A médiaoktatás célja a média nyelvének, kifejezőeszközeinek, illetve a média társadalmi szerepének, működésmódjának megismerése a tanulók választásaikat értő, kritikus médiafogyasztóvá, a társadalmi folyamatokban aktívan résztvevő médiahasználóvá válnak felelős és biztonságos médiahasznált
Mennyivel ad többet a Bűvösvölgy? korszerű technikai felszerelés speciálisan kiképzett animátorok élménygazdag alkotómunka dokumentált és eredményességükben mért foglalkozások (igazodva a Nat-ban és a kerettantervekben definiált oktatási célokhoz)
Mindennapok A központban minden helyszínhez két korosztály számára készül program. korosztály: 4-6. évfolyam korosztály: 7-10. évfolyam 50 gyerek, 5 csoportban 5 stúdió, 6 témakör
Felkészülés Látogatás - Kiértékelés A kísérő, felkészítő tanárok számára óravázlatok, feladatok letölthető 5 témában, 4 korcsoport számára, alap és bővített szinten Alkotómunka Visszatekintés, kiértékelés lehetősége az osztályteremben
Tematikus foglalkozások
Sajtó Óravázlatok az újságírói hivatás újságtípusok: tartalmi és formai jellemzőik a nyomtatott és online sajtó hagyományos és hálózatosan építkező szövegek az információ hírértéke főbb sajtóműfajok a címlap szerepe és felépítése, a vezércikk,a lead celebkultúra
Sajtó Foglalkozás a lapoldal- illetve címlapszerkesztés
Reklám Óravázlatok a reklám műfaji jellemzői, fajtái a reklám főbb kifejezőeszközei és ezek hatásmechanizmusa művészet a reklámban a reklámspot-gyártás folyamata
Reklám Foglalkozáson a reklám hatásmechanizmusának és jellegzetes eszköztárának tudatosítása kreatív szövegalkotási folyamatban a befogadó megszokott pozíciója helyett a közlő szemszögéből
Rádio az egy érzékszervre ható médium sajátossága Hang-os médiafogyasztási szokásaink főbb rádiós műsortípusok és formanyelvi eszköztáruk nyelvi és szupraszegmentális jelek szerepe a hatáskeltésben
Rádio és szinkron a médiaszövegek nyelvi természetének a a szupraszegmentális jelek célzott és helyes használata a kép és a hang montázsviszonyának megfigyelése és önálló létrehozása adott mozgóképi szöveg hangalámondása révén a verbális, szupraszegmentális és nonverbális jelek összehangolásának kipróbálása, a tapasztalatok tudatosítása
Hírek Óravázlatok a hír műfaji jellemzői, fajtái az információforrások szűrési szempontjai és a hírek ellenőrzése a televízió-híradó szerkesztési elvei és formanyelvi kifejezőeszközei a hírérték montázshatások, kommentár, tabloidizáció a tévéhíradó-gyártás folyamata
Hírek Foglalkozáson a tévéhíradó-gyártás folyamata/ízelítő a hírek formai sajátosságai, mozgóképi és verbális eszközei
Internet és mobilkommunikáció újmédia-használati szokások és életmód az online életforma és a hálózati kommunikáció virtuális és személyes emberi kapcsolatok védett és publikus személyes adataink alapvető személyes adat-védelmi szabályok veszélyek és kezelési módjaik az informálódás, a közösségszervezés, és a tudásmegosztás hatékony és kreatív módjai
Internet és mobilkommunikáció a személyes adatok biztonságos kezelése a felelős internet- és mobilhasználat elősegítése, a magunkról kiadott információ értékének tudatosítása a megosztás révén megjelenő esetleges veszélyek megfogalmazása és érzékeltetése a tudatos, felelős döntéseken alapuló eszközhasználat
Film Óravázlatok a mozgókép valósághoz való viszonya dokumentum és fikció
Film Foglalkozáson a mozgóképi látványszervezés eszköztárának megfigyelése a figyelemirányítás, hangulatteremtés és értelmezés legfontosabb eszközeinek önálló használata a mozgóképes szövegalkotási a mozgóképi kísérletezéssel járó tapasztalat
Első értékelés, összefoglalás a nap végén
Mérés, értékelés és fejlesztés kezdeti tapasztalatok összegzése kompetenciamérés, a programban való részvétel hatékonyságának vizsgálata a folyamat kidolgozás alatt hajlandóságot növeli a programban való részvétel népszerűsége adatbázisok, értékes háttérkutatások lehetősége
Látogatószám Közel 3000 tanuló vett részt a képzésben Régiós felosztást követve Közvetlen célcsoportunk 200 000 diák
Online jelenlét Mobilalkalmazások/játékok Edukációs tartalmakkal bővített video szerkesztő felület CSR tevékenységként mobilizált foglalkozások SOS Gyermekfalu
Pedagógusképzés Médiaértési ismeretek pedagógus továbbképzési program A program célcsoportja alap és középfokú intézményekben oktató tanárok A továbbképzés óraszáma 30 óra A képzés blended típusú Öt helyszín, régiók 500 fő
A kezdeményezés jogi háttere 2011. évi CLXXXV. törvény a médiaszolgáltatásokról és a tömegkommunikációról
[a] Hatóság a hírközlés és a média területén a tudatos fogyasztói döntéshozatal kultúrájának fejlesztésére így különösen a hírközlési és médiajog, a verseny- és fogyasztóvédelmi politika körébe tartozó tudományosoktatási programok támogatására, a hírközlési és a médiajoggal, illetve fogyasztóvédelmi politikával foglalkozó szakemberek képzésére, a hírközlési és médiapolitikával, valamint a fogyasztói döntéshozatallal kapcsolatos tájékozottság növelése érdekében végzett tájékoztatásra jogosult felhasználni az előző évben a hírközlési és médiapiac szereplőitől befolyt bírságok teljes összegét. A tárgyévben e célból rendelkezésre álló, de fel nem használt összeg a következő évre átvihető, és a tudatos fogyasztói döntéshozatal kultúrájának fejlesztésére fordítható. [134. (9)]
a Médiatanács kezdeményező szerepet vállal a médiaműveltség, a médiatudatosság magyarországi fejlesztésében, ennek keretében összehangolja más állami szereplők médiaműveltséghez kapcsolódó tevékenységét [132. k)]
Európai példák Film-X, Dánia Mediawijzer, Hollandia Medienzentrum München des JFF,Németország
Uniós támogatás TÁMOP-3.1.14-12 A Jövő tudatos médiafogyasztói médiaműveltség és médiatudatosság elterjesztése
Támogatók, együttműködő partnerek
Köszönöm a figyelmet!