Főszerkesztő: Felelős szerkesztő: Szerkesztők: SZABÓ G. Zoltán. Nyitólap: www.iti.mta.hu/szorenyi60.html



Hasonló dokumentumok
Főszerkesztő: Felelős szerkesztő: Szerkesztők: SZABÓ G. Zoltán. Nyitólap:

1. TOTÓ. 1. Széchenyi Ferenc 2. Széchenyi István X. Kossuth Lajos X pozsonyi 2. kéttáblás X. évenkénti

Nemes György Nemes Rita Gıcze Iván: Egyháztörténelem

5. Feltételek (ha vannak) 5.1 Az előadás lebonyolításának feltételei 5.2 A szeminárium / labor lebonyolításának feltételei

EMBERI JOGOK A KATOLIKUS EGYHÁZ ÉLETÉBEN ÉS JOGÁBAN. Szerkesztette Orosz András Lóránt OFM

Oktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató

Érzelmes utazás" Fejtő Ferenc és Kabdebó Tamás irodalmi munkássága körül

A SAPIENTIA SZERZETESI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA BIBLIATUDOMÁNYI TANSZÉKÉNEK KIADVÁNYAI. A d o r já n i Z o l t á n. Jób testamentuma

Dr. habil. FEHÉR KATALIN CSc Szakmai önéletrajz századi magyar művelődéstörténet (neveléstörténet,andragógiatörténet, sajtótörténet)

Pannonhalma (Szent Márton hegy) kb Kolostori iskola, a Benedek-rend regulái szerint

X X X X X. hatását a társadalom. szerkezetére, működésére! mutassa be az indiai vallások. ismeretei segítségével. 2. tétel: A források és

Főszerkesztő: Felelős szerkesztő: Szerkesztők: SZABÓ G. Zoltán. Nyitólap:

Az önkéntességtől az aktív állampolgárságig Szakmai szeminárium szeptember 21.

Főszerkesztő: Felelős szerkesztő: Szerkesztők: SZABÓ G. Zoltán. Nyitólap:

Révkomárom után. Európai utas OTTHON LENNI

BOD PÉTER KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY

Iskolánk nevelőtestületének adatai as tanévben. Sorszám Besorolás Hol végzett Szakképesítés Osztályfőnök Beosztás Tanított tantárgy

A dolgok arca részletek

Gyakorló ápoló képzés

Mindszenty bíborossal

A DUNÁNTÚLI REFORMÁTUS EGYHÁZKERÜLET TUDOMÁNYOS GY JTEMÉNYEI

A REFORMÁCIÓ. 1. A reformáció = a keresztény egyház megújulása (reform = újítás) 2. Miért kell megújítani az egyházat?

MARGONAUTÁK. Szerkesztők

(Eötvös József Könyvkiadó, Budapest 2012) A könyvet tárgyánál fogva és szerzőjére való tekintettel is ajánlom azoknak az olvasóknak a

Galambos Ferenc repertóriumok a MEK-ben

Tematika. FDB 2208 Művelődéstörténet I. (ID 2551 Egyetemes művelődéstörténet)

DOROMB. Közköltészeti tanulmányok 1. Szerkesztő CSÖRSZ RUMEN ISTVÁN

A zetna XIV. (Fluid) Irodalmi Fesztiválja

Vállalkozás, kultúra, polgárosodás

Vendégünk Törökország

Nemes György Nemes Rita Mácsik Mária: Katolikus dogmatika és erkölcstan

TAGOZAT KÉPZÉS SZAKIRÁNY (HA VAN) A dolgozat címe. A dolgozat alcíme (ha van) Szakdolgozat (vagy szemináriumi stb.)

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER 2013/2014. TANÉV ŐSZI FÉLÉV

АZ ISKOLAI KÖNYVTÁR ELEKTRONIKUS KATALÓGUSÁNAK FELHASZNÁLÓI UTASÍTÁSA - SZIRÉN ADATBÁZISÁNAK KERESÉSE

Az Ószövetség másik fele

Az írásbeli érettségi témakörei

Tárgyfelvétel típusa. Kötelező Nincs megadva 0 MAGY0007 Helyesírás 1 Kötelező 0 Gyakorlati jegy (5 fokozatú) 2 Gúti Erika Dr.

PRÓBAÉRETTSÉGI VIZSGA

Bakos Gergely OSB (szerk.) Teória és praxis között, avagy a filozófia gyakorlati arcáról. L'Harmattan - Sapientia

Castrum A CAstrum Bene egyesület Hírlevele 8. szám

Magyarországi Református Egyház Cigánymissziós Stratégiájának Bemutatása Január 30.

HAZA ÉS HALADÁs a reformkor

Általános Iskola Hajdúdorog Petőfi tér 1.

RÉVÉSZ IMRE EGYHÁZTÖRTÉNELEM. I. Az ó'skeresztyénségtől az ellenreformációig

A javítóvizsgák követelményrendszerét a kerettantervben az adott évfolyamnál megjelölt tematikai egységek, kulcsfogalmak képezik.

Azevangélikusköznevelésjelentőségeés

Tematika. FDB 2209 Művelődéstörténet II. ID 2562 Magyar művelődéstörténet (Fejezetek a magyar művelődéstörténetből)

TÖRTÉNELEM osztatlan tanárképzés, 2016/17. II. félév

Ramsey-féle problémák

Témakörök, amelyekbe a történelem kiegészítő tankönyv katolikus tartalmai beilleszthetőek (dőlt betűvel):

Wolfhart Pannenberg METAFIZIKA ÉS ISTENGONDOLAT

A tanítványság és az ima

GÉFIN GYULA EMLÉKVERSENY FELADATLAP 1.

Szlovákia Magyarország két hangra

S TUDIA C AROLIENSIA (X.)

Elöljáróban. 13. hitelv

SZÁNTAI LAJOS A MINDENSÉGGEL MÉRD MAGAD! MÍTIKUS MAGYAR TÖRTÉNELEM NIMRÓDTÓL NAPJAINKIG.

Iskolánk tantestületének és oktatást-nevelést segítő dolgozóinak adatai es tanév

A Ferences Világi Rend előtt álló kihívások a mai Európában

Program. Dr. Orosz Ildikó, elnök II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyr Főiskola. Demkó Ferenc, esperes Beregszászi Magyar Esperesi Kerület. 1.

Imádkozzuk a rózsafüzért a megfogant életekért!

A nevelés eszközrendszere. Dr. Nyéki Lajos 2015

A pataki kollégium visszavételének ( ) történelmi körülményei

A megőrizve változtatás jegyében A történelem kerettantervek (2012)

Kedves Olvasóink, bevezető

Zavodszky Geza. Törtenelem 111. a közepiskolak szamara. Nemzeti Tankönyvkiad6,

ID. SZINNYEI JÓZSEF ( ): TERMÉSZETTUDOMÁNYI ÉS MATEMATIKAI ÍRÁSOK

2016. évi FELHÍVÁSA kitüntető címek és elismerések adományozására

A szeretet intimitása

2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG

Oktatási Hivatal. A 2007/2008. tanévi. Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny. első (iskolai) fordulójának. javítási-értékelési útmutatója

Targonca vagy kapa? (Nagybánya évi pecsétjéről)

Tematikus séták a Honismeret Napja alkalmából április 12. I. séta Kezdés időpontja: 8 óra. A középkori Veszprém legendáinak nyomában

Forrás:

8 Tiszták, hősök, szentek. NAGY szent gergely pápa nagy szent leó pápa szent X. piusz pápa szent xxiii. jános pápa szent II.

Mexikó, »HOGY a gyereknek ne lenne nemi élete «

Hírlevél. Ferenc pápa Laudato Si (Áldott légy a közös ház gondozásáról) enciklikája

ÖSSZEFOGLALÓ KÉRDÉSEK

Mozgalomból örökség - nemzetközi konferencia Kolozsváron

Beke Sándor A SZERETETNEK NINCSEN TEMETŐJE _ ( 1 ) _

Katolikus iskola a XX. század első felében avagy érdemes-e élni a Szabad témakör által nyújtott lehetőséggel?

Miért alaptalan a magyar demokrácia

(Zjednotená) Maďarská strana na Slovensku [Az (Egyesült) Szlovákiai Magyar Párt ] Nitra, UKF, p.

Téma: Az írástudók felelőssége

Bart István A KÖNYVKIADÁS MESTERSÉGE OSIRIS KIADÓ n BUDAPEST, 2005

Orbán János Dénes. Irodalomra hívó szó

HÁZASSÁG: PRO ÉS KONTRA KRISZTUS SZERINT*

ISTEN NEM HALOTT! JÉZUS NEM HAL MEG SOHASEM!

Pedagógiai alapfogalmak. Dr. Nyéki Lajos 2015

TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

A KERESZTYÉN PEDAGÓGUS, MINT VEZETŐ A PROTESTÁNS HIVATÁSFELFOGÁS ÉS AZ ETIKUS GAZDASÁGI ÉS VEZETÉSI ELMÉLETEK KONFERENCIA BUDAPEST, OKTÓBER 13.

KATOLIKUS HITTAN I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK

Nem sűlyed az emberiség!

Történelem 13/I. 8. A francia abszolutizmus Mutassa be a francia abszolutizmust XIV. Lajos korában!

Határtalanul a Felvidéken

Vallás. Írta: Administrator április 05. hétfő, 19:01 - Módosítás: december 20. kedd, 21:56

ELŐSZÓ Pál apostol igehirdetése 7

A Magyar Érdemrend tisztikeresztjével tüntették ki dr. Adorjáni Zoltán teológiai tanárt

MÁRCIUS BÖJTMÁS HAVA TAVASZELŐ KIKELET HAVA - bölénytor (fák) hava

TÖRTÉNELEM. Tanulmányok alatti vizsgák

Átírás:

Nem sűlyed az emberiség! Album amicorum Szörényi László LX. születésnapjára Főszerkesztő: Felelős szerkesztő: Szerkesztők: JANKOVICS József CSÁSZTVAY Tünde CSÖRSZ Rumen István SZABÓ G. Zoltán Nyitólap: www.iti.mta.hu/szorenyi60.html MTA Irodalomtudományi Intézet Budapest, 2007

KÓKAY GYÖRGY A felvilágosodás eszméinek továbbélése a reformkori katolikus sajtóban A II. vatikáni zsinat befejezte a katolikus gondolkodásnak azt a hosszú és fáradságos erőfeszítését, amellyel végeredményben sikerült átvennie a felvilágosodás és a francia forradalomnak értékeit. Az emberi jogok a keresztény szabadságeszmény megfogalmazásai, végső soron gondolkodásunk keresztény hagyományainak köszönhetők, bár az egyház hosszú évszázadokon át nem volt hajlandó hiteles keresztény értékként elismerni őket. A II. vatikáni zsinat messzemenően magáévá tette a katolikus felvilágosodás értékeit és igazságot szolgáltatott a felvilágosodás alaptalanul gyanúsított teológusainak. 1 A magyar irodalom- és művelődéstörténetből számos példát ismerünk arra, hogy a felvilágosodás eszméinek és értékeinek befogadása papok és szerzetesek részéről milyen általános volt és milyen konfliktushelyzeteket teremtett számukra, sőt gyakran az utókor ítélete sem tudta felmenteni őket az idézetben jelzett alaptalan gyanútól. Pedig irodalomtörténetünk beható ismerete eddig is világosan igazolta, hogy a 18. század végén a felvilágosodás eszméit magukévá tevő szerzetes-írók, papok és lelkészek nem láttak ellentétet a keresztény tanítás és a felvilágosodás legjelentősebb értékei között. Az alábbiakban arra nézve szeretnénk néhány példát bemutatni, hogy a 19. század első felében felerősödő restaurációs irányzat ellenére, a katolikus papság köréből többen ekkor is megőrizték a felvilágosodásból származó eszméket, mégpedig a kevésbé ismert területen, a reformkori katolikus sajtóban is. Miként legtöbb nyugat-európai országban, nálunk is a 19. század második harmadik évtizedében bontakozott ki a katolikus egyházi sajtó. Megindítása annak a Horváth Jánosnak a nevéhez fűződik, aki teológiai tanulmányait a 18. század végén abban a pozsonyi szemináriumban végezte, amelyikben a kispapok társasága bekapcsolódott a magyar nyelv és műveltség érdekében kibontakozott szellemi mozgalomba. 2 A Kazinczy által 1 NYÍRI Tamás, A filozófiai gondolkodás fejlődése, 5. jav., bőv. kiad., Bp., 1973, 251, 253. 2 HORVÁTH Konstantin, Az Egyházi Értekezések és Tudósítások története 1820 1824, Veszprém, 1937, 356. 1059

Kókay György is elismeréssel emlegetett teológusok közt volt többek között Fejér György, Péteri Takács József, Juranics László, akik az irodalmi életben is szerepet játszottak, de olyan későbbi magas egyházi méltóságok is, akik az egyházi reformtörekvések élére álltak, és a magyar nyelvű egyházi sajtó támogatásából is kivették részüket. Horváth Jánosra egyébként hatással voltak a francia és a német felvilágosodás olyan jelentős képviselői, mint Voltaire, Rousseau, Herder és Kant, akiknek a művei, akárcsak a magyar írókéi, megvoltak a könyvtárában. Ezeknek hatása először híres szónoklataiban jelentkezett, melyekben bátran szót emelt a kevély hatalmasok ellen, akik embertársaikat, mint a férget, megvetve tapodják. A törvénytelenségek és az igazságtalanságok elkövetőit a halál után bekövetkező ítélettel fenyegette meg. Folyóirata, az 1820-ban indított Egyházi Értekezések és Tudósítások által a magyar nyelvű hittudományi irodalom megteremtését és a Rudnay Sándor hercegprímás alatt kibontakozó egyházi reformmozgalmat kívánta támogatni. Jól mutatja a pozsonyi szemianarista korából származó ösztönzések hatását és továbbélését Görög Demeternek, a kilencvenes évek egyik legjelentősebb szerkesztőjének és a korszak nyelvi-irodalmi mozgalmai támogatójának a veszprémi lap szerkesztőségében tett látogatása 1820-ban. Az akkor már udvari nevelőként működő Görög neveltjével, Ferenc Károly főherceggel kereste fel Horváthot, aki folyóiratai példányaival ajándékozta meg őket. Kölcsönösen emlékeztek arra, hogy a szemináriumban három évtizeddel korábban a magyar literatura iránt kigyulladt tűz, melyet a pap-szerkesztő szerint Görög Demeter lapja által gerjesztett, ma sem aludt ki. 3 Horváth folyóirata a nemzeti nyelvű teológiai irodalom kifejlődését, a tudományos publikációk számára fórum teremtését hogy a morzsalékok se vesszenek el és a toleranciát kívánta szolgálni. Lapjában ugyanis szívesen közölte a protestáns szerzők írásait is, de a hitvitákat mellőzni kívánta. Szerkesztő társa és legszorgalmasabb cikkírója a magyar felvilágosodás neves írója, Verseghy Ferenc volt. A folyóirat egyik, 1822-ben megjelent tanulmánya, melynek szerzője ugyan nincs megjelölve, de valószínű, hogy maga a szerkesztő lehetett, különösen bizonyítja, hogy a 18. század végén oly sokat emlegetett népfelvilágosítás eszméje ekkor is mennyire továbbélt. A nép felvilágosításárul című írás szerzője a 18. század végi hazai felvilágosodás szellemében ajánlja figyelmébe a tanítóknak e mozgalom eszméinek terjesztését a nép között. Irtóztatóként hangzik e szó»felvilágosodás«némely jámborok fülében, kik azt a zabolátlan gondolkodással, minden törvényes s tiszta hatalomnak megvetésével egynek állítják kezdődik a cikk, amely a továbbiak során alapos cáfolatát adja e véleménynek. A szerző a felvilágosodásnak az eredeti funkcióit sorolja fel: a homály elűzését, a világosság derítését, a tudatlanság, az előítéletek hasznos ismeretekkel való felcserélését. Azonban úgy látja, hogy az utóbbi időkben ezt eltorzították, és a vallástalanságot, a vallás kigúnyolását nevezték felvilágosodásnak. A szerző szerint a felvilágosodás nemcsak hasz- 3 KÓKAY György, Horváth János, Verseghy Ferenc, és az első magyar katolikus folyóirat, M- agyar Könyvszemle, 3(2004), 219. 1060

A felvilágosodás eszméinek továbbélése a reformkori katolikus sajtóban nos, hanem kívánatos is az egész emberiségre, de mivel a köznép számára a legnagyobb jelentőségű, értekezésében egyedül a nép felvilágosításáról kíván szólni. A legutolsó jobbágy is érdemes tagja az emberi társaságnak írja, ezért csak megrögzött előítélet, hogy a köznépet tudatlanságban kell hagyni. Mindenekelőtt a vallási élet terén sürgeti az előítéletektől, a külsőségektől és az üres formáktól való elhatárolódást, és Muratorira emlékeztetve a főparancsolatból: Az Isten és az emberek iránt való szeretetből származtatja a társadalom jólétét és boldogságát. Nem tagadja senki, hogy az Olvasó, a Szent Társaságok, a Skapulárésók, Keresztjánosok, Isten koporsói és a többi vallási életben gyakori eszköz és tevékenység szükségesek lehetnek, de azt senki sem tagadhattya, hogy e dolgokkal sok visszaélések történnek. A tanítók feladatának jelöli meg e visszaélések kiirtását, és a mellékes dolgok helyett a vallásban is a lényeges kérdésekre való nevelést. Bizonyára tik adtok számot arról, hogy a nép aprólékos dolgokat fontosaknak tartván, a csekélyebbeket megteszi, a fő dolgokat pedig elmulasztja! A népfelvilágosítással szorosan összefüggőnek nevezi a tanítóknak s lelkipásztoroknak azt a kötelességét, hogy a természeti jelenségekről, az emberi testről, az egészségről és a gazdálkodás egyes területeiről is megfelelő ismereteket terjesszenek, és a helytelen hiedelmeket és vélekedéseket tapintatosan kiirtsák. Hangsúlyozza a hiedelmeket magáévá tevő nép iránti türelmet és a nevelés fokozatosságát: Ha a rövidlátót meg akarjuk világosítani, nem kell annak égő fáklyát szemébe döfni, mert egészen megvakul Ha jobbítani akarunk, nem kell mindent egyszerre lerontani, egyszerre elvetni, hagyjunk meg mindent, ami maradhat, s tartsuk meg a régibül, ami nem ártalmas, különben mindent le fogunk rontani, és éppen midőn mindent egyszerre tökéletessé akarunk tenni, semmire sem megyünk. E bölcs mérsékletesség is Horváth szerzőségére utal, hiszen egyszerű jobbágyi származása révén jól ismerhette a parasztság gondolkodásmódját, és távol állt tőle mindenféle gőg és leereszkedő türelmetlenség. A tanulmány cáfolja a felvilágosodással kapcsolatban azt az állítást, hogy az az erkölcstelenség növekedését eredményezi. Ellenkezőleg, egy jeles Férfiú véleménye alapján azt állítja, hogy az erkölcsösség, különösen pedig a polgári erkölcsök, a szorgalom, s boldogabb állapot szoros egyarányúságban vannak a nemzeteknek felvilágosodásával, emberiesedésével. Sokkal nagyobb ott a feslettség, ahol iskolák rossz állapotban vannak, a rabszolgaságnak pusztító indulattya pedig egy felvilágosodott, kiművelt nemzetben éppen nem találhat helyet. A gonoszság, az erkölcstelenség e hatalmasodása a nép között a hosszas háborúknak tulajdonítható, és kiváltképpen a Nagyok és Elöljárók gonosz példáinak, melyeknek döglelő ereje a nemzetek erkölcseinek velejét féregként rágja s emészti, sokszor a polgári alkotmánynak aránytalanságában, s azzal való visszaélésekben, a nyomorúságokban, mely a terhes adózásokból, a mesterségeknek akadályoztatásábul, a szorgalomnak elsüllyesztésébül, a kereskedésnek gátlásából, megrekesztésébül származik. A cikk befejező részében válaszol arra a fő ellenvetésre is, amely szerint a felvilágosodás engedetlen jobbágyokat nevel, mint azt a mi pártütésekkel bélyegezett századunk, 1061

Kókay György különösen pedig Franciaország bizonyíttya. A cikkíró véleménye az, hogy ha Franciaország igazán felvilágosult lett volna, revolutióját soha el nem kezdhette volna, vagy emberiebben folytatta volna. (Ehhez hasonló vélemények a 18. század végi magyar sajtóban is megjelentek.) Ahogy a tanulmány elején a szerző azt hangsúlyozta, hogy a felvilágosodás nem istentelenség és gonoszság, befejezésül azt írja, hogy az istentagadás viszont még nem felvilágosodás. És e két állítás között melyek egyrészt a felvilágosodás ókonzervatív ellenfeleire, másrészt a materialista-ateista radikálisokra vonatkozott, fejtette ki a tanulmány írója a katolikus felvilágosodás fontosabb eszméit. A felvilágosodás eszméinek és a katolikus tanításnak az összekapcsolása a reformkor katolikus sajtójában a továbbiak során is gyakran megtalálható. Horváth János veszprémi kanonok, a későbbi székesfehérvári püspök volt azonban az első, aki az általa megindított hazai egyházi sajtóban a 18. század végi katolikus felvilágosodás eszméinek a reformkor küszöbén is fórumot teremtett. 1062