SZOLGÁLATI TITOK! KORLÁTOZOTT TERJESZTÉSŰ!

Átírás

1 A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés, szakképesítés-elágazás, rész-szakképesítés, szakképesítés-ráépülés azonosító száma és megnevezése, valamint a kapcsolódó szakképesítés megnevezése: Családpedagógiai mentor Családpedagógiai mentor T 1/11

2 Az alábbi eset felhasználásával válaszoljon az alábbi kérdésekre! Az első osztályos gyermekek az iskolában nagyon izgatottak. Egyik társuk, H. Ferike, aki sokat hiányzott, és nagyon elmaradt az írás, olvasási, számolási feladatokkal, a tanítónő postai levelére a szüleivel együtt megérkezett. A szülők szidni kezdték a tanítónőt és a gyerek társait is. A tanulók ezt elmondták otthon a szüleiknek. Az egyik gyermek, F. Péter apja, F. Sándor, amikor találkozott Feri szüleivel, felháborodva kérdezte őket, mi a bajuk az ő gyermekével, hiszen az nem bántotta sohasem Ferit. Neki lenne velük baja, hiszen a kertjükből hiányzik az újhagyma és a tyúktojások. H. József apa erre úgy megütötte F. Sándort, hogy annak kék-zöld lett a karja. A sértett fél rendőrt nem talált sehol. A következő nap F. Sándor bement az iskolába ezeket elmondani a tanítónőnek, aki hiába kereste H. Ferikét. A kisfiú aznap is hiányzott. Az osztályban már minden gyermek megtanulta a betűket írni és felismerni, számolnak 20-ig, de H. Ferike csak az első hónapokban járt be, ezért félő, hogy osztályt kell majd ismételnie. A tanítónő kérésére a családpedagógiai mentor járt a családnál. Sikerült megnyugtatni őket, és megállapodtak egy megfelelő időpontban, amikor együtt felkeresik a családot a tanítónővel és a családpedagógussal. Az anyuka tegnap már elkísérte Ferikét az iskolába, így a gyermek újra jár iskolába, bár kétséges, hogy sikerült bepótolnia az eddigi mulasztásokat. Továbbra is problémát jelent a szegénységük, az apa és az anya munkanélkülisége, és szembenállásuk a többi szülővel és a pedagógusokkal. A fiatal szülőknek Ferike az első, még egyetlen gyermeke. 1. Mi lenne a feladata még az újabb családlátogatás előtt? Válasszon, és rangsorolja időrendben! Összesen 10 pont Elmegy a rendőrőrsre, feljelenteni az apát. Elmegy az önkormányzati hivatalba megtudni, van-e valamilyen közmunka. Telefonál a munkaügyi központba megtudni, van-e képzetleneknek való munka. Rámosolyog Ferikére, és kifejezi örömét, hogy itt látja. Megkérdezi Ferikétől, jó volt-e a reggeli. Megdicséri Ferikét, hogy milyen szép tiszta a táskája és a füzetei. Megkérdezi Ferikétől, mi tetszett legjobban az órán. Rámosolyog az anyukára, kifejti örömét, hogy újra találkoznak. Elmondja a tanítónőnek, hogy mit tapasztalt Ferikééknél első alkalommal. Elmondja a családpedagógusnak, hogyan fogadták H.-ék, és milyen információkat szerzett. Megkérdezi a tanítónőt, melyik nap ér rá, hogy együtt menjenek el Ferikéékhez. A szülőkkel külön beszélgetést folytat a munkával kapcsolatos elképzeléseikről. (Helyes válaszonként 2-2 pont, összesen 10 pont adható.) T 2/11

3 2. Sorolja fel az újabb családlátogatás céljait az eddigi ismeretek birtokában! Összesen 5 pont (Helyes válaszonként 1-1 pont, összesen 5 pont adható.) 3. Sorolja fel, általában mi szükséges ahhoz, hogy a családok elfogadják a családpedagógiai mentor, a tanítónő és a családpedagógus együttes látogatását! Összesen 3 pont (Helyes válaszonként 1-1 pont, összesen 3 pont adható.) T 3/11

4 4. Sorolja fel, milyen módon venne részt a beszélgetésben! Mit mondana, mit kívánna elérni, hogy újra fogadják a tanítónővel/családpedagógussal együtt? Összesen 2 pont (Helyes válaszonként 1-1 pont, összesen 2 pont adható.) 5. Fogalmazza meg, a második családlátogatást mivel kezdi! A második családlátogatáson milyen információk megszerzésére helyezné a hangsúlyt a család érdekében? Összesen: 4 pont (Helyes válaszonként 1-1 pont, összesen 4 pont adható.) T 4/11

5 6. Válaszoljon, milyen problémák merülhetnek fel ebben a családban! Mi lenne az, amivel először kell foglalkozni? Mi lenne az, amivel először kell foglalkozni? Mutassa be az esetet egy családfarajz, és egy szociogram-készítés felhasználásával! Összesen: 8 pont (Helyes válaszonként 2-2 pont, összesen 8 pont adható.) T 5/11

6 7. Válaszoljon, mi a feladat, miután minden családtagot beszéltetett a problémáról, annak kialakulásáról és megoldásáról! Milyen módon értelmeztetné a problémát, kialakulásának körülményeit és a megoldásról alkotott véleményeiket a családtagokkal? Hogyan tükrözné vissza az elmondottakat? Összesen: 6 pont (Helyes válaszonként 2-2 pont, összesen 6 pont adható.) T 6/11

7 8. Válaszoljon, milyen módon vezetné a beszélgetést/venne részt benne, hogy a probléma-megoldásról kialakult módosult hipotézis és a változás hátrányai, a változtatás félelmei is felszínre jussanak! Hogyan segítené elő, hogy az eddigi próbálkozásokat kimondják, és azokat összegezhesse? Összesen: 2 pont (Helyes válaszonként 1-1 pont, összesen 2 pont adható.) T 7/11

8 9. Válaszoljon! Összesen: 24 pont Milyen módon kezdeményezi a család önsegítő tervének újrafogalmazását? Hogyan javasolja a tanítónővel/osztályfőnökkel/családpedagógussal közösen kialakítható segítő terv elkészítését? Milyen módon próbálja elérni, hogy az anyuka továbbra is kísérje el a gyermeket naponta az iskolába, és az apa is aktívan vegyen részt a családi feladatok ellátásában? Hogyan segítené egy megállapodás létrejöttét? A család problémamegoldásának segítésére (munkavállalás, családról való gondoskodás, anyai és apai kötelezettségek ellátása, családon belüli feladatok összeegyeztetése), milyen módszert alkalmazna? Foglalja össze, melyik önkormányzati intézménnyel/intézményekkel kell felvennie a kapcsolatot a gyermek és családja problémáinak megoldására ebben az esetben! A problémáik megoldására a külső segítséget hogyan fogadtatja el? (Helyes válaszonként 4-4 pont, összesen 24 pont adható.) T 8/11

9 10. Válaszoljon! Milyen módon segíti elő a szülők/szülőtársak együttműködését? a gyermek családja kapcsolatát a sértett szülővel? a gyermek családja kapcsolatát az osztályba járó gyermekek szüleivel? a gyermek kapcsolatát az osztálytársakkal? Összesen: 6 pont (Helyes válaszonként 2-2 pont, összesen 6 pont adható.) T 9/11

10 11. Az eddig megfogalmazottak segítségével készítse el erre az esetre a saját segítő tervét! Összesen: 30 pont (Helyes válaszra, összesen 30 pont adható.) T 10/11

11 Értékelő lap Feladat-, tulajdonságprofil, szakmai készségek és egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint A Családpedagógiai alapismeretek A Családgondozás módszertana Feladat- vagy C Családi neveléstan tulajdonságprofil B Esetmegbeszélés C Személyiségfejlesztés Szakmai készségek 3 Olvasott szakmai szöveg megértése 3 Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban Feladat sorszáma Elérhető pontszám Szerzett pontszám Személyes Társas Precizitás Döntésképesség Megbízhatóság Kapcsolatfenntartó készség Segítőkészség Irányítási készség Empatikus készség Módszer Helyzetfelismerés Problémaelemzés -feltárás Rendszerező képesség Összesen 100 A vizsgafeladat százalékban 100% Összesen: 100 pont 100% = 100 pont A VIZSGAFELADAT MEGOLDÁSÁRA JAVASOLT %-OS EREDMÉNY: EBBEN A VIZSGARÉSZBEN A VIZSGAFELADAT ARÁNYA 35%. T 11/11