2015. I. FÉLÉVI BESZÁMOLÓJA

A REFORMÁTUS PEDAGÓGIAI INTÉZET 2015. I. FÉLÉVI BESZÁMOLÓJA Készítette: Szontagh Pál igazgató 2015. június 30.

Tartalomjegyzék Alapvetés... 3 2015. I. félévi beszámoló... 3 Jogszabályi háttér... 3 Helyzetelemzés... 3 Az intézet személyi feltételei... 5 Az intézet tárgyi és pénzügyi feltételeinek alakulása... 11 A feladatellátási területen működő köznevelési intézményhálózat jellemzői... 12 Az intézet szakmai kapcsolatrendszere... 13 Az Intézet 2015. I. félévi szakmai munkájának áttekintése... 13 Az Intézet kiemelt céljai, feladatai a 2014/2015-ös tanévben... 13 értékelés... 14 Szaktanácsadás, tantárgygondozás... 14 tájékoztatás... 15 Tanügyigazgatás... 16 Pedagógusok képzése, továbbképzése... 17 Tanulmányi versenyek szervezése... 17 Tanulótájékoztatás... 18 Összegzés... 21 Melléklet: Beszámoló az RPI Katechetikai Műhely 2015 január - június eredményeiről... 22

Alapvetés A Református Intézet 2015. évi alapigéje Nem tehetjük, hogy ne mondjuk el azt, amit láttunk és hallottunk. (ApCsel 4,20) A keresztyén bizonyságtétel alapját szokatlan formában, kettős tagadásban fogalmazza meg Péter és János apostol. Drámai helyzetben, fenyegetések között hangzik el a fogadalom: nem tehetünk másként. A Nagytanács hatalmánál nagyobb erő késztet bennünket a hitvallásra. Szólunk tehát a bennünk élő reménységről. Keresztyén pedagógusként a felelősségünknek egy másik oldalát is láthatjuk. A görög szövegben a mondani szóra használt kifejezés többjelentésű szó. Az egyik jelentés üres hangot adni, fecsegni a másik értelem jelt adni, jelzéssel bírni. Tanítványaink számára a hitvallásunk jeladás. A református iskolarendszer építkezése a következő években erről a belső hitelességről szólhat (a pedagógus szintjén is), az intézmény szintjén is. Éthoszában és pedagógai programjában képviseli a tudatosan vállalt értékvilágot; a református többlet láthatóvá válik az intézmény helyi tantervében és önértékelésében egyaránt. 2015. I. félévi beszámoló Jogszabályi háttér - 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről - 227/1997 (XII.22.) Korm. rendelet a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógusszakvizsgáról, valamint a továbbképzésben részt vevők juttatásairól és kedvezményeiről - 110/2012. (VI. 04.) Kormányrendelet a nemzeti alaptantervről - 229/2012. (VIII. 28.) Kormányrendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról - 326/2013 (VIII.30) Kormányrendelet pedagógusok előmeneteli rendszeréről - 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról - 48/2012. (XII. 12.) EMMI rendelet a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokról, a pedagógiai szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekről és a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokban való közreműködés feltételeiről - 51/2012 (XII.21.) EMMI-rendelet a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről - MRE 2007. II. törvénye a hitoktatásról - MRE 3013. évi V. törvénye az 1995. évi I. köznevelési törvényének átfogó módosításáról - a Zs.-243/2012.11.16 Zsinati szabályrendelet Helyzetelemzés 2015. év I. félévében intézetünk munkáját az eddig elért eredmények megszilárdítása, a kialakult személyi és tárgyi feltételrendszer optimális kihasználása jellemezte. Az elmúlt időszak dinamikus, olykor hektikus változásai lecsengtek, elérkezett a nyugodt építkezés ideje.

A köznevelési rendszer átalakítása az egész országban nagy változásokat generáló folyamat. Sikere esetén az állami iskolák megerősödése komoly kihívást jelent az egyházi iskolarendszer számára, ráadásul a tankerületi rendszer racionalizálása a fenntartói szerkezet változásainak lezáródását is jelentheti. Az állami iskolarendszerben a koncentráció a feltételrendszer minőségi javulásához vezethet, ezzel az egyházi fenntartású köznevelési intézményeknek állniuk kell a versenyt. Az óvodai feladatellátásban három évesnél idősebb gyermekek kötelező óvodáztatása új óvodák alapításának igényét vetheti fel az egyházi fenntartók esetében is. Az RPI ehhez egy óvodai alapdokumentációs portfóliót biztosít és segíti az Óvodai nevelés református alapprogramjának megújítását. A református köznevelési hálózatban 2014-ben 53.536 gyermeket és tanulót 4348 pedagógus nevelt és oktatott 284 feladat-ellátási helyen. Az intézményrendszer közel fele az elmúlt öt évben csatlakozott a református intézmények hálózatához. Ezeknek az intézményeknek feltételrendszere rendkívül heterogén. A keresztyén pedagógia elmélete és gyakorlata is egyenetlen színvonalú, a református kötődés is többféleképpen értelmeződik ez jelentős feladatot ró a szakmai-szolgáltató intézményre is. Továbbépül a hit- és erkölcstan új tanterve és rendszere, a NAT 2012 helyi tantervei, a közösségi szolgálat, a pedagógus életpálya-modell újabb elemei: a minősítések, pedagógus- és intézményértékelések, a szaktanácsadás újraéledhet. Az egyházi köznevelésben egyre fontosabb lenne az előmeneteli rendszer kiterjesztése a hittanoktatókra és vallástanárokra. Megoldatlan kérdés az egyházi iskolában tanító, lelkészi státuszú vallástanárok beillesztése az életpálya-modellbe. Ugyancsak aktuális feladat a hitoktató és vallástanári továbbképzés rendszerének átalakítása. Az ezzel kapcsolatos egyeztetésekben lehetőség szerint a továbbiakban is készséggel részt veszünk. Alapvetően megváltozott a tankönyvpiac helyzete, bár ez az egyházi fenntartású intézményeket az államiaknál kevésbé, a református hit- és erkölcstan taneszközeit pedig csak a Könyvtárellátó terjesztésével kapcsolatos problémák formájában érintette. 2015 áprilisától az állami pedagógiai intézetek beolvadtak a Kormányhivatalokba, a pedagógiai szakmai szolgáltatás irányítását az Oktatási Hivatal vette át. A megváltozott környezetben az RPI-ben rugalmas, proaktív szemléletű hozzáállásra van szükség. A változásmenedzsment időszakában szolgáltatásaink fókuszában most az intézményvezetők célcsoportja áll. A célcsoport bővítése a fenntartói és a szaktanári célcsoport felé egyaránt szükséges.

Jelentős feladatként jelentkezik a szaktanácsadói és i feladatot ellátó mesterpedagógusok feladatellátásának koordinációja. Az RPI személyzeti és a bérpolitikai elveinek célja a finanszírozhatóság, a versenyképesség biztosítása, a jól teljesítő munkatársak itt-tartása. Az intézet személyi feltételei Az RPI szervezeti struktúrája 2015-re kialakult. Az operatív tervezés és a stratégiai irányítás szintjén is elválik egymástól a köznevelési és a katechetikai feladatellátás. Mindkét feladatellátást szakmai igazgatóhelyettesek koordinálják. Vezetőváltást és egy rövid átmeneti időszakot követően a fenntartó meghívásos eljárás keretében Szontagh Pált nevezte ki az RPI igazgatójává a 2014. augusztus 1. - 2019. július 31-ig tartó időszakra. Szontagh Pál vezetői programját az alkalmazotti közösség 1 tartózkodás mellett, ellenszavazat nélkül támogatta. 2014. szeptember 1-jétől az új igazgató 2019-ig szóló vezetői megbízást adott Dr. Jakab-Szászi Andrea katechetikai igazgatóhelyettesnek, Moncz Anikó köznevelési igazgatóhelyettesnek és Nagy Jánosné gazdasági vezetőnek. Utóbbi 2014. szeptemberétől teljes állásban látja el feladatát. Az RPI Igazgatótanácsa és Intézeti Tanácsa engedélyezte a 48/2012 EMMI rendelet alapján szükséges létszámbővítést, így 2014-ben több lépcsőben tudtunk felvenni munkatársakat. 2015-re a feladatellátáshoz szükséges pedagógusi és technikai létszám teljes körűen biztosított. 2015. januárjától addigi megbízásos jogviszonyát félállású munkaviszonyra módosította Lőrincz Mónika felnőttképzési. Ugyancsak januártól tanári állására hivatkozva - Márkus Gábor pedagógiai, címzetes igazgató kérte munkaviszonyának 50%-osra való csökkentését. 2015. februárjában távmunkás foglalkoztatásban, félállásban alkalmazásra került Ráskyné Ban Éva katechetikai. 2015. márciusában Molnár Ferenc pedagógiai előadó családi okokból munkaviszonyát megszüntette. Helyére pályázati eljárást követően 2015. júniusától alkalmazzuk Sipos Jolán Mária pedagógiai t a debreceni telephelyen. 2015. májusában 75%-os távmunkában alkalmaztuk Szabóné László Lilla katechetikai t. 2015. januárjáról az Oktatási Hivatal szervezésében tett sikeres minősítő eljárás következtében mesterpedagógusi besorolást kapott Bánné Mészáros Anikó (szaktanácsadó), Kelemen Gabriella (), Márkus Gábor (), Molnár Ferenc (szaktanácsadó), Szabadi Edit () és Szontagh Pál (). A Molnár Ferenc helyén alkalmazott Sipos Jolán Mária ugyancsak mesterpedagógus (szaktanácsadó). Az RPI személyi állománya 2015. január 1-jén k és előadók NÉV MUNKAKÖR TELEPHELY ELSŐDLEGES SZOLGÁLTATÁSI TERÜLET Szontagh Pál igazgató, pedagógiai tanügyigazgatás Dr. Jakab-Szászi Andrea igazgatóhelyettes, katechetikai szaktanácsadás (katechézis) Moncz Anikó igazgatóhelyettes, rendezvényszervező pedagógiai tájékoztatás Bánné Mészáros pedagógiai Miskolc pedagógiai értékelés Anikó Görög Tímea pedagógiai Miskolc versenyszervezés

Kelemen Gabriella pedagógiai Debrecen szaktanácsadás (általános iskola alsó tagozat) Lőrincz Mónika felnőttképzési 50%-os Debrecen továbbképzés Márkus Gábor részmunkaidős címzetes igazgató, pedagógiai 50%-os részmunkaidős szaktanácsadás (középiskola) Molnár Ferenc pedagógiai előadó Debrecen lemorzsolódást megelőző pedagógiai tanácsadás Mórocz Ildikó pedagógiai előadó 50%-os részmunkaidős szaktanácsadás (egyházi ének) Nagy Márta katechetikai szaktanácsadás (katechézis középiskola) Rozgonyi Zoltán pedagógiai 50%-os részmunkaidős Debrecen tanulótájékoztatás Szabadi Edit pedagógiai előadó Debrecen szaktanácsadás (óvoda) Szabóné Zimányi Noémi katechetikai szaktanácsadás (katechézis általános iskola) Gazdasági és adminisztratív munkatársak NÉV MUNKAKÖR TELEPHELY Nagy Jánosné mérlegképes könyvelő, gazdasági vezető Pompor Zoltánné gazdasági ügyintéző 75%-os részmunkaidős Zeller István informatikus Vajas Klaudia pedagógiai ügyintéző, pénztáros Székely Istvánné pedagógiai ügyintéző 50%-os részmunkaidős Nagy Ilona Henrietta pedagógiai ügyintéző 50%-os részmunkaidős

Az RPI személyi állománya 2015. június 30-án k és előadók NÉV MUNKAKÖR TELEPHELY ELSŐDLEGES SZOLGÁLTATÁSI TERÜLET Szontagh Pál igazgató, pedagógiai tanügyigazgatás Dr. Jakab-Szászi Andrea igazgatóhelyettes, katechetikai szaktanácsadás (katechézis) Moncz Anikó igazgatóhelyettes, rendezvényszervező pedagógiai tájékoztatás Bánné Mészáros pedagógiai Miskolc pedagógiai értékelés Anikó Görög Tímea pedagógiai Miskolc versenyszervezés Kelemen Gabriella pedagógiai Debrecen szaktanácsadás (általános iskola alsó tagozat) Lőrincz Mónika felnőttképzési 50%-os Debrecen továbbképzés Márkus Gábor részmunkaidős címzetes igazgató, pedagógiai 50%-os részmunkaidős Mórocz Ildikó pedagógiai előadó 50%-os részmunkaidős szaktanácsadás (középiskola) szaktanácsadás (egyházi ének) Nagy Márta katechetikai szaktanácsadás (katechézis középiskola) Ráskyné Ban Éva katechetikai 50%-os részmunkaidős Rozgonyi Zoltán pedagógiai 50%-os részmunkaidős Nagykőrös Debrecen szaktanácsadás (katechézis óvoda, általános iskola) szaktanácsadás (internátusok) Sipos Jolán Mária pedagógiai Debrecen tanulótájékoztatás, lemorzsolódás megelőzése Szabadi Edit pedagógiai előadó Debrecen szaktanácsadás (óvoda) Szabóné László Lilla Szabóné Zimányi Noémi katechetikai 75%-os részmunkaidős Nagykőrös szaktanácsadás (katechézis általános iskola) katechetikai szaktanácsadás (katechézis általános iskola)

Gazdasági és adminisztratív munkatársak NÉV MUNKAKÖR TELEPHELY Nagy Jánosné mérlegképes könyvelő, gazdasági vezető Pompor Zoltánné gazdasági ügyintéző 75%-os részmunkaidős Zeller István informatikus Vajas Klaudia pedagógiai ügyintéző, pénztáros Székely Istvánné pedagógiai ügyintéző 50%-os részmunkaidős Nagy Ilona Henrietta pedagógiai ügyintéző 50%-os részmunkaidős Két kollégánk (Majorné Tári Edit, Gulyás Zsuzsanna) kisgyermekével van otthon, Győri János tartósan fizetés nélküli szabadságot kért egyetemi elfoglaltsága miatt. 25 RPI munkatársak 2014. január - 2015. június (fő) 20 15 10 9 14 16 5 0 6 6 6 2014.január 2015.január 2015.június ügyviteli dolgozó pedagógiai, előadó

Katechetikai Katechetikai KM ig.helyettes Katechetikai Katechetikai Katechetikai ügyintéző Gazdasági ügyintéző Gazdasági vezető Informatikus Pénztáros* Igazgató előadó KNCS ig.helyettes Felnőttképzési előadó ügyintéző * ügyintéző *= a pénztárosi feladatokat jelenleg a pedagógiai ügyintéző látja el. Kékkel jelölve a budapesti, zölddel a nagykőrösi, sárgával a debreceni, rózsaszínnel a miskolci telephelyen dolgozó kollégák.

Kiemelten fontosnak tartjuk, hogy munkatársaink élő kapcsolatban legyenek a köznevelés és a pedagógusképzés intézményrendszerével. Munkatársaink közül egy fő gimnáziumi tanár, egy fő kollégiumi nevelőként is tevékenykedik, három fő a Károli Gáspár Református Egyetem Tanítóképző Főiskolai Karának illetve Állam- és Jogtudományi Karának oktatója, ketten végeznek gyülekezeti illetve állami iskolai hitoktatást. A 48/2012-es EMMI rendelet alapján a i/előadói stáb az alábbiak szerint látja el feladatát: Terület Igazgató 1 fő értékelés 1 fő Szaktanácsadás, tantárgygondozás 7 fő tájékoztatás 1 fő Tanügyigazgatás 1 fő Képzés, továbbképzés 2 fő Tanulmányi versenyek szervezése 1 fő Tanulótájékoztatás 1 fő Szakértő Szontagh Pál Bánné Mészáros Anikó Kelemen Gabriella, Szabadi Edit, Mórocz Ildikó, dr. Jakab-Szászi Andrea, Szabóné Zimányi Noémi, Nagy Márta, Ráskyné Ban Éva, Szabóné László Lilla, Rozgonyi Zoltán Moncz Anikó Márkus Gábor Lőrincz Mónika, Győri János Görög Tímea Sipos Jolán Mária A jogszabályi változások következtében 2015-től a lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók támogatásához kapcsolódó korai jelző- és támogató rendszer működtetése is feladatunkká válik. Ezt a feladatot csak úgy tudjuk ellátni, hogy az eddigi gyakorlatnak megfelelően - munkatársaink egyszerre több szakterületen is tevékenykednek. Ezt illusztrálja az alábbi halmazábra:

A szaktanácsadási és i feladatellátását segítik az Országos Református Szakértői Névjegyzéken szereplő köznevelési szakemberek. Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet tájékoztatása szerint a református intézményrendszerben 49 tantárgygondozó szaktanácsadó került mesterpedagógus fokozatba az alábbi megoszlásban: Műveltségterület Fő Tanító 21 Magyar nyelv és irodalom 5 Matematika 4 Fizika 2 Angol nyelv 2 Német nyelv 2 Informatika 2 Történelem 2 Vizuális nevelés 2 Alapfokú művészetoktatás (tánc) 1 Könyvtár 1 Kémia 1 Óvodapedagógia 1 Szakmai szolgáltatás 1 Technika 1 Az Oktatási Hivatal tájékoztatása szerint a református intézményrendszerben 92 pedagógusminősítési és tanfelügyeleti került mesterpedagógus fokozatba. Az OH és a történelmi egyházak képviselőinek egyeztetése alapján a bevett egyház által fenntartott nevelésioktatási intézményekben dolgozó pedagógusok minősítésével kapcsolatban a bizottsági elnök személye lesz az, aki az adott bevett egyház által összeállított, preferált listából választ ki az Oktatási Hivatal. Az intézet tárgyi és pénzügyi feltételeinek alakulása A telephelyeken kiépített kapacitások biztosítják, hogy a vonatkozó előírásokat teljesítse az intézmény. 2014 augusztusában a debreceni telephely a Debreceni Református Kollégium épületén belül új helyiségben nyert elhelyezést, melynek felújítását és a vonatkozó jogszabályi előírásoknak megfelelő berendezését az RPI költségvetéséből finanszíroztuk. 2014 novemberében a Magyarországi Református Egyház Zsinati Székházának tetőteréből a Károli Gáspár Református Egyetem Állam- és Jogtudományi Karának épületébe költözött a központi telephely, ahol a köznevelési, katechetikai és gazdasági munkatársak a hatékony munkavégzést szolgáló, kényelmes és minden igényt kielégítő elhelyezést nyertek. Képzéseinkre, műhelyfoglalkozásainkra az Egyetem kari tanácstermét és előadótermeit is igénybe vehetjük előzetes egyeztetés alapján. A központi telephely alapító okiratba való bejegyzése 2014. november 12-én megtörtént, azt a Hajdú-Bihar Megyei Kormányhivatal nyilvántartásba vette, 2015. április 15-ével egységes szerkezetben működési engedélybe foglalta. A Zsinat 2015. április 22-én a Zs.-8/2015.04.22 számú határozatával 2015. szeptember 1-jei hatállyal az intézmény székelyét a 1042, Viola utca 3-5. alá tette át, egyúttal a 4026 Debrecen, Kálvin tér 16. sz. alatti telephelyet megszüntette és a debreceni telephelyet a 4026 Debrecen, Füvészkert utca 4. szám alá helyezte át. Jelenleg is folyamatban van a debreceni telephely pontos helyszínének a kijelölése. Munkatársaink ezügyben folyamatosan egyeztetnek Dr. Veress Bertalan tanügyi főtanácsossal és Szabó János püspöki titkárral. A változtatást Főváros Kormányhivatal

2015. június 11-én nyilvántartásba vette. Jelenleg a székhely és a telephelyek használatán túl egy külső raktárt bérlünk Újpesten. Egyes rendezvényeink decentralizálása érdekében külső helyszíneket (elsősorban református köznevelési és felsőoktatási intézményeket) is bevontunk a rendezvényszervezésbe. A létszámfejlesztés eszközfejlesztést is vont maga után. 2014. végén teljes körű leltárt tartottunk valamennyi telephelyen. Eszközellátottságunk jó, számítógépparkunkat évente fejlesztjük. Erre jó lehetőséget ad az MRE által elnyert TÁMOP 3.1.17-15-2015-0004 számú A Magyarországi Református Egyház köznevelési feladatainak támogatása című pályázat. 2014 szeptemberében honlapunkat úgy arculatában, mint tartalmi struktúrájában megújítottuk, az első félév tapasztalatai alapján 2015. júniusában tovább fejlesztettük. Az egyes tartalmakat a szakmai szolgáltatási területekhez csatoltuk, segítve ezzel az oldalon való eligazodást. 2014 szeptemberétől rendezvényeinkre a honlapon keresztül, elektronikus űrlap segítségével jelentkezhetnek a kollégák. A feladat-ellátási területen működő köznevelési intézményhálózat jellemzői (a 2014. október 1-jei statisztikai adatok alapján) Köznevelési intézmények típusa száma tanulói létszám pedagógusok létszáma óvoda 63 5.479 430 általános iskola 109 28.057 nappali, 137 esti 2.220 gimnázium 34 9.491 nappali, 794 esti, 179 levelező 919 szakközépiskola 16 3.102 nappali, 99 esti 275 szakiskola 9 965 nappali, 125 esti 129 alapfokú művészetoktatási iskola 20 4.414 148 fejlesztő nevelés-oktatást végző gyógypedagógiai intézmény 4 124 101

diákotthon 22 1.523 104 pedagógiai szakszolgálat 6 111 (korai fejlesztés) 7 pedagógiai szakmai szolgáltató 1 0 15 ÖSSZESEN 284 53.536 4.348 Az intézet szakmai kapcsolatrendszere Fenntartó Egyházunkon és köznevelési intézményeinken kívül folyamatos szakmai kapcsolatot tartunk a pedagógiai-szakmai szolgáltatás egységes irányítását végző Oktatáskutató és Fejlesztő Intézettel. Az RPI 2014 őszétől a MATEHETSZ (Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége) tagja. A MATEHETSZ-szel együttműködve 2015-ben négy kontakt és egy online képzést szerveztünk református pedagógusok számára Debrecenben illetve en. Kollégáink szakmai kapcsolatban vannak a Magyarországi Evangélikus Egyház Nevelési és Oktatási Osztályával, az Evangélikus -szakmai Szolgáltató és Továbbképző Intézettel illetve a Katolikus Szervezési és Továbbképzési Intézettel. A holland OGO-alapítvány segítségével a Driestar Educatief holland tanárképző főiskolával és pedagógiai intézettel is van szakmai kapcsolatunk. Ennek köszönhetően rendezhettük meg 2015. áprilisában a Közösségi média és keresztyén nevelés című nemzetközi konferenciánkat. Ugyanígy szoros együttműködő partnerünk az erdélyi Romániai Református Intézet (Kolozsvár) velük elsősorban a 2015. február-márciusi Országlátó elnevezésű pedagógus-csereprogramban illetve az erdélyi pedagógusok debreceni szakmai látogatásának megszervezésében működtünk együtt. Az Intézet 2015. I. félévi szakmai munkájának áttekintése Az Intézet kiemelt céljai, feladatai a 2014/2015-ös tanévben Az RPI fő feladatai változatlanok maradnak. szakmai szolgáltatások körében - a köznevelési jogszabályi környezet változásával lépést tartó tanügy-igazgatási tanácsadás, - részvétel a mesterpedagógusok feladatellátásának koordinálásában (tanfelügyelet, minősítés, szaktanácsadás), - az intézményi önértékelés támogatásának keretében a református többlet meghatározása, felmérése és adatolása - szakmai napok szervezése minél több műveltségterületen - pedagógiai tájékoztatás konferenciákon, műhelyfoglalkozásokon, elektronikus hírlevélben és az intézet honlapján keresztül Katechetikai szakmai szolgáltatások körében: - általános és középiskolai nyomtatott és digitális taneszköz fejlesztés, 2-3, 6-8, 9-12. évf. - kötelezően választható hit- és erkölcstan bevezetésének szakmai támogatása; - pedagógiai tájékoztatás konferenciákon, műhelyfoglalkozásokon, elektronikus hírlevélben és az Intézet honlapján keresztül hit- és erkölcstan oktatók számára.

A pedagógus minősítés és a tanfelügyelet területén az Emberi Erőforrások Minisztériuma, az Oktatási Hivatal valamint a történelmi egyházak képviselői (református részről Dr. Papp Kornél irodavezető és Szontagh Pál RPI igazgató) egyeztették a bevett egyházi fenntartású nevelésioktatási intézményben foglalkoztatott pedagógusok minősítésével kapcsolatos eljárásrendet. Ennek alapján a bevett egyház által fenntartott nevelési-oktatási intézményekben dolgozó pedagógusok minősítésével kapcsolatban a bizottsági elnök személye lesz az, aki az adott bevett egyház által összeállított, preferált listából választ ki az Oktatási Hivatal. A református köznevelési rendszerben jelenleg 92 olyan i végzettségű mesterpedagógus van, akit az RPI és az Oktatási Iroda javaslata alapján Oktatási Bizottság delegált erre a listára. értékelés Bánné Mészáros Anikó és Görög az Oktatási Hivatal munkatársainak segítségével elkészítette a református iskolák kompetenciamérési eredményeinek átfogó elemzését. Ebből elkészítettek egy 77 oldalas összefoglalót az intézmények és egy 20 oldalas összefoglalót a fenntartóknak. Szaktanácsadás, tantárgygondozás 2015 januárjában felállt a református szaktanácsadói hálózat. Koordinálását Kelemen Gabriella és Vajas Klaudia végzik. A szaktanácsadó mesterpedagógusok elemzésekkel, szakmai előadásokkal, műhelymunkákkal segítették a református köznevelést. A szaktanácsadók és a koordinátorok közötti kapcsolattartás legtöbbször videókonferencia formájában történt.

A hit és erkölcstanoktatásban nyomtatott és digitális taneszközök fejlesztésével segítettük a pedagógusok munkáját. A 2014/2015-ös tanévben 15 tördelésileg és nyelvtanilag javított tankönyv és munkafüzet, 6 visszajelzések alapján átdolgozott tankönyv és munkafüzet, 6 új tankönyv és munkafüzet valamint 80 digitális segédlet (TS, online feladatlapok, interaktív tábla leckék, interaktív hittankönyv) készült el munkatársaik gondozásában. Katechetikai ink folyamatos tanácsadást biztosítanak a kötelezően választható hit-és erkölcstan oktatás szakmai támogatásában. A Zs.-244/2012.11.16. rendelet 4. pontja értelmében az RPI feladata a sajátos helyzetű csoportok számára hit- és erkölcstan módszertani ajánlások készítése. 2015 1. félévében két területen történt előrelépés: Enyhén értelmi fogyatékos tanulók számára több gyógypedagógus bevonásával átvizsgáltuk az általános iskolai 1-4. évfolyamok tantervét. Ezekből az AAK módszer és nemzetközi képkommunikációs rendszer (PCS) képeinek segítségével az 1. évfolyam anyagához óratervek, bibliai történetek tanításához alkalmas képtáblák készültek. Látássérült és vak tanulók számára a Magyar Vakok és Gyengénlátók Országos Szövetségével együttműködve elkészült több általános és középiskolai tankönyv adaptált változata. tájékoztatás Az elmúlt időszakban jelentősen megnőtt Intézetünk kontakt rendezvényeinek száma. A növekvő és javuló tendenciát jól mutatja az alábbi táblázat. Az RPI rendezvényeinek csoportosítása 2010/ 2011 2011/ 2012 2012/ 2013 2013/ 2014 2014/ 2015 Köznevelési rendezvény 44 64 62 76 99 Katechetikai rendezvény 14 9 14 5 9 ÖSSZESEN: 58 73 76 81 108 Ebből en 29 40 42 39 41 vidéken 29 33 34 42 67

RPI pedagógiai tájékoztatás (rendezvény/tanév) 120 100 9 80 60 40 20 14 44 9 14 64 62 5 76 99 0 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 Köznevelési rendezvény Katechetikai rendezvény Kontakt rendezvényeink megoszlása a nagyszabású plenáris előadások helyett egyre inkább a személyes műhelymunkák, nevelőtestületi előadások irányába mozdul el. RPI kontakt rendezvények megoszlása a 2014/2015-ös tanévben nevelőtestületi értekezlet 16% előadás 34% műhelyfoglalkozás 50% Rendezvényeink mellett segédanyagokkal, mintadokumentumokkal és személyre szabott eseti tanácsadással segítettük a református köznevelés pedagógusainak munkáját. Tanügyigazgatás Folyamatos tanügy-igazgatási tanácsadásunk fókuszában elsősorban a pedagógus életpályamodellel kapcsolatos munkáltatói feladatok, a besorolás kérdései, illetve a speciális munkáltatói, munkavállalói kérdések álltak. A 2015. januári besorolásokkal kapcsolatosan több melléklettel kiegészített átfogó szakmai állásfoglalást adtunk ki, illetve folyamatosan segítettük az intézmények munkáját az intézményi önértékelésben, minőségfejlesztésben is.

A református köznevelési törvény előírásainak megfelelően folyamatosan véleményeztük és hagytuk jóvá az intézmények hittan helyi tanterveit. Pedagógusok képzése, továbbképzése Az RPI-nek két akkreditált pedagógus-továbbképzése volt, melyek akkreditációja 2014-re lejárt. 2015-ben három továbbképzésünk kapott indítási engedélyt, ezek: Megújuló latintanítás (30 órás) alapítási engedély száma: 23/26/2015 (érvényes 2020.02.01-ig) A tanári szemléletmód és gyakorlat megújítása (60 órás) - 23/30/2015 (érvényes: 2020.02.01-ig) A protestáns egyházi ének tanítása (120 órás) alapítási engedély száma: 23/126/2015 (érvényes 2020.04.22-ig) 2015. során mindhárom képzést elindítottuk, a megújuló latintanítás képzés első ütemére 2015 tavaszán, a másik két képzésre 2015 nyarán kerül sor. Akkreditációra benyújtottuk A keresztyén pedagógia esszenciája című 30 órás képzés anyagát. Munkatársaink dolgoznak további képzések akkreditációján is, melyek címe a következő: Élménypedagógia katechetikai lehetőségei ; Bibliodráma és hittanoktatás ; Keresztyén ünnepek a katechézisben. A legalább 5 órát kitevő nem akkreditált képzésekről évente egyre több kolléga részére állítjuk ki a 277/1997. kormányrendelet szerinti részvételi igazolást. A KRE-vel közösen Szakirányú továbbképzésekről szóló tájékoztató kiadványt is kiadtunk. Szontagh Pál részt vett a KRE Jogi szakokleveles köznevelési szakember szakirányú továbbképzés kidolgozásában és oktatásában. Szontagh Pál és Bánné Mészáros Anikó oktatóként segítette a KRE TFK pedagógus szakvizsgás képzését. Kelemen Gabriella és Szontagh Pál részt vett a DRHE pedagógus hallgatóinak államvizsgáztatásában, Dr. Jakab-Szászi Andrea KRE HTK-n doktori eljárást segített külső konzulensként. A református köznevelési törvény alapján 2015-ben is bekértük a köznevelési intézményektől éves beiskolázási tervüket. Ezek figyelembevételével aktualizáljuk pedagógus-képzési katalógusunkat. A Katechetikai Műhely továbbképzéseinek elfogadása belső, egyházi eljárásban történik, melynek során az OTKT tárgyévre vonatkoztatva akkreditálja a képzéseinket. Ennek keretében belül katechetikai képzéseinket a lelkésztovábbképzés rendszerébe is beleszámítják. A KRE-vel közös szakirányú továbbképzési tájékoztatóban jelenleg az alábbi képzések szerepelnek: Élményt adó hitre nevelés (40 órás képzés) Kooperatív tanítási módszerek (30 órás képzés) Tanórán kívüli lelki alkalmak (30 órás képzés) Gyülekezeti gyermekmunkás-segítő képzés (40 órás képzés) Tanulmányi versenyek szervezése

A 2014/2015. évi református versenynaptár összesen 70 alkalmat tartalmaz. Ez a 36 képzési hetet figyelembe véve közel heti 2 verseny. Az RPI rendezőként a Jane Haining Angol Nyelvi Emlékverseny szervezésében vesz részt, ezen kívül támogatta az Ábrahám Örzse Angol Nyelvi Emlékverseny megrendezését is. 2015. júniusában versenytámogatási pályázatot írtunk ki, melynek keretében lehetőség nyílik a 2015/2016-os tanév református versenyeinek anyagi támogatására is. Tanulótájékoztatás Megújult honlapunk Tanulótájékoztató tájékoztató felületén nyújtottunk segítséget a diákönkormányzatok működtetéséhez, a diákparlamenten való részvételhez. A diákok pályaorientációját felvételi tájékoztatókkal, nyílt napok meghirdetésével segítettük a KRE-vel együttműködve. 2014. szeptemberétől külön szakmai munkacsoportot szerveztünk az Iskolai Közösségi Szolgálat fejlesztésére, melynek munkájába nemcsak pedagógusok, de diákok is bekapcsolódtak, jó gyakorlataik honlapunkon is megtekinthetők. A tanulótájékoztatási tevékenység új lendületet kaphat 2015 júniusától, az e téren gyakorlott, Sipos Jolán alkalmazásával. Az RPI egyes szakmai szolgáltatási területeken végzett tevékenységének összefoglaló táblázata Az Nkt. 19. (2) bekezdés b) pontja szerinti szaktanácsadás, tantárgygondozás ellátása Az Nkt. 19. (2) bekezdés a) pontja szerinti pedagógiai értékelés ellátásának eszközei és módszerei Az Nkt. 19. (2) bekezdés c) pontja szerinti pedagógiai tájékoztatás Az Nkt. 19. (2) bekezdés d) pontja szerinti tanügy-igazgatási szolgáltatás Az Nkt. 19. (2) bekezdés e) pontja szerinti pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése Szaktanácsadói névjegyzék gondozása Szaktárgyi hetek (pl. Matematika hete, Tanítók hete projekt) Szaktanácsadói műhelymunka Hit- és erkölcstan nyomtatott és digitális taneszköz-fejlesztés Nevelőtestületi képzések Segédanyagok kiadása Református kompetenciamérés-eredmények (kutatás és képzés) Hit- és erkölcstan szöveges értékelésének mondatbankja Segédanyagok kiadása Nevelőtestületi értekezletek, RPI előadások Országjáró roadshow-k Közösségi média és keresztyén nevelés nemzetközi konferencia Országlátó projekt (erdélyi tanárcsere-program) Szakmai napok (latintanárok, könyvtárostanárok, internátusi nevelők, gyakornokok, óvodapedagógusok stb.) Hit- és erkölcstan tájékoztatás, segédletek Katechetikai szakmai nap Folyamatos tanügy-igazgatási tanácsadás telefonon és e-mailen Segédanyagok kiadása Pedagógus-minősítési és tanfelügyeleti k képzése, koordinálása IGI-klub Református óvodavezetők országos értekezletei Olvasókör jogértelmező fórumok Hit- és erkölcstan helyi tanterv alkalmazását támogató szakvélemények. Országjáró rendezvénysorozat, konferenciák, előadások Képzések kidolgozása - KRE-vel közösen (jogi szakokleveles kn. szakember, új típusú kn. szakembere, Magiszter nyelvvizsga) - saját akkreditációban (egyházi ének, latin, tanulásmódszertan, keresztyén pedagógia) - akkreditáció nélkül (portfólió készítő belső szakember)

Az Nkt. 19. (2) bekezdés f) pontja szerinti tanulmányi, sport- és tehetséggondozó versenyek szervezése Az Nkt. 19. (2) bekezdés g) pontja szerinti tanulótájékoztató, tanácsadó szolgálat MATEHETSZ-képzések Hit- és erkölcstan oktatáshoz kapcsolódó konferenciák és előadások, képzések kidolgozása Országos Lelkésztovábbképző által akkreditált képzések Gyermekmunkás segítő képzés Református versenynaptár Versenytámogatás (Jane Haining verseny, Ábrahám Örzse verseny) Versenytámogatási pályázat Tájékoztató rendezvények, Együttműködés a KRE-vel középiskolai ankétok tartásában Elektronikus tájékoztatás Diákönkormányzati tanácsadás Iskolai Közösségi szolgálat workshopok A katechetikai tevékenységről szóló további szakmai részletek a 2015. január júniusi igazgatóhelyettesi beszámolóban találhatóak (1. sz. melléklet). Pénzügyi keretek Az RPI a fenntartó Magyarországi Református Egyház Zsinata által elfogadott költségvetés alapján végzi tevékenységét. Az elmúlt évek feladatbővülését és a személyi állomány növekedését természetesen követték a költségvetés sarokszámai is. Mivel a munkatársak közül hatan mesterpedagógus fokozatba kerültek 2015-től, a bérköltségek ettől az évtől jelentősen emelkednek. Ennek fedezetét az elfogadott költségvetés biztosítja. A költségvetés teljesülésének folyamatos nyomon követését segíti a 2015-re kidolgozott költséghely-kimutatási kódrendszer alkalmazása. Az RPI 2015. évi költségvetését a Zsinati Tanács egyhangúsággal fogadta el. Módosítására a tervezettet meghaladó pénzügyi eredmény (18 millió forint áthozat 2014-ről) miatt volt szükség. A költségvetési forrásokat pályázati és egyéb támogatási források felkutatásával és megszerzésével egészítjük ki. 2015-ben ilyen a Magyarországi Református Egyház ajánlattételi eljárásán elnyert Országjáró előadások projekt megszervezésének lehetősége, valamint az MRE TÁMOP 3.1.17-15-2015-0004 pályázata keretében átengedett tárgyi eszközök, valamint az OGO Alapítvány támogatása. 2014 őszén átdolgoztuk az Intézet összes gazdálkodással összefüggő szabályzatát, ezek aktualizálása folyamatos feladat. Az Intézetben lefolytatott könyvvizsgálat és számvizsgálat mindent példás rendben talált. A Számvizsgáló Bizottság megállapítása szerint A számvizsgálók, megismerve az RPI gazdálkodását, megállapították, hogy a részben önálló gazdálkodás jogi tényállása az RPI-re nem alkalmazható. Az RPI nem része vagy szervezeti egysége egy másik, önálló gazdálkodó egyházi szervezetnek. Nyilvántartásait saját nevében vezeti, beszámolási kötelezettségének saját nevében tesz eleget. A Hajdú-Bihar megyei Kormányhivatal HBB/12/00822-11/2013 ügyiratszámú működési engedélye, mely szerint az intézmény gazdálkodásának módja: önállóan gazdálkodó is ezt támasztja alá. Javasoljuk ennek alapján a fenntartónak az alapító okiratban és a szervezeti és működési szabályzatban az RPI-t, mint önállóan gazdálkodó intézményt megjeleníteni. Az RPI Intézeti Tanácsa 7/2015. határozata szerint megvizsgálta a zsinati számvizsgálati jelentést, ez alapján az INT kéri az IT-t, hogy a gazdálkodás tekintetében- önállóan gazdálkodó szervezet megjelölés használata mellett - kezdeményezze az Alapító Okirat módosítását a Zsinati Tanács júliusi ülésén.

Összegzés Az utóbbi évek stratégiai elemzései és útkeresése nyomán most egyértelműbb az RPI jövőképe. A Református Intézet teljesen kiépült versenyképes pedagógiai szakmai szolgáltató lett, amelyik meghatározó módon járul hozzá a református pedagógusok továbbképzéséhez, tájékoztatásához, a keresztyén nevelés eredményességét támogató innovációk és jó gyakorlatok ismertté tételéhez. Monitoring tevékenysége révén segíti a református köznevelési intézmények szakmai eredményességének és hatékonyságának fejlesztését, a református márkanév védelmét, az iskolák profiljának és identitásának erősödését. Generálja és támogatja az intézmények kapcsolattartását és a horizontális tanulási formákat. Rendezvényei, segédanyagai a szakmai-módszertani tudás folyamatos megújítását támogatják. A szaktanácsadást teljes körűen, a továbbképzéseket együttműködő partnereivel közösen meghatározó módon biztosítja a református közoktatási rendszer számára. Gondozza a teljesen kiépült nevelési-oktatási programot a hittanoktatás két tantárgyának keretei között: hit- és erkölcstan, egyházi ének. Az RPI szaktanácsadói a református iskolák és a KRE, illetve a DHRE tehetséggondozási projektjeit a tanulási utak biztosításának érdekében a versenyrendszeren keresztül kapcsolják össze. Az RPI kapcsolatot tart a határon túli református köznevelési intézményekkel is. Nemzetközi kapcsolatrendszere a keresztyén nevelés európai látókörét szélesíti. Intézetünk megfelelő adottságokkal rendelkezik ahhoz, hogy a folyamatos fejlesztések eredményeképpen megfeleljen az Alapító Okiratban foglalt feladatoknak. Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet főigazgatója szerint megállapítható, hogy a Református Intézet a magyar köznevelés meghatározó szellemi műhelyévé vált. Terveink szerint további továbbképzések szervezésével, az intézményi önértékelési és a pedagógus minősítési folyamatokban való cselekvő részvétellel, a tantárgygondozó szaktanácsadói feladatok ellátással, a katechetikai taneszköz-fejlesztéssel és szaktanácsadással ezt a munkát a továbbiakban is egyre magasabb színvonalon tudjuk majd végezni. Hálás szívvel gondolunk minden munkatársunkra, egyházi elöljáróinkra és minden testvérünkre, akik ezt a munkát a mögöttünk hagyott esztendőben segítették. Az ő további támogatásukban és szolgálatukban bízva ajánljuk intézményünket az Úristen kegyelmébe a jövőben is. Soli Deo Gloria!, 2015. június 30. Szontagh Pál igazgató

Melléklet: Beszámoló az RPI Katechetikai Műhely 2015 január - június eredményeiről Az RPI Katechetikai Műhely (továbbiakban RPI-KM) a hit- és erkölcstan oktatás szakmaimódszertani támogatását, valamint a kapcsolódó taneszközök, segédletek fejlesztését végzi. Ennek keretén belül a 48/2012-es EMMI rendeletben meghatározott majdnem minden szolgáltatási területen aktívan részt vett a 2015-es tanévben is. Két kivételt a versenyszervezés és a tanulótájékoztatás, tanuló tanácsadás jelentette. A feladatok részeként az állami törvények és rendeletek mellett, az MRE református hittanoktatásról szóló 2007/II. törvénye, valamint a Zs.-243/2012.11.16 Szabályrendelet értelmében az RPI szakmai segítő munkájával támogatta a református köznevelési intézmények, illetve a református egyházközségekben végzett hitre nevelés szolgálatát. A munkatársi tématerületeket elsősorban az állami jogszabályi környezet által a hit- és erkölcstan oktatásra is vonatkozó pontjai, valamint a 2007/II. törvényben előírtak és az aktuális katechetikai kihívások határozták meg. 1. Személyi és tárgyi feltételek Az RPI-t érintő katechetikai feladatokat az RPI-KM 2015. február 1-ig 3 teljes állású munkatárs (3 fő katechetikai ), és egy részmunkaidős (heti 20 óra) katechetikai ügyintéző közreműködésével végezte, a budapesti telephelyen. A feladatokra való tekintettel két részmunkaidős munkatárs kapcsolódott be ebben a félévben az RPI-KM munkájába alkalmazotti státuszban: - Ráskyné Bán Éva, heti 20 órában, katechetikai ként, óvodai katechézis területen 2015 februárjától. Távmunkában végzi a feladatait. - Szabóné László Lilla, heti 30 órában, katechetikai ként az általános iskolai taneszköz-fejlesztésben vesz részt 2015 májusától. Távmunkában végzi feladatait. Az RPI-KM humán erőforrás állománya 2015 júniusában: 1 fő, heti 40 óra,, igazgatóhelyettes. Tématerület: óvodai, ált. iskolai, középiskolai katechézis, katechetikai tanügyigazgatás 1 fő, heti 30 óra,. Tématerület: általános iskolai hit- és erkölcstan oktatás, taneszköz fejlesztés. 1 fő, heti 40 óra,. Tématerület: általános iskolai hit- és erkölcstan oktatás, olvasó szerkesztői feladatok; taneszközök szakmai segédleteinek háttérfeladatai. 1 fő, aki heti 20 órában ként és 20 órában ügyintézőként dolgozott.(össz. heti 40 óra.) Tématerület: Középiskolai hit- és erkölcstan oktatás. 1 fő, heti 20 óra,. Tématerület: óvodai katechézis. 1 fő, heti 20 óra, katechetikai ügyintéző. A KM külső k bevonásával 7 munkacsoportot működtetett (Hittan 1, Hittan 2, Hittan 3, Hittan 5, Hittan 6, Középiskolai munkacsoport). A munkacsoportok tagjainak, valamint egyéb külső munkatársaknak a száma összesen 40 fő volt. A csoportok leghatékonyabb közreműködési módja a Skype-on történő heti-havi egyeztetés volt. Szükség szerint sor került személyes találkozókra is.

Munkatársaink összefoglaló táblázatát az 1. sz. melléklet mutatja. 2. A KM képzések, rendezvények A hit- és erkölcstan taneszköz-fejlesztés 2015-ben is elsőbbséget élvez, így a szakmai háttérmunka mellett kevesebb lehetőség adódott képzések, rendezvények tartására. Ugyanakkor 9 önálló rendezvényünk volt, melyeken lelkipásztorok, hittanoktatók és vallástanárok egyaránt részt vettek. A katechetikai rendezvényeket az MRE Zsinat Országos Továbbképzési és Koordinációs Testülete (OTKT) akkreditálta, így ezek a képzések lelkésztovábbképzésben is elszámolhatóak. A pedagógus végzettségűek számára az állami akkreditációs rendszerbe beszámíthatóak a szerzett kreditpontok. A fő témák a következők voltak: aktuális katechetikai tájékoztatás, tanév szervezésének szakmai segítése; szakmódszertan: bibliodráma, tárgyanimáció lehetőségei a katechézisben; mentálhigiéné: személyiségfejlesztés és konfliktuskezelés (a hittanoktató/vallástanár/lelkipásztor szerepe és lehetőségei az iskola közösségében, konfliktuskezelési lehetőségek). Ezeken az alkalmakon összesen 342 fő vett részt. A KM munkatársai szükség és lehetőség szerint igyekeztek bekapcsolódni a KNCS rendezvényeibe is. A budapesti rendezvények, illetve országjáró konferenciák és szakmai napok esetében a KM munkatársai nyitóáhítatokat, illetve a rendezvények témájának függvényében hités erkölcstan oktatásra vonatkozóan előadást illetve műhelyfoglalkozást tartottak. 3. Kiemelt katechetikai projektek a. Hit- és erkölcstan nyomtatott taneszközök fejlesztése A kiemelt katechetikai projektek közé tartoztak ebben a félévben a következők: Hittan 2 és 6. évfolyamok beválás vizsgálata és a szükséges javítások átvezetése, tartós taneszközzé fejlesztés. Hittan 3. évfolyam kísérleti taneszközök nyomdakész változatának elkészítése. A Kálvin Kiadó kérésére a szükséges nyomdai és tördelési hibák javítása a véglegesített 1 és 5. évf. taneszközeiben. A középiskola területén 2 modulfüzet kísérleti fázisból való tartós tankönyvvé fejlesztése. 2015. május 30-ig összesen 27 javított és új tankönyv, illetve munkafüzet szakmai, nyomdakész anyagát adtuk át a Kálvin Kiadónak. b. Hit- és erkölcstan digitális taneszközök fejlesztése A 2014-ben elindult digitális taneszköz-fejlesztés folytatásaként 80 db katechetikai digitális segédletet publikált az RPI honlapján. A digitális segédletek típusai a következők: Digitális és interaktív tankönyvek készültek és kerültek fel a honlapra.

A tankönyvekhez kapcsolódóan, folyamatos fejlesztés alatt lévő, kizárólag digitálisan elérhető tanári segédlet mind az általános, mind a középiskola vonatkozásában. Általános és középiskolai taneszközökhöz a tanárok számára készített, órai közös gondolkodást és oktatást segítő PPT. IKT feldolgozások az 1., 5-6. évfolyam taneszközeihez. Tematikus feldolgozás kisfilmmel és PPT anyagokkal. c. Speciális helyzetű tanulók katechézisének támogatása A Zs.-244/2012.11.16. rendelet 4. pontja értelmében az RPI feladata a sajátos helyzetű csoportok számára hit- és erkölcstan módszertani ajánlások készítése. 2015 1. félévében két területen történt előrelépés: Enyhén értelmi fogyatékos tanulók számára több gyógypedagógus bevonásával átvizsgáltuk az általános iskolai 1-4. évfolyamok tantervét. Ezekből az AAK módszer és nemzetközi képkommunikációs rendszer (PCS) képeinek segítségével az 1. évfolyam anyagához óratervek, bibliai történetek tanításához alkalmas képtáblák készültek. Látássérült és vak tanulók számára a Magyar Vakok és Gyengénlátók Országos Szövetségével együttműködve elkészült több általános és középiskolai tankönyv adaptált változata. 4. Fontosabb külső szakmai kapcsolatok Az RPI-KM munkatársai külső felkérésére több, RPI-n kívüli projektben vesznek részt, melyekben a következő területeken tevékenykedő szolgatársakkal dolgoznak együtt: MRE református egyházmegyéi és egyházközségei; MRE Oktatási Iroda; Kálvin Kiadó; Az MRE Ifjúsági Iroda (Csillagpont Országos Ifjúsági Találkozó ügyében); MRE Missziói Iroda; Driestar Főiskola (Hollandia); OGO alapítvány (Hollandia). A Presbiteri Szövetség, valamint több egyházmegyei nyugdíjas lelkészcsoport kereste tájékoztatásért a katechetikai ket. Folyamatos szakmai kapcsolattartás és együttműködés történik a református felsőoktatásban KRE- HTK, KRE-TFK, DRHE és SRTA katechetikai szakembereivel. Hatékony és rendszeres párbeszéd alakult ki a Magyar Evangélikus Egyház katechetikai munkatársaival szakmai kérdésekben. 5. RPI kiemelt katechetikai feladatai 2015. július december között

Hittan taneszköz fejlesztés: Ált. isk. 4., 8. évfolyamok fejlesztése, digitális taneszközök készítése, 4 középiskolai modul tartóssá fejlesztése, 3 új modultankönyv készítésének kezdetei. Továbbképzés: 3 db 30 órás katechetikai módszertani képzés állami akkreditációja (Élménypedagógia katechetikai lehetőségei, Bibliodráma és hittanoktatás, Keresztyén ünnepek a katechézisben). Továbbképzési rendszer: hittanoktató továbbképzési rendszer és kapcsolódó képzések kidolgozása az MRE felsőoktatási intézményeivel együttműködve. tájékoztatás konferenciákon, műhelyfoglalkozásokon, elektronikus hírlevélben és az Intézet honlapján keresztül hittanoktatást végző munkatársak számára., 2015. június 23. Dr. Jakab-Szászi Andrea RPI, igazgatóhelyettes

MELLÉKLETEK 1. sz. melléklet: KM személyi feltételei Név Munkakör/szakterület megnevezése a 48/2012 EMMI r. alapján Dr. Jakab-Szászi Andrea (katechetikai) Szabóné Zimányi Noémi Nagy Márta Szabóné László Lilla Munkaidő: 100%. (katechetikai) Munkaidő: 100% (katechetikai) Munkaidő: 100 %. (katechetikai) Munkaidő: 75 % Munkaviszony kezdete: 2015.05.02. Ráskyné Bán Éva (katechetikai) Munkaidő: 50 % Munkaviszony kezdete: 2015.02.15. Nagy Ilona Henrietta (katechetikai) ügyintéző Munkaidő: 50% Ellátott fő feladatok az MRE 2007/II. tv. és a 48/2012 EMMI rendelet alapján igazgatóhelyettes; szakmai irányítás. tanterv, tankönyv, oktatási segédanyagok fejlesztés és készítés; módszertani segédletek készítése; mesterpedagógus névjegyzék; hittankönyv jegyzék gondozása; országos és regionális továbbképzési rendszer és programok; szaktanácsadás, katechetikai tanügyigazgatás. módszertani segédletek készítése; taneszköz fejlesztés olvasószerkesztői feladatok; képzésekben való részvétel; szaktanácsadás. középiskolai taneszköz fejlesztés; mentálhigiénés képzésekben való részvétel; szaktanácsadás. általános iskolai taneszköz fejlesztés, 3-4. évf. taneszköz írás és módszertani segédletek készítése; képzésekben való részvétel. óvodai katechézis segédletek; általános iskolai taneszköz fejlesztésben való részvétel. ügyviteli feladatok; rendezvényszervezés; adminisztráció. Telephely Távmunka, Nagykőrös telephely Távmunka, Nagykőrös telephely Összesen 2015. június 30-án: (katechetikai) i státusz: 4,25. (katechetikai) ügyintézői státusz: 0,5