HOZD A FORMÁD MAGYARORSZÁG! G! Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola Hódmezıvásárhely, Szent István tér 2.



Hasonló dokumentumok

Tóvárosi Általános Iskola. 2008/2009. tanév munkaterve

Alsónémedi Nagyközség Önkormányzatának közötti idıszakra vonatkozó. Középtávú sportfejlesztési koncepciója

T á j é k o z t a t ó a 2007/2008-as nevelési év és tanév kezdésérıl

Vállalati és lakossági lekérdezés. Szécsény Város Polgármesteri Hivatala számára

A Weöres Sándor Általános Iskola HÁZIRENDJE

Széchenyi István Általános Iskola 2092 Budakeszi, Knáb János u. 60. Tel.: , fax: Tartalom

OM azonosító: DIFER mérés 1. osztály - felmérés Versenyekre való jelentkezés. Tőzvédelmi oktatások, riadó. Statisztika.

KÁL NAGYKÖZSÉG SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓJA

2013/2014 TANÉV FÉLÉVES BESZÁMOLÓ STATISZTIKAI ÖSSZESÍTÉS

Pomáz Város Önkormányzata

Bevezetı rész. A rendelet hatálya

ENERGIAHASZNOSÍTÁS. (Lesz-e energiaválság?) Az energiagazdálkodás fogalma

Témahét előkészítő megbeszélése:

E L İ T E R J E S Z T É S

A PÉRI ÖVEGES JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA

Koppány-völgye Többcélú Kistérségi Társulás. Közoktatás-fejlesztési Terve

ESEMÉNYNAPTÁR as tanév. Az Úrra tekintek szüntelen (Zsolt 16,8)

Családok helyzete 2007

BÁRÁND HELYI ÉPÍTÉSI SZABÁLYZATA

SZAKÉRTİI JELENTÉS PITTNER DÉNES ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŐVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY

Eljárásrend. (Elfogadja: Nevelıtestület)

Elıterjesztés és általános indoklás az Önkormányzat évi költségvetésérıl szóló 3/2010. (III. 03.) sz. önkormányzati rendelethez

Üzem optimalizálása ingadozó vízszükséglet esetén

JEGYZİKÖNYV. Készült Polgárdi Város Képviselı-testület április 29. napján órakor megtartott ülésén. Alagsori terme

A SZABAD WALDORF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM, ALAPFOKÚ MŐVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

9. A GIMNÁZIUM KÖRNYEZETI ÉS EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAMJA

Házirend. Tápióság Tápiószentmárton Általános Iskola. Kubinyi Ágoston Általános Iskolája. OM azonosító: Készítette: Kiss Erika.

Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Oktatási, Kulturális és Sport Iroda

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM TÜRR ISTVÁN GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM

MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA

Sárospatak Város Polgármesterétıl

Sárospatak Város Polgármesterétıl

8/2002. (III. 22.) KöM-EüM együttes rendelet a zaj- és rezgésterhelési határértékek megállapításáról

BESZÁMOLÓ AZ ÁRPÁD VEZÉR GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM ES TANÉVBEN VÉGZETT MUNKÁJÁRÓL

Property ENERGY-project

1.3. Hatálya a Festetics Kristóf Általános Iskola valamennyi tanulójára, pedagógusára, felnıtt dolgozójára és a tanulók szüleire vonatkozik.

Szakképzés aktuális kérdései

29/2010. (V. 12.) EüM rendelet a közúti jármővezetık egészségi alkalmasságának megállapításáról szóló 13/1992. (VI. 26.) NM rendelet módosításáról

: 32 / , 32 / : 32 / : bonaisk@chello.hu SZÖVEGES ÉRTÉKELÉS

GYULAI DÜRER ALBERT ÁLTALÁNOS ISKOLA Intézményi szülői munkaközösségi értekezlet február 8.

A SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJÁNAK BESZÁMOLÓJA tanév


A recski Római Katolikus Egyházközség szabályzata az egyházközség tulajdonában lévı temetı mőködésének rendjérıl.

Hévízgyörk község esélyegyenlıségi programja

AJÁNLATI DOKUMENTÁCIÓ

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA NAGYBAJOMI ÁLTALÁNOS MŐVELİDÉSI KÖZPONT CSOKONAI VITÉZ MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA és a Pálmajori és Jákói Tagiskola

Újszászi. Általános Iskola Óvoda, Bölcsıde, Pedagógiai Szakszolgálat Nevelési Központ RENDSZERE

összehívom, melyre Önt tisztelettel meghívom. Az ülés helye: Balmazújvárosi Közös Önkormányzati Hivatal díszterme I. N y i l v á n o s ü l é s

ZENEISKOLA, ALAPFOKÚ M

BÉKÉSCSABA MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŐLÉSÉNEK EGÉSZSÉGÜGYI, SZOCIÁLIS ÉS LAKÁSÜGYI BIZOTTSÁGA Békéscsaba, Szent István tér 7.

Önkormányzati feladatellátás általános értékelése

Minıségügyi munka év végi beszámolója a SZOLGSZI 4 tagintézményében

A p e p rköl ö t l ség Dr. r P ri r b i ul u a l L ász s ló e y g e y t e e t m e i m i do d ce c n e s

A gimnázium és az általános iskola Egészségfejlesztési Programja

AZ ÓVODA ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTTI ÁTMENET (SZÜLŐI KÉRDŐÍV JANUÁR)

AJÁNLATTÉTELI FELHÍVÁS. A Kbt (7) bekezdés a) pontja szerinti eljárásban

SZEKSZÁRD, MEDINA, SIÓAGÁRD, SZÁLKA, SZEDRES TELEPÜLÉSEK KÖZOKTATÁSI ESÉLYEGYENLİSÉGI TERVE

Balatonkeresztúr Község Polgármesterétől 8648 Balatonkeresztúr Ady u. 52. Telefon: 85/ , fax: 85/

E L İ T E R J E S Z T É S

Kenessey Albert Általános Iskola és Napköziotthonos Óvoda Gerjen HEFOP Készült a Humánerıforrás-fejlesztı Operatív Program támogatásával

Koreografált gimnasztikai mozgássorok elsajátításának és reprodukálásának vizsgálata

Postai irányítószám: Ország: Magyarország Kapcsolattartási pont(ok):

JEGYZİKÖNYV. Amely készült a Cikói Hulladékgazdálkodási Társulás Társulási Tanácsának ülésérıl április 18. (péntek) 10 óra

E L İ T E R J E S Z T É S

GUBÁNYI KÁROLY ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAM

Szóbeli érettségi témakörök spanyol nyelv

Varga Tamás Matematikaverseny 8. osztályos feladatok megoldásai iskolai forduló 2010.

TÁRGY: Szekszárd Megyei Jogú Város Önkormányzatának évi költségvetési koncepciója (tervezet)

A rendelet 1. számú melléklete- BEVÉTELEK. Normatív, kötött felhasználású támogatások

Nem teljesen nyilvánvaló például a következı, már ismert következtetés helyessége:

A Közbeszerzések Tanácsa (Szerkesztıbizottsága) tölti ki

Elsı lakást szerzık támogatásához és a lakás korszerősítéséhez nyújtott támogatást igénylı lap

Az ÁROP 1.1.5/C/A pályázat a Mezıcsáti kistérségben

A Közbeszerzési Döntıbizottság (a továbbiakban: Döntıbizottság) a Közbeszerzések Tanácsa nevében meghozta az alábbi. H A T Á R O Z A T ot.

3. számú melléklet. Tanár szakos hallgatók gyakorlati képzése

Iskolafóbia kialakulása és kognitív viselkedésterápiás kezelése. Dr. Gallai Mária gyermekpszichiáter

Tartalom TARTALOM... 1 AZ INTÉZMÉNY RÖVID BEMUTATÁSA... 2 MÉRÉSI-ÉRTÉKELÉSI RENDSZER AZ INTÉZMÉNY EGÉSZÉRE, ÉS AZ INTÉZMÉNYEGYSÉGEKRE...

Beszámoló a BTSSZ évi tevékenységérıl Mőködés

Az irodalomtanítás, a teniszlabda és a gyufaszálak Kooperatív technikák a magyartanításban

AJÁNLATI DOKUMENTÁCIÓ

Kft. ÁLTALÁNOS SZERZİDÉSI FELTÉTELEI INTERNET HOZZÁFÉRÉSI SZOLGÁLTATÁS IGÉNYBEVÉTELÉRE

ÉLETSTÍLUS ALAPÚ FOGYASZTÓI SZEGMENTUMKUTATÁS

E L Ő T E R J E S Z T É S

Tájékoztató a 2012/2013. tanév, nevelési év munkájáról

7201 Syn UFO ergonómikus irodaszék Összeszerelési útmutató

AJÁNLATI DOKUMENTÁCIÓ

Az óvodai és iskolai étkezés, napközi /tények és vélemények/

J e g y z ı k ö n y v

Bevételek alakulása sz. elıterjesztés Minısített szótöbbség

7. A polgármesteri szabadkeret felhasználását a 13.sz. melléklet tartalmazza.

SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZATA

ELİTERJESZTÉSEK A HOMOKHÁTI KISTÉRSÉG TÖBBCÉLÚ TÁRSULÁSA

10/2012. (II. 28.) NEFMI

Sárospatak Város Polgármesterétıl

Az ülés helye: Balmazújváros Város Polgármesteri Hivatal díszterme. I. N y i l v á n o s ü l é s

Élethelyzetek. Dr. Mészáros Attila. Élethelyzetek. Élethelyzetek. Élethelyzetek. Élethelyzetek. 2. Élethelyzetek, konfliktusok

Magyar Tudományos Akadémia Világgazdasági Kutatóintézet. Gazdasági beszámoló ÉV

Elıterjesztés. Lajosmizse Város Önkormányzata Képviselı-testületének augusztus 25-i ülésére

M U N K A T E R V 2014/2015.

Átírás:

HOZD A FORMÁD MAGYARORSZÁG! G! Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola Hódmezıvásárhely, Szent István tér 2.

A kérdk rdıívrıl A kérdıív kérdései 4 fı témakör köré csoportosultak: 1. Általános egészségi állapot (1-2. kérdés) 2. Életstílus Táplálkozási szokások(3-11. kérdés) Testmozgás rendszeressége (12-14. kérdés) Káros szenvedélyek (15-17. kérdés) Idımérleg (18. kérdés)

A kérdk rdıívrıl 3. Társadalmi meghatározók Barátokkal, szülıkkel, testvérekkel, iskolával való kapcsolat (19-21. kérdés) Biztonságérzet (22. kérdés) Iskolai étkezés (6-8. kérdés) 4. Környezeti meghatározók Környezet-egészségi kockázatok(23., 25-26. kérdés Zöldfelületek (24. kérdés) Iskolai bútorok ergonómiája ((27. kérdés) Iskolai világítás (28. kérdés)

A felmérés s körülmk lményei A kérdıívet az iskola minden tanulója kitöltötte (430 tanuló). A kérdıív kitöltése osztályfınöki, illetve környezetismeret órákon történt, 45 percet vett igénybe. Az elsısöket a tanító nénik kérdezték ki.

Értékelés A kérdıívek kiértékelése témakörönként történt. Mivel az életkori sajátosságokból adódóan jelentıs különbségek vannak az alsós és felsıs tanulók között, külön értékeltük az alsó és felsı tagozat válaszait.

1. Általános egészs szségi állapot 216 tanuló közül 204 válaszolta, hogy egészségesnek érzi magát. 202 tanuló közül 191 nyilatkozta, hogy egészségesnek érzi magát.

2. Életstílus lus Táplálkozási szokások sok 216 tanulóból 201 tanuló szokott reggelizni, 117 otthon, 22 reggel, és 76 az elsı, vagy második szünetben. 207 tanuló háromszor vagy ötször étkezik. 208 tanuló az iskolában ebédel. 104 tanuló vásárol rendszeresen az iskolai büfében. 202 tanulóból 91 tanuló reggelizik otthon, 9 reggel az iskolában, és 81 a szünetekben. 131 tanuló étkezik 3-szor, vagy többször. 133 tanuló ebédel az iskolában.. 168 tanuló vásárol rendszeresen az iskolai büfében.

2. Életstílus lus - Testmozgás 139-en sportolnak rendszeresen, 77-en nem. 142-en sportolnak rendszeresen, 60-an nem.

2. Életstílus lus Káros szenvedélyek 39-nél a lakásban TV, számítógép: 13-nál a lakásban TV, számítógép:

2. Életstílus lus - Idımérleg alvás: 46% 9 vagy 10 óráig szabadban: 1 óra játék: 2,25 óra tv, számítógép: 2,14 óra alvás: 66% 9 vagy 10 óra házimunka: 26 perc mozgás: 27 perc szabadban: 42 perc tv, számítógép: 2,6 óra

3. Társadalmi T meghatároz rozók Barátokkal, szülıkkel, testvérekkel, iskolával való kapcsolat 216-ból 184-nek szokott nézeteltérése lenni. 57-nek az osztálytársával, 32-nek a barátjával, 63-nak a testvérével, 5-nek a tanáraival, és 14-nek a szüleivel 202-bıl 168-nak szokott nézeteltérése lenni. 109-nek az osztálytársával, 41-nek a barátjával, 66-nak a testvérével, 17-nek a tanáraival és 47-nek a szüleivel

3. Társadalmi T meghatároz rozók - Biztonságérzet Kihez fordul, ha segítségre van szüksége? Kihez fordul, ha segítségre van szüksége?

3. Társadalmi T meghatároz rozók Iskolai étkezés 208 tanuló ebédel az iskolában. Ebbıl 17 tanuló szerint ízletes, illetve többnyire ízletes az ebéd. 100-an adnának több zöldséget és gyümölcsöt, 52-en több húst, 42-en több tésztát, és 22-en több édességet. 133 tanuló ebédel az iskolában Ebbıl 88 tanuló szerint ízletes, agy többnyire ízletes az ebéd. 88-an adnának több zöldséget, gyümölcsöt, 58-an több húst, 37-en több tésztát, és 19-en több édességet.

4. Környezeti K meghatároz rozók Környezet-egészségi kockázatok 98 tanuló napi 2-3 órát tartózkodik a szabadban 116-an hétvégén is sétálnak, kerékpároznak a szabadban 125 tanuló napi 2-3 órát tartózkodik a szabadban 117-en hétvégén is

4. Környezeti K meghatároz rozók - Zöldfelületekletek 164-en elegendınek találják a zöldfelületeket, 52-en nem. 102-en találják elegendınek a zöldfelületeket, 100- an nem.

4. Környezeti K meghatároz rozók Iskolai bútorok b ergonómi miája 194 tanuló szerint a padok és székek kényelmesek. 22 tanuló szerint kényelmesek a padok és székek, 138 szerint többnyire.

4. Környezeti K meghatároz rozók Iskolai világítás 202 tanuló szerint megfelelı a tantermek megvilágítása. 170 tanuló szerint megfelelı a termek megvilágítása

Tervezett programok Táplálkozás Projektdélutánok Ismertetık Kóstolók Bemutatók Receptek Mozgás Tízpróba Délutáni sport Túrák Kirándulások Családi nap

Köszönöm a figyelmet!