Belbin-féle csapattag - típus kérdőív

Hasonló dokumentumok
HÁZI DOLGOZAT MENEDZSMENT ALAPJAI

S Z E M É L Y E S C É L O K

Csoportmunka: szerepek, lehetőségek, távlatok

Ha messzebbre láttam mint mások, azért lehetett, mert óriások vállán álltam

A TEAMMUNKA ALAPELVEI

Projektmenedzsment, A projektirányítás alapfogalmai. A projekt szereplői. Nagyon fontos a projekt embereinek kiválasztásnál, hogy a csapat emberei:

Szervezeti magatartás. Dr. Girasek Edmond

Szervezeti kultúra, egyén és csoport a szervezetben. Farkas Gergely

Motivációs teszt válaszok, kiértékelés

É R T É K E L É S. a program szóbeli interjúján résztvevő személyről. K é p e s s é g e k, f e j l e s z t h e tőségek, készségek

DISC teszt, milyen a viselkedési stílusa?

MEDIÁCIÓS KÉPZÉS. Szükségünk van másokra, hogy önmagunk lehessünk C. G. Jung. Dr. Fellegi Borbála dr. Vajna Virág

MENTORÁLÁSI TERV. Mentor neve: Csiki Paula A mentorált tanuló neve: Sz. Á. Évfolyam/életkor: 7. évfolyam, 13 éves

SUCCESS INSIGHTS Vezetõi verzió

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv. Általános jellemzők. Nincs értékelés

Berlitz 1. szint KER szint A 1

3. A személyközi problémák megoldásának mérése

Tanulási stílus kérdőív

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Orosz nyelv. Általános útmutató

Innermetrix Szervezeti Egészség Felmérés. Vezető János

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

Vélemény kifejtése, érvelés és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 3 Nyelvtan 3 Összesen 9 Harmadik feladat (Önálló témakifejtés)

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Általános útmutató

MINTA Kereskedelmi és Szolgáltató Kft. FELMÉRÉS EREDMÉNYE

Karriertréning. Önismereti teszt. 2. Könnyen ismerkedem új emberekkel A Igen Nem P

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

KÖZÉPSZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Bizalmas 360 fokos visszajelzés Riport

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Szerzők: Antal Gábor Dr. Dohány László Gáborné dr. Nagy Zsuzsa

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához

Játékvezető személyisége

VÁLLALATI ESZMÉNYKÉP ÉS ÉRTÉKEK

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ AZ EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ

Az én párom. Az én Párom. Albert-Bernáth Annamária. 1 Copyright Theta Műhely

6. óra TANULÁSI STÍLUS

A saját tanulási stílus felmérése a Kolb-féle tanulási ciklus alapján

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához

Az e-portfólió dokumentumai és a védés alapján

INTÉZMÉNYVEZETÉS MÓDSZERTANA II. Dr. habil Móré Mariann Egyetemi docens

Építs teljesítmény-központú kultúrát!

EMELT SZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Minta. Feladatonként értékeljük Jártasság a témakörökben Szókincs, kifejezésmód Nyelvtan

Minta. A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához


A SIKA ÉRTÉKEI ÉS ALAPELVEI

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Francia nyelv

EMELT SZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A pedagógus önértékelő kérdőíve

A következő táblázat az értékelési szempontokat és az egyes szempontok szerint adható maximális pontszámot mutatja.

Team munka - a hatékony csapat. Dr. Pénzes János

MIT NEVEZÜNK GONDOLKODÁSMÓDNAK?

Önértékelés IAIS alapon *

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

C A R E E R H O G A N D E V E L O P FEJLESZTÉSI TIPPEK KARRIERMENEDZSMENT TERÜLETÉN. Riport tulajdonosa: Jane Doe. Azonosító: HB290579

Vezetői önértékelő kérdőív

Tárgyalás-technikai alapok

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ

PÁLYÁZATI ADATLAP TELEPÜLÉSI ÖSZTÖNDÍJPÁLYÁZAT HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK, FIATALOK, FŐISKOLAI VAGY EGYETEMI HALLGATÓK SZÁMÁRA

Laskai M. Nelli

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

TT elősegítő eszközök

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Minta. A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Á S Á R. Human Development Team. Human Development Team Budapest, Neszmélyi u. 40. Akkreditáció: AL-1606


A vezetők és a betegellátó team együttműködése

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ. Általános útmutató

Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához

Egyéni Fejlesztési Terv (Egyéni Előrehaladási Terv)

Minta Sándor várható munkahelyi viselkedéséről

Az egyén és a csoport A szociálpszichológia alapfogalmai. Osváth Viola szeptember. 18

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ AZ EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ. Általános útmutató

MILYEN A JÓ PROJEKTMENEDZSMENT

Teszteld az érzelmi intelligenciádat!

Értékelési szempont. A kommunikációs cél elérése és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 2 Nyelvtan 1 Összesen 6

Ething (Scratchmeccs 1. helyezett)

Lőre Vendel- Csigó Györbiró Alpár Üzleti szimulációk az oktatásban

Az álláspályázat szóbeli része

MARADJ A SIKERIG ÉS AZON TÚL IS! II. DÉL-DUNÁNTÚLI REGIONÁLIS HUMÁNERŐFORRÁS KONFERENCIA PÉCS, ÁPRILIS 11.

Team munka - a hatékony csapat. Dr. Pénzes János

Az 1. szinten a közös munkára való készségeidet különféle célokra kell használnod. Be kell mutatnod, hogy képes vagy:

A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesítése

Útmutatás a vállalkozás kompetenciaszükségletének meghatározásához a vállalkozási stratégia alapján

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

Megkérdeztük Látogatás a műhelyben

Szakmai készségek és kompetenciák a közszolgálatban" PM BS

PEDAGÓGIAI PROGRAM SZENT BENEDEK KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA 9500 CELLDÖMÖLK, JÓZSEF A. U. 1. OKTATÁSI AZONOSÍTÓ:

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Emelt szintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv. Általános jellemzők

Gondold ki, beszéld meg, osszad meg. Párbeszéd folytatása

A felelős vállalkozások Tudatosság növelő kérdőív

1. tétel Veszélyek a munkahelyi (hivatali) életben: vesztegetés, lobbizás

Szabó Kálmán, ügyvezető igazgató Szövetség a Kiválóságért Közhasznú Egyesület Mátics Katalin - intézményvezető helyettes Újbudai Szociális Szolgálat

Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez

Átírás:

Belbin-féle csapattag - típus kérdőív Útmutató: Az alábbi kérdőív 7 részből áll. Minden rész egy megkezdett mondatot, és annak 8 féle befejezését tartalmazza. Minden egyes résznél tíz pontot osszon szét az egyes mondatbefejezések között aszerint, hogy melyik írja le legtalálóbban az Ön viselkedését. A pontokat bármilyen arányban eloszthatja: akár az összes válasz mellé írhat pontokat (a tíz pontot szétosztva), de közülük egyre is adhat tíz pontot. A pontszámokat írja be az alábbi táblázatba. I. Azzal veszem ki a részem a csapatmunkában, hogy a.) gyorsan észreveszem és megragadom a kínálkozó lehetőségeket. b.) szinte bárkivel együtt tudok dolgozni. c.) sosem fogyok ki az ötletekből. d.) kihozom a többiekből, amit a csapatért tenni tudnak. e.) mindent végigcsinálok, amit elkezdtem. f.) ha a várható végeredmény indokolja, kész vagyok átmenetileg népszerűtlenné válni. g.) ismerős helyzetekben gyorsan meg tudom ítélni, mely lépések lennének célravezetők. h.) előítélet és elfogultság nélkül teszek alternatív javaslatokat, amelyeket indokolni is tudok. II. III. A csapatmunkában talán hátrányos, hogy a.) kényelmetlenül érzem magam egy megbeszélésen, ha az nincs megfelelő módon előkészítve és irányítva. b.) túlságosan támogatom azokat a javaslatokat, amelyeknek a csoport nem szentel kellő figyelmet. c.) ha új ötletekkel lehet előhozakodni, többet beszélek a kelleténél. d.) túlságosan tárgyilagosan gondolkodom ahhoz, hogy lelkesedjem a közös célokért. e.) erőszakosnak és önkényesnek látszom, amikor megpróbálom elérni, hogy valamilyen problémát megoldjunk. f.) nem tudok vezéregyéniség módjára viselkedni, aminek talán az az oka, hogy túlságosan is figyelembe veszem a többiek véleményét. g.) ha valami új jut eszembe, hosszasan elmerengek rajta, és elmulasztom, ami közben történik. h.) munkatársaim szerint túl sokat aggódom feleslegesen a részletek és a várható nehézségek miatt. Ha másokkal közös projekten dolgozom a.) anélkül tudom befolyásolni őket, hogy ezt nyomasztónak éreznék. b.) állandóan figyelek, nehogy gondatlanságból hibát kövessünk el, vagy kihagyjunk valamit. c.) cselekvésre ösztönzöm őket, ha azt tapasztalom, hogy csak az időt vesztegetjük, és nem teszünk lépéseket célunk megvalósítására. d.) lehet számítani rá, hogy eredeti ötletekkel fogok előállni. e.) ha a csapat érdeke megkívánja, mindig támogatom az értelmes javaslatokat. f.) érdekelnek a legújabb ötletek és fejlemények. g.) megfontolt ötleteket hozok, és ezt a többiek is értékelik. h.) a munkaszervezésben lehet rám támaszkodni. 1

IV. A csapatmunkához való viszonyomat az jellemzi, hogy a.) úgy érzem, lehetőséget jelent számomra, hogy munkatársaimat jobban megismerjem. b.) akkor is hangot adok ellenvéleményemnek, ha kisebbségben maradok. c.) általában meg tudom cáfolni a téves nézeteket. d.) tudom, hogyan kell hozzáfogni egy terv gyakorlati megvalósításához. e.) kerülöm a túlságosan kézenfekvő megoldásokat és a járatlan utat keresem. f.) a közös munka során mindig a tökéletesre törekszem. g.) hasznosítom csoporton kívüli kapcsolataimat. h.) minden vélemény érdekel, de ha dönteni kell, nem sokáig habozom. V. Azért lelem örömömet a munkában, mert a.) szeretek különféle helyzeteket elemezni és választási lehetőségeket mérlegelni. b.) érdekel a problémák gyakorlati megoldása. c.) szeretem érezni, hogy részem van a csoporton belüli jó munkakapcsolatok kialakításában. d.) nagymértékben tudom befolyásolni, hogy milyen döntés születik. e.) érdekes emberekkel találkozhatok. f.) meg tudom győzni az embereket arról, hogy mit kell tenni. g.) elememben vagyok, ha egy feladatra összpontosíthatok. h.) szeretem használni a képzelőerőmet. VI. Ha hirtelen nehéz feladatot kapok, melyet ismeretlen emberekkel rövid idő alatt kell megoldani, a.) visszavonulok és elgondolkodom a megoldáson, mielőtt munkához látnék. b.) megpróbálok együttdolgozni azzal a személlyel, aki a leginkább konstruktív módon viszonyul a feladathoz bármilyen személyiség is legyen. c.) megpróbálom felosztani a feladatot és megállapítani, hogy ki melyik részét tudná elvégezni. d.) biztosan nem kerülünk időzavarba, hiszen szeretem mihamarabb megoldani a feladatokat. e.) nem veszítem el a nyugalmamat, hanem higgadtan mérlegelem a teendőket. f.) akkor sem veszítem szem elől a célt, bármilyen nyomás nehezedik rám. g.) kész vagyok kézbe venni az irányítást, ha úgy látom, hogy nem sikerül előrelépnünk. h.) elindítom a beszélgetést, hogy másokat is gondolkodásra késztessek, és valahogy elkezdjük a közös munkát. VII. A közös munka során felmerülhet az a probléma, hogy a.) türelmetlennek mutatkozom azokkal szemben, aki gátolja az előrelépést. b.) kritikát kapok, mert túlságosan elemző és nem eléggé intuitív módon gondolkodom. c.) feltartom a csapatot, mert biztos akarok lenni abban, hogy mindent rendesen elvégeztünk. d.) könnyen elunom magam, mert csak egy-két olyan ember van, akinek a jelenléte ösztönzőleg hat rám. e.) nehezen kezdem el a munkát, ha még nem tettük világossá a célokat. f.) nehezen tudom elmagyarázni bonyolult gondolataimat. g.) olyasmit követelek másoktól, amit magam nem tudnék teljesíteni. h.) ha sokan nem értenek velem egyet, nem ragaszkodom eléggé a saját véleményemhez. 2

Mondatkezdet a b c d e f g h Rész I. II. III. IV. V. VI. VII. 3

Mondatkezdet Rész I. II. III. IV. V. VI. VII. Összesen: VÁ EL SE ÖT FO HE CS ME g d f c a h b e a b e g c d f h h a c d f g e b d h b e g c a f b f d h e a c g f c g a h e b d e g a f d b h c VÁ: Vállalatépítő EL: Elnök SE: Serkentő ÖT: Ötletgyártó FO: Forrásfeltáró HE: Helyzetértékelő CS: Csapatjátékos ME: Megvalósító 4

A pontszámok rövid értelmezése: A legtöbb pontot kapott funkció lesz az, amelyben a csapatmunka során a leginkább sikeresnek bizonyulhat. A második legmagasabb pontszám másodlagos csoportszerepét jelzi, amelyet szintén be tud tölteni, ha az elsőre nincs szükség. A két legalacsonyabb pontszám azokhoz a funkciókhoz tartozik, amelyek betöltésére valószínűleg kevéssé alkalmas. Ahelyett, hogy ezeket pótolni próbálná, keressen olyan munkatársakat, akik ebből a szempontból tehetségesebbek. Leírások Típus Jellemzői Előnyös tulajdonságai Lehetséges hibái Vállalatépítő Elnök Serkentő Ötletgyártó Forrásfeltáró konzervatív, kötelességtudó, kiszámítható nyugodt, biztos magában, kellő önuralommal rendelkezik Aktív, dinamikus individualista, komoly gondolkodású, új utakat keres extravertált, törekvő, érdeklődő, kommunikatív Helyzetértékelő megfontolt, érzelmek nélkül, józanon ítél jó szervező, gyakorlatias gondolkodású, kemény munkához szokott, fegyelmezett képes mindenkit előítéletek nélkül és pusztán érdemei alapján értékelni, célorientált küzd a cselekvésképtelenség, a hatékonyság hiánya, az önelégültség, az önáltatás ellen a szellem embere, képzeletgazdag, nagy tudású, kiváló értelmi képességekkel rendelkezik jó kapcsolattartó, jól értesült, meg tud felelni a kihívásoknak jó ítélőképességgel rendelkezik, előrelátó, gyakorlatias Kissé rugalmatlan, kevéssé fogékony az új ötletek iránt átlagosan kreatív és intelligens ingerültségre, türelmetlenségre és erőszakra hajlamos a fellegekben jár, nem törődik a részletekkel és a formaságokkal a kezdeti lelkesedés lankadásával elveszíti érdeklődését alulmotivált, másokat sem inspirál 5

Csapatjátékos társas hajlamú, jóindulatú, érzékeny jól reagál különféle személyiségekre és szituációkra, erősíti a csapatszellemet a kritikus pillanatokban határozatlan Megvalósító precíz, rendszerető, lelkiismeretes, tökéletességre törekszik, nem hagy semmit befejezetlenül csekélységek miatt aggódik, nem tudja elengedni magát A Vállalatépítő A Vállalatépítő fegyelmezett személyiség. Lelkiismeretes, tisztában van kötelességeivel, fejlett énképpel rendelkezik, belülről irányított. Bizonyos értelemben makacs személyiség. Gyakorlatias gondolkodású, megbízik másokban, toleráns velük szemben és végül konzervatív abban az értelemben, hogy tiszteletben tartja a fennálló viszonyokat és gondolkodásmódot. A követelményekhez igazodik, elfogadja a korlátokat. Erős igénye van a rendezett viszonyokra. Az elvi elképzelések alapján cselekvési programot készít és gondoskodik a közös tervek szisztematikus és hatékony végrehajtásáról. Fontos tulajdonsága, hogy a vállalat érdekében dolgozik, és nem a saját érdekeit tekinti elsődlegesnek. A közös célkitűzésekkel úgy azonosul, mintha azok morális természetűek lennének. Sosem jutna eszébe azért nem elvégezni a feladatát, mert nem érdekli, vagy mert nincs kedve hozzá. Sok Vállalatépítő együtt nem alkot jó csoportot. Kísérleti helyzetben koncentráltan, komoly erőfeszítéssel dolgoznak, de eredeti ötlet nélkül. Emellett rugalmatlannak bizonyultak, miután rögzítették az irányelveket, nemigen voltak hajlandóak ezeken változtatni. Ragaszkodtak ahhoz, amit egyszer elindítottak, és zavar keletkezett, ha a terveket módosítani kellett. Az Elnök Az Elnök sikeres irányító. Megbízik az emberekben, féltékenység és gyanakvás nélkül elfogadja őket. Erős a hatalomgyakorlásra való törekvése, morális elkötelezettsége a külső célok iránt. Tekintéllyel rendelkezik. A viták során nyugodt, nem jön zavarba, realista módon gondolkodik, fegyelmezett. Megvan benne az extrovertáltakra jellemző lelkesedés, amely motiváló erővel bír, társas kapcsolataiban azonban távolságtartó. Olyan személy, akit nem befolyásol a csoport, mint egész. Olyan ember, aki toleráns ahhoz, hogy mindenkit meghallgasson, de elég erős, hogy ne fogadjon el minden tanácsot. Ő az, aki tudja, hogyan kell a rendelkezésre álló erőforrásokat felhasználni, ha emberekkel kell bánni, kivételes alkalmazkodóképességről tesz tanúbizonyságot. Mindig ura marad a helyzetnek, saját belátásai alapján ítél, állandóan szem előtt tartva, hogy az adott körülmények milyen lépéseket kívánnak meg. A jó Elnök átlagos intellektussal rendelkezik. Kísérletek szerint a kevésbé intelligens Elnök vagy kimaradt a vitákból (mert nem sikerült megértenie az egyes javaslatok lényegét, és az érveket), vagy mindenáron kézben tartotta az irányítást, és saját, túlságosan egyszerű elképzelései alapján hozta meg a döntést. A túlságosan intelligens Elnök által vezetett kísérleti csoportok is viszonylag gyengén teljesítettek. Az összetett problémák túlságosan elvonták a figyelmét, egymaga irányította a dolgok menetét, a csoporttal való kommunikáció akadozott. 6

A Serkentő Aktív, extrovertált személyiség. A csapatmunkához szokott személyekkel ellentétes tulajdonságokkal rendelkezik. Provokál, vitatkozik, türelmetlen, gyakran érzi úgy, hogy kudarcot vallott. Kissé erőszakos természetű, örül a harcnak, amelyben győzni akar. Ha veszt, akár a szabályokat is kétségbe vonja, ha lehetőség nyílik rá, akár jogosulatlan előnyre is szert akar tenni. Ha már nem kell a győzelemre koncentrálnia, akkor (a csoport gyenge teljesítménye után intenzívebben) foglalkozik a tanulságokkal is. Jó felfogóképességgel rendelkezik, de nem túl alapos, makacs, érzelemvezérelt, aki hevesen reagál a kudarcokra, ugyanakkor nem tart másoktól, nem jön zavarba. A Serkentők által vezetett csoportnak nincs más választása, mit az aktív munkálkodás. Ha a tagok hajlamosak voltak ölbe tett kézzel kivárni, hogyan alakulnak az események, a Serkentő közreműködése egyensúlyt teremtett, és javította a teljesítményt. A lelassult rendszert lendületbe hozza, és ha kell, más célok felé irányítja. Ha a Serkentő természetes aktivitása, állhatatossága és érdekérvényesítő képessége kellő mozgásteret kap, sikeres irányítója lehet a teamnek. Az Ötletgyártó A legkreatívabb csoporttag. Új elképzeléseket és stratégiákat dolgoz ki azoknak a problémáknak a megoldására, amelyekkel a csoportnak szembe kell néznie. Hajlamos módosítani a feladatot, melyet kijelölnek számára, gyakran előfordul, hogy egyszerűen nem érdekli a kiadott probléma. Előfordul, hogy felületességre utaló hibákat követ el, a részletek nem kötik le a figyelmét. Inkább introvertált személyiség, akire az ész és az eredetiség fogalmak illenek, gyakran zárkózott csodabogárnak, hóbortos zseninek tartják. Az Ötletgyártó akkor leghasznosabb a csoport számára, ha felismerik képességeit, megfelelő szerepet és tág működési teret biztosítanak számára, de emellett folytonosan a közös célkitűzésének irányába terelgetik, nem engedve, hogy meddő gondolatmenetekbe bonyolódjék. A vállalatoknál nagy érték, de csak abban az esetben, ha hasonló kaliberű elmében partnerre lel (pl. egy erős Elnök, aki vállalja a valódi felelősséget). A Forrásfeltáró Kifejezetten extrovertált, az Ötletgyártóhoz hasonlóan kreatív személyiség. Legfőbb erénye, hogy fogékony az új ötletekre, ám ezek nem csak saját elképzelések voltak, hanem főképp a társak ötlettöredékeit képes összegyűjteni és továbbfejleszteni. A csoporton kívüli erőforrások felkutatása ideális feladat számára. Ha valamit meg akar tudni, mások közreműködését veszi igénybe. Minden elérhető és látszólag elérhetetlen információt begyűjt. Alkalmazkodó, élelmes, rugalmas, nagy ismeretségi körrel bír. Folyton érdeklődik, tudni akarja, mi történik, keresi mások társaságát, és jó kérdéseket igyekszik feltenni nekik. A Forrásfeltáró olyan személy, aki soha nincs a szobájában, vagy, ha ott van, akkor telefonál. Néha talán kissé öntörvényűen vadászik. A kapcsolatteremtő munka lehetőséget biztosít számára, hogy új javaslatokkal álljon elő, könnyen megtalálja helyét a teamben. A Helyzetértékelő 7

Megfontolt, komoly gondolkodású, természeténél fogva mentes a túlzott lelkesedéstől. Lassan hozza meg döntéseit, szereti többször átgondolni a dolgokat, minden tényezőt figyelembe vesz. A képzeletgazdagság nem erőssége, viszont ritkán téved. Kevéssé teljesítmény-orientált, alulmotiváltnak is nevezhető. Ez azonban gyakran komoly előnyök forrása: a motiváltság nem befolyásolja a véleményalkotás folyamatát, elfogulatlan, képes a problémákat bizonyos távolságból szemlélni. Ítélőképességét az érzelmi ráhatás és az előítéletek nem homályosítják el. A lehetőségek mindegyikét alaposan szemügyre veszi, minden javaslatot megfontol, egyetlen ellenvetést sem hagy figyelmen kívül, a legkevésbé ígéretes lehetőséget sem veti el részletes megvitatás nélkül. Külső szemlélő számára kissé száraz, unalmas, túlságosan kritikus. Optimális szerep számára a nagy horderejű döntések. Minél több javaslat van terítéken, minél bonyolultabb a döntési mechanizmus, annál nagyobb a szerepe a csoportban. Azokban a helyzetekben, feladatkörökben érzi legjobban magát, ahol a siker, illetve a kudarc viszonylag kisszámú, de annál nagyobb horderejű döntésen múlik. A Csapatjátékos Jellegzetes tagja a csoportoknak: képes odafigyelni másokra, elhárítja a súrlódásokat, a nehezen kezelhető emberek erőfeszítéseit a csoport javára fordítja. Tevékenysége következtében javul az általános morál. Nem ritkán megtalálható a felső vezetők között is, főképp, ha a környezet konfliktussal teli, ahol szükség van taktikai, diplomáciai érzékére, mások iránti figyelmére. Részvételével olajozottabban mennek a dolgok, szorosabb az együttműködés, jobb a munkamorál. Vezetőként az erőszak helyett a rábeszélés eszközét alkalmazza inkább. Társas kapcsolatai szempontjából inkább az extrovertáltakhoz hasonlít, viszont kevésbé törekszik hatalmi pozíciók megszerzésére. Másokban megbízó, érzékeny személyiség. A Megvalósító Gyakran észlelt probléma a csoportos munkavégzés kapcsán, hogy egy-egy apró hiba felborítja az egész, alaposan felépített stratégiát, ahogy az angol közmondás tartja: A csatát egy ló miatt, a lovat egy patkó miatt, a patkót egy szög miatt vesztették el. A csapatmunka során a Megvalósító az, aki figyel a részletekre, megvan benne az a képesség, hogy a feladatokat, melyeket elkezdett, be is fejezi. A Megvalósító funkciójának betöltetlensége több ízben jár azzal a következménnyel, hogy egyes csoportok a célegyenesben vallanak kudarcot. Előre tud tervezni, biztosítja, hogy semmit ne hagyjon figyelmen kívül a csoport, a részletes terv minden célkitűzése teljesüljön. Fegyelmezett, önmagán uralkodni képes személyiség, társai nyugodtnak tartják, olyannak, akit nem lehet kihozni a sodrából. Többre értékeli a kitartó erőfeszítést, a túlélés képességét, a következetességet, mint a látványos sikert. A Megvalósító nem csak önmaga, hanem az egész csoport érdekében teljesít. 8