A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés, szakképesítés-elágazás, rész-szakképesítés, szakképesítés-ráépülés azonosító száma és megnevezése, valamint a kapcsolódó szakképesítés megnevezése: 54 761 01 0000 00 00 Családpedagógiai mentor Családpedagógiai mentor É 1/9
Az alábbi eset felhasználásával válaszoljon az alábbi kérdésekre Az első osztályos gyermekek az iskolában nagyon izgatottak. Egyik társuk, H. Ferike, aki sokat hiányzott, és nagyon elmaradt az írás, olvasás, számolás feladatokkal, a tanítónő postai levelére a szüleivel együtt megérkezett. A szülők szidni kezdték a tanítónőt és a gyerek társait is. A tanulók ezt elmondták otthon a szüleiknek. Az egyik gyermek, F. Péter apja, F. Sándor, amikor találkozott Feri szüleivel, felháborodva kérdezte őket, mi a bajuk az ő gyermekével, hiszen ő nem bántotta sohasem Ferit. Neki lenne velük baja, hiszen a kertjükből hiányzik az újhagyma és a tyúktojások. H. József apa erre úgy megütötte F. Sándort, hogy annak kék-zöld lett a karja. A sértett fél rendőrt nem talált sehol. A következő nap F. Sándor bement az iskolába ezeket elmondani a tanítónőnek, aki hiába kereste H. Ferikét. A kisfiú aznap is hiányzott. Az osztályban már minden gyermek megtanulta a betűket írni és felismerni, számolnak 20-ig, de H. Ferike csak az első hónapokban járt be, ezért félő, hogy osztályt kell majd ismételnie. A tanítónő megkérte a családpedagógiai mentort, hogy menjen ki családlátogatásra H. Ferikéékhez. Próbálja megnyugtatni a családot, és beszélje meg velük, mikor lenne alkalmas, hogy a tanítónővel együtt látogassa meg Őket. Érje el, hogy az anyuka addig is kísérje el a gyermeket mindennap az iskolába, mivel elmarad a tanulásban. 1. Válassza ki/húzza alá azt a négy körülményt, amely fennállása leginkább agresszióhoz vezet! Összesen 4 pont Értékelhető körülmények, leginkább a munkanélküliség, szegénység az alkoholizálás a szülők közti feszültségek, pl. hűtlenség, valamelyik külső kapcsolatot tart fenn és az értékrendi problémák (Helyes válaszonként 1-1 pont, összesen 4 pont adható.) É 2/9
2. Válassza ki/húzza alá azt a hét körülményt, amely leginkább tanulási zavarhoz vezet! Összesen 7 pont Értékelhető körülmények, leginkább értelmi fejlődési zavar az anyai gondoskodás hiánya, elhanyagolás, szeretet hiánya a szülők közti feszültségek, gyakori veszekedések az otthoni tanulási feltételek hiánya iskolai hiányzások iskolától való félelem gyakori betegségek (Helyes válaszonként 1-1 pont, összesen 7 pont adható, egyéb válasz is elfogadható.) 3. Sorolja fel/húzza alá azt az öt legfontosabb személyiségvonást, amelyek szükségesek ahhoz, hogy a családok elfogadják a családpedagógiai mentor közeledését! Összesen 5 pont Értékelhető személyiségvonások, elsősorban: a felelősségtudatra vonatkozó: a TE fontosabb számára, mint az ÉN empátia nem a tünetekre koncentrál, hanem rendszerben látja a dolgokat érzelmileg stabil, kiegyensúlyozott szeretetet nyújtó képességgel rendelkezik a jót megerősítő optimista (Helyes válaszonként 1-1 pont, összesen 5 pont adható, egyéb válasz is elfogadható.) É 3/9
4. Nevezzen meg a magyarországi munkanélküliség kialakulásának okaiból négy tényezőt Összesen 4 pont a nagyipari üzemek bezárása a mezőgazdaság átalakítása alulképzettség területi egyenlőtlenségek lakáshoz jutási nehézségek a külföldi termékek túlsúlya nagykereskedelmi dominancia (Helyes válaszonként 1-1 pont, összesen 4 pont adható.) 5. Hogy készülne fel a fenti esetben a családlátogatásra? Sorolja fel a teendőit. Összesen 5 pont levélben vagy személyesen, családtag bevonásával közli látogatási tervét a családdal beszél a tanítóval/osztályfőnökkel/családpedagógussal arról, mit várnak el közvetítő szerepétől felkészül a megfelelő kommunikációra érdeklődő, nem vitatkozó, érzéseiket elfogadó minden kérdéskör után összefoglaló figyelembe veszi a tanulótársak és szüleik álláspontját is nyugtatja, a békülés felé befolyásolja őket (Helyes válaszonként 1-1 pont, összesen 5 pont adható.) É 4/9
6. A családlátogatásnál mi lenne a bemutatkozás, üdvözlés sorrendje? Indokolja meg! Milyen megerősítési módot választ, hogy az apát, nagyapát itthon tartsa? Összesen 4 pont először az apának mutatkozik be, azután az anyának azt a gyermekeket üdvözli először, akinek érdekében megy életkoruk sorrendjében köszönti a többi gyereket üdvözli a jelen lévő nagyszülőket is. (Helyes válaszonként 1-1 pont, összesen 4 pont adható.) 7. A családlátogatást mivel indokolná (miért jött)? Összesen 1 pont gyermekük iskolai sikere érdekében kíván segíteni a családnak (Helyes válaszként 1 pont, összesen 1 pont adható.) 8. Milyen ültetési, ülési sorrendet követne, lehetőleg ki, hogy helyezkedjen el? Indokolja meg! Összesen: 2 pont igyekszik elérni, hogy a szülők egymás és gyermekük mellett üljenek szemben ül a szülőkkel és a gyermekkel érzékelteti ilyen módon is, hogy a szülők a kompetensek a gyermek nevelésében (Helyes válaszonként 1-1 pont, összesen 2 pont adható.) É 5/9
9. Milyen módon vezetné a beszélgetést? Mit mondana, mit kívánna elérni, hogy újra fogadják a tanítónővel/családpedagógussal együtt? Összesen 10 pont mindent először az apától, azután az édesanyától, majd a gyermektől kérdez, meghallgatja a testvérek és a nagyszülők véleményét is. a hallottakat összegzi képviseli, hogy az iskola fontosnak tartja, hogy gyermekük érezze a társai, és a pedagógusok szeretetét rákérdez az iskolával szembeni elvárásokra, miben várnak segítséget az igazgatótól, osztályfőnöktől, családpedagógustól megkérdezi, milyen segítséget várnak annak érdekében, hogy gyermekük barátokra találjon az osztálytársakban mindezeket megerősíti metakommunikációval (Helyes válaszonként 2-2 pont, összesen 10 pont adható.) 10. Kinek, milyen jogait, kötelességeit kell figyelembe venni a beszélgetés során? Összesen: 2 pont gyermeki jogok, tanuláshoz való jog, és iskolai házirend, és iskolalátogatási kötelesség gyermeki kötelezettségek (iskolai házirend, és iskolalátogatási kötelesség) szülői jog és gyermeknevelési kötelesség esélyegyenlőség joga (Helyes válaszonként 1-1 pont, összesen 2 pont adható.) É 6/9
11. A történteket problémaként hogyan értelmezné? A család problémáit, és kialakulásuk okát hogyan kapcsolná össze? Összesen: 2 pont Mi a család problémája? Apa, anya és a gyermek hogy vélekednek a problémáról? A hallottak összefoglalása A probléma kialakulásának körülményei (munkanélküliség, anyagi problémák, rossz lakáskörülmények) Az összefoglalás után a családpedagógiai mentor a saját meglátásait is elmondja, és várja a választ, majd azt is összefoglalja. (Helyes válaszonként 1-1 pont, összesen 2 pont adható.) 12. A gyermek/gyermekek fejlődéstörténetének milyen részleteire kérdezne rá? Összesen: 10 pont a terhesség, szülés lefolyása születési időpont, születési súly, születési hossz, szoptatás, táplálás a mozgás, beszéd fejlődése szobatisztaság, egyéb szoktatás betegségek költözködés, trauma bölcsődei, óvodai beilleszkedés iskolakezdés, beilleszkedés a jelenlegi életciklus, nehézségek a probléma kialakulásának körülményeiről alkotott családtagi vélemények (Helyes válaszonként 1-1 pont, összesen 10 pont adható.) É 7/9
13. A problémát és kialakulásának körülményeit milyen módon értelmeztetné a családtagokkal? Összesen: 24 pont Mi a probléma?(a családtagok szerint és összefoglalva) Hogy alakult ki? (a családtagok szerint és összefoglalva) Mi lenne a megoldás? (a családtagok szerint és összefoglalva) Mit várnának el az iskolától? (a családtagok szerint és összefoglalva) Szerintük az iskola mit vár el? (a családtagok szerint és összefoglalva) A családpedagógiai mentor saját hipotézise. Mit tudnának segíteni a pedagógusnak, hogy az iskolában a gyermekükkel sikeresebb legyen? Hogyan tudnának segíteni a gyermekük tanulótársának és szüleinek, hogy barátként tudjanak részt venni az iskolai és lakóhelyi tevékenységekben?(a családtagok szerint és összefoglalva) (Helyes válaszonként 3-3 pont, összesen 24 pont adható.) 14. Milyen módon vezetné a beszélgetést, hogy a probléma megoldására vonatkozó eddigi próbálkozásokat kimondják, és összegezhessék? Összesen: 5 pont elvárások, motivációk megerősítése milyen közhasznú munkában tudnának részt venni érdeklődnek-e időnként, milyen közhasznú tevékenységek vannak van lehetőség konfliktusfeloldásra szerepcserés szerepjáték módszerre van lehetőség fokozatosan sokféle problémamegoldására a kár pótlásának, a sértések jóvátételének lehetőségei van-e mód a tanulók szerepeltetésére, iskolai napközi otthonos ellátásra, család napra (Helyes válaszonként 1-1 pont, összesen 5 pont adható.) É 8/9
15. Készítsen családlátogatási tervet az esetleírás és az eddig megadott válaszok figyelembevételével! Vagy készítsen szakemberrel történő együttműködési tervet a családtámogató bevonására az eddig megadott válaszok figyelembevételével! Összesen: 15 pont Értékelhető a megoldás: figyelembe veszi az eddig megadott válaszokat azokat helyes sorrendben alkalmazza értékelhető az is, ha a vizsgázó együttműködési tervet készít a kompetens szakemberrel történő együttműködésről a család támogatására (Helyes válaszért összesen 15 pont adható.) A javítási-értékelési útmutatótól eltérő, más helyes megoldásokat is el kell fogadni. Összesen: 100 pont 100% = 100 pont EBBEN A VIZSGARÉSZBEN A VIZSGAFELADAT ARÁNYA 30%. É 9/9