I.2. ROZSOMÁK. A feladatsor jellemzői

Hasonló dokumentumok
I.4. BALATONI NYARALÁS. A feladatsor jellemzői

IX.2. ÁTLAGOS FELADATOK I. A feladatsor jellemzői

III.7. PRÍM PÉTER. A feladatsor jellemzői

XI.5. LÉGY TE A TANÁR! A feladatsor jellemzői

VI.3. TORPEDÓ. A feladatsor jellemzői

V.9. NÉGYZET, VÁGOD? A feladatsor jellemzői

IV.3. GONDOLJ, GONDOLJ... A feladatsor jellemzői

VII.1. POLIÉDER-LABIRINTUSOK. A feladatsor jellemzői

V.3. GRAFIKONOK. A feladatsor jellemzői

I.5. LOLKA ÉS BOLKA. A feladatsor jellemzői

VII.10. TORNYOSULÓ PROBLÉMÁK. A feladatsor jellemzői

V.7. NÉPSZÁMLÁLÁS. A feladatsor jellemzői

III.4. JÁRŐRÖK. A feladatsor jellemzői

VIII.4. PONT A RÁCSPONTOK? A feladatsor jellemzői

IX.3. ÁTLAGOS FELADATOK II. A feladatsor jellemzői

VI.1. NEVEZETESSÉGEK HÁROMSZÖGORSZÁGBAN. A feladatsor jellemzői

VII.4. RAJZOLGATUNK II. A feladatsor jellemzői

XI.4. FŐZŐCSKE. A feladatsor jellemzői

VI.8. PIO RAGASZT. A feladatsor jellemzői

VII.3. KISKOCKÁK. A feladatsor jellemzői

I.1. OLIMPIA. A feladatsor jellemzői

VII.2. RAJZOLGATUNK. A feladatsor jellemzői

KOMPETENCIAALAPÚ TANMENET AZ 1. ÉVFOLYAM MATEMATIKA TANÍTÁSÁHOZ

Feladatok a MATEMATIKA. standardleírás 3. szintjéhez

VI.7. PITI PÉLDÁK. A feladatsor jellemzői

MATEMATIK A 9. évfolyam. 2. modul: LOGIKA KÉSZÍTETTE: VIDRA GÁBOR

II.1. RAJZOLD LE EGY VONALLAL! A feladatsor jellemzői

II.4. LÓVERSENY. A feladatsor jellemzői

Érettségi feladatok: Halmazok, logika

VII.6. KISKOCKÁK. A feladatsor jellemzői

II.3. DOMINÓ GRÓF. A feladatsor jellemzői

Óravázlat. Tananyag: Műveletvégzés a 20-as számkörben tízes átlépéssel. A természetes szám fogalmának mélyítése a számtulajdonságok megfigyelésével.

Tartalomjegyzék TARTALOMJEGYZÉK SZÁMOK B MENNYISÉGEK, BECSLÉS, MÉRÉS. A SZÁMOK témakörének sz akmódszertani alapjai

Műveletek egész számokkal

IV.3. GONDOLJ, GONDOLJ... A feladatsor jellemzői

Matematika A 9. szakiskolai évfolyam. 1. modul GONDOLKODJUNK, RENDSZEREZZÜNK!

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK KÖZÉP SZINT Függvények

Az Országos kompetenciamérés (OKM) tartalmi kerete. a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 3. melléklete alapján

MATEMATIKA VERSENY

1. Tekintsük a következő két halmazt: G = {1; 2; 3; 4; 6; 12} és H = {1; 2; 4; 8; 16}. Elemeik felsorolásával adja meg a G H és a H \ G halmazokat!

Előadó: Horváth Judit

MATEMATIKA VERSENY

Szöveg címe: Az ázsiai elefánt Forrás: és Kép forrása: szabadon használható fotók.

9-10. évfolyam felnőttképzés Heti óraszám: 3 óra

Az osztályban kialakított tó (kuckó) benépesítése élőlényekkel

Érettségi feladatok: Halmazok, logika

A kompetencia alapú matematika oktatás. tanmenete a 9. osztályban. Készítette Maitz Csaba

A feladat sorszáma: Standardszint: 4-6. Szöveges feladatok. Szöveges feladatok. Szöveges feladatok

Egyenletek, egyenlőtlenségek, egyenletrendszerek I.

KÖVETELMÉNYEK 2018/ FÉLÉV. 1. hét Szervezési feladatok. Tematika, követelmények.

PRÓBAÉRETTSÉGI VIZSGA

A pillangóval jelölt feladatok mindenki számára könnyen megoldhatók. a mókussal jelölt feladatok kicsit nehezebbek, több figyelmet igényelnek.

PRÓBAÉRETTSÉGI VIZSGA január 18.

egyenlőtlenségnek kell teljesülnie.

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK KÖZÉPSZINT Függvények

Hasonlítsd össze! Melyik nagyobb, mennyivel? Tedd ki a jelet!

A logika, és a matematikai logika alapjait is neves görög tudós filozófus Arisztotelész rakta le "Analitika" című művében, Kr.e. IV. században.

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Megoldás

Képzeld el, építsd meg! Síkbeli és térbeli alakzatok 3. feladatcsomag

3. OSZTÁLY A TANANYAG ELRENDEZÉSE

FELVÉTELI FELADATOK 4. osztályosok számára B-2 feladatlap

VI.8. PITI FELFEDEZÉSEK. A feladatsor jellemzői

1. Tekintsük a következő két halmazt: G = {1; 2; 3; 4; 6; 12} és H = {1; 2; 4; 8; 16}. Elemeik felsorolásával adja meg a G H és a H \ G halmazokat!

Feladatok a MATEMATIKA. standardleírás 2. szintjéhez

Matematika 11. osztály

Matematika A 9. szakiskolai évfolyam. 16. modul EGYBEVÁGÓSÁGOK. Készítette: Vidra Gábor

TANMENET javaslat. a szorobánnal számoló. osztály számára. Vajdáné Bárdi Magdolna tanítónő

törtet, ha a 1. Az egyszerűsített alak: 2 pont

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK KÖZÉPSZINT Logika-Gráfok

A kooperatív tanuláshoz szükséges feladatkörök megismertetése

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK KÖZÉPSZINT Exponenciális és Logaritmusos feladatok

I. RÉSZ. 1. Írja fel annak az egyenesnek az egyenletét, amelyik áthalad az A(5;-3) és B(7;4) pontokon!

Halmazok. A és B különbsége: A \ B. A és B metszete: A. A és B uniója: A

2017/2018. Matematika 9.K

18. modul: STATISZTIKA

16. modul: ALGEBRAI AZONOSSÁGOK

MATEMATIKA C 5. évfolyam 7. modul Játék a síkon

KOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I.

NIKerettanterv MATEMATIKA 1. évfolyan Éves óraszám: 180 óra, heti 5 óra

Matematika tanmenet 2. osztály részére

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat!

Színes érettségi feladatsorok matematikából középszint írásbeli

MATEMATIKA C 6. évfolyam 2. modul TANGRAMOK

Gráfelmélet Megoldások

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK MEGOLDÁSAI KÖZÉP SZINT Függvények

Egész számok. pozitív egész számok: 1; 2; 3; 4;... negatív egész számok: 1; 2; 3; 4;...

SPECIÁLIS HELYI TANTERV SZAKKÖZÉPISKOLA. matematika

Módszertani megjegyzés: A kikötés az osztás műveletéhez kötődik. A jobb megértés miatt célszerű egy-két példát mu-

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK MEGOLDÁSAI KÖZÉP SZINT Számelmélet

6. Függvények. 1. Az alábbi függvények közül melyik szigorúan monoton növekvő a 0;1 intervallumban?

II. A VIZSGA LEÍRÁSA

Alkossunk, játsszunk együtt!

Hatvány gyök logaritmus

A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló MATEMATIKA I. KATEGÓRIA (SZAKKÖZÉPISKOLA) Javítási-értékelési útmutató

Hányan vannak ilyenek, ha? Halmazelmélet 2. feladatcsomag

Kisérettségi feladatsorok matematikából

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

Knoch László: Információelmélet LOGIKA

Osztályozóvizsga követelményei

Átírás:

I.2. ROZSOMÁK Tárgy, téma A feladatsor jellemzői Kombinatorikai alapfeladatok, halmazok használata. Logikai kijelentések vizsgálata, értelmezése. A szövegértés képességének fejlesztése. Előzmények Cél Nincs szükség semmilyen korábbi ismeretre. Kombinatorikus alapmotívumok, illetve hasznos módszerek bevezetése játékos formában. A logika alapjaival való ismerkedés. A szövegértés képességének fejlesztése. A feladatsor által fejleszthető kompetenciák Tájékozódás a térben Ismeretek alkalmazása + Tájékozódás az időben Problémakezelés és -megoldás + Tájékozódás a világ mennyiségi viszonyaiban Alkotás és kreativitás + Tapasztalatszerzés + Kommunikáció + Képzelet + Együttműködés + Emlékezés + Motiváltság + Gondolkodás + Önismeret, önértékelés + Ismeretek rendszerezése + A matematika épülésének elvei + Ismerethordozók használata Felhasználási útmutató A feladatok megoldása előtt állapodjunk meg a következőkben a gyerekekkel: az állatfajokról szóló állításainkat tekintsük úgy, hogy vagy minden egyes egyedre vonatkoznak, vagy egyikre sem, azaz az állatok között nincsenek kivételek ebből a szempontból. Ez persze a valósághoz képest némi egyszerűsítés, de a feladatok szempontjából lényeges, hiszen ha a kivételeket megengednénk, akkor például annak az állításnak, hogy A rozsomák barna a jelentése az volna: minden rozsomák barna. Helyes tagadása pedig: van olyan rozsomák, amelyik nem barna. Ezt a problémát küszöböljük ki a fenti megállapodással. Az 1.a) feladat első részének megoldása után az 1.b) feladat ábrája kerüljön fel a táblára (kerüljön kivetítésre), és először közösen keressen az osztály megfelelő mondatokat. Ezt követően versenyezzenek a tanulók, hogy ki talál többet. A mondatokat kezdetben le kell írniuk, de ha rájönnek, hogy a mondatrészek teljes kiírása nem szükséges, akkor rövidíthetnek. Erre az absztrakcióra egy idő után azok figyelmét is érdemes felhívni, akik maguktól nem jönnek rá. Az egyes feladatok, illetve feladatrészek megoldása után érdemes közös megbeszélést tartani. A feladatok megoldásánál is lényeges a tanári vezetés és a közös gondolkodás. A tagadások kiválasztásánál pedig a tanulók által adott rossz megoldások helytelenségét azzal tudjuk megmutatni, hogy olyan konkrét szituációt vázolunk fel (azaz megadjuk, hogy melyik tulajdonság teljesül és melyik nem), melyben vagy mindkét mondat igaz, vagy egyik sem. I. Halmazok, logikai műveletek I.2. Rozsomák 1.oldal/6

ROZSOMÁK Feladat sor K I MIT TUD? 1. Három állatfajtáról az alábbi tulajdonságokat tudjuk: A rozsomákról: barna, ragadozó, előfordul Észak-Amerikában, előfordul Skandináviában. A kazuárról: futómadár, Ausztráliában él, jól úszik. A vízilóról: éjjel legel a parton, nappal a vízben tartózkodik. a) Olvasd ki az összes lehetséges mondatot az ábrából! barna Észak-Amerikában. A rozsomák és előfordul ragadozó Skandináviában. I. Halmazok, logikai műveletek I.2. Rozsomák 2.oldal/6

futómadár. éjjel legel a parton, A víziló a kazuár pedig Ausztráliában él. nappal a vízben tartózkodik, jól úszik. b) Hány igaz mondatot lehet összeállítani, melyeknek a szerkezete az alábbi, és a pontozott helyekre a fenti tulajdonságok közül kell választani? (Egy pontozott vonalas részre pontosan egy tulajdonságot kell írni.) A rozsomák..., a víziló..., a kazuár pedig... 2. A listánkra hamis tulajdonságok is felkerülnek az állatokról, mégpedig az alábbiak: A rozsomákról: Afrikában él, növényevő. A vízilóról: magányos állat. A kazuárról: jól repül, apró termetű. a) Döntsd el az alábbi mondatokról, hogy igazak-e vagy hamisak! Választásodat indokold is! (1) A víziló magányos állat, a kazuár pedig jól repül. (2) A víziló éjjel legel a parton, a kazuár pedig apró termetű. (3) A víziló nappal a vízben tartózkodik, vagy a kazuár jól repül. (4) A víziló magányos állat, és nappal a vízben tartózkodik. (5) A kazuár apró termetű futómadár, a víziló pedig éjjel legel a parton. (6) A rozsomák Afrikában él, a víziló éjjel legel a parton, és a kazuár jól repül. (7) A rozsomák barna, a víziló magányos állat, a kazuár pedig Ausztráliában él. b) Válogasd ki az a) kérdésben megadott mondatok közül azokat, melyekben legalább egy, de legfeljebb két állat szerepel! Amelyik nem ilyen, arról magyarázd meg, miért nem ilyen! c) Válogasd ki az a) kérdésben megadott mondatok közül azokat, melyekben legalább két állat és legfeljebb két tulajdonság szerepel! Amelyik nem ilyen, arról magyarázd meg, miért nem ilyen! d) Írj a megadott hamis tulajdonságok segítségével hamis mondatokat az alábbi szerkezeteknek megfelelően! A víziló..., a kazuár pedig... A rozsomák..., a víziló..., a kazuár pedig... I. Halmazok, logikai műveletek I.2. Rozsomák 3.oldal/6

3. a) További tulajdonságokat hallottunk a három állatról, de ezekről nem tudjuk, hogy igazak-e vagy hamisak. A rozsomák: egy évben háromszor vált bundát, háta lehet csíkos szájában 32 fog van A víziló: szereti a répát. rokona az orrszarvúnak az üveget is megemészti A kazuár: hímje szürke, csőrének vágása halálos is lehet, évente több száz kilogrammnyi tojást tojik. Párosítsd össze az alábbi mondatok közül mindegyiket egy másikkal úgy, hogy az egy párban levő mondatok közül pontosan az egyik legyen igaz, a másik hamis, bármi is legyen az igazság a most megismert tulajdonságokat illetően! A rozsomák egy évben kétszer vált bundát. A rozsomák egy évben háromszor vált bundát. A rozsomák egy évben nem háromszor vált bundát. A rozsomák egy évben legfeljebb kétszer vagy legalább négyszer vált bundát. A rozsomák egy évben legfeljebb kétszer vált bundát. A rozsomák háta lehet csíkos, és szájában 32 fog van. A rozsomák háta pöttyös, és szájában nem 32 fog van. A rozsomák háta pöttyös, vagy egy évben nem háromszor vált bundát. A rozsomák háta nem lehet csíkos, vagy szájában nem 32 fog van. b) Készítsünk az alábbi mondatokhoz egy másik mondatot párként úgy, hogy az egy párban levő mondatok közül pontosan az egyik legyen igaz, a másik hamis, bármi is legyen az igazság a most megismert tulajdonságokat illetően! A víziló szereti a répát. Az orrszarvú nem rokona a vízilónak. A kazuár hímje szürke, és csőrének vágása halálos is lehet. A víziló nem emészti meg az üveget. A víziló megemészti az üveget, vagy a rozsomák háta lehet csíkos. I. Halmazok, logikai műveletek I.2. Rozsomák 4.oldal/6

MEGOLDÁSOK 1. a) A rozsomák barna, és előfordul Észak-Amerikában. A rozsomák barna, és előfordul Skandináviában. A rozsomák ragadozó, és előfordul Észak-Amerikában. A rozsomák ragadozó, és előfordul Skandináviában. A víziló éjjel legel a parton, a kazuár pedig futómadár. A víziló éjjel legel a parton, a kazuár pedig Ausztráliában él. A víziló éjjel legel a parton, a kazuár pedig jól úszik. A víziló nappal a vízben tartózkodik, a kazuár pedig futómadár. A víziló nappal a vízben tartózkodik, a kazuár pedig Ausztráliában él. A víziló nappal a vízben tartózkodik, a kazuár pedig jól úszik. b) Mivel a megfelelő helyekre beírt tulajdonságok megválasztása független egymástól, így a végeredmény a lehetőségek szorzata: 4 2 3 24. 2. a) A víziló magányos állat, a kazuár pedig jól repül. Hamis (mindkét tag hamis). A víziló éjjel legel a parton, a kazuár pedig apró termetű. Hamis (a 2. tag hamis). A víziló nappal a vízben tartózkodik, vagy a kazuár jól repül. Igaz (az 1. tag igaz). A víziló magányos állat, és nappal a vízben tartózkodik. Hamis (az 1. tag hamis). A kazuár apró termetű futómadár, a víziló pedig éjjel legel a parton. Hamis (a kazuár nem apró termetű, emiatt az egész 1. tag hamis). A rozsomák Afrikában él, a víziló éjjel legel a parton, és a kazuár jól repül. Hamis (az 1. tag hamis). A rozsomák barna, a víziló magányos állat, a kazuár pedig Ausztráliában él. Igaz. b) Azok a mondatok lesznek jók, melyekben egy vagy két állat szerepel. Ilyenek az (1), (2), (3), (4), (5). A (6) és (7)-ben három állat szerepel. c) Azok a mondatok lesznek jók, melyekben két vagy három állat és egy vagy két tulajdonság szerepel. Ilyenek az (1), (2), (3) két állat, két tulajdonság. Nem jó a (4) csak egy állat; (5), (6) és (7) három tulajdonság. 3. a) A rozsomák egy évben kétszer vált bundát. Nincs párja. A rozsomák egy évben háromszor vált bundát. A rozsomák egy évben nem háromszor vált bundát. vagy A rozsomák egy évben legfeljebb kétszer vagy legalább négyszer vált bundát. A rozsomák egy évben legfeljebb kétszer vált bundát. Nincs párja. A rozsomák háta lehet csíkos, és szájában 32 fog van. A rozsomák háta nem lehet csíkos, vagy szájában nem 32 fog van. A rozsomák háta pöttyös és szájában nem 32 fog van. Nincs párja. A rozsomák háta pöttyös vagy egy évben nem háromszor vált bundát. Nincs párja. I. Halmazok, logikai műveletek I.2. Rozsomák 5.oldal/6

b)a víziló szereti a répát. A víziló nem szereti a répát. Az orrszarvú nem rokona a vízilónak. Az orrszarvú rokona a vízilónak. A kazuár hímje szürke, és csőrének vágása halálos is lehet. A kazuár hímje nem szürke, vagy csőrének vágása nem lehet halálos. A víziló nem emészti meg az üveget. A víziló megemészti az üveget. A víziló megemészti az üveget, vagy a rozsomák háta lehet csíkos. A víziló nem emészti meg az üveget, és a rozsomák háta nem lehet csíkos. I. Halmazok, logikai műveletek I.2. Rozsomák 6.oldal/6