Pécsi Tudományegyetem M!vészeti Kar Doktori Iskola

Hasonló dokumentumok
II. Idegen nyelvek m veltségi terület. 1. Angol nyelv és kultúra tanára (általános iskolai)

11. Egy Y alakú gumikötél egyik ága 20 cm, másik ága 50 cm. A két ág végeit azonos, f = 4 Hz

Hullámok tesztek. 3. Melyik állítás nem igaz a mechanikai hullámok körében?

A KÖZTAURUSZ ÉS AZ ONTOLÓGIÁK CSÚCSFOGALMAI

Különböző fúvástechnikák összehasonlító vizsgálata

Mechanikai hullámok. Hullámhegyek és hullámvölgyek alakulnak ki.

Fiatal Illusztrátorok Díja

Hullámmozgás. Mechanikai hullámok A hang és jellemzői A fény hullámtermészete

Hullámok, hanghullámok

Tematika. FDB 2208 Művelődéstörténet I. (ID 2551 Egyetemes művelődéstörténet)

BME Építészmérnöki Kar TDK Tudományos és Mvészeti Diákköri Konferencia

A három hetet meghaladó projekt rövid összefoglalása

Pap János HANGOK-HANGSZEREK INTERJÚ ELEK TIHAMÉRRAL

TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

A bebop stílusjegyei

LAKAT ZOLTÁN A FUVOLA AKUSZTIKÁJA ÚJ SZEMMEL

Tájékoztató a Szegedi Ítélőtábla évi tevékenységéről

A kiterjesztett fuvolatechnika

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

XIV. A számítógép szerepe a zeneszerzésben

ADALÉKOK A DUNA HAJÓZÁSI CÉLÚ FEJLESZTÉSÉVEL

AZ OLASZ NEMZETI ZENE

Pécsi Tudományegyetem, Bölcsészettudományi Kar Nyelvtudományi Doktori Iskola, Kommunikáció Doktori Program

A fuvolán innen és túl

2. Az emberi hallásról

Minségfejlesztési szolgáltatások a felsoktatásban. Felsoktatási minségtérkép

A SZOLMIZÁCIÓ. 1. Név és kézjel

BÁRDOS LÁSZLÓ GIMNÁZIUM

A klarinét és a klarinétjáték fejlődésének tükröződése a zenekari irodalomban

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL

Eseményalgebra. Esemény: minden amirl a kísérlet elvégzése során eldönthet egyértelmen hogy a kísérlet során bekövetkezett-e vagy sem.

1.eredeti elképzelés 1.1

Gyermekotthonba utalt év közötti fiatalok Komárom-Esztergom megye tükrében

A tételekhez segédeszköz nem használható.

Feltételnek tekintjük, hogy legyen a növendéknek zongorája vagy pianínója, mert otthon is kell majd gyakorolni. A szintetizátor nem jó erre a célra!

Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem. Tóth Péter

Károly Róbert Fiskola Gazdaság és Társadalomtudományi Kar tudományos közleményei Alapítva: 2011

1. A hang, mint akusztikus jel

A tételekhez segédeszköz nem használható.

AZ AQUINCUMI ORGONA KÁBA MELINDA

SZÓRAKOZTATÓ ZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint

Tömbösített tanmenet 5.o

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

A területfejlesztés új szemléletű irányai a fenntartható fejlődés érdekében. Kaleta Jánosné

Farkas István Péter: Rézfúvós hangszerek története Magyarországon

KÖZÉPSZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint

Liszt Ferenc Zenemővészeti Egyetem Doktori iskola (7. 6 zenemővészet) A TROMBITA ALKALMAZÁSÁNAK MÓDJAI RICHARD STRAUSS SZIMFONIKUS KÖLTEMÉNYEIBEN

Egy kis kommunikáció

DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Hangintenzitás, hangnyomás

Országos kompetenciamérés eredményeinek kiértékelése 6. és 8. évfolyamokon 2012

PÉNZÜGYMINISZTÉRIUM TÁMOGATÁSOKAT VIZSGÁLÓ IRODA június

Zentai Judit Éva. Doktori disszertáció TÉZISEK

Egység a sokféleségben beszélgetés Ján Figel európai biztossal

Matematika a középkorban ( )

A tételekhez segédeszköz nem használható.

#zeneóra. Ifjúsági bérlet Baranya megye

A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA

VIZUÁLIS KULTÚRA. Vizuális kultúra emelt szintű érettségi felkészítő. 11. évfolyam. A vizuális nyelvi elemek adott technikának

Az ókori Kelet. Az ókori Hellasz. Forráselemzés: Lükurgosz alkotmánya

Zöldebbé és élhetőbbé tehetik a magyar városokat

Emberi jogok és szociális munka modul

Zenepedagógiai munkásságának állomásai: és között a Győri Zeneművészeti Szakiskola és Főiskola tanára, 1972-től 2006-ig volt a

Arday Istvan - Rozsa Endre - Üt6ne Visi Judit FOLDRAJZ 11. A közepiskobik 10. evfolyama szamara 1, ' MUSZAKI KÖNYVKIADO,

KÖZGAZDASÁGI ALAPISMERETEK, ELMÉLETI GAZDASÁGTAN ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

A TANTÁRGY ADATLAPJA

#zeneóra. Ifjúsági bérlet Veszprém megye

KÖZGAZDASÁGTAN II. Készítette: Lovics Gábor. Szakmai felelős: Lovics Gábor június

TÁNCOS ISMERETEK ÁGAZATON BELÜLI SPECIALIZÁCIÓ SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

Információtartalom vázlata. Az egyiptomi művészet korszakai és általános jellemzői; feladata, célja

Hangszer tuning,gitár kápó,szájharmónika tartó készítése

A BEÉNEKLŐ GYAKORLATOK TÍPUSAI ÉS SZEREPE AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI ÉNEK-ZENE ÓRÁKON ÉS GYERMEKKARI PRÓBÁKON

TÁNCOS ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint

HUNCUT KKE (HUNniai Cukorzacskó-gyjtk Társasága Kulturális Közhasznú Egyesület) alapító okirata szerinti célja:

Értékelési útmutató az emelt szint írásbeli feladatsorhoz

A TÖBBSZÓLAMÚ GONDOLKODÁS SZEREPE A

AZ EGÉSZSÉGÜNK ÉRTÉK (a témahét tervezete)

Makroökonómia (G-Kar és HR) gyakorló feladatok az 1. és 2. szemináriumra

1084 Budapest, Rákóczi tér 4. Tel.: , Tel./fax: , Honlap: lky.h u. Osztályozó- és javítóvizsga szabályzat

Anyagvizsgálati módszerek

A MINSÉGFEJLESZTÉSI CSOPORT SZERVEZETI ÉS MKÖDÉSI SZABÁLYZATA BEVEZETÉS. A 3/2002. (II.15. ) OM rendelet a következ0ket határozza meg:

Bál XIV. Lajos udvarában (Táncok, menüett) ZONGORA

A három hetet meghaladó projekt tervezete

A tételekhez segédeszköz nem használható.

Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar Neveléstudományi Doktori Iskola. Pedagógiatörténeti PhD-Program.

AZ ÜZLETI DÖNTÉSHOZÓK VÁRAKOZÁSAI ÉS A HAZAI VÁLLALATI SZFÉRA FELKÉSZÜLTSÉGE AZ EU KAPUJÁBAN

ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszék KÖZGAZDASÁGTAN II. Készítette: Lovics Gábor. Szakmai felelős: Lovics Gábor június

TANTÁRGY: 38ORGONAISMERET ALAPSZAK MEGNEVEZÉSE: ELŐADÓMŐVÉSZET VÉGZETTSÉGI SZINT: ALAPFOKOZAT (baccalaureus, bachelor; rövidítve: BA)

A kritikus infrastruktúra védelem elemzése a lakosságfelkészítés tükrében

REGENERÁCIÓ. A Pécsi Sörfőzde és környékének fejlesztése

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Audiológiai szakasszisztens szakképesítés Audiológia modul. 1. vizsgafeladat február 04.

SPÓROLJUNK AZ IRODAI REZSIN

IDEGEN NYELVI MÉRÉS EREDMÉNYEI 2017

A HANGSZEREK FIZIKÁJA

Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból. 9. évfolyam

A szülők pedagógiai érdeklődésének vizsgálata és annak andragógiai tanulságai

Miskolci Egyetem GÉPÉSZMÉRNÖKI ÉS INFORMATIKAI KAR. Osztályozási fák, durva halmazok és alkalmazásaik. PhD értekezés

Átírás:

Pécsi Tudományegyetem M!vészeti Kar Doktori Iskola Drahos Béla A klasszikus fuvolahang Tézisek Témavezet!: dr. Csetényi Gyula Professor Emeritus 2012

Drahos Béla A klasszikus fuvolahang képzése 1. El!szó Meggy"z"désem, hogy a hang és a hangszer iránti teljes alázat az egyedüli út egy zenem!vész számára ahhoz, hogy hallgatóságát az eksztázis élményéhez juttathassa. Dolgozatomban arra törekedtem, hogy egy átfogó képet adjak zenei-m!vészi-szakmai hitvallásomról, valamint magáról a hangszerr"l. A hang képzése számomra egy napi rituálé, melynek során egyre közelebb kerülök mind magához az instrumentumhoz, mind az emberi lélekhez. E megismerésnek mélyreható és bonyolult folyamata minden aspektusból foglalkoztat, melyet jelen DLA-értekezésemben szeretnék átfogóan kifejteni. 2. A fuvola 2.1 M!vészettörténeti vonatkozások a kezdetekt"l a középkorig A fuvola a leg"sibb hangszerek egyike, mely az évszázadok, illetve évezredek során óriási fejl"déseken, fejlesztéseken ment keresztül. Az ókori kultúrákból megmaradt tárgyi leletek mellett már írásos emlékekre is hagyatkozhatunk, amikor a korszak zenei, illetve hangszeres fejl"dését vizsgáljuk. Dolgozatomban igyekeztem áttekinteni azokat az ókori kultúrákat, területeket, ahol a fuvolának, illetve összességében a zenének nagy jelent"séget tulajdonítottak, s ezzel megalapozták a hangszerek további fejl"dését. Els"ként Mezopotámiát vizsgáltam, ahol a zenében a húros hangszerek mellett egyre több szerep jutott a fúvósoknak is. Mezopotámia és Palesztina nagy hatással voltak egymásra a zenei stílusjegyeket illet"en. A Nílus-parti Egyiptomban a fent említett területekhez viszonyítva nagy el"relépések történtek a zenében, már az Ókor idején. A zene szempontjából India is rendkívül jelent"s állomás volt. Az ókori Kína hangszereinek anyag szerinti rendszerezése a Rítusok könyvében található. Végül megérkeztünk az ókori Európába, ahol a zenének, a hangszereknek éppoly nagy hatásuk és fontos szerepük volt az emberek életében, mint a fent említett birodalmakban. Az ókori Hellászban egyébként is minden m!vészeti ág megbecsült szerepet töltött be. A fuvola m!vészettörténeti hátterében különösen fontos szerepe van a szürinxnek, melynek a görög mitológiából származó története talán a legtöbb ember el"tt ismert. Róma zenéje nem igazán az Ókorban bontakozott ki, hanem inkább a középkorban.

2.2 Blockflöte és harántfuvola A XII. században került Európába az els" fuvola, hódító útját tehát innent"l datálhatjuk. A XVII. században már a fuvolának két típusa is igen nagy népszer!ségnek örvendett. A XVII. században leginkább használatos két fuvolatípus közül többnyire a blockflöte kapott nagyobb teret. Természetesen a blockflöte is, mint minden hangszer a használat során számtalan fejlesztésen esett át. Elterjedtségét és sikerét alapvet"en egy jellegzetesség biztosította: mivel könnyedén megszólaltatható, nem igényelt semmiféle különösebb elsajátítandó technikai tudást, így amat"r zenélésre is kiválóan alkalmasnak bizonyult. A XVII. század második felében, a barokk zenei ízlésvilágnak megfelel"en a blockflötéknek már gyakrabban szántak szólisztikus szerepet 2.3 A harántfuvola térhódítása, a fuvola fejl"dése A harántfuvolán való játék korántsem volt egyszer!, azonban a XVIII. század fordulóján már egyértelm!en megmutatkozott az igény a fuvola sajátosan hajlékony, fényes és kifejez" hangja iránt. Marin Mersennek, a tudós lelkésznek köszönhet"en ma pontosan tudhatjuk, milyen is volt akkoriban egy fuvola. A fejlesztéseket illet"en kiemelked"en fontos szempont volt a hangszer intonációjának tökéletesítése. Számos újítás valószín!leg a párizsi Hotteterre-családnak volt tulajdonítható, ám nem csak Franciaországban t!ntek fel jelent"s muzsikusok. Johann Joachim Quantz kimagasló érdeme, hogy rengeteget tett a fuvola hangolásának javításáért. Egyértelm!vé vált azonban, hogy a C hiányzó hangnyílásának pótlására szükség van. Ennek a megoldását vállalta magára a lipcsei fuvolista, Johann Georg Tromlitz. A fuvola tökélyre fejlesztése kétséget kizáróan Theobald Böhm munkásságát dicséri. 2.4 A fuvola felépítése, akusztikai-, fizikai jellemzése, osztályba sorolása A fuvola aerofon hangszer, és az ajaksípos fúvósok családjába tartozik. Ezen felül természetesen további, részletes osztályozások állnak rendelkezésünkre, melyek pontosabban határozzák meg a fúvósok fajtáinak megkülönböztetését. A fuvola, de gyakorlatilag az összes fúvós megszólaltatásakor a leveg" periodikus rezgésbe jön. A fuvola az ajaksípos hangszerek közé tartozik, tehát egy olyan instrumentumról beszélünk, mely a peremhangos hangforrásként m!köd" fúvóka segítségével szólaltatható meg; a hangképzés szempontjából az egyik legegyszer!bb hangszernek tekinthet".

3. A hang 3.1 A hang mint fizikai jelenség Értekezésemben els"ként a hangról mint rezgésr"l beszélek; muzsikusok számára az összetett rezgések bírnak nagyobb jelent"séggel. A következ" fontos állomás a hang tárgyalásánál a terjedés, majd a hullámok kifejtésekor megemlítem a különböz" hullámfajtákat is. A fülünk által érzékelt hang különböz" tulajdonságairól beszélek a továbbiakban. Kicsivel összetettebb fogalom a hangszín, amely a hangnak egy pszichoakusztikus jellemz"je, ezáltal érkezünk el a fejezetben a hangmagasság tárgyalásához, melyre kifejezetten a zenei hangok esetén van szükség. A zenei hang egy összetett hangjelenség, mely gyakorlatilag megegyezik a hangzás fogalmával. 3.2 A klasszikus fuvolahang Jelen alfejezetben az általam elképzelt klasszikus fuvolahang témájában felmerül" kérdéseket általánosságban véve kívánom kifejteni. A jól képzett fuvolahangnak sajátos kritériumai vannak. Az akusztikai szempontok figyelembe vétele a hang képzésének szerves része, ám természetesen nem feledkezhetünk meg az emberi tényez"kr"l sem, melyek a fuvolahang egyediségéhez dönt" mértékben járulnak hozzá. 3.3 Emberi tényez"k szerepe a fuvolahang képzésében A hang képzésének célja a hangszer akusztikai egyenetlenségének eltüntetése, illetve lehet"ség szerint megszüntetése. Mint minden m!vész számára, úgy számomra is létezik egyfajta egyéni hangideál. A jól képzett hang els"sorban a következ" tényez"kt"l függ: a leveg" mélységét"l, a kiáramló leveg" sebességét"l, illetve mennyiségét"l, a torok állásától, nyitottságától, a nyelv helyzetét"l, az ajkak helyzetét"l, valamint a szájizomzat milyenségét"l. Mindezeknek a megértéséhez különböz" anatómiai szempontok megfigyelése szükséges. 3.4 Különböz" regiszterek kiegyenlítése a fuvolán Köztudott tény, hogy a fuvolán a legföls", vagyis a harmadik regiszter a legkönnyebben megszólaltatható. Az én elképzelésem egy úgynevezett piramis formájú hangoszlop. Azt gondolom, végs" célnak azt kell kit!znünk, hogy a lefelé növekv" hangot úgy képezzük, hogy mind a színét, mind a tartalmát megtartva növelni tudjuk azt a hangszeren. A három ponton való támasztás (jobb kéz, bal kéz és a száj) fontosságát nem lehet eléggé hangsúlyozni, ezen kívül említést kell tennünk a beesési szögr"l is. A különböz"

regisztereket vizsgálva a fuvolán tudatosítanunk kell magunkban: nem lehet ugyanazzal a fizikai attit!ddel végigjátszani a teljes hangskálát. Egy másik, szintén fontos tényez" a leveg" vezetése. Fontos a nyelv szerepe is, hiszen egyáltalán nem mindegy, mikor hol van, illetve hogyan helyezkedik el. Végezetül a gégef" nyitása sem elhanyagolható. 3.5 Különböz" korok fuvolam!vei az egyéni el"adói felfogás értelmezése, a hang tükrében Sok el"adótól van szerencsénk megismerni különböz" korok fuvolára íródott m!veit. Jelen alfejezetben igyekeztem áttekinteni a fuvolairodalom kiemelked", valamint általam is gyakran interpretált m!veit, tételeit - a hang szempontjait figyelembe véve. Kisebb összehasonlító, zenetörténeti korokon átível" elemzést végeztem kiváló el"deim, illetve napjainkban is alkotó m!vésztársaim el"adásai, valamint saját elképzeléseim között.