MÁTHÉ VIRÁG KONZ.: ÜVEGES GÁBOR

Hasonló dokumentumok

2017. február 9. Horváth Kinga

VIZUÁLIS KULTÚRA. Vizuális kultúra emelt szintű érettségi felkészítő. 11. évfolyam. A vizuális nyelvi elemek adott technikának

szép, harmónikus, kellemes, monumentális, érzelmekre ható

Idő a képen. Közvetett időbeliség a képalkotásban a festészettől a videó-művészetig. Tézisek

Foglalkozási napló. Fotográfus és fotótermék-kereskedő

Művészeti Diákköri dolgozat. PoP kép a képen. Készítette: Dévai Zoltán Konzulens: Dr. Üveges Gábor

Rajz és vizuális kultúra. Négy évfolyamos gimnázium

Számítógépes Grafika SZIE YMÉK

Számítógépes grafika

A műalkotás értelmezése

Foglalkozási napló. Ötvös

Művészetek 12. évfolyam - 32 óra

akril, pasztel, homok, vászon

Szinergia EIA/2013/ projekt Szociális munka a menekültek, migránsok körében Menedék - Migránsokat Segítő Egyesület. Tereplátogatás támpontok

Az alkotótevékenységnek megfelelő, rendeltetésszerű és biztonságos anyag- és

Fiatal lány vagy öregasszony?

KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ISMERETEK

Keskeny Nyomda. Effektlakk forma készítés

Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola

BAJKÓ DÁNIEL és KOVÁCS KITTI festõmûvészek

Követelmény a 7. évfolyamon félévkor matematikából

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Geometria III.

MARKÓ BALÁZS GONDOLATVÁZLATOK EGY LAKÓÉPÜLET MEGSZÜLETÉSÉHEZ TÉZISEK

Lencse típusok Sík domború 2x Homorúan domború Síkhomorú 2x homorú domb. Homorú

Egyenes mert nincs se kezdő se végpontja

MEGYEI KÉPZŐMŰVÉSZETI VERSENY ALSÓ TAGOZATOS TANULÓK SZÁMÁRA (1-4. ÉVFOLYAM)

Ablakok. Fájl- és mappaműveletek. Paint

Egybevágósági transzformációk. A geometriai transzformációk olyan függvények, amelyek ponthoz pontot rendelnek hozzá.

Egybevágósági transzformációk

Tudomány és művészetek tehetséggondozó műhelye

16. tétel Egybevágósági transzformációk. Konvex sokszögek tulajdonságai, szimmetrikus sokszögek

tér- és időábrázolás VIZUÁLIS MEGISMERÉS A tanuláshoz szükséges animációkat tartalmaz, töltse le a PPt fájlt is!

Mozgatható térlefedő szerkezetek

A FÉN Y M ESTERE pályázat. BokorGyöngyi

Radosza Attila képzőművészeti pályázati tervdokumentáció Nyugat-Magyarországi Egyetem Apáczai Csere János Tanítóképző Főiskolai Kar Tanszálló


Digital ART. A rajzolás. alapjai. 2. rész. Ingyenes E-book

Összeadó színkeverés

Kolozsi Erik. Beszámoló

Képfeldolgozás Szegmentálás Osztályozás Képfelismerés Térbeli rekonstrukció

Leíró művészet, mint modalitás

A hajfestékek használata oldalon átalános tájékoztatót, és hasznos tanácsokat talál a hajfestéssel kapcsolatban!

Atmoszférák Siska-Szabó Hajnalka kiállítása

Kódolás. A számítógép adatokkal dolgozik. Értelmezzük az adat és az információ fogalmát.

MAGYAR KÉPZŐMŰVÉSZETI EGYETEM

Vizuális kultúra, művészet

bemutatja a Kicsiben festve című gyűjteményes tárlatát Budapest 2016 augusztus

Vizuális illúziók. Gátlás Kontraszt illúziók III. Kontraszt illúziók - Gátlás. A vizuális feldolgozásért felelős területek

Láthatósági kérdések

Pintér Nándor ( )

Papp Ferenc Barlangkutató Csoport. Barlangtérképezés. Fotómodellezés. Holl Balázs negyedik változat hatodik kiegészítés 4.6

Géprajz - gépelemek. AXO OMETRIKUS ábrázolás

A hazai és határon túli magyar tehetségígéretek óvodai tehetségkibontakoztató NTP-OTKP

Játékok 3-4 éveseknek

A színek fizikája szakdolgozat

Hincz Gyula Erdélyi táj című festményének restaurálási dokumentációja

A hazai és határon túli magyar tehetségígéretek óvodai tehetségkibontakoztató NTP-OTKP

Tarcali Dávid. Diplomamunka. BME TDK konferencia Képzőművészeti szekció konzulens: Dr Üveges Gábor. 2013, vegyes technika

Vizuális alkotó gyakorlat Alapfok 1-6. évfolyam

KÁDÁR KATALIN PARTOK ÉS KVÁZI PARTOK

KÉPZŐMŰVÉSZETI TANSZAK 1 GRAFIKA ÉS FESZTÉSZET TANSZAK

Térképismeret 1 ELTE TTK Földtudományi és Földrajz BSc. 2007

Tantárgyi koncentráció: Rajz, magyar, matematika, környezetismeret

Lineáris vetítési eljárás

Rövid ismertető. Modern mikroszkópiai módszerek. A mikroszkóp. A mikroszkóp. Az optikai mikroszkópia áttekintése

Magyar Képzőművészeti Egyetem. Doktori Iskola. Kapuk. DLA Mestermunka. Zielinski Tibor. Témavezetők: Körösényi Tamás Dr. habil.

Feladatok Házi feladat. Keszeg Attila

Rend, rendezetlenség, szimmetriák (rövidített változat)

MESTERMUNKA ADATAI. cím: Mások emlékei. műfaj/technika/dimenzió: plextol, porfesték és olaj rétegelt lemezen, 20x20-100x100 cm

CIGÁNY KISEBBSÉGI NÉPISMERET

MEGYEI KÉPZŐMŰVÉSZETI VERSENY ALSÓ TAGOZATOS TANULÓK SZÁMÁRA (1-4. ÉVFOLYAM) Versenykiírás a 2017/2018-as tanévre

Cambridge Business Design Academy

Fotográfia szak

Művészetek 11. évfolyam - 36 óra

KÉPALKOTÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK

Műszaki rajz 37 óra. MŰSZAKI RAJZ 7-8. évfolyam. Pedagógia program kerettanterv. Szabadon választható óra:

2. 5 perces akt krokik ecsettel, tussal. Kompozíció 3 15 perces vázlat alapján, lavírozott tussal egy lapra. Ülő akt, háromszög kompozíció.

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő

Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre

Fényhullámhossz és diszperzió mérése

Matematika A 9. szakiskolai évfolyam. 16. modul EGYBEVÁGÓSÁGOK. Készítette: Vidra Gábor

A RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

Hol a szobrászat mostanában?

Puskás Hungary Published on ( Még nincs értékelve

Osztályfoglalkozások

Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre

NEMZETI SZAKKÉPZÉSI ÉS FELNŐTTKÉPZÉSI HIVATAL. Komplex szakmai vizsga Gyakorlati vizsgatevékenység

Tartalom Képernyő részei... 2

Matematika az építészetben

Periférikus látás kísérletek

Feladatok. Tervek alapján látvány terv készítése. Irodai munka Test modellezés. Létező objektum számítógépes modelljének elkészítése

FŐVÁROSI KOMPLEX RAJZVERSENY ÉVFOLYAM MŰVÉSZHÁZ ÉVFOLYAM ÚJRAGONDOLVA CSAPATMUNKA SZEMPONTJÁBÓL

F E L D O L G O Z Á S I H É T. feladat beadás _ péntek pótbeadás különeljárási díjjal _ péntek

1. Bevezetés 1. Köszönetnyilvánítás A számítógépes játékfejlesztésről 3

A gyűjteményeken alapuló kiállítási és közművelődési stratégia kialakítása és alkalmazása.

A Magyar Képzőművészeti Egyetem Könyvtárának Gyűjtőköri Szabályzata. (Az Ügyrend 3. sz. melléklete)

3D-s számítógépes geometria és alakzatrekonstrukció

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam

Átírás:

2013.10.25. MÁTHÉ VIRÁG KONZ.: ÜVEGES GÁBOR

TÜKRÖ(ZŐ)DÉSEK 1.Kiindulás A témával a Rajzi és Formaismereti Tanszék: Rajz 4 című tantárgy keretein belül kezdtem el foglalkozni. Feladatunk egy olyan képzőművészeti alkotás létrehozása volt, mely a tükröződés fogalmával valamiféleképpen összekapcsolható. Az alkotásn többféle módon történhetett: a lényeg az volt, hogy a fogalomról alkotott saját benyomásunkat a végeredmény tükrözni tudja. Eleinte a vizsgálódás nem volt annyira tudatos, ám a lehetőségek feltérképezésével egyre világosabbá vált, hogy milyen területre szeretnék fókuszálni. A tanulmány során az volt a célom, hogy az anyagok térbeli rendeződéséből kétdimenziós absztrakt natúr makroképeket hozzak létre a tükröződés kapcsán, és megmutassam a digitális festészet mibenlétét. A képek digitálisan készültek el, a technika azonban a fényképezőgép használatán kívül nem tartalmaz további számítógépes feldolgozást. 2.Fogalmak tisztázása A vizsgálódást érdemes a fogalom tisztázásával kezdeni, így én is feltettem a kérdést: Mit is jelent a tükröződés? Fontos az, hogy mire asszociálunk a szó első hallatára. A tükrözés elsődleges jelentése: geometriai transzformáció, mely transzformáció eredményeképpen mind a tengelyes, mind a középpontos (λ=1) és a síkra tükrözésnél a formák (eredeti, és tükrözött) egybevágók lesznek. Ettől a tükröződés abban különbözik, hogy az eredeti vizsgált alakzathoz képest az új kontextusba került alakzat mást közvetít, mást sugároz kissé megváltozik. 3.Különböző értelmezések a mindennapokban Egy családi ház és egy csarnok lehetnek ugyanolyan formájúak, mégis a lépték megválasztásától függ, hogy az építmény milyen funkciót tölthet be. A tér más-más méretek esetén más-más jelentést hordoz. Túllépve a geometria határain, gondolhatunk érzések tükröződéseire is. Egy adott személynek, hangulatától függően számos arca lehet. Vonásaiból következtethetünk érzelmi állapotára: A szem a lélek tükre. mint ahogy azt mondani szokás. Ezeken kívül a vizuális illúziók is értelmezhetők tükröződésként. Ilyen példának tekinthető az Ames-szoba, mely esetében a perspektivikus szerkesztés alaptulajdonságait használták fel ahhoz, hogy különböző nézőpontokból a tér más és más arcát mutassa a szemlélőnek.

Rengeteg további témában is találkozhatunk a tükröződés fogalmával, mint például: természet, pszichológia, konceptuális tükröződések. 4. Orientálódás Én személy szerint végül a vízzel, annak tükröződéseivel, a létrejött árnyékokkal és fénytöréssel kezdtem el foglalkozni. A kutatásokra általánosságban igaz, hogy nehéz egy olyan területet találni, amivel még nem foglalkozott ember. Művészeti szekció különlegessége: annak ellenére, hogy egy témával többen (legyen az hallgató, tanár, művész, stb.) foglalkoznak, az egyforma végeredmények létrejötte nem valószínű, mint ahogyan az sem valószerű, hogy egy adott személy, egy látványt (például utcaképet) kétszer ugyanúgy tud lefesteni. Ez mindig függ az alkotó személy és tárgy közt kialakult viszonytól. A kapcsolat kétoldalú: közérzettől függően használhatunk más színárnyalatot egyik nap, mint másik nap. Az alkotó és az alkotás közt létrejön egy személyes viszony. 5.Vizsgálódás A tükröződés jelensége számomra elsősorban a vízzel köthető össze. Úgy gondoltam a tükröződésekre, mint ahogy azt a világhírű grafikus, Mauritz Cornelis Escher ábrázolta (lentebb található képek). A vizet választottam vizsgálódásom alapjául, ehhez pedig még kerestem egy olyan anyagot, mely a közvetítő szerepét játszhatta. A közvetítő egy görbült üvegfelület volt. Eleinte az volt a elhatározásom, hogy a két komponens: a víz, és a görbült üvegfelület egy-egy tárgy képét eltorzítsa. A görbült üveg érdekessége a torzítás mellett, hogy a külső környezet felületén halványabban tükröződni látszik, ezáltal vékony fátylat képezve a képen. Az eredeti és a transzformáció során eltorzított tárgy térbeli képét síkra képzéssel, azaz fényképezőgép segítségével kívántam bemutatni. Ehhez kezdtem el feltérképezni az üveg és a víz kölcsönhatását. 5.1. Borospohár és víz Eleinte egy egyszerű talpas borospohárral kezdtem a vizsgálatokat, hogy a két anyag találkozásakor keletkező tükröződések természetét először kisebb felületen tudjam vizsgálni. A tárgyak tanulmányozása a fényképezőgép objektívjén keresztül is érdekes volt, ugyanis a látvány teljesen más benyomásokat keltett, mint szabad szemmel. Az objektív adta keret által még inkább érzékelhető volt a makrovilág mikrová való konvertálása. A görbült felületek miatt létrejött torzulások, fénycsíkok másképp közvetítették a környezetet. A környezet egy fajta átértelmezése történt a borospohár üvegfelületén keresztül.

5.2. Üvegtál és széndioxiddal dúsított víz Míg az előző témában készült képek lényege az anyagok megismerése volt, addig ebben az egységben absztarkt képek készítése volt a cél. Ehhez egy immár nagyobb görbült üvegfelületet: először is egy üvegflakont, majd egy mustársárgás színű dekorációs üvegtálat használtam fel. Elsősorban itt is különböző tárgyakat vizsgáltam a víz és az üveg anyagán keresztül. Ezeken a képeken olykor a tárgyak kétszeres, háromszoros tükröződése is megfigyelhető az üveg felületén. Később csapvíz helyett széndioxiddal dúsított vízzel kezdtem el kísérletezni. Megfigyelhető a hangsúlyos ív, mely az üvegtál görbüléséből adódik, valamint a buborékok, melyek további színárnyalatokat adnak hozzá a fényképekhez. A színskála bővítéséhez különböző fényeket használtam megvilágításként.

5.3. Vízzel teli üvegtál és üveglap Az előző pontban már említett színskála-bővítést ezúton nem a buborékos víz felhasználásával, hanem egy töredezett szélű üveglappal értem el. Természetesen a megvilágítások itt is különbőzőek voltak.

6. Konklúzió 6.1. Vízzel teli üvegtál és tus Furcsán hangozhat, ám inspiráló volt számomra, ahogy egy-egy teafilter az üvegcsészék forró vizében színét ereszti. Olyan, mint az akvarell festék szétterülése vízzel átitatott felületen, csak térben értelmezve. Ennek kapcsán kezdett el az úgynevezett térberli festészet fogalalkoztatni. A már előzőleg használt vízzel teli üvegtálba ez alkalommal vízfestéket, fapácot majd barna tust csepegtettem, és ezeknek tanulmányoztam szétterjedésük módját a vízben. Ebben segített az, hogy az üvegfelület felnagyította a festék mozgását. A képek külön szereplőjeként az alapfelületen megjelent a térbeli festékfolt árnyéka is.

6.2. Vízzel teli üvegtál és olaj Mivel a festék nem jelentett további fénytörő szerepet, illetve nyomot nem hagyva, hamar elkeveredett a vízben, végül az olajra esett a választásom. A további képek tehát térbeli olajfestés témájában készültek. Kísérleteztem az olaj cseppenkénti adagolásával, valamint az egyszerű hozzáöntéssel. Lényegében a következő történt: Az öntés után kisebb olajcseppek keletkeztek, melyek egy kis idő elteltével egyetlen nagy olajcseppé egyesültek. A víz felületén úszó olajcsepp változó vastagságát könnyen le lehetett követni az üvegfelületen keresztül. A cseppek felosztódása, tükröződése, és árnyéka okán egészen különleges formák jöttek létre. A szín változtatását a különböző típusú olajok (tökmagolaj, mákolaj, dióolaj, olivaolaj) és fények segítségével manipuláltam.

Végeredményként olyan absztrakt képek jöttek létre, melynek szereplői nem kivehetők. Az olaj és a fények lehetővé tették az olajfestményekre is általában jellemző színpompát, a görbült üvegfelület pedig gyakorlatilag az ecset szerepét töltötte be. Ilyen módon álhatott össze a víz, az olaj, az üveg, és a fények segítségével a digitális képalkotás.