VENUSTUS konferencia Gárdony

Hasonló dokumentumok
Korai tehetségjegyek- lehetőségek és buktatók. Dr. Herskovits Mária pszichológus

TEHETSÉGPONTOK HÁLÓZATA

Érzelmi intelligencia tréning. A Boldogság Sikerre Motivál.

Projektsikert elősegítő munkakultúra jellemzői és létrehozása

DIÓSGYŐRI NAGY LAJOS KIRÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA. Pedagógiai Program 2. sz. melléklet. A sajátos nevelési igényű tanulók nevelésének pedagógiai programja

2. A KOMMUNIKÁCIÓS STRATÉGIA ÉS A CÉLCSOPORT MEGHATÁROZÁS

FERENCVÁROSI KOMPLEX ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS EGYMI PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

Egészséghét. homokpusztai április Április 11. Hétfő, 15 00

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS - JELENTKEZÉSI LAP

ANOREXIA ÉS BULÍMIA Mi is az a testképzavar? Készítette: Elek Lívia, Szücs Renáta

Budapest Főváros XV. Kerületi Önkormányzat Ákombákom Óvoda. Helyi Óvodai Program 2013.

A kompetencia alapú képzési rendszer koncepciója a szervezeti képzésekben

AZ EGYSZÜLŐS CSALÁDDÁ VÁLÁS TÁRSADALMI MEGHATÁROZOTTSÁGA 2 BEVEZETÉS DOI: /SOCIO.HU

Helyi tanterv HELYI TANTERV 2015.

Intézkedési terv a bukások arányának csökkentésére 2013/2014. tanév I. félév 1/9.e osztály (szakács)

SAJTÓANYAG. Helyszíne: CEU Konferencia Központ 1106 Budapest, Kerepesi út 87. Időpontja: március

Vezetői pályázat. Készítette: Kukainé Békési Emese Baross Gábor Általános Iskola. Emberi Erőforrások Minisztere

1991 Egyetemi doktori fokozat Agrártudományi Egyetem Keszthely Okleveles agrármérnök Agrártudományi Egyetem Keszthely

A SEED Alapítvány és a magyarországi vállalkozónők SEED Kisvállalkozás-fejlesztési Alapítvány

10. ÉREZD MAGAD JÓL A BŐRÖDBEN!

NLP KÉPZÉSEK NLP SZAKEMBER ALAPKÉPZÉS NLP SZAKEMBER MESTERKÉPZÉS

PEDAGÓGIAI PROGRAM TÖRZSPÉLDÁNY. Készítette: Csizmazia Mária igazgató Érvényes: Fenntartó egyetértésével. Mayer Gyula ügyvezető igazgató. Ph.

A pszichoanalízis. avagy a művészetkritikussá lett pszichológus. Művészeti kommunikáció 2008 tavasz

1. A PEDAGÓGUSOK ISKOLAI VÉGZETTSÉGE, SZAKKÉPZETTSÉGE

Különös közzétételi lista 2011/12-es tanév

COACHOT EGY HR-ES? Coach kiválóság üzleti oldalról

TANULÁSI ORIENTÁCIÓS KÉRDŐÍV EREDMÉNYEI, ÖSSZEHASONLÍTÁSOK

Az Óvodai nevelés országos alapprogramjának legfontosabb változásai, az óvodák feladatai az intézményi implementáció megvalósításában *

Pedagógiai program. Lánycsóki Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola OM

Új Szöveges dokumentum

Magyarországi Online Lelki Tanácsadás Egyesület (MOLTE)

VÁLLALKOZÁS ÉS EMBERI ERŐFORRÁSOK INTÉZETI TANSZÉK SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK november

Diploma és sportkarrier. Az lehetsz, aki akarsz lenni!

Bánfalvy Csaba. A reálisan várható folyamatok és a választható alternatívák. Előretekintés 2020-ig (TEP tanulmány) Bevezető

Érzelmek és érzelmi intelligencia a hétköznapokban

Iskolanyitogató óvoda iskola átmenet

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Helyi tanterv

SZEGEDI ZOLTÁN. Konfliktuskezelési stratégiák. Conflict management

Női pálya a karrierben tanulmány eredmények Hatodik rész. Dolgozó nők a magánéletben

Személyes Eredményességi Tréning Szet

A folyamatos tökéletesítés folyamata

ISZE tehetségpont Alulteljesítı tehetségesekért tanári mőhely küldetése

SAJTÓANYAG. A rendezvény keretében került sor a Legjobb Női Munkahely 2014 Díjak ünnepélyes átadására.

MIT ÉRDEMEL AZ A BŰNÖS... Részlet

PEDAGÓGIAI PROGRAM KERTVÁROSI ÓVODA Intézmény OM azonosítója: Készítette: Kertvárosi Óvoda Nevelőtestülete

MTMI Képzések hogyan tehetjük vonzóvá? Kormányzati kezdeményezések a pályaorientáció és tehetséggondozás területén

A kiégés jelensége pedagógusoknál, pszichológusoknál és a segítő beavatkozás módszerei

MAGYARORSZÁG TÁRSADALOMTÖRTÉNETE A POLGÁRI KORBAN

TULAJDONSÁG-ELMÉLETEK

Vezetés coaching szemlélettel

P E D A G Ó G I A I P R O G R A M

- hasonló hangzású hangok, szótagok, szavak hallási felismerésének problémája.

UTAZÓ GYÓGYPEDAGÓGUSI HÁLÓZAT

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS. Az etikus üzletvezetés gyakorlati megvalósíthatósága Európában

A TANÁRI ÉRZELMI INTELLIGENCIA ÉS AZ ISKOLAI KLÍMA ÖSSZEFÜGGÉSEI

Idősvonal kommunikáció, tudatos tervezés, életút

Budai Református Egyházközség. Advent

KÖZHASZNÚSÁGI ÉS SZAKMAI BESZÁMOLÓ a Magyar Edzők Társasága évi tevékenységéről

A képzés során Montágh testületi szakértőként, oktatókén és trénerként működik közre.

A Független Szakszervezetek Demokratikus Ligájának P R O G R A M J A MUNKAANYAG

HELYI TANTERV AZ ÉLŐ IDEGEN NYELV tanításához Szakközépiskola évfolyam

A bolognai képzés tanári záróvizsgája tételes számonkérésének integrált tételsora a tantárgypedagógiai példák nélkül

Közhasznúsági jelentés 2009

A minőségfejlesztés iskolai gyakorlatától az oktatáspolitika befolyásolásáig

ÖSSZEFOGLALÓ A JÚNIUSI KURZUSOKRÓL

IGAZSÁGÜGYI MINISZTÉRIUM EMLÉKEZTETŐ SZEPTEMBER 29.

OTKA-pályázat zárójelentése Nyilvántartási szám: T 46383

A születéstől az élhető filozófiáig

Rendezvénynaptár 2012

Lányok Napja 2016 Hálózatépítő esemény BME Informatika épület

EFOP VÉDŐHÁLÓ A CSALÁDOKÉRT

Nyolcadik lecke. mindkettő = mind a. kilencvennyolc. kilencvennyolcadik lap

A serdülőkori problémaviselkedések magatartás-epidemiológiai vizsgálata c. kutatás I. negyedév szeptember - november Dr.

Együttnevelés határon innen és túl Kutatási eredmények a sajátos nevelési igényû tanulók inklúzióját támogató hazai szakmai szervezetekrõl,

Szexuális zavarok kognitív viselkedésterápiája. Klinikai szakpszichológus képzés Dr. Lukács Eszter

P7_TA-PROV(2010)0490 Az Afganisztánra vonatkozó új stratégia

Széljegyzetek egy óvodai integrációhoz

A Gombai Fáy András Református Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

Érettségi követelmények

Osztályfőnöki helyi tanterv 1-4. évfolyam

A vágy titokzatos tárgya

LACHOBER MÁRIA NÉMET NEMZETISÉGI NYELVOKTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA

MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA. Pedagógiai program. Sárvári Tankerület. Répcelak

TISZTELT HÖLGYEM/URAM!

Andrássy György Katolikus Közgazdasági Középiskola PEDAGÓGIAI PROGRAM

A BETHLEN GÁBOR ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÚJREÁL GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA NEVELÉSI PROGRAM

Pedagógiai program. Kozmutza Flóra Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Kollégium, Gyermekotthon és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény

NYUGAT-DUNÁNTÚLI RÉGIÓ ESETTANULMÁNY

AZ INTÉZMÉNY HIVATALOS NEVE, JOGÁLLÁSA, TÍPUSA, SZÉKHELYE

K ö r n y e z e t i f i z i k a. Szeidemann Ákos Tata, Eötvös József Gimnázium

SÁROSPATAKI SPORTFESZTIVÁL ÉS SPORTKONFERENCIA SULISÁRKÁNYOK. Sátoraljaújhely - Sárospatak - Tokaj Városok közötti sárkányhajó verseny május 24.

Balassi Bálint Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola

DOKTORI DISSZERTÁCIÓ A PEDAGÓGIAI TERVEZÉSRE VALÓ FELKÉSZÍTÉS A TANÁRKÉPZÉSBEN

Hogyan mondjuk meg a gyerekeknek?

Béke Gyermekotthon és Általános Iskola

Hírlevél. Hírek: november. Családi Kutya Program. Tudományos Diákköri Konferencia. Magyar Etológiai Társaság XIV.

TÖRÖK MÁTYÁS PÁLYÁZAT KOMMUNIKÁCIÓS ELNÖKHELYETTESI TISZTSÉGRE ELTE TTK HÖK

Legjobb tanuló serleg Keszte Panna 4.c

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Damjanich János Gimnázium és Mezőgazdasági Szakképző Iskola

A kompetencia terület neve SZOCIÁLIS ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA; ESZTÉTIKASI ÉS TÁRSAS KOMPETENCIÁK

Átírás:

VENUSTUS konferencia Gárdony 2015.11.20. Báthory Németh Andrea 1 SENIOR BUSINESS COACH ELTE COACH KÉPZÉS VEZETŐ ÉS OKTATÓ ELTE OKTATÓ KOMMUNIKÁCIÓ, SZOCIÁLIS KÉPESSÉG FEJLESZTÉS, RETORIKA, VEZETÉSLÉLEKTAN, BUSINESS COACHING ALAPJAI

VENUSTUS Konferencia Gárdony 2015.11.20. 2 NŐI VEZETŐK TÁMOGATÁSA COACHINGGAL A GYERMEKKORI SZOCIALIZÁCIÓ HIÁNYÁBÓL FAKADÓ VEZETŐI KUDARCOK A NŐI VEZETŐK KÖRÉBEN MIÉRT A NŐK? A JELENSÉG JELLEMZŐBB A NŐKRE- S AZ ÉRDEKLŐDÉSEM TÁRGYA

3 A JÓ TANULÓ LÁNYOK BIZTOSAN JÓ VEZETŐVÉ VÁLNAK? HÁT NEM BIZTOS A BUSINESS COACH SZEMSZÖGÉBŐL

TUDATOS MEGKÜLÖNBÖZTETÉS 4 TEHETSÉGES (Renzulli) CSAK jó tanuló MAGAS IQ RÉVÉN A HALLOTTAKAT KÜLÖNÖSEBB ERŐBEFEKTETÉS NÉLKÜL MEGJEGYZI ÁTLAGOS,JÓ KÉPESSÉGEK MELLETT SOKAT TANUL KÖNNYEN VISSZAIDÉZ MINIMÁLIS TANULÁSSAL IS JELESRE TELJESÍT MARAD IDEJE SZOCIALIZÁLÓDNI SPORTOL, JÁTSZIK, BULIZIK ÉLI AZ ÉLETÉT SZORGALOMMAL ÉRI EL A JELES EREDMÉNYT, CSAK TANUL, NEM VÁLIK AUTONOM EGYÉNNÉ NEM MARAD IDEJE SZOCIALIZÁLÓDNI NEM ÉLI AZ ÉLETÉT

5 Szakmai ismeret IQ Vezetői kompetenciák EQ A gyermekkori szocializációs deficit erőteljesen érvényesül a vezetői kompetenciák hiányában

Hogy lehet a sikeres iskolai teljesítmény ellenére kudarc a vezetésben? 6 A SIKERES ISKOLAI TELJESÍTMÉNY MÉRÉSE KIZÁRÓLAG AZ ISMERETEK KÖTELESSÉGSZERŰ BEFOGADÁSA ÉS VISSZAADÁSA ALAPJÁN OSZTÁLYZATOKKAL TÖRTÉNIK ÉS A SIKERES ISKOLAI TELJESÍTMÉNY PEDIG NEM ELÉGSÉGES FELTÉTELE ÉS GARANCIÁJA A JÓ VEZETŐVÉ VÁLÁSNAK - NAGYFOKÚ KUDARC ÉLMÉNY -

7 A KUDARC ÖSSZETEVŐI Átlag 20 év az oktatásban- a folyamatok berögzülnek- szokássá válnak: s ezek adnak biztonságot a jó tanuló lányoknak Iskola, tanító néni: a jó tanuló lányokkal nincs baj Család: megfelelés kényszer, nincs baj a gyerekkel (a válás utáni még erőteljesebb megfelelés) A tanulással töltött idő mellett alig marad a játékra, a kötetlen, irányítás nélküli szocializálódásra Nem jön létre az önálló, autonom egyén A gyermekkori lexikális tudás megszerzésére helyezett hangsúly a társas szocializálódás hiányát előrevetíti

DE, MIVEL IS ÉRKEZIK AZ ILYEN NŐ A MUNKA VILÁGÁBA? 8 v Mivel okos, könnyen megért mindent, de csak szorgalommal tudta elérni a jó teljesítményt - Nem ismerte a kevesebb teljesítményt: Ez a lány mindig jól teljesít, nincs vele semmi baj! - tanárok szavai a szülői értekezleten. TÚLHAJSZOLTSÁG WORKAHOLIC-MUNKAMÁNIA (kiemelkedő fizetéssel meg is veszik ) v Hajlam a maximalizmusra Eddig is mindent ötösre csináltam ; Ha belegebedek,akkor is megcsinálom! PERFEKCIONIZMUS (éjjeli emilezés) v Elfojtott szülői vágyak: Anyu is zongorázni akart,de, majd én ; Apu megmondta,hogy jogásznak kell mennem! tanító néninek a piros pontokért MEGFELELÉSKÉNYSZER v Kevés a sikerélménye természetesnek tartotta a jelest Ez a minimum, miért kéne ennek örülni? Sikerélmény hiánya kudarc, ellenben GYAKORLATA NINCS A KUDARCTŰRÉSBEN v Az elvárások túlzott elfogadása ÖNÁLLÓSÁG HIÁNYA v v Mindig megmondták neki,hogy mit kell csinálni/ vakon követte az utasításokat A KEZDEMÉNYEZÉS HIÁNYA Háziasszonykodás / TÚLZOTT GONDOSKODÁS a cégen belül kihasználják v Mindenre engedélyt kér / ÁLLANDÓ MENTEGETŐZÉS v Erőtlen verbalitás, nincs rutinja az érdekérvényesítésben/ általános ÖNBIZALOMHIÁNY

A kompetencia-összetevők jéghegy modellje Spencer McClelland, 1990. 9

A kompetencia-összetevők szintjei Henczi,2007 10

11 v Konceptuális készségek: Komplex szituációk elemzése és diagnosztizálása (absztrakt gondolkodás) ELVÁRT VEZETŐI KÉPESSÉGEK William D. Hitt, 2000 v Interperszonális készségek: Emberek megértése v Motiválása (egyén- csoport) v Kommunikáció - elvárások közlése v Ellenőrzés v Delegálás v Együttműködés v Technikai készségek: Informatika, pénzügy, jog v Politikai készségek: Pozícionálás v Hatalommal való bánásmód v Kapcsolatépítés v Az erőforrások megszerzése v Specifikus készségek: Konlfiktuskfelvállalás v Szervezés és koordináció

Megoldás: Business coaching folyamat 12 SAJÁT KUDARCOK FELISMERÉSE, AZ OKTATÁSBÓL HOZOTT TORZ MECHANIZMUSOK BEAZONOSÍTÁSA, SZEMÉLYRE SZABOTT CÉLKITŰZÉSEK A VÁLTOZÁSRA MAGA A COACHING FOLYAMAT VÉGIGVITELE

13 KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! bathory.nemeth.andrea@ppk.elte.hu 30 989 77 66