Közokttási i esélyegyenlőségi progrm Óbudi Ngy László Áltlános Iskol progrm..időszkr vontkozón került fogdásr. Hyzetemz 1.1 Óbudi Ngy László Áltlános Iskol fenntrtój Budpest III. kerület ÓbudBékásmegyer Önkormányzt. ben 45 főállású pedgógus végez okttónevő tevékenységet. Áltlános Iskolábn 351 gyermek tnul, közülük egyetlen tnuló sem trtozik sjátos nevi igényű tnulók ktegóriájáb. ben hlmozottn hátrányos hyzetű tnulók szám 2007/2008s tnévben 13 fő. hlmozottn hátrányos hyzetű gyermekek mindegyike integrált okttásbn vesz rzt. Más tepülről bejáró tnulók szám 32 fő. Közülük 20n hsználják tömegközlekedt, többi tnulót (főleg z lsó tgozton) személygépkocsivl szállítják szüleik. iskol ső hét évfolymán párhuzmosn kettőkettő, 8. évfolymon párhuzmosn három osztály működik, tehát összesen 17 tnulócsoportbn folyik z okttás. nygilg nehéz hyzetű, illetve rászorultsági ktegóriáb trtozó csládok rányár vontkozó dtok nem állnk rendkezre. lpvető dtokból kitűnik, hogy z iskol nem követ olyn okttásszervezi gykorltot, my sjátos nevi igényű, vgy hlmozottn hátrányos hyzetű gyermekek szegregációjár utln. iskol egyes évfolymir vontkozttott dtok lpján kijenthető, hogy sjátos nevű tnulók hátrányos hyzetű tnulók rányát illetően kiegyenlítettek viszonyok. szolgáltttott dtok lpján szkos látottság megfő. 1.2 1 számítástechniki szktnteremm, 2 logopédii fogllkozttó egyéni fejlesztő hyiségg, 2 tornteremm, vlmint egy nyvi lborrl rendkezik. szktntermek osztálytermek számáról szolgálttott dtok között nincs információ. modern (leglább P4es) gépek szám 55, myek közül 21 rendkezik internet hozzáférs. iskolépület z utóbbi években egy komolybb fújításon esett át, 2006bn nyílászárók cseréje történt meg. iskolépületben z kdálymentesít nincs megoldv. szolgálttott dtok lpján z okttás infrstrukturális ftétei megfőek. dtok lpján kijenthető, hogy z en bül kiegyenlítetten biztosítottk z okttás ftétei. 1.3 továbbtnulási muttóir vontkozó dtok lpján kijenthető, hogy z Óbudi Ngy László Áltlános iskol diákjink mintegy 40 % tnul tovább gimnáziumokbn, többség (kb. 55%) szkközépiskolákbn folyttj tnulmányit kb. 5% zon tnulók rány kik Szkiskolákbn tnulnk tovább. kompetencimérek vizsgált során kitűnik, hogy z tjesítménye mind szövegért, mind mtemtikilogiki gondolkodás terén megfő eredményeket mutt. dtokból egyértműen levonhtó következtet z is, hogy z tnulói 2004ben még z országos átlg fett tjesítettek ( 6. osztálybn kb. 60 pont, 8. osztálybn kb. 10 pont), viszont 2006bn h csekély értékben is, de ltt mrd z országos átlgnk z iskol eredménye.
hlmozottn hátrányos hyzetű z SNI tnulók tjesítményéről nem rendkezünk dtokkl, viszont így is leszögezhető kompetencimérek lpján z Óbudi Ngy László Áltlános Iskolábn folyttott okttási gykorlt eredményessége. dtok lpján mondhtó, hogy z ben folyó pedgógii munk sikeres bbn tekintetben, hogy z iskol tnulóit fkzíti következő iskoltípusb vló lépre. évfolymismétlek szám évenként hsonló értéket mutt (1415 fő/tnév), hlmozottn hátrányos hyzetű tnulók vontkozásábn nem rendkezünk dtokkl. 1.4 tnórán kívüli progrmokr vontkozó információkból z következtet vonhtó le, hogy z iskoli munkábn fontos szerepet kp npközi ( tnulók mintegy 50% veszi igénybe ezt szolgálttást, bár jentősen csökkent rztvevők szám z őző évhez képest). Trtlmi információk npközis fogllkozásokról nem állnk rendkezre, de z lpvetően megállpíthtó, hogy ez szolgálttás z esélykülönbségek kompenzálás szempontjából lpvető fontosságú. Összesen 10 hlmozottn hátrányos hyzetű tnuló jár npközis fogllkozásr. Érdemes npközi működév z egyéb tnórán kívüli fogllkozásokkl kpcsoltbn további információk beszerze (pl. trtlmi tevékenységre, kzségfejlesztre, differenciálásr vontkozó dtok). szkköri fogllkozásokon rztvevő tnulók szám évenként csökken, 2007/2008s tnévben csupán tnulók 19 %át érinti ez szolgálttás (köztük mindössze 4 fő hlmozottn hátrányos hyzetű gyermek). nyári táborokbn vló rzvét is folymtosn csökkenő értéket mutt (idén már csk 31%os), hlmozottn hátrányos hyzetű gyermekek rzvétét érintő dt pedig változtln z őző évihez képest. erdei iskolák progrmjibn hlmozottn hátrányos hyzetű tnulók rzt vettek, de z idei tnévtől ez tnórán kívüli progrm megszűnik. tnórán kívüli progrmok pedgógii lpve z élménylpú értékközvetít, képességfejleszt z önműv igényének kilkítás. iskolán kívüli segítő progrmokbn vló rzvét egyetlen tnulót sem érint z Óbudi Ngy László Áltlános Iskolábn. Sem z Útrvló, sem z rny János Progrmbn, sem z egyéb iskolán kívüli segítő progrmokbn nem vesznek rzt tnulók. 1.5 Óbudi Ngy László Áltlános Iskol pedgógii munkájábn jentősnek mondhtó z integrált nevben megfő szkmi képzettségg rendkező pedgógus lklmzottk szerepe. 13 hlmozottn hátrányos hyzetű gyermek szkvélemény lpján többi gyermekk, tnulóvl közösen is rzt vehet z iskoli nevben, okttásbn, ezért okttásuk integrált kereteken bül vlósul meg. Sjátos nevi igényű, enyhe vgy középsúlyos fokbn értmi fogytékos tnuló vlmint súlyos tnulási mgtrtási zvrrl küzdő gyermek nem jár z be. tnulási zvrrl küzdő tnulók illetve súlyos mgtrtási beilleszkedi zvrrl küzdő tnulók esetében szktnáriosztályfőnöki szűr révén veszik f kpcsoltot kerületi Nevi Tnácsdóvl. Nevi Tnácsdó pszichológusánk jvslti lpján, problémákkl küzdő tnulókkl z iskoli pszichológus, fejlesztő pedgógus segítségév fogllkoznk. 2 egyéni fejlesztő szobávl, több olyn hyiségg rendkezik, my fejlesztő
tevékenységre is lklms lehet. szociális hátrányok enyhíte érdekében járásrendet lklmz. Mindezek lpján mondhtó, hogy sjátos nevi igényű gyermekek integrált okttásánk szkszerű látásánk ftétei z ben dottk. 1.6 pedgógusi közül szolgálttott dtok lpján 4 fő vett rzt egyéni hldási ütemet segítő differenciált tnulásszervez továbbképzen, míg három fő drámpedgógi továbbképzen. Tehát meghtározó (minimum 10%) zoknk szám, kik rzt vettek olyn típusú továbbképzen, mynek közvetlen célj hátrányos hyzetű, vgy sjátos nevi igényű tnulók pedgógii irányú segítét is célul tűzte ki. ben z országos átlgtól mrd z említett ktegóriákb trtozó tnulók szám, de lpvetően szükséges, hogy fzárkózttásuk, segítük érdekében szkmi ismeretekk rendkező pedgógus álljon rendkezre. 1.7 int&e cute;zmény 1977 ót működik nyolcosztályos áltlá ;nos iskolként Budpest III. kerületében egy lkótep közepén évfolymonként két vgy hár om párhuzmos osztállyl. iskol z ső időszkbn testnev tgoztot működtetett, myet 1985t! 7;l ngol nyv emt szintű tnításávl válto tt f. idegen nyv tnulását 2000től működő nemzetközi Comenius környezetvédmi progrm is segíti, mynek keretében több külfö ;ldi iskolávl ápolnk kpcsoltot. 1990től fokoztosn álltk át művzeti tntárgyk művzeti képzére (rjz, kézműves technikák, énekzene) együttműködve kerületi i Sbin Zene Művzeti Iskolávl. minőségirányítási progrmjából kitűnik, hogy tnulási problémák htékony jvítás érdekében z egyéni bánásmódot igénylő tnulók munkáját szktná rok z osztályfőnökök, fejlesztő pedgógusok folymtosn figyik, szülőket értesítik. tehetséges tnulók tevékenységét sősorbn szkkörök, csoportbontások kereté ben szervezik meg. tehetséggondozás sikeresen z jlik, különösen zene sport terén ért eredményekre lehet büszke z iskol. versenyekre vló fkzítnek, z eredményes tnórán kívüli fkzítek nek ngy hgyomány vn z ben. tehetség es tnulók fejleszte érdekében emt szintű okttást biztosítnk idegen nyvből ngy figymet szentnek néphgyományok közvetítére. lpfokú művzetokttás keretében idén 125 tnulóvl fogllkoznk. Változtos korszerű tnítási módszereket lklmznk okttás központi célj, hogy tnulók megszerzett ismereteket lklmzni is tudják, másrzt tnítási órákon komplex (tntárgyk szintézisét eredményező) ismereteket közvetítsenek tnárok. 1.8 rendszeres kpcsoltot ápol védőnőkk, Csládsegítőv Gyermekjóléti Szolgálttl, Nevi Tnácsdóvl z Óvodákkl. lklomszerű z együttműköd z Iskolorvosi szolgálttl, Gyermekélmezs, középiskolákkl, GÁT lpítvánnyl, PSZIv Plánt Gyermekmisszióvl. nem trt fenn kpcsoltot Cigány kisebbségi önkormányzttl, mit célszerű pótolni.
2. Progrm célj< /b> 2.1 Közokttási i esélyegyenlőségi progrmnk lpvető célj, hogy biztosíts z en bül szegregációmentességet z egyenlő bánásmód vének tjes körű érvényesülét. Ezen bül lpvető, hogy z biztosíts, szolgálttásihoz vló egyenlő hozzáfért, de hyezzen hngsúlyt z esélyteremtre, hátrányos hyzetű gyerekek hátrányink kompenzálásár. 2.2 Mindezek biztosítás érdekében kiemt figymet fordítni beirtkozásnál, fvétinél, z okttó nevő munk során, gyerekek egyéni fejlesztében, z érték gykorltábn, tnulói őmenetben, fegymez, büntet gykorltábn, tnnyg kiválsztásábn, lklmzásábn fejlesztében, továbbtnulásbn, pályorientációbn, humánerőforrá sfejlesztben, pedgógusok szkmi továbbképzében, vlmint prtnerségépítben kpcsolttrtásbn szülőkk, segítőkk, szkmi társdlmi környezett. < o:p> 3. Kötezettségek fősség 3.1 vezető ;je fős zért, hogy z minden dolgozój, tnulój, szülők társdlmi prtnerek számár érhető legy en közokttási i esélyegyenlős& ecute;gi progrm, ismerjék kövessék benne foglltkt. ő főssége nnk biztosítás is, hogy z dolgozói minden ponton megkpják szükséges fkzítt segítséget progrm végrehjtásához. egyenlő bánásmód vét sértő esetekben meg tennie szükséges lépeket. Éppen ezért z fogdott progrmot z intézmén yben jól láthtó hyen függesszék ki, tnévnyitó értekezleten nnk trtlmát ismerte ssék. 3.2 vezetője fős közokttási i esélyegyenlőségi progrm megvlósításánk koordinálásáért, progrm végrehjtásánk nyomonkövetéért, z esélyegyenlőség sérülére vontkozó esetleges pnszok kivizsgálásáért. 3.3 tntestület minden tgj fős zért, hogy tisztábn legyen z egyenlő bánásmódr esélyegyenlősé gre vontkozó jogi őírásokkl, biztosíts diszkriminációmentes okttást, nevt, befogdó toleráns légkört, megrgdjon minden lklmt, hogy z esélyegyenlőségg kpcsoltos ismereteit bővítő képzen, egyéb progrmon rzt vegyen. tntestület minden tgjánk főssége továbbá, hogy ismerje progrmbn foglltkt közreműködjön nnk megvlósításábn; illetve z esélyegyenlőség sérüle esetén jezze zt fettesének, illetve z illetékes munktársánk. 3.4 Minden, z intézménny szerződes viszonybn álló, szolgálttást nyújt&oc ute; fél főssége, hogy ismerje közokttá ;si i esélyegyenlőségi progrmot mgár nézve is kötezőként kövesse zt.
4. kcióterv < o:p> 4.1. o nnli bevtkozást igénylő folymtok: <![endif]>minden olyn hyzet járás, mi htályos törvényeknek nem megfő (különös tekinte tt 1993. évi LXXIX. törvény közokttásról, egyenlő bánásmódról z esélyegyenlőség őmozdításár& ocute;l szóló 2003. évi CXXV. törvény rendkezeire). Ilyen járásokt, folymtokt z ben nem tpsztltunk. <![endif]>minden, z dtok vizsgáltát követően bezonosított szegregált nevi okttásszervezi gykorlt, miv z lpvetően sérti z esélyegyenlő ;ség vét korlátozz hlmozottn hátrán yos hyzetű tnulók okttási sikerességét. <![endif]>h igzolódik, hogy z nyújtott bármy okttási szolgálttáshoz (pl. emt szintű okttás, tnórán kívüli fogllkozások, egyéb progrmok), vgy z ben biztosított okttási ftétekhez (pl. szktnterem, informtiki eszközök, tnítást, vgy egyéni tnulást segít! 7; egyéb eszközök, hiányos szkos látottság esetén szktnár áltl trto tt tnórák) nem biztosított egyenlő hozzáfér hlmozottn hátrányos hyzetű tnulók rzére. Ilyen járásokt, folymtokt z ben nem tpsztltunk, már csk zért sem, mert hlmozottn hátrányos hyzetű tnuló nem jutott be z utóbbi években z be. <![endif]>h z ben sjátos nevi igény 69; (SNI) pszich fejlődi zvri mitt nevi, tnulási folymtbn trtósn súlyosn kdályozott ( pl. dyslexi, dysgrphi, dysclculi, mutizmus, kóros hyperkinetikus v gy kóros ktivitászvr) tnulók együttes rány jentősen meghldj z országos átlgot (vgyis több 7 %nál). Ilyen tnuló jenleg nincs z ben, ezért nincs szükség speciális intézkedekre. 4.2. kcióterv ütemeze Hyzetem z megállpításár (problémár) hivtkozás < o:p> kompetenciméreken nyújtott tjesítmény z országos átlg Cél konkrét szöveges megfoglmzás< /p> Jvítni kompetenci mér&e cute;seken nyújtott Inté zked leírás tnórán kívüli progrmjibn hyezze int&ecu te;z ked főse vezetője int&ecu te;z ked megvló sításánk htárideje 2008 IX. 15. intézked eredményességét mérő indikátor rövidt ávon (1 év) Nem romlik kompetenciméreken nyújtott tjesítmény. intézked eredményességét mérő indikátor köz&e cute;ptávon (3 év) kompetenciméreken nyújtott tjesítmény 3 5 intézked eredményességét mérő indikátor hossz&ucut e;távon (6 év) kompetenci méreken nyújtott tjesítmény 5
ltti értéket mutt, holott 2004 ben még kb 2 10% l fültjesített z. tjesítményen. hozzádott értékindexet is figyembe véve. < /p> őtérbe z lpkzségek fejlesztét. npköziben, délutáni fogllkozások on szkkörökön kerüljenek fdolgozásr kompete nci mérhez kpcsolódó trtlmk is. hozzádott értékindexet is figyembe véve mérőszámokkl rendkezik z.< o:p> % l jvul. hozzádott értékindexet is figyembe véve mérőszámok szintén ilyen mértékben jvulnk. % fetti érté kk jvul. hozzádott értékindexet is figyembe véve mérőszámok szintén ilyen mértékben jvulnk. iskolán kívüli segít&# 337; progrmokbn vló rzvét Útrvló ;, Tnod, z rny János Progrmbn, vlmint z egy&ecut e;b iskolán kívüli segítő progrmokbn r&ecut e;szt vevő tnulók szám lcsony, holott mgs HHH tnulók z egyéb szempontból rászoruló tnulók szám z iskolábn. Növni rzvétt z iskolán kívüli segítő progrmokbn. Ez különösen hlmozottn hátrányos hyzetű, illetve sjátos nevi igényű, vlmint z egyéb okból rászoruló tnulók számár fontos. pedgóguso kt diákokt meg ismertetni z iskolán kívüli segítő progrmok kl, ösztönözni rzvétt. intéz mény vezetője 2008. X.1. Minden iskolán kívüli segítő progrmtípus működév megismerkedhessenek diákok. Minden iskolán kívüli segítő progrmbn vegyen rzt tnuló. Minden iskolán kívüli segítő progrmbn vegyen rzt z érintett tnulók leglább 50%. hlmozottn hátrányos hyzetű sjátos nevi igényű tnulók rzvét e z erdei iskoli progrmokbn nyári táborokbn lcsony. erdei iskoli progrmok nyári táborok hlmozottn hátrányos hyzetű tnulók szocilizációj, személyiségfejlesz te szempontjából rendkívül fontos szerepet hlmozottn hátrányos hyzetű tnulók számár olyn lehetőség biztosítás, myek segítségév különösen kedvező ftétekk vehetnek rzt z erdei iskoli progrmokon vezetője 2008. június 15. Megkeresni forráslehetőséget, hlmozottn hátrányos hyzetű tnulók támogtásár (pályáztok, lpítványi támogt&cut e;s, stb.). említett progrmokbn leglább 5 hlmozottn hátrán yos említett progrmokon vegyen rzt sjátos nevi igényű hlmozottn hátrányos hyzetű tnulók leglább 50%. említett progrmokon vegyen rzt sjátos nevi igényű hlmozottn hátrányos hyzetű tnulók leglább 65%.
töltenek be. Lehetőséget teremteni, hogy r zt tudjnk venni z ilyen progrmokon. nyári táborokon. hyzetű tnuló rzvéte biztosított legyen. épület állgmegóvásár fokoztosn ügyni szükséges. folymtosn lklms le gyen z okttó nevő munkár. Rendszeres állgmegóvási munkáltok végze. Fenntrtó Folymtos lklms legyen z okttó nevő munkár lklms legyen z okttó nevő munkár lklms legyen z okttó nevő munkár< o:p> Nincs együttműköd cigány kisebbségi önkormányzttl. trtson fent kpcsoltot cigány kisebbségi önkormányzttl. Kpcsolt kiépíte fenntrtás cigá ny kisebbségi önkormányzttl. vezetője. Folymtos trtson fent kpcsoltot cigány kisebbségi önkormányzttl trtson fent kpcsoltot cigány kisebbségi önkormányzttl trtson fent kpcsoltot cigány kisebbségi önkormányzttl jenleginél ngyobb hngsúlyt fordítni rr, hogy korábbinál jentősebb számbn vegyenek rzt htékony együttnevs fogllkoz&oc ute; pedgógus továbbképzen. Több olyn pedgógusr vn szükség z ben, my htékony együttnev pedgógii kultúrájá ;vl mgs fokon rendkezik. Folymtosn biztosítni z ben dolgozó pedgógusok továbbképzét z érintett tárgykörben. vezetője. Folymtos nevőtestületből leglább 1 pedgógus pedgógus továbbképzt htékony együttnev tárgykörében. nevőtestületből leglább 2 pedgógus pedgógus továbbképzt htékony együttnev tárgykörében. nevőtestületből leglább 3 pedgógus pedgógus továbbk épzt htékony együttnev tárgyköréb en. jenleginél n gyobb hngsúlyt fordítni rr, hogy korábbin&cut e;l jentősebb számbn vegyenek rzt projektpedgógiávl fogllkozó pedgógus továbbképzen. Több olyn pedgógusr vn szükség z ben, my projektpedgógi módszereiv mgs fokon rendkezik. Folymtosn biztosítni z ben dolgozó pedgógusok továbbképzét z érintett tárgykörben. vezetője. Folymtos nevőtestületből leglább 1 pedgógus pedgógus továbbképzt projektpedgógi tárgykörében. nevőtestületből leglább 2 pedgógus pedgógus továbbképzt projektpedgógi tárgykörében. nevőtestületből leglább 3 pedgógus pedgógus továbbképzt projektpedgógi tárgykörében. jenleginél ngyobb hngsúlyt fordítni rr, hogy korábbinál jentősebb számbn vegyenek Több olyn pedgógusr vn szükség z ben, ki végzett koopertív tnulássl fogllkozó továbbképzt.. Folymtosn biztosítni z ben dolgozó pedgógusok továbbképzét z érintett tárgykörben. vezetője. Folymtos nevőtestületből leglább 1 pedgógus pedgógus továbbképzt koopertív tnulás tárgykörében. nevőtestületből leglább 2 pedgógus pedgógus továbbképzt koopertív tnulás tárgykörében. nevőtestületből leglább 3 pedgógus pedgógus továbbképzt koopertív tnulás tárgykörében.
rzt koopertív tnulássl fogllkozó továbbképzen. 5. Megvlósítás biztosítj tepül közokttási esélyegyenlőségi progrmjá ;bn rá vontkozó intézkedek megvlósítását. különös figyemm kís&ecut e;ri tepülen élő hlmozottn hátrányos hyzetű tnulók hyzetét, folymtosn kpcsoltot trt, együttműköd ik szociális gyermekjóléti látá sok tekintetében illetékességg htáskörr bíró ekk, szervezetekk, rzt vesz gyermekvédmi jzőrendszer működteté ;ben., vezetőjén keresztül, z érzékt problémák lpján jvsltokt, jánlásokt tesz fenntrtó, illetve hyi dönthozók rzére tepülen élő hlmozottn hátrányos hyzetű tnulók esélyegyenlőségének jvítás c&ecu te;ljából., vezetőjén keresztül, folymtosn jzi fenntrtó fé z érét nehezítő esetleges körülményeket, különös tekintett közutk kdálymentességév hyi tömegközlekeds kpcsoltos problémákr.< o:p> bső esélyegyenlőségi monitoring rendszert szülői/gondvisői pnsztéti mechnizmust működtet z en bül. bső monitoring rendszerben rögzíti hátrányos hyzetű tnulók hyzetét érintő főbb változásokt, kiemten vizsgálj jen progrm végrehjtását, illetve megvlósított i progrmok htását, eredményeit hátrányos hyzetű tnulók vontkozásábn. lehetőséget biztosít szülők, illetve gondvisők rzére z iskol i esélyegyenlőség megsértév kpcsoltos pnsztétre. minden szülői, gondvisői pnszt kivizsgál, pnszt vizsgált eredményét írásbn rögzíti. T&cut e;jékozttj fenntrtót z esélyegyenlőség megsértév kpcsoltos minden pnsztétről, pnsztéti járás lefolyttásáb vizsgált eredményének megállpításáb fenntrtó képvisőjét pnsztevő fet bevonj. pnsztéti járás lefolyttá ;sáért z járás eredményéből következő döntek végrehjtásáért z vezetője f. pnsztéti járás eredményév szemben pnsztevő lenvéleményt foglmzht meg, myet rögzíteni dönthez cstolni. pnsztéti járás eredményétől függetlenül szülő/gondviső htósági (Egyenlő Bánásmód Htóság) járást kezdeményezhet, myhez z pnsztétei járás dokumentációj&cu te;t biztosítj. befogdó légkört biztosít tnulók dolgozók számár, éves
munkhyi esélyegyenlőségi tervet fogd, myet rendszeresen monitoring lá vesz. biztosítj évente megvizsgálj, hogy m inden, működére, pedgógii munkáj&cut e;r vontkozó iránymuttásb, strtégii dokumentum b (kiemten pedgógii progrmb z intézmé nyi minőségirányítási progrmb) beépüljenek érvényesüljenek z egyenlő bánásmódr esélyegyenl&# 337;ségre vontkozó kötezettségek célkitűzek. strtégi dokumentumok vizsgáltánál z z Országos Okttási Integr&cut e;ciós Hálózt áltl kidolgozott Útmuttó ; hlmozottn hátrányos hyzetű tnulók integrált nevének kilkításá hoz, z IPR lpú tervezhez i önértékhez c. dokumentum lenőrzőlistájánk hsználj f. Értéki beépíti jen progrm lenőrze, éves monitoringj során szerzett információkt, tpsztltokt strtégii progrmjib következő okttá ;si időszk vontkozásábn fogdásr kerül! 7; közokttási i esélyegyenlőségi progrmjáb. biztosítj pedgógusok fkzítét, fkzültségük értékét folymtos továbbképzüket különös tekintett htékony együttnev, szociális csládi problémák zonosítás, vlmint közokttási esélyegyenlőség területére. &n bsp; ; &n bsp; ; &n bsp; ; &n bsp; ; &n bsp; ; 6. Monitoring nyilvánosság folymtosn bső monitoring rendszerben rögzíti hátrányos hyzetű tnulók hyzetét érintő főbb változásokt, mynek keretében kiemten vizsgálj jen progrm végrehjtását, illetve megvlósított i progrmok htását, eredményeit hátrányos hyzetű tnulók vontkozásábn, vlmint dokumentálj jen progrmml kpcsoltos jvsltokt, myek tnulók, tnulók képvisői, szülők/gondvisők, illetve képvisőik, vlmin t fenntrtó társek rzéről kerülnek őterjesztre. fenntrtój fé biztosítj progrm megvlósításávl kpcsoltos éves esélyegyenlőségi monitoringhoz kpcsolódó dt információszolgálttást, illetve fenntrtó áltl soron kívül igényt információkt. esélyegyenlőségi progrmjánk kzítéhez monitorozáshoz szükséges dtok információk szolgálttásáról, vlmint z éves monitoring jent kzítéről z vezetője sját fősségi körében gondoskodik. monitoring jent kz&i cute;tére lehetőség szerint külső szkértőt k&ecut e;r f z. z kzült monitoring jenteket fenntrtó f é továbbítj.
Jen progrmot érintő év es fülvizsgálti monitoring fő trtlmi emei:< /spn> t, hátrányos hyzetű tnulókt érintő progrmok tevékenységek, vlmint z őket érintő főbb i változások bemuttás. hlmozot tn hátrányos hyzetű sjátos nevi igényű tnulók intézmé ;nyi okttási esélyegyenlőségi hyzetének bemuttás. Besz&cut e;moló jen progrm keretében fogdott kcióterv végrehjtásáról, z kciótervben meghtározott fdtok végzéről< o:p> Táj ékozttás tárgyévben bedott, i esélyegyenlőség megsértév kpcsoltos szülői/gondvisői pnszokról, pnsztéti járások eredményeiről. következő időszkr vontkozó progrm lpvein ek csekvi irányink meghtározá ;s. nyilvánosság biztosítás: fenntrtó z éves monitoring jentének rövidített összefogllóját hyi önkormányzt újságjábn, tjes jentt, vlmint jen progrmot ektronikus formábn z önkormányzt honlpján közzé teszi. monitoring jentnek, illetve összefoglló ismertetének hyi újságbn interne ten vló közzé tétév kpcsoltos fősség fenntrtót terhi. tnulónk, vgy törvényes képvisőjének kérére jen progr mot kötes nyomttott formábn kért követ&# 337; 5 munknpon bül kidni. progrmml kpcsoltos vélemények, jvsltok dokumentálásáért z vezetője f. z éves monitoring jentt z i fliújságr, vgy más z területén tlálhtó nyilvános jól láthtó hyre kihyezi. monitoring jentt szülők/gondvisők, illetve z ált luk kijölt, őket képviső személyek számár közvetlenül, nyomttott formábn érhetővé teszi, zrevéteiket, jvsltikt írásb fogllj, zokt következő időszkr vontkozó esélyegyenlőségi progrmjáb beépíti. z éves monitoring jentt nyomtto tt formábn tepülen működő okttási, szociális gyermekvédmi ek vezetőinek (illetve es prtneri körének) jutttj, zrevéteiket, jvsltikt következő időszkr vontkozó esélyegyenlőségi progrmjáb beépít i. monitoring jent kihyezé ;sév, szülők, gondvisők társek, hyi prtnerek tájékozttásávl kpcsoltos fdtok végzéért z vezetője f. jen progrm áltl meghtározott járásibn személyes dtok,
különö sen szenzitív dtok védméről mgsbb szint 69; jogszbályok, kidott hivtlos állásfogllások lpján gondoskodik. jen progrmbn meghtározott járások kereté ben személyes dt (illetve olyn dt vgy információ, myből kár közvetett módon z érintett személyére lehet következtetni) nem hozhtó nyilvánosságr. e tniki hovtrtozásr, vllási fekezethez trtozásr, szexuális orientációr vontkozó dt csk z érintett személy, illetve szülőjének, gondvisőjének írásos nyiltkozt lpján gyűjthető, trthtó nyilván z intézmé ;ny áltl. éves monitoring jent nyilváno sn hozzáférhető változtából, bármy személyre, kár közvetett módon is, utló dt információ kitörlendő. i dt információkez körében személyiségi jogok védméért z vezetője, fenntrtóidt &ecu te;s információkezért fenntrtó f.< o:p> 7. Konzultáció visszcstolás közokttási i esélyegyenlőségi progrmot z fenntrtóvl, tnulókkl, szüleikk képvisőikk, vlmint szkmi prtnerekk vló konzultáció lefolyttás után fogdj. tnulón k, vgy törvényes képvisőjének kérére jen progrmot kötes nyomttott formábn kért követő 5 munknpon b&uu ml;l kidni. progrmml kpcsoltos vélemények, jvsltok dokumentálásáért z vezetője f. progrmml kpcsoltos véleményt szóbn is tehet tnuló, vgy képvisője, ez esetben, kérére jvsltát írás b fogllni jvslttevő lenjegyze utá n bső monitoring rendszer rzére dokumentálni. z éves monitoring jents kpcsán szülők/gondvisők, illetve z áltluk kijölt, őket képviső személyek zrevétei t, jvsltit írásb fogllj, zokt következő időszkr vontkozó esélyegyenlőségi progrmjáb beépíti. z éves monitoring jent kpcsán tepülen működő okttási, szociális gyermekvédmi ek vezetőinek (illetve in tézményes prtneri körének) jutttj, zrevéteiket, jvsltikt következő időszkr vontkozó esélyegyenlőségi progrmjáb beépít i. 8. Sznkcionálás i közokttási esélyegyenlőség megsértét érintő eseteket pnsztéteket z vezetője kötes kivizsgálni fenntrtó képvisőjének pnsztevőnek, továbbá, h szükséges, független szkértő bevonásávl. esélyegyenlőség megsértének megállpítás esetén z kötes z esélyegyenlőséget sértő intézkedt, progrmot, vgy állpotot megszüntet ni. Ellenkező esetben fenntrtó kötes z intézménny, illetve z
vezetőjév szemben sját htáskörében járni. jen progrmbn meghtározott, fenntrtó fősségi körében jentkező mulsztások esetén fenntrtó mulsztásá ;t z illetékes közigzgtási hivtl, vgy más fe ttes htóság állpíthtj meg, fenntrtóvl szemben sját htáskörében járht. &n bsp; Budpest, 2007. & #8230;.. &n bsp; &n bsp; & nbsp; &nbs p; & nbsp; &nbs p; & nbsp; &nbs p; &# 8211; < /spn> &nb sp; &nb sp; &nb sp; igzgtó progrmot fenntrtó rzéről lenjegyzi: &nb sp; &nb sp; &nb sp; 1; 211; [1] progrm közokttási szkember bevonásávl kzült. ------_NextPrt_01C8626.8DE2990 Content-Loction: file:///c:/eb25548d/esyegyenlosegprogrm_emei/imge001.jpg Content-Trnsfer- Encoding: bse64 Content-Type: imge/jpeg /9j/4QSkZJRgBQEYBgD/2wBDoHBwgHBgoICgLCgoLDhgQ IiEmKzcvJik0KSEiMEExNDk7Pj4+JS5ESUM8SDc9Pjv/2wBDQoLCw4NDhwQEBw7KC Ozs7Ozs7Ozs7Ozs7Ozs7Ozs7Ozs7Ozs7Ozs7Ozs7Ozs7Ozs7Ozs7Ozs7Ozv/wRCJZyED hebxeb/8qhwqubqebqeecwqfbgcicqol/8qtr F9QIDQRBRIhMUEGE1FhByJxFDKBkEII0KxwRVS0fkM2JyggkKFhcYGRolJ ODk6Q0RFRkdISUpTVFVWV1hZWmNkZWZnGlqc3R1dnd4eXqDhIWGh4iJipKTlJWW p6ipqrkztlw2t7i5usldxmxgx8jjytlt1nxw19jz2uhi4+tl5ufo6erx8vp09fb3+pn6/8qh
webqebqebqecwqfbgcicqol/8qtregecbqdbcfbq BhJBUQdhcRMiMoEIFEKRobHBCSMzUvVYnLRChYkNOEl8RcYGRomJygpKjU2Nzg U1RVVldYWVpjZGVmZ2hpnN0dXZ3eHl6goOEhYHiImKkpOUlZXmJmoqOkpnqK ulm6wspexcbhymnk0tpu1dbx2nn4upk5ebn6onq8vp09fb3+pn6/9odmbirxe ue6ooookkkkciikokkkkybrrrqikkkkciiigooookksigooopgffffbr oookkkkciiigooookkkkciikoelsuuuwciiigooookkkkygooookkkkc KKSgooooKKKSgoopKCiikoKKKSgpM0UmQBRSZpKFpM0mTNxc0mT pkqwozszpkfpksjnbmkopkqbsuulwpkksgbskzsugfpkktnbmkopm0dck UUdFRRRVFFFFBRSUUFFFFMooooEFFFFBRRRQUUUUFJRRQUUUUw UUUUFFFFBRRRQUUUUFFFFBRRSUCCiiimUUUUFFFFMooooEFFFFBR SUUUFFFFBRSUUFFJRQUUlFBSUUmQC5pKSigSZopM0DCkozSZoM0m KSjNIYUmKSgpM0ZpKDNJRSUgCikpKBi0lFJSKTNFJQUmM0lBSUUlIYuSk CYpcUYpCilopgdBRRRTKSiigooopiCiiigooooKKKKCiikoKKKKYBRRRQU KKKKCiiigooooKKKKCiiigooooEFJRRTKKKKCiiigooopgFFFFgooooK oopkfpkkkciiigpkkkckoooksikowkozsugckzrmkzqzpkksgyzpm0zp M0ZpKBhSUUmQBmkopM0FGTNJSWkpKKBhSUUlBSUUmQBmkopM0LSZp FBS0YpcUFLRS4pgFLRS0CEopKN2iiiqGFFFFgooooKKKKCiiigopKKCiiim FFgopKKCiiigooooKKKKCiiigooooKKKSgQtJRRTKKKKCiiigooopiCiiig KKKCiiigoopKCiiigoopKCiikoKKKSgoopKCkzRSZpFFJmkoWkzSZpM0 CkopM0GSikpDCjNJmkoWkpKM0GSikpFJRSUDCkopKFpKTNJSWkopM0 GKKWgpcUUtCYpWlpiExS0UuKDFLRiloSinUUbVFFFUUUUUFFFFBR TKKKKBBRRRQUlFFBRRRQUUUUFFFFBRRRQUUUUFFFJQIKKKKYB UFFFFBRRRQUUUUFJRRQUUUUFFJRQUUlFBRSUUFJRSZpLmkpKK SZopKQBRmkzSULmkpKM0hhSZopKCkzRmkoM0lFJSKKSkoGLSUUlIpM0U SUhi5pKTNFBRilpcUJilxRiloKXFGKWmIKWjFLQYpcUUuKEpWlpgJRS0Ub KKKSgooopgFFFFBRRRQIKKKSgooooKKKKCiiigooooKKKKCiiigQUlFFM CiiimUUUUCCiiigooooKKKKCiikoWkoooKKKKCkoooKSiigpKKSgBSjNJ BmkopKBhmkzRmkzQZopKM0gCkzRmkoGFJRSZpGSikzQUZpM0lIBSkooGFJ SikzQtJmkpKFpM0ZpKQwpKKMUFLRilxQUtFLimUtFLQISlxS4pcUJilopYB ukbcyop1fmdvoooogffjrquuuuwciiigooooeffjrquuuuffffbrrrqu CFpKKKYBRRRQUUUUFFFFMQUUUUFFFFBRRRQUUUUFFFJQUUUUF JQUmKTNIopM0lC0mTNJmgYuTNJmikUlFJmgSUUlIYUZpM0lC0lJRmg gyulfjqtjszpkqc0lfjmgsuumbhsuulirrs0fliilotfls0tmqmkwilxqy opybs0utcuukxfligqmkwilxtkkwigdtpkkkbhrrrtkkkkbbrrrqulff FBRRRQUUUUFFFJQIKKKKYBRRRQUUUUwCiiigQUUUUFFFFBRRRQUU RQUUlFBRSUUFJRSZpLmkpKKDNJmikzQMKSjNJmgSZopKQBRmkzSUL kzrmkom0lfjskkskoglsuulipm0ulbszozsufjrsuhi5pktnfbrilpcujilx KWmIKWjFLQYpcUUuKEpWlpgJS0UuKBBS4oxS0wClopDFFLS4oTFFLiimBoU UUlBRRRQUUUUFFFFBRRRQUUUUFFFFgpKKKYBRRRQUUUUFFFFM UUUFFFJQtJRRQUUUUFJRRQUlFFBSUUlC0lGSkUmM0mDNJRSUD pfjmjnjqmksikzsm0lfjmgozszpkqc0ljrqmksikoksikzsm0lfjmgbtnjsu SUUYoKWjFLigpKXFMpKWgQlLilxS4oTFLRS0wClopClopcUCDFLiilpgJS4p 4oMUtFLTEJRS4oovUUUUDCikooKKKKCiiigooooKKKKCiiigoopKBC0lFF KCiiimIKKKKCiiigooooKKKKCiikoKKKKCiikoKKKSgoopKCiikoKTN gbtnjmkzqmxnjmkzrsksikzqzpkkskmkm0msgbskozqzpkkskulfjqm SikzQZpKKTNwpKKSkZoopClxRS0JilpWmITFLRS4oMUtGKWgpcUUtM
lxqitflrs4pgflrs0flijfltmuutgkbbilxs4oxtkkwigc3suuuhhrrrquuu UUUUFFFJQIKKKKYBRRRQUUUUwCiiigQUUUUFFFFBRRRQUUUUFJRR BRSUUFJRSZpLmkpKKDNJmikzQMKSjNJmgSZopKQBRmkzSULmkpKM0h M0lFJSKKSkoGLSUUlIpM0UlBSZozSUFJRSUhi5pKTNFBRilpcUJilxRiloKXF FLQYpcUUuKEpWlpgJS0UuKBBS4oxS0wClopDFFLS4oSlxS4opiCloxS4oMUuK YpcUJRS0UCLFFFFIoKKKKCiiigooooKKKKBBSUUUwCiiigooooKKKKYBRR gooookkksgbsiigooooksiigpkkkckopkfpkm0lipm0zpm0gsikogg kozsktngsgyulfjmkzpkktnbrmkzsugfpksigyulfjqulfjmkzpkktnc pdckooxqutgkxfbs0uukybs0uthkxflilxqmkwilpgflrs0flrs4oegkxff WilxQYpKWmIKMUuKXFBijFLS4pgJS0uKKBBS0YpCiloolooopFBRRRQUUU opgffffbrrrquuuuxbrrrquuuuffffbrrrquuulbrrrquuulbr ZopM0gCikzSULSZpM0mBi5pM0mKQBSUUmDNJRSUhhRmkzSULSUlGDNJ UlC0lJmkpLSUUmDNJRSZoGFJRSUgDNFFLQUuKKWgBMUtLS0xCYpKXFB FLRS0JS4pcUuKBCYpKXFMpKWgpcUYpYBiiloxQIMUuKXFGKYBilopDFL SlopYCUUtFElFFFSUFFFFBRRSUCCiiimUUUUFFFFMooooEFFFFBRRRQU UUFFFFBRSUUFFJRQUUlFBSUUmQC5pKSigSZopM0DCkozSZoM0mKS jniyumksgpm0zpkdnjrsugcikpkbi0lfjsktnfjqumm0lbsuuliyuskzr pcuypclxrilpicloxs0gkxffligbkwlpycutfligquukmutmpkwgxrs0uk MUuKDFLijFLTKXFGKXFBiilpcUCExS0UtMopKCilooKKMUUPoooqRhSU ookkkkybrrrqikkkkciiigooookkksgbsiigooooksiigpkkkckopkf pm0gsikoggtngtnbmikozsktngsgyulfjmkzpkktnbrmkzsugfpksi kzpkktnc0mskowkzrmkpdckooxqutgkxfbs0uukybs0uthkxflilxqm LRS4oEGKXFFLTSlxS4ooKWilxQYpKWmIKMUuKXFBijFLS4pgJS0uKKBBS0Y RQUtFFBS0UUFFFFDqSiikMKKKKCiiigooopiCiiigooooKKKKCiiigoopK opkciikokkksgoopkckzrszpffjmkowkzszpm0dfzszpm0ugckopm0gs WkpKM0GSikpFJRSUDCkopKFpKTNJSWkopM0GSikzQMKSikpGKKWg ExS0UuKDFLRiloKXFFLTKWiloSlxS4pcUCExS0UuKYBS0UtBS4oxS0wDFFLRig wdflrs0gkxfflqikxfflqllrs0wciilokkkwgooookkkwgbkkwigooop iigooookkkkciiigpkkkciiigopkkcikookksigpkktnibc0ljrqzpm0u 0GTNFJSKM0mSgBc0lJRmkMKTNFJQUmM0lBmkopKQBRSUlxSikpFJm KKSkMXNJSZooKMUtLigBMUuKMUtBS4oxS0xBS0YpDFLiilxQlLS0tMBKWilxQ tflqyopxfcuukxffmqutgkxfbilxrilpgflijfligxrs0ukbcypkwmuutf QUUUUFFLRQUUUUFFFFBRRRQMKKKKBBRRRQUUUUFFFFBRRSU RQUlFJQtJRmkpFJmjNJmgSUUlwzSZozSZoM0UlGQBSZozSUDCkopM0gDN SktJSUUDCkopKCkopM0gDNJRSZoWkzSUlC0mM0lIYUlFGKCloxS4oKWilxT pcuukexs0utmpkwgpkxfgxs4opycuukxffbs0uukdflrs0xbrilxs4o lxrqikwjflqutffmpkkcloookwiigooookwiigooookkkkciiigoooo gooookkksgooookkksgoopkciikokkksgpm0umqbrszpkfpm0mtn KTNBmkopKQwozSZpKFpKSjNBmkopKQBSUUlwpKKSgBSkzSUgFpKKTNBm iilokxfflqmkwlpyhmutfligxs0ypclxrs0wclopepcuukxfhmutflim UtMxRS0YoEGKXFLijFMxS0UtBilxRS0CClxRS0JS0UtMoopCiiloKKKKCi CiiigooooKKKKCiiigooooKKKKCiiigpKKKCiiigopKKCikooKKSigpK JRQZpM0UmBhSUZpM0GTNFJSKM0mSgBc0lJRmkMKTNFJQUmM0lBmk pfjmikoktngsgpkkskmxnjszookmutligbmuukmutbs4oxs0xbs0ypd MBKWilxQIKXFGKWmUtFLQYopXFCUuKXFFMQUtGKXFBilxRilpgFLijFLig WmUUtFBRS0UFFLRQUUUUFFLRQUUUUFFFFBRRRQUUUUFFFFB
UUUFFFFBSUUUFJRRQUlFJQtJRmkpFJmjNJmgSUUlwzSZozSZoM0UlG opm0gdnjrszokm0msktjsuudckopkckopm0gdnjrszowkzsulc0mm0liy okwilxtkwiloejs4pcuukexs0utmpkwgpkxfgxs4opycuukxffbs0u ilxs4omuypxfmbkwlxrqikwjflqutffmpkkcloookwiigooookwiig iigooookkkkciiikmkkkkciikpiciiigoopkciikokkksgoopkckzrszpf zszpm0dfzszpm0ugckopm0gsikpdcjnjmkowkpkm0gsikpfjrsudckopk M0GSikzQMKSikpGKKWgpcUUtCYpWlpiExS0UuKDFLRiloKXFFLTKW ExS0UuKYBS0UtBS4oxS0wDFFLRigQYpcUuKMUwDFLRS0GKXFFLQIKXFFLQlL WgooooKKKWgooooKKKKCiiigooooKKKKCiiigYUUUUgCiiigooooSiiimI KKCikooKSikzSXNJSUUGTNFJmgYUlGTNBmkzRSUgCjNJmkoXNJSUZpD QZpKKSkUUlJQMWkopKQBSZopKCkzRmkoKSikpDFzSUmKCjFLS4oTFLij tgkwgxs4opcujs0tltslopcucclxrilpgflrs0gkkwlxqllilxrteflrilxqyp 4oxS4oMUUtLigQmKWilpgFFLRQUUtFBRS0UFFFFBRS0UFFFFBRRRQUU UUUUDCiiikUUUUFLRRQYooopNpKKKoQUlFFBSUUlC0lGSkUmM0m JmgRSUZpFJmjNJQMKSikzSM0lFJmgozSZpKQC0lJRQMKSikoKSikzSM0lFJ LSZozSUhhSUUYoKWjFLigpKXFMpKWgQlLilxS4oTFLRS0wClopClopcUCD pcuuflrs4omutfltefgkxfligxrilpcuwepxffgpmutbs0uuwcloookw igpkkciiigooookkkkciiigooookkkkqwooookkkwgbkwiikuuuudc oopkckzrszpffjmkowkzszpm0dfzszpm0ugckopm0gsikpdcjnjmkowkpk RSUDCkopKFpKTNJSWkopM0GSikzQMKSikpGKKWgpcUUtCYpWlpiExS KXFFLTKWiloSlxS4pcUCExS0UuKYBS0UtBS4oxS0wDFFLRigQYpcUuKMUwDFLR KXFFLQlLRS0wCiiloKKKWgooooKKKWgooooKKKKCiiigooooKKKKC igoopciiikuuuudciiigooooipkktnmkxnjsuugtnfjmgyulgtnbmkzr XNJSUZpDCkzRSUFJmjNJQZpKKSkUUlJQMWkopKQBSZopKCkzRmkoKSik S4oTFLijFLQUuKMUtMQUtGKWgxS4opcUJS0tLTSlopcUCClxRilpgFLRS0GK xrteflrilxqypcuypybs4oxs4omuutligqmkwilpgfflrquutfbrs0uffff BRRRQUUUUFFFFBRRRQUUUUDCiiikUUUUFLRRQUUUUhhRRRQUU zszpkhmkopkbhmkzrmkzqzopkm0gckzrmkogfjrszpgsikzquzpm0libskoo ZpGSikzQtJmkpKFpM0ZpKQwpKKMUFLRilxQUtFLimUtFLQISlxS4pcUJil BS0UuKBBilxRS0wEpcUuKKClopcUGKWilpiCjFLilxQYoxS0uKYCUtLiigQUtGKW 0UUFLRRQUtFFBRRRQUtFFBRRRQUUUUFFFFBRRRQUUUUFFFFIY KKKKBhRRRQUUUUFFFFBRRRQUUUUVqTNJmkzTELmkzSZopFJRSZoM UZoM0lFJSKSikoGFJRSULSUmSktJRSZoM0lFJmgYUlFJSM0UUtBS4opE opcugkwjflquukkwmutflqllilxs4oejilopcuwclopclxrilpggkkwjfgxs WiloMUuKKWgQUuKKWgBKWilpgFFFLQUUUtBRRRQUUUtBRRRQUUUU FFFwooopFFFFBRRS0FFFFIooooGFFFFBRRRQUUUUFFFFBS0UUFFF TNJQuSkozSGFJmikoKTNGSgSUUlIopKSgYtJRSUgCkzRSUFJmjNJQUlFJ FGKWlxQmKXFGKWgpcUYpYgpMUtBilxRS4oSlpWmlLRS4oEFLijFLTKW KXFLiimIKWjFLigxS4oxS0wClxRilxQYopXFhMUtFLTKKWigopKCilooKK KKKKCiiigooooKKKKCiiigooooGFFFFIooooKWiigooopDCiiigooooKKKK oopciiigooookkkkblckzrmkoefjrszpgsikzquzpm0libskoogfjrsufjr kzqtjmkpkfpm0zpkqwpkkmuflrilxqutflimutflqislxs4pcujilopybs0 BilxRS0wEpcUuKKClopcUGKWilpiCjFLilxQYoxS0uKYCUtLiigQUtGKWgpKKY RQUtFFBRRRQUtFFBRRRQUUUUFFFFBRRRQUUUUFFFFIYUUUUF RRQUUUUFFFFBRRRQUUtFBRRRQUUUUDCiiigooopZtGTNJQIWkpKM CkopKFpKTNJSWkopM0GSikzQMKSikpGKKWgpcUUtCYpWlpiExS0UuK
LTKWiloSlxS4pcUCExS0UuKYBS0UtBS4oxS0wDFFLRigQYpcUuKMUwDFLRS0G LQlLRS0wCiiloKKKWgooooKKKWgooooKKKKCiiigooooKKKKCiiigYU opciiikuuuudciiigooookkkkciiigpkkciiigoooogffffbs0uugciiigdk KBBmkopKQBRSUlxSikpFJmikoKTNGSgpKKSkMXNJSZooKMUtLigBMUuK S0YpDFLiilxQlLS0tMBKWilxQIKXFGKWmUtFLQYopXFCUuKXFFMQUtGK LijFLigxRS0uKBCYpKWmUUtFBRS0UFFLRQUUUUFFLRQUUUUFFFF BRRRQMKKKKQBRRRQUtFFBRRRSGFFFFBRRRQUUUUFFFFBRRS0F pffffbrrrquuuuzfjsuugckopkckopm0gdnjrszowkzsulc0mm0liy KWilxTKWiloEJS4pcUuKExS0UtMpKWgpKXFgxS4opYCUuKXFFBS0UuK xs4omuypxfmbkwlxrqikwjflqutffmpkkcloookwiigooookwiigoo gooookkkkciiikmkkkkciilosloopffffwooookkkkciiigooookkwig KBhRRRQUUtFIooooKKKKCiiigooooxSikpLSUmSktJRSZoM0lFJmgYU BS4opExS0tLTEJilopcUGKWjFLQUuKKWmUtFLQlLilxS4oEJilopcUwClop GKKWjFgxS4pcUYpgGKWiloMUuKKWgQUuKKWgBKWilpgFFFLQUUUtBRRR UFFFFBRRRQUUUUFFFFwooopFFFFBRRS0FFFFIooooGFFFFBRRRQ UFFFFBRRRQMKKKKCloopFFFFBRRRQUUUUFFFFBRRRQMw6TNFJU UmKCjFLS4oTFLijFLQUuKMUtMQUtGKWgxS4opcUJS0tLTSlopcUCClxRilp WlxQlLilxRTEFLRilxQYpcUYpYBS4oxS4oMUUtLigQmKWilpgFFLRQUUtFBR RS0UFFFFBRRRQUUUUFFFFBRRRQUUUUDCiiikUUUUFLRRQUUUUh RRRQUUUtBRRRQUUUUFFFFwoopQBRRRQUUUUFFFFBRRRQUUUU SkIWkzRmkpDCkooxQUtGKXFBS0UuKYBS0UthKXFLilxQmKWilpgFLRS0FLR SlxS4ooKWilxQYpKWmIKMUuKXFBijFLS4pgJS0uKKBBS0YpCloopgFLRRQ FFFFBS0UUFFFFBRRRQUUUUFFFFBRRRQUUUUhhRRRQUUUtCUtFF UUUUFFFFBRS0UFFFFBRRRQMKKKKCilopFFFFBRRRQUUUUFFFF FFFFHO0lFJUgGKKWgpcUUtCYpWlpiExS0UuKDFLRiloKXFFLTKWilo 0UuKYBS0UtBS4oxS0wDFFLRigQYpcUuKMUwDFLRS0GKXFFLQIKXFFLQlLRS0 ooookkkwgooookkkkciiigooookkkkciiigyuuuugciiigoopciiikuuu ooookkkkciiigpkkciiigoooogffffbs0uugciiigooookkkkciiigoopq KKKKCiiigoooo5ujFFLUgGKXFFLQUuKKWmIKWigULilxSUtBS0UtMpKW ooxffflquukbs0wclopbbilxqkwmuuksloxffflqimutflquuuopgfffl UUCloKKKKCiiigooooKKKKCiigUFFFFwooopFFFFBS0lLQUUUUhhRR BRRRQUUUULRRRQUUUUFFFFwooopLRRRQUUUUFFFFBRRRQU KCiiigooooKKKKP/2Q ------_NextPrt_01C8626.8DE2990 Content- Loction: file:///c:/eb25548d/esyegyenlosegprogrm_emei/heder.htm Content- Trnsfer-Encoding: quoted-printble Content-Type: text/html; chrset"us-scii" PGE PGE <![endif]-->5
------_NextPrt_01C8626.8DE2990 Content-Loction: file:///c:/eb25548d/esyegyenlosegprogrm_emei/filist.xml Content-Trnsfer- Encoding: quoted-printble Content-Type: text/xml; chrset"utf-8" ------ _NextPrt_01C8626.8DE2990--