A kompetenciaelemzés és - fejlesztés mint aktív. Magyarországi tapasztalatok. Munkatudományi Tanszék Pécs Bochumi Egyetem 2013. március 27.



Hasonló dokumentumok
FELHÍVÁS. A felhívás címe: Integrált térségi gyermekprogramok. A felhívás kódszáma: EFOP

Esélyegyenlőségi terv

Tudásmegosztás. TAKSONY Nagyközség Önkormányzata 2014.

SZONEK Királyegyházai Általános Iskola és Óvoda Tagintézménye. Integrációs pedagógiai rendszer

1. A gazdasági szervezet által ellátandó pénzügyi-gazdálkodási feladatok

FELHÍVÁS. hátrányos helyzetű tanulók felzárkózását elősegítő program megvalósítására. A felhívás címe: Tanoda programok támogatása

BELSŐ AUDIT FÓKUSZAI - ÚJ MÓDSZER A FOLYAMATOK FELÜGYELETÉRE

Püspökladány Város Önkormányzatának Pénzügyi és Ügyrendi Bizottsága március 22-i soron következő ülésének. Jegyzőkönyve

Hajdúszoboszlói kistérség Foglalkoztatási Stratégia FOGLALKOZTATÁSRA A HAJDÚSZOBOSZLÓI KISTÉRSÉGBEN TÁMOP /

Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Szociális és Egészségügyi Iroda

6647. Csanytelek, Volentér János tér 2.sz. 63/ ; fax: 63/ ; honlap:

Belső audit fókuszai - új módszer a folyamatok felügyeletére Bognárné Laposa Ilona, Tompa Lászlóné (Zala Megyei Kórház)

AZ ENERGETIKAI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

Tájékoztató. a IX. Helyi önkormányzatok támogatásai fejezet évi el irányzatairól

A szakképzést érintő változások szerepe az emberi erőforrás gazdálkodásban

EURÓPA 2000 TURISZTIKA- VENDÉGLÁTÓ, FILM ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KÖZÉPISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA IGAZGATÓJÁNAK

A munkaügyi ellenőrzés tapasztalatai (2015. I. félév)

Dévaványa Város Közfoglalkoztatási terve

T/1745/6 A Magyar Köztársaság Költségvetési Tanácsának becslése Az egyes nyugdíjbiztosítási tárgyú és más kapcsolódó törvények módosításáról

KAPOSVÁRI SZC ÉPÍTŐIPARI, FAIPARI SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA SZC OM: Kaposvár, Cseri út 6.

Jelentés. A Szemesért Településgazdálkodási KHT számláján január 16-án jóváírt Ft terhére az alábbi kifizetéseket teljesítették:

A Kárpát-medencei Tehetséggondozó

Önértékelési kézikönyv KOLLÉGIUMOK SZÁMÁRA

Határmenti foglalkoztatás adózási kérdései Magyarország-Szlovákia

Javaslat AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS HATÁROZATA

Képessé tenni, képesnek lenni TÁMOP /

ESÉLYEGYENLŐSÉGI TERV

Kötelező önkormányzati feladatok. A Magyarország helyi önkormányzatairól szóló évi CLXXXIX. tv. 13. (1) bekezdés alapján

KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNYI ESÉLYEGYENLŐSÉGI INTÉZKEDÉSI TERV a halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek oktatási sikeressége érdekében

KISPATAK ÓVODA 2094 Nagykovácsi, Kaszáló utca Tel., fax: 06-26/ OM azonosító:

A tervezésben résztvevő döntéshozóknak szóló ajánlások a TÁMOP as program tapasztalatai alapján

ELŐTERJESZTÉS. Leányvár Községi Önkormányzat Képviselő-testületének december 7-ei ülésére

31/2013. (V. 30.) TKt határozat A munkanélküliség alakulása 2012-ben cím tájékoztató C8. elfogadásáról

Város Polgármestere. Előterjesztés. Óvoda építésére, fejlesztésére VEKOP számú pályázatról

ELŐTERJESZTÉS a KÉPVISELŐ-TESTÜLET december 12-i ülésére

Munkaerőpiaci szervező, elemző Munkaerőpiaci szervező, elemző Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő

Budapest, június 30. Hitex Pénzügyi Zrt.

Az Országos Mentőszolgálat humán erőforrás helyzete

Az Európai Gazdasági és Szociális Bizottság véleménye Tárgy: A szociális partnerek szerepe A hivatás, a család és a magánélet összeegyeztetése

KIVONAT. A Tulajdonosi, Elidegenítési és Lakás Bizottság december 08. -ai üléséről. 806/2015. (12.08.)TELB. Határozat

Veszprém megye forrásai és fejlesztési terve

MAGYAR-KÍNAI KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM

KSZC Nagyatádi Ady Endre Gimnáziuma, Szakképző Iskolája és Kollégiuma Pedagógiai Programja

Szociális és gyermekvédelmi szabályozók NGYE-NSZ. (szolgáltatási standardok) VITAANYAG. Készítette: Dr. Magyar Gyöngyvér Vida Zsuzsanna

A középfokú oktatás sajátosságainak meghatározása

FÖLDES NAGYKÖZSÉG POLGÁRMESTERE 4177 FÖLDES, Karácsony Sándor tér 5. /Fax: (54) ; foldes.ph@gmail.com. a Képviselő-testülethez

HEFOP Korszer feln ttképzési módszerek kidolgozása és alkalmazása. A szakképzés rendszere

HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM MÁRCIUS 31. Hatályos: szeptember 1-jétől

A nyári diákmunka elősegítése munkaerő-piaci program

NEMZETI SZAKKÉPZÉSI INTÉZET

BESZÁMOLÓ ( )

Emberi Erőforrások Minisztériuma Aszódi Javítóintézet, Általános Iskola, Szakiskola és Speciális Szakiskola

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

MINŐSÉGÜGYI KÉZIKÖNYV

Időpont: július 16. Helyszín: EMK, Budapest, XII. Kútvölgyi út 2. Kiinduló megállapítások:

A munkanélküli-járadékot kimerítők

AZ EGRI BORNEMISSZA GERGELY SZAKKÖZÉP-, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

ELŐ TERJESZTÉS. Zirc Városi Önkormányzat Képviselő-testülete április 27 -i ülésére

A Nemesszalóki Általános Iskola közzétételi listája a 2015/16. tanévre

Dávidné B. Hidvégi Julianna Szász Henriett A Kapu Program

ELŐTERJESZTÉS. Dombóvár Város Önkormányzata Képviselő-testületének április 7-i ülésére

2014. ÉVI ÜZLETI BESZÁMOLÓ

FENNTARTHATÓ KÖZLEKEDÉSFEJLESZTÉS PEST MEGYÉBEN

Vezetés coaching szemlélettel

Előterjesztő: Á c s János polgármester TISZTELT KÉPVISELŐ-TESTÜLET! Az irányelvek a koncepció szerint a következők voltak:

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a. Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében. Tudományos eredmények elismerése és disszeminációja támogatására

KOMLÓI EGYMI PEDAGÓGIAI PROGRAM

Egyszerű többség. A Tolna Megyei Önkormányzat Közgyűlésének június 25-i ülése 3. sz. napirendi

ÚJVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLA

Hírlevél BESZÁMOLÓ TAGGYŰLÉS. Ismertetjük Nyirati Ferenc, a helyi szervezet elnökének beszámolóját a évi tevékenységről.

A SZOLNOKI TISZAPARTI RÓMAI KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2013.

ÁRTÁND KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETE JÚNIUS 27-I RENDKÍVÜLI NYILVÁNOS ÜLÉSÉNEK JEGYZŐKÖNYVE

KÖZHASZNÚ TEVÉKENYSÉGRŐL SZÓLÓ (RÖVID) TARTALMI BESZÁMOLÓ

Pedagógiai Program 2015

T/1140/27. számú EGYSÉGES JAVASLAT. törvényjavaslat

FELHÍVÁS. tehetséges fiatalok felkutatása, támogatása és a tehetséggondozás rendszerszintű továbbfejlesztésének megvalósítására.

Tárgy: Javaslat a Szociális Szolgáltató Központ Fogyatékos Személyek Nappali Intézménye szociális ellátás létrehozására

Aegon Baba-Mama Program életbiztosítás. Aegon Elit Nyugdíjprogram 20% adójóváírással!

HATÁROZAT KIVONAT. Készült: szeptember 11-én a Városfejlesztési, Műemlékvédelmi és Környezetvédelmi Bizottság rendes ülésén.

I. fejezet Általános rendelkezések 1.

XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvodák Intézményi Minőségirányítási programja

K vágóörs Község Önkormányzata Képvisel -testületének /2013.(..) önkormányzati rendelete az egyes szociális ellátások szabályozásáról

Szervezeti és Működési Szabályzata. A projekt fő célja: A referencia intézményi szerepkörre való intézményi felkészülés biztosítása

A THURI GYÖRGY GIMNÁZIUM ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

A határmenti vállalkozások humáner forrás ellátottsága és -gazdálkodása

KERKAFALVA TELEPÜLÉS ESÉLYEGYENLİSÉGI PROGRAMJA

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM

AKCIÓTERV a kamara hatékony működésére, a vagyonvédelemben dolgozók foglalkoztatási helyzetének javítására

Dózsa György Általános Iskola

JEGYZŐKÖNYV. Polgárdy Imre, a megyei közgyűlés elnöke Fenyvesi Zoltán Mihály alelnök

FELHÍVÁS. a szociális képzések és továbbképzések fejlesztésére és a szociális életpályamodell bevezetésére

TERÜLETFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ II. kötet

HARMADFOKÚ OKTATÁS VAGY FİISKOLAI KAR BERETTYÓÚJFALUBAN?

Éves ellenőrzési és éves összefoglaló ellenőrzési jelentés 2008

ELŐTERJESZTÉSEK. Gyomaendrőd Város Önkormányzata. Intézményi Társulás szeptember 29. napján tartandó rendes üléséhez

NÓGRÁD MEGYE SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA ( )

VÁLLALKOZÁSOKNAK, NONPROFIT SZERVEZETEKNEK. Gazdaságfejlesztési és Innovációs Operatív Program. neve:

IV. Szakmai szolgáltatások funkcionális tervezése

A TATABÁNYAI INTEGRÁLT SZAKISKOLA, KÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

RÉSZVÉTEL A NEMZETI TEHETSÉG PROGRAMBAN TEHETSÉGÚTLEVÉL, DIÁKMENTOROK TESO TEHETSÉGES SOMOGY NÉHÁNY INDULÓ GONDOLAT

Átírás:

A kompetenciaelemzés és - fejlesztés mint aktív munkaerőpiaci eszköz. Magyarországi tapasztalatok Lovász Tünde Ipari és Kereskedelmi Kamara Munkatudományi Tanszék Pécs Bochumi Egyetem 2013. március 27.

Témák: 1. Támogató és gátló tényezők I. 2. Amit a bérértékmódszer kínál 3. A bérértékmódszer elemei 4. A munkavállalói bér összetevői 5. A mérés 6. Mért kompetenciacsoportok 7. Különbségek a magyarországi bértámogatás és a bérértékmódszer között 8. Hazai tapasztalatok 9. Támogató és gátló tényezők II.

Adaptáció? Támogató tényezők: - nyitottság - intenzív elméleti műhelymunka Mo.-on Gátló tényezők: csekély bizalom a külföldről származó módszereknél, nem-itttalálták-ki-szindróma (not-invented-here)

Amit a bérértékmódszer kínál: A munkaerőpiaci eszközök új generációja egészszerű, összehangolt módszer egyénre szabott, individuális (elemek kombinálhatóak benne) problémamegoldó, kimenetre koncentrál, hatás jól mérhető és hosszú ideig követhető célcsoport alapos megválasztása elégedettségi mutatók magasak

A bérértékmódszer elemei: kompetenciamérés bértámogatás nagyságának megállapítása felzárkóztatás (képzés, fejlesztés)

A munkavállalói bér összetevői mért bérérték a minimálbér szintje 100 % 80 % állami bértámogatás 70% 60 % munkáltatói bér t (0) t (1) t (2) t (3) t

A mérés A kérdőív: - beszélgetés a közvetlen felettessel - a projekt, a projekt céljainak és a mérési folyamat bemutatása - a munkavállaló munkaköri feladatainak leírása - azoknak szakmai kompetenciáknak a kiválasztása, amelyeket mérni kell. B kérdőív : - trilógus (munkavállaló, felettes és a bérértékmódszer tanácsadója) -a mérés nyitott légkörben folyik, a munkaadó és a munkavállaló megállapodnak a kompetenciák elértségének fokában -összehasonlítási alap: 100 százalék annak a munkavállalónak a munkája, aki nem kap bértámogatást -igény esetén képzési javaslat vagy fejlesztőtréning javaslata (személyiség-, készség- és tanulási képességeket fejlesztő tréningek) -jó alkalom arra, hogy mindkét oldal megfogalmazza az elvárásait, és visszajelzést adjon és kapjon.

Kompetenciák: A. Alapkompetenciák:Figyelmet és megértést mutatni, Együttműködés, Kommunikáció a munkahelyen, Tervezés és szervezés, Minőség a munka során, Utasítás követése, Változások és a bizonytalanságok kezelése, Stressz és gondok kezelése, Kommunikációs képességek, Határidő betartása, Viselkedés a többiekkel szemben, Problémák kezelése B.Személyhez kötött kompetenciák:kitartás, Rugalmasság, Személyes fellépés és megjelenés, Egyéni kezdeményezés, Önfegyelem, Figyelem és koncentráció, Felelősség, Önállóság, Az ügyfél igényeinek figyelembe vétele, Pontosság, Törekvés a teljesítményre, Munkaerkölcs, Kritikaképesség, Megértési képesség C. Szakmai kompetenciák:a szükséges munka-és gondolkodási szint megléte, Tanulási/ismeretelsajátítási képesség, A magyar nyelv ismerete, Segédeszközök és gépek használata, Szakmai képességek Betegség miatti jelentös kiesést és megváltozott munkaképességetszintén beszámítanak a bérértékbe.

Különbségek a magyarországi bértámogatás és a bérértékmódszer között -bértámogatás nagysága előre meghatározott -munkaviszony kezdete előtt mindent rögzítenek -függ a bérértéktől, változik -a munkaviszony során is igényelhető -ritkán kombinálják más -további eszközökkel munkaerőpiaci eszközzel kombinálják - nincs személyes - személyes gondoskodás gondoskodás

Hazai tapasztalatok: Minden munkavállaló jóval 80 % feletti bérértékkel rendelkezett. A célcsoport nem optimális! Bértámogatásra jogosultság oka: 1. első munkahely: 4 esetben: technikus, adótanácsadóasszisztens, könyvelő, manager-asszisztens 2. tartósan 4 esetben: dada, irodavezető, közmunkás, munkanélküli: titkárnő 3. Idősebb: 1 esetben: konyhai kisegítő Munkaviszony létesülésének helye: magángazdaság: 6 közszféra: 3

Támogató tényezők: - nyitottság - intenzív elméleti műhelymunka Mo.-on -megtakarítás lehetősége, ha a célcsoporthoz tartozókat pontosan beazonosítjuk (holtsúly-hatás minimalizálása) -transzparencia, minden résztvevőszámára átlátható folyamat - állami megtakarítás lehetősége, ha a bérérték nő - hosszú távú megoldást kínál -hatása jól követhető, hatásvizsgálat megoldott

Gátló tényezők: -csekély bizalom a külföldről származó módszereknél, nem-itt-találták-ki-szindróma (not-invented-here) -ha nem megfelelőcélcsoportnál kerül bevetésre a kérdőív, akik nem tudtak a kérdőívben szereplőkérdésekkel azonosulni -ha a vállalatoknak nincs szabad potenciálja a felzárkóztatásra - ha tekintélyelvű a vezetési stílus

Köszönöm a figyelmet! Lovász Tünde