. 11. 19. KEMENESI ÁGOSTON: AZ INFORMATIKA OKTATÁSA 24
A program felépítése 2015. 11. 19. KEMENESI ÁGOSTON: AZ INFORMATIKA OKTATÁSA 25
2015. 11. 19. KEMENESI ÁGOSTON: AZ INFORMATIKA OKTATÁSA 26
Az utasítások felépítése 2015. 11. 19. KEMENESI ÁGOSTON: AZ INFORMATIKA OKTATÁSA 27
Programozási szerkezetek Scratch-ben 2015. 11. 19. KEMENESI ÁGOSTON: AZ INFORMATIKA OKTATÁSA 28
Szekvencia Ismétlés Elágazás - Feltételvizsgálat 2015. 11. 19. KEMENESI ÁGOSTON: AZ INFORMATIKA OKTATÁSA 29
Feladatok A PAPAGÁJ REPTETÉSE 2015. 11. 19. KEMENESI ÁGOSTON: AZ INFORMATIKA OKTATÁSA 30
Online feladatlapok készítése REDMENTA 2015. 11. 19. KEMENESI ÁGOSTON: ONLINE FELADATLAPOK KÉSZÍTÉSE 31
http://redmenta.com/?solve&ks_id=1068078897&ref=mainpage 2015. 11. 19. KEMENESI ÁGOSTON: ONLINE FELADATLAPOK KÉSZÍTÉSE 32
Feladatlapok szerkesztése Belépés Felhasználó: csamio@csamio.hu Jelszó: jelszo123 2015. 11. 19. KEMENESI ÁGOSTON: ONLINE FELADATLAPOK KÉSZÍTÉSE 33
Kemenesi Ágoston ago@kemenesi.hu http://kemenesi.hu A mai foglalkozás hivatkozásai: http://kemenesi.hu/?ikt_műhely 2015. 11. 19. KEMENESI ÁGOSTON: AZ INFORMATIKA OKTATÁSA ÉS ONLINE FELADATLAPOK KÉSZÍTÉSE 34