Inántsy-Pap Ferencné. Halottas játékok az orosz faluban A Mavruh

Hasonló dokumentumok
DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A NÉPZENE ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI. (Részlet a szerző Magyar és román népzene c. jegyzetéből Erdélyi Tankönyvtanács, Kolozsvár, 1998.)

TÁNC ÉS DRÁMA 612 TÁNC ÉS DRÁMA 5. ÉVFOLYAM

Tkt/ Szülőföld 5.osztály Tanár: Kiss Ildikó. Óraszám Témakör/Téma Tartalom Tevékenységek/Irodalom

Testnevelés néptánc 5. évfolyam (heti 1 óra, évi 36 óra)

Sokszínű húsvét Sokszínű tár

Információtartalom vázlata. Az egyiptomi művészet korszakai és általános jellemzői; feladata, célja

V. Rész SZÍNMŰVÉSZETI-BÁBMŰVÉSZETI ÁG I. FEJEZET

TÁRSADALMI, ÁLLAMPOLGÁRI ÉS GAZDASÁGI ISMERETEK

ÉNEK-ZENE. A továbbhaladás feltételei évfolyamonként: 7. évf (hat osztályos) Éneklés

angol nyelv (emelt szintű) közgazdasági alapismeretek) ének-zene tanár angol nyelv (emelt szintű) és gyakorlati angol nyelv (emelt szintű)

HÍRLEVÉL. Szombathely november 30. Page 1

A szláv írásbeliség kialakulása. Lőrinczné dr. Bencze Edit

DEBRECENI EGYETEM EGYETEMI ÉS NEMZETI KÖNYVTÁR PUBLIKÁCIÓK

Tánc és dráma modultantárgy 5. évfolyam

A realizmus fogalma 1.

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A

LIPEM, LOPOM A SZŐLŐT

IPARMŰVÉSZETI ÁG 1 IPARM Ű VÉSZETI ÁG

Szakmai beszámoló Generációs-híd program Jeles napok tevékenység

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

Az esküvői forgatókönyv. Az esküvő felépítése és az esküvői forgatókönyv az esküvői fotós szemszögéből

Iskola:Vörösmart Osztály:IV. Hittanár:Sipos-Tűr Klára Dátum: Kognitív (Tudás, megértés): /ismereti szint/ érdeklődés felkeltése: A

IKCS MUNKACSOPORT CSELEKVÉSI FELADATTERVE TÁMOP / azonosítószámú, Nyitott kapcsolatok! című projekt

HON- ÉS NÉPISMERET. 5. évfolyam

Hon- és népismeret. 5. évfolyam. tantárgy 2013.

HON- ÉS NÉPISMERET KERETTANTERV

Az apa állandó metamorfózisa

Kosztolányi Dezső Gimnázium

Rendezvények 2011-ben Mezőszilas községben. Rendezvény tervezett programja

2011. évi teljesítés

Választható projekt címek a Cigány kisebbségi népismeret tantárgyból a 2014/2015-es tanévben

Évi óraszám:36. HON- ÉS NÉPISMERET HELYI TANTERV 5. évfolyam

1.eredeti elképzelés 1.1

HONISMERETI SZAKKÖR. Készítette: Rémai Lászlóné

Beszámoló a XVII. Gyıri és III. Kisalföldi Levéltári Napról

II. Az Emberi Erőforrások Minisztériuma által meghirdetett és anyagilag támogatott Nemzetiségi Országos Általános Iskolai Tanulmányi Versenyek

tökfaragás MANO

TARTALOM. Bevezetés I. ÁLTALÁNOS RÉSZ 7

Tömbösített tanmenet 5.o

POSZTMODERN UTAZÁS (SEHOVÁ) AZ ÍRÓI KÉPZELET FEDÉLZETÉN

Érettségi eredmények 2005-től (Békéscsabai Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium)

A Nemzeti Színház a Padányi Katolikus Iskolában

A tartalmi szabályozás változásai

Családfa. Eisdorfer Róza (szül.?) 1860-as évek Név ismeretlen 1860-as évek Eisdorfer Kaszke 1850-es évek 1942

Communitas beszámoló

Isten akarata, hogy a vallásosságunkból megtérjünk

Tarr Béla: Werckmeister harmóniák

MŰVELTSÉGTERÜLET TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜLI OKTATÁSA

TARTALOM. I. RÉSZ. A FORDÍTÁS TÖRTÉNETE 1. A fordítás és a fordítói gondolkodás kezdetei... 13

2006. január. Dialógusok Konferencia a határmenti kulturális együttműködésről Sátoraljaújhely 13. Péntek

Tanegységlista (BA) Modern filológia képzési ág

TANEGYSÉGLISTA (BA) MODERN FILOLÓGIA KÉPZÉSI ÁG

OROSZ NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

PRO PATRIA ET LIBERTATE. Az Országos II. Rákóczi Ferenc Latin Fordítási Verseny döntője. Beszámoló 2016

A 10/2007 (II. 27.) 1/2006 (II. 17.) OM

Célok és feladatok. Általános koncepció

Európai ünnepnapok 2012

TÉZISEK. HARRY POTTER HÉT ARCA: J. K. Rowling regénysorozatának hét irodalomelméleti megközelítése

Bútor- és szőnyegbecsüs Becsüs

Meglévő helyi értékvédelmi adatok felhasználhatósága

Az Esélyegyenlőségi klub év februári beszámolója

Könyvkiállítás 12 KÖNYVTÁRÜGY 12 A könyvtárügy általános kérdései 12 Könyvtárak 12 Olvasóközönség. Olvasómozgalom 14 SAJTÓ 14 A sajtó általános

ÖSSZETARTÓ TÁRSADALOM. Különbözô kultúrák projektterv 5-8. évfolyam. Albert Judit Dobrovitzky Katalin Tomory Ibolya Victor András

- A rendszerváltás és az uniós csatlakozás gazdálkodásra gyakorolt hatása a dél- bihari régióban. - Piaci túlélés kisüzemi lavírozás.

SZIVÁRVÁNY MUNKATERVE

Az ember összes kromoszómája 23 párt alkot. A 23. pár határozza meg a nemünket. Ha 2 db X kromoszómánk van ezen a helyen, akkor nők, ha 1db X és 1db

A MI ESKÜVŐNK. ilyen lesz

Szivárvány Óvoda Toldi Tagóvodája

Júniusi új könyveinkből

Dr. Marczell Mihály: FÜGGELÉK I. sorozathoz (1950): EGY ÉVI SOROZAT -ok címekben. I. sorozat: vasárnapok, ünnepnapok

Zalaegerszeg Megyei Jogú Város Közgyűlésének 53/2012. (XI.30.) önkormányzati rendelete a köztemetőkről és a temetkezés rendjéről

Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból. 9. évfolyam

tűzött, (/ízen át." Felelős kiadó : Molnár Béla szds Jászberényi Nyomda 300

SZKA_209_22. Maszkok tánca

Iskolák a valóságban és a képzelet világában (projekt)

Bábkészítés Alapfok 1-6. évfolyam

Lev Tolsztoj. Anna Karenina

KVPL 1. forduló. Múzeumi bejelentkezés módja: telefonos egyeztetés hivatkozás a KVPL versenyre a látogatás ingyenes. Kedves Versenyzők!

2014 év. Környezettisztasági hét

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

Húsvét Magyarországon

sz. esemény / téma időpont 1. Névadó ünnepély Félévi értekezlet Tantestületi kirándulás, csapatépítés

KUTATÁSI ISMERTETŐ. Tudományterület: Társadalomtudomány Tudomány / Tudományág: Pszichológia

Gyõr-Moson-Sopron Megye

Tavaszi Vezetőképző Programfüzet

TANEGYSÉGLISTA (BA) MODERN FILOLÓGIA KÉPZÉSI ÁG

Preraffaelita testvériség XIX. század közepe

Színházi táncos Táncos

Ünnepi programok: augusztus Programok: Augusztus 19.

ÚJFEHÉRTÓ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 22/2015. (I. 28.) számú h a t á r o z a t a. Újfehértó Város évi eseménynaptáráról

Miskolci Szakképzési Centrum Fazola Henrik Szakképző Iskolája Eseménynaptár. 2016/2017 tanév

II. Rákóczi Ferenc Irodalmi és Műveltségi csapatverseny

HELYI TANTERV. A választott kerettanterv megnevezése: 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet HON- ÉS NÉPISMERET

ŐSZI JELES NAPOK, ÜNNEPI SZOKÁSOK A HAGYOMÁNYOK TÜKRÉBEN

TISZACSEGEI ÓVODAI PEDAGÓGIAI PROGRAM

Pedagógiai program. Ózdi József Attila Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium Ózd Bem út 14.

A magyarországi tájházak hálózata Kiemelkedő Érték Meghatározása

Bukovinai Találkozások

Átírás:

Inántsy-Pap Ferencné Halottas játékok az orosz faluban A Mavruh Minden nép szokásainak kialakulása szorosan összefonódik gazdasági, társadalmi fejlődésének történetével. Ezek a szokások közösségformáló erejűek, az emberi élet nagy fordulóihoz, születés, házasság, temetés, illetve a kalendáris ünnepekhez kötődnek. A rituális elemek ősi funkciójukat elveszítve szórakoztató céllal tovább élnek, és bár a szöveg az improvizálás túlsúlyát mutatja, a szimbólumrendszer, a metaforikus dialógusok nem csak egy faluközösségre, de nagyobb területi egységre is jellemzőek. Ujváry Zoltán a magyar népi színjátszás vizsgálata során kiemelt figyelmet fordít a temetést parodizáló játékok nagyszámú változatainak bemutatására. Előtérbe helyezi az összegyűjtött anyagnak a színjátszás és a szokás, valamint a kultusz irányából való vizsgálatát. Guszev akadémikus az orosz kutatásokkal kapcsolatban a VII. Nemzetközi Néprajzi kongresszuson 1969-ben a fő problémát abban látja, hogy nemcsak a tudósok által publikált munkák száma csekély, fő probléma, hogy a kutatások nem összehangoltak, részben csak filológus, irodalmi jellegűek, illetve csak a néprajz aspektusából közelednek a kérdéshez (Гусев 1974: 3). A temetkezési témát az ember temetéssel kapcsolatos cselekedetei hívták életre. A halottak és a család őseinek az ember életében elfoglalt szerepéről szóló elképzelések konkretizálták és alkották a téma magvát. Az a hit, hogy a halott hatással van az élőkre, ahhoz vezet, hogy segítségére igyekezzenek és biztosítsák védelmét, különösen a fontosabb kalendáriumi időszakban. Avgyejev a szvjatki idejének halottas játékait az ősök kultuszával hozza kapcsolatba (Авдеев 1959). Csicserov szerint a halál témája a népi kalendáriumban a természet téli elhalását és a nap kialvását tükrözi (Чичеров 1957). Propp a halottas játékokat a tavasz-nyár eleji szertartások 65

Inántsy-Pap Ferencné egész ciklusával hozza kapcsolatba. Nézetei szerint a temetések olyan fiktív formája, ahol az ember temetését ábrázolták későbbi eredetű lehet és a tavaszi ciklusból került át újévre (Пропп 1963). Guszev rámutat a halottas játékok genetikus kapcsolatára az ószláv temetési szertartásokkal. Egyenes analógiát lát a régi ószláv temetkezési szertartásokban meglévő vidám játékok és táncok, melyeket a temetkezés során és a halottakra való emlékezés napján mutattak be, valamint az Ukrajna nyugati megyéiben a halott jelenlétében játszott ún. Pri merci között. Guszev szerint az ukrán példák átmenetek a halott jelenlétében végbemenő temetési játékokból a halottas játék irányába. Segítségükkel meggyőzően bizonyítható, hogy az orosz karácsony-újévi játékok viszonyulnak az ószláv temetési szertartásokhoz, mely az ősök kultuszán alapul (Гусев 1974: 6). A magyar kutatók közül Ujváry szerint magyar hagyományban a halottas játékok két fő formája követhető nyomon: a predikációs temetési paródia és a felvonulós halottas játék. Kalendáris időpontban a farsang során jellemzők az ún. felvonulós játékok, míg zárt térben a színjátékvariánsok elsősorban temetési paródiák. Szláv vonatkozásban Oncsukov jegyzett le Mavruh címmel viszonylag állandó szövegű mini drámát, mely játéktechnika megoldásaiban a szereplők és kellékek vonatkozásában analóg vonásokat mutat az Ujváry Zoltán által 1978-ban közreadott magyar anyaggal (Ujváry 1978). A Mavruh mint színi előadás elsősorban a katonai színjátszó csoportok repertoárjában szerepelt és ez a szövegbeli fejlődésre is rányomta a bélyeget. Vszevolodszkij Gerngrossz a Mavruh forrását nem a karácsonyi halottas játékokban látja. Szerinte nem paraszti, hanem katonai környezetben keletkezik, forrása egy 1812-ben Moszkvában angol színészek által bemutatott pantomim, Molborug generális csatája. Mi a katonai hatásokat másodlagos elemekként értékeljük és lényegében Csicserovhoz és Guszevhez hasonlóan egy XVIII. századi orosz dalnak a karácsonyi halottas játékok kapcsán történő darabbá szerveződését látjuk benne. Ki kell emelni azt a tényt, hogy a darabba az Arhangelszk környéki halottas játékokhoz hasonlóan bekerül a feltámadás motívum. A játék azzal kezdődik, hogy egy padon behozzák a főszereplő Mavruh holttestét. Négy katonatiszt vezeti a ceremóniát, őket követi a pap és a kántor, egy női ruhába öltözött férfi temetési dalokat énekelve. Ezt a szertartást félbeszakítja Mavruh csodás feltámadása, ez a feltámadás azonban csak a 66

pappal folytatott dialógus idejére korlátozódik. Beszél a pappal családjáról, annak sorsáról, folytatódik a temetési játék. A pap igen erotikus felhangú gyászbeszédet tart, amelyet obszcén jelenetek szakítanak meg. Bizarr párhuzam a halott feletti beszédben az új élet kezdetét emlegetni. Nyomon követhető a szövegben a népi színjátszás fontos jellemzője a kiélezettség, az egymással teljesen ellentétes dolgok együttes megjelenítése, a profanitás ugyanakkor életszerű képek bonyolult kidolgozottsága, a házasság és a katonaság, mint a férfi életének tartalmi meghatározói. Az erotizmus, mint állandó jegye a játékoknak itt is tettenérhető, akárcsak az Ujváry Zoltán által bemutatott magyar, román, szerb, szlovén és horvát példákban. Funkcionális tekintetben az erotizmus a termékenységi ritusra utal, de a Mavruhban, mint XIX. századi darabban ez a funkció egyértelműen már nem felismerhető. Elvesztve mitikus tartalmát a komédia és a paródia eszköze, akárcsak az a tény, hogy a pap gyászbeszédében fordul elő. A darab cselekménye fejletlen, dramatikailag is igen primitív. Az igen primitív formai viszonyok között (drámaszerkezeti megoldások, maszkolás, kellékek) az élet nagy kérdései fölött moralizál. A Mavruhban is helyet kap a fogantatás, a házasság és az elkerülhetetlen halál. A füstölőben tyúktrágya ég, de a processzió résztvevői közösen éneklik a befejező sorokat: Együtt jártunk, együtt halunk meg. A játékot kísérő nevetés azonban már nem mutat kapcsolatot a proppi rituális nevetéssel. Ténylegesen jelen van a rémület és rémítgetés, a lányok zavarba hozása, mint első funkció. Az alakoskodás teljesen teátrális. Fellelhető a dialógusnak az a fajtája, mely igazán a népi színjátszás jellemzője. A párbeszéd a nézők és a színészek között, mely igen erősen szituációhoz kötött és nagymértékben improvizált. A komédiának már csak tárgya a halott, mintegy kellékké degradálódik. A legfőbb szervező, rendező és főszereplő a pap lesz. Ha nincs is forgatókönyv a szövegbeli hiány nem érinti az előadás lényegét. A főszereplők egymáshoz és a nézőkhöz való viszonya ugyanis forgatókönyv nélkül is állandó és alapvetően meghatározott. A halott csak abban a pillanatban támadhat fel, ahol a darab szervezése megköveteli. A kántor köteles a pap cselekményszervező funkciójának alávetni magát. A nézők a pap, a kántor szabta lehetőségek között kapcsolódhatnak a darabba. A darabbá szerveződést, a szöveg és szerkezetbeli megoldásokat biztosítja az egyházi panachida. Ennek a játékba való bekerülése egyúttal szövegbeli fikszálást is jelent, nem kizárva 67

Inántsy-Pap Ferencné rövid improvizációkat. Ez azonban nem a darab cselekményének bonyolítására, hanem kommentáló jelleggel a játszók és nézők emócióinak átadására szolgál. A darab egy adott kor és közösség esztétikai és etikai igényeinek megfelelő karakter stílusjegyeit viseli. A szövegben folklór és irodalmi elsősorban romantikus hatások érezhetők. A hétköznapi élet genre alakjai jelennek meg a fonák magatartási formákban, így a nézők bármikor stílusban és művészi eszközökben a játékhelyzet adta lehetőségek között egyenrangú partnerként tudnak bekapcsolódni. Magyar nyelven az orosz népi színjátszás körébe tartozó gyűjtések igen csekély számban kerültek publikálásra. Az anyagbemutató párhuzamok néprajzi, irodalmi, nyelvészeti elemzése jelentős feladat, hiszen a magyar és szláv szokáscselekvések nagyfokú hasonlóságról, analóg formákról tanúskodnak. Irodalom Авдеев, А.Д. 1959. Происхождение театра. Ленинград Москва. Всеволодский-Гернгросс, В.Н. 1959: Русская устная народная драма. Москва Гусев, В.Е. (ред.) 1974/а. Предисловие. В кн.: Народный театр. Сборник статей. Ленинград. Гусев, В.Е. 1974/б. От обряда к народному театру (Эволюция святочных игр в покойника). В кн.: Фольклор и этнография. Обряд и обрядовый фольклор. Ленинград Ончуков, Н.Е. 1911. Северные народные драмы. Санкт-Петербург. Пропп, В.Й. 1963. Русские аграрные праздники. Ленинград Чичеров, В.И. 1957. Зимний период русского народного земледельческого календаря XVI-XIX веков. Москва. Ujváry Z. 1978. A temetés paródiája. Debrecen. Ujváry Z. 1997. Népi színjátékok és maszkos szokások. Debrecen. Warner, E. 1977. The Russian Folk Theatre. Hague Paris. Kutatásomhoz szükséges orosz anyag fordításában nyújtott segítségéért köszönetet mondok Fedoszov Viktor Alekszandrovicsnak. 68

Похоронные игры в фольклоре. Маврух (Резюме) К понятию народного театра, как собственно фольклористического термина, относятся малые и развитые формы народной драмы. Драматические обряды и народные игры представляют собой малые формы народной драмы. Постепенно они утратили свой обрядовый смысл, стали восприниматься как развлечение, приобрели соответствующую эстетическую функцию. Например, русские игры в покойника происходили раньше на святках. Теперь некоторые их элементы перешли в другие жанры народного театра, например: сатирическая пьеса «Маврух». В европейской крестьянской культуре похоронная игра такого типа имеет много параллелей. Это хорошо показано в исследованиях венгерского учёного Золтан Уйвари. Комплексное исследование этого круга вопросов в аспектах этнографии, литературы и лингвистики может дать правильный ответ на вопросы этой разветвленной проблемы. 69