SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM



Hasonló dokumentumok
Kisgyermekgondozó, -nevelő Gyermekgondozó-nevelő

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM

Csecsemő- és gyermeknevelőgondozó Csecsemő- és gyermeknevelőgondozó

SZOLGÁLATI TITOK! KORLÁTOZOTT TERJESZTÉSŰ!

Kisgyermekgondozó, -nevelő Gyermekgondozó-nevelő

Margaréta Óvoda Szombathely TARTALOMJEGYZÉK

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM

Szociális asszisztens Szociális segítő

Többsincs Óvoda és Bölcsőde

Kisgyermekgondozó, -nevelő Gyermekgondozó-nevelő

a SEMMELWEIS EGYETEM NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODÁJA Székhely: 1089 Budapest, Elnök utca 4. OM: Pedagógiai Program

M E G H Í V Ó szeptember 17-én 14 órakor. kezdődő ülésére az Új Városháza Üléstermébe.

Gáz- és tüzeléstechnikai műszerész. Gáz- és tüzeléstechnikai műszerész É 1/5

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM

A szociális és munkaügyi miniszter /2008. ( ) SZMM számú rendelete a szakmai vizsgadíj és a vizsgáztatási díjak kereteiről

Templomdombi Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM

Moduláris szakképzés vizsgáztatásának tapasztalatai. László Zoltánné

GYURÁTZ FERENC EVANGÉLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA 8500 PÁPA, ÁROK U.12. OM AZONOSÍTÓ: PEDAGÓGIAI PROGRAM

I R Á N Y E LV E K Az Óvodai nevelés országos alapprogramja a sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésében

Pszichiátriai gondozó Szociális szakgondozó

Festő, mázoló és tapétázó 4 Festő, mázoló és tapétázó Tapétázó Festő, mázoló és tapétázó 4 2/42

Tánc és mozgás - Helyi tanterv 2015/2016

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Drámajáték

Gerontológiai gondozó Szociális szakgondozó

GYŐRI MOSOLYVÁR ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

Kétnyelvű Német Nemzetiségi Óvoda- Bölcsőde Zánka BÖLCSŐDEI SZAKMAI PROGRAM 2015.

Küldetésnyilatkozat. / Szent - Györgyi Albert /

Magyar nyelv. 5. évfolyam

Szombathely Bem József u. 33. OM ÓVODAI PEDAGÓGIAI PROGRAM

ÉNEK-ZENE 1-8. ÉVFOLYAM

EGÉSZSÉG - KÖRNYEZET - HAGYOMÁNY

Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő. Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő É 1/7

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

Pedagógiai program. Helyi tanterv. enyhe értelmi fogyatékos tanulók számára

Külszíni bányaipari technikus Bányaipari technikus Mélyművelési bányaipari Bányaipari technikus

Pedagógiai Program 2015

Felelős Társaságirányítási Jelentés

Intézmény OM azonosítója:



TARTALOMJEGYZÉK VÉLEMÉNYEZÉS, ELFOGADÁS, JÓVÁHAGYÁS... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM LÉTEZIK.

S Ü N I Ó V O D Á K Budapest XII. Németvölgyi út Budapest XII. Orbánhegyi út 18. Tel/fax: OM:

Százhalombattai Alapfokú Művészeti Iskola

Villanyszerelő Villamos hálózat és alállomás üzemeltető

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. BEVEZETŐ

REPÜLŐGÉPTECHNIKUS. alapján készült.

T á j é k o z t a t ó

A SZÁSZ MÁRTON ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKISKOLA, SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY

BGSZC Szent István Közgazdasági Szakközépiskolája és Kollégiuma. Kollégiumi Pedagógiai Program 2015.

Ismeretszerzési, - feldolgozási és alkalmazási képességek fejlesztésének lehetőségei, feladatai

Szakiskolai Fejlesztési Program II. XII. Monitoring jelentés III. negyedév. Monitoring I. szakasz zárójelentés

TEVÉKENYSÉGKÖZPONTÚ PEDAGÓGIAI PROGRAM

Pedagógiai Program. Feszty Árpád Általános Iskola Komárom 2015.

K I V O N A T. Ercsi Város Önkormányzat Képviselő-testületének október 29-én megtartott nyílt ülésének jegyzőkönyvéből


MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

Az óvodapedagógus és tanító ideát szolgáló gyakorlati képzés fő jellemzőinek meghatározása, alapelvek

ÉRTELMILEG AKADÁLYOZOTT TANULÓK KÖZÉPFOKÚ OKTATÁSÁNAK TANTERVE Készségfejlesztő Speciális Szakiskola 2015./2010/

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

2. A Környezetismeret tantárgy helyi tantervében a kerettanterv kiegészítésére biztosított órakeret


Széchenyi István Kereskedelmi és Vendéglátóipari Szakképzı Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM

Ez gyerekjáték. Teleki Blanka Utcai Óvoda Helyi Nevelési Programja

BEVEZETÉS Nagy Jenőné Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel c


Tartalom A feladatellátás szakmai tartalma és módja a biztosított szolgáltatások formái, köre, rendszeressége

Projekt adatlap. az Észak-magyarországi Operatív Program. Kisléptékű településfejlesztés vidékfejlesztési program kiegészítésére

SZENT HEDVIG KOLLÉGIUM 3300 Eger, Dobó tér 6. PEDAGÓGIAI PROGRAM

A vizsgafeladat ismertetése: Célcsoportok (gyermek és idős korosztály, várandós nők) sajátosságai, a speciális órák és foglalkozások elméleti háttere

K I V O N A T. Tiszacsege Város Önkormányzat Képviselő-testületének december 7-én megtartott ülésének jegyzőkönyvéből

Élelmezésvezető Élelmezésvezető Szakács Szakács Vendéglős Vendéglős

Kerettanterv Alapfokú nevelés-oktatás szakasza, alsó tagozat, 1 4. évfolyam

PEDAGÓGIAI PROGRAM SZAKMAI PROGRAM

III.A Az 1-4. évfolyam részletes helyi tanterve

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT


EURÓPA 2000 TURISZTIKA- VENDÉGLÁTÓ, FILM ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KÖZÉPISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA IGAZGATÓJÁNAK

HELYI TANTERV A 27/1998. (VI. 10.) MKM RENDELET 1. SZÁMÚ MELLÉKLETE ALAPJÁN, A 2011/2012. TANÉVTŐL KIFUTÓ RENDSZERBEN MEGVALÓSULÓ KÉPZÉSBEN

KÖZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL GYŐRI IGAZGATÓSÁGA A NYUGAT-DUNÁNTÚL INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS ESZKÖZELLÁTOTTSÁGA

Minőségirányítási program II. rész szabályzatok

Pedagógiai Program 2015.

A BIZOTTSÁG JELENTÉSE AZ EURÓPAI PARLAMENTNEK ÉS A TANÁCSNAK. Az Europass kezdeményezés értékelése

2013. A Fóti Római Katolikus Egyházközség Gondviselés Óvodájának Pedagógiai

A MULTI ALARM ZRT. INGATLAN TÁVFELÜGYELETI SZOLGÁLTATÁSÁNAK ÁLTALÁNOS SZERZŐDÉSI FELTÉTELEI BA Érvényes:

A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁRA VONATKOZÓ JOGSZABÁLYI ELŐÍRÁSOK

Az óvoda nevelési feladatai Az óvodai nevelés feladata az óvodáskorú gyermek testi és lelki szükségleteinek kielégítése.

JANKOVICH MIKLÓS ÁLTALÁNOS ISKOLA

Magyar Triatlon Szövetség Bizonylati Rend


ERKEL FERENC Pedagógiai Program TARTALOMJEGYZÉK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTERV MATEMATIKA KÖRNYEZETISMERET


A SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTŐ SPECIÁLIS SZAKISKOLA HELYI TANTERV

18.a) Beszéljen a TAMBURG hímző gép működéséről és öltéstechnikájáról! b) Ismertesse a környezetvédelem fogalmát, területeit és módszereit!

Répáshutai Szlovák Nemzetiségi Óvoda

TÁMOP / Kompetencia alapú oktatás elterjesztése, módszertani megújulás a Főváros oktatási intézményeiben

HARGITAI LAJOS A BELÜGYI RENDÉSZETI PÁLYÁKRA ELİKÉSZÍTİ KÉPZÉS. 1. Bevezetés


Szeged Megyei Jogú Város Közgyűlésének. Kohári Nándor önkormányzati képviselő


Nevelőszülő

Átírás:

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM MK/HU Érvényességi idő: 2009. 07. 09. óra, perc a vizsgabefejezés szerint. Minősítő neve, beosztása: Nagy László s.k. NSZFI főigazgató Készítő szerv: Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet Készítő szerv iktatószáma: 0767/2/2009. m ik Példányszáma: 1 eredeti Lapszám: 7 Eredeti példány sorszáma: 1. Az 1. eredeti példány címzettje: Informatikai és Tájékoztatási Iroda (Irattár) Másolati példányok készítése: nyomdai úton, a minősítő külön utasítása szerinti példányszámban Másolati példányok elosztása: külön iraton Irattári tételszám: 801 É Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése: 1884-06 A napközbeni gyermekellátás feladatai Vizsgarészhez rendelt vizsgafeladat száma, megnevezése: 1884-06/1 A játék kisgyermekek fejlődésben játszott szerepének bemutatása Írásbeli vizsgatevékenység, javítási-értékelési útmutató Jóváhagyta: Vizsganap: II. Mátyus Mihály főosztályvezető 2009 NEMZETI SZAKKÉPZÉSI ÉS FELNŐTTKÉPZÉSI INTÉZET

A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés, szakképesítés-elágazás, rész-szakképesítés, szakképesítés-ráépülés azonosító száma és megnevezése, valamint a kapcsolódó szakképesítés megnevezése: 54 761 02 0010 54 02 Kisgyermekgondozó, -nevelő Gyermekgondozó-nevelő É 2/8

1. Milyen erkölcsi tulajdonságok, jellemvonások kialakítását segíti elő a játék? Soroljon fel ezek közül hatot! közösségi érzés kötelességtudat fegyelem önuralom akarat érzelmi hatások 612 pont A helyes válaszokért 12-2 1 pont adható. Ponthatáron belül tartalmilag helyes egyéb válasz is 2. Milyen módszertani szempontokat kell figyelembe venni a játéktevékenység tervezésénél? Soroljon fel ezek közül ötöt! meg kell határozni a játékkal fejlesztendő készségeket, képességeket, jártasságokat a játéktevékenységnek biztosítani kell a meghatározott fejlesztési lehetőségeket fokozatosan térjünk át az ismertről az ismeretlenre legyen átmenet a könnyebbről a nehezebbre biztosítsunk megfelelő időt a játék megtanítására, begyakorlására 5 pont A helyes válaszokért 1-1 pont adható. Ponthatáron belül tartalmilag helyes egyéb válasz is 3. Ismertesse a játék feltételeit! 12 pont nyugodt, derűs légkör játékidő játékhely játékszer (épített játékok, mint pl. mászóka, csúszda stb.) játékeszköz az élmény A helyes válaszokért 2-2 pont adható. Ponthatáron belül tartalmilag helyes egyéb válasz is É 3/8

4. Ismertesse a bábokkal történő mesedramatizálás, verselés, énekelgetés jelentőségét! Soroljon fel fejlesztő hatásai közül ötöt! 10 pont a beszédkészség fejlesztése a fantázia fejlesztése a gondolkodás fejlesztése a ritmusérzék fejlesztése viselkedési mintákat, erkölcsi értékeket közvetíthetnek a bábjátékon keresztül emberi karaktereket ismerhetnek meg a gyermekek A helyes válaszokért 2-2 pont adható!. Ponthatáron belül tartalmilag helyes egyéb válasz is 5. Soroljon fel ötöt a bábozással kapcsolatos szabályok közül! 10 pont a mesés bábjátékban ne sarkítsuk túl a konfliktushelyzeteket a felnőtt igyekezzen mindig mintaszerűen megszólaltatni a szereplőket (pöszeség, selypítés, gügyögés kerülendő) az eszközök használatában tartsuk be a fokozatosságot (kezdetben egy, majd egyre több báb használata) a történetek tartalmának és hosszának a kiválasztásában igazodjunk a gyermek korához, érdeklődési köréhez, valamint egyéni fejlettségi szintjéhez kezdetben a bábot életre keltő felnőttet lássa a gyermek, nagyobbaknál már elbújhat a paraván mögé a bábozó A helyes válaszokért 2-2 pont adható. Ponthatáron belül tartalmilag helyes egyéb válasz is É 4/8

6. Soroljon fel hármat a bábformák közül! 3 pont ujjbáb kesztyűbáb fakanálbáb A helyes válaszokért 1-1 pont adható. Ponthatáron belül tartalmilag helyes egyéb válasz is 7. Melyik legkorábbi gyermeki életkort jellemzik a következő játéktípusok akár egyidejű jelenléte is? gyakorlójáték, konstrukciós játék, szerepjáték, szabályjáték, barkácsolás óvodáskor 23 pont A helyes válaszért 32 pont adható. 8. Melyek a gyermek első játékai? 6 pont játék saját testtel, hangokkal, mozdulatokkal helyváltoztatás: a mászás, gurulás, kúszás mozdulatai manipuláció tárgyakon, tárgyakkal; tárgyak szétszedése; "romboló játék" különféle anyagokkal (homok, víz stb.) A helyes válaszokért 2-2 pont adható. Ponthatáron belül tartalmilag helyes egyéb válasz is 9. Mikorra tehető a gyermek gyurmázó tevékenységében az első emberfigurák megjelenésének szakasza? 2,5-3. életév 23 pont A helyes válaszért 23 pont adható. É 5/8

10. Az alábbiakban a játéktevékenységnél megfigyelhető gyermekkori társkapcsolatok kezdeteit olvashatja. Egészítse ki a táblázatot a kapcsolatra jellemző életkorok beírásával! 10 pont társkapcsolat jellemzője Szereti a gyerekek társaságát, figyeli őket, nevetgél Felfigyel a játszótársra, a társ néha fontosabbá válik, mint a játékszer Egymás mellett játszanak, befolyásolja, amit a társ csinál Keresi a gyerekek közelségét, az együttjátszás rövid idejű, a játékokon még nem tud osztozni, kezd veszekedni a többiekkel, képes haragudni rájuk Igényli az egykorú társakat, utánozza őket, képes egyszerűbb játékokat játszani saját korcsoportjának tagjaival, legfeljebb hármas csoportokban A helyes válaszokért 2-2 pont adható. hónap/év 6-12. hó 9-13. hó 12-24. hó 2-3. év 3-4. év 11. Melyek a leggyakoribb pozitív társas megerősítések a játék folyamán? Soroljon fel ezek közül négyet! a társ felé irányuló figyelem és helyeslés kifejezése (odafordulás, mosoly stb.) 8 pont Formázott: Betűtípus: Nem Félkövér, Nem Dőlt szeretetnyilvánítás (fizikai vagy szóbeli formában) alárendelődés (utasítás teljesítése, segítség elfogadása stb.) tárgyi juttatás (játék vagy ennivaló spontán átadása stb.) A helyes válaszokért 2-2 pont adható.! Ponthatáron belül tartalmilag helyes egyéb válasz is É 6/8

12. Mit tanulnak a gyerekek a mozgásos játékok során? Soroljon fel ezek közül ötöt! hozzájárulnak a testséma és a testtudat kialakulásához, megerősödéséhez 10 pont elősegítik az elemi mozgások összerendezését a térbeli tájékozódást szolgálják (irányfelismerés és iránykövetés) fejlesztik az egyensúlyérzéket segítenek az érzékszervi tapasztalatok szervezésében A helyes válaszokért 2-2 pont adható. Ponthatáron belül tartalmilag helyes egyéb válasz is 13. Ismertesse az alábbi fogalmakat! 68 pont Énkép: a legegyszerűbben úgy határozhatjuk meg, mint az önmagunkra vonatkozó észleletek rendszerét. A jelentősége abból adódik, hogy központi szerepet játszik a személyiség szerveződésében. Az önmagunkra vonatkozó nézetek, vélekedések a személyiségfejlődésünk során fokozatosan alakulnak ki, részben a mozgásos tapasztalatok, részben a más személyektől szülőktől, barátoktól kapott visszajelzések következményeként. Önértékelés: az önészleleteknek a pozitív, illetve negatív minősítéséből formálódik ki, és az önbecsülésben jut kifejeződésre. Az önbecsülés, illetve annak az érzelmi vetülete, az önbizalom egyrészt attól függ, hogy az egyén a saját érzése szerint mennyire felel meg az önmaga szabta vagy a mások által támasztott elvárásoknak, másrészt pedig attól, hogy mennyire fogadják el és kedvelik őt mások. A helyes válaszokért 34-34 pont adható. Ponthatáron belül tartalmilag helyes egyéb válasz is Formázott: Betűtípus: Nem Félkövér Formázott: Betűtípus: Nem Félkövér É 7/8

A megoldókulcstól eltérő, más helyes megoldásokat is el kell fogadni. Összesen: 100 pont 100% = 100 pont EBBEN A VIZSGARÉSZBEN A VIZSGAFELADAT ARÁNYA 100%. É 8/8