Nép, nemzet és egy új tudomány, az ethnographia Hunfalvy Pál felfogásában



Hasonló dokumentumok
ELŐTERJESZTÉS. Zirc Városi Önkormányzat Képviselő-testülete május 21.-i ülésére. Tárgy: Előkészületek Reguly Antal halálának 150.

Züricki Magyar Történelmi Egyesület Ungarisck Historiscker Vérein Zűriek MAGYAR TÖRTÉNELEM. Tízezer év ezer oldalról. SUB Göttingen

SZÓTÁRAK ÉS HASZNÁLÓIK

Az iskola könyvtár gyűjtőköri leírása

TÖRTÉNELEM MESTERKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2016/2017. tanévtől

Kutatási tárgykörök I. A történelemkutatás módszertana. 1. Régészet. 2. Őstörténet. 3. Családtörténet.

TARTALOM KÖSZÖNTŐ 17 CUVÂNT DE SALUT 19 GREETINGS 21 ELŐSZÓ 23 PREFAȚĂ 31 FOREWORD 41

Régészet Napja május 26. péntek,

Tananyagok. = Feladatsorok. Hogyan készült? Adaptált tartalom Interdiszciplinaritás

Hazám tudósi, könyvet nagy nevének!

Történelemtanár Általános iskolai tantervi háló

KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN

Hagyományok Háza Fo 1kI ór d o ku m cn t á c i ós Könyvtár és Archívum

a 2015-től fölvett hallgatóknak

A 2018-ra vonatkozó folyóirat-kiadási pályázaton támogatást nyert folyóiratok tudományos osztályonként

Művei 1851 *Tündérek a magyar ősvallásban. Új Magyar Múzeum , p.

Tanóra / modul címe: A MAGYAR İSTÖRTÉNET PROBLÉMÁI

ID. SZINNYEI JÓZSEF ( ): TERMÉSZETTUDOMÁNYI ÉS MATEMATIKAI ÍRÁSOK

Osztályozó vizsga anyaga történelemből

Kerekegyháza Város Önkormányzat Képviselő-testületének június 30-i ülésére

Makedónia geopolitikai helyzete. Csörgics Mátyás december 2.

MAGYAR ŐSTÖRTÉNET Tudomány és hagyományőrzés

A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte

DENTUMOGER I. TANULMÁNYOK A KORAI MAGYAR TÖRTÉNELEMRŐL

A M A G Y A R K Ö Z T Á R S A S Á G H I V A T A L O S L A P J A

Az MTA Filozófiai és Történettudományok Osztálya évi beszámolója. I. A tudományos osztály évi tevékenysége

Péterfi Gábor. Bölcsészettudományi Kar, Politikaelmélet speciális képzés József Attila Tudományegyetem

A évre vonatkozó folyóirat-kiadási pályázaton támogatást nyert folyóiratok tudományos osztályonként

Tárgyfelvétel típusa. Kötelező Nincs megadva 0 MAGY0007 Helyesírás 1 Kötelező 0 Gyakorlati jegy (5 fokozatú) 2 Gúti Erika Dr.

Hagyjuk vagy fejlesszük? A magyar műszaki nyelv jelenéről és jövőjéről. Dr. Balázs Géza tszv. egyetemi tanár ELTE Mai Magyar Nyelvi Tanszék

A 2019-re vonatkozó folyóirat-kiadási pályázaton támogatást nyert folyóiratok tudományos osztályonként

Ferencz József és kora

a 2015-től fölvett hallgatóknak

ME BTK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM RÖVID CIKLUSÚ TANÁRKÉPZÉS. Mintatanterv

Bethlen Gábor Közlekedési és Közgazdasági Szakközépiskola 1157 Budapest Árendás köz 8. Gyüjtőköri szabályzat. Érvényes: november 31-től.

IV. Nemzetközi Székelyföldi Fotóművészeti Mesterműhely október Gyergyószentmiklós-Gura Humurului

Köő Artúr. Erdélyi adalékok a Lex Apponyihoz

Tematika. FDB 2208 Művelődéstörténet I. (ID 2551 Egyetemes művelődéstörténet)

1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR NYELVTUDOMÁNY TÖRTÉNETÉBÕL

BA Magyar szak I. évfolyam

A szláv kultúrák összefoglaló áttekintése

HUNFALVY PÁL FINNUGRISZTIKAI MUNKÁSSÁGA

Kedd A modern európai integráció története szeminárium BTOTOR6N A tömeghadseregek kora előadás BTMTNTORT

A magyar honfoglalás

MAGYARTANÁR Általános iskolai tanárképzés. MAGYARTANÁR Általános iskolai tanárképzés

SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA

Hunfalvy tudományos nyelvészeti folyóiratai

2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG

Társadalomismeret tantárgyi követelmények. 1/9. évfolyam, szakközépiskola

Tanegységlista (BA) 2015-től fölvett hallgatóknak

Kutató, Tudományos munkatárs (MTA TK KI)

Hét Előadás témakörei Szeminárium témakörei

Kelet-ázsiai kultúrák diszciplináris minor a 2017-től fölvett hallgatóknak

Collectanea. Sancti. Martini I. Pannonhalmi Főapátság Gyűjteményei

Külgazdasági és Külügyminisztérium. 1. sz. Melléklet

ME BTK MAGYAR SZAKOS ALAPKÉPZÉS (BA) Mintatanterv

A évre vonatkozó folyóirat-kiadási pályázaton támogatást nyert folyóiratok tudományos osztályonként

Téma: Az írástudók felelőssége

Eszterházy Károly Egyetem. Bölcsészettudományi Kar. Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV

A 2017 szeptemberétől érvényes kurzuslisták BA major szakosok nyelvészeti tárgyai

ÖSSZETARTÓ TÁRSADALOM. Különbözô kultúrák projektterv 5-8. évfolyam. Albert Judit Dobrovitzky Katalin Tomory Ibolya Victor András

ME BTK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM RÖVID CIKLUSÚ TANÁRKÉPZÉS Mintatanterv

MAGYAR SZAKOS OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS, LEVELEZŐ

BALOGH ISTVÁN MŰVEINEK BIBLIOGRÁFIÁJA

A megőrizve változtatás jegyében A történelem kerettantervek (2012)

Eszterházy Károly Főiskola. Bölcsészettudományi Kar. Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV

GOROG TÖRTÉNELEM a kezdetektől Kr. e. 30-ig

3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/ ; Fax: 46/ Versenyző iskola neve: Csapattagok:...

Tanegységlista (BA) Modern filológia képzési ág

Interkulturális kommunikáció. Interkulturális szemlélet a nyelvoktatásban

SZLAVISZTIKA BA HÁLÓ NAPPALI KÉPZÉS

Archeometria - Régészeti bevezető 1. T. Biró Katalin Magyar Nemzeti Múzeum tbk@ace.hu

Vendégünk Törökország

Szakmai beszámoló. Dr. Nagy Gyula 100 időszaki kiállítás. Széchenyi Zsigmond Kárpát-medencei Magyar Vadászati Múzeum október május 31.

ME BTK MAGYAR SZAKOS ALAPKÉPZÉS (BA) Mintatanterv

HON-ÉS NÉPISMERET 5. ÉVFOLYAM

Osztatlan, közös képzés, nappali I. évfolyam

Nyelvészet. I. Témakör: Leíró nyelvtan

Mintatanterv magyartanár -- történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára szakos hallgatók számára Közös képzési szakasz

IDŐTERV. MK-1 magyartanár középiskolai képzési rész 12 félév

BARTHA ELEK. Megnevezés évszám kibocsátó intézmény Okleveles etnográfus 1980 Kossuth Lajos Tudomány Egyetem, Debrecen. DE BTK Néprajz nappali

Tanegységlista (BA) a 2015-től fölvett hallgatóknak

TARTALOMJEGYZÉK A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE ÉRETTSÉGI

NÉPZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN A) KOMPETENCIÁK

KÖVETELMÉNYEK. Dr. Jenei Terézia főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása. Dr. Jenei Terézia főiskolai tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja

Tantárgy: irodalom Évfolyam: 10. osztály. Készítette: Sziládi Lívia. Óravázlat 1. Módszer: Az óra típusa: számítógép, projektor, prezentáció

FÖDERALIZMUS ÉS DECENTRALIZÁCIÓ

SZLAVISZTIKA BA HÁLÓ NAPPALI KÉPZÉS

Szakmai beszámoló a 4. Műegyetemi Levéltári Napról

KÖVETELMÉNYEK. Cigány gyerekek szocializációja Tantárgy kódja Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.

ÉNEK-ZENE. A továbbhaladás feltételei évfolyamonként: 7. évf (hat osztályos) Éneklés

SZATHMÁRI ISTVÁN STILISZTIKAI LEXIKON

BA Germanisztika alapképzés mintatanterve (180 kredit, 6 félév)

Történelem, francia nyelv és etika tantárgyakból betervezett projektfeladatok témakörei évfolyamokra lebontva

További olvasnivaló a kiadó kínálatából: Alister McGrath: Tudomány és vallás Békés Vera Fehér Márta: Tudásszociológia szöveggyűjtemény Carl Sagan:

Erdély. Erdőelve, azaz Erdőn túli. Latinul Transsylvania. Kétféle értelmezésben használjuk: - történelmi Erdély (Belső-Erdély) - jelenkori Erdély

a 2015-től fölvett hallgatóknak

Eszterházy Károly Főiskola. Bölcsészettudományi Kar. Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV

A Határokon Túli Magyar Tudományosság Elnöki Bizottság megalakítása

Osztatlan, közös képzés, nappali I. évfolyam

Átírás:

KÜLLŐS IMOLA Nép, nemzet és egy új tudomány, az ethnographia Hunfalvy Pál felfogásában Egy irigylésre méltóan széles látókörű, nagy tudású és haláláig aktív tudós születésének 200. évfordulóján érdemes felidéznünk azokat a gondolatokat, amelyek a magyar néprajz tudománnyá formálódását eredményezték. Elöljáróban azonban meg kell világítanom az előadásom címében szereplő, általa is használt terminus technicusok jelentését, mivel ezek némileg különböznek mai meghatározásainktól. Hunfalvy a népet egy ország lakosságaként, a nemzetet pedig egy közös nyelvi és kulturális örökség hordozójaként, azaz etnikumként értelmezte. Az ő felfogásában az etnográfia (a néprajz) olyan történeti tudomány, amely egy-egy etnikum fejlődéstörténetét és jelen állapotát leírja. Az etnográfiát valójában ő etnológiaként értelmezte és művelte. Munkásságát méltatva ezt a tényt így világította meg Herrmann Antal: működése irányánál fogva mint etnológusról kellene szólani, a szó szoros értelme szerint (Herrmann 1891: XXI)1. A népességtörténettel, etnogenezissel foglalkozó néprajzot Hunfalvy külső vagy politikai néprajznak nevezte, a recens állapotokat (a Magyarországon élő népek köznapi életmódját, kultúráját, tárgyi és szellemi hagyományait) vizsgáló tudományt pedig belső vagy lélektani etnográfiának tartotta. Elgondolása szerint ez utóbbihoz kell majd a Magyar Néprajzi Társaságnak anyagot gyűjtenie. A néprajz a mai népekre nézve okvetlenül szükséges kiegészítője a történelmi tudománynak írta (Hunfalvy 1890: 170), hisz hozzásegít bennünket a nemzeti önismerethez, mi több s ezt már én teszem hozzá : a helyes nemzetiségi politikához. A maga korában, a monarchia soknemzetiségű Magyarországában melyet egy emberöltővel korábban Csaplovics János kis Európá -nak nevezett statisztikus országleírásában alighanem ez volt a legkorszerűbb, legcélravezetőbb és leghumánusabb tudományos eszme. Bevallom, Munkácsi Bernát (1912), Paládi-Kovács Attila (Domokos Paládi- Kovács 1986) és Zsigmond Gábor (1977) társadalomnéprajz-kutató évtizedekkel ezelőtt készült szakmai szempontú értékeléseit olvasva valósággal megrázott a Hunfalvy által felvetett és kutatott tudományos kérdések máig ható érvényessége és időszerűsége, érdeklődésének sokrétűsége, munkásságának gazdagsága. 1 Ugyanitt teljes bibliográfiáját időrendben összeállította Hellebrant Árpád 252 268. Nyelvtudományi Közlemények 107. 252 257.

Emlékülések 253 Az idő rövidsége miatt nem elemezhetem mélyrehatóan írásait, ehelyett tudományos pályája egyes szakaszainak felvázolásával szeretnék rámutatni arra, hogy miért épp őt, a már agg tudóst tüntették ki tisztelői és tanítványai azzal, hogy 1889. októberében egyhangúan megválasztották az újonnan alakult Magyarországi Néprajzi Társaság elnökének. A klasszikus műveltséggel, széles körű európai nyelvismerettel és olvasottsággal egyaránt felvértezett Hunfalvy Pál 1848 előtt leginkább esztétikai, görög filológiai, társadalombölcseleti, jogi és közgazdaságtani problémákkal foglalkozott. Fiatalkori írásai egy általános társadalomtudomány, az ő szavával országászat (Hunfalvy 1847) szükségességét hangoztatták, amelyben nagy szerepe lenne a társadalmak fejlődéstörténetét vizsgáló tudományoknak, köztük a magyarság genezisével foglalkozó őstörténetnek, valamint az etnikumra jellemző történeti-kulturális sajátosságokat, illetve az idegen népekkel való kölcsönhatások nyomait is megőrző anyanyelv kutatásának. Elgondolása szerint a társadalom az emberi kapcsolatok rendszere, mely állandó fejlődésben van. A fejlődés fontos biztosítéka a nevelés, ennek feltétele pedig a nyelv. A munkamegosztáson alapuló emberi kapcsolatrendszer ugyan univerzális, de nemzeti formában realizálódik, a saját nyelv, gondolkodás, művészet és tudomány adja meg folytonosságának lehetőségét. A társadalom és a nemzet egymástól el nem választható jelenség, kapcsolatukból következik, hogy külön tudománynak kell vizsgálnia a társadalom fejlődését és a saját nyelvű etnikumokat. Csak e kettő szintézise alapján állítható össze az egyes nemzeti társadalmak története. A szabadságharc bukása után a nemzeti elfogultsággal teli, ún. romantikus történelemszemlélettel szemben Hunfalvy több munkájában is tagadta a honfoglaló magyar nép (scytha és hun rokonsággal megtámogatott) kultúrfölényét például a Kárpátmedencében őshonos szlávokkal szemben. Hunfalvy abból indult ki, hogy a honfoglaló magyarság sem társadalmi, sem etnikai szempontból nem volt egységes, következésképp kultúrája is magán viselte a más etnikumokkal való keveredés nyomait. Nem az az érdem, hogy kitől, hol származott akár egyes ember, akár nemzet vallotta, hanem az, hogy mivel gyarapítja magamagát és az emberiséget (idézi szavait Munkácsi 1912: 499). A magyar nép őstörténetének megírásához tehát mindenek előtt magyar nyelvtörténeti kutatásokra, valamint a nyelvrokon népek nyelvének és kultúrájának összehasonlító vizsgálatára van szükség hangoztatta, és az ügy érdekében 1852 és 1856 között tíz nyelvtörténeti tanulmányt írt, s ezek révén vált az összehasonlító nyelvtudomány egyik magyarországi megteremtőjévé. (Nyelvészeti folyóiratainak céljáról és tematikájáról lásd Zaicz Gábor összefoglaló előadását.) Hunfalvy nemzetközi viszonylatban is új etnikumkutató koncepciója nemcsak a nemzeti kultúrát abszolutizáló romantikus magyar történelemfelfogással állt szemben, de eltért a kortárs német társadalomtudomány Stein, Widman és Riehl képviselte, egymástól is különböző állam/társadalom és nép felfogásától (Hunfalvy 1851 1852),

254 Emlékülések valamint tagadta a Spencer-féle ún. szociáldarwinizmust is. Ez utóbbi a természet mintájára a fajok örökös harcának eredményeképp képzelte el a társadalmak fejlődését. Hunfalvy Pál életének 1851 64 közé eső évei (munkásságának 2. korszaka) az etnikumtörténeti és összehasonlító módszerű nyelvtörténeti vizsgálatok jegyében teltek el. Nemcsak a honfoglaló magyarság eredetének pontosabb meghatározását segítették, de hozzájárultak a különböző társadalmi fejlettségi fokon álló népek objektívebb és szakszerűbb vizsgálatához, továbbá hasznosítható tanulságokkal szolgáltak az egész Európát érintő nemzetiségi politikában. (A levert szabadságharc után hazánkban e probléma különösen kiéleződött). Így írt erről a kérdésről 1861-ben, rámutatva az angol, francia és német gyarmatbirodalmi rendszerek és nemzeti egyenlőségről vallott politikai nézeteik ellentmondására: bármit fecsegjenek Európában a nemzetiségek egyenlőségéről, azt sehol nemcsak nem gyakorolják, de nem is tudják, mi az. Mi e tekintetben nem akarunk lenni, s nem lehetünk csak fecsegők, mint egyebütt Európában, nekünk a nemzetiségek egyenlőségét gyakorlatba kell hozni úgy, amint valóban meg is állhat (gondolatait kiemelten idézi Zsigmond 1977: 228). Ezekben az években Hunfalvynak és hasonló gondolkozású nemzedéktársainak (az ún. hungarustudattal operáló történettudomány képviselőinek) az elképzelései jelentősen hozzájárultak ahhoz, hogy a magyar nemzeti önkép korrekciójával a nemzetiségi feszültségek oldódjanak. Hosszú előkészítő nyelvtörténeti és történeti tanulmányok után Hunfalvy (1864a) írja meg és publikálja az első mai értelemben vett néprajzi jellegű munkát A vogul föld és nép -et (Reguly Antal gyűjtései nyomán), s ez a munka alapjául szolgált A magyarok eredeté -ről című tanulmányának is (Hunfalvy 1864b és 1883). Az 1858 ban elhunyt Reguly hagyatékának feldolgozását egy vogul teremtésmonda elemzésével kezdi meg (Hunfalvy 1859b). Tanulmányaiból kitűnik, hogy mindenkor megbecsülte és ahol lehetett fel is használta a szó mai értelmében vett néprajzi és folklorisztikai adatokat. Néphittel és a magyar ősvallással foglalkozó kutatóink ma is hivatkoznak szófejtéseire, melyekben ősi vallásos szokások és hiedelmek nyomaira bukkanunk (Hunfalvy 1858: 114; 1859a: 468; 1876: 70; 1877: 97). Elsőként mutatta ki például az áldás és átok, az id-nap (ünnep) és az idleni (ünnepet ülni), az idvez~ üdvöz, imádni, az íz (mint betegségnév), valamint a tündér szavak és kifejezések finnugor eredetét. Nyelvtörténeti szómagyarázatai (pl. az ukkonpohár, az áldomás, a vérszerződés) összekapcsolhatók régi és kortárs jogszokásokkal (Hunfalvy 1879); a földrajzi neveket pedig a helyi őslakosság nyelvi bizonyítékának tekintette (Hunfalvy 1870: 350; 1880: 586). Munkássága harmadik nagyobb korszakát, az 1864 75 közé eső éveket leginkább a finnugor nyelvhasonlítás és a magyarság etnogenezisének vizsgálata töltötte ki. Budenz Józseffel együtt tisztázta a magyar nyelv genezisének fontos kérdéseit mindenek előtt a finnugor nyelvi rokonságot. Hunfalvy megállapította, hogy nyelvünk legközelebbi rokona a vogul és az osztják. Felfogása szemben állt a Vámbéry Ármin vezette ún. törökös irányzattal, valamint az előkelőbbnek tartott hun-magyar rokonságot és autochton magyar kultúrát hirdető romantikus történelemszemlélettel

Emlékülések 255 is. Hunfalvy nyelvi bizonyítékok alapján elsőként írt az ugor kori lótartásról mint történeti-etnográfiai tényről (Hunfalvy 1875; 1878). Továbbá: nyelvészeti vizsgálatainak mintegy melléktermékeként jelentős érdemeket szerzett a nyelvrokon népek irodalmának hazai megismertetésében. E célból finn olvasókönyvet is szerkesztett (1861), s Magyarországon ő hívta fel a figyelmet először a finn és az észt hősepikára, a vogul medveénekekre és mitológiára; mi több: szöveghű részlet-fordításokat közölt a Kalevalából (Hunfalvy 1853), hogy az alliterációkat és gondolatritmust kedvelő finn és észt költői nyelvet és verselést illusztrálja. Hunfalvy élete utolsó másfél évtizedében kerített sort az összehasonlító néptörténetre, konkrétan: az oláh/rumun (román) és a magyar nemzet őstörténetének, etnogenezisének kutatására. A román nyelv- és néptörténet, Erdély kora- és késő középkori története a szó legszorosabb értemében haláláig foglalkoztatta (Hunfalvy 1867; 1894). Romantikus ábrándnak tartotta és elvetette a dákoromán kontinuitás elméletét (Hunfalvy 1885) épp úgy, mint a székelyek hun származtatását és a hun magyar rokonságot (Hunfalvy 1880). E sokat vitatott kérdésekről számos kongreszszusi előadásában, tanulmányában és könyvében fejtette ki bizonyító érveit. Tudományunk szempontjából fő művében, az 1876-ban kiadott Magyarország ethnographiájá -ban behatóan foglalkozott a honfoglaló magyarságba olvadt keleti népekkel, a kabarokkal, izmaelitákkal, úzokkal és besenyőkkel, valamint a kunok és jászok beköltözésének és magyarrá válásának problémájával. A magyarság jelen mivoltának leírásakor a németeket, a szlávokat és a románokat hosszabban, a relatíve kisebb lélekszámú zsidó, örmény, cigány betelepülőket röviden tárgyalta. Mint bevezetőmben már utaltam rá ő a népet magyarországi lakosságként, a nemzetet nyelvi-kulturális-társadalmi egységként fogta fel. Maga is tisztában volt azzal, hogy a népességtörténet csak egyik ága az etnográfiának. Ezt ki kell egészíteni a nyelvtörténeti dialektológiai és nyelvföldrajzi adatokkal, valamint a jelenkori mindennapi élet és kultúra, társadalom leírásával, s mindezek összevetéséből, ill. szintéziséből születhet meg az a képzeletbeli lista, amelyet egy-egy európai nemzet sajátosságának nevezhetünk. Mi által és hogyan lesz a nemzet meg a nép? tette fel a kérdést, majd így válaszolta meg: A nemzet lesz nyelve, hite és társadalmi szerkezete által. E három közt a nyelv az első, ez a nemzetnek születése és ha szabad így mondani, életének fája is (Hunfalvy 1876b: 48). A Múlt Magyar Tudósai sorozatban megjelent kismonográfiájában Paládi-Kovács Attila méltán írta róla, hogy Hunfalvy Pál volt az első hazánkban, aki a korábban leíró szinten mozgó néprajzot elméleti síkra emelte. Széles társadalomtudományi perspektívába helyezett etnográfiai elméletet dolgozott ki, melynek alapelve az evolúció, módszere az összehasonlítás volt (Domokos Paládi-Kovács 1986: 244). Annak ellenére, hogy finnugor nyelvi rokonságunkat, etnogenezisünket hangsúlyozó tudományos elgondolásainak jelentős ellentábora volt és van (amint az Szíj Enikőnek a kontár nyelvészkedőket ostorozó előadásából is kiderült), amely szász származását

256 Emlékülések felhánytorgatva nem átallotta hazafiatlan bécsi bérencnek nevezni, Hunfalvy haláláig kitartott kutatási eredményei mellett. A nyomába lépő szaktudósok (nyelvészek, történészek, etnográfusok és etnomuzikológusok) megerősítették állításait és komparatív módszere helyességét. Elég ha Herman Ottónak a magyar halászatról és annak eszközanyagáról készült könyvére2 és Jankó János nyelvtörténeti adatokkal megerősített eszköztörténeti munkájára (Jankó 1900), Arany János általa is ismertetett, nemzeti verselésünkről készített tanulmányára (Arany 1856)3, Munkácsi Bernát vogul népköltési gyűjteményére, Vikár Béla karjalai és magyar folklórgyűjtéseire (egyebek között Vikár 1901), vagy Bartók Béla, Kodály Zoltán, Vargyas Lajos összehasonlító zenetörténeti munkáira4, a Paksa Katalin (1999) által felvázolt zenetörténeti korszakokra, Vikár László (1974, 1993) nyelvrokon népek között végzett dallamgyűjtéseire gondolunk. Őszinte elismeréssel kell adóznunk továbbá annak a józan kutatói szemléletnek, annak a hazafias és tudományos elkötelezettségnek, rendkívüli szívósságnak, amelylyel ez a paraszti sorból fölemelkedett fiatalember, aki önként lett magyarrá, megalapozta a hazai társadalomkutatást. Első jelentős méltatója és tanítványa, Munkácsi Bernát, akadémiai székfoglalójában (1911-ben) így értékelte: Hunfalvy a magyar tudományos életben a korszellemnek igazi megtestesítője[, aki] a helyes célok kitűzésével s minden nehézséget leküzdő követésével, ugyanazt a hivatást teljesítette, mint Deák Ferenc a politikai élet terén. [ ] állandóan épülünk munkáin, az ő tanításai értelmében végezzük kutatásainkat. Így él s működik közöttünk Hunfalvy szelleme s éljen is magunkban s utódainkban időtlen időkig! (Munkácsi 1912: 414)5. Úgy legyen! mondhatnám, de kívánhatnám azt is (az újból hangossá váló fajmagyarkodókra, idegengyűlölőkre gondolva) bár így lenne az Akadémia berkein, a tudós társadalmon kívül is! Irodalom Arany János (1856), A magyar nemzeti versidomról. Új Magyar Múzeum. Domokos Péter Paládi-Kovács Attila (1986), Hunfalvy Pál. Akadémiai Kiadó, Budapest. Herrmann Antal (1891), Hunfalvy mint ethnographus. In: Hunfalvy-album. Hunfalvy Pál fél évszázados akadémiai tagsága emlékére kiadják: Tisztelői, Budapest. Hunfalvy Pál (1851 1852), A társadalom vagy Stein, Widmann és Riehl. Új Magyar Múzeum 635 663, 704 719, 741 758. Hunfalvy Pál (1853), Kalevala, finn eposz ismertetése és kivonatai. Szépirodalmi Lapok I. félév 10 12, 49 51. 2 Hunfalvy a Századokban maga is méltatja az 1887-ben megjelent néprajzi kézikönyvet (1888: 216). 3 Arany művét ismerteti Hunfalvy (1857). 4 Oly sok bibliográfiai adat kívánkoznék ide, hogy felsorolásuktól eltekintek. 5 Hunfalvy munkásságának utóéletéhez lásd még Hunfalvy (1973).

Emlékülések 257 Hunfalvy Pál (1857), A magyar nemzeti versidom. Magyar Nyelvészet 2: 68 77. Hunfalvy Pál (1858), Szófejtések. 1. áldomás; 2. átok; 3. imádság; 4. innep; 5. ingyen. Magyar Nyelvészet 3: 114. Hunfalvy Pál (1859a), Szófejtögetések. Miért mond a nyelv valamit úgy és nem máskép? Magyar Nyelvészet 4: 468. Hunfalvy Pál (1859b), Egy vogul monda. Vogul nyelvtani és szótári kísérlettel. Akadémiai Értesítő 1: 285; valamint: Új Magyar Múzeum 2: 285. Hunfalvy Pál (1861), A Magyar Nyelvészet politikája 1861-re. Magyar Nyelvészet 6: 1 13. Hunfalvy Pál (szerk.) (1861), Finn olvasókönyv I. Finn olvasmányok a finn nyelvet tanulók számára. Pest. Hunfalvy Pál (1864a), Reguly Antal hagyományai I. A vogul föld és nép. Magyar Tudományos Akadémia, Pest. Hunfalvy Pál (1864b), A magyarok eredete. Budapesti Szemle 19: 2 97. Hunfalvy Pál (1867), A rumun nyelvről és népről. Nyelvtudományi Közlemények 6: 125 148. Hunfalvy Pál (1870), Földirati és helynevek (Héjő, Sajó, Szin-va, Zagy-va, Berettyó [Berek-jó], Si-jó, Táp-jó.) Nyelvtudományi Közlemények 6: 350. Hunfalvy Pál (1875), Az ugor városokról. Adalék a műveltség történetéhez. Kivonat. Akadémiai Értesítő 10: 6. Hunfalvy Pál (1876a), Magyar mythológiai adatok és egyéb. Nyelvtudományi Közlemények 12: 70. Hunfalvy Pál (1876b), Magyarország ethnographiája. Budapest. Hunfalvy Pál (1877), Ugor magyar finn mythológiai töredékek. Budapesti Szemle 14: 97. Hunfalvy Pál (1878), Új tudományok, új előítéletek, meg adalék a finn-ugor népek történetéhez. Nyelvtudományi Közlemények 14: 1. Hunfalvy Pál (1879), Ukkonpohár. A régi magyar jogi szokásnak egy töredéke. Értekezések a nyelv- és széptudományok köréből VIII/6. Budapest. Hunfalvy Pál (1880), Magyar folyó és helynevek. Egyetemes Philológiai Közlöny 4: 586. Hunfalvy Pál (1880), A székelyek. Felelet a székelyek scytha-hun eredetűségére. Budapest. Hunfalvy Pál (1883), Ugor vagy török-tatár eredetű-e a magyar nemzet? Értekezések a nyelvés széptudományok köréből XI/1. Budapest. Hunfalvy Pál (1885), Hogyan csinálódik némely história. Pillantások a rumun történetírásba. Budapest. Hunfalvy Pál (1888), Herman Ottó magyar halászati könyve, nyelvi, társadalmi, néprajzi és régészeti tekintetben. Századok 1888: 216. Hunfalvy Pál (1894), Az oláhok története 1 2. Budapest. Hunfalvy Pál (1973), A magyar nyelv és nemzet származási időszaka. Gondolat Kiadó, Budapest. Jankó János (1900), A magyar halászat eredete. Budapest Leipzig. Munkácsi Bernát (1912), Hunfalvy Pál emlékezete, MTA emlékbeszédek 15/11. Paksa Katalin (1999), Magyar népzenetörténet. Balassi Kiadó, Budapest. Vikár Béla (1901), Élő nyelvemlékek. Ethnographia 11: 131 142. Vikár László (1974), Archaikus finnugor dallamtípusok. In: Vargyas Lajos (szerk.): Népzene és zenetörténet II. 5 63. Editio Musica, Budapest. Vikár László (1993), Volga-kámai finnugorok és törökök dallamai. MTA Zenetudományi Intézet, Budapest. (Hanglemezen: HCD 18229 Budapest, 1996.) Zsigmond Gábor (1977), Hunfalvy Pál útja az embertudománytól az etnográfiáig. Népi Kultúra Népi Társadalom 10: 207 251.