SZAKKÉPZÉSI WORKSHOP-TÉRSÉGI SZAKKÉPZÉSI TANÉVNYITÓRA 2014. szeptember 3. III. Szekció Pályaorientáció- Életpályát építünk Az önismeret és a döntések szerepe a pályaválasztásban, pályaépítésben Dr. Budavári-Takács Ildikó tanszékvezető egyetemi docens Szent István Egyetem, Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Társadalomtudományi és Tanárképző Intézet, Pszichológia Tanszék
Amiről szó lesz Egy kis fogalomtisztázás: választunk vagy orientálódunk? Mi is az az életpálya? Hol vannak döntési pontok? Az önismeret szerepe a pályaorientációban Az emberi természet Carl Rogers szerint A pedagógus szerepe
Miért beszélünk még mindig pályaválasztásról? Nosztalgia Biztonságra törekvés Az egyszeri jó választás illúziója A pályaorientáció fogalmáról nem beszélünk eleget, nem ment át a köztudatba A pályaorientáció fogalmát különbözőképpen értelmezi a szakma, a politika és az oktatás???
Egy kis fogalom tisztázás Pályaválasztás: feltételezi, hogy mindenkinek van egy megfelelő, neki való pálya Megfelelő embert a megfelelő helyre (Lyard, 1855) feltételezi, hogy vannak pályák (a világ statikus) feltételezi, hogy egyszeri (nem változunk) véglegesnek tűnik, visszafordíthatatlan folyamatnak éljük meg feltételezi, hogy vannak alternatívák, amelyek kizárják egymást (nincsenek hasonlóságok, átfedések, rokonságok) feltételezi, hogy döntenünk kell pályákról!!! a döntés racionálisan meghozható (van hozzá kapacitásunk, információnk)
Mi a pálya??? Munka? Munkakör? Beosztás? Állás? Végzettség? Foglalkozás? Szakma? Haszongépjármű vizsgabiztos, Osztályvezető, Kártevőírtó, Szakbeszerző, Beágyazott szoftvermérnök, Karbantartó, Számlaellenőrzési gyakornok, Pneumatikus szerelő, Vállalati követeléskezelési munkatárs, Ügyfélkapcsolati munkatárs, Gazdasági munkatárs, Előkészítő-csomagoló
Életpálya - döntési pontok
Pálya-döntési pontok Forrás: Kiss István, TÁMOP 2.2.2 - A pályaorientáció rendszerének tartalmi és módszertani fejlesztése Regionális workshop, 2009.11.30
Vissza az elejére még egy kis fogalom tisztázás Pályaorientáció (orientáció=tájékozódik) nem egyszeri választásról, inkább iránykövetésekről van szó sok döntési helyzet van, amelyekben több tényező alapján (pl. személyiségtulajdonságaink, pályaismeret, munkaerőpiaci ismeret) hozzuk meg a döntéseinket feltételezi, hogy a pályákon rajta vagyunk, amelyeket módosítunk, alakítunk ( életpálya ) nem tűnnek véglegesnek és visszafordíthatatlannak a folyamatok, mindig benne vagyunk a folyamatbanegész életünkön keresztül tart feltételezi, hogy a választási lehetőségek nem zárják egymást ki, egy irányban is haladhatnak
Pályaorientáció Az emberek támogatása a pályájukkal kapcsolatos öntéshozatalukban ismerkedés önmagukkal, a társadalmi környezettel képet kap személyiségjellemzőiről és lehetőségeiről legfontosabb, hogy megtanuljanak célok mentén gondolkodni, pályát tervezni
Még egy kicsi fogalom tisztázás Életpályaépítés (LLG) Tudatos döntéseket kell hoznunk! Mit kell tudatosítanunk? 1. pontos ismeretek önmagamról 2. pontos ismeretek a munkaerőpiacról 3. pontos ismeretek a pályákról
Az önismeret Az önismeret forrásai Viselkedés: gyakran szerelek ezt-azt Gondolatok, érzelmek: imádom az autókat Mások reakciói: azt mondják, hogy ügyes kezű vagyok Társas összehasonlítás: a többiekhez képest én gyorsabban szerelem össze technika órán az alkatrészeket Tudatosítás érdekelnek a szereléssel kapcsolatos dolgok Érdekelnek az autók Jó a kézügyességem Jó a kézügyességem
Ki az, aki tudatosítja mindezt?
Az ember természete Carl Rogers (1902 1987)
Munka- pályatanácsadók Országos Találkozója 2013. május 16. Az emberben fejlődési potenciál A környezet szerepe Legfontosabb a belső növekedés!
KÖRNYEZET Kortársak, barátok Szerelem Szülők, tanárok, felnőttek
Ki az, aki tudatosítja mindezt? KÖRNYEZET: Szülő Pedagógus (pályaorientációs tanár) kortárscsoportot bevonva Szakember: munka pályatanácsadó, munkavállalási tanácsadó, emberi erőforrás tanácsadó, andragógus munkavállalási tanácsadó kortárscsoportot bevonva Mindenki...
Az önismeret releváns elemei a pályaorientációban Mi az, ami érdekel? ÉRDEKLŐDÉS Mi az, amiben jó vagyok? KÉPESSÉG, KOMPETENCIÁK Hogyan szeretek dolgozni? MUNKAMÓD Mi az, ami fontos nekem? ÉRTÉKEK
ÖNISMERET: 1.Érdeklődés MIT SZERETEK CSINÁLNI? Érdeklődés fajtái pl.: 1. Dolgokkal, számokkal végzett munka (pl. adóellenőr programozó matematikus, mélyépítő mérnök) 2. Üzleti kapcsolat emberekkel (pl. adóellenőr) 3. Előírt, szervezett munka (pl. adóellenőr) 4. Társadalmi körülmények javítása érdekében végzett munka (pl. szociális ápoló) 5. Irányítás, szervezés (pl. parképítő) 6. Emberek tanulmányozása, vélemények közlése (pl. parképítő, szociális ápoló) 7. Tudományos, műszaki (pl. mélyépítő mérnök) 8. Absztrakt, alkotó munka (pl. programozó matematikus) 9. Gépekkel végzett munka (pl. parképítő, programozó matematikus) 10. Dolgok megmunkálása (pl. vegyipari szakmunkás)
ÖNISMERET: 2.Képesség MIBEN VAGYOK JÓ, SIKERES (könnyen, vagy nehezen megy)? Képességek pl.: 1. Térbeli gondolkodás (pl. gépészmérnök, gépjármű vezető) 2. Nyelvi kifejezőképesség (pl. tolmács, reklámszervező) 3. Számolási készség (pl. vámügyintéző) 4. Fizikai teherbírás (pl. erdőmérnök, ács) 5. Kézügyesség (pl. fogorvos, műtő asszisztens) 6. Ötletgazdagság (pl. szerelő munkák, vadász) 7. Kapcsolatteremtő képesség (pl. postaforgalmi ügyintéző)
ÖNISMERET: 3.Munkamód HOGYAN SZERETEK DOLGOZNI? Munkamód pl. 1. Szobában (pl. iparművészet) szabadban (pl. építőipar) 2. Kemény anyaggal (pl. gépekkel, fémekkel) lágy anyaggal (pl. élelmiszer, egészségügy) 3. Nagyvonalú megoldások (pl. természetes környezet) aprólékos megoldások (pl. szépségápolás) 4. Kézzel (pl. egészségügy) fejjel (pl.elektronika) 5. Sok mozgással (pl. vendéglátás) kevés mozgással (pl. informatika)
ÖNISMERET: 5. Érték MI AZ, AMI FONTOS NEKEM? Munkaértékek pl.: 1. Szellemi ösztönzés (független gondolkodás) 2. Altruizmus (mások boldogulásának segítése) 3. Anyagiak (jól fizet) 4. Változatosság (öröm, mint feladatorientált) 5. Függetlenség (saját módszer szerint) 6. Presztizs (rang mások szemében) 7. Esztétikum (szép dolgok)
ÖNISMERET: 5. Érték MI AZ, AMI FONTOS NEKEM? Munkaértékek pl.: 8. Társas kapcsolatok (kedvelt munkatársak) 9. Fizikai környezet (fontos a hely) 10. Önérvényesítés (életmódot tud választani) 11. Felügyeleti viszonyok (igazságos főnök legyen) 12. Munkához kapcsolódó biztonság (megélhetés) 13. Munkateljesítmény (kézzel fogható eredmény) 14. Kreativitás (új dolgok, termékek) 15. Irányítás (tervezés, szervezés)
Milyen segítséget lehet igénybe venni?
MÓDSZERTAN Pályaorientációs csoportfoglalkozás Témák: képesség, érdeklődés, munkamód, érték Feladatok: gyűjtés, csoportosítás, szerepjáték, fogalomtisztázás, puzzle, rangsorolás, referátum, asszociáció, mondat befejezés, mozgásos, stb
Miért jó, ha foglalkozunk a pályaorientációval? Egyéni: boldog, kiegyensúlyozott, egészséges felnőtt Családi: a szülő biztonságban szeretné tudni gyermekét Iskola: a sikeres iskolaválasztás az iskola hozzáadott értékét is tükrözi: Iskola hírneve nő Társadalmi, gazdasági: a sikeres pálya társadalmi haszon (pl. kevesebb munkanélküli, több adó, kevesebb átképzés, stb )
A REKLÁM helye Pályaorientációs tanár szakirányú továbbképzési szakunkra lehet jelentkezni! Pályatanácsadó BA szakot szeretnénk létrehozni (SZIE - DE ELTE)
"Aludtam és azt álmodtam: az élet-öröm. Felébredtem, és azt láttam: az életkötelesség. Dolgoztam, és azt láttam: a kötelességöröm." (Rabindranath Tagore)
Köszönöm a figyelmet!