Molnár Zoltán. A matematika reneszánsza



Hasonló dokumentumok
projektív geometria avagy

Tartalomjegyzék. Bevezetés 6

Reneszánsz renaissance rinascimento újjászületés

Tanmenet Matematika 8. osztály HETI ÓRASZÁM: 3,5 óra ( 4-3) ÉVES ÓRASZÁM: 126 óra

Helyi tanterv Német nyelvű matematika érettségi előkészítő. 11. évfolyam

Matematika emelt szint a évfolyam számára

Az áprilisi vizsga anyaga a fekete betűkkel írott szöveg! A zölddel írott rész az érettségi vizsgáig még megtanulandó anyag!

9. ÉVFOLYAM. Tájékozottság a racionális számkörben. Az azonosságok ismerete és alkalmazásuk. Számok abszolútértéke, normál alakja.

Témakörök az osztályozó vizsgához. Matematika

MAGISTER GIMNÁZIUM TANMENET

Halmazok Halmazok, részhalmaz, halmazműveletek, halmazok elemszáma

Osztályozóvizsga követelményei

Matematika 9. nyelvi előkészítő évfolyam. 1 óra/hét (37 óra) Kiselőadások tartása, interjúk készítése (matematikatörténeti

A továbbhaladás feltételei fizikából és matematikából

2.2 Logisztorik (Gindilla Orsolya) szeptember 2.3 Barangolás a nagyotmondók földjén (Gindilla Orsolya) 3. Halmazelmélet

Matematika. Specializáció évfolyam

Osztályozóvizsga követelményei

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

MATEMATIKA évfolyam. Célok és feladatok. Fejlesztési követelmények

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

Komplex számok. Wettl Ferenc Wettl Ferenc () Komplex számok / 9

Helyi tanterv. Batthyány Kázmér Gimnázium Matematika emelt ( óra/hét) 9-12 évfolyam Készült: 2013 február

MATEMATIKA A és B variáció

Számsorozatok Sorozat fogalma, példák sorozatokra, rekurzív sorozatokra, sorozat megadása Számtani sorozat Mértani sorozat Kamatszámítás

MAGISTER GIMNÁZIUM TANMENET OSZTÁLY

MATEMATIKA TANMENET SZAKKÖZÉPISKOLA 11.E OSZTÁLY HETI 4 ÓRA 37 HÉT/ ÖSSZ 148 ÓRA

PRÓBAÉRETTSÉGI MATEMATIKA május-június SZÓBELI EMELT SZINT. Tanulói példány. Vizsgafejlesztő Központ

Matematika tanmenet (A) az HHT-Arany János Tehetségfejleszt Program el készít -gazdagító évfolyama számára

MATEMATIKA Kiss Árpád Országos Közoktatási Szolgáltató Intézmény Vizsgafejlesztő Központ

Kosztolányi József Kovács István Pintér Klára Urbán János Vincze István. tankönyv. Mozaik Kiadó Szeged, 2013

INTERAKTÍV MATEMATIKA MINDENKINEK GEOGEBRA MÓDRA. Papp-Varga Zsuzsanna ELTE IK, Média- és Oktatásinformatika Tanszék

Az osztályozó, javító és különbözeti vizsgák (tanulmányok alatti vizsgák) témakörei matematika tantárgyból

MATEMATIKA TANTERV Bevezetés Összesen: 432 óra Célok és feladatok

értelmezéséhez, leírásához és kezeléséhez. Ezért a tanulóknak rendelkezniük kell azzal a képességgel és készséggel, hogy alkalmazni tudják

érvelésüket, így remélhetőleg a közeljövőben számos olyan munka születik majd, amely kizárólag szigorúan stíluskritikai szempontokat mérlegelve

A Taní tó i/tana ri ké rdó ívré békü ldó tt va laszók ó sszésí té sé

5. évfolyam. Gondolkodási módszerek. Számelmélet, algebra 65. Függvények, analízis 12. Geometria 47. Statisztika, valószínűség 5

MATEMATIKA TAGOZAT 5-8. BEVEZETŐ. 5. évfolyam

ITÁLIA. Giotto (~1300)

Pákh György a Szent Margit Gimnázium tanára Budapest, augusztus 27.

A görög klaszikus kor.

TIMSS Tanári kérdőív Matematika. online. 8. évfolyam. Azonosító címke

Komplex számok. Wettl Ferenc szeptember 14. Wettl Ferenc Komplex számok szeptember / 23

A számítógép története (olvasmány)

4. modul Poliéderek felszíne, térfogata

Tanmenetjavaslat a 6. osztályos matematika kísérleti tankönyvhöz

MATEMATIKA Emelt szint évfolyam

Matematika helyi tanterv,5 8. évfolyam

MATEMATIKA TANMENET SZAKKÖZÉPISKOLA 9.A-9.C-9.D OSZTÁLY HETI 4 ÓRA 37 HÉT/ ÖSSZ 148 ÓRA

LINEÁRIS ALGEBRA PÉLDATÁR MÉRNÖK INFORMATIKUSOKNAK

HELYI TANTERV MATEMATIKA (emelt szintű csoportoknak) Alapelvek, célok

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK IRODALOM

EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet Matematika az általános iskolák 5 8.

Matematika. Padányi Katolikus Gyakorlóiskola 1

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök

Komplex számok szeptember Feladat: Legyen z 1 = 2 3i és z 2 = 4i 1. Határozza meg az alábbi kifejezés értékét!

Megemlékezés. Kürschák Józsefről ( ) Kántor Tünde. Kántor Tünde, December 2, p. 1/40

Matematika évfolyam

NT Matematika 9. (Heuréka) Tanmenetjavaslat

Osztályozóvizsga követelményei

JOGSZABÁLY. LI. ÉVFOLYAM, 15. SZÁM Ára: 693 Ft JÚNIUS 5. TARTALOM. 1. (1) A rendelet hatálya fenntartótól függetlenül

értelmezéséhez, leírásához és kezeléséhez. Ezért a tanulóknak rendelkezniük kell azzal a képességgel és készséggel, hogy alkalmazni tudják

I. Gondolkodási módszerek: (6 óra) 1. Gondolkodási módszerek, a halmazelmélet elemei, a logika elemei. 1. Számfogalom, műveletek (4 óra)

Matematika évfolyam. tantárgy 2013.

Matematika helyi tanterv 5 8. évfolyam számára Alapelvek, célok

6. modul Egyenesen előre!

MATEMATIKA I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY A) KOMPETENCIÁK

Komplex számok. Wettl Ferenc Wettl Ferenc () Komplex számok / 14

MATEMATIKA ÉVFOLYAM

különösen a média közleményeiben való reális tájékozódást. Mindehhez elengedhetetlen egyszerű matematikai szövegek értelmezése, elemzése.

Vári Péter-Rábainé Szabó Annamária-Szepesi Ildikó-Szabó Vilmos-Takács Szabolcs KOMPETENCIAMÉRÉS 2004

képességgel és készséggel, hogy alkalmazni tudják matematikai tudásukat, és felismerjék, hogy a megismert fogalmakat és tételeket változatos

MATEMATIKA évfolyam

Sztojka Miroszláv LINEÁRIS ALGEBRA Egyetemi jegyzet Ungvár 2013

MATEMATIKA 5 8. ALAPELVEK, CÉLOK

5310 Kisújszállás, Arany János utca 1/A 59/ OM azonosító:

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Nemzeti alaptanterv 2012 MATEMATIKA

A figurális számokról (I.)

A RENESZÁNSZ MATEMATIKA EGYIK LEGSZEBB EREDMÉNYE

OKLEVÉLKÖVETELMÉNYEK. MATEMATIKA ALAPKÉPZÉSI SZAK (2013 és 2014 kezdéssel)

TIMSS & PIRLS Tanári kérdőív. online. 4. évfolyam. Azonosító címke

AGYCSAVARÓ DECEMBER 05.

Matematika A1a Analízis

Matematikai programozás gyakorlatok

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

SZTE Gyakorló Gimnázium és Általános Iskola. Beiskolázási tájékoztató. 2016/2017-es tanév

Próba érettségi feladatsor április 11. I. RÉSZ

MATEMATIKA. Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Helyi tanterv 1-4. évfolyam 2013.

választással azaz ha c 0 -t választjuk sebesség-egységnek: c 0 :=1, akkor a Topa-féle sebességkör teljes hossza 4 (sebesség-)egységnyi.

Íme a 2010-es matematika érettségi megoldásai

Síklefedések Erdősné Németh Ágnes, Nagykanizsa

Magyar irodalom. 1. A görög színjátszás kialakulása, mûködése. Szophoklész: Antigoné

Matematika tanmenet 11. évfolyam (középszintű csoport)

EGYENLETEK, EGYENLŐTLENSÉGEK, EGYENLETRENDSZEREK

hogy a megismert fogalmakat és tételeket változatos területeken használhatjuk Az adatok, táblázatok, grafikonok értelmezésének megismerése nagyban

KOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I.

Amatematika történetének tanulmányozása során megállapíthatjuk, hogy sok

MATEMATIKA 1-2.osztály

Gyártástechnológia alapjai Metrológia Tárgyfelelıs oktató: Dr. Zentay Péter

Átírás:

Molnár Zoltán A matematika reneszánsza

Művelődéstörténeti korszak, korstílus, stílusirányzat 1350/1400-1600. (XV-XVI. század) A szó (renaissance) jelentése: újjászületés Visszatérés az antikvitáshoz (ókori görög-római eredményekhez) Európa leszámol a középkor merev világnézetével, és az embert helyezi középpontba (humanizmus)

Johannes Müller (1436-1476) Lipcse, Bécs, Pozsony, Mátyás király Öt könyv mindenféle háromszögekről, 1464. 1. Alapok (arányok, definíciók, tételek) 2. Síkháromszögek 3. Gömbi geometria 4. Gömbi trigonometria 5. Gömbi trigonometria A trigonometria önállóvá válik

A sinustétel igazolása

Egyéb eredményei: Sinus- és tangenstáblázat (7 tizedes jegy pontossággal) Gyökvonás fogalmának bevezetése Ötödik tökéletes szám megtalálása (33 550 336) Foglalkozott csillagsokszögekkel Szélsőértékproblémák (A talaj mely pontjáról látszik egy függőlegesen felfüggesztett rúd a leghosszabbnak, vagyis melyik pontból lesz a legnagyobb a látószöge?)

1445?-1517 Toszkánában született, ferences szerzetes Leonardo barátja, munkatársa (Az isteni arányt illusztrálta) Az aritmetika, a geometria, az arányok és arányosságok summázata Summa (1494) Az algebra megnevezésére az ars magna kifejezést használta, aminek jelentése nagy művészet. Ezzel kívánta megkülönböztetni azt az aritmetikától

Jelöléstechnikája: Hatványok: ce. (négyzet), cu. (köb), ce. ce. (negyedik hatvány) Összeadás: p(piu = több) Kivonás: m(meno= kevesebb) Egyenlőség: ae. (aequalis = egyenlő) Gyökök: Rx (Rx2), Rx3, Rx4 (radix = gyök) Ismeretlen: co. (cosa = dolog) Zárójel: v(universale= közös, általános) (Az u helyett gyakran használtak v-t) Irracionális gyökök: surdi(süket)

Egyéb eredményei: Ismerte a kettős könyvelés szabályait Kamatos kamatszámítási feladatok Harmadfokú egyenlet megoldása, kör négyszögesítése lehetetlen feladat Valószínűség-számítási feladatok (megoldásuk nem mindig helyes) Ketten játszanak. Minden fordulóban a győztes 10 pontot kap, és a játék akkor ér véget, ha valakinek 60 pontja van. A játék végén a nyeremény 10 dukát. Egyszer a játék azonban félbeszakadt akkor, amikor az egyik játékosnak 50, a másiknak 20 pontja volt. Hogyan osztozzanak a 10 dukáton?

Ősi kultúrák (különböző számrendszerek, semmi formalizmus) Hindu számírás, arab közvetítéssel jutott el Európába (V. század) Kereskedők nem szerették, mert könnyebb volt a hamisítás mint a római számokkal (amikkel a műveletek elvégzése volt bonyolultabb) Albrecht Dürer: számjegyek mai alakja XV-XVII. század: a mai jelölésrendszer kialakulása, egységessé válása

1445?-1500?, francia orvos A számok tudománya három részben Jelöléstechnikája (olasz hatás): Összeadás: p Kivonás: m Ismeretlenek hatványai: 4 0 =4, 4 1 =4x, 4 2 =4x 2 Gyökvonás: R x2, R 3 x Zárójel: aláhúzás Negatív kitevőjű hatvány bevezetése Billió, trillió nonillió (10 54 ) elnevezések

1462?-1498, lipcsei egyetemi tanár Elsőként adott elő önálló egyetemi stúdiumként algebrát Gyors és szép számolás minden kereskedő számára (1489) Itt jelenik meg először nyomtatásban a + és a jel (Korábban előfordultak már névtelen német kéziratokban)

1487-1567, Luther papja Teljes aritmetika Jelöléstechnikája: Összeadás: + Kivonás: Szorzás: m (multiplicatio = szorzás) Osztás: d(divisio= osztás) Négyzet(második hatvány): z(zensus = vagyon) Köb(harmadik hatvány): c(cubus = köb) Negyedik hatvány: zz(zensi-zensus) Ötödik hatvány: zc(zensi-cubus) Hatodik hatvány: cc(cubi-cubus) Gyökvonás: (a radix gyökér latin szó stilizált kezdőbetűje) Négyzetgyök: z Köbgyök: c Negyedik gyök: zz

1510?-1558, walesi matematikus, fizikus, tanár Oxfordban Ő írta az első matematika-tankönyvet angolul A tudás útjai (1551) A Bölcsesség Köszörűköve (1557) Utóbbiban jelent meg először az egyenlőség jele (=) Legtöbb művét dialógus formájában írta, ábrákkal, példákkal Dolgozott a Királyi Pénzverdének

1540-1603, francia matematikus, jogász Az algebrai egyenleteket szimbólumokkal írta le Magánhangzók ismeretlen mennyiségek Mássalhangzók ismert mennyiségek Gyökök és együtthatók közötti összefüggések A π közelítése 10 tizedes jegy pontossággal Harmadfokú egyenleteknél trigonometrikus megoldási módok

Számolóversenyek harmad- és magasabbfokú egyenletek megoldása Bologna, XVI. század Harmadfokú egyenletek három típusa: Az általános harmadfokú egyenlet ügyes Az általános harmadfokú egyenlet ügyes helyettesítéssel ilyan alakúra hozható

ScipioneDel Ferro(1465-1526) megtalálta a megoldási módot, de nem publikálta Egy tanítványának, Antonio Maria Fiorenek elárulta NiccoloFontana (Tartaglia, 1500?-1557) szintén rájött a megoldási módra (mivel Fiore versenyre hívta) GirolamoCardano(1501-1576) kiszedte Tartagliaból a képletet, és publikálta Tartaglia kihívta Ludovico Ferrarit (1522-1565), de veszített

A megoldóképlet(cardano-képlet):

A három valós gyök nem valós számok összegeként vagy különbségeként áll elő Cardano példája: Egy másik példa: A problémát RaffaelBombelli(1526-1572) oldotta meg, hozzájárulva a komplex számok elméletének kidolgozásához

1501-1576, matematikus, fizikus, orvos Cardano-rács(titkosítás) A kockajátékokról Valószínűség-számítási problémák A nagy művészet, avagy az algebra szabályai (Ars magna sivede regulisalgebraicis, 1545) Az európai matematika először haladta túl a görög és arab matematikát A magasabbfokú egyenletek vizsgálata az algebra központi témája lett ( absztrakt algebra) 1545 az újkori matematika kezdete

Az ókor után a geometria háttérbe került A reneszánsz is a festészet (a perspektíva) miatt tette fontossá A háromdimenziós teret két dimenzióban kellett élethűen ábrázolni, ami korábban nem volt túl sikeres

A reneszánsz festők a természet és annak valósághű ábrázolása felé fordultak Fontossá vált az ember szépségének megjelenítése (egyházi témájú képeken is) Az ábrázolás kérdéseivel a geometria foglalkozik

A 3D-s világok 2D-ben kell ábrázolni úgy, hogy ugyanazt a benyomást keltse a látvány Új ábrázolási mód kell ehhez: a perspektivikus ábrázolás Ki kellett dolgozni a matematikai és optikai feltételeit Andrea Mantegna: Halott Krisztus siratása (1480) nem tökéletes perspektíva

Sandro Botticelli: Rágalmazás a bíróságon (1494) tökéletes perspektíva

Raffaello: Az athéni iskola (1509) a nagyon tökéletes perspektíva

Platón és Arisztotelész Pitagorasz Euklidesz és Ptolemaiosz

Filippo Brunelleschi (1377-1446) Leon Battista Alberti (1404-1472) Összekapcsolták a kőfaragók és az építészek gyakorlati tudását a geometriai szerkesztések elméletével Brunelleschi kupolája a Santa Maria del Fiore székesegyházon A firenzei Santa Maria Novella homlokzatát Leon Battista Alberti alkotta

1412-1492, festő és matematikus A festészet perspektívájáról(az első festőknek szóló könyv a perspektíváról) Rövid könyv a szabályos testekről Foglalkozott az öt szabályos testtel és azok kiterjesztésével is Az oldallapok különböző szabályos sokszögek lehetnek 13 ilyen test van (szabályos sokszögek csonkolásával nyerhetők) Megkonstruálásukat is ismertette Kamatos kamatszámítási feladatok

Piero della Francesca: Krisztus ostoroztatása

1471-1528, festő és matematikus Magyar származású, Nürnbergben született Értekezés a körzős és vonalzós mérésről(1525) Az első német nyelven kinyomtatott matematika tankönyv Zömmel sík- és térgeometriai problémák Szerkesztési feladatok, eljárások Perspektíivikus ábrázolás Testek felül-és oldalnézeti ábrázolás (ábrázoló geometriát idéző)

Albrecht Dürer: Ádám és Éva Albrecht Dürer: Melankólia

A perspektíva és a kúpszeletek geometriájának találkozásával jött létre a projektív geometria Ideális pontok, ideális egyenesek, ideális sík, projektív tér Nemeuklideszi geometria

1591-1661, francia építész és matematikus Első fogalmazvány a kúpszeletekről (1639) Pontra és egyenesre perspektív háromszögek Desargues-tétel

Az európaihoz viszonyítva viszonylag későn indult be a magyar matematika Mátyás király és a reneszánsz 1467, egyetem Pozsonyban Itt oktatott Regiomontanus, az itt összeállított csillagászati táblázatát használta Kolumbusz Amerika felfedezésénél A fiatalok inkább külföldi egyetemeken tanultak (Krakkó, Prága, Bécs, Bologna, Utrecht, stb.) Regiomontanus csillagászati könyve

1422?-1502 Az első magyarországi matematikakönyv szerzője (1499), címe: Aritmetika Latin nyelven íródott, 3 részből áll Hindu-arab számjegyekkel való számolás Kilenc számolási forma: számlálás, összeadás, kivonás, kétszerezés, felezés, szorzás, osztás, haladványok, gyökvonás Abakusszal való számolás A 3. részben 15 feladat (arányos osztás, pénzátszámítás, szöveges elsőfokú egyenletek megoldása, térfogatszámítás) György mester könyvének egy oldala

A matematika annyira komoly szakterület, hogy egyetlen alkalmat sem szabad elmulasztanunk arra, hogy szórakoztatóbbá tegyük. (Blaise Pascal) Michelangelo: Ádám teremtése (a Sixtus-kápolna mennyezetén)

CSÁKÁNY BÉLA: Kis matematikai szintézis FILEP LÁSZLÓ: A tudományok királynője FILEP LÁSZLÓ BEREZNAI GYULA: A számírás története HOLLINGDALE, STUART: Makers of Mathematics KLUKOVITS LAJOS: Klasszikus és lineáris algebra KLUKOVITSLAJOS: Egy művészetből született tudomány, a projektív geometria (előadás) MANKIEWICZ, RICHARD: A matematika históriája RUBICON, 2006/5-6. szám, 12-79. SZENDREI JÁNOS: Algebra és számelmélet