Könyvajánló KNAPP ÉVA TÜSKÉS GÁBOR

Hasonló dokumentumok

KÖNYVISMERET HÁZIDOLGOZAT

VERSENY MEGHIRDETŐJE: A VERSENY CÉLJA: A. 2 alkalmas levelezős forduló B. 1 intézményi helyszíni forduló, a döntő (6 legtöbb pontot elért csapatnak)

A belső képek. A platonista képfelfogás

DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Történelmi áttekintés

Sarkadi Általános Iskola

A CSOPORT, AHOVÁ TARTOZUNK - a beteg, a betegség és a szakember -

275 éve született Benyovszky Móric kiállítás

Hazám tudósi, könyvet nagy nevének!

KATOLIKUS HITTAN JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

H E L Y I T A N T E R V H I T T A N É V F O L Y A M

MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET

Bánáti Sverák program szakmai koncepciója

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉLETKEZDETI ÉS ÉLETVÉGI DÖNTÉSHELYZETEK

Tánc a pedagógiában az OPKM könyvtári állományában 1. feladatlap TANKÖNYVEK Miből és mit tanítunk?

H I T T A N é v f o l y a m

SPORT ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

Zrínyi Miklós ( )

abgang abszurd abszurd dráma adaptáció burleszk

ÉLETKEZDETI ÉS ÉLETVÉGI DÖNTÉSHELYZETEK

TURISZTIKA ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN

Móra-emlékév A Somogyi-könyvtár programjai

MŰVÉSZETTÖRTÉNET II. A VIZSGA LEÍRÁSA

Szemle. Kimondható és elbeszélhető tartományok. Z. Varga Zoltán, Önéletrajzi töredék, talált szöveg, Balassi Kiadó, Budapest 2014, 201 p.

Agresszió. Agresszió. Tartalom. Megjegyzés

Kerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet

Ember- és társadalomismeret, etika

A diagnosztikus mérések tartalmi kereteinek kidolgozása az 1 6. évfolyamokra a matematika, a természettudomány és az olvasás területén

1. hét MESÉL AZ ERDŐ

Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont. Helyi tanterv. Dráma és Tánc. készült. a 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 3. sz. melléklet 9-12./

KATOLIKUS HITTAN I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK

EMBERISMERET ÉS ETIKA

Zrínyi Miklós ( )

S TUDIA C AROLIENSIA (X.)

És ne feledjük: a boldogság csak akkor igazi, ha meg tudjuk azt osztani másokkal is!

Történelem. Gimnázium (esti tagozat) 12. évfolyam Évi óraszám: 32 Száray Miklós: Történelem IV. Fejlesztési cél, kompetenciák

TARTALOMJEGYZÉK A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE ÉRETTSÉGI

Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C

KERESKEDELMI ÉS MARKETING ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

TURISZTIKAI ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

A Trafó Kortárs Művészetek Háza pályázati felhívása

Azonosító jel: REFORMÁTUS HITTAN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc

Egység. Egység. Tartalom. Megjegyzés. Az egység jelentősége, jellemzői és különböző megjelenései. Az egység szerepe ebben a műben.

EMBERISMERET ÉS ETIKA

II. A VIZSGA LEÍRÁSA. Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga I. feladatlap. NINCS megoldásához nem. tárolására és használható

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

PUBLIKÁCIÓS JEGYZÉK PROF. DR. ALMÁSI TIBOR

Az aradi magyar színjátszás 130 éve könyvbemutató

Fakultációs tanterv. a magyar nyelv és irodalom tantárgyhoz

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

A NŐI GÓTIKUS REGÉNYRŐL

Változatok: órakeret A Ábrahám története 2 óra. 1 óra. Archaikus népi imák Erdélyi Zsuzsanna gyűjtéséből

FÖLDRAJZ II. A VIZSGA LEÍRÁSA

2. RÉSZ. Szervezetelmélet

Történelemtanítás Online történelemdidaktikai folyóirat

KATOLIKUS HITTAN JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Tantárgy: irodalom Évfolyam: 10. osztály. Készítette: Sziládi Lívia. Óravázlat 1. Módszer: Az óra típusa: számítógép, projektor, prezentáció

Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A

ÉRZÉKENY GONDOLATOK Töprengések egy Ányos-vers fölött

11. LECKE: MINDENNAPI KÍSÉRTÉSEINK

KISKUNMAJSAI HELYI TERMÉK VÉDJEGY ARCULATI TERVEZET

VII. A reformkor és a magyar romantika irodalmából

HELYI TANTERV TILDY ZOLTÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS MŰVÉSZETI ISKOLA. 5. évfolyam

Hittan tanmenet 4. osztály

14. Környezetvédelem-vízgazdálkodás szakmacsoport Környezetvédelmi-vízgazdálkodási alapismeretek

Közösségek és célcsoportok konstruálása. dr. Szöllősi Gábor, szociálpolitikus, PTE BTK Szociális Munka és Szociálpolitika Tanszék

Tömörkény István Gimnázium és Művészeti Szakközépiskola

Kultúrtörténeti kalandozások. Ókori költészet

A Ferences Világi Rend előtt álló kihívások a mai Európában

VIZUÁLIS KULTÚRA. Vizuális kultúra emelt szintű érettségi felkészítő. 11. évfolyam. A vizuális nyelvi elemek adott technikának

TARTALOM ELŐSZÓ A MAGYAR KIADÁSHOZ 9 ELŐSZÓ 11 RÖVIDÍTÉSEK 14

Kodolányi János Főiskola Budapest

ANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT

ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RENDÉSZET ISMERETEK EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGA MINTAFELADATOK ÉS ÉRTÉKELÉSÜK

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Katalógus. Hogy biztos legyen... Hírek Újdonságok Mintaoldalak

IV. Mikszáth Kálmán. 1. Életrajzi adatok. 2. Melyek Mikszáth fõbb műfajai? Említs példákat is! 3. Mely műveivel válik ismert íróvá?

3. évfolyam évf. Magyar nyelv és irodalom

SZÓRAKOZTATÓ ZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint

Minta. A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Ének-zene helyi tantárgyi tanterv osztály RPI szakmai munkaanyag

TARTALOMJEGYZÉK Helyzetkép II. A program felépítése

PERK: Eszköztár prevenciós programok tervezéséhez és értékeléséhez

KREATÍV EURÓPA ( ) Kultúra alprogram. pályázati felhívás

HUNYADI MÁTYÁS a szövegértés-szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban

MŰVELTSÉGI VETÉLKEDŐ 7-8. osztály számára 2012.

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához

heti óraszám évi óraszám otthoni tanulási idő ,5 64

Érintsd meg a Holdat!

Értékelés a BUS programhoz elkészült termékek magyar változatáról Készítette: Animatus Kft. Jókay Tamás január 07.

Építőipari Szakképző Iskolája 9024 Győr, Nádor tér 4.

Kerettanterv a szakiskolák számára

Dolgozatomban egy közösségi művészeti projekt egyes elemeit kívánom újragondolni a vizuális

Csokonai Vitéz Mihály II.

Magyar irodalom 5-8. évfolyam. 5. évfolyam

Bevezetés a szakmai feladatok készítéséhez. Bibliográfiai információk gyűjtése és kezelése

Szakiskolát végzettek érettségire történő felkészítése. 14. számú melléklet. (Nappali képzés) Hatályos: év április hó 01.

Azonosító jel: KATOLIKUS HITTAN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc

Átírás:

Könyvajánló KNAPP ÉVA TÜSKÉS GÁBOR Dissimulatio mortis. A halál koncepciói a kora újkori irodalmi emblematikában. In.: G. ETÉNYI NÓRA - HORN ILDIKÓ (szerk.): Színlelés és rejtőzködés. A kora újkori politika szerepjátékai. Budapest, L Harmattan Kiadó, Transylvania Emlékeiért Tudományos Egyesület, 2010. 331-376. A tettetés és az eltitkolás (röviden: a színlelés) alapvető tulajdonsága a társadalmi életet élő embernek. A halál elrejtése (dissimulatio mortis) címmel most hallatlanul izgalmas kultúrtörténeti tanulmány jelent meg a L Harmattan Kiadónál. A gazdag képi illusztrációval ellátott kötetben megjelenő mű bemutatja a 16-17. század emberének a halálról vallott felfogását, s annak lecsapódását az irodalmi emblematika Európa-szerte ismert műfajaiban. A kép és szöveg együttesére épülő emblémák vallanak a véleményformálásban, az erkölcsi és közéleti-politikai gondolkozásban megjelenő azon eszmékről, amelyek kapcsolatba hozhatók a halállal. A szimbolikus, allegorikus kifejezésmód sajátossága a gondolatok áttételes megjelenítése, a mondanivaló bizonyos mértékű elrejtése. A vizsgált műfajok: emblémáskönyvek, gyászversek (epitáfiumok, elogiumok), a temetési ceremóniák szertartáskönyvei, a fejedelmi tükrök, illetve az erkölcstani kézikönyvek, imádsággyűjtemények, szentéletrajzok. Az emblematikus írások, nyomtatványok gyakori tartalmi-szerkezeti felépítése: a prózai képleírás, a választott mottó indoklása, a kép, majd annak szöveges értelmezése, kifejtése - a végén bibliai, illetve antik történeti példákkal. A kép-szöveg narratíva így egymás jelentéseit erősíti, kiegészíti. Jellegzetesen humanista gondolat jelenik meg Zsámboky János epigrammáiban, amelyek a legbővebb példatárai a halált a költői hírnév és dicsőség eszközeivel meghaladni kívánó attitűdnek. A halált legyőző erények, a cselekedetekből származó dicsőség és hírnév a múzsáktól nyeri el jutalmát. A sírversek általános erkölcsi intései (pl. ne hagyjuk, hogy az anyagiak fájdalmat okozzanak, a szilárd dolgokra és a mértékletes életre alapozzuk a

boldogságot) az idő mulandóságára építenek, felhívják figyelmünket arra, hogy az egyetlen becsületes bírvágy az időre, annak erényes kihasználására vonatkozik. A dolgos élet és a melankolikus, önpusztító lelki alkat is gyakori szembeállítás. A hatalomgyakorlóktól elvárt tulajdonságok, a politikai élet szereplőinek befolyásolása hangsúlyosan jelenik meg a fejedelmi tükör műfajában. A halál nem tesz különbséget, benne a társadalmi egyenlőség jut kifejezésre, tehát jó, ha az uralkodó könyörületes. A halál szimbolikus legyőzése a temetés után is megmaradó emlékezet, az ember az irgalmas cselekedetei által él tovább. A főnemesek, papi személyek gyászszertartásának tervezetei, szimbolikus látványelemei, cselekménysora az illető életútját, s benne a halált mint egyetlen eseményt és nem a mindent lezáró véget mutatják be. A reprezentáció teljes felépítése ezt fejezi ki. Az elmélkedés- és imádsággyűjtemények halálképe szerint a halál az élet természetes része, nem lehet elfutni előle, az élet hiábavalóságok hiábavalósága. A halál több pozitív jelentést is hordoz: megszünteti az ellenségeskedést, a szenvedést, s nyugalmat hoz. A halálra érdemes felkészülni, annak boldog fogadása kiérdemelhető jámbor cselekedetekkel és a test megfékezésével, böjttel. A szentéletrajzokban a halál a halhatatlanság kezdete, a róla szóló elmélkedések megőrzik lelkünket a bűntől. A halál itt egyenesen mors sancta, vágyott cél. A test halála a lélek szabadulása. A téma- és motívumtörténeti kutatásokat ihlető választott képanyag sokszor megdöbbentő, a maguk korában eleve a meghökkentés, figyelemfelhívás szándékával születtek. A tanulmány a színlelés és rejtőzködés társadalomtörténeti összefüggéseit vizsgáló kutatások sorába illeszkedik. Egy, a színlelésről írott korabeli kézikönyv szerint életünk szerepjátékait csak a halál szünteti meg. [Kharón - 14. évf. (2010.) 3. sz.] Zengő Péter menedzser SOTE, TSK (MST) cancel.zp@gmail.com