Petőfi Irodalmi Múzeum Múzeumpedagógiai program 2013/2014 Sidó Anna
Petőfi Sándor élete a tárgyak tükrében Petőfi Irodalmi Múzeum Petőfi személyes holmijának rekonstruált és kézbe fogható példányain keresztül ismerkedünk a költővel és korával. A tárgyak tapintása közel hozza a gyerekekhez a reformkor és Petőfi látszólag távoleső kultúráját, így a Petőfi Irodalmi Múzeum állandó tárlatának bejárása előtt már személyes viszonyt alakítanak ki a költővel. A kiállításban megkeresik, azonosítják a tárgyakat, majd játékos foglalkozás formájában közösen feldolgozzuk a látottakat. Óvoda nagycsoport 4. osztály
Hogy belépett János vitéz ez országba, / Mindent, amit látott, csodálkozva láta. Petőfi Irodalmi Múzeum A foglalkozás a János vitézre épül. Egy-egy jelenet feldolgozásán keresztül felidézzük a művet író Petőfi Sándor életének is egy-egy epizódját. A játékok során a tanulók dramatikus készségei is fejlődnek, emellett a kiállítási térben való tájékozódást is gyakorolják. 5.osztály
Kiskőröstől Segesvárig Petőfi Irodalmi Múzeum A múzeumi óra során a diákok kapnak egy térképet Petőfi életének fontosabb helyszíneiről. A helyszínekhez kapcsolódó nyomozás során a gyerekek kutatóhelyként használják a kiállítást, gyakorolják, hogyan kell eligazodni a múzeumi környezetben: mire valók a feliratok, a kiállítási térben hol, milyen típusú információkhoz juthatnak. Egy kérdéssor alapján egyéni vagy csoportmunka keretében megkeresik, bejelölik a költő életének legjelentősebb állomásait, majd az életút fontos pontjait érintve a foglalkozást egy közös összegzés zárja. 5-6. osztály
Ki vagyok én? Petőfi Irodalmi Múzeum A tárlat feldolgozása során annak járunk utána, hogy hányféle módon válaszolta meg maga a költő a versben feltett kérdést. Milyen foglalkozásokon át vezetett a költővé válás útja? Gimnazistáknál az identitás és kultusz fogalmát bevezetve közelítjük meg egy írói életmű elmesélhetőségének kérdését. 7-8. osztály, 9-12. osztály
Érettségi tételeim Életmű: Petőfi Sándor tájköltészete Petőfi Irodalmi Múzeum A középszintű érettségihez igazodva kínáljuk ezt a múzeumi órát, melynek során a kiállítást az általunk válogatott tájversek segítségével dolgozzuk fel a diákokkal. 9-12. osztály
Időszaki kiállítások Petőfi Irodalmi Múzeum Számadás a tálentomról Karinthy Frigyes- Emlékkiállítás Foglalkozások: Tanár úr kérem (7 8. osztály) Mindenre képes Brehm Alkalmazott állatisme Karinthy módra (5 8. osztály) Karinthy-pályakép sok nyelvi humorral (11 12. osztály) Délszaki kalandok. Magyar írók Itália-élménye 1890-1950 Foglalkozások: Dante tandem (9 12. osztály) A vonaton még nem volt semmi baj (11 12. osztály) A megmozdult szótár Weöres Sándor 100 éves Foglalkozások: Felhőlesők (1 4. osztály) Asztrény, borjuh (5 6. osztály) Birkaiskola (7 10. osztály) Versgalaxis Weöres Sándor-pályakép (11 12. osztály)
Ady Emlékmúzeum Pár nap múlva Pesten leszek, lakásom: Veres Pálné utca 4. 7-12. osztály Mi a jelentősége e lakásnak az Ady-életmű szempontjából? A foglalkozás során a századforduló lakhatási viszonyaiba is betekintve közelítünk a költői életműhöz, ezen belül kiemelten a Csinszkával való ismeretség időszakára fókuszálunk. Verseken és fotókon keresztül kalandozunk az Ady teremtette költői világban. Vendégségben Ady-Csinszka otthonában 8-12. osztály A rendhagyó irodalomórán Ady Endre életrajzának tükrében verses tárlatvezetésen vehetnek részt a látogató csoportok. Szeretném magam megmutatni 11-12. osztály A foglalkozás kifejezetten a Facebook-generációt szólítja meg, az ő ismereteiket mozgósítja irodalmi kérdések elmélyítéséhez. A profilképek elemzésén keresztül a vizualitás és az imázsépítés kapcsolatáról beszélgetünk. Ezzel vezetjük be a klasszikus modernség egyéniségkultuszának összetett irodalmi témáját. A foglalkozás második részében magyar írók fotóportréit és versben megalkotott személyiségüket vizsgáljuk, elemezzük. Célunk, hogy közelebb kerüljünk Ady Endre én-központú költészetének befogadásához.
Mesehősök hét próbája Mesemúzeum Milyen egy hős? Milyen tulajdonságokkal rendelkezik? Okos? Bátor? Jószívű? Mitől válik azzá? Nekem milyen értékeim vannak? Hogyan lehet ezeket megtartani, fejleszteni? Nálunk természetesen egy kis varázslattal és hét próba teljesítésével! Akinek sikerül, annak mesehősigazolvány jár! Célunk, hogy a próbák során a gyermekek saját értékeit megerősítsük, önismeretüket, kitartásukat fejlesszük. Óvoda középső csoport - 3.osztály
Óriás-társasjáték Mesemúzeum Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer három csapat. Elindultak szerencsét próbálni Útjukat egy óriás dobókocka irányítja úgy, hogy közben próbák sorát kell kiállniuk, vagy éppen párbajt kell vívniuk. Célunk, hogy a játékon keresztül a csoportból egy igazi csapat kovácsolódjon össze, miközben játszva felidézzük a mese legfontosabb jellemzőit 1-5.osztály
A ház titkai Mesemúzeum A Mesemúzeum több száz éves épülete kincseket rejt. Ha megtaláljuk őket, biztos mesélnek nekünk a török basáról, a templomépítőkről, a papucsosról, a könyvgyűjtőről, a hajóskapitányról, a vízi manókról és a molnárék családjáról. Célunk, hogy játékos formában visszaidézzük a régmúlt tárgyait, elfeledett foglalkozásait, és egy épület lakóinak különböző történeteit. 3-5.osztály
Királyi döntések Mesemúzeum Mátyás király legendás történetei álruháról, országjárásról, és soksok furfangról szólnak. A meghalt Mátyás, oda az igazság mondás szállóigeként él tovább azóta is. De vajon milyen tulajdonságok jellemezték Mátyás királyt az igazságosságon kívül? Vajon erről is mesélnek a történetek? Célunk, hogy a gyerekek a Mátyásmesék által megismerjék a döntéshozás fontosságát, annak következményeit, valamint ismereteket szerezhessenek saját magukról, társaikról, közösségükről. 3-5.osztály
Köszönöm a figyelmet! Elérhetőségek: Honlap: www.pim.hu E-mail: museumped@pim.hu Tel.: +36 1/ 317 3611