Év eleji ismétlés, személyi adatok Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4-08/2. - 2009-0094 " Oktatásfejlesztés Baja Város Önkormányzata által fenntartott intézményekben " Újvárosi Általános Művelődési Központ Általános Iskolája Baja Oltványi u. 14. 6500 E-mail: titkarsag@uamk-baja.koznet.hu WEB: http://www.uamk-baja.koznet.hu/ Tel: 79/325-599 Angol nyelv Kompetenciaterület: Évfolyam: 5. Pedagógus: Mellár Valéria Óra 1-3. Témakör Tananyag, tevékenységek Introduction Az alapvető köszönések és bemutatkozási formák felidézése, használata kommunikációs gyakorlatok során. Tantermi utasítások azonosítása, követése és adása. A szociális kompetencia fejlesztése, társas kapcsolatok alakításának erősítése. Az angol nyelvi óravezetés követése, megfelelő reagálás az angolul elhangzott információra. A helyes kiejtés megfigyeltetése, majd követése. Mozgásos dal előadása. This old man 4-5. oldal Mf. 2-3. oldal Fejlesztési célok, készségek, képességek Üdvözlés, köszönések, bemutatkozás: A napszaknak, szituációnak megfelelő köszönés alkalmazása. Egymás megismerése, mások nevére kérdezés. Szociális kompetencia udvariasság. Jelentés felismerése szövegkörnyezetből, megfelelő válasz adása. What s your name? Dorina. /I m Dorina. Hello, Dorina. Nice to meet you. Who is this? It s A fenti párbeszédek bemutatása, megfelelő használata rövid szituációban, minta alapján. Hallott szöveg értése, az információ lejegyzése nevekkel kapcsolatosan, néhány angol keresztnév, családi név helyesírása. Hallott szöveg követése szöveg kiegészítéses feladatban. How are you?i m fine. And you? Fine. A fenti párbeszéd alapján újabb párbeszédek alkotása társakkal. Írásbeli feladatok elvégzése: szöveg kiegészítés, szórendi és rejtvényes feladatok, képhez szöveg írása, a napszaknak megfelelő köszönés. Szókincsbővítés: rímelő szavak és helyes ejtésük, írásuk Munkaformák Módszerek, eljárások Bemutatás Utánzás Szituációs játék Párbeszéd kezdeményezése. Rekonstruálás A hallott információnak megfelelő tevékenység elvégzése. Írás önállóan Dal előadása mozgással és verbálisan. Dalolás.
4-6. 7-10. In the classroom Alapvető osztálytermi tárgyak megnevezése, a határozatlan névelővel való használatuk.a leggyakrabban használatos osztálytermi utasítások követése,adása. Az angol nyelvi óravezetés követése, megfelelő reagálás az angolul elhangzott információra.a helyes kiejtés megfigyeltetése,majd követése. A segítségadás módjának néhány alapvető módja nem értés esetén. 6-7. oldal Mf. 4-5. oldal Numbers, Spelling A tőszámnevek. Számok ismétlése és gyakorlása 0-100-ig. Számosság megadása és kérdezése, a számok helyesírása. A számok információkérésben, -adásban, mindennapi szituációkban. Többes számok kifejezése. Az angol helyesírás, betűzés. Az angol ábécé mindennapi szituációkban. Az önálló szövegalkotás élménye, önbizalom erősítése. 8-10. oldal, Mf.6-9. oldal Rutin párbeszéd az óra elején: How are you?... Are you ready to start the lesson? Beszélgetés tantermünkről: What s this? It s a/an.. Szövegértés hallás után: kép és jelentése öszszekapcsolása, a megfelelő névelő használata. Önellenőrzés. Csoportosítás: a-an Szabályalkotás Beszélgetés a képről, tárgyak megnevezése, azonosítása minta alapján: a tantermi tárgyak, a táska tartalma, a padon látható eszközök, egyéb tárgyak. Írásos feladatok megoldása: rejtvényes szókereső, szógyűjtés képről. Az alapvető osztálytermi utasítások felismerése szövegérő feladatba, a hozzájuk tartozó kép kiválasztása. Utasítások követése egyénileg. Don t.. utasítások felismerése, alkotása, megmutatása. Üdvözlés, köszönések. Beszélgetés tantermünkről: What s this? It s a/an.. Rutin párbeszéd az óra elején. A számok és írott alakjai összekapcsolása hallás után, telefonszámok lejegyzése, táblázat kitöltése, majd írásos interjú készítése. Kiejtési gyakorlat: A Rhyme One,two, three, four,five. Once I caught a fish alive. How do you spell that? Az angol ábécé hangjai és kiejtésük. daltanulás: Let s sing the ABC. Mondatalkotás, beszélgetés a tanterem tárgyairól: There is/there are. Többes számú főnevek alkotása, megfigyelése, Beszélgetés. Anyanyelvi és idegennyelvi kommunikáció: verbális és nem verbális elemek. Válaszadás, részvétel szóbeli kommunikációs feladatban. Kiegészítés írásban Önellenőrzés Csoportosítás Párosítás Kérdés-válasz szerkesztése Játék Szóalkotás, szövegalkotás, rajzolás Játékos szóírás. Beszélgetés, kérdezésválaszadás, ráhangolódás Kérdés-válasz szerkesztése Válaszadás, részvétel szóbeli kommunikációs feladatban., emlékezet fejlesztése, játék, dalolás. Bemutatás Önellenőrzés Folyamatos beszéd Játékos írásbeli feladatok, másolás, tollbamondás Önálló szövegalkotás
Én és a családom 11-13. 14-16. 17. Gyakorlás: Többes számok, betűzés, mondatalkotás, there is/are Hatékony önálló tanulás, matematikai kompetencia fejlesztése Progress check Introduction Numbers,Spelling Többesszámok, betűzés, mondatalkotás there is/are 14. oldal Mf. 10-11. oldal Online practise néhány rendhagyó többes szám kijegyzetelése, szabályos többes számok használata. Képleírások. Képek, szűkebb környezetünk bemutatása. English across the curriculum: Math: sums A matematikában előforduló műveletek és a hozzájuk tartozó jelölések angolul, műveletek megoldása, olvasása. Angol nyelvhasználat, szókincsfejlesztés, kreatív gondolkodás fejlesztése. Anyanyelvi és idegennyelvi kommunikáció: verbális és nem verbális elemek. Önálló szövegalkotás kép alapján, minta segítségével logikai feladatok megoldása a matematikai műveletek alkalmazásával. Specifikus információra kérdezés, információ kiszűrése párbeszédből. Hallott szöveg értése, adatlap kitöltése személyes adatokkal, név, életkor, telefonszám. személyek bemutatása a fenti adatok birtokában. Intonáció, helyes hanglejtés megfigyelése, utánzása. Párbeszéd rekonstruálása, szövegalkotás minta lapján. Anyanyelvi és idegennyelvi kommunikáció kölcsönhatása. Szociális kompetencia fejlesztése, társas kapcsolatok alakítása. Szerepjáték. What s your name? How do you spell it? How old are you? etc. Utasítások követése, adása Szövegalkotás írásban Internethasználat, a digitális tábla használata. Nyelvi játékok. Szókincsfejlesztő játékok. Kiejtési gyakorlat. Szövegértési gyakorlat. Szabálykövetés, együttműködés, társas kapcsolatok erősítése, segítségnyújtás feladatmegoldás közben. Anyanyelvi és idegennyelvi kommunikáció: verbális és nem verbális elemek Szövegalkotás Számolás Rajzkészítés 18- Names and titles Szókincsfejlesztés: surname, first name, Magyarázat Utánzás Szövegalkotás Hiányzó kifejezések pótlása Részvétel szóbeli kommunikációs feladatban. A hallott információnak megfelelő tevékenység elvégzése. www.oup.hu
19. Practise A megfelelő megszólítás bemutatása, használata. A bemutatkozás hivatalos formája. 12. oldal 20-21. Countries Where are you from? Országok, nemzetiségek megnevezése A to be ige használata állító, tagadó és kérdő formában. 16. oldal Mf. 12. oldal The verb to be Practise Introduce yourself A to be ige használata állító, tagadó és kérdő formában. Személyek bemutatása szóban és írásban. nickname, title, etc. Angol nyelvű szöveg követése olvasással és hallás után. Interkulturális ismeretek. Személyek azonosítása bemutatkozásuk alapján: Mrs,Mr, Miss, Ms She is married/she isn t married. Táblázat kitöltése megszólításokra, anyanyelvünkön is. Anyanyelvi és idegennyelvi kommunikáció összehasonlítása. Szóírás, kifejezések gyakorlása. Dalolás. Szókincsbővítés: ország nevek és kontinensek, elhelyezkedésük a világban. Térképhasználat. Az országokhoz tartozó zászlók megtalálása, bemutatásuk - színük és egyéb jellegzetességük alapján. Az ország nevek helyesírása, és játékos szókirakó. What colour is this flag? It s Tájékozódás a nagyvilágban. Életviteli és környezeti kompetencia. Nagyvárosok a különböző országokban. Mondatalkotás minta alapján az is szócska megfelelő helyen szerepeltetésével. Tokyo is in Japan. A digitális kompetencia fejlesztése, digitális tábla használata. Együttműködés, segítségnyújtás, önellenőrzés feladatmegoldás közben. A to be ige alakjainak helyes alkalmazása hiányos mondatokban, ill. mondatalkotás során. Az állító mondatok és a kérdő mondatok szórendjének megfigyelése, majd alkalmazása. Kérdő mondatra egyszerű, rövid válasz kiválasztása a személyes névmások, ill. az am, is, are szócskákkal. Megbeszélés Példa Analizálás Összehasonlítás CD Unit 2 Vocabulary Countries CD Unit 2 1.be (affirmative) 2.be (negative) 3.be (questions) 4.be (questions and short answers)
Én és a családom 22-25. 17. oldal Mf. 13. oldal My family Possessive adjectives Practise Családtagok megnevezése, személyek és tulajdonuk 18-19. oldal Mf. 14-15. oldal Rövid dialógus helyes összeállítása, szövegbuborékok kiegészítése rövid alakok ( m, s, re) használatával. Táblázat adatai alapján igaz mondatok alkotás személyek bemutatására: Francesca isn t from England. She is from Italy. Szövegértő olvasás. Az olvasott szöveggel kapcsolatos egyszerű állítások igazságtartalmának ellenőrzése. A hamis mondatok igazságtartalmának helyreállítása, önálló mondatalkotás példa alapján. Szövegalkotás minta alapján írásban, bemutatkozás írása levél formájában. My full name is My nickname is I m from..i m years old..my favourite group is My friends are..they re from Részvétel páros interakcióba: bemutatkozás párnak a fenti felkészülés alapján, ill. választott híres ember bemutatása segítség alapján,hiányos szöveg pótlásával. A szociális kompetencia fejlesztése, a család szerepe. Szókincsbővítés: A family tree, rokoni kapcsolatok kifejezésére vonatkozó szavak megértése, felismerése hallás után, azonosításuk az anyanyelven. Hallás utáni értési feladat, hallott szöveg követése, a családtagok elhelyezkedése a családfán: grandfather,grandmother,mother,father, daughter,son,uncle,aunt,cousin szavak helyes hangoztatása, majd helyesírása. Szócsoport írása, szótárvezetés. Játékos írásbeli feladatok-szókereső, szövegbuborék kiegészítése a fenti új szavakkal. Információ kikeresése egy angol családról. Szövegértő olvasás, hallott szöveg követése, speciális információ kikeresése. Megbeszélés Példa Eligazodás táblázatban Önellenőrzés Specifikus információ kigyűjtés Állítások összehasonlítása Döntés Összefüggő szöveg alkotása Példa követése Hallott szövegből adatok lejegyzetelése Magyarázat Következtetés Utánzás Hangoztatás Másolás Szóírás Hiányos szöveg kiegészítés Hallás utáni értési feladat
Én és a családom Én és a családom 26-28. Anyanyelvi és idegen nyelvi kommunikáció Hiányos mondatok kiegészítése kép segítségével, majd szövegkörnyezet alapján. Szógyűjtés, táblázatkészítés, adatok lejegyzése, mondatalkotás 29-30. Birtoklás kifejezése: s Whose? Valaki tulajdonára kérdezés, birtoklás megfogalmazása Tevékenységek angol nyelven 19. oldal Mf. 15. oldal Who are the people in the photo? Where are they? Birtokos jelzők azonosítása szövegben: my,your, his,her,its,our,your,their. Hiányos mondatok kiegészítése a birtokos jelzőkkel, képek, majd szövegkörnyezet segítségével. A természettudományos kompetencia fejlesztése az állatokról tanultak bővítése. Pets házi kedvencek a családban. Szókincsbővítés: hamster, turtle, parrot, fish Scruff is Sam s grandparents dog. Adatok lejegyzése osztálytársak háziállatairól: Mini is Zoli s cat. Az idegen nyelvi kompetencia fejlesztése, kommunikáció idegen nyelven, együttműködés az információkérésben, nyújtásban: a Whose? kérdőszó jelentésének azonosítása, s birtokviszony kifejezése példákban, majd minta alapján mondatalkotás, részvétel szóbeli kommunikációs feladatban, párban. Whose is it? This is Cathy s dog. A hatékony tanulás kompetenciájának fejlesztése, együttműködés csoportban: tárgyak és tulajdonosuk párosítása. Whose box is this? It s Kevin s box. Emlékezetből írás: This is Erica s pen. Helyesírási szabályok betartása, s mondatba helyezése. Saját család bemutatása, családtagokhoz tartozó tárgyak megnevezése. This is my family.this is my father.his name is This is my father s car Csoport munka Beszélgetés Információkérés, nyújtás Láncgyakorlatok Kooperatív technikák Beszélgetés Részvétel rövid interakcióban Mondatalkotás írásban Közös ellenőrzés Képleírás Szövegalkotás
Én és a családom 31-34. Mickey,Millie and Mut Questions and short answers with the verb to be Információkérés, információnyújtás. Képregénybe foglalt történet megértése, viselkedési formák találkozáskor 20-21. oldal Mf. 16-17. oldal Anyanyelvi és idegen nyelvi kompetencia: képolvasás, logikai képességek fejlesztése. Szógyűjtés, játékos írásbeli feladat megoldása időre: street, brother, sister,cars, animal,etc. Memóriafejlesztés a gyűjtött szavak felidézésével időre. A matematikai kompetencia fejlesztése: az idő mérése. A szociális kompetencia fejlesztése: az udvarias viselkedés találkozáskor. Szókincsfejlesztés: foglalkozások - postman, policeman, közvetlen környezetünk - road,avenue, személyes tulajdonságok - friendly, udvariassági formulák találkozáskor - Pleased to meet you. Képregény olvasása, a szereplők azonosítása, mondatok igazságtartalmának eldöntése, a történet tartalmának megfelelő válasz alkotása segítséggel. Hallott szöveg követése, helyes intonáció megfigyelése kérdésekben és rövid válaszokban, gyakorlás. Are you our new postman? Yes, I am. Is your dog friendly? Yes, he is. etc. (from the story) A helyes szórend megfigyelése kérdésben. További kérdések alkotása a to be igével. Hiányos mondatok kiegészítése az am, is, are szócskákkal,játékos írásbeli feladatok megoldása. Egyéni Képleírás Memorizálás Játék Szóírás Következtetés Bemutatás Beszélgetés Szövegértő olvasás Utánzás Példák bemutatása, keresése Szerepek szerinti olvasás, történet rekonstruálása Szerepjáték Szóbuborék kiegészítése, írása Interjú összeállítása Párbeszéd alkotása www.oup.hu
Én és a családom 35-37. What day is it today? Practise Birthdays A hét napjai Hosszab hallott szöveg megértése WH-questions 21-22. oldal Mf. 18-19. oldal Képleírás: In the classroom Who are the new students? Hallás utáni értési feladat, rövid párbeszédből speciális információ megértése, az adatok jegyzetelése, majd összefüggő szöveg alkotása: The first student is a girl.she is from Chicago.She s thirteen. etc. Szókincsbővítés: the days of the week Részvétel rövid interakcióban, párban: Is it Tuesday today? No,it isn t.it s Wednesday. Cultural background: Phone-in programmes in Britain are popular. Anyanyelvi és idegen nyelvi kommunikáció: lehetséges kérdések megfogalmazása anyanyelven, majd angolul. Hallás utáni értési feladatoka The Birthday Show dialógus alapján. Egyéni muka Hanganyag CD Beszélgetés Szövegalkotás példa alapján Önellenőrzés Utánzás Szóírás Részvétel szóbeli kommunikációs feladatban. Projektmunka Hallott szövegre figyelés Hallott szöveg követése, kérdések megértése, speciális információ kikeresése szövegből. Szókincsbővítés: DJ, birthday show Párbeszéd szerepek szerinti olvasása, majd memorizálás, szerepjátszás. Szerepjáték Szövegalkotás írásban Játékos írásbeli feladatok megoldása: szövegbuborék alkotása, dalküldés szülinapra, hiányos szöveg kiegészítése, szövegalkotás segítséggel.
Én és a családom Én és a családom 38-39. 40-42. Questions and answers Listening for information Rövid párbeszéd személyek bemutatására.kérdések kérdőszókkal:what? How old?where from? When? etc. 22-23. oldal Mf. 19. oldal Revision Progress Check Preparation fo r the test Test A család A hét napjai Rövid párbeszéd személyek bemutatására. Információkérés, információnyújtás Valaki tulajdonára kérdezés, birtoklás megfogalmazása 26. oldal Mf. 2-21. oldal Párbeszéd szerepek szerinti olvasása, szerepjátszás. The birthday show Együttműködés fejlesztése. Társak angol nyelvű előadására figyelés. Játékos írásbeli feladatban kérdések kigyűjtése a fenti párbeszédből időre, helyesírás gyakorlása. WH-kérdések és Yes/No kérdések összehasonlítása, kérdő szórend megfigyelése. Are you at home? Where are you? Mondatalkotás segítséggel, kérdések szórendjének helyreállítása. Hallás utáni értési feladat: táblázat készítése, kitöltése Wh-kérdésekre adott válaszok jegyzetelése. Személyek bemutatása hallott információk alapján: Speaker 1 is He is The song is for her name is She is Szókincsfejlesztés a családtagok és velük kapcsolatos kifejezések. Önálló tanulás kompetenciájának fejlesztése. A gyűjtött kifejezések helyes használata családfa készítésekor. A napok megnevezése, helyes használata. Mondatalkotás a to be ige alakjaival, a rövid alakok használat. Mondat kiegészítések a tartalomnak megfelelően a to be alakjaival, ill. a birtokos névmásokkal. A to be és a birtokos névmások helyes használata személyek bemutatásakor. There s Mrs Smith with her three dogs. They re all black. Csoport munka Szerepjáték Dramatizálás Másolás Magyarázat Analizálás Szabály megfigyelése Szövegalkotás Speciális információ megtalálása Szövegalkotás segítséggel Projektmunka Láncgyakorlat Önellenőrzés Szóírás Mondatok átalakítása Szöveg kiegészítés
Én és a családom Ünnepek Ünnepek 43. 44-45. 46. Games A karácsonnyal kapcsolatos szokások, kifejezések megismerése angol nyelvterületen. My address The world 24-25. oldal Felmérés Az én és a családom témakör Kezdeményezőképesség kompetenciájának fejlesztése kommunikáció elkezdésekor, folytatásakor. Személyes információk kérése, adása segítséggel. Where are you from?/how old are you?/who s your record for?/how old is she? Valaki tulajdonára kérdezés, birtoklás megfogalmazása. This is Erica s pen. A digitális kompetencia fejlesztése az internet használatával. Az esztétikai-művészeti kompetencia és kifejezőkészség fejlesztése a karácsonyi szimbólumok bemutatásával. Az angol nyelvű játékokon keresztül más kultúrák szokásainak megismerése. Interkulturális ismeretek megismerése, alkalmazása: az angol nyelvterületen használatos levelezési szokások. A természettudományos kompetencia fejlesztése a világ térképének, a földrészek, az óceánok, a tengerek, a nagyobb folyók megnevezésével idegen nyelven. Játékos szövegértési feladat. Az önálló tanulás kompetenciájának fejlesztése az önálló feladatmegoldás során. Az idegen nyelvi kommunikációhoz szükséges képességek-írásbeli üzenetek megértése, alkotása, szövegolvasás, -értés, szókincshasználat. Egyéni Szövegalkotás Mondatalkotás http://learnenglishkids.british council.org Számítógép használat Szövegértés Játék Dalolás CD Unit 2 Culture CD Unit 2