Galambos Gábor, a Juhász Gyula Tanárképző Főiskolai Kar főigazgatója (2001 March 01, Thursday) - Munkatársunktól



Hasonló dokumentumok
Péterfy Bori: zseniális zenészek vesznek körül Szerző: Szimpatika

Helyi emberek kellenek a vezetésbe

Grilla Stúdiója - gyógytorna, szülésfelkészítés

2016. február INTERJÚ

Önmeghaladás, életcélok, jóllét

VALÓSÁG. Nem harap az énekóra sem Interjú egy mentortanárral

Frank megállt kocsijával a folyó előtt, ami enyhén szakadékos partjával és sötét vizével tiszteletet parancsolt. Mindennek lehetett nevezni, csak jó

Erasmus beszámoló Tüske Éva Università degli Studi di Ferrara Ferrara Olaszország

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

Aikido és a harmónia ereje, avagy Oszkár átváltozása

Ők ugyanis a sérült gyerekük mellett óvodát működtetnek szintén sérült gyerekek részére.

TÁRSULATI ÜLÉS jegyzőkönyv

Nekem ez az életem. Beszélgetés Müller Henriknével, a solti Béke Patika vezetôjével

Caramel: Tûrnöm kell June 24.

Az SVKI stratégiai és védelmi kutatócsoportja

Go to London!!! S.O.S. Lépésről - Lépésre, a kezdetektől - az új életig! Szigeti Attila. Publio kiadó. Minden jog fenntartva!

SAJTÓANYAG. A rendezvény keretében került sor a Legjobb Női Munkahely 2014 Díjak ünnepélyes átadására.

KE - Vizuális támpontként majd egy legközelebbi műsorunkban már hátha már lesz webkamera és akkor majd könnyebb lesz, mi is majd fejlődünk.

T.Ágoston László A lovak állva álmodnak

Dénes Viktor: De akkor miért harcolunk?

A BOHÓCCIPÕS CSODACIPÉSZ MOLNÁR ERNÕ CIPÉSZ

EGY VÉRBELI CIGÁNYMUZSIKUS

Beszélgetés Nyitrai Kálmánnéval, a szolnoki Korona Patika vezetôjével

korábban mivel foglalkozott?

Jegyzõkönyv ÁÉT szeptember 30-án megtartott ülésérõl November 13.

JEGYZŐKÖNYV. soron kívüli ülésén. Az ülés helye: Városháza földszinti nagyterme

SZERELMES ÜZEMMÉRNÖK LÓDENBEN SZUROVY ATTILA ÓSZERES

Dr. Kutnyányszky Valéria

SORSZÁM: OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET 1051 Budapest, Dorottya u. 8. Kérdőív végzős szakiskolások számára 2010

"Soha nem érzem, hogy itt a plafon" - Interjú Bánsági Ildikóval


oral history Változatok az identitásra SÁRAI SZABÓ KATALIN

Mesélnél általános iskolai tanulmányaidról? Már ott is érdekelt az iskolán kívüli kulturális élet?

AZ ÜZLETI BIZTOSÍTÁS, A NYUGDÍJBIZTOSÍTÁS ÉS AZ EGÉSZSÉGBIZTOSÍTÁS JOGI SZABÁLYOZÁSÁNAK PROBLÉMÁI

Nem nézték jó szemmel, amikor bébiszittert fogadtam a gyerekek mellé December 08.

Kézipatika. az ország tetején. Beszélgetés Zorkóczy Ferenc háziorvossal, a mátraszentimrei kézigyógyszertár kezelôjével.

Váci püspök: Együtt kell élni a gazdasági bevándorlókkal is January 21.

Dr. Benedek Dezső Tudásra van szükségünk a túléléshez

KRISTON LÍVIA ÉS VARGA ESZTER A FELSŐOKTATÁSBAN TANULÓ ROMA HALLGATÓK MOTIVÁCIÓI ÉS

TÜKÖRORSZÁG MÁRPEDIG LÉTEZIK FARKAS ÁGNES ÜVEGCSISZOLÓ

Hogyan jött az üzleti rész? Hogyan csöppentem a DXN üzletbe?

Kompetencia és performancia /Egy útkeresés tapasztalatai/

Urbán Ágnes. Politikai és gazdasági nyomásgyakorlás a médiában, vállalatvezetői szemmel

10/2011. Endrefalva Község Önkormányzata Képviselő-testületének szeptember 28- án megtartott rendes ülésének jegyzőkönyve

Kata. Megvagyok mondja. Kimegyünk? Á, jó itt.

tovább örökítő város legyen!

Tanárok és diákok az iskolai vitarendezésről

jor ge bucay Caminò a könnyek útja

REFORMÁCIÓ. Konferencia 2012 áprils 5-8. Konstanz, Németország

Lázár Tibor, a budapesti Szent István Gimnázium igazgatója

AZ ÚJ CSALÁD MOZGALOM HÍRLEVELE

Készült: Jászszentlászló Községi Önkormányzat Képviselő-testületének, december órai kezdettel megtartott rendkívüli képviselőtestületi

HA CSAK A HUZAT HIBÁDZIK FARKAS FERENC KÁRPITOS

JEGYZŐKÖNYV. Tanácskozási joggal meghívottak: Turóczi Hajnalka jegyző Macsóné Pálfalvi Mária ig.oszt.vezető. Megjelentek kb 15 fő tiszalúci lakos

Szeged Megyei Jogú Város Közgyőlése Kulturális, Egyházügyi, Közmővelıdési és Idegenforgalmi Bizottsága február 12. napján tartott ülésérıl

J E G Y Z Ő K Ö N Y V NAGYDOROG NAGYKÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATA PÉNZÜGYI BIZOTTSÁGÁNAK

Szeretet volt minden kincsünk

Már újra vágytam erre a csodár a

JEGYZŐ KÖNYV. Készült Nagykanizsa Megyei Jogú Város Közgyűlése március 23-án (Péntek) órakor tartott soron kívüli nyílt üléséről.

Akikért a törvény szól

A Katolikus Egyházban a húsvétot követő negyedik vasárnapot Jó Pásztor vasárnapjának nevezik, mely egyben a papi hivatások világnapja is.

Otthon segítenek. Èva magazin 2008.

Járai Zsigmond pénzügyminiszter megakadályozott adóreformja

Húsz év mellékvágány után újra lendületben

csütörtök. Az élet megoldja magát. Interjú Spilák Klárával

Nekünk még volt szabadnapunk

Hogyan néz ki az iskola társadalma 2013-ban?

A Mi újság? unk Általános Iskola Hantos január

Csak erős idegzetűeknek! videóleirat

SIKER CLUB. SIKER CLUB No. 17. Siker tippek és stratégiák

J e g y z ő k ö n y v. Készült a Képviselő-testület december 17-én órai kezdettel tartott üléséről.

Erkölcstan óraterv. Idő Az óra menete Nevelési-oktatási stratégia Megjegyzések. Módszerek Munkaformák Eszközök

T A N K Ö N Y V, T A N E S Z K Ö Z

GR tanfolyam vélemények

VIZI Elek Szilveszter agykutató 1936-ban született Budapesten.

előkészítő irat * 10C-meghallgatás 1/10.

Bói Anna. Konfliktus? K. könyvecskék sorozat 1.

Magyarnak lenni New Yorkban

Főnixmadár. A hazugság polipkarjai

FINNORSZÁG - JYVÄSKYLÄ JAMK 2013 / 2014 SZABÓ FLÓRIÁN ÁKOS

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

T. Ágoston László A főnyeremény

Világjátékok Tajvan, a magyar sikersziget. Világjátékok Tajvan, a magyar sikersziget. The World Games The World Games 2009

Leonardo pályázat "Egy nyelven beszélünk, a divat nyelvén! " Beszámoló a szakmai gyakorlatról Finnország Hämeenlinna 2010.január.30-február.

M ár meg isházasodik, ha tizenöt-tizenhat éves

T Á R G Y S O R O Z A T A. 2./ A 4/2011.(III.21.) önkormányzati rendelet módosítása (előirányzat módosítás)

7. Hitoktatás egyéb gyakorlati kérdései

JELEN VANNAK: Vollmuth Péter polgármester, Széllné Péber Szilvia, Kövesdi Sándor, Horváth István, Potornai Edit képviselők Dr. Harkai Barbara jegyző

garmadát. Abban sem volt nagy köszönet, ahogy cseperedtem, mert, ami rosszat elképzelhet az ember, azt én mind véghezvittem: a macska talpára

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

Június 19. csütörtök

Verseny, rugalmasság, átjárhatóság BESZÉLGETÉS SZELÉNYI IVÁNNAL AZ AMERIKAI EGYETEMI VILÁGRÓL ÉS AZ EURÓPAI BOLOGNA-REFORMRÓL

Miért van szükség közigazgatási minimumra?

Szép az ici-pici nõi cipõ, nõi cipõ. Benne óvatosan lépked a nõ, a nõ. EGY CIPÕÁLMODÓ ÉLETMÛVÉSZ PETÕ LAJOS CIPÉSZ

J e g y zőkönyv AIÜB-V-1/2010. AIÜB-V-1/

J E G Y Z Ő K Ö N Y V. Takácsné Rompos Bernadett képviselő

Élménybeszámoló Berlinről

A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány és Dobbantó projektje

Valaki átment a havon. Csodálatos országok I. APAORSZÁG

A Halál antropológiája című egyetemi kurzus létjogosultsága. Egy fogorvos találkozása a halállal

Átírás:

Galambos Gábor, a Juhász Gyula Tanárképző Főiskolai Kar főigazgatója (2001 March 01, Thursday) - Munkatársunktól Amióta én vagyok a fõigazgató, kell, hogy látsszon az, hogy nagyobb rend van. Ez szép lassan tudatosulni fog mindenkiben. Nagyon fontosnak tartom azt, - ez oktatókra és a hallgatókra is érvényes - hogy, aki belép a Fõiskola kapuján, az tudja azt, hogy a Tanárképzõ Fõiskolára jött be, és amikor a diplomáját megkapja, tudja azt, hogy innen távozott. Ön tqsgyökeres szegedi? Igen. Eltekintve azoktól a kisebb - nagyobb megszakításoktól, amit a munkám miatt külföldön töltöttem, Szegeden élek. Milyen emlékei vannak az iskoláiról? Az én életem sosem volt valami egyszerq. Már általános iskolában sem voltam rossz tanuló, bár soha nem voltam kiváló. Valahogy mindig úgy jött össze a világ körülöttem, akkor szedtem össze magam, amikor nagyon kellett: általános iskolában négyes tanuló voltam, de nyolcadik évvégén jeles lettem. Gimnáziumban is négyes bizonyítványom volt, de az érettségim ötös lett. Egyetemen sem kellett tandíjat fizetnem soha, és csak a diplomavédésem lett jeles. Az elsq ýcsavarý ott volt az életemben, hogy gépipari technikumba akartam menni annak idején, de sajnos elrontottam a matematika felvételimet, és akkorra már lezárultak a gimnáziumi felvételik. Szegény édesanyám szaladgált azután, hogy azért valamelyik középfokú intézménybe felvegyenek, és legalább érettségim legyen. Felvettek a Radnóti Gimnáziumba, de csak azzal a feltétellel, hogyha majd felépül a Tisza - parti - a mostani Széchenyi - Gimnázium, akkor az egész osztályt átrakják oda. Annak rendje és módja szerint a gimnázium kicsit lassan épült. Három évet jártam a Radnótiba, és a negyedik évben érettségiztem az akkori Tisza - parti Gimnáziumban. Aztán a második kitérq: makacs gyerek voltam, és harmadéves gimnazista koromban összevesztem az akkori kémia tanárnqmmel - ma már jótékony homály fedi az okokat - azt hirdettem, hogy ha a feje tetejére áll, akkor is vegyész lesz belqlem. Szerencsére nem lett igazam, mert az egyetemi felvételin nagyon rosszul szerepeltem a kémia felvételin, de matematikából és fizikából tisztességesen szerepeltem. Ennek az lett a következménye, hogy felvettek matematika - fizika szakos tanárnak. Amikor elmentem egyetemre, a szüleim azt mondták: lakni mindig lakhatok otthon, enni is ehetek otthon, annyi mindig lesz, hogy nekem is jusson, de a ruházkodásomról saját magamnak kell gondoskodnom. Ezért, ahogy az egyetemre kerültem, elkezdtem tanítani. Persze nem az okos gyerekeket, hanem a butákat. Egy év után láttam, hogy abból tragédia lesz, ha én elmegyek tanárnak. Mert vagy megbuktatom a fél osztályt, akkor a szülqk tiltakozni fognak, az igazgató be fog hívatni, és akkor engem ki fognak rúgni. Ha nem buktatom meg a fél osztályt, akkor a saját elveimmel kerülök majd ellentétbe, és akkor vélhetqen az lett volna, hogy elqbb - utóbb elkezdtem volna inni, és kirúgtak volna. Ma már persze tudom, hogy az élet sokkal árnyaltabb, de akkor ez nagyon igaznak tqnt. Másodéves voltam, amikor a programtervezq - matematikus csoportnál megürült egy hely, és néhány különbözeti vizsga letétele után átvettek. Így végül matematikus lettem, és ezt soha nem bántam meg. A harmadik kerülqt az jelentette az életemben, hogy eredetileg nem akartam a felsqoktatásban tanítani, az ún. akadémiai karriert nagyon távolinak találtam. Láthatja: Az én életem mindig abból áll, hogy nem akartam valamit csinálni, és végül mégis azt csináltam. Lehet, hogy valaki mindig fogta a kezem, és ha eltévelyegtem, mindig rálökött a helyes útra. Milyen pályafutást szánt magának? Szerintem az az igazán érdekes matematika, aminek nagyon szép és tiszta elmélete van, de a gyakorlatban használható. Ezért én 1971 - ben, amikor végeztem, úgy döntöttem, hogy elmegyek egy

tervezqvállalathoz matematikusnak. Ott töltöttem öt évet. Akkoriban az iparvállalatoknál nagyon nagy státuszszimbólum jellege volt annak, hogy Qk matematikust használtak fel. Arra azért büszke vagyok, hogy Gyulán még áll a Húskombinátnak egy olyan vasbeton keretszerkezete, amelynek méretezését azon számítógépes munka alapján készítettek a statikusok, amelyet én írtam meg. De a negyedik évben már világosan látszott az, hogy ha ott maradok, mindent elfelejtek abból, amit tanultam. Akkor jelentkeztem az egyetemre, hogy szeretnék mégis visszajönni, mert úgy gondolom, nekem ez jobb lesz. 1976 - ban jöttem vissza az egyetemre. 1992 - ig a JATÉn dolgoztam. 1992 - ben egy félévre elmentem a Mqszaki Egyetemre Pestre, és aztán onnan pályáztam meg a Juhász Gyula TanárképzQ FQiskola által meghirdetett állást. Ezek szerint visszahúzta a szíve Szegedre. Szegeden szeretek élni, ez kétségtelenül így van. Nyílván sokan tudják, hogy külföldön is van lehetqségem. Ott sokszor megkérdezték tqlem, - fqleg a rendszerváltás környékén - ugye, kint marad, de mindig nemmel válaszoltam. Sosem járt olyan helyen, amely annyira megragadta, hogy elhagyta volna érte Szegedet? Nem szeretnék nagyon fennkölt lenni, de azt mondom, hogy én magyar vagyok. Magyarországon érzem legjobban magam. Ennek különbözq okai vannak: mások szerint is elég jól beszélem a németet, angolul is tudok, de sajnos nem tudom olyan pontosan kifejezni magam egyetlen más nyelven sem, mint magyarul. Nem érzem annyira az árnyalatokat, és ha már gondolkoznom kell azon mit hogyan mondjak ki, az már nem ugyanaz. Nagyon sok jó ismerqsöm van külföldön, nagyon jó munkalehetqségeket találtam külföldön, de mindig azt mondtam, bárhova is megyek külföldre, ott másodrendq állampolgár lehetnék. Magyar vagyok, itt szeretek élni. S ez nem valami ýfirle- francos hazafiasságý, én tényleg itthon érzem jól magam, ide szeretek hazajönni. A gyerekei jövqje miatt sem gondolta azt soha, hogy inkább kint marad? EbbQl a szempontból nagyon szerencsés ember vagyok. Egyrészt, mert a kisfiam akkor kezdett el tanulni a felsqoktatásban, amikor a rendszerváltás után az International Bussines School elindult. Így Q angol nyelvq iskolában, az elsq évfolyamban végzett, és ennek megfelelqen a legjobb állások közül válogathatott. Most a CIB banknál van, és éppen a feleségével május elején készülnek Amerikába két és fél évre. Nem fog hiányozni? Két és fél év nagyon hosszú idq. Természetesen hiányozni fog, de az a helyzet, hogy neki is építenie kell a karrierjét, és ez azért olyan lehetqség, amit illik kihasználni. A kislányom meg idejár a FQiskolára. Az eddig elmondottak alapján Ön egy elég racionális gondolkozású ember. Igen. Azt hiszem ez így van, tényleg racionálisan gondolkozom. Úgy gondolom, ez nem olyan nagy baj. Ez valószínqleg a szakmámból kifolyólag is így van, de az elmúlt ötven év is megtanított arra, hogy két lábbal álljak a földön. Huszonéves korában is ilyen volt? KésQn érq típus vagyok. Ha nekem például három - négy évvel ezelqtt valaki azt mondja, hogy fqigazgató leszek ezen a FQiskolán, biztosan kinevettem volna. Soha semmilyen pozícióra nem készültem. Erre sem. Azért azt kimondhatom, hogy ma nagyon szívesen csinálom. Ez kihívást jelent Önnek?

Azt. Meg tud felelni a saját magával szemben felállított elvárásoknak? Akkor, amikor úgy döntöttem, hogy megpályázom a fqigazgatói posztot, azt nagyon komolyan gondoltam. Úgy gondoltam, képes vagyok a fqigazgatói feladatokat ellátni, képes vagyok a fqiskola érdekeit képviselni, képes vagyok a fqiskola dolgozóinak olyan feltételeket teremteni, mind formailag, mind tartalmilag, ami jó az embereknek. Optimizmust tudok nekik adni, tartalmat tudok nekik adni, és ezért pályáztam. Egy nagy elqnyöm volt: azt hiszem, ma ezt úgy mondják, hogy én ezért az állásért nem kapartam. Tehát úgy voltam vele, hogy szeretném ezt csinálni, van bennem elég erq hozzá, és semmi baj nem lesz, ha ez nem sikerül. Mert hát mi történt volna? A tanszéken dolgoztam volna tovább, segíteném a fiatalabb kollégáimat, igyekeznék elqrehaladni a magam szakmájában, próbálnék példát mutatni. Menne tovább minden a régi kerékvágásban. Hogyan látja, nehéz ez a feladat? Hogyan értékeli a saját munkáját? Amikor kineveztek, akkor látszott meg, hogy ez mekkora nagy falat. Azt, hogy ezt jól, vagy rosszul teszem, nem nekem kell eldönteni. Majd a kollegák döntenek. Két év múlva lesz ismét választás, és ha én is szeretnék indulni és a közösség is úgy dönt, hogy megválaszt, akkor együtt folytatjuk tovább, ha nem, akkor majd más feladatok várnak. Nem érzem azt, hogy ettql félresiklana az életem. Hogyan válogatja meg közvetlen kollegáit? Van egy nagyon fontos dolog, amit évekkel ezelqtt fogalmaztam meg, de a mai napig igyekszem alkalmazni: ha mindenki csak annyit tud, amennyit én tudok, akkor az egyikünk felesleges. Nem tudom, hogy kinek mi az általános felfogása a vezetqi pozícióról, de az enyém az, hogy csak olyan munkatársakkal szeretem magam körülvenni, akik valamilyen értelemben többet tudnak, mint én. Ha tévedek, és rosszul választok, akkor attól szép csöndben megválok. Önt a legutóbbi tanácsülésen megválasztották a stratégiai bizottság elnökének. Mi ennek a bizottságnak a funkciója, és mi az ön feladata? Ez a bizottság az egyik ýlegsúlyosabb bizottságý lesz a Szegedi Tudományegyetemen. Ennek a bizottságnak lesz az a feladata, hogy felvázolja azt az irányvonalat, amelyen a Szegedi Tudományegyetemnek elqre felé kellene mennie. A problémát ott látom, hogy az alapokat az elkövetkezq 3-5 évben kell lerakni. Aki ezt a munkát végzi, az nem fogja élvezni a munka gyümölcseit, de édessé teheti azt az Qt követqknek. A veszély ott van, hogy csak érezni lehet a jó irányt, és túl sok az egyéni érdek. Aki azt hiszi, hogy ez a József Attila Tudományegyetem folytatása, vagy, hogy ez a kinqtt Juhász Gyula TanárképzQ FQiskola egyetemi keretekben, az óriásit téved. Ez egy új egyetem. A kezdésnek vannak nagyon szerencsés elemei, hiszen az egyetem létezq felsqoktatási intézmények egyesülésével jött létre. Így a hagyományokat, az oktatási tapasztalatokat, a kutatási eredményeket, a hazai és nemzetközi kapcsolatokat mind hozza magával. Ez valahol borzasztó nagy hátrány is. Hadd mondjak egy hasonlatot. Azt mondták a közelmúltban nekem, hogy tulajdonképpen az egyesült egyetemben lévq karok úgy kell, hogy viselkedjenek, mint egy családban a gyerekek: tudomásul kell venni, hogy egyszer az egyik gyerek kap egy kicsit többet, aztán a másik. A családban mindenki tudja, hogy elqbb - utóbb hozzá fog jutni a cipqhöz, a ruhához, a szórakozáshoz, mindenhez. Erre azt mondtam annak a kollegámnak, aki ezt mondta, hogy ez igaz akkor, ha a gyerekek elsq házasságban születtek, és mindkettqnek az anyja és az apja ugyanaz. De ha a gyerekek már különbözq házasságban születtek, és a második házasság eredményeképpen érett gyerekeket visszünk egy

házasságba, akkor sajnos, ez nem így mqködik. Hanem mindenki nagyon figyel arra, hogy az Q gyereke pontosan megkapja azt, amit eddig megkapott, mert azt biztosítani akarja neki. Az integráció pedig a karok második házasságával jött létre, és a házasfelek nem mindig gazdag családból származnak. Egy integrációban nagy türelemre, megértésre, és sok - sok kompromisszumra van ahhoz szükség, hogy ebben a második házasságban mindenki jól éljen. Ha nem lenne ennyire elfoglalt ember, mivel töltené legszívesebben az idejét? Valószínqleg ugyanezt csinálnám. Megmondom, miért: nem dolgozom. Nem tudom megfigyelte - e már, hogy a magyar nyelvben van ennek a szónak egy pejoratív értelme. Az nem lehet jó, ha valaki dolgozni megy. Mindig azt szoktam mondani: bemegyek az intézetbe. Velem számtalanszor elqfordul, hogy hétvégeken is a szakmámmal foglalkozom, vagy történetesen olyan egyetemi anyagot olvasok, amire hét közben nem jut idqm. De ez engem szórakoztat. Ha nem ezt csinálnám, akkor vélhetqen hiányozna, és keresném a módját annak, hogy olyat tegyek, amit szívesen végeznék. Azt meg kell, hogy mondjam, azért utazni is nagyon szeretek. Utazás! Svájcot többször említette. Ott dolgozom. Ott valóban dolgozom egy cégnél, mert ott pénzt keresek. Mi a véleménye az országról? A jó sorsom úgy hozta, hogy a világnak nagyon sok országában jártam Ausztráliától az Egyesült Államokig, Szingapúrtól Hollandiáig. Tényleg nagyon sok helyen voltam. Az elsq, amit le lehet szögeznem, igaz az a hír, hogy Svájc a világ egyik leggazdagabb országa. Szeretem Svájcot abban az értelemben, hogy gyönyörq tájai vannak, hogy tisztaság van, rend van, jólét van, mindenki tudja a dolgát. Ami nem tetszik Svájcban: az emberek nagyon zárkózottak. Tényleg nagyon befele fordulnak. Ha kicsit kiélezem a helyzetet, akkor azt mondhatom, biztos van Svájcban olyan két kollegám, aki egymás melletti szobában dolgozik, mondjuk öt éve, de lehet, hogy nem tudja, van - e gyereke a szomszéd szobában ülq kollegájának. Még nem láttam például két svájcit együtt távozni a munkahelyérql. Bent remekül elvannak, mint munkatársak. De nem érdekli a szomszédjának a sorsa, nem érdekli, hogy mit fog csinálni munka után. Nagyon visszahúzódóak, nehezen fogadnak be idegeneket, külföldit meg még nehezebben. Önnek hogyan sikerült? Nem panaszkodhatok, de ennek több összetevqje van. ElsQsorban azért, mert a cég két tulajdonosával vagyok nagyon jó viszonyban, ez ad a többiek elqtt egyfajta respektet. Másrészt meg vállalom, hogy én mentem oda, nem Qk jöttek ide, tehát nekem kell hozzájuk alkalmazkodnom. Ez nekem nem esik nehezemre. Ha kimegyek, aszerint kell élnem, ami ott a szokás. Mondok egy példát. Mindig meg szoktam állni a zebra elqtt, még akkor is, ha a járókelq csak a zebra szélén áll. Mert kint ezt szoktam meg. Azt, hogy udvarias vagyok. Más azt mondja nekem, aki mellettem ül az autóban, hogy miért nem darálod el Qket? Mert nem ahhoz vagyok hozzászokva. Nagyon sokat tanultam kint. Amit például onnan hoztam magammal, az az, ami itt a FQiskola épületében látható. ElQbb - utóbb mindenki tiszteletbe fogja tartani azt, hogy itt rend van. Még az is, aki otthon ehhez nem szokott hozzá. Azt valahogy mélyen magában mindenki érzi, hogy ami tiszta, azt nem illik összekoszolni, ahol rend van, ott nem illik rendetlenséget csinálni, a folyosón nem szabad a szemetet eldobálni, és nem szerencsés cipqvel a falnak támaszkodni. Amióta én vagyok a fqigazgató, kell, hogy látsszon az, hogy nagyobb rend van. Ez szép lassan tudatosulni fog mindenkiben. Nagyon fontosnak tartom azt, - ez oktatókra és a hallgatókra is érvényes - hogy, aki belép a FQiskola kapuján, az tudja azt, hogy a

TanárképzQ FQiskolára jött be, és amikor a diplomáját megkapja, tudja azt, hogy innen távozott. Árvai Mara