LÁTÁS FIZIOLÓGIA III.RÉSZ

Hasonló dokumentumok
Fiatal lány vagy öregasszony?

OPTIKAI CSALÓDÁSOK. Vajon valóban eltolódik a vékony egyenes? A kávéházi fal. Úgy látjuk, mintha a vízszintesek elgörbülnének

Vizuális illúziók. Gátlás Kontraszt illúziók III. Kontraszt illúziók - Gátlás. A vizuális feldolgozásért felelős területek

Optikai illuziók - a látás kutatás

Fénytechnika. A szem, a látás és a színes látás. Dr. Wenzel Klára. egyetemi magántanár Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem

LÁTÁS FIZIOLÓGIA I.RÉSZ

1.3 AZ ÉSZLELÉS (PERCEPCIÓ)

Periférikus látás kísérletek

Digitális tananyag a fizika tanításához

Váz. Látás-nyelv-emlékezet Látás 2. A szemtől az agykéregig. Három fő lépés:

LÁTÁS FIZIOLÓGIA II.RÉSZ

TÉRÉRZÉKELÉS. 3 dimenzió. függőleges / gravitáció vízszintes / horizont. fent lent elöl hátul jobbra - balra

OPTIKA. Vékony lencsék képalkotása. Dr. Seres István

A SZÍNEKRŐL III. RÉSZ A CIE színrendszer

25. Képalkotás. f = 20 cm. 30 cm x =? Képalkotás

A kísérlet célkitűzései: A fénytani lencsék megismerése, tulajdonságainak kísérleti vizsgálata és felhasználási lehetőségeinek áttekintése.

Feladatok a MATEMATIKA. standardleírás 2. szintjéhez

A fény mint elektromágneses hullám és mint fényrészecske

VÍZUÁLIS OPTIKA. A színlátás. Dr Wenzel Klára. egyetemi magántanár Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Budapest, 2018

Némethné Vidovszky Ágens 1 és Schanda János 2

Normál látók és színtévesztők szemkamerás vizsgálatainak statisztikai megközelítése

Bevezetés a színek elméletébe és a fényképezéssel kapcsolatos fogalmak

Műszaki rajz alapjai

Gyakorlati útmutató a Tartók statikája I. tárgyhoz. Fekete Ferenc. 5. gyakorlat. Széchenyi István Egyetem, 2015.

Optikai eszközök modellezése. 1. feladat Egyszerű nagyító (lupe)

LÁTÁS FIZIOLÓGIA A szem és a látás

Géprajz - gépelemek. AXO OMETRIKUS ábrázolás

Leíró művészet, mint modalitás

TÁJÉKOZTATÓ. Matematikai kompetenciák fejlesztése tréning Nyilvántartásba vételi szám: E /2014/D004

Mikroszkóp vizsgálata Folyadék törésmutatójának mérése

2004_02/10 Egy derékszögű trapéz alapjainak hossza a, illetve 2a. A rövidebb szára szintén a, a hosszabb b hosszúságú.

OPTIKA. Gömbtükrök képalkotása, leképezési hibák. Dr. Seres István

Lencse típusok Sík domború 2x Homorúan domború Síkhomorú 2x homorú domb. Homorú

Mechanika - Versenyfeladatok

Bevezetés a színek elméletébe és a fényképezéssel kapcsolatos fogalmak

Általános Pszichológia. Érzékelés Észlelés

FIZIKA ZÁRÓVIZSGA 2015

LÁTÁS FIZIOLÓGIA. A szem; a színes látás. Dr Wenzel Klára. egyetemi magántanár Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN

Képfeldolgozás Szegmentálás Osztályozás Képfelismerés Térbeli rekonstrukció

Mérés: Millikan olajcsepp-kísérlete

Mikroszkóp vizsgálata és folyadék törésmutatójának mérése (8-as számú mérés) mérési jegyzõkönyv

Matematika. 1. osztály. 2. osztály

A fejlesztés várt eredményei a 1. évfolyam végén

NYOMDAIPARI ALAPISMERETEK

Szapora négyzetek Sorozatok 4. feladatcsomag

Tantárgyi koncentráció: Rajz, magyar, matematika, környezetismeret

A 2017/2018. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő forduló FIZIKA II. KATEGÓRIA JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ. Pohár rezonanciája

Adatelemzési eljárások az idegrendszer kutatásban Somogyvári Zoltán

A felmérési egység kódja:

Szövegszerkesztés alapok WORD Formázások

Statisztika I. 11. előadás. Előadó: Dr. Ertsey Imre

Követelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából

2016/2017. Matematika 9.Kny

U = 24 V I = 4,8 A. Mind a két mellékágban az ellenállás külön-külön 6 Ω, ezért az áramerősség mindkét mellékágban egyenlő, azaz :...

Gépi tanulás a gyakorlatban. Bevezetés

5.osztály 1.foglalkozás. 5.osztály 2.foglalkozás. hatszögéskörök

Követelmény a 6. évfolyamon félévkor matematikából

48. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY Megyei forduló HETEDIK OSZTÁLY MEGOLDÁSOK = = 2019.

Tartalomjegyzék 1. Az élet virága 2. Szakrális geometria 3. Az élet tojása

Látás Nyelv Emlékezet

Láthatósági kérdések

Vonatablakon át. A szabadvezeték alakjának leírása. 1. ábra

Alapfogalmak folytatás

Mikroszkóp vizsgálata Lencse görbületi sugarának mérése Folyadék törésmutatójának mérése

A műalkotás értelmezése

PLUSZ ügyességi versenyeken használt akadály típusok.

43. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY MEGYEI FORDULÓ HARMADIK OSZTÁLY JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ. Minden feladat helyes megoldása 7 pontot ér.

tér- és időábrázolás VIZUÁLIS MEGISMERÉS A tanuláshoz szükséges animációkat tartalmaz, töltse le a PPt fájlt is!

1.) Csaba egy 86 oldalas könyv 50 oldalát elolvasta. Hány nap alatt fejezi be a könyvet ha egy nap 9 oldalt olvas belőle? A) 6 B) 4 C) 3 D) 5

1. ábra. 24B-19 feladat

Egyenes mert nincs se kezdő se végpontja

2016/2017. Matematika 9.Kny

Speciális szükségletű felhasználók navigációjának vizsgálata különböző multimédiás alkalmazásokban

FÉNYTAN A FÉNY TULAJDONSÁGAI 1. Sorold fel milyen hatásait ismered a napfénynek! 2. Hogyan tisztelték és minek nevezték az ókori egyiptomiak a Napot?

A fény visszaverődése

GEOMATECH TANULMÁNYI VERSENYEK ÁPRILIS

Digitális képek szegmentálása. 5. Textúra. Kató Zoltán.

PISA2000. Nyilvánosságra hozott feladatok matematikából

A +Q töltés egy L hosszúságú egyenes szakasz mentén oszlik el egyenletesen (ld ábra ábra

Érettségi feladatok: Trigonometria 1 /6

Populációbecslések és monitoring

A térábrázolás fejlődése gyermekkorban (1-18 év)

A felmérési egység kódja:

TARTALOM. Mi az illúzió? 4. Sík vagy sem? 6. Figyeld a vonalakat! 8. Melyik nagyobb? 12. Mozgó képek 14. Mit látsz? 18. Minden világos?

Méréselmélet MI BSc 1

Országos Szakiskolai Közismereti Tanulmányi Verseny 2005/2006 SZÁMÍTÁSTECHNIKA

OPTIKA. Hullámoptika Színek, szem működése. Dr. Seres István

TÉRÉRZÉKELÉS. 3 dimenzió. függőleges / gravitáció vízszintes / horizont. fent lent elöl hátul jobbra - balra

2.7.2.A hét színkontraszt

XY_TANULÓ FELADATSOR 6. ÉVFOLYAM MATEMATIKA

58. ročník Fyzikálnej olympiády v školskom roku 2016/2017 Okresné kolo kategórie F Texty úloh v maďarskom jazyku

Populációbecslések és monitoring

Segítség az outputok értelmezéséhez

IRREGULÁRIS SZINTÉVESZTÉSI TIPUSOK

Tanítási gyakorlat. 2. A tanárok használják a vizuális segítséget - képeket adnak.

Matematika 5. osztály Téma: Geometriai vizsgálatok, szerkesztések

pont százalék % érdemjegy (jeles) (jó) (közepes) (elégséges) alatt 1 (elégtelen

Átírás:

LÁTÁS FIZIOLÓGIA III.RÉSZ Dr Wenzel Klára egyetemi magántanár Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Budapest, 2011

A szemünkkel nézünk, de az agyunkkal látunk!

A retina által felfogott folt-mintázatot az agy dolgozza fel és értelmezi. Az agy képfeldolgozási folyamatának vizsgálati módszerei: Mágneses rezonancia vizsgálattal kimutatható, hogy milyen látvány hatására az agy mely területei aktivizálódnak Elektródával elérhető egy-egy egyedülálló idegsejt. Megmérhető a lülönböző látványok által kiváltott elektromos potenciál változás Funkcionális vizsgálat végezhető tesztábrák alapján. A tesztábrák által kiváltott érzékletekről a vizsgált személy szóban számol be. A továbbiakban a tesztábrás módszer lehetőségeit mutatjuk be.

A kognitív látás A 3.rész tartalma: Az irányok felismerése Az irányok viszonyítása A lineáris méretek viszonyítása A lineáris méretek becslése irányfüggő? A területek viszonyítása A sötétség / világosság hatása a foltok nagyságának érzékelésére Az arányok érzékelése Az alak érzékelése is relatív A folytonosság érzékelése A távolság és a méretek érzékelése

A kognitív látás A 3.rész tartalma: A csoportosítás Textura analizis A foltminta értelmezése Kétértelmű ábrák Homorú vagy domború? Ellentmondásos ábrák Az elvárás A szimbolikus ábrázolás A látvány visszahat a szemre Összefoglalás

Az irányok felismerése

Egyetlen idegsejt válasza különböző irányú vonalak észlelésekor Az idegsejt válasza (a tüzelés szaporasága) egy bizonyos, speciálisan a sejtre jellemző irány észlelésekor a legerősebb. Különböző sejtek különböző irányokra érzékenyek.

Az irányok viszonyítása

A két vízszintes vonalat széttartónak látjuk, mivel a ferde vonalakhoz viszonyítjuk az irányukat. Valójában a két vízszintes vonal egyenes és párhuzamos.

A vízszintes vonalakat most kidomborodónak érzékeljük, mert most is a ferde vonalakhoz viszonyítjuk az irányukat. Valójában a két vízszintes egyenes most is párhuzamos és egyenes.

A párhuzamos egyenesek meggörbülni látszanak a ferde vonalkák mellett.

A lineáris méretek viszonyítása

Mindkét ábrán azonosan a középméret kétszeres a talpméret, mégis a felső ábrát kövérebbnek, míg az alsót karcsúbbnak érezzük.

A lineáris méretek becslése irányfüggő?

Úgy tűnik, mintha a ferde vonalon sűrűbben helyezkednének el a pöttyök, pedig azonos a sűrűség.

A területek viszonyítása

A kis fehér négyzetet kisebbnek képzeljük, mint a vonalkázottat, pedig a valóságban teljesen egyforma nagyok.

A sötétség / világosság hatása a foltok nagyságának érzékelésére

A fehér pöttyök nagyobbnak tűnnek, mint a feketék, pedig a valóságban egyforma nagyok.

Az arányok érzékelése

A bal oldali ábra és a jobboldali ábra sarok pontjai egyenlő nagy négyzeten helyezkednek el.

Az alak érzékelése is relatív

Azonos kör különböző méretű darabjait különböző görbületűnek képzeljük.

A lencse-illúzió A három lencse különböző görbületű felületekből állónak tűnik, pedig a görbületek azonosak, csak az ívhosszak különbözőek.

A folytonosság érzékelése

Úgy tűnik, hogy a vékony, sraffozott vonal részei egy egyenesbe esnek, pedig ez nem igaz.

A távolság és a méretek érzékelése

A három oszlop a valóságban egyforma nagy, de a járda perspektívikus torzítása és a távolabbi méretek látszólagos lecsökkenése miatt a jobboldali oszlop lényegesen nagyobbnak tűnik, mint a baloldali.

Az Angol-Parkban így hozzák létre az óriást és a törpét.

A csoportosítás

Csoportosítás az alak alapján. Az azonos alakú pöttyöket azonos csoportba soroljuk, és így pöttyökből illetve négyzetekből álló vonalakat erzékelünk.

A látvány elemzésének módszerei

Textura analizis

A textúra kicsiny változásai alapján alakzatokat érzékelünk.

A foltminta értelmezése

A retinára vetített foltmintát az agy számtalan korábban tárolt és már értelmezett foltmintával hasonlítja össze és kiválasztja a legvalószínűbb megoldást

Huygens rajzai - a Saturnuson végzett megfigyelései alapján. Mivel kezdetleges távcsövével nem tudta kellően feloldani a bolygó részleteit, különböző képpen próbálta értelmezni a látottakat

Kétértelmű ábrák

Az ábrákon két egymás felé forduló arc, vagy egy váza sziluettjét véljük látni. A sötét alapon fehér rajzon a két arc dominál, míg a világos alapon sötét rajzon inkább a váza.

Ki mit lát a képen az első pillanatban?

Homorú vagy domború??

Mivel megszoktuk, hogy a fény fölülről világítja meg a tárgyakat, feltételezzük, hogy a bal oldali ábrán domború, a jobb oldalún homorú félgömböket látunk.

A felső szalagot csak előlről megvilágított domború ívekként tudjuk értelmezni, míg az alsó ábrát hol balról megvilágított, alaplapján álló, hol pedig jobbról megvilágított,oldallapján fekvő szalagnak véljük.

Ellentmondásos ábrák

Az ábra abszurditása abban rejlik, hogy önmagában mind a három sarok realisztikus, de együtt mégsem helyezkedhetnek így el.

A külső és belső részletek keveredése is abszurd hatást kelt.

Az elvárás

Daumier karikatúráján (bal oldali ábra) a Holdat lényegesen nagyobbnak ábrázolta, mint amilyennek a valóságban látjuk (jobb oldali ábra). Mégis Daumier rajzát érezzük reálisnak.

A szimbolikus ábrázolás

Az egyiptomi faliképeken a tárgyak minden részlete a legjellemzőbb irányból látható. Ezért ezek közelebb állnak a szimbólumokhoz, mint a realisztikus képekhez.

Egyiptomi falikép

Gyermekrajz A gyermekek rajzai is a legjellemzőbb részleteket a legjellemzőbb irányból mutatják be.

A piktogrammok szimbólumait asszociációk segítségével értelmezzük.

A látvány visszahat a szemre

Bridget Riley: Esés című képe szemmozgásokat kényszerít a nézőre, amelyek következtében a fekete-fehér kép szubjektív szín jelenségeket vált ki.

Összefoglalás A szem csak intenzitás-mintázatot fog fel a külvilágról. Az intenzitás-mintázatot az agy értelmezi. Az agy a digitális képfeldolgozás módszereihez hasonló módszereket alkalmaz: Kontraszt fokozás (l. Korábban) Él kiemelés (l. Korábban) Textúra analízis Alakfelismerés (irányok, arányok, méretek, alakok felismerése) Szegmentálás (csoportosítás) Az agy magasabb rendű képfeldolgozási műveleteket is alkalmaz: Összehasonlítás a tárolt információk millióival (Pl. Arcok felismerése különböző távolról, különböző irányból, különböző megvilágítás mellett) Valószerű és valószerűtlen megoldások szűrése A lehetséges megoldások értelmezése Szimbolikus ábrák értelmezése az asszociációk segítségével

Felhasznált irodalom W.L.Gulick, R.B.Lawson: Human Stereopsis A Psychophysical Approach, Oxford University Press, 1976 R.L.Gregory: The intelligent eye, McGraw-Hill Book Company, 1971 S.Tolansky: Optisheskie Illuzii, Izdatelstvo MIR, 1967, Moskva U.Neisser: Megismerés és valóság, Gondolat, 1984 B.E.Wandell: Foundations of Vision,Sinauer Associates, Inc.,1995

VÉGE a 3. résznek