2016.04.08. péntek Földrajz óra Osztály:8.a Az óra anyaga: Megújuló energiahordozók mennyiségi felhasználása Magyarországon - Megújuló energiaforrásaink felhasználásának elemzése 2006-2008, - Megújuló energiaforrásaink hasznosítható és hasznosított mennyiségének elemzése - Táblázatelemzés, diagramkészítés, következtetések -
Részfeladatok és szempontok Óra anyaga:.: Megújuló energiahordozók mennyiségi felhasználása Magyarországon - Ábraelemzés, diagramkészítés Tanulási célok/eredmények: digitális kompetencia: kreativitás, információk keresése és értékelése; anyanyelvi kommunikáció: szóbeli - és írásbeli kommunikáció, együttműködés;, az írott szöveg megértése; a képzelet, az önkifejezés aktivizálása különböző szövegformák megismerésével és az írásbeli szövegalkotás képességének továbbfejlesztésével; társas és multikulturális készségek: megfelelő és eredményes együttműködés másokkal; a csapat kollektív tudásának használata a megfelelő esetben; kreativitás és innováció; vizuális kifejezőképesség fejlesztése. Az óra menete: Az óra elején a már a projekt során kialakított a csoportokban ültek le a gyerekek csoportokként egyegy számítógéphez.. Megbeszéltük a mai óra anyagát, feladatait, céljait. A megadott linkek alapján megkeresték az adatokat, majd a Excel program segítségével
oszlopdiagramokat készítettek, Az adatok alapján következtetéseket vontak le a megadott szempontok alapján.a feladat célja egy összefoglaló ppt készítése volt. Felhasznált link:- - http://ageconsearch.umn.edu/bitstream/119897/2/magdar_gazdalkodas%202011_02.pdf - http://www.emenedzser.hu/megujuloenergia.pdf Használt eszközök: számítógép, projektor, internet,, Melléklet: Földrajz 1.dia Cím: Megújuló energiahordozók mennyiségi felhasználása Magyarországon Földrajz óra 2.dia Cím:Megújuló energiaforrások Magyarországon http://ageconsearch.umn.edu/bitstream/119897/2/magdar_gazdalkodas%202011_02.pdf kutatómunka 3.dia oszlop diagram 4.dia: Következtetés: (Válaszolni röviden!) - Melyik megújuló energiaforrás felhasználása a legnagyobb mértékű?
- Melyik megújuló energiaforrások felhasználása nőtt a legnagyobb mértékben 2006-óta? 5.dia Cím:Megújuló energiaforrásaink hasznosítható és hasznosított mennyisége (PJ/év) - http://www.emenedzser.hu/megujuloenergia.pdf 6.dia Oszlopdiagram 7.dia: Melyik energiaforrásunkat használjuk ki a legnagyobb mértékben? Melyik lenne még a legkihasználhatóbb?
2016.04.05. Kedd Földrajz óra Osztály:7.a Az óra anyaga: Fosszilis energiahordozók néhány magyarországi előfordulásai helye - Az energiahordozó magyarországi előfordulásának néhány jellemzőjének összegyűjtése - Az energiahordozók néhány lelőhelyének kikeresése és bejelölése a vaktérképen, - A vaktérkép alapján a ppt elkészítése házi feladatként.
1. óra: Részfeladatok és szempontok Óra anyaga: Fosszilis energiahordozók néhány magyarországi előfordulásai helye. - Az energiahordozó magyarországi előfordulásának néhány jellemzőjének összegyűjtése egy szöveg alapján - A feladatok elosztása a csoporttagok között - Az energiahordozók néhány lelőhelyének kikeresése és bejelölése a vaktérképen, - Az információk kicserélése, megbeszélése - A vaktérkép alapján a ppt önálló elkészítése házi feladatként. Tanulási célok/eredmények: digitális kompetencia: kreativitás, információk keresése és értékelése; anyanyelvi kommunikáció: szóbeli - és írásbeli kommunikáció, együttműködés;, az írott szöveg megértése; a képzelet, az önkifejezés aktivizálása különböző szövegformák megismerésével és az írásbeli szövegalkotás képességének továbbfejlesztésével; társas és multikulturális készségek: megfelelő és eredményes együttműködés másokkal; a csapat kollektív tudásának használata a megfelelő esetben; kreativitás és innováció; vizuális kifejezőképesség fejlesztése.
Az óra menete: Az óra elején a már a projekt során kialakított a csoportokban ültek le a gyerekek. Megbeszéltük a mai óra anyagát, feladatait, céljait. A Fosszilis energiahordozók című kivonatot elolvasták, értelmezték, kiemelték a szempontok szerinti lényegi információkat: - Az energiahordozó magyarországi előfordulásának néhány jellemzőjét összegyűjtése, - Az energiahordozó magyarországi előfordulásának néhány lelőhelyét, - Felosztották egymás között a feladatokat, - Kikeresték és bejelölték a vaktérképen az energiahordozók néhány lelőhelyét, - Kicserélték az információkat - A vaktérkép alapján az elkészítették házi feladatként a ppt-t. Felhasznált irodalom: - Wikipédia, keresett települések honlapja - településkereső programok Használt eszközök: számítógép, projektor, internet, okos telefonok, digitális fényképezőgép, tablet, vaktérkép, földrajzi atlasz
Fosszilis energiahordozók néhány magyarországi előfordulásai helye Földrajz óra 2016. április 4. Napló 7.A. Osztály 1.csoport Csapat neve: Energia vámpírok Csapattagok: Icsó Patrik, Lukács Eszter, Palicska Tamás, Orosz Tamás Dátum:2016.04. 05. Melyik alapkérdésre kerestük a választ ma: - Hol találhatóak, hol bányásznak Magyarországon fosszilis energiahordozókat, - Elegendőek e készleteink hosszú távon. Milyen eredményt értünk el: Az órai feladatot teljesen meg tudtuk oldani közösen. Milyen problémákkal találkoztunk: - Nem mindenkinek volt digitális eszköze a csoportban, ez lassította a munkát, de megoldottuk.
Milyen megoldásokat találtunk: - A wikipédiát, a település keresőt és térképet is használtunk. Ki melyik feladatot oldotta meg: - A szöveget közösen értelmeztük, - A települések keresését felosztottuk egymás között, amikor elkészültünk kicseréltük az információkat és bejelöltük saját vaktérképünkön a keresett helyeket. - A ppt-t önállóan készítettük, a tanárnő által adott sablon és szempontok alapján. Ma megtanultuk, hogy: - Hol találhatóak a lelőhelyek, - Milyen okok miatt kell egyre inkább a környezetbarátabb megújuló energiaforrásokhoz fordulnunk, lehetőségeinkhez képest.
Fosszilis energiahordozók néhány magyarországi előfordulásai helye Földrajz óra 2016. április 4. Napló 7.A. Osztály 1.csoport Csapat neve: Energia vámpírok Csapattagok: Icsó Patrik, Lukács Eszter, Palicska Tamás, Orosz Tamás Dátum:2016.04. 05. Melyik alapkérdésre kerestük a választ ma: - Hol találhatóak, hol bányásznak Magyarországon fosszilis energiahordozókat, - Elegendőek e készleteink hosszú távon. Milyen eredményt értünk el: Az órai feladatot teljesen meg tudtuk oldani közösen. Milyen problémákkal találkoztunk: - Nem mindenkinek volt digitális eszköze a csoportban, ez lassította a munkát, de megoldottuk.
Milyen megoldásokat találtunk: - A wikipédiát, a település keresőt és térképet is használtunk. Ki melyik feladatot oldotta meg: - A szöveget közösen értelmeztük, - A települések keresését felosztottuk egymás között, amikor elkészültünk kicseréltük az információkat és bejelöltük saját vaktérképünkön a keresett helyeket. - A ppt-t önállóan készítettük, a tanárnő által adott sablon és szempontok alapján. Ma megtanultuk, hogy: - Hol találhatóak a lelőhelyek, - Milyen okok miatt kell egyre inkább a környezetbarátabb megújuló energiaforrásokhoz fordulnunk, lehetőségeinkhez képest.
Megújuló energiahordozók mennyiségi felhasználása Magyarországon Földrajz óra 2016. április 8. Napló Csapat neve/osztály neve: Életenergia Csapattagok: Bilász Viktória Hegyessy Vivien Kiss Dorina Dátum: 2016.04.08 Melyik alap kérdésre kerestük a választ a mai órán: Milyen változások történtek a megújuló energiahordózók felhasználásában 2006 és 2008 között. Melyik energiahordozóinkat tudnánk még inkább kihasználni. Milyen eredményt értünk el: Sikerült megoldani a feladatokat, elemeznünk a táblázatokat és elkészítenünk a diagramokat. Milyen problémákkal találkoztunk: Excelből a ppt-be nem mindig sikerült az átmásolás.
Milyen megoldásokat találtunk: A tanárnő által javasoltat. Ki melyik feladatot oldotta meg: Valaki elkezdte a ppt-t, addig a táblázatot készítettük és a diagramokat. A következtetések közösek voltak. Ma megtanultuk, hogy: A biomassza a leginkább kihasznált megújuló energiaforrásunk, illetve óriási lehetőségek vannak a geotermikus energia kiaknázásában.
Megújuló energiahordozók mennyiségi felhasználása Magyarországon (adatelemzés, diagramkészítés) Földrajz óra A gyerekek kevés magyarázat után, a kiadott feladatlap alapján csoportmunkában dolgoztak. Nem okozott gondot a megadott linkek alapján az adatok megkeresése, oszlopdiagramok és a ppt elkészítése. A következtetések levonását az adatok elemzését, segítették az irányított kérdések. Az óra feladatai és céljai megvalósultak.
Fosszilis energiahordozók néhány magyarországi előfordulásai helye Földrajz óra A gyerekek otthonosan mozogtak az internetes böngészés világában. Nem okozott gondot a digitálisan megkeresett városok vaktérképen való bejelölése és a ppt elkészítése. A csoporttagok jól osztották fel egymás között a feladatokat és hatékonyan is oldották meg őket.