TÁMOP 3.4.2 A Mozgássérültek Pető András Nevelőképző és Nevelőintézetének Óvoda tagozatán IKT eszközökkel támogatott foglalkozások Az idő múlása Interaktív tábla az óvodában Szerkesztette: Tóth Ágnes 1
Mi az interaktív tábla és mire jó? Bevezetés - Interaktív tábla az óvodában Az interaktív tábla olyan, IKT eszköz, amely egy szoftver segítségével kapcsolja össze a táblát egy számítógéppel (és projektorral) úgy, hogy annak vezérlése a tábláról lehetséges lesz, szoftverében objektumokat tudunk mozgatni, illetve a táblára került tartalmak háttértárolóra menthetővé válnak. Használhatjuk: rajzolásra, írásra képek, objektumok, filmek megjelenítésére hangfájlok lejátszására Feladatok megoldására A Mozgássérültek Pető András Nevelőképző és Nevelőintézetének Óvodája saját interaktív táblával nem rendelkezik. A projekt elkészítéséhez a nemzetközi tagozatról kapott kölcsön az óvoda egy Interwrite típusú táblát. A táblához szükséges egyéb eszközöket (laptop, projektor) szintén az Intézet biztosította. 2
Használatba vétel Első lépésként a gyerekekkel megbeszéltük a szabályokat: mire kell figyelni a tábla illetve az egyéb informatikai eszközök használatakor, miért és mikor fogjuk használni a táblát, és hogy mire is lehet használni. A táblát vaktollal lehetett használni. Úgy gondoltam sok gyereknek könnyebb lenne ujjal mozgatni a táblán megjelenő képeket (mozgássérülésükből is adódóan), de rendkívül ügyesen boldogultak a ceruzával. Sok gyerekünknek erősödött illetve ügyesedett a ceruzafogása, mely annak köszönhető, hogy a táblán csak akkor hagy nyomot a ceruza, ha azt a felhasználó valóban hozzáérinti a táblához. Táblahasználat Tábla használat közben újabb probléma állt elő, hogy a táblát egyszerre csak egy gyerek használhatja, ezért ezt is meg kellett oldani. A gyerekekkel ezért a táblával ismerkedéskor csak 4-5 fős csoportban kezdtük az ismerkedést. A táblára először rajzoltunk, satíroztunk, próbáltuk megérezni, hogyan lehet a táblán nyomot hagyni, hogyan jó megfogni a ceruzát. A gyerekek nagyon szerették ezt az időszakot, szívesen rajzoltak a táblára. Még olyanok is bekapcsolódtak, akik korábban ritkán vették kezükbe a hagyományos ceruzát. Annyira megszerették a táblát, hogy az óvodai foglalkozásokon már nagyobb létszámmal tudtam együtt dolgozni. Bár egyszerre csak egy valaki lehetett a táblánál rendkívül nagy türelemmel voltak egymás felé a gyerekek, mely a táblában rejlő hatalmas motivációs erőnek volt betudható. A gyerekeknek meg kellett szokni azt is hogyan álljanak a tábla elé, hogy lássák amit a táblára rajzolnak, ne árnyékolják le saját testükkel a képet. Talán ez volt az egyik legnehezebben megszokható dolog. A tapasztalatok után el lehet mondani, hogy óvodai környezetbe mindenképp felülről vetítő projektor kell ahhoz, hogy a gyerekek felszabadultan tudják használni a táblát. 3
Másik nehézséget a tábla magassága okozta. Habár ez a tábla mozgatható volt függőlegesen, még a legalacsonyabb állásba is magasnak bizonyult a gyerekek számára. Megoldásként egy pódiumot építettünk a gyerekek számára, ám ez nem minden gyereknek nyújtott megfelelő biztonságérzetet, így emiatt sem sikerült maximálisan élvezni a táblában rejlő lehetőségeket. 4
A PROJEKT MEGNEVEZÉSE: Az évszakok és napszakok változása című projekt feldolgozása interaktív táblával KÉSZÍTETTE: Tóth Ágnes A PROJEKT BEMUTATÁSA: Az évszakok és napszakok változásának feldolgozása nagy csoportban IKT eszközökkel. A gyerekek alkalmazható tudáshoz juttatása évszakok, napszakok témakörben. Ismeretek rendszerezése interaktív tábla segítségével. CÉL: Évkör megismerése, az időérzék alakítása Évszakok sorrendiségének rögzítése Napszakok változásának érzékelése Napszakok változásának megfigyeltetése, sorrendiség felfedeztetése képek, hangok alapján FELADATOK: Anyanyelvi feladatok: beszédészlelés és beszédértés fejlődése szókincsbővítés helyes hangejtés gyakorlása Zenei nevelés feladatai: komolyzene iránti érdeklődés felkeltése hallásfejlesztés Külső világ tevékeny megismerése: Matematikai nevelés: számlálás készségének fejlesztése Környezeti nevelés: évszakokkal és napszakokkal kapcsolatos fogalmak tartalmasítása 5
Vizuális nevelés feladatai: vizuális kifejezésére nevelés finommotorika fejlesztése TERÜLET: Külső világ tevékeny megismerése SIKERKRITÉRIUMOK: A gyerekek ismerik az évkört, az évszakok neveit. A gyerekek megértették az ok-okozati összefüggéseket a nappalok éjszakák váltakozásában Mindenki megfelelően meg tudja ítélni az időjárást, illetve a megfelelő öltözék használatát 6
A PROJEKT RÉSZLETES BEMUTATÁSA ELŐKÉSZÍTŐ MUNKA Tevékenység Eszköz/ módszer Elvárt eredmény Gyűjtőmunka A projekt témájának megfelelő Internet, szakkönyvek szakirodalom összegyűjtése, tanulmányozása áttanulmányozása Tervezés Vázlat Az interaktív tananyag vázlata Szerkesztés Interwrite szoftver Paint Power Point Az interaktív tananyag elkészítése Photoshop Internet Szerkesztés Word szövegszerkesztő Óraterv elkészítése Létrejött dokumentumok Interaktív tananyag /interwrite szoftver/ Felvételek a foglalkozásokról Óravázlat 7
Az évszakok változása interaktív tananyag felhasználásához instrukciók 1. Slide: Melyik évszak látható a képen? Ha rákattintasz a táblára a pillangó alatt, az évszakhoz kapcsolódó tárgy fog megjelenni! 2. Slide: Keressétek meg, mely időjáráselemek, mely évszakhoz, képhez tartoznak! 8
3. Slide Különböző tárgyakat láthattok, segítsétek melyik tárgy, melyik évszakhoz illik! 4. Slide: Időjárás jelentés megnézése internet kapcsolat segítségével 5. Milyen a mai nap időjárása? Tartsunk mi is időjárás jelentést! 9
6. Slide Segítsétek, keressük meg, hogy melyik évszakban milyen ruhát kell viselnünk! 7. Slide Öltöztessük fel együtt a kislányt! Keressük meg az évszakhoz illő ruhadarabot számára! 10
8. Slide A szekrénybe, szekrény mellett különböző tárgyak bújtak el! Keressük meg, melyik évszakhoz tartoznak! 9. Slide Most különböző évszakra jellemző zenéket fogunk meghallgatni! Ami eszedbe jut ahhoz az évszakhoz kapcsolódóan rajzold fel a táblára! 11
9. Slide: Hallgassátok meg a következő verset, mely az egymást követő hónapokról szól! 12
A napszakok változása interaktív tananyag felhasználásához instrukciók 1. slide Nézzük meg a következő képet! Mit láttok rajta? 2. Most megnézzük és el is játsszuk, hogy forog a Föld, hogyan változnak a napszakok! 3. Rakjátok sorrendbe a következő képeket aszerint, hogyan követik egymást a nap folyamán! 13
4. Figyeljük meg a gyerekek napirendjét! Képolvasás 5. Slide: Tedd sorrendbe a képeket az alapján, hogy hogyan következne egymás után a nap folyamán! 6. Hallgassuk meg különböző hangokat! Mit hallottunk, és melyik napszakhoz kapcsolódhat? Kössük össze a megfelelő napszak képével! 14
7. Slide Gyertek a paraván mögött mi is adjunk ki különböző hangokat! Jól füleljen mindenki! 8. Slide: Mit látunk a képen? Segítsétek helyes sorrendbe tenni! 15
ESZKÖZSZÜKSÉGELET Interaktív tábla, projektor, tanári laptop Interaktív tananyag Forrásanyag htttp://www.algyoiovi.hu/palyazat/tamop.html A tananyagban használt képek forrásjegyzéke: Napszakok http://batagabor.freebase.hu/kepek.html Magyarország. térképe http://www.omniplan.hu/hiking/20060506-mecsek/mecsek-walk2-2006-05-06.jpg öltöztetőbaba http://kivagobaba.gportal.hu/gindex.php?pg=325839 16
Munka közben 17