Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4 TÉMAHÉTTERV Az légy, aki vagy! (időpont: 2010. január 25. - január 29.) Amikor pályát, hivatást választunk, két dolgot kell tudatosítanunk: először ismerni kell önmagunkat, másodszor, tudnunk kell, mit kínál a világ, milyen lehetőségeink vannak. Ez a témahét segít a tanulóknak pályatervük felépítésében, hogy minél tájékozottabbak legyenek és minél reálisabb döntést hozhassanak a szakmaválasztásnál. A projekt célja: az életpálya-építéshez kapcsolódó tanulói kompetenciák fejlesztése, a tanulók pálya- és szakmaválasztásának segítése, a tanulói szakmai szocializáció kialakulásának elősegítése. A PROJEKT KÖZVETLEN CÉLJA: - a sikeres életpálya-építés alapjainak megteremtése - a reális önismeret fejlesztése - pályaismeret fejlesztése
- biztosítani a találkozás lehetőségét különböző szakmák, foglalkozások képviselőivel - munkaerőpiac megismerése - tájékozódás a pályaválasztás dokumentumaiban - segítségnyújtás sikeres önéletrajz íráshoz - egész életet átfogó pályatervezés kialakítása - az életen át tartó tanulás fontosságának felismerése Résztvevői: kollégista tanulók (9-12.évf), pedagógusok, bevont meghívott szakemberek A megvalósítás helyszínei: a kollégium helyiségei A projekt várható eredményei: - gazdagodnak a tanulók pályaválasztással, továbbtanulással kapcsolatos ismeretei - megismerik azokat a civil szervezeteket és intézményeket, amelyek segíthetnek pályaválasztásukban - fejlődik a diákok személyes kompetenciája: önismeret, asszertivitás, identitáserősítés, nyitottság, tolerancia, felelősségvállalás, tudatosság, döntésképesség - fejlődik a diákok szociális kompetenciája: empátia, értékek képviselete, együttműködés, tolerancia, mások szempontjainak, értékeinek figyelembevétele, jogkövetés, érdekvédelem, segítségnyújtás
- fejlődik a diákok kognitív kompetenciája: tudásszerző képességek döntésképesség, team képesség, kreativitás, problémamegoldó képesség, gondolkodás, rendszerező képesség, kritikai gondolkodás, információfeldolgozás feladatok cselekvési sor munkaformák feldolgozott tartalom időterv feltételek tárgyi - személyi - intézményi elvárt eredmény értékelési szempont 1 Ráhangolás Pályaválasztási alapfogalmak értelmezése interaktív előadás IKT-s eszközökkel Alapfogalmak: szakmai orientáció, pályaválasztás fogalma, pályaorientáció fogalma, lehetséges színterei és eszközei, szakmacsoport fogalma, pályakör fogalma január 25. IKT-s eszközök, érdeklődő diákok és nevelők, megvalósító pedagógusok, 9-12. évfolyam az érdeklődés felkeltése a projekt iránt, ismeretek gyűjtése, rendszerezése, meglévő ismeretek bővítése ismeretek, aktivitás, motiváció 2 Önismeret szerepe a pályaválaszönismereti totó kitöltése, elemzése Milyen vagy? Hogyan látom, hogyan január 25. 9-10. évfolyam, feladatlap reális önismeret, énkép kialakulása önértékelés
tásban értékelem magam? önismeret 3 Motiváció, érdeklődés szerepe a pályaválasztásban Érdeklődésvizsgálati kérdőív kitöltése és elemzése Mi iránt érdeklődöm? teszt Érdeklődési típusok: irányító, újító, módszeres, tárgyias, szociális Személyiségtípusok: realista, kutató, szociábilis, vállalkozó, művész, hagyománytisztelő, konvencionális január 25. 11-12. évfolyam, feladatlap személyiség megismerése személyiség reális megismerése, a választott pályához szükséges kulcskompetenci ák megléte 4 Szakmai orientáció interaktív előadás, szóbeli interjúkészítés, beszélgetés találkozás egyegy szakma jeles képviselőjével, bemutatva szakmai pályafutását, január 26. Meghívott vendégek: szociális munkás, fuvolatanár, kisgyermekgondozó, gyógyszertári asszisztens, rendszergazda érdeklődés felkeltése, elhatározás, döntés, ismeretek bővítése, pontosítása aktivitás, motiváció
karrierjének alakulását 5 Kutatómunka IKT-s eszközök használata, kutatómunka a könyvtárban, egyéni és csoportmunka felvételi tájékoztatás, bolognai rendszer, változások az elmúlt tanév felvételi rendjéhez képest január 27. IKT-s eszközök, Internet, nyomtató www.felvi.hu www.milegyek.hu www.palya.hu felvételi tájékoztató naprakész ismeretek, információk elemzése, rendszerezése, keresőprogramok alkalmazása, információkezelés tájékozottság az új ismeretek felhasználásakor, aktivitás, kreativitás 6 Első lépések a munka világában egyéni illetve csoportmunka, kooperatív tanulásszervezési technikák, drámajáték állásinterjúra való felkészülés, önéletrajz fajtái, minták, kitöltési útmutató, munkaerőpiac megismerése január 28. önéletrajz minták, Internet, állásinterjú típusok döntésképesség, tájékozottság, lényegkiemelés, együttműködés, problémamegoldási képesség, kommunikációs kompetencia érdeklődés, sikeres önéletrajz írása, új ismeretek alkalmazása, hozzáállás, aktivitás 7 A témahét értékelése kolorádió, faliújság, kérdőívek értékelése a tanulók visszajelzései a témahét eseményeivel kapcsolatban január 28. IKT-s eszközök, faliújság, fotók, rádióműsor kulcskompetenciák fejlődése, pályaválasztási, továbbtanulási lehetőségek bővűlése, reális jövőkép tanulók tudása, reális pályatervezés
Értékelés: - a megvalósulás gyakorlatában a működés eredményessége folyamatosan ellenőrizhető, értékelhető - a tanulók érdeklődése, aktivitása, produktumai rádióadás, kérdőívek, tesztek, önéletrajzok, faliújság, fotók a témahét sikerességét tükrözik - az objektív mérések pozitív hatásai megjelennek a diákok pályaválasztási döntésében. Javaslat a projekt fenntarthatóságára: - A projekt célkitűzései kapcsolódnak a Kollégiumi Nevelés Országos Alapprogramjában meghatározott nevelési követelményekhez, segíti azok eredményesebb megvalósulását. - A projekt tanévenkénti programjai aktualizálhatók, a segítők mozgósíthatók, a város programkínálata beépíthető. Pécs, 2010.01.29. Bank Ágnes megvalósító pedagógus