Óravázlat Tantárgy: Téma: Résztémák: Pályaorientáció A szakmai karrierépítés feltételei és lehetőségei Ismeret, önismeret, életpálya építés Önismeret A három testőr Az én címerem Időigény: Munkaforma: Kiemelt készségek, képességek: 1 óra frontális osztálymunka heterogén csoportmunka páros munka kreativitás problémaérzékenység tolerancia A tanítási órát előkészítő tevékenység: a szükséges eszközök és tartalmak előkészítése 1
Fő témák és résztémák Óraszervezési feladatok a feldolgozás során A feldolgozás váza Alkalmazott módszerek Felhasznált eszközök, kiadványok Kompetenciák A témára való ráhangolódás Hangulatteremtés nyilvános hozzászólással tisztázzuk a tartalmát és a jelentőségét Önismereti játék A kulcsszavak kiemelése A beszélgetés irányítása 1. feladat Tanári instrukció: Fejtsd ki részletesebben a gondolatot! Hogy valaki lehess, ne próbálj valakinek látszani! (egy graffiti) Tanulságul az önismeret hitelesség önazonosság összefüggésére hívjuk fel a figyelmet. 2. feladat Tanári instrukció: Figyeld meg az alábbi tulajdonságskálát! Értelmezzük az ott felsorolt tulajdonságokat! Te hogyan értékeled a skálán magad? egyéni munka osztály- frontális munka Szövegelemzés szövegértelmezés Minden tanuló gondolatban a graffitit értelmezi egymásra figyelés és egymás előtti megnyilvánulás írólapok íróeszkök íróeszközök fénymásolt lapok Pintér Zsolt: Hogyan csináljunk karriert? Horton International Hungary Kft., Budapest, 2001. kész- Figyelem Önismeret Társismeret Kommunikációs ség 2
Fő témák és résztémák Óraszervezési feladatok a feldolgozás során A feldolgozás váza TÁMOP 3.1.4 Alkalmazott módszerek Felhasznált eszközök, kiadványok Kompetenciák a tanulócsoport munkájának figyelemmel kísérése egyéni munka osztály- frontális munka Mohás Lívia: Mit tudsz önmagadról? Embertípusok. Móra Ferenc Könyvkiadó, Budapest, 1975. Gondolkodás Kreativitás Problémamegoldás A három testőr cso- Véletlenszerű portszervezés 3. feladat Tanári instrukció: Csoportonként töltsétek ki a munkalapot! Minden csoporttagnak egyetértésre kell jutnia valamennyi válaszban. Ha készen van minden csoport, bemutatkoznak a csoportok egymásnak a munkalapra leírt válaszaik alapján. heterogén csoportmunka Varga Irén Gönczi Károly Pintér István: Önismereti játékok gyűjteménye. Pedellus, Debrecen, 2005. Kreativitás Problémaérzékenység Mások iránti tolerancia 3
Fő témák és résztémák Óraszervezési feladatok a feldolgozás során A feldolgozás váza TÁMOP 3.1.4 Alkalmazott módszerek Felhasznált eszközök, kiadványok Kompetenciák 3 fős csoportalakítás a munkalapok táblára kiragasztása frontális megbeszélés Pinczésné dr. Palásthy Ildikó: Önismereti tükör Együttműködő készség Információszerzés Információfeldolgozás íróeszközök fénymásolt lapok Fogalmazási készség Tájékozódás Érvelés Az én címerem 4. feladat Tanári instrukció: Tervezd meg a saját címered! Az egyes mezőkbe a következő adatok kerüljenek: Egyéni munka 4
Fő témák és résztémák Óraszervezési feladatok a feldolgozás során Az óra végén a tanulók körbeadogatják és elmagyarázzák címereiket, vagy kifüggesztik, hogy a többiek is lássák A feldolgozás váza bal felső: életem legfontosabb eseménye jobb felső: az elmúlt év legboldogabb pillanata bal alsó: amit jól tudok jobb alsó: amit szeretnék jobban tudni TÁMOP 3.1.4 Alkalmazott módszerek frontális megbeszélés Felhasznált eszközök, kiadványok címerlap színes filctollak Kompetenciák Kreativitás Kifejező készség Problémaérzékenység Analízis Szintézis Elvonatkoztatás Absztrahálás 5
osztály: dátum: A tanítási órát megvalósító pedagógus aláírása: Hospitálók: osztály: dátum: A tanítási órát megvalósító pedagógus aláírása: Hospitálók: 6
Mellékletek 7
. 8
A három testőr Három dolog, amit mindannyian szeretünk : 1.... 2.... 3.... Három dolog, amit egyikünk sem szeret : 1.... 2.... 3.... Amiben különbözünk : Név:... Én más vagyok, mert:... Név :... Én más vagyok, mert:... Név:... Én más vagyok, mert :... 9
10
11
12